第01讲 说和做——记闻一多先生言行片段（寒假预习讲义）七年级语文新教材统编版

第01讲说和做——记闻一多先生言行片段 内容导航——预习三步曲 第一步学 析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习 练习题·讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法 练考点·强知识：4大核心考点精准练 第二步记 串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第三步测 过关测·稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 一、作者介绍 臧克家（1905—2004），⼭东诸城⼈，诗⼈，中国现实主义新诗的开⼭⼈之一。主要作品：诗集《烙印》等，著名诗篇有《老马》《有的⼈》《李⼤钊》等。诗歌意象鲜活丰富，⼿法多姿多彩，语⾔新奇精练，具有朴素、谨严、凝练、含蓄的独特风格。 二、写作背景 臧克家是闻一多先生的学生，⼆⼈相知甚深。闻一多先⽣遇难后，臧克家撰写了《我的先生闻一多》以示悼念。1980年又发表了本文，介绍了闻一多先生作为学者和革命家的光辉事迹。 三、知识链接 闻一多（1899—1946），湖北浠（xi）⽔⼈，诗人、学者、民主战士。1920年发表了第一首新诗《西岸》，从此进入中国诗坛。代表作有诗集《红烛》《死水》，散文《五四断想》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。 四、生字词注音 梳头（shū）抱歉（qiàn）秩序（zhìxù）深宵（xiāo）硕果（shuò） 迭起（dié）淋漓（línlí）伴侣（lǚ）卓越（zhuó）澎湃（péngpài） 赫然（hè）典籍（jí）慷慨（kāngkǎi）仰之弥高（mí）锲而不舍（qiè） 气冲斗牛（dǒu）兀兀穷年（wù）沥尽心血（lìxuè）心不在焉（yān） 目不窥园（kuī）潜心贯注（qián）慷慨淋漓（kāngkǎilínlí）小楷大无畏 四、词语汇总 赫然：形容令人惊讶或引人注目；形容大怒。 诗兴不作：写诗的兴致减少了。 群蚁排衙：文中指整齐地排列着。 迥乎不同：很不一样。 目不窥园：形容埋头读书。 心会神凝：指精神高度集中，用心专一，十分认真。 兀兀穷年：一年到头辛苦劳动，勤劳不懈。 气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。 五、课文主题 本文记叙了闻一多先生作为学者和作革命家的“说”和“做”的事迹，表现了他严谨治严谨。 学、言行一致的崇高品格，高度赞扬了他勇于为国家、为民族、为民主献身的革命精神。 七、写作特色 1.结构严谨，选材精当 作者用闻一多先生的“说”和“做”总领全文，前半部分写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现他“作为学者的方面”的特点；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，表现他“作为革命家的方面”的特性。衔接紧密，过渡自然。同时文章多次用到照应。 选材典型。如对闻一多“作为革命家的方面”的描写，选取了起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威等典型事例，把闻一多先生无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格充分表现出来。 2.用语凝练，感染力强 本文语言形象生动，精练含蓄，感情浓烈，富于音乐美。如“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”“潜心贯注，心会神凝”等，形象地写出了闻一多先生做学问时的专注，饱含赞美之情，极富感染力。 一、闻一多作为学者时的“说”和“做”，与作为民主战士时的“说”和“做”有哪些不同？彼此有无关联？试根据课文内容做简要分析。 【答题参考】 ①作学者的闻一多潜心研究学术，是“做了再说，做了不说”；作为民主战士的闻一多敢于为人民讲话，对敌人无所畏惧，是““说’了就‘做’”。 ②这反映了闻一多对社会认识的变化，以及对不同道路的选择。他的“说”和“做”相互贯通，正是他作为一名卓越的学者、伟大的爱国者、大勇的志士的体现。 二、本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，结合文中一两个例子，说说这种写法的好处。 【答题参考】 示例1：写闻一多先生作为学者的方面时，写他潜心研究古代典籍时“目不窥园，足不下楼”“头发凌乱”“夜间睡得很少”这些细节，表现了闻一多先生的刻苦精神；“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，则表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。 示例2：写闻一多先生作为革命家的方面时，写他在演讲时“慷慨淋漓”指着特务大骂，说“你们站出来”的动作和语言细节，描写他走到游行示威队伍的前头时“昂首挺胸，长须飘飘”的从容姿态，突出他大无畏的革命精神。 三、下列语句读起来像诗，能引发丰富的感受与思考。试揣摩并体会其表达效果。 1.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 2.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 3.他，是口的巨人。他，是行的高标。 【答题参考】 1．用典，化用古语，句式工整，富于感情，表达了作者对闻一多先生钻研精神的赞美之情，同时使文章富含文化意蕴。 2．引用，“它”指“深宵灯⽕”。“漂白了四壁”出自闻一多的诗《静夜》。这首诗表现了闻一多对祖国前途 和人民命运的关切。在此引用，意在表现闻一多先生深夜从事学术研究时怡然自得的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。 3．总结全文，照应开头，点明中心。“口的巨人”“行的高标”高度概括了闻一多先生的优秀品质—既敢于高声说出真理，又勇于以身殉国，盛赞先生在“说”和“做”上超群出众，是值得我们学习的光辉榜样。 1.“他做了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”一句有什么表达效果? 运用了细节描写(或外貌描写)。昂首挺胸""长须飘飘"两个四字短语，极具画面感，生动形象地写出了一个从容不迫，大义凛然的革命者的形象，突出了闻一多先生大无畏的革命精神，表达了作者对闻一多先生的赞美与敬佩之情。 2.课文选取了哪几个有关闻一多先生言行的典型事例?请加以概括。 1.写作《唐诗杂论》；2写作《楚辞校补》；3写作《古典新义》；4起稿政治传单；5在群众大会上演说；6参加游行示威并走在游行示威队伍的前头。 3.2023·河北唐山）请从描写的角度赏析第⑪段中画线的句子。 ⑪他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸。长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 动作描写、外貌描写，体现了闻一多先生为争取民主，大无畏（勇敢、视死如归）的斗争精神，充满了对先生的颂扬和景仰（赞美、赞颂）之情。 4.（2024·山东烟台）“前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”，这一句应怎样理解？   这句话表明闻一多先生抱着必死的决心去参与革命行动，已经做好了牺牲的准备，没有想着还能平安回来，体现了他将革命事业置于个人安危之上的高尚情怀和英勇决绝的态度。 考点一：课文字词拼写 例1．给下面加点的字注音或根据拼音写出汉字。 弥高( ) 赫然( ) 迭起( ) 梳头( ) 卓越( ) 澎湃( ) 目不窥园( ) 慷慨( ) 淋漓( ) 心不在焉( ) 兀兀穷年( ) 锲而不舍( ) 潜心贯注( ) 抱qiàn( )  shuò( )果  深xiāo( )  zhì( )序 【答案】 mí hè dié shū zhuó péng pài kuī kāng kǎi lín lí yān wù qiè qián 歉 硕 宵 秩 【详解】本题考查字音字形。 （1）弥高：读音mí gāo，仰看觉得更高。形容对崇高品德的敬慕，也用以形容物体的高峻。 （2）赫然：读音hè rán，形容使人感到惊讶或惊恐的事物猛然呈现在眼前的样子。 （3）迭起：读音dié qǐ，一次又一次地出现。 （4）梳头：读音shū tóu，梳理头发。 （5）卓越：读音zhuó yuè，非常优秀；超出一般。 （6）澎湃：读音péng pài，形容波浪互相撞击；比喻声势浩大，气势雄伟。 （7）目不窥园：读音mù bù kuī yuán，形容专心致志，埋头苦读。 （8）慷慨：读音kāng kǎi，志气昂扬；大方而不吝啬。 （9）淋漓：读音lín lí，湿淋淋地往下滴；非常畅快。 （10）心不在焉：读音xīn bù zài yān，心不在这里。指思想不集中。 （11）兀兀穷年：读音wù wù qióng nián，一年到头辛苦劳动，勤劳不懈。 （12） 锲而不舍：读音qiè ér bù shě，一直刻下去不半途而止，就是坚硬的金石也是可以镂刻成器的。比喻有恒心有毅力。 （13）潜心贯注：读音qián xīn guàn zhù，形容做事用心专注。 （14）抱歉：觉得对不起别人，心里过意不去。歉，读作qiàn。 （15）硕果：大的果实。比喻非常大的成果。硕，读作shuò。 （16）深宵：一般指半夜以后。宵，读作 xiāo。 （17）秩序：次序井然，有条不紊地情况。秩，读作zhì。 阅读下面语段，回答问题。 他正向古代典 ① 钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越 ② 而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一 ③ 救济的文化药方。 2．依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（   ） A．zuān jiǒng B．zuān jǒng C．zuàn jiǒng D．zuàn jǒng 3．在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是（   ） A．①籍     ②契     ③济 B．①藉     ②锲     ③剂 C．①籍     ②锲     ③剂 D．①藉     ②契     ③济 【答案】2．A 3．C 【解析】2．本题考查给汉字注音。 钻探（zuān tàn）：为了勘探矿床、地层构造、土壤性质等，用器械向地下钻孔，取出土壤或岩心供分析研究； 炯炯（jiǒng jiǒng）：形容明亮（多用于目光）； 故选A。 3．本题考查字形。 典籍：古代重要文献的总称； 锲而不舍：比喻有恒心，有毅力； 剂：本义指剪齐，也指量词，用于若干味药配合起来的汤药； 故选C。 4．阅读下面文字，回答后面的问题。 他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无睱及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“（zhì  xù）不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。（shēn  xiāo）灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 (1)根据文段中拼音写出相应的词语。 ①（zhì  xù）      ②（shēn  xiāo） (2)给文段中加着重号的词语注音。 ①抱歉        ②伴侣 (3)文段中的“沥”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查 部，再查 画。 【答案】(1) 秩序 深宵 (2) bào  qiàn bàn  lǚ (3) 氵 四 【详解】（1）本题考查看拼音写词语。 秩序（zhì xù）：次序井然，有条不紊的情况。 深宵（shēn xiāo）：深夜，一般指半夜以后。 （2）本题考查字音。 抱歉（bào qiàn）：觉得对不起别人，心里过意不去。 伴侣（bàn lǚ）：是指同在一起生活、工作或旅行的人，亦指夫妻。 （3）本题考查字典用法。 “沥”字，用部首检字法，应先查左边的“氵”，再查余下的四画。 考点二：课文词语运用辨析 例2．下列句中加点成语使用不正确的一项是（   ） A．他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。 B．他的研究成果在学术界引起了轩然大波，大家对他的观点议论纷纷。 C．闻一多先生不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。 D．他昂首挺胸地站在那里，如同一棵挺拔的松树，真有气冲斗牛之势。 【答案】B 【详解】本题考查成语运用。 A.兀兀穷年：形容一个人一年到头都在辛苦、勤勉地做事。此处描述他钻研唐诗时终年不懈怠，全身心投入，表现出其专注与刻苦，使用恰当； B.轩然大波：高高涌起的波涛，比喻大的纠纷或乱子。此处说研究成果在学术界引起大家议论纷纷，只是普通的讨论氛围，并非是引发大的纠纷，使用不恰当； C.群蚁排衙：形容整齐地排列，句中把写满密密麻麻小楷的四方竹纸本子，比作排列整齐的蚂蚁。此处形象地展现了书写的规整状态，使用恰当； D.气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。此处形容人昂首挺胸站立，有一股强盛的气势，使用恰当； 故选B。 2．下面一段话中划线的四个成语，运用不当的一项是（   ） 闻一多先生既是一位学者，也是伟大的民主战士。面对独裁统治，他义愤填膺，向全国人民发出呼喊；民主战士李公朴被害后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，但他英勇无畏地登上群众大会的讲台，锋芒毕露地发表演讲；会后，他更是视死如归，昂首走在游行队伍的前头。 A．义愤填膺 B．凶多吉少 C．锋芒毕露 D．视死如归 【答案】C 【详解】考查成语的使用。 A.义愤填膺：由正义而激发的愤怒充满心胸。用在此处形容闻一多对独裁统治的不满，符合语境，恰当； B.凶多吉少：指估计事态的发展趋势不妙，凶害多，吉利少。用来此处形容形势危险，符合语境，恰当； C.锋芒毕露：锐气和才华全都显露出来。多指人好表现自己。用来此处形容闻一多演讲时的表现，不符合语境，不恰当； D.视死如归：原义是把死看得像回家一样平常；形容人勇敢不怕死。用来此处形容闻一多无所畏惧的精神，符合语境，恰当； 故选C。 考点三：副词的辨别和运用 1．下列句子中，加点词的词性属于副词的一项是（   ） A．他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 B．饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮。 C．深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 D．言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 【答案】A 【详解】本题考查词性辨析。 A.“终于”用来修饰动词“实证”，表示经过种种变化或等待之后出现的情况，属于副词； B.“忘记”是表示行为动作的动词； C.“光明”作为名词，指亮光； D.“生命”是表示人或事物生存发展的条件等意义的名词； 副词一般用在动词或形容词前边，起修饰或限制作用，表示程度，范围，时间，频率或语气等。常用的副词有"很""更""最""都""只""才""就""没""不""非常""已经""曾经""刚刚""立刻""马上""忽然""终于""大概""简直""难道"等。 考点四：分析段落的作用 例3．课文开头两段的引用有什么作用？ “人家说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 【答案】1.内容上，引用闻一多先生自己的话，且通过和他人作对比，更能表现闻一多先生的品质，也是对下文闻一多先生的事迹及做学问精神的概括；2结构上，这两段开门见山，直接点题，设置悬念，开启下文。 【详解】本题考查句段作用。 ①内容：内容概括（对象+特点）+分析主旨情感 ②结构：【看位置】 开头：照应标题；统领全篇，引出下文，为下文铺垫、埋伏笔；交代故事背景；开门见山、直入主题；设置悬念，吸引读者阅读兴趣，引起读者思考；欲扬先抑；渲染……氛围、奠定……基调等。 中间：照应标题，照应开头；呼应前文、承上启下、伏笔\铺垫；总结上文引出新话题，由叙述转向议论，由写景转向抒情，由正面到反面，由……到……；层层深入，总领下文……等。 结尾：照应标题，首尾呼应，照应前文；总结全文，卒章显志；深化主题、升华主旨；以景、省略号或问号结尾，引起读者联想思考，回味无穷；言有尽而意无穷，回味深长；戛然而止。 考点四：分析文章的表达方式及其作用 例1.课文最后一段运用了哪种表达方式？这句在文中的作用有哪些？ 他，是口的巨人。他，是行的高标。 【答案】1．议论；总结全文，照应标题，使文章结构严谨；高度评价闻一多先生，突出中心：表达了闻一多先生言行一致的高尚人格的崇敬和赞美之情。 【解析】1．本题考查表达方式。末段是作者闻一多的总体看法与评价，所以这是议论的表达方式。末段强调闻一多先生是口的巨人，是行的高标，这是作者对闻一多的高度评价，也是极端赞美，突出了中心，表达了作者对闻一多先生的崇敬与赞美之情。这是内容上的作用。本文的题目是“说和做”，末段中的“口的巨人”照应“说”，“行的高标”对应“做”。故末段照应题目，使文章结构严谨。这是结构上的作用。 基础过关 1．下列关于本文的说法，不正确的一项是（   ） A．作者选材精当，精于裁剪，有繁有简，如作为“学者的方面”，对闻一多先生研究唐诗写得详细，而对写作《楚辞校补》和《古典新义》两事就写得比较简略。 B．本文在叙述中加入不少细节描写来展现闻一多先生的形象，如“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。 C．本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，例如“目不窥园，足不下楼”“头发凌乱”“睡得很少”等细节突出表现了他刻苦的治学精神。 D．本文的语言平实含蓄，但富于感情和诗意美，读起来极具感染力。 2．下列对文章内容理解有误的一项是（   ） A．本文采用夹叙夹议的方法，以闻一多先生的“说和做”总领全文，把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情以及言行一致的高尚人格，都表现得淋漓尽致。 B．文章第一部分写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现了他的学者风范；第二部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，表现了他革命家的胸怀。 C．文中的“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”一句，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了闻一多先生研究学问的目的是为了救国。 D．文章的语言富有诗意，如“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”，句式整齐，节奏感强，表达了对闻一多先生钻研精神的赞美。 3．下面对本文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本文记述闻一多先生作为学者方面“做”了再“说”、“做”了不“说”的特点和作为革命家方面“说”了就“做”的特点，赞扬闻一多先生的崇高品格和革命精神。 B．本文精于剪裁，详细叙述了闻一多先生研究唐诗、写作《楚辞校补》和《古典新义》， 表现了闻一多先生作为学者方面治学的刻苦、一丝不苟的严谨态度。 C．本文的语言生动形象，精炼含蓄，富于感情和音乐美。如使用成语或仿成语结构、对句的形式，结构整齐，读起来朗朗上口，铿锵有力，富于音乐美。 D．本文表达上的一大特点是夹叙夹议。如文章后半部分把叙述和议论结合起来写，表现了闻一多先生言行一致，以生命为代价求民主反独裁的高尚人格。 4．下列说法，不符合文意的一项是（   ） A．“开一剂救济的文化药方”指闻一多寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法，从文化上寻找振兴民族的途径。 B．“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了”中的“这”指代闻一多作为革命家的方面。 C．“起先，小声说，只有昆明的青年听得到”中“只有”意思是闻一多说的声音低，只有昆明青年能听到。 D．“漂白了四壁”表现了闻一多深夜从事学术研究时怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。 5．对下列语句的表达方式判定有误的一项是（   ） A．他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。（记叙） B．一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。（描写） C．他，是口的巨人。他，是行的高标。（议论、抒情） D．做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。（记叙） 6．下列句子中加点成语使用不正确的一项是（   ） A．他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 B．全军将士气冲斗牛，奋勇杀敌，冲出了重围，开辟了大别山根据地。 C．十八大以后，各地发扬愚公移山精神，锲而不舍地推进各项工作。 D．吃水不忘挖井人，生活在幸福和平年代的我们不能忘本，不能忘记那兀兀穷年里发生的感人故事。 7．下列句子顺序排列正确的一项是（      ） ①他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ②他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ③他，是口的巨人。他，是行的高标。 ④闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑤他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ A．⑤①②③④ B．⑤①②④③ C．①②⑤④③ D．④①②③⑤ 8．下列加点字的注音完全正确的一项是（   ） A．梳头（shū）  秩序（chì） B．卓越（zhuó）  小楷（kái） C．澎湃（bài）  硕果（shuò） D．赫然（hè）    漂白（piǎo） 9．下面依序填入横线的标点符号，完全正确的一项是（   ） “做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部①校补①赫然而出。别人在赞美，在惊叹②而闻一多先生个人呢③也没有“说”。他又向④古典新义④迈进了。 A．①书名号   ②逗号     ③逗号    ④书名号 B．①引号     ②逗号     ③问号    ④引号 C．①书名号   ②感叹号   ③逗号        ④引号 D．①引号     ②分号     ③问号    ④书名号 10．下面依序填入横线的标点符号，完全正确的一项是（   ） 作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生① 说① 了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到② 后来，声音越来越大，他向全国人民人民呼喊③ 叫人民起来，反对独裁，争取民主④ A．书名号  分号  冒号  感叹号 B．双引号  分号  逗号  感叹号 C．双引号  逗号  逗号  省略号 D．书名号  逗号  冒号 省略号 11．下列词语书写无误的一项是（   ） A．赫然  卓越  一反既往  形式紧张 B．梳头  澎湃  目不窥园  警报叠起 C．抱歉  秩序  迥乎不同  昂首挺胸 D．哀微  独裁  沥尽心血  慷慨淋漓 12．下列划线字的注音完全正确的一项是（   ） A．浠水（xī）    弥高（mí）     独裁（cái）    气冲斗牛（dòu） B．漂白（piǎo）  校补（xiào）   衙门（yá）     锲而不舍（qiè） C．赫然（hè）    深宵（xiāo）   衰微（shuāi）  目不窥园（kuì） D．硕果（shuò）  高标（biāo）  无暇（xiá）     迥乎不同（jiǒng） 13．下列各组词语中书写无误的一项是（   ） A．量体裁衣   全神贯注   声名显赫 B．屏气凝神   一如即往   欲盖弥彰 C．通霄达旦   默默无闻   远见卓识 D．贪赃枉法   无遐顾及   不辞而别 14．下列加点字的注音有误的一项是（   ） A．地壳（qiào）  仰之弥高（mí）    兀兀穷年（wù） B．校补（jiào）  锲而不舍（qiè）   沥尽心血（lì） C．赫然（hè）    炯炯目光（jiǒng） 群蚁排衙（yá） D．函寄（hán）   目不窥园（guī）   迥乎不同（jiǒng） 15．下列句子没有语病的一项是（   ） A．通过学习《说和做——记闻一多先生言行片段》，使我对闻一多先生的高尚品质有了更深的认识。 B．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 C．一个人是否拥有健康的体魄，关键在于是否持之以恒地参加体育锻炼。 D．走近美丽的中海公园，我停下脚步驻足欣赏。 16．对下列词语解释有误的一项是（   ） A．锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。 B．兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。 C．沥尽心血：用尽自己的心血。沥，滴。 D．群蚁排衙：指整齐地排列着。衙，衙门。这里指闻一多先生的住所。 17．下列加点字注音完全正确的一项是（   ） A．地壳（qiào） 校补（xiào）  锲而不舍（qì） B．澎湃（pài）  衰微（shuāi） 气冲斗牛（dǒu） C．殷红（yīn）  弥高（mí）    兀兀穷年（wù） D．典籍（jí）   赫然（hè）    潜心贯注（qiǎn） 18．下列各句中，没有语病的一项是（   ） A．这次活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。 B．为了搞好这次活动，老师征求了同学们广泛的意见。 C．一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。 D．他的写作水平明显改进了。 19．下列句子中加点的成语使用正确的一项是（   ） A．在备考期间，他目不窥园，全身心投入学习，最终取得了优异的成绩。 B．看到中国队在赛场上夺冠，他心不在焉地欢呼起来，激动之情溢于言表。 C．他在演讲时，目空一切，侃侃而谈，深深吸引了听众，赢得了阵阵掌声。 D．得知自己的设计方案被采用，他气冲斗牛，立刻跑去告诉了同事们。 20．下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是（   ） A．一个时代需要一些怀揣理想的人，他们能够耐得住寂寞，兀兀穷年地做学问，干事业。 B．他带领团队沥尽心血，不断探索，终于从中医药古典文献中获取了灵感。 C．孩子们在老师的组织下到动物园看海豚表演，他们目不转睛地盯着海豚，而对动物园的美景目不窥园，毫不在意。 D．他的这番话说得慷慨淋漓，颇有气吞山河的气概，令人不由自主地热血沸腾。 提升专练 阅读下面选文，完成下面小题。 说和做——记闻一多先生言行片段   （节选） ①闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。 ②这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 ③作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生是“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ ④他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” ⑤他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 ⑥1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” ⑦这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ ⑧在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！” ⑨他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ ⑩他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ⑪他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ⑫闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑬他，是口的巨人。他，是行的高标。 1．选段中作为“革命家”方面的闻一多先生“说”和“做”的事例有哪些？请简要概括。   2．请仔细阅读选文⑥—⑪段，找出与第⑤段画线句相呼应的句子并写在下面。 3．第⑩段运用了什么描写方法？有什么作用？ 4．分析第⑬段在内容和结构上的作用。 5．请仿照第⑫段，从以下人物中任选其一进行仿写。 闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 （备选人物：鲁迅、邓稼先、史铁生） 阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》选段，完成问题。 ①“人家说了再做，我是做了再说。” ②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” ③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。A他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。B他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。C杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生却心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。D深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 ④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 ⑤他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。 ⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 ⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。 ⑧闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。 ⑨这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 ⑩作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ ⑪他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” ⑫他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 ⑬1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” ⑭这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ ⑮在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！” ⑯他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ ⑰他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ⑱他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ⑲闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑳他，是口的巨人。他，是行的高标。 6．下列对第③段中画横线的ABCD四句话理解不正确的一项是（    ） A．这里的“钻探”“向地壳寻求宝藏”，是作者将闻先生钻研古籍比喻成寻求宝藏，表现他对学术的钻研精神。 B．“开药方”是指闻一多在寻找我国民族文化繁荣昌盛的方法。这也让我们感受到了他满腔的爱国之情。 C．此处用了对比的手法，写闻一多先生也和杜甫晚年一样，都是因为钻研学问无暇顾及而总是头发凌乱。 D．“它”指的是深夜灯火。“深宵灯火是他的伴侣”生动地写出了闻一多先生挑灯夜读，全力进行学术研究的样子。 7．本文在叙述中，注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象。比如“目不窥园”“头发凌乱”等细节，写出了闻一多先生① 的精神品质；“② ”（文中原句）的细节表现先生作为学者一丝不苟的严谨态度；作者还抓住先生在群众大会上演讲时的那句“你们站出来”和游行时“③ ”（文中原句）的从容姿态等细节，突出闻一多先生作为革命者的④ 精神。 8．臧克家是一位诗人，写的也是一位诗人。请你结合第⑯——⑳段中的具体语句，从语言“富于音乐美”“富于感情”两个方面，谈一谈本文是如何体现诗人富有诗意充满情感的语言风格的。 课外阅读 阅读选文，回答各题。 生活，没有想象的不堪 ①年龄越大，就越认可母亲的人生；越是见识到不同的人群，就越意识到她的难得；越是和概念、理论打交道，就越意识到母亲的人生姿态，是多么的活色生香而又充满生命力。 ②我的母亲是一个普通的家庭妇女，一辈子生活在湖南的一个村庄，19岁就嫁给了父亲。外婆有七个孩子，妈妈是唯一的女儿，在那个年代，虽然说不上能享受到多少宠爱，但至少没有遭受过任何对女性的轻慢，妈妈甚至还念到初中毕业，字写得比我还好，能自由阅读文学作品。只是她一辈子太忙了，从来没有任何闲情逸致，从来没有轻松地坐下来好好品过一杯茶，浪漫过一次。 ③妈妈26岁就已经生了4个孩子。她这辈子最亮眼的价值观，来自这句话：“我一生中最值得的事情，就是生了你们4个。”她无数次庆幸，这种发自内心地确认，让我从小就充满了存在感。尽管我已是家中第三个女儿，尽管连村里的老人都看不下去，开始同情妈妈命苦，但我知道自己不是“拖油瓶”，知道自己给家庭带来的是快乐而不是痛苦。尽管四姐弟年龄接近，争吵不断，挨打不少，但打过以后，还是觉得活着有意思，眼泪还没擦干，就开始香喷喷地吃饭。 ④我妈妈干过的事，我大致算了一下。 ⑤在养育子女方面，妈妈除了养大我们4个，在婶婶26岁那年意外去世后，还毫无怨言地担起两个家庭的担子，同时养育两个年幼的侄子。这种状况，一直断断续续坚持到兄弟俩初中毕业外出打工。现在，我的两个堂弟对我妈非常好。另外，我的大舅、我的小姑、远方表叔，都分别将自己的孩子或长或短地放在我家寄养过，最长的有五六年。我家的情况是，我被寄养在外婆家，而别的孩子寄养在我家。这些现在看来无比麻烦的事，妈妈没有任何抱怨。 ⑥因为家里人口多，做饭工作量很大，她一辈子的心思和时间，主要用在准备各种各样的食物上。让我意外的是，妈妈居然喜欢做饭。如果说，偶尔做一顿饭让人感觉到乐趣，但像她这样，连续50年，持续不断地为家人做饭，我就感觉这是一项伟大的事业。我家朋友多，爸爸年轻的时候喜欢带同事来家里玩，我的同学、弟弟的同学、两个姐姐的同学都喜欢来家里玩，妈妈是所有客人最喜欢的人。妈妈确实好客，好客的方式就是做饭给客人吃。妈妈做饭速度极快，两个小时可以做好20个人的饭菜。我一想到妈妈一辈子做过的饭菜够用火车皮来装，就汗颜不已。 ⑦妈妈也懂得很多手艺。在1987年以前，她除了承担所有农活，主要职业是做裁缝，她是我们整个乡镇最有名的裁缝，是少有的还会做大衣襟的传统师傅，我们小时候穿的衣服都是出自妈妈之手。在1987年以后她还开过杂货店，在开杂货店的同时，她学会了做早点，也就是蒸包子、馒头。掌握了基本技术后，她发挥自己会做坛子菜的优势，做出了南北特色结合很好的油饺子和油炸包，这些美食干净、好吃，又禁饿，长久以来一直是我们乡村孩子们的共同记忆。在经商的同时，她还承包过田地种西瓜，西瓜成熟后，又联系熟人去长沙街头售卖。想想，农、工、商、小手工业，这些行当妈妈都干过。她1949年出生，去年还在说，要不是年龄太大，都准备去考个驾照。我就是听了她这句话，才下定决心坚持考试，拿到驾照的。 ⑧是的，妈妈大半生给我们的印象就是忙、累，但她活得热气腾腾，平凡又充实，仿佛不用追问人生的意义，就自带庄重的价值。她的生命如此落地，精神如此简单、清洁。 ⑨我年龄越大，越对平凡而认真活着的人深怀敬意。他们和我的父母一样，都是托举这个社会的基石，尽管他们默默无闻，但没有人可以否认他们。 1．依据选文内容，补全下面横线上的内容。 母亲认为她最值得的事是： 。 母亲做过的最多的事是： 。 2．选文第①段运用了什么修辞手法？有什么作用？ 3．分析选文第⑥段加点词的表达效果。 4．依据选文⑤至⑦段内容，完成下面表格。 母亲做的事 母亲的人物形象 婶婶去世后，母亲担起养育两个年幼的侄子的担子。 A： B： 。 慷慨大方 她是我们整个乡镇最有名的裁缝，我们小时候穿的衣服都是出自妈妈之手。 C：     D： 5．选文第⑧段主要运用了哪两种表达方式？本段在结构上有什么作用？ 6．选文第⑨段在内容上有什么作用？ 阅读下面文章，完成下面小题。 十一楼静悄悄 梅子涵 ①我的工作室在学院十一楼，十一楼静悄悄的。 ②几个教授的工作室，一大一小两个学术厅，东西两头的窗四季都开得恰到好处，光线在窗前时异常明亮，往中间挪去，抵达等距的正中时，则含蓄得柔情和朦胧起来。喜欢古典的院长，在含蓄、朦胧的穿堂风移动中，很希望感觉出亚里士多德，李白，蒙田，曹雪芹，雨果，鲁迅们……会缓步而至。 ③他们自然是来不了的，但是他们的画像都已经被挂在回字形走廊的墙上。不是标准相片，而是艺术的形神。 ④十一楼的静悄悄是有些优美和幽默感的。 ⑤稍有些响动的是清扫的阿姨，她干活一丝不苟，因而整个一层楼清洁得静悄悄。 ⑥东头临窗的房间是翻译家的，他退休以后一直在这儿。他住得不远，每天都是相同时间来学校，拉着行李车，装着他的资料、书籍，先去食堂吃早餐，然后关上门，开始读书，翻译。 ⑦他是十一楼的“北京时间”。 ⑧夜晚，拉着箱子，走在路灯的光里，从校园的西门走出，回到家的那幢公寓。 ⑨他翻译法国文学。他写作过法国文学史，熟悉他们的作家行列，知道哪个是凯旋门式的，哪个则如同都德取名的小磨坊，虽不高耸，但景象迷人。那一天，他站在东窗前的耀眼光线里低声告诉我：“我都翻译过。”他不大声说自己的成就，只沉入在他选定的作家的成就里。翻译家是另一个意义上的创作，让原作生辉，或者活生生摧毁。 ⑩近二十年前的那一天，我拿着女儿留学法国的表格，恭敬地请他推荐，他写完后笑嘻嘻地递给我：“去那儿学文学很好的。”他的话语总是简易，他把丰富用在译文里。 ⑪女儿去了巴黎大学。后来成了翻译家。我都告诉了他，谢谢他。 ⑫他会在吃饭的时候开门出来。他天天在食堂吃。有一天，我在电梯口问他：“每天在那儿吃不厌吗？”他认真地告诉我：“三鲜小砂锅味道很不错，也不贵。”他的话音里全是小砂锅味，他满足着普通的生活味道。 ⑬他译出的法国文学，摆放成满满的一书橱！他检阅了法语文学的万象，把自己的姓氏图章很有分量地敲入了一整个领域。法兰西给他颁发过一枚大勋章！ ⑭我说：“有一年系里联欢，你用法语朗诵雨果的诗。” ⑮“哪一首诗啊？我都忘记了。” ⑯“《月光》。” ⑰他说：“哦！我不善于朗诵。”我说：“你朗诵得很好的，就是有一些害羞。”他笑起来，好像听我讲一个别人的故事给他听。他说：“你这是文学的讲法。” ⑱后来，我突然听说，他去世了。 ⑲这以后，我每次从电梯出来，都要站下看看他的那个房间。门关着，我觉得他是在里面翻译。 ⑳三十年前，他是系主任，突然把一张表格递到我手里：“破格教授，你填一下。” ㉑我还没有感谢过他，没有请他吃过小砂锅，也无法在食堂遇到他了。 ㉒他的名字叫郑克鲁。 ㉓我的房间在西面窗口。我在这儿写作和讲课。我不写不美好的故事，也不讲。好奇怪的是那天的傍晚，我正关门离开，一只黑亮的漂亮小鸟从东窗飞进来，无一丝声音绕着回字形走廊转了一圈，从西窗飞出。 ㉔我愣着站立原地，想不出该说一句怎样的文学话。我走到窗口，想起雨果的《月光》，我就去阅读了：“月光明净，在波浪间追逐玩闹，迎着轻风敞开……” ㉕十一楼静悄悄的。 1．小文制作了鱼骨形思维导图，请根据文章补充相应内容。 A． ，B． ，C． 2．梅子涵的文章讲究文学之美，内涵丰富。请任选一句，根据要求品析下面的句子。 （1）他译出的法国文学，摆放成满满的一书橱！（句末的感叹号有什么作用？） （2）他检阅了法语文学的万象，把自己的姓氏图章很有分量地敲入了一整个领域。（请说说你对这句话的理解。） 3．小语认为可以将文章第㉔段调至第⑰段后，因为它们的联系更紧密。你是否赞同他的想法？为什么？ 4．小语准备将本文推荐给校刊，他觉得可以将题目由“十一楼静悄悄”改为“十一楼叙事”，你认为如何？请结合文章说说你的看法。 2/14 学科网（北京）股份有限公司 $ 第01讲说和做——记闻一多先生言行片段 内容导航——预习三步曲 第一步学 析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习 练习题·讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法 练考点·强知识：4大核心考点精准练 第二步记 串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第三步测 过关测·稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 一、作者介绍 臧克家（1905—2004），⼭东诸城⼈，诗⼈，中国现实主义新诗的开⼭⼈之一。主要作品：诗集《烙印》等，著名诗篇有《老马》《有的⼈》《李⼤钊》等。诗歌意象鲜活丰富，⼿法多姿多彩，语⾔新奇精练，具有朴素、谨严、凝练、含蓄的独特风格。 二、写作背景 臧克家是闻一多先生的学生，⼆⼈相知甚深。闻一多先⽣遇难后，臧克家撰写了《我的先生闻一多》以示悼念。1980年又发表了本文，介绍了闻一多先生作为学者和革命家的光辉事迹。 三、知识链接 闻一多（1899—1946），湖北浠（xi）⽔⼈，诗人、学者、民主战士。1920年发表了第一首新诗《西岸》，从此进入中国诗坛。代表作有诗集《红烛》《死水》，散文《五四断想》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。 四、生字词注音 梳头（shū）抱歉（qiàn）秩序（zhìxù）深宵（xiāo）硕果（shuò） 迭起（dié）淋漓（línlí）伴侣（lǚ）卓越（zhuó）澎湃（péngpài） 赫然（hè）典籍（jí）慷慨（kāngkǎi）仰之弥高（mí）锲而不舍（qiè） 气冲斗牛（dǒu）兀兀穷年（wù）沥尽心血（lìxuè）心不在焉（yān） 目不窥园（kuī）潜心贯注（qián）慷慨淋漓（kāngkǎilínlí）小楷大无畏 四、词语汇总 赫然：形容令人惊讶或引人注目；形容大怒。 诗兴不作：写诗的兴致减少了。 群蚁排衙：文中指整齐地排列着。 迥乎不同：很不一样。 目不窥园：形容埋头读书。 心会神凝：指精神高度集中，用心专一，十分认真。 兀兀穷年：一年到头辛苦劳动，勤劳不懈。 气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。 五、课文主题 本文记叙了闻一多先生作为学者和作革命家的“说”和“做”的事迹，表现了他严谨治严谨。 学、言行一致的崇高品格，高度赞扬了他勇于为国家、为民族、为民主献身的革命精神。 七、写作特色 1.结构严谨，选材精当 作者用闻一多先生的“说”和“做”总领全文，前半部分写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现他“作为学者的方面”的特点；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，表现他“作为革命家的方面”的特性。衔接紧密，过渡自然。同时文章多次用到照应。 选材典型。如对闻一多“作为革命家的方面”的描写，选取了起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威等典型事例，把闻一多先生无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格充分表现出来。 2.用语凝练，感染力强 本文语言形象生动，精练含蓄，感情浓烈，富于音乐美。如“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”“潜心贯注，心会神凝”等，形象地写出了闻一多先生做学问时的专注，饱含赞美之情，极富感染力。 一、闻一多作为学者时的“说”和“做”，与作为民主战士时的“说”和“做”有哪些不同？彼此有无关联？试根据课文内容做简要分析。 【答题参考】 ①作学者的闻一多潜心研究学术，是“做了再说，做了不说”；作为民主战士的闻一多敢于为人民讲话，对敌人无所畏惧，是““说’了就‘做’”。 ②这反映了闻一多对社会认识的变化，以及对不同道路的选择。他的“说”和“做”相互贯通，正是他作为一名卓越的学者、伟大的爱国者、大勇的志士的体现。 二、本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，结合文中一两个例子，说说这种写法的好处。 【答题参考】 示例1：写闻一多先生作为学者的方面时，写他潜心研究古代典籍时“目不窥园，足不下楼”“头发凌乱”“夜间睡得很少”这些细节，表现了闻一多先生的刻苦精神；“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，则表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。 示例2：写闻一多先生作为革命家的方面时，写他在演讲时“慷慨淋漓”指着特务大骂，说“你们站出来”的动作和语言细节，描写他走到游行示威队伍的前头时“昂首挺胸，长须飘飘”的从容姿态，突出他大无畏的革命精神。 三、下列语句读起来像诗，能引发丰富的感受与思考。试揣摩并体会其表达效果。 1.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 2.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 3.他，是口的巨人。他，是行的高标。 【答题参考】 1．用典，化用古语，句式工整，富于感情，表达了作者对闻一多先生钻研精神的赞美之情，同时使文章富含文化意蕴。 2．引用，“它”指“深宵灯⽕”。“漂白了四壁”出自闻一多的诗《静夜》。这首诗表现了闻一多对祖国前途 和人民命运的关切。在此引用，意在表现闻一多先生深夜从事学术研究时怡然自得的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。 3．总结全文，照应开头，点明中心。“口的巨人”“行的高标”高度概括了闻一多先生的优秀品质—既敢于高声说出真理，又勇于以身殉国，盛赞先生在“说”和“做”上超群出众，是值得我们学习的光辉榜样。 1.“他做了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”一句有什么表达效果? 运用了细节描写(或外貌描写)。昂首挺胸""长须飘飘"两个四字短语，极具画面感，生动形象地写出了一个从容不迫，大义凛然的革命者的形象，突出了闻一多先生大无畏的革命精神，表达了作者对闻一多先生的赞美与敬佩之情。 2.课文选取了哪几个有关闻一多先生言行的典型事例?请加以概括。 1.写作《唐诗杂论》；2写作《楚辞校补》；3写作《古典新义》；4起稿政治传单；5在群众大会上演说；6参加游行示威并走在游行示威队伍的前头。 3.2023·河北唐山）请从描写的角度赏析第⑪段中画线的句子。 ⑪他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸。长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 动作描写、外貌描写，体现了闻一多先生为争取民主，大无畏（勇敢、视死如归）的斗争精神，充满了对先生的颂扬和景仰（赞美、赞颂）之情。 4.（2024·山东烟台）“前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”，这一句应怎样理解？   这句话表明闻一多先生抱着必死的决心去参与革命行动，已经做好了牺牲的准备，没有想着还能平安回来，体现了他将革命事业置于个人安危之上的高尚情怀和英勇决绝的态度。 考点一：课文字词拼写 例1．给下面加点的字注音或根据拼音写出汉字。 弥高( ) 赫然( ) 迭起( ) 梳头( ) 卓越( ) 澎湃( ) 目不窥园( ) 慷慨( ) 淋漓( ) 心不在焉( ) 兀兀穷年( ) 锲而不舍( ) 潜心贯注( ) 抱qiàn( )  shuò( )果  深xiāo( )  zhì( )序 【答案】 mí hè dié shū zhuó péng pài kuī kāng kǎi lín lí yān wù qiè qián 歉 硕 宵 秩 【详解】本题考查字音字形。 （1）弥高：读音mí gāo，仰看觉得更高。形容对崇高品德的敬慕，也用以形容物体的高峻。 （2）赫然：读音hè rán，形容使人感到惊讶或惊恐的事物猛然呈现在眼前的样子。 （3）迭起：读音dié qǐ，一次又一次地出现。 （4）梳头：读音shū tóu，梳理头发。 （5）卓越：读音zhuó yuè，非常优秀；超出一般。 （6）澎湃：读音péng pài，形容波浪互相撞击；比喻声势浩大，气势雄伟。 （7）目不窥园：读音mù bù kuī yuán，形容专心致志，埋头苦读。 （8）慷慨：读音kāng kǎi，志气昂扬；大方而不吝啬。 （9）淋漓：读音lín lí，湿淋淋地往下滴；非常畅快。 （10）心不在焉：读音xīn bù zài yān，心不在这里。指思想不集中。 （11）兀兀穷年：读音wù wù qióng nián，一年到头辛苦劳动，勤劳不懈。 （12） 锲而不舍：读音qiè ér bù shě，一直刻下去不半途而止，就是坚硬的金石也是可以镂刻成器的。比喻有恒心有毅力。 （13）潜心贯注：读音qián xīn guàn zhù，形容做事用心专注。 （14）抱歉：觉得对不起别人，心里过意不去。歉，读作qiàn。 （15）硕果：大的果实。比喻非常大的成果。硕，读作shuò。 （16）深宵：一般指半夜以后。宵，读作 xiāo。 （17）秩序：次序井然，有条不紊地情况。秩，读作zhì。 阅读下面语段，回答问题。 他正向古代典 ① 钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越 ② 而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一 ③ 救济的文化药方。 2．依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（   ） A．zuān jiǒng B．zuān jǒng C．zuàn jiǒng D．zuàn jǒng 3．在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是（   ） A．①籍     ②契     ③济 B．①藉     ②锲     ③剂 C．①籍     ②锲     ③剂 D．①藉     ②契     ③济 【答案】2．A 3．C 【解析】2．本题考查给汉字注音。 钻探（zuān tàn）：为了勘探矿床、地层构造、土壤性质等，用器械向地下钻孔，取出土壤或岩心供分析研究； 炯炯（jiǒng jiǒng）：形容明亮（多用于目光）； 故选A。 3．本题考查字形。 典籍：古代重要文献的总称； 锲而不舍：比喻有恒心，有毅力； 剂：本义指剪齐，也指量词，用于若干味药配合起来的汤药； 故选C。 4．阅读下面文字，回答后面的问题。 他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无睱及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“（zhì  xù）不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。（shēn  xiāo）灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 (1)根据文段中拼音写出相应的词语。 ①（zhì  xù）      ②（shēn  xiāo） (2)给文段中加着重号的词语注音。 ①抱歉        ②伴侣 (3)文段中的“沥”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查 部，再查 画。 【答案】(1) 秩序 深宵 (2) bào  qiàn bàn  lǚ (3) 氵 四 【详解】（1）本题考查看拼音写词语。 秩序（zhì xù）：次序井然，有条不紊的情况。 深宵（shēn xiāo）：深夜，一般指半夜以后。 （2）本题考查字音。 抱歉（bào qiàn）：觉得对不起别人，心里过意不去。 伴侣（bàn lǚ）：是指同在一起生活、工作或旅行的人，亦指夫妻。 （3）本题考查字典用法。 “沥”字，用部首检字法，应先查左边的“氵”，再查余下的四画。 考点二：课文词语运用辨析 例2．下列句中加点成语使用不正确的一项是（   ） A．他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。 B．他的研究成果在学术界引起了轩然大波，大家对他的观点议论纷纷。 C．闻一多先生不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。 D．他昂首挺胸地站在那里，如同一棵挺拔的松树，真有气冲斗牛之势。 【答案】B 【详解】本题考查成语运用。 A.兀兀穷年：形容一个人一年到头都在辛苦、勤勉地做事。此处描述他钻研唐诗时终年不懈怠，全身心投入，表现出其专注与刻苦，使用恰当； B.轩然大波：高高涌起的波涛，比喻大的纠纷或乱子。此处说研究成果在学术界引起大家议论纷纷，只是普通的讨论氛围，并非是引发大的纠纷，使用不恰当； C.群蚁排衙：形容整齐地排列，句中把写满密密麻麻小楷的四方竹纸本子，比作排列整齐的蚂蚁。此处形象地展现了书写的规整状态，使用恰当； D.气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。此处形容人昂首挺胸站立，有一股强盛的气势，使用恰当； 故选B。 2．下面一段话中划线的四个成语，运用不当的一项是（   ） 闻一多先生既是一位学者，也是伟大的民主战士。面对独裁统治，他义愤填膺，向全国人民发出呼喊；民主战士李公朴被害后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，但他英勇无畏地登上群众大会的讲台，锋芒毕露地发表演讲；会后，他更是视死如归，昂首走在游行队伍的前头。 A．义愤填膺 B．凶多吉少 C．锋芒毕露 D．视死如归 【答案】C 【详解】考查成语的使用。 A.义愤填膺：由正义而激发的愤怒充满心胸。用在此处形容闻一多对独裁统治的不满，符合语境，恰当； B.凶多吉少：指估计事态的发展趋势不妙，凶害多，吉利少。用来此处形容形势危险，符合语境，恰当； C.锋芒毕露：锐气和才华全都显露出来。多指人好表现自己。用来此处形容闻一多演讲时的表现，不符合语境，不恰当； D.视死如归：原义是把死看得像回家一样平常；形容人勇敢不怕死。用来此处形容闻一多无所畏惧的精神，符合语境，恰当； 故选C。 考点三：副词的辨别和运用 1．下列句子中，加点词的词性属于副词的一项是（   ） A．他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 B．饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮。 C．深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 D．言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 【答案】A 【详解】本题考查词性辨析。 A.“终于”用来修饰动词“实证”，表示经过种种变化或等待之后出现的情况，属于副词； B.“忘记”是表示行为动作的动词； C.“光明”作为名词，指亮光； D.“生命”是表示人或事物生存发展的条件等意义的名词； 副词一般用在动词或形容词前边，起修饰或限制作用，表示程度，范围，时间，频率或语气等。常用的副词有"很""更""最""都""只""才""就""没""不""非常""已经""曾经""刚刚""立刻""马上""忽然""终于""大概""简直""难道"等。 考点四：分析段落的作用 例3．课文开头两段的引用有什么作用？ “人家说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 【答案】1.内容上，引用闻一多先生自己的话，且通过和他人作对比，更能表现闻一多先生的品质，也是对下文闻一多先生的事迹及做学问精神的概括；2结构上，这两段开门见山，直接点题，设置悬念，开启下文。 【详解】本题考查句段作用。 ①内容：内容概括（对象+特点）+分析主旨情感 ②结构：【看位置】 开头：照应标题；统领全篇，引出下文，为下文铺垫、埋伏笔；交代故事背景；开门见山、直入主题；设置悬念，吸引读者阅读兴趣，引起读者思考；欲扬先抑；渲染……氛围、奠定……基调等。 中间：照应标题，照应开头；呼应前文、承上启下、伏笔\铺垫；总结上文引出新话题，由叙述转向议论，由写景转向抒情，由正面到反面，由……到……；层层深入，总领下文……等。 结尾：照应标题，首尾呼应，照应前文；总结全文，卒章显志；深化主题、升华主旨；以景、省略号或问号结尾，引起读者联想思考，回味无穷；言有尽而意无穷，回味深长；戛然而止。 考点四：分析文章的表达方式及其作用 例1.课文最后一段运用了哪种表达方式？这句在文中的作用有哪些？ 他，是口的巨人。他，是行的高标。 【答案】1．议论；总结全文，照应标题，使文章结构严谨；高度评价闻一多先生，突出中心：表达了闻一多先生言行一致的高尚人格的崇敬和赞美之情。 【解析】1．本题考查表达方式。末段是作者闻一多的总体看法与评价，所以这是议论的表达方式。末段强调闻一多先生是口的巨人，是行的高标，这是作者对闻一多的高度评价，也是极端赞美，突出了中心，表达了作者对闻一多先生的崇敬与赞美之情。这是内容上的作用。本文的题目是“说和做”，末段中的“口的巨人”照应“说”，“行的高标”对应“做”。故末段照应题目，使文章结构严谨。这是结构上的作用。 基础过关 1．下列关于本文的说法，不正确的一项是（   ） A．作者选材精当，精于裁剪，有繁有简，如作为“学者的方面”，对闻一多先生研究唐诗写得详细，而对写作《楚辞校补》和《古典新义》两事就写得比较简略。 B．本文在叙述中加入不少细节描写来展现闻一多先生的形象，如“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。 C．本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，例如“目不窥园，足不下楼”“头发凌乱”“睡得很少”等细节突出表现了他刻苦的治学精神。 D．本文的语言平实含蓄，但富于感情和诗意美，读起来极具感染力。 【答案】D 【详解】本题考查文学常识及作家作品。 D.有误，本文的语言特点是精致凝练、生动形象，并非“平实含蓄”。 本文的语言特点：①生动形象。例如“他正向古代典籍钻探”一句，本来是叙述语言，作者不用”研究“而用”钻探“，生动形象，含义也更丰富了。 ②精炼含蓄。开头引用的闻一多自述中的”说“，是向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思。 ③富于感情和音乐美。”仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，砖得越锲而不舍“将叙述、描写抒情化，洋溢着赞美之情；作者善于使用成语或仿成语结构，如”目不窥园、足不下楼、兀兀穷年、沥尽心血“”潜心贯注、心会神凝“。 故选D。 2．下列对文章内容理解有误的一项是（   ） A．本文采用夹叙夹议的方法，以闻一多先生的“说和做”总领全文，把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情以及言行一致的高尚人格，都表现得淋漓尽致。 B．文章第一部分写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现了他的学者风范；第二部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，表现了他革命家的胸怀。 C．文中的“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”一句，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了闻一多先生研究学问的目的是为了救国。 D．文章的语言富有诗意，如“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”，句式整齐，节奏感强，表达了对闻一多先生钻研精神的赞美。 【答案】C 【详解】本题考查内容理解。 C.“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”一句，把“研究学问”比作“开药方”，运用的是比喻的修辞手法，不是拟人； 故选C。 3．下面对本文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本文记述闻一多先生作为学者方面“做”了再“说”、“做”了不“说”的特点和作为革命家方面“说”了就“做”的特点，赞扬闻一多先生的崇高品格和革命精神。 B．本文精于剪裁，详细叙述了闻一多先生研究唐诗、写作《楚辞校补》和《古典新义》， 表现了闻一多先生作为学者方面治学的刻苦、一丝不苟的严谨态度。 C．本文的语言生动形象，精炼含蓄，富于感情和音乐美。如使用成语或仿成语结构、对句的形式，结构整齐，读起来朗朗上口，铿锵有力，富于音乐美。 D．本文表达上的一大特点是夹叙夹议。如文章后半部分把叙述和议论结合起来写，表现了闻一多先生言行一致，以生命为代价求民主反独裁的高尚人格。 【答案】B 【详解】本题考查识记文章内容。 B.本文详细叙述了闻一多先生研究唐诗，略写他写作《楚辞校补》和《古典新义》；本项分析不当； 故选B。 4．下列说法，不符合文意的一项是（   ） A．“开一剂救济的文化药方”指闻一多寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法，从文化上寻找振兴民族的途径。 B．“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了”中的“这”指代闻一多作为革命家的方面。 C．“起先，小声说，只有昆明的青年听得到”中“只有”意思是闻一多说的声音低，只有昆明青年能听到。 D．“漂白了四壁”表现了闻一多深夜从事学术研究时怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。 【答案】C 【详解】本题考查对课文内容的理解。 C.《闻一多先生的说和做》记叙了闻一多先生的主要事迹，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。“只有”是说闻一多先生最初只在昆明青年中宣传民主，明确了最初宣传范围，并不是说“闻一多说的声音低”； 故选C。 5．对下列语句的表达方式判定有误的一项是（   ） A．他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。（记叙） B．一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。（描写） C．他，是口的巨人。他，是行的高标。（议论、抒情） D．做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。（记叙） 【答案】D 【详解】该句的表达方式应为议论。 6．下列句子中加点成语使用不正确的一项是（   ） A．他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 B．全军将士气冲斗牛，奋勇杀敌，冲出了重围，开辟了大别山根据地。 C．十八大以后，各地发扬愚公移山精神，锲而不舍地推进各项工作。 D．吃水不忘挖井人，生活在幸福和平年代的我们不能忘本，不能忘记那兀兀穷年里发生的感人故事。 【答案】D 【详解】“兀兀穷年”的意思是用心劳苦地一年到头这样做。这里使用错误。 7．下列句子顺序排列正确的一项是（      ） ①他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ②他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ③他，是口的巨人。他，是行的高标。 ④闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑤他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ A．⑤①②③④ B．⑤①②④③ C．①②⑤④③ D．④①②③⑤ 【答案】B 【详解】本题考查排序。 这段话内容描述的是闻一多先生的说和做，⑤①句的内容集中在“说”的方面，介绍闻一多先生的言论，对他“说”的部分进行生动描述和强调，⑤是引入，突出闻一多先生的话语震撼力；①承接⑤，具体引述他所“说”的内容；②句转而描写他的“做”，讨论他的行动，展现“说”与“做”的统一，展示他在紧要关头与其言行一致的英勇行动；④句是整体赞美，概述他作为一个全面优秀的人的形象，对闻一多先生的整体进行了高度评价，将他定位为卓越的学者和无畏的烈士，为总结做铺垫；最后，③句作为总结句，总结了前面的内容，从“说”与“做”两个方面高度概括闻一多先生的伟大人格，以更宽广的视角升华主题。再结合课文内容可知，正确的排序为：⑤①②④③ 故选B。 8．下列加点字的注音完全正确的一项是（   ） A．梳头（shū）  秩序（chì） B．卓越（zhuó）  小楷（kái） C．澎湃（bài）  硕果（shuò） D．赫然（hè）    漂白（piǎo） 【答案】D 【详解】A项中“秩”应读“zhì”；B项中“楷”应读“kǎi”；C项中“湃”应读“pài”。 9．下面依序填入横线的标点符号，完全正确的一项是（   ） “做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部①校补①赫然而出。别人在赞美，在惊叹②而闻一多先生个人呢③也没有“说”。他又向④古典新义④迈进了。 A．①书名号   ②逗号     ③逗号    ④书名号 B．①引号     ②逗号     ③问号    ④引号 C．①书名号   ②感叹号   ③逗号        ④引号 D．①引号     ②分号     ③问号    ④书名号 【答案】A 【详解】本题考查标点符号的使用。 ①处的“校补”是书名；应使用书名号。 ②处“在惊叹”是句中停顿，应使用逗号。 ③处“而闻一多先生个人呢”也是句中停顿，应使用逗号。 ④处的“古典新义”是书名；应使用书名号。 故选A。 10．下面依序填入横线的标点符号，完全正确的一项是（   ） 作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生① 说① 了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到② 后来，声音越来越大，他向全国人民人民呼喊③ 叫人民起来，反对独裁，争取民主④ A．书名号  分号  冒号  感叹号 B．双引号  分号  逗号  感叹号 C．双引号  逗号  逗号  省略号 D．书名号  逗号  冒号 省略号 【答案】B 【详解】本题考查标点符号的使用。 根据“作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生‘说’了”，强调了闻一多先生的“说”，所以此处应用双引号表示强调； 根据“起先，小声说”“后来，声音越来越大”可知，这两处表示并列两种不同的情况，此处应用分号； 根据“向全国人民人民呼喊”“叫人民起来”“反对独裁”“争取民主”可知，四个分句是由同一个主语领导的，中间应该用逗号；这是闻一多先生对人民的呼喊，语气强烈，末尾应该用感叹号。 故选B。 11．下列词语书写无误的一项是（   ） A．赫然  卓越  一反既往  形式紧张 B．梳头  澎湃  目不窥园  警报叠起 C．抱歉  秩序  迥乎不同  昂首挺胸 D．哀微  独裁  沥尽心血  慷慨淋漓 【答案】C 【详解】本题考查字形。 A.形式紧张——形势紧张； B.警报叠起——警报迭起； D.哀微——衰微； 故选C。 12．下列划线字的注音完全正确的一项是（   ） A．浠水（xī）    弥高（mí）     独裁（cái）    气冲斗牛（dòu） B．漂白（piǎo）  校补（xiào）   衙门（yá）     锲而不舍（qiè） C．赫然（hè）    深宵（xiāo）   衰微（shuāi）  目不窥园（kuì） D．硕果（shuò）  高标（biāo）  无暇（xiá）     迥乎不同（jiǒng） 【答案】D 【详解】A.“斗”是多音字，“气冲斗牛”的“斗”应读dǒu； B.“校”是多音字，“校补”的“校”应读“jiào”； C.“目不窥园”的“窥”应读kuī。 故选D。 13．下列各组词语中书写无误的一项是（   ） A．量体裁衣   全神贯注   声名显赫 B．屏气凝神   一如即往   欲盖弥彰 C．通霄达旦   默默无闻   远见卓识 D．贪赃枉法   无遐顾及   不辞而别 【答案】A 【详解】B.“一如即往”应为“一如既往”； C.“通霄达旦”应为“通宵达旦”； D.“无遐顾及”应为“无暇顾及”； 故选A。 14．下列加点字的注音有误的一项是（   ） A．地壳（qiào）  仰之弥高（mí）    兀兀穷年（wù） B．校补（jiào）  锲而不舍（qiè）   沥尽心血（lì） C．赫然（hè）    炯炯目光（jiǒng） 群蚁排衙（yá） D．函寄（hán）   目不窥园（guī）   迥乎不同（jiǒng） 【答案】D 【详解】本题考查字音。 D.目不窥园（guī）——kuī； 故选D。 15．下列句子没有语病的一项是（   ） A．通过学习《说和做——记闻一多先生言行片段》，使我对闻一多先生的高尚品质有了更深的认识。 B．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 C．一个人是否拥有健康的体魄，关键在于是否持之以恒地参加体育锻炼。 D．走近美丽的中海公园，我停下脚步驻足欣赏。 【答案】C 【详解】本题考查病句的辨析与修改。 A.成分残缺，“通过”“使” 并用，造成句子缺少主语，可删去 “通过” 或 “使”； B.否定不当，“防止”和“不”多次否定，可删去 “不”； D.语义重复，“停下脚步” 与 “驻足” 表意重复，可删去其中一个。 故选C。 16．对下列词语解释有误的一项是（   ） A．锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。 B．兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。 C．沥尽心血：用尽自己的心血。沥，滴。 D．群蚁排衙：指整齐地排列着。衙，衙门。这里指闻一多先生的住所。 【答案】D 【详解】本题考查解释词语。 D.“衙，衙门。这里指闻一多先生的住所”解释有误。“群蚁排衙” 指整齐地排列着。在文中，臧克家描述闻一多先生的手稿写得密密麻麻，字整齐地排列着，如同许许多多的蚂蚁排列成行。衙，衙门。这里指的是闻一多先生书写的密密麻麻、工整的蝇头小楷，并非指“闻一多先生的住所”。 故选D。 17．下列加点字注音完全正确的一项是（   ） A．地壳（qiào） 校补（xiào）  锲而不舍（qì） B．澎湃（pài）  衰微（shuāi） 气冲斗牛（dǒu） C．殷红（yīn）  弥高（mí）    兀兀穷年（wù） D．典籍（jí）   赫然（hè）    潜心贯注（qiǎn） 【答案】B 【详解】本题考查字音。 A.校补（xiào）——jiào，锲而不舍（qì）——qiè； C.殷红（yīn）——yān； D.潜心贯注（qiǎn）——qián； 故选B。 18．下列各句中，没有语病的一项是（   ） A．这次活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。 B．为了搞好这次活动，老师征求了同学们广泛的意见。 C．一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。 D．他的写作水平明显改进了。 【答案】A 【详解】本题考查病句辨析。 B.语序不当，将“广泛”移到“征求”之前； C.两面对一面的问题，“在于”后加“是否”或者删除“是否”； D.搭配不当，把“改进”改为“提高”； 故选A。 19．下列句子中加点的成语使用正确的一项是（   ） A．在备考期间，他目不窥园，全身心投入学习，最终取得了优异的成绩。 B．看到中国队在赛场上夺冠，他心不在焉地欢呼起来，激动之情溢于言表。 C．他在演讲时，目空一切，侃侃而谈，深深吸引了听众，赢得了阵阵掌声。 D．得知自己的设计方案被采用，他气冲斗牛，立刻跑去告诉了同事们。 【答案】A 【详解】本题考查成语运用。 A.目不窥园：形容专心致志，埋头苦读，该句说备考期间专心学习，使用恰当； B.心不在焉：指心思不在这里，形容思想不集中，与“欢呼起来，激动之情溢于言表”语境矛盾，使用错误； C.目空一切：一切都不放在眼里。形容狂妄自大，谁都看不起。此处形容他演讲时自信的情形，贬词褒用，不合语境； D.气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛，句中是因为好消息而激动，并非怒气，使用不当； 故选A。 20．下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是（   ） A．一个时代需要一些怀揣理想的人，他们能够耐得住寂寞，兀兀穷年地做学问，干事业。 B．他带领团队沥尽心血，不断探索，终于从中医药古典文献中获取了灵感。 C．孩子们在老师的组织下到动物园看海豚表演，他们目不转睛地盯着海豚，而对动物园的美景目不窥园，毫不在意。 D．他的这番话说得慷慨淋漓，颇有气吞山河的气概，令人不由自主地热血沸腾。 【答案】C 【详解】本题考查成语运用。 A.兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。兀兀，用心劳苦的样子。穷年，终年、一年到头。在此句中形容怀揣理想的人耐得住寂寞，勤奋做学问、干事业，使用正确； B.沥尽心血：比喻付出了全部精力、用尽了自己毕生的精力。在此句中形容带领团队不断探索，使用恰当； C.目不窥园：比喻埋头钻研，不为外事分心，形容专心致志，埋头苦读。此句中“目不窥园”并非形容不看周围的景色，使用错误； D.慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。在此句中形容说话有气势，令人热血沸腾，使用正确； 故选C。 提升专练 阅读下面选文，完成下面小题。 说和做——记闻一多先生言行片段   （节选） ①闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。 ②这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 ③作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生是“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ ④他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” ⑤他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 ⑥1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” ⑦这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ ⑧在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！” ⑨他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ ⑩他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ⑪他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ⑫闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑬他，是口的巨人。他，是行的高标。 1．选段中作为“革命家”方面的闻一多先生“说”和“做”的事例有哪些？请简要概括。   2．请仔细阅读选文⑥—⑪段，找出与第⑤段画线句相呼应的句子并写在下面。 3．第⑩段运用了什么描写方法？有什么作用？ 4．分析第⑬段在内容和结构上的作用。 5．请仿照第⑫段，从以下人物中任选其一进行仿写。 闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 （备选人物：鲁迅、邓稼先、史铁生） 【答案】1．①起稿政治传单；②群众大会演讲；③参加游行示威。 2．他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 3．语言描写，生动形象地写出了闻一多先生怒斥国民党特务时的无所畏惧，赞扬了闻一多视死如归的大无畏的斗争精神。 4．内容上：用比喻，“巨人”和“高标”形象地写出了闻一多在“说”和“做”方面的超群出众，高度概括了闻一多先生高尚的人格，点明并深化中心。结构上：总结全文，照应题目。 5．示例一：鲁迅先生，是犀利的文坛巨匠，忧国忧民的深沉思想家，民族觉醒的燃灯者。 示例二：邓稼先先生，是杰出的核物理学家，两弹功勋的铸造者，以身许国的科学赤子。 示例三：史铁生先生，是轮椅上的哲思者，地坛深处的独语者，坚韧不拔的灵魂摆渡人。 【导语】这篇选文通过闻一多先生作为革命家的言行片段，生动展现了他言行一致、大无畏的革命精神。文章以“说”和“做”为主线，从小声说到大声疾呼，从写信到起草传单，再到面对特务的慷慨陈词，层层递进，最后以“口的巨人，行的高标”作结，升华主题。语言简洁有力，细节描写传神，如“长须飘飘”等，使人物形象跃然纸上。全文结构严谨，前后呼应，突出了闻一多先生为民主献身的高尚品格。 1．本题考查理解概括文章内容。 结合第⑦段“这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单”可知，政治传单是他为了争取民主、反对独裁而起稿的，体现了他的言论与行动一致。据此概括：闻一多先生起稿政治传单； 结合第⑧段“在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来”可知，在李公朴同志被害之后，形势紧张，闻一多先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨激昂，体现了他的勇敢和坚定的革命立场。据此概括为：在群众大会演说； 结合第⑪段“他‘做’了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的‘言’和‘行’”可知，在情况紧急的生死关头，闻一多先生走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘，以实际行动践行了他的革命誓言。据此概括为：闻一多先生参加游行示威。 2．本题考查前后照应。 在一篇文章里，有的内容前面说到了，后面又作必要的交代；有的内容虽然主要在后面说，但在前面也有必要提一下，这就是前后照应。第⑤段划线句“言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的”，写闻一多先生言行一致；⑪段“他‘做’了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的‘言’和‘行’”，再以闻一多先生以生命实证了他的“言”和“行”，形成前后照应。 据此可知，与第⑤段画线句相呼应的句子是：他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 3．本题考查描写方法及作用。 结合第⑩段中“他‘说’了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门’”可知，本段运用了语言描写的方法，通过闻一多先生“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”这一掷地有声的话语，生动形象地写出了他在李公朴被害后，面对国民党特务的威胁和危险，毫不畏惧、义愤填膺地怒斥国民党特务时的英勇无畏姿态。这句话表明了他已将生死置之度外，做好了为民主事业牺牲的准备，赞扬了闻一多先生视死如归的大无畏的斗争精神。 4．本题考查句段作用。 第⑬段“他，是口的巨人。他，是行的高标”在内容和结构上具有如下作用： 内容上：此段运用了比喻的修辞手法，将闻一多先生比作“口的巨人”和“行的高标”（第⑬段）。“巨人”形象地突出了闻一多先生在言论方面的巨大影响力，他以慷慨激昂的言辞，为争取民主、反对独裁而大声疾呼，展现出强大的号召力和感染力；“高标”则高度概括了闻一多先生在行动方面的崇高风范，他言行一致，为了正义事业不惜牺牲生命，以实际行动践行自己的信念，是人们学习的楷模。这一表述高度概括了闻一多先生高尚的人格，点明并深化了文章的中心，即赞扬闻一多先生言行一致、无私无畏的崇高精神。 结构上：此段位于文章结尾，起到了总结全文的作用。它总结了闻一多先生作为革命家在“说”和“做”方面的卓越表现，与前文对闻一多先生言行事迹的叙述相呼应。同时，这一表述也照应了文章题目“说和做——记闻一多先生言行片段”（标题），使文章结构严谨，浑然一体。 5．本题考查仿写句子。先明确所选人物身份特点，如鲁迅是文学家、思想家、革命家；邓稼先是核物理学家、两弹元勋；史铁生是作家、身残志坚的代表。再依据其不同身份，提炼出能精准概括其形象与贡献的词汇，仿照例句句式，用简洁语言表述。比如选鲁迅，可突出其文学创作、思想启蒙、对革命的推动作用；选邓稼先，强调科研成就、奉献精神；选史铁生，突出文学创作及面对困境的坚韧。 示例一：鲁迅先生，是犀利的文学家，深刻的思想家，无畏的革命家。他以笔为剑，刺破旧时代的黑暗；用文字作灯，照亮新思想的征途；凭无畏之勇，投身唤醒民众的革命浪潮，为民族的觉醒奉献一生。 示例二：邓稼先先生，是杰出的核物理学家，无私的奉献者，伟大的民族脊梁。他在荒漠中隐姓埋名，于科研里默默耕耘，用智慧与汗水铸就国之重器，以生命与忠诚捍卫国家尊严。 示例三：史铁生先生，是坚韧的作家，睿智的思考者，生命的歌颂者。他在轮椅上书写人生，于苦难中探寻意义，用文字给予无数人力量，以乐观奏响生命的激昂乐章。 阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》选段，完成问题。 ①“人家说了再做，我是做了再说。” ②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” ③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。A他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。B他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。C杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生却心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。D深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 ④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 ⑤他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。 ⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 ⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。 ⑧闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。 ⑨这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 ⑩作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ ⑪他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” ⑫他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 ⑬1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” ⑭这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ ⑮在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！” ⑯他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ ⑰他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ⑱他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ⑲闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑳他，是口的巨人。他，是行的高标。 6．下列对第③段中画横线的ABCD四句话理解不正确的一项是（    ） A．这里的“钻探”“向地壳寻求宝藏”，是作者将闻先生钻研古籍比喻成寻求宝藏，表现他对学术的钻研精神。 B．“开药方”是指闻一多在寻找我国民族文化繁荣昌盛的方法。这也让我们感受到了他满腔的爱国之情。 C．此处用了对比的手法，写闻一多先生也和杜甫晚年一样，都是因为钻研学问无暇顾及而总是头发凌乱。 D．“它”指的是深夜灯火。“深宵灯火是他的伴侣”生动地写出了闻一多先生挑灯夜读，全力进行学术研究的样子。 7．本文在叙述中，注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象。比如“目不窥园”“头发凌乱”等细节，写出了闻一多先生① 的精神品质；“② ”（文中原句）的细节表现先生作为学者一丝不苟的严谨态度；作者还抓住先生在群众大会上演讲时的那句“你们站出来”和游行时“③ ”（文中原句）的从容姿态等细节，突出闻一多先生作为革命者的④ 精神。 8．臧克家是一位诗人，写的也是一位诗人。请你结合第⑯——⑳段中的具体语句，从语言“富于音乐美”“富于感情”两个方面，谈一谈本文是如何体现诗人富有诗意充满情感的语言风格的。 【答案】6．C 7． 刻苦钻研（专注） 一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙 昂首挺胸，长须飘飘 大无畏 8．示例1：“他，是口的巨人。他，是行的高标。”这句话句式整齐，节奏明快，富有音乐美，同时简洁而有力地高度赞扬了闻一多先生在言论和行动上的杰出表现，饱含着对闻一多先生深深的崇敬和赞美之情，体现了语言富于感情的特点。 示例2：“说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！”这里使用了排比的修辞手法，词语短促有力，节奏鲜明，具有音乐美，而“真痛快”“动人心”“鼓壮志”等词语更是强烈地表达出对闻一多先生勇敢无畏“说”的赞美和敬仰，感情充沛浓郁，体现了语言富于感情的特点。 【导语】选文以“说和做”为脉络，双线勾勒闻一多先生形象。学者方面，用“钻探典籍”“兀兀穷年”等细节，凸显其“做了再说、做了不说”的沉潜；革命家方面，借“大骂特务”“游行领头”等场景，展现其“说了就做”的勇毅。对比手法鲜明，引用与细节交织，既显治学之严谨，又彰气节之凛然，最终以“口的巨人，行的高标”收束，精准凝练人物精神内核，感染力强。 6．本题考查内容理解辨析。 C.结合③段C句“杜甫晚年，疏懒得‘一月不梳头’。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此”可知，作者运用类比的手法，写闻一多先生也和杜甫晚年一样，都是因为钻研学问无暇顾及而总是头发凌乱，而不是对比手法； 故选C。 7．本题考查内容理解及人物形象分析。 一空，结合③段“他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得‘一月不梳头’。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此”可知，闻一多先生在钻研唐诗时埋头读书，专心治学，无暇顾及自己的仪表，作者运用“目不窥园”“头发凌乱”等细节，表现出闻一多先生刻苦钻研、痴迷学术研究的精神。 二空，结合④段“不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果”可知，“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，写出闻一多先生在为《唐诗杂论》做注时付出的心血和汗水，“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”这一细节表现出闻一多先生作为学者一丝不苟的严谨态度； 三、四空，结合⑮段“在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：‘你们站出来！你们站出来！’”、⑱段”他‘做’了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的‘言’和‘行’”可知，作者运用细节描写，描写闻一多先生在群众大会上演讲时的那句“你们站出来”和游行时“昂首挺胸，长须飘飘”的情形，运用语言和神态及外貌描写，形象表现出闻一多先生作为革命者视死如归、大无畏的革命精神。 8．本题考查句子特点赏析。 先明确要从“富于音乐美”“富于感情”两个角度分析，然后在指定段落中找出能体现这两个特点的语句，分析其在节奏、韵律或情感表达上的具体体现。 示例一：“他，是口的巨人。他，是行的高标。”这句话句式整齐，节奏明快，富有音乐美，同时简洁而有力地高度赞扬了闻一多先生在言论和行动上的杰出表现，饱含着对闻一多先生深深的崇敬和赞美之情，体现了语言富于感情的特点。 示例二：“说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！”这里使用了排比的修辞手法，词语短促有力，节奏鲜明，具有音乐美，而“真痛快”“动人心”“鼓壮志”等词语更是强烈地表达出对闻一多先生勇敢无畏“说”的赞美和敬仰，感情充沛浓郁，体现了语言富于感情的特点。 课外阅读 阅读选文，回答各题。 生活，没有想象的不堪 ①年龄越大，就越认可母亲的人生；越是见识到不同的人群，就越意识到她的难得；越是和概念、理论打交道，就越意识到母亲的人生姿态，是多么的活色生香而又充满生命力。 ②我的母亲是一个普通的家庭妇女，一辈子生活在湖南的一个村庄，19岁就嫁给了父亲。外婆有七个孩子，妈妈是唯一的女儿，在那个年代，虽然说不上能享受到多少宠爱，但至少没有遭受过任何对女性的轻慢，妈妈甚至还念到初中毕业，字写得比我还好，能自由阅读文学作品。只是她一辈子太忙了，从来没有任何闲情逸致，从来没有轻松地坐下来好好品过一杯茶，浪漫过一次。 ③妈妈26岁就已经生了4个孩子。她这辈子最亮眼的价值观，来自这句话：“我一生中最值得的事情，就是生了你们4个。”她无数次庆幸，这种发自内心地确认，让我从小就充满了存在感。尽管我已是家中第三个女儿，尽管连村里的老人都看不下去，开始同情妈妈命苦，但我知道自己不是“拖油瓶”，知道自己给家庭带来的是快乐而不是痛苦。尽管四姐弟年龄接近，争吵不断，挨打不少，但打过以后，还是觉得活着有意思，眼泪还没擦干，就开始香喷喷地吃饭。 ④我妈妈干过的事，我大致算了一下。 ⑤在养育子女方面，妈妈除了养大我们4个，在婶婶26岁那年意外去世后，还毫无怨言地担起两个家庭的担子，同时养育两个年幼的侄子。这种状况，一直断断续续坚持到兄弟俩初中毕业外出打工。现在，我的两个堂弟对我妈非常好。另外，我的大舅、我的小姑、远方表叔，都分别将自己的孩子或长或短地放在我家寄养过，最长的有五六年。我家的情况是，我被寄养在外婆家，而别的孩子寄养在我家。这些现在看来无比麻烦的事，妈妈没有任何抱怨。 ⑥因为家里人口多，做饭工作量很大，她一辈子的心思和时间，主要用在准备各种各样的食物上。让我意外的是，妈妈居然喜欢做饭。如果说，偶尔做一顿饭让人感觉到乐趣，但像她这样，连续50年，持续不断地为家人做饭，我就感觉这是一项伟大的事业。我家朋友多，爸爸年轻的时候喜欢带同事来家里玩，我的同学、弟弟的同学、两个姐姐的同学都喜欢来家里玩，妈妈是所有客人最喜欢的人。妈妈确实好客，好客的方式就是做饭给客人吃。妈妈做饭速度极快，两个小时可以做好20个人的饭菜。我一想到妈妈一辈子做过的饭菜够用火车皮来装，就汗颜不已。 ⑦妈妈也懂得很多手艺。在1987年以前，她除了承担所有农活，主要职业是做裁缝，她是我们整个乡镇最有名的裁缝，是少有的还会做大衣襟的传统师傅，我们小时候穿的衣服都是出自妈妈之手。在1987年以后她还开过杂货店，在开杂货店的同时，她学会了做早点，也就是蒸包子、馒头。掌握了基本技术后，她发挥自己会做坛子菜的优势，做出了南北特色结合很好的油饺子和油炸包，这些美食干净、好吃，又禁饿，长久以来一直是我们乡村孩子们的共同记忆。在经商的同时，她还承包过田地种西瓜，西瓜成熟后，又联系熟人去长沙街头售卖。想想，农、工、商、小手工业，这些行当妈妈都干过。她1949年出生，去年还在说，要不是年龄太大，都准备去考个驾照。我就是听了她这句话，才下定决心坚持考试，拿到驾照的。 ⑧是的，妈妈大半生给我们的印象就是忙、累，但她活得热气腾腾，平凡又充实，仿佛不用追问人生的意义，就自带庄重的价值。她的生命如此落地，精神如此简单、清洁。 ⑨我年龄越大，越对平凡而认真活着的人深怀敬意。他们和我的父母一样，都是托举这个社会的基石，尽管他们默默无闻，但没有人可以否认他们。 1．依据选文内容，补全下面横线上的内容。 母亲认为她最值得的事是： 。 母亲做过的最多的事是： 。 2．选文第①段运用了什么修辞手法？有什么作用？ 3．分析选文第⑥段加点词的表达效果。 4．依据选文⑤至⑦段内容，完成下面表格。 母亲做的事 母亲的人物形象 婶婶去世后，母亲担起养育两个年幼的侄子的担子。 A： B： 。 慷慨大方 她是我们整个乡镇最有名的裁缝，我们小时候穿的衣服都是出自妈妈之手。 C：     D： 5．选文第⑧段主要运用了哪两种表达方式？本段在结构上有什么作用？ 6．选文第⑨段在内容上有什么作用？ 【答案】1． 生了“我们”4个 为家人做饭 2．排比。通过三个“越是……就越……”句式并列，层层递进地突出母亲人生姿态的独特与珍贵，增强语势，表达作者对母亲的高度认可与赞美，奠定全文情感基调。 3．“居然”表示出乎意料，写出作者对母亲“喜欢做饭”这一态度的惊讶，结合“连续50年”的坚持，反衬母亲对家人的热爱与奉献精神，突出其任劳任怨的形象。 4． 善良无私(有责任感) 热情款待客人，为客人做饭 心灵手巧（手艺精湛） 勤劳能干 5．表达方式：抒情、议论。结构作用：总结上文母亲忙碌而充实的一生，呼应开头对母亲人生的认可，收束全文，深化主题。 6．内容上，由母亲扩展到对所有平凡而认真活着的人的敬意，升华主题，强调普通人对社会的贡献，表达对平凡生命价值的尊重，引发读者对生命意义的思考。 【导语】这篇文章以质朴笔触刻画了一位平凡却伟大的母亲形象。作者围绕养育子女、操持家务、多元谋生等日常琐事，串联起母亲勤劳、善良、乐观的一生，于细节中凸显其生命力与担当。文章情感真挚，没有华丽辞藻，却以“活色生香”的生活场景打动人心，既展现了母亲的个人光彩，也致敬了无数默默无闻托举社会的平凡人，立意深刻且温暖。全文结构清晰，叙事自然，字里行间饱含对母亲的崇敬与感恩，极具感染力。 1．本题考查内容分析与概括。 第一空，根据第③段“我一生中最值得的事情，就是生了你们4个”可知，母亲始终将养育子女视为人生中最具价值的事，这份发自内心的认可，既体现了她对子女的深沉爱意，也凸显了她以家庭为中心的人生追求，因此母亲认为她最值得的事是“生了‘我们’4个”。 第二空，根据第⑥段“因为家里人口多，做饭工作量很大，她一辈子的心思和时间，主要用在准备各种各样的食物上”可知，母亲的生活始终围绕家人的饮食需求展开，做饭不仅是她日常最繁重的任务，更是贯穿其大半生的核心事务，耗费了她大量的心思与时间，因此母亲做过的最多的事是“为家人做饭”。 2．本题考查修辞手法及作用分析。 根据第①段“年龄越大，就越认可母亲的人生；越是见识到不同的人群，就越意识到她的难得；越是和概念、理论打交道，就越意识到母亲的人生姿态，是多么的活色生香而又充满生命力”可知，该段运用了排比的修辞手法。三个“越是……就越……”的句式并列呈现，形成强烈的语势，从“认可母亲的人生”到“意识到她的难得”，再到体悟母亲“活色生香而又充满生命力”的人生姿态，情感层层递进，既鲜明突出了母亲在作者心中的重要地位与独特价值，也直接抒发了作者对母亲的深切认可与由衷赞美，为全文奠定了饱含敬意的情感基调。 3．本题考查词语表达效果分析。 根据第⑥段“让我意外的是，妈妈居然喜欢做饭”可知，“居然”一词表示出乎意料，传递出作者得知母亲态度时的惊讶之情。结合下文“连续50年，持续不断地为家人做饭”的语境，做饭本是耗费大量时间与精力的繁重家务，且母亲要长期面对“家里人口多”“客人频繁来访”的情况，需承担“两个小时做好20个人的饭菜”的高强度劳动，在作者看来这是枯燥辛苦的事，母亲却能心生喜爱，这份态度超出了作者的预期。“居然”既强化了这种意外感，又从侧面反衬出母亲对家人深沉的爱与无私的奉献精神，让母亲任劳任怨、热爱家庭的形象更鲜明可感。 4．本题考查人物形象分析。 第一空，根据第⑤段“婶婶26岁那年意外去世后，还毫无怨言地担起两个家庭的担子，同时养育两个年幼的侄子”可知，母亲在婶婶去世后，毫无怨言地承担起养育侄子的责任，体现出她善良无私(有责任感)的形象。 第二空，根据第⑥段“妈妈确实好客，好客的方式就是做饭给客人吃。妈妈做饭速度极快，两个小时可以做好20个人的饭菜”可知，母亲热情款待客人，为客人做饭，体现出她慷慨大方的形象。 第三、四空，根据第⑦段“她是我们整个乡镇最有名的裁缝，是少有的还会做大衣襟的传统师傅，我们小时候穿的衣服都是出自妈妈之手”可知，母亲手艺精湛，体现出她心灵手巧（手艺精湛）的形象；再结合“她还开过杂货店……承包过田地种西瓜，西瓜成熟后，又联系熟人去长沙街头售卖”可知，母亲在多个领域尝试谋生，体现出她勤劳能干（或：勇于尝试、多才多艺）的形象。 5．本题考查表达方式及段落作用分析。 表达方式：根据第⑧段“妈妈大半生给我们的印象就是忙、累，但她活得热气腾腾，平凡又充实”可知，这句话是对母亲生活状态的客观评述，运用了议论的表达方式；再根据“仿佛不用追问人生的意义，就自带庄重的价值。她的生命如此落地，精神如此简单、清洁”可知，这句话直接抒发了对母亲生命价值与精神品质的赞美之情，运用了抒情的表达方式。 结构作用：根据第⑧段“妈妈大半生给我们的印象就是忙、累，但她活得热气腾腾，平凡又充实”可知，本段总结了上文母亲养育多名子女、操持家务、兼顾多种营生的忙碌一生；同时呼应第①段“年龄越大，就越认可母亲的人生”“母亲的人生姿态，是多么的活色生香而又充满生命力”的表述，起到收束全文的作用；再通过“仿佛不用追问人生的意义，就自带庄重的价值”提炼母亲的精神内核，深化了对平凡人认真生活便具庄重价值的主题。 6．本题考查段落内容作用分析。 根据第⑨段“我年龄越大，越对平凡而认真活着的人深怀敬意。他们和我的父母一样，都是托举这个社会的基石，尽管他们默默无闻，但没有人可以否认他们”可知，内容上，由对母亲的赞美扩展到对所有“平凡而认真活着的人”的敬意，将母亲这一个体形象上升到“托举社会的基石”的群体高度，升华了主题；强调了像父母一样的普通人虽默默无闻，却有着不可否认的社会贡献，表达了对平凡生命价值的尊重与肯定，能引发读者对生命意义、社会基石等深层话题的思考。 阅读下面文章，完成下面小题。 十一楼静悄悄 梅子涵 ①我的工作室在学院十一楼，十一楼静悄悄的。 ②几个教授的工作室，一大一小两个学术厅，东西两头的窗四季都开得恰到好处，光线在窗前时异常明亮，往中间挪去，抵达等距的正中时，则含蓄得柔情和朦胧起来。喜欢古典的院长，在含蓄、朦胧的穿堂风移动中，很希望感觉出亚里士多德，李白，蒙田，曹雪芹，雨果，鲁迅们……会缓步而至。 ③他们自然是来不了的，但是他们的画像都已经被挂在回字形走廊的墙上。不是标准相片，而是艺术的形神。 ④十一楼的静悄悄是有些优美和幽默感的。 ⑤稍有些响动的是清扫的阿姨，她干活一丝不苟，因而整个一层楼清洁得静悄悄。 ⑥东头临窗的房间是翻译家的，他退休以后一直在这儿。他住得不远，每天都是相同时间来学校，拉着行李车，装着他的资料、书籍，先去食堂吃早餐，然后关上门，开始读书，翻译。 ⑦他是十一楼的“北京时间”。 ⑧夜晚，拉着箱子，走在路灯的光里，从校园的西门走出，回到家的那幢公寓。 ⑨他翻译法国文学。他写作过法国文学史，熟悉他们的作家行列，知道哪个是凯旋门式的，哪个则如同都德取名的小磨坊，虽不高耸，但景象迷人。那一天，他站在东窗前的耀眼光线里低声告诉我：“我都翻译过。”他不大声说自己的成就，只沉入在他选定的作家的成就里。翻译家是另一个意义上的创作，让原作生辉，或者活生生摧毁。 ⑩近二十年前的那一天，我拿着女儿留学法国的表格，恭敬地请他推荐，他写完后笑嘻嘻地递给我：“去那儿学文学很好的。”他的话语总是简易，他把丰富用在译文里。 ⑪女儿去了巴黎大学。后来成了翻译家。我都告诉了他，谢谢他。 ⑫他会在吃饭的时候开门出来。他天天在食堂吃。有一天，我在电梯口问他：“每天在那儿吃不厌吗？”他认真地告诉我：“三鲜小砂锅味道很不错，也不贵。”他的话音里全是小砂锅味，他满足着普通的生活味道。 ⑬他译出的法国文学，摆放成满满的一书橱！他检阅了法语文学的万象，把自己的姓氏图章很有分量地敲入了一整个领域。法兰西给他颁发过一枚大勋章！ ⑭我说：“有一年系里联欢，你用法语朗诵雨果的诗。” ⑮“哪一首诗啊？我都忘记了。” ⑯“《月光》。” ⑰他说：“哦！我不善于朗诵。”我说：“你朗诵得很好的，就是有一些害羞。”他笑起来，好像听我讲一个别人的故事给他听。他说：“你这是文学的讲法。” ⑱后来，我突然听说，他去世了。 ⑲这以后，我每次从电梯出来，都要站下看看他的那个房间。门关着，我觉得他是在里面翻译。 ⑳三十年前，他是系主任，突然把一张表格递到我手里：“破格教授，你填一下。” ㉑我还没有感谢过他，没有请他吃过小砂锅，也无法在食堂遇到他了。 ㉒他的名字叫郑克鲁。 ㉓我的房间在西面窗口。我在这儿写作和讲课。我不写不美好的故事，也不讲。好奇怪的是那天的傍晚，我正关门离开，一只黑亮的漂亮小鸟从东窗飞进来，无一丝声音绕着回字形走廊转了一圈，从西窗飞出。 ㉔我愣着站立原地，想不出该说一句怎样的文学话。我走到窗口，想起雨果的《月光》，我就去阅读了：“月光明净，在波浪间追逐玩闹，迎着轻风敞开……” ㉕十一楼静悄悄的。 1．小文制作了鱼骨形思维导图，请根据文章补充相应内容。 A． ，B． ，C． 2．梅子涵的文章讲究文学之美，内涵丰富。请任选一句，根据要求品析下面的句子。 （1）他译出的法国文学，摆放成满满的一书橱！（句末的感叹号有什么作用？） （2）他检阅了法语文学的万象，把自己的姓氏图章很有分量地敲入了一整个领域。（请说说你对这句话的理解。） 3．小语认为可以将文章第㉔段调至第⑰段后，因为它们的联系更紧密。你是否赞同他的想法？为什么？ 4．小语准备将本文推荐给校刊，他觉得可以将题目由“十一楼静悄悄”改为“十一楼叙事”，你认为如何？请结合文章说说你的看法。 【答案】1． 夜晚拉着行李车回家 回忆系里联欢会他朗诵《月光》 想起他朗诵的《月光》并阅读 2．示例一：选（1）。感叹号表达了作者对郑克鲁先生翻译作品之多的赞叹，也饱含着对他潜心学术、低调不张扬的品质的敬仰。 示例二：选（2）。体现郑克鲁先生翻译能力强，对法国文学的研究之广、深，含蓄地赞扬了他一丝不苟的学术精神。 3．不赞同。第⑰段运用插叙回忆郑克鲁先生在系里联欢会上朗诵《月光》的往事，第㉔段是郑老师去世后“我”再次回忆，与第⑰段形成呼应。以此结尾，含蓄地表达“我”对郑克鲁先生深深的怀念。 4．不可以。“静悄悄”是对十一楼环境特点的描写，渲染了静穆的学术氛围，以景衬人，既衬托出郑克鲁先生一丝不苟、潜心钻研的学术精神和低调不张扬的人格魅力，也含蓄地表达“我”对他深深的怀念。“叙事”没有这样的表达效果，所以不可以改为“十一楼叙事”。 【导语】这篇以郑克鲁先生为主角的文章，文辞优美且情感真挚。通过日常琐事、翻译成就、往昔回忆等片段，勾勒出先生潜心学术、低调谦逊的形象。文中“十一楼静悄悄”的环境渲染，巧妙烘托出学术氛围与人物品格。插叙与呼应手法运用自然，使文章结构严谨又富有变化，字里行间满含对先生的敬仰与深切怀念，极具感染力。 1．本题考查梳理概括文章内容。 A：根据第⑧段“夜晚，拉着箱子，走在路灯的光里，从校园的西门走出，回到家的那幢公寓”可知，前文提到他“每天都是相同时间来学校”，是“十一楼的‘北京时间’”的一个表现，而这句话则补充了他每天固定的下班回家时间和状态，与“每天同一时间来校工作”形成完整的日常规律，共同体现他像“北京时间”一样准时，据此可得出A处应填：夜晚拉着箱子回家。 B：根据第⑭段“我说：‘有一年系里联欢，你用法语朗诵雨果的诗。’”，第⑮段“‘哪一首诗啊？我都忘记了。’”，第⑯段“‘《月光》。’”和第⑰段“他说：‘哦！我不善于朗诵。’我说：‘你朗诵得很好的，就是有一些害羞。’”可知，这部分内容是“我”与他回忆多年前系里联欢时的往事，属于插叙的范畴，且与“二十年前他为‘我’女儿写推荐信”“破格推荐‘我’做教授”均为不同时期的过往事件，据此可得出B处应填：回忆系里联欢会他朗诵《月光》。 C：根据第⑱段“后来，我突然听说，他去世了。”，第⑲段“这以后，我每次从电梯出来，都要站下看看他的那个房间。门关着，我觉得他是在里面翻译。”和第㉔段“我愣着站立原地，想不出该说一句怎样的文学话。我走到窗口，想起雨果的《月光》，我就去阅读了……’”可知，得知他去世后，“我”除了驻足他的工作室，还在看到小鸟飞过走廊后，想起了他曾朗诵过的《月光》并进行了阅读，据此可得出C处应填：想起他朗诵的《月光》并阅读。 2．本题考查理解赏析语句。 （1）该句中“满满的一书橱”直观展现了郑克鲁先生翻译作品的数量之多，感叹号首先强化了作者对此的惊叹与赞叹，突出其翻译成就的斐然。再结合前文第⑨段“他不大声说自己的成就，只沉入在他选定的作家的成就里”，第⑫段“他的话音里全是小砂锅味，他满足着普通的生活味道”等内容分析可知，郑克鲁先生虽有“满满的一书橱”译著，甚至获得过法兰西勋章这样的荣誉，却始终低调谦逊，从不炫耀自己的成就，日常只专注于翻译和简单的生活。因此，句末的感叹号不仅是对他作品数量的赞叹，更饱含着作者对他潜心学术、淡泊名利、低调不张扬品质的深深敬仰，将作者内心的敬佩之情表达得更为强烈。 （2）句子“他检阅了法语文学的万象，把自己的姓氏图章很有分量地敲入了一整个领域”中，“检阅了法语文学的万象”这一表述，形象地展现了郑克鲁教授对法国文学广泛而深入的研究，他几乎涉猎了法国文学的各个方面；“把自己的姓氏图章很有分量地敲入了一整个领域”则进一步体现了郑克鲁先生翻译能力强，强调了他在法国文学翻译领域的卓越贡献和深远影响，他的工作不仅具有数量上的优势，更在质量上达到了很高的水准，使得他的名字成为了该领域的一个重要标志。整句话含蓄而深刻地赞扬了郑克鲁教授一丝不苟的学术精神，以及他对法国文学翻译事业的巨大推动作用。 据此任选一句品析即可。 3．本题考查分析文章记叙顺序及句段的作用。 作答此题时，先表明观点“不赞同”，再结合文章具体内容进行分析。 首先，从叙事顺序来看，第⑰段属于插叙内容。根据文章第⑭段“我说：‘有一年系里联欢，你用法语朗诵雨果的诗。’”，第⑮段“‘哪一首诗啊？我都忘记了。’”，第⑯段“‘《月光》。’”和第⑰段“他说：‘哦！我不善于朗诵。’我说：‘你朗诵得很好的，就是有一些害羞。’”可知，这部分是“我”与郑克鲁先生在世时的对话，回忆的是系里联欢会上他朗诵雨果《月光》的往事，此时先生尚在，对话充满日常的温情，是对先生谦逊性格的补充刻画。 而第㉔段的内容发生在郑克鲁先生去世之后。结合文章第⑱段“后来，我突然听说，他去世了”，第㉓段“好奇怪的是那天的傍晚，我正关门离开，一只黑亮的漂亮小鸟从东窗飞进来……从西窗飞出”可知，“我”看到小鸟飞过十一楼走廊，触景生情才想起先生曾朗诵的《月光》，并重新阅读这首诗。这一段与前文形成呼应，通过再次提及《月光》，含蓄而深刻地表达了“我”对郑克鲁先生深深的怀念之情。如果将第㉔段调至第⑰段后，就会打破这种前后呼应的结构，削弱文章的情感表达效果。 据此阐述不赞同将文章第㉔段调至第⑰段后的理由即可。 4．本题考查分析标题的含义和作用。 作答此题时，先表明观点“不可以修改题目”，再结合文章具体内容进行分析。 首先，“静悄悄”精准概括了十一楼的环境特点。根据文章第①段“我的工作室在学院十一楼，十一楼静悄悄的”，第②段“东西两头的窗四季都开得恰到好处，光线在窗前时异常明亮，往中间挪去，抵达等距的正中时，则含蓄得柔情和朦胧起来”可知，“静悄悄”不仅是对十一楼安静环境的直接描写，还渲染出一种静穆、雅致的学术氛围。 其次，“静悄悄”起到了“以景衬人”的关键作用。结合文章对郑克鲁先生的刻画，如第⑥段“他退休以后一直在这儿……然后关上门，开始读书，翻译”，第⑨段“他不大声说自己的成就，只沉入在他选定的作家的成就里”可知，他过着规律且低调的生活。十一楼的“静”与郑克鲁先生潜心钻研、一丝不苟的学术精神，以及他低调不张扬的人格魅力相互呼应，用环境之“静”衬托出人物内心的沉静与纯粹，让人物形象更立体动人。 最后，“静悄悄”还含蓄承载了“我”对郑克鲁先生的怀念之情。结合第⑲段“这以后，我每次从电梯出来，都要站下看看他的那个房间……”，第㉑段“我还没有感谢过他，没有请他吃过小砂锅，也无法在食堂遇到他了”和第㉕段“十一楼静悄悄的”可知，这份“静”里还藏着“我”对先生的深切思念——仿佛他仍在那个房间里翻译，安静的环境成了思念的载体。 而“十一楼叙事”仅点明了文章“讲述十一楼相关事情”的内容，无法体现环境的特点、人物的精神以及蕴含的情感，表达过于直白平淡，失去了原文题目中景、人、情交融的韵味。 据此阐述不能将题目改为“十一楼叙事”的原因即可。 2/14 学科网（北京）股份有限公司 $