【奥赛王】中考语文全国重点高中提前招生考试全真试卷08

法，把笛声比作小河流水，表现笛声的清脆悠扬。③通过 描写大人和孩子们的动作、神态，表现了笛声的悦耳动听。 示例二：①正面（直接）描写。用比喻的修辞方法，把笛声 比作小河流水，表现笛声的清脆悠扬。或用“清脆悠扬”直 接描写笛声给人的感受。或用“漫廷”形象地写出笛声的 扩散、飘扬。（意思对即可）②侧面（间接）描写。通过描写 大人和孩子们的动作、神态，表现了笛声的悦耳动听。 26她的心理：①得知父亲断腿的真相后，伤心自责（为父亲对 自己的隐忍和宽容而感动)。②不想让父母看到自己流 泪，想让父母开心（想活跃气氛）。（意思对即可。)父亲的 心理：①为女儿的理解、体贴而欣慰。②为自己能重新吹 长笛而高兴。（意思对即可） 27①从情节看，母亲的话设置悬念，引发读者的疑问；又是母 亲的话交代父亲断腿的原因因，使情节有波潮、更完整合 理。②从人物形象看，母亲打她、训斥她与父亲的沉默形 成对比，表现父亲的隐忍和对女儿的爱，突出父亲的形 象。③从主题看，母亲在听父亲吹长笛和她哼唱时流露出 的幸福，突出了家庭的和谐、温馨，丰富了文章的主题。 全国重点高中提前招生考试全真试卷（八） 1.A【解析A.yin/yan;jue/iao;tiao/diào;B.rd/nuo;sh/shi; duo/chù；C.ka/aia;ping/bing;du/dù；D.pipi;zha/shan; pū/f位。故选：A。 2B【解析A.书写有误，“松驰”应写作松弛”；B.书写正确； C.书写有误，“谈笑风声”应写作“谈笑风生”；D.书写有误， “水笼头”应写作“水龙头”。故选：B 3A【解析】美轮美奂：形容房屋高大华丽。用来形容中华文 化不恰当，对象错误。 4.A【解析】A.有误，句子未使用比喻的修辞手法；BCD.正 确。 5.A【解析】B.不合逻辑，“…，因而”不合逻辑，前后 没有因果关系，应去掉“因而”。C.句式杂糅，“发挥…作 用”与“在…方面起到无可替代的作用”句式杂糅，应仅保 留其一。D.搭配不当，句子主千为“使用净化器是一种仪 器”，主宾搭配不当，改“仪器”为“的方法”。 6.C【解析】A“苹果”后面的顿号改为逗号；B末尾句号在引 号内；D“三驾马车”都应用引号引上。 7B【解析】A名是出生后不久父亲起的，字是成年时举行冠 礼后才起的。C.并非所有帝王都有庙号。D.弑，古代称子 杀父，臣杀君。 8.海日生残夜 9B【解析J江姐。 10.B【点拨】本题考查学生对文意的理解能力。【解析】 第①段明确指出：“他的整个理论是批判社会文明，批判进 步。”第②段指出：庄子说“社会发展只有越来越坏”，所以 ·12 B项中“应该是更加文明进步”的说法与文意不相符。故 选B。 11.庄子担心人使用机械后得到好处，会因此有了心机而变得 奸诈，进而失去本性，他的反对是有道理的。但用桔槔提 水能提高效率，让人省力，庄子连这也反对，确实有些不近 情理。【点拨】本题考查学生对文章内容的分析和理解 能力。【解析】解题时，需要一分为二地分析：庄子的观 点既有合理之处，即第④段所说的“使用了机械之后就有 了心机，人会变得奸诈”；也有不合理的地方，即第④段提 到的“叫桔槔，就是运用杠杆原理来提水的，这样效率会大 大提高，你也不累”。 12.五柳先生生活清贫，仍安然自若，这种不慕荣利、不受约束、 率性而为的生活态度符合庄子“欢乐是人的本性”的思想； 而宋濂早年家境贫穷，刻苦求学，以学为乐，这种积极进取 的生活态度与庄子的思想是不一样的。【点拔】本题考查 学生对故事情节的把握能力。【解析】陶渊明的隐居田 园思想跟庄子的修身养性、顺应自然的思想是一致的；而 宋濂作为明初大学士，早年生活艰辛，他刻苦读书，强调人 的主观能动性，这与庄子清静无为、悠闲恬淡的生活理想 刚好背道而驰。 13.B【解析】善，形容词作动词，与…交好。 14.B【解析】B项都是结构助词，取消句子的独立性。A项 连词，表目的，相当于“以”了连词，表转折，却。C项连词， 因为/介词，把。D项动词，做，担任/介词，替，给。 15.C【解析】运用表情作用很强的“然”“且”“为”等虚词传神 地表现人物情态。 16.①您怎么跟项伯有交情呢？（紧扣“安”“故”，“句意”给分。) ②我们日夜盼着项将军到来，哪里敢谋反啊！希望您详细 转告项将军，我是绝不敢忘恩负义的。（紧扣“具”，详细； 倍，同背，倍德，忘恩负义的意思，“句意”给分) 【参考译文】张良于是进入军帐，把项伯的话全部告诉了沛 公。沛公大为吃惊，说：“该怎么办呢？”张良说：“是谁给 您出的派兵守关这个主意？”沛公说：“是一个浅陋小人劝 我说：‘守住函谷关，不要让诸侯军进来，您就可以占据整 个秦地称王了。’所以我听了他的话。”张良说：“估计您的 兵力敌得过项王吗？”沛公沉默不语，过了一会说：“当然 敌不过，那怎么办呢？”张良说：“请让我前去告诉项伯，就 说沛公是不敢背叛项王的。”沛公说：“您怎么跟项伯有交 情呢？”张良说：“还是在秦朝的时候，我们就有交往，项伯 杀了人，我使他免了死罪。如今情况危急，幸好他来告诉 我。”沛公说：“你们两人谁的年龄大？”张良说：“他比我 大。”沛公说：“您替我请他进来，我要像对待兄长一样侍奉 0· 他。”张良出去请项伯。项伯进来与沛公相见。沛公捧着 酒杯，向项伯献酒祝寿，又定下了儿女婚姻。沛公说：“我 进驻函谷关以后，连秋毫那样细小的东西都没敢动，登记 了官民的户口，查封了各类仓库，只等着项将军到来。我 所以派将守关，是为了防备其他盗贼窜入和意外的变故。 我们日夜盼着项将军到来，哪里敢谋反啊！希望您详细转 告项将军，我是绝不敢忘恩负义的。”项伯答应了，对沛公 说：“明天可千万要早点来向项王道歉。”沛公说：“好吧。” 于是项伯又乘夜离开，回到军营中，把沛公的话一一报告 了项王。接着又说：“如果不是沛公先攻破关中，您怎么敢 进关呢？如今人家有大功反而要攻打人家，这是不符合道 义的，不如就此好好对待他。”项王答应了。 17.C【解析】苟：如果，连词。 18.B【解析】例句“以天下为己任”的“以”是介词，可译作 “把”，ACD项用法与之相同。B项的“以”是动词，可译为 “认为”。故选B。 19.其卒也/羌酋数百人哭之如父斋三日而去【解析】其卒也， 羌酋数百人哭之如父，斋三日而去。句意为：他死后，羌族 首领几百人，如丧父般为他恸哭，斋戒三天才离去。 20我所担心的是在高位上很难退下来，而不是退下来没有住 的地方。【解析】吾，我；之，主谓间，和缓音节，无实义； 患，担心；所患，所担心的。 【参考译文】范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困无依。 他年轻时就有远大的志向，常常把治理国家大事作为自己 应尽的责任。他发奋读书，有时晚上困了，就用冷水冲头 洗脸。有时连饭也吃不上，就喝粥坚持苦读。对于个人的 富有、贫贱、赞美或诋毁、快乐或忧愁，一点都不动心，而是 慷慨激昂有志于天下。他经常朗诵自己作品中的两句话： “士人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。 每当慷慨激昂讨论天下事的时候，不在意自己的身份，一 时之间士大夫风气大大振奋，纷纷崇尚风格品节，这是范 仲淹首先倡导的啊。（范仲淹）性情极其孝顺，因为母亲在 世时正贫困，后来虽然显贵，不是招待宾客不吃两种以上 的肉食。妻子儿女的衣食，仅仅能自给。然而（范仲淹）喜 好施舍给予，在里巷中设义庄，以赡养族人。他做杭州知 府的时候，家中的晚辈就知道他有退隐的理想，趁着空闲 的时候请求在洛阳建住宅，栽种树木花圃，作为他安享晚 年的地方。范仲淹说：“人如果有道义的快乐，身体都可以 不要，何况是住的房子啊？我现在超过六十岁，生命将没 有几年了，竞然考虑建住宅种植园中的树木，但肯定住不 上了。我所担心的是在高位上很难退下来，而不是退下来 没有住的地方…” 1 等到他死后，谥号文正。安葬以后，皇帝亲手在他的 墓碑上写着“褒贤之碑”。范仲淹为政主张忠厚，所到之处 皆有恩义。他死后，羌族首领几百人，如丧父般为他恸哭， 斋戒三天才离去。 21.“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”运用了燕昭王筑黄金 台招纳贤士的典故，抒发了诗人报效君王的感情；“亲射 虎，看孙郎”运用孙权射石虎的典故，表现了诗人的豪壮之 气；“持节云中，何日遣冯唐”运用了汉武帝派冯唐赦免魏 尚的典故，抒发了诗人渴望重新得到朝廷重用的愿望；“西 北望，射天狼”表达了诗人渴望驰骋疆场，杀敌报国的雄心 壮志。 22.甲诗中的一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交 战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭 示出来；乙诗中的一个“卷”字，形象地写出了出猎队伍快 速越过山岗的盛大气势和壮观场面。 23.引出下文对树头老师的回忆。与下文的音乐课和树头老 师“拉二胡”等内容呼应。暗扣主题，表达自己对老师的感 恩。 24.描写了校园及周边环境的寂静、空旷、萧条（或答“寂寥”） 的特，点，烘托了二胡乐曲的幽怨，烘托了树头老师内心世 界的忧伤。 25.（1)运用比喻手法。形象生动地表现我们生活的快乐，歌 颂树头老师对学生的保护和帮助。(2)运用双关手法。 委婉含蓄地表达了对老师的感激和赞美。 26.浅层含义：指树头老师在音乐课上教我们唱歌和在黄昏时 坐在台阶上拉二胡。深层含义：化用“弦歌”的文化内涵， 赞美树头老师对乡村学生的教育。通过“弦歌”深入树头 老师的内心深处，揭示乡村教师的不幸和哀伤。 27.略 全国重点高中提前招生考试全真试卷（九） 1.B【解析】A.妖娆(rao)缲(sāo)车；C.期(ji)年巉 (chan)岩；D.恣睢(zisu)行(xing)事寤寐(wùmei)求之 2.A【解析】试题分析：B项绿草如茵；C项殒身不恤；D项落 寞、黯然神伤。本考点所考查的内容主要是：①形近字，如 “殒身不恤”的“殒”和“陨落”的“陨”②音同音近字，如“绿草 如茵”的“茵”误写为“荫”；③音同形近字，如“落寞”的“寞” 误写为“漠”。试题备选项中一般涉及对16个字的正确识 记。“据义辨形”是辨析汉字字形的最根本的方法。汉字是 一种表意文字，除了少数象形字、指事字、会意字外，绝大多 数为形声字。而形声字的形旁表意，即根据其形旁来判断 字的意义。反过来，我们可以根据词语中某处语素的意义 来判断该语素（汉字）的字形是否正确。例如：同音字（枪） “杆”、（麻）“秆”与（竹）“竿”，“杆”从“木”，指“器物的像棍子全国重点高中提前招生考试全真试卷（八） (满分：100分时间：100分钟) 一、积累与运用。（共18分) 1.(2020年山东省枣庄市有主招生)）下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是( (2分)》 A.殷勤/殷红咀嚼/咬文嚼字风调雨顺/南腔北调 B.儒雅/懦弱侍奉/恃才傲物咄咄逼人/相形见绌 C.卡片/关卡屏障/屏气凝神置之度外/度日如年 D.譬如/偏僻栅栏/姗姗来迟前仆后继/赴汤蹈火 2.(2020年山东省枣庄市自主招生)下列词语中没有错别字的一项是( (2分) A.松驰慰藉天然气崭露头角记忆犹新 B.馈赠涣散座谈会食不果腹源远流长 C.精湛遨游俯卧撑谈笑风声通宵达旦 D.彰显闲暇水笼头耳熟能详真知灼见 3.(2020年安师大附中高中自主招生)下面语段中加点的词语运用不正确的一项是((2分) 中华民族历史源远流长，五千多年的文明孕育了灿若星河的中华优秀传统文化。诵读经典，学 习古老的智慧，积累经典的知识，品味美轮美奂的中华文化，可以帮助学生启蒙心智、陶治性情、优 化道德修养，从而使学生的人格得到熏陶，文化品位得到提升。诵读是培养学生自主探究学习能力 的理想载体，它能够引导学生深切感受到古人行文一气呵成的美妙，引起学生自主探究的兴趣。诵 读经典能有效促进学生的全面发展，这是不言而喻的。 A.美轮美奂 B.熏陶 C.一气呵成 D.不言而喻 4.(2020·朝阳)下列句子修辞手法的运用，说法错误的一项是()(2分) A.绿茵茵的草地，踩在上面软软的，空气里弥漫着青草味儿，置身其中，我们仿佛回到了童年。（比喻） B.我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。（排比） C.面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜！（反复) D.秋天的枯叶轻叹一声，从枝头飘落，投入大地的怀抱。（拟人） 5.(2021年黄网中学理科实验班自主招生)下列各句中没有语病的一项是( )(2分) A.垃圾分类工作能否执行到位，一方面取决于政府相关法律法规的约束力，另一方面也取决于市民 的环保意识，尤其是对垃圾分类意义的认识。 B.铁凝的《哦，香雪》是一篇饱含诗情的小说，作品在时代变迁的大背景下，表现了在闭塞山村中生 活的少女香雪对都市文明的向往，因而文笔清新自然，耐人咀嚼。 C.处理同学之间、班级之间的关系，不仅要靠班干部的力量，同时也不能不发挥班主任和学校德育 处在日常行为规范的监督检查等方面起到无可替代的作用。 D.当室外空气质量较差时，使用室内空气净化器是一种降低室内污染物浓度、提高室内空气质量、 增进居室健康舒适的仪器。 ·57· 6.（2021年黄冈中学理科实验班自主招生)下列标点符号使用正确的一项是((2分) A.苹果转移产能的因素很多，贸易安全是主因之一。2018年起的中美贸易问题后，不仅苹果、三 星、佳能等日韩企业都在考虑离开中国。 B.艺术法则就是如此奇妙，所以王夫之在《姜斋诗话》中说：“‘昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪 霏霏。’以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”。 C.此次军售涉及哪些武器？台湾方面作何反应？频繁军售的背后，美国在打什么算盘？ D.从需求侧看，消费、投资与净出口是拉动经济增长的“三驾”马车，出口保持连续正增长，贸易顺 差持续扩大，无疑给以内需为主动力的中国经济增长起到“如虎添翼”的作用。 7.（2021年黄冈中学理科实验班自主招生)下面有关文学文化常识的理解与表述，完全正确的一项是 （)(2分) A.古代男子有名有字，字是出生后不久父亲起的，名是成年时举行冠礼后才起的。 B.古代君主面南而坐，臣子拜见君主则面北，因此“北面”有臣服于人之意。 C.庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，帝王都有庙号，如玄宗、钦宗、太祖。 D.弑，古时候指臣子杀君主，部下杀上级，子杀父母，奸臣杀忠臣。 8.（2019年芜湖一中高一自主招生请从以下十二个字中识别一句诗，写在下面的横线上。(2分) 感 花 海 尽 时 日 月 残 生 床 前 夜 9.(2021年安徽师范大学附属中学上学期高一自主招生)对下面名著的表述，有错误的一项是( (2分) A.鲁智深在野猪林救了林冲，林冲叫鲁智深不要打董薛二人，与鲁智深分别后，来到柴进庄上，受到 柴进厚待。 B.“毒刑拷打是太小的考验，竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁铸成的！”这句话是许云峰 说的。 C.“老迅，我们今天不喝酒了，我要去看看光复绍兴，我们同去。”这是范爱农在绍兴光复后的第二天 上城时对鲁迅说的话，可见革命胜利后他内心的无比喜悦。 D.简·爱离开了罗切斯特后，为寻找新的生活出路风餐露宿，沿途乞讨，历尽磨难，最后在泽地房被 牧师圣·约翰收留，并在当地一所小学校任教。 二、阅读与欣赏。（共52分)】 (一)（成都石蜜外语学校高中自主招生）阅读下面的文章，回答下列小题。 幸好还有庄子 流沙河 ①庄子认为到他那个时代为止，天下大乱是因为社会有了文明。他的整个理论是批判社会文明， 批判进步。因此，历代统治者没有支持庄子理论的，庄子不合他们的口味。 ·58 ②庄子说社会发展只有越来越坏，因为人类走上了一条错误的道路。文明制度把人搞坏了，把大 自然搞坏了。他说野马完全是自由的，吃草喝水，快活的时候用颈部互相摩擦，不愉快或打斗的时候就 用蹄子踢对方。马的苦难就是从人类的文明开始，人类抓了野马后将其驯化成家马，使它们离开了草 原，离开了故乡。之后又用各种东西捆起它们，加上马鞍，还有笼头，用鞭子打，使马的本性被扭曲，慢 慢变坏了。人用各种办法管束马，马也有各种办法反抗。它会咬人踢人，偷偷把嚼子吐了，偷偷地攻击 人。马一旦落到这样的境遇，就失去了自然的天性。 ③这里表面上说的是马，其实说的是人，人都是在各种社会关系和制度的约束之下的，人不得不遵 守这些规章，所以从人类进入文明开始就有了两面派。庄子认为原始人绝对没有两面派，他们喜欢就 喜欢，不喜欢就不喜欢。互相开玩笑，吃饱了拍着肚子，跳舞唱歌，欢乐是人的本性。但是进入文明社 会之后，人类就被管束，所以有了郁闷，有了神经衰弱。 ④庄子还讲过一个故事：一个老头在种菜，需要灌溉用水，于是就挖了一条又深又窄的梯沟到井 里。他就这样下到井里去，用一个陶瓮，把水灌满，然后再抱上来。有一次，孔子的学生子贡说：“大爷 你怎么这么笨？你应该与时俱进，现在新发明了一种机械，叫桔槔，就是运用杠杆原理来提水的，这样 效率会大大提高，你也不累。”老头笑了，说：“难道我连这个还不知道吗？可使用了机械之后就有了心 机，人会变得奸诈，世界之所以变得混乱，就是因为你这样的人太多了。” ⑤庄子连用桔槔提水都反对，确实有些不近情理。但是，庄子的确认为文明是人类的灾难。我也 有一些担忧，我们的社会虽然在不断进步，吃得好穿得漂亮了，但是社会走上了这条发展的道路，究竞 要走到哪里去？ ⑥国外一位学者说人类这样的发展道路，很可能就像剑齿虎的道路。剑齿虎最初牙齿十分锋利， 后来这个特长不断发展，到哪里都取得胜利，但是这样使它的基因失去控制，牙齿越来越长，最后造成 了剑齿虎的灭亡。 ⑦人类万年来的文明建设，焉知不是发展到剑齿虎的错误道路上去呢？而且现在人类的发展之路 还没有回头反省的迹象。因此，庄子的批判不失其片面深刻的意义。不必完全相信，但是仍然能启发 我们思考：这样下去怎么办？ ⑧先秦诸子唯一对人类命运作悲观推测的就是庄子，所以他不被人喜欢。但是我想，幸好我们中 国历史上还有一个庄子，他不时给我们敲打一下，让我们反省。 10.下列说法与文意不相符的一项是((3分)》 A.庄子对抓了野马后将其驯化成家马的行为是反对的。 B.庄子认为人类社会的发展应该是更加文明进步。 C.作者用剑齿虎的例子表达对当今社会发展道路的担忧。 D.作者认为庄子对人类发展道路的批判是有意义的。 11.作者为什么认为庄子反对用桔槔提水“确实有些不近情理”？结合上下文说明原因。(3分)》 12.下面两则材料中人物的生活态度是否符合文章第③自然段画横线句子中庄子的思想？联系两篇课 文简要评述。(3分) 【材料一】环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。 (陶渊明《五柳先生传》) ·59 【材料二】徐则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 (宋濂《送东阳马生序》)》 (二)(2020年安师大附中高中自主招生)阅读下面的文言文，完成13~16题。（12分) 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生①说我 曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固 不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公日：“君安与项伯有故？”张 良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于 臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。 项伯即入见沛公。沛公奉卮②酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而 待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍 德也。” 项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤③自来谢项王。”沛公曰：“诺”。于是项伯复夜去，至军中，具以 沛公言报项王，因言日：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。” 项王许诺。 【注释①鲰生：浅薄愚陋的人。②卮：古代一种盛酒器。③蚤：同“早”。 13.下列加点字活用有误的一项是()(2分) A.沛公军霸上 军：名词作动词，驻军 B.素善留侯张良 善：形容词作动词，擅长 C.项伯杀人，臣活之 活：动词的使动用法，使…活 D.吾得兄事之 兄：名词作状语，像对待兄长那样 14.下列各句中，加点字意义和用法都相同的一项是(2分)》 A.籍吏民，封府库，而待将军 B.愿伯具言臣之不敢倍德也 因人之力而敝之 秦之遇将军，可谓深矣 C.始怀王遣我，固以能宽容 D.唯恐沛公不为秦王 若舍郑以为东道主 为击破沛公军 15.下列对原文有关内容的分析有误的一项是( (4分) A.项伯为报私恩夜访张良，劝他逃走，而张良反以“为韩王送沛公”为借口，将消息通知了刘邦。刘 邦拉拢项伯，以谎言为自己辩护，并嘱附刘邦“旦日不可不蚤自来谢项王”。由是而有鸿门宴上 的斗争。 B.项王在获悉刘邦登记了官吏百姓，并封闭了仓库，一点东西都不敢占为己有，等待他来处理，便 放弃了进攻的打算。 C.文中“沛公默然曰：‘固不如也，且为之奈何？”一句，运用实词表现人物情态极其传神。 D.项伯不自觉的资敌行为，从其影响看起到了削弱和分裂自己营垒并切实帮助了敌人的严重作用。 ·60· 16.用现代汉语写出下列句子的意思。(4分) ①君安与项伯有故？(2分) ②日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。（2分) （三)(2021年福建省连城县第一中学高一自主招生)阅读下面文言文，完成17~20小题。（本题共3小 题，12分)】 范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为已任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面：食不 给，啖粥而读。于富贵、贫贱、毁誉、欢戚，无一动其心，而慨然有志于天下，常自诵曰：“士当先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐也。”每感激论天下事，奋不顾身，一时士大夫矫厉①尚风节，自仲淹创之。“性至 孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉②”，妻子衣食仅能自充。而好施予，置义庄®里中，以赡族 人。守杭之日，子弟知其有退志，乘间请治第④洛阳，树园圃，为逸老③地。仲淹曰：“人苟有道义之乐，形 骸⑥可外，况居室乎！吾今年逾六十，生且无几，乃谋治第树园圃，顾何待而居乎！吾之所患在位高而艰 退，不患退而无居…” 及卒，谥文正。既葬，帝亲书其碑日“褒贤之碑”。仲淹为政主忠厚，所至有恩。其卒也羌酋数百人 哭之如父斋三日而去。 【注释①矫厉：振奋。②重肉：两种以上的肉。③义庄：一种慈善救助机构，由范仲淹开创。④治 第：建府宅。⑤逸老：安享晚年。⑥形骸：形体、身体。 17.下列加点词解释不正确的一项是( 3分) A.或夜昏怠 或：有时 B.辄以水沃面 辄：就 C.人苟有道义之乐 苟：姑且 D吾今年逾六十逾：超过 18.下列句子中“以”字用法与“以天下为己任”的“以”字用法不相同的一项是( (3分) A.屠惧，投以骨 B.皆以美于徐公 C.故临崩寄臣以大事也 D.必以分人 19.请用“/”标出下面句子的停顿（共两处）。(2分) 其卒也羌酋数百人哭之如父斋三日而去 20.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 吾之所患在位高而艰退，不患退而无居也。 译： (四)阅读下面两首古诗，完成21、22题。(6分) [甲]雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 ·61· [乙]江城子密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遗冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 21.用典，是古诗中常用的表现手法，甲、乙两首诗词都运用了典故，请依次说出作者借这些典故所表达 的感情。(3分) 22.这两首诗词在炼字上表现得很突出，如“黑云压城城欲摧”中的“压”和“千骑卷平冈”的“卷”都很有表 现力，请结合诗歌的内容简要谈谈这两个词的表达效果。(3分) (五)（杭十四中康桥校区保送生班阶段性检测）阅读下面的文章，完成下列小题。（共13分）】 山村弦歌 宋利萍 ①家有一盆文竹，要长到窗外了，教师节得的，学生特意全体起立唱《感恩》，一百零八支花朵一百 单八杯红酒，我那天臭美得四处得瑟。 ②窗外秋玫瑰开得正好，我的记忆跨山跨水一直通到故乡，村庄小学课堂上。那时我们也给老师 送花，五月初山丹丹开成焰火，我们都是采花大盗，家里，老师的办公室桌上，教室里的水桶也栽满了， 香气汩汩穿流，我们就是一株株快乐的植物，老师俨然是护佑的“树头”，还必带一束花回家，给他病瘫 的老婆看。 ③他疼爱那个病快快的女人，尽力让她活得舒服，每晚为她擦洗躺下，才去判作业。女人不想拖累 他和孩子，偷喝了农药，恰好他有事赶回家救了命。他严肃地哄她：“为啥你得稳稳地坐着动不了，你是 树根，树头的主心骨，你没了，我们活不好。”女人便高兴做起了树根。 ④贫困，劳累，睡眠不足，他的脸像松树那样常青着，又永远地穿草绿的衣裤，背草绿的挎包。早起 去田间劳动，奔回家做饭侍弄老婆孩子，拿了饽饽路上啃，小跑三五里到学校，用现在的话叫深圳速度。 校长吹口哨了，他衣衫整齐，及时站在了课堂上，看他的虾兵蟹将闯进来，细长的眼睛荡起得意的笑。 ⑤树头脾气好，但对男生犯错误不客气，脑绷子弹得铮铮响，一脚踹屁股从讲台瑞到门外去。乡间 的孩子太野，课间也跑到树林里转一圈打一两只麻雀，拔光毛用纸包起来，就地挖坑烧烤，吃得嘴边黑 漆漆。要么截水抓鱼，顺便拎几只青蛙水线虫回来捉弄说话咬舌的女生。 ⑥树头对女生就宽容多了。课间休息时间长，我和女伴也上山了。男生摘杏女生坐在树下吃。吃 完把水泡泡的嫩瓢冷不丁地挤到别人的脸上玩闹，牙酸倒了，方想起还上课中，妈呀一声跑回去。 ⑦树头的眼光似立秋的剑，穿透几个女生冷而不滴血，“下次注意！”转到男生处立刻霜降了，全部 面壁，一屁股一脚，写三篇深刻检查。一篇班上念，一篇拿回家，一篇留底，敬待期末表现。 ·62· ⑧树头作文课上格外活泼，声音敲大缸似的，震得土墙都掉渣，总算换了白背心，讲出汗了便撩开 去挠挠肚皮。小学老师很累，两个年级同上复式班，要变幻多种角色教所有的课程，我是觉得好的，早 早做完作业听高年级课文，趣味得紧。 ⑨蛤蟆骨朵儿在黑板上游来游去，音乐课上，他摆弄五线谱，想给榆木脑袋们开开仙窍。我们这些 笨拙的牻牛儿苗②，没一个走得准，干脆画小人描张飞赵云去了。老师看情形不对，立刻张开大嗓门： “啊，牡丹，百花丛中最鲜艳。”声震林樾，一群元奋的鸟呼拉拉扑过来。他的青黄的脸也变红了，像年轻 的没有任何压力的男孩，在田野小径上自由地奔跑。忽而眼睛湿了，他转身出门。我们仍扯着吼“你把 美丽带给人间”。 ⑩黄昏，我们值日锁门，听到幽怨的二泉映月，树头老师坐在台阶上拉二胡，专注，颓废，忧郁，满目 悲伤的水气。地雷花静静开着落着。空旷的校园，后面萧条的秋草坡。是整个小学时光最寂寥的一瞬。 ①我们不懂他的忧伤。 ②不久小学撤了，给钱少还拖欠，没有老师来，几岁的蛙就得过山过梁找学上。封山育林了，拖拉 机种地，牛群也没了。孩子老早不念书打工嫁人去，山丹丹花开了，艳也无人采。树头老师和他的老婆 孩子怎样了，我不知道。 ⑧有时路过他们村庄，白墙红顶都是新房子，他大概早脱贫了。也老了。还能拉得动二胡不？ 【注释①弦歌：用琴瑟等伴奏歌唱。古代传授《诗》学，均配以弦乐歌咏，故称“弦歌”。后指礼乐教 化、学习诵读为“弦歌”。②牻(mng)牛儿苗：别名太阳花。 23.文章开头写学生“唱K感恩》”，有什么作用？(3分) 24.文章第⑩段画波浪线句子的环境描写有什么作用？(3分) 25.赏析文中画直线的语句。(4分) （1)我们就是一株株快乐的植物，老师俨然是护佑的树头”。 (2)我们仍扯着吼“你把美丽带给人间”。 26.这篇散文以“山村弦歌”为题，联系全文和注解，谈谈其中的含义。(3分) 三、写作展示（共30分） 27.(2019年永安一中高一自主招生)阅读下面材料，按要求作文。 远的东西，常使我们感到神秘。近的东西，常让我们觉得平淡。但关键是能否有所发现。无 论远近、高低、大小、上下，倘能有所发现，都能给我们带来收获，带来快乐。 一刘心武《钟鼓楼》 ·63· 读了刘心武的话，你有何感悟或联想？请就此写一篇不少于700字的议论文或记叙文。 要求：①必须符合文体要求。 ②角度自选，立意自定，标题自拟。 ③不要脱离材料内容，不得抄袭。 ·64·