第4课《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》期末复习知识点汇总 2025-2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文知识清单系统梳理了《“飞天”凌空》的期末复习要点，涵盖新闻特写文体知识、课文重难点解析、基础积累及练习题等范畴，搭建了从“文体特征对比”到“课文镜头分解”再到“答题技巧应用”的阶梯式学习支架。 清单通过“考点对比表”“答题模板”“镜头分解”等设计构建知识体系，如用表格对比消息与特写的报道对象、表达方式并标注考点，培养思维能力。“飞天”比喻解析链接传统文化渗透文化自信，分题型练习题配答案，助力学生自主复习，教师可直接用于课堂精讲提升效率。

4《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》期末复习知识点汇总 1、 作者与写作背景 作者：本文由夏浩然、樊云芳两位记者共同采写。 写作背景： 事件：1982年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运会上，中国跳水运动员吕伟在女子十米跳台跳水比赛中，凭借高难度的“5136”动作一举夺魁。 发表：本文发表于1982年11月25日的《光明日报》。报道不仅迅速及时，更因其独特的文学表现手法和强烈的感染力，荣获了当年的“全国好新闻”一等奖。 意义：上世纪80年代初，中国体育事业开始腾飞，在国际赛场上取得的每一次胜利都极大地振奋了民族精神。这篇特写生动再现了吕伟夺冠的瞬间，成为歌颂中国体育健儿拼搏精神、展现民族自豪感的经典新闻作品。 2、 新闻文体知识及答题技巧 本文是新闻单元中首次出现的 “新闻特写” ，需重点掌握其与“消息”的区别。 1. 新闻特写的核心知识 定义：新闻特写指以形象化的描写为主要手段，截取新闻事件中最有价值、最生动感人的片段或部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。 特点：兼具新闻的真实性、时效性和文学的形象性、生动性。 与消息的区别（此为重要考点）： | 对比维度 | 消息 (如前两课) | 新闻特写 (本课) | | 报道对象 | 新闻事件的全过程（纵剖面）。 | 新闻事件的某一典型片段或瞬间（横剖面），如一个动作、一个场景。 | | 表达方式 | 以记叙、说明为主，语言简洁、客观。 | 以记叙、描写为主，大量运用文学手法，语言生动形象。 | | 时效性 | 极强，要求迅速报道。 | 较强，但允许有一定时间进行艺术加工。 | | 篇幅 | 一般短小精悍。 | 相对较长，便于展开细节描绘。 | | 目的 | 让读者知道发生了什么事。 | 让读者看到、感受到事件的某个精彩瞬间，如身临其境。 | 2. 重点题型答题技巧 问题：本文为何是“新闻特写”而非“消息”？请结合文章分析。 答题思路：从定义出发，结合课文内容，重点对比“报道对象”和“表达方式”的不同。 答题模板：本文是一篇新闻特写。因为它没有报道吕伟夺冠事件的完整过程，而是集中笔墨，截取并放大了她完成“5136”动作起跳、腾空、入水这1.7秒的精彩瞬间，进行了电影慢镜头般的细致描绘。在表达上，它大量运用了比喻、拟人等文学手法和细致的动作、神态描写（如“酷似飞天”、“像轻盈的箭”），旨在使读者产生身临其境的画面感，这与以客观叙述为主的消息有显著区别。 问题：赏析新闻特写中的文学化语言（如比喻、拟人）是否违背新闻的真实性？ 答题思路：首先明确“不违背”，然后阐明新闻特写中文学性与真实性的关系。 答题模板：不违背。新闻特写的文学手法是建立在严格尊重事实的基础上的。文中的比喻（如“飞天”、“箭”）、拟人（如“气泡拥抱”）等，都是对吕伟真实动作姿态、现场客观景象的生动再现和艺术化表达，其目的在于更准确、更传神地描绘事实，引发读者共鸣，而非虚构情节。这体现了新闻特写“以真为本，以美为形”的特点。 问题：分析文中侧面描写（如观众、裁判反应）的作用。 答题思路：点明手法，结合具体语句分析其烘托效果。 答题模板：文章运用了侧面描写来烘托主体。例如，描写观众“翘首而望”、“屏息敛声”，表现了现场的紧张气氛和观众对吕伟的期待；写她入水后“震耳欲聋的掌声和欢呼声”以及外国记者的赞叹，从他人的反应间接而有力地衬托出吕伟跳水动作的完美绝伦和震撼效果，将文章情感推向高潮，深化了为国争光的主题。 3、 字音字形与词语积累 1. 重点字音 凌（líng）空 翘（qiáo）首（注意不读qiào） 悄（qiǎo）然（注意不读qiāo） 屏（bǐng）息敛声（“屏”此处为动词，抑止） 敛（liǎn）声 眼花缭（liáo）乱 缭（liáo）：缠。注意与“嘹亮”的“嘹”、“潦草”的“潦”区别。 如梦初醒（xǐng） 震耳欲聋（zhèn） 绷（bēng）直 慷（kāng）慨（kǎi） 一刹（chà）那（注意“刹”多音字，寺庙读shā） 酷似（kù sì） 潇（xiāo）洒 轻（yíng）盈 由衷（zhōng） 掠（lüè）过 敦煌（dūn huáng） 2. 重点字形与词语解释 翘首：抬起头来（望）。 屏息敛声：暂时抑止呼吸和语声，形容安静或紧张。 眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 如梦初醒：好像刚从梦中醒过来，比喻从糊涂或错觉中刚刚醒悟过来。 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 悄然：形容寂静无声。 由衷：出于本心。 从容不迫：态度镇静，不慌不忙。 新秀：某一领域里新出现的优秀人才。 4、 课文重难点知识 1. 结构解析：镜头逐格分解的“慢动作回放” 文章最核心的技巧是将转瞬即逝的1.7秒跳水动作，分解为四个连续的“镜头”进行定格和放大，形成一幅“飞天”画卷： 镜头一：高台静立（蓄势之美）：以“沉静自若，风度优雅”定下人物沉稳的基调，并用飘浮的“白云”、掠过的“飞鸟”之动景，来反衬吕伟的静态，动静结合，以动衬静，渲染出大赛前宁静又充满张力的氛围，仿佛暴风雨前的宁静。 镜头二：起跳飞天（轻盈之美）：“轻舒”、“举起”、“一蹬”、“飞去”一连串动词准确连贯。关键比喻“犹如被空气托住”和“酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”，化用中华传统文化意象，将体育动作提升到艺术美的境界，写出其轻盈、飘逸与神圣感。 镜头三：空中翻腾（力量之美）：用“旋风般”喻转体之迅猛，“疾如流星”喻翻腾之迅疾，同时用“潇洒自如”、“从容不迫”形成对比，在极快的速度中展现极致的控制力与从容之美。 镜头四：笔直入水（完美收官）：入水比喻为“轻盈的、笔直的箭，‘哧’地插进碧波”，凸显动作的干脆利落和身体的舒展笔直。“气泡拥抱了这位自天而降的仙女”运用拟人，赋予画面温情与诗意。“四面水花则悄然不惊”则以结果直接印证了动作的完美无瑕。 2. 描写手法：正面刻画与侧面烘托的完美交响 正面描写（直接描绘吕伟）： 动作描写精准传神：如“轻舒”、“蹬”、“翻腾”、“转体”、“展开”、“插进”等动词，将专业跳水动作描绘得可视可感。 比喻修辞贯穿始终：全文使用多达七处比喻，核心比喻“飞天”串联标题与内容，赋予人物民族文化英雄的光环。“箭”、“流星”、“仙女”等比喻则从不同角度强化了动作的速度感、力量感和美感。 侧面描写（烘托渲染氛围）： 以观众反应烘托：从赛前的“翘首而望”“屏息敛声”，到赛后的“如梦初醒”“震耳欲聋”，观众的情绪变化是一条暗线，侧面反映出吕伟表演的引人入胜和巨大成功。 以裁判评分和他人评价印证：“9.5分”的客观高分和外国记者“妙！妙极了！”、印度观众的惊叹等，都从权威和第三方的角度，确证了吕伟技术的高超与表现的完美，使“夺魁”的结果不言自明，更有说服力。 3. 语言特色：新闻真实性与文学感染力的平衡 在客观中注入情感：语言总体准确客观，但字里行间充满赞叹。如“风度优雅”、“修长美妙”、“慷慨”等词，在如实描绘的同时，也饱含欣赏之情。 在瞬间中展开细节：将1.7秒拉伸成可供细细品味的文字画卷，体现了新闻特写“放大瞬间”的核心功能。 在个体中寄托情怀：对吕伟个人的精湛技艺的赞美，最终升华为对中国体育健儿拼搏精神的礼赞和强烈的民族自豪感。 5、 练习题 （1） 字音字形 1. 给下列加点字注音：凌（ ）空 翘（ ）首 悄（ ）然 屏（ ）息 眼花缭（ ）乱 2. 根据拼音写汉字：zhèn（ ）耳欲聋 bēng（ ）直 由zhōng（ ） kāng kǎi（ ） （2） 文学常识填空 1. 《“飞天”凌空》的体裁是__________，它和消息的主要区别在于，它不追求报道事件的__________，而是着力捕捉并放大其中最__________的片段。 2. 本文作者是__________，报道的事件是__________年在__________举行的第九届亚运会上，中国跳水运动员__________夺得女子十米跳台冠军。 （3） 选择题 1. 下列词语中，字形和加点字字音完全正确的一项是（ ） A. 翘首（qiào） 由衷 眼花瞭乱 B. 屏息（bǐng） 优雅 震耳欲聋 C. 悄然（qiāo） 凌空 慷概大方 D. 绷直（bēng） 缭亮 如梦初醒 2. 对课文标题《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》理解不正确的一项是（ ） A. “飞天”是敦煌壁画形象，用作比喻，生动形象且富有民族文化特色。 B. “凌空”二字准确地概括了跳水运动在空中完成动作的特征。 C. 主标题重在描写画面感，副标题点明人物与事件，虚实结合。 D. 标题明确指出了新闻发生的时间、地点等要素。 3. 下列句子中，描写角度与其他三项不同的一项是（ ） A. 轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。 B. 一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了。 C. 如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来表达由衷的赞赏。 D. 紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周。 4. 关于本文的写作特色，说法不恰当的一项是（ ） A. 运用了大量的心理描写，深入刻画了吕伟比赛时的内心活动。 B. 采用了镜头特写的方式，将连贯的跳水动作分解、放慢。 C. 综合运用了比喻、拟人等修辞手法，使语言生动形象。 D. 通过观众、裁判的反应进行侧面烘托，突出了吕伟技艺的高超。 （4） 课文重难点理解简答题 1. 作者是如何将吕伟短短1.7秒的跳水动作，写得如此丰富生动、引人入胜的？请至少写出两点原因。 2. 文中写道：“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。”请从修辞和表达效果两方面赏析这个句子。 3. 文章不仅写了吕伟跳水的动作，还多次写到观众的反应（如“屏息敛声”、“震耳欲聋的掌声”）。这些描写有何作用？ 4. 比较阅读：如果将本文改写成一篇简短的夺冠消息，你认为在内容和写法上会有哪些最主要的区别？请简要说明。 5. “飞天”是敦煌艺术的标志，作者用它来比喻吕伟的跳水动作，这超越了单纯的体育报道，具有了更深层的意义。请谈谈你的理解。 练习题参考答案 （1） 字音字形 1. líng； qiáo； qiǎo； bǐng； liáo 2. 震； 绷； 衷； 慷慨 （2） 文学常识填空 1. 新闻特写； 全过程（或：来龙去脉）； 生动感人、富有特征（或：精彩、典型） 2. 夏浩然、樊云芳； 1982； 印度新德里； 吕伟 （3） 选择题 1. B （解析：A项“翘”应读qiáo，“瞭”应为“缭”；C项“悄”应读qiǎo，“概”应为“慨”；D项“缭亮”应为“嘹亮”。） 2. D （解析：新闻标题通常不直接、完整地交代时间、地点等所有要素，这些信息一般在电头或导语中体现。） 3. C （解析：C项描写的是观众的反应，属于侧面描写。A、B、D三项都是对吕伟跳水动作的正面直接描写。） 4. A （解析：本文作为新闻特写，主要侧重于对外部动作、神态和场景的客观描写与再现，几乎没有直接描写人物内心心理活动，这是新闻体裁真实性要求的体现。） （4） 课文重难点理解简答题 1. 要点：①作者采用了电影“慢镜头”或“动作分解”的手法，将转瞬即逝的1.7秒分解为“准备-起跳-腾空-入水”四个连贯的镜头，逐一细致描绘，使瞬间得以放大和定格。②综合运用了丰富的比喻（如“飞天”、“箭”、“流星”）、拟人（“气泡拥抱”）等修辞手法，以及精准的动词（“舒”、“蹬”、“托”、“插”），使抽象的动作变得具体可感，生动形象。 2. 赏析：这个句子运用了比喻的修辞手法。将吕伟起跳后凌空的身姿比作敦煌壁画中的“飞天”。这个比喻不仅形象地写出了她身体姿态的优美轻盈、动作的飘逸灵动，更将体育之美与中华传统文化瑰宝相联系，赋予了其深厚的文化底蕴和民族自豪感，极大地增强了文章的艺术感染力。 3. 作用：这些对观众反应的描写属于侧面烘托。①赛前“屏息敛声”渲染了紧张、期待的比赛氛围；②赛后“震耳欲聋的掌声”则直接、有力地衬托出吕伟跳水动作的完美和震撼人心。③通过描写他人（观众、外国记者、裁判）的反应，从不同角度印证了吕伟高超的技艺和比赛的成功，比作者直接赞美更具说服力，也将现场气氛和文章情感推向高潮。 4. 区别：①内容上：消息会简要报道吕伟夺冠事件的全过程，包括比赛背景、其他选手情况、完整赛程、颁奖等；而特写只集中笔力描绘夺冠瞬间（1.7秒的跳水动作）这一个横断面。②写法上：消息以概括性叙述和说明为主，语言平实、客观、简洁；特写则以生动细致的描写为主，大量运用文学修辞，语言形象，富有画面感和感染力。 5. 理解：“飞天”是中国传统文化的经典美学符号，代表着自由、超凡、圣洁与极致的艺术美。作者用“飞天”比喻吕伟，首先是将她的体育动作提升到了艺术欣赏的高度，赞美其美感。更深层的是，在改革开放初期中国重返国际舞台的背景下，吕伟的“凌空一跃”象征着中国体育事业的腾飞和中华民族的崛起。这个比喻 thus 将一次体育比赛的胜利，与民族文化自信和民族复兴的宏大主题巧妙地连接起来，表达了强烈的爱国热情和民族自豪感。 学科网（北京）股份有限公司 $