精品解析：陕西省商洛市多校2025-2026学年高一上学期12月月考历史试题

高一历史 注意事项： 1.本试卷共6页，满分100分，时间75分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。 4.作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。 5.考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理；试卷不回收。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 商末周初，青铜器铭文在书写上逐渐形成了以端庄整饬为主的“篆引”的秩序规范。至战国，列国青铜器上的书写形式不再遵循传统，如河南南阳淅川县楚墓出土的王孙诰编钟，其铭文字体是典型的楚系文字，笔画多曲折，与规整的西周大篆区别开来。这一变化主要反映了（ ） A. 书法审美的显著提升 B. 贵族政治日益巩固 C. 青铜器丧失礼制功能 D. 宗法秩序逐步瓦解 2. 董仲舒在《春秋繁露》中强调，人世间的各种等级、职位和伦理关系都是源于“天”的意志，“受命之君，天意之所予也”。这一言论旨在（ ） A. 神化君权以维护封建专制统治 B. 提升君主的道德修养 C. 宣扬谶纬迷信以强化儒学影响 D. 促成国家大一统局面 3. 下表表明中国古代赋税的演变趋势是（ ） 时期 赋税制度 内容 北魏 租调徭役 户调帛二匹，絮二斤，丝一斤，粟二十石 隋至唐中期 租庸调制 凡丁岁役二旬，无事则收其庸 唐中后期 两税法 户无主客，以现居为薄，人无丁中，以贫富为差 A. 人身束缚逐渐减弱 B. 土地兼并愈发严重 C. 农民负担不断加重 D. 政府赋税剥削沉重 4. 在唐代的科举考试中，考官会参考举子平日的作品、才誉和声望定其去留。宋代则创立糊名、誊录制度，使考官“莫知举子为何方之人、谁氏之子”“一切以程文为去留”。这反映出（ ） A. 唐代中央选官注重德行 B. 宋代人才选拔的形式单一 C. 唐代官员文化素质更高 D. 宋代科举制强调公平竞争 5. 元杂剧中出现了丰富多样的少数民族人物形象。如关汉卿《调风月》中的婢女燕燕（契丹族），王实甫《丽春堂》中的女真官员，石君宝《诸宫调风月紫云亭杂剧》中的少数民族艺人等。这反映了当时（ ） A. 戏曲艺术的日臻成熟 B. 民族交融的发展 C. 社会阶层流动的加强 D. 城市经济的繁荣 6. 1708年，康熙帝下令编绘《皇舆全览图》，其测绘范围涵盖内地十八省、蒙古、西藏、新疆及西南土司地区，共标绘重要地点近千处，此图作为官方标准舆图沿用至光绪朝。这可以用来印证清代（ ） A. 消除了边疆地区的隐患 B. 统一多民族国家疆域稳定 C. 测绘技术已经相当成熟 D. 边疆治理能力的不断强化 7. 乾隆四十五年初（1780年），云南按察使海宁在奏折中详细揭发云贵总督李侍尧的贪腐行为，乾隆帝当即派遣大臣秘密调查。经查证，李侍尧的贪腐行径彻底败露，被判处斩监候。由此可见，奏折制度（ ） A. 强化了皇帝对官僚机构的控制 B. 增强了中央诏令的权威性 C. 有利于提高中枢机构行政效率 D. 提升了政务处理的公正性 8. 1842年《南京条约》签订后，江苏官吏以补贴公共事业等名义摊派税费。在实际征税过程中，如法定应缴纳一石米，官吏则浮收“至三石内外”。若以铜钱折算，官吏则强迫百姓上交超出市场米价的三倍以上。据此推知，鸦片战争后（ ） A. 清朝中央政府权力下移 B. 中国自然经济开始解体 C. 英国对华鸦片贸易合法 D. 社会阶级矛盾日益激化 9. “地球”一词是明朝时期利玛窦翻译创造的，在当时还不为国人所理解。《海国图志》出现后，谈及“地球”的国人数量渐多，这一概念逐渐代替了中国传统空间观念“天下”。这一变化表明（ ） A. “师夷之长技以制夷”得以实践 B. 近代外交体制在清政府确立 C. 民族危机促进国人思想的解放 D. 传教士致力于传播科学观念 10. 太平天国运动前，清朝行省要职如总督、巡抚等多由满蒙旗员主导；太平天国运动爆发后，清廷大量任用汉族官员统兵理政。1850—1869年，全国总督中旗员占比由57.1%降至21.4%。这反映出当时（ ） A. 政治和权力结构的变化 B. 中央集权得到有效强化 C. 旗人军事才能急剧衰退 D. 满汉之间民族矛盾消除 11. 1891—1900年，西方各国使节觐见中国皇帝、皇太后的次数不到10次；1901—1909年，西方外交团入宫觐见次数超过20次，且均按照条约议定的礼仪在乾清宫正殿进行。其中1902年2月，慈禧太后在接见过程中对美国公使夫人表示“忏悔”。这反映出，清廷（ ） A. 全盘接纳了国际法体系 B. 重视发展同美国的关系 C. 深陷半殖民地化的危局 D. 试图拉拢列强镇压革命 12. 20世纪初德国媒体刊发的一幅漫画，名为《中国战事》（如图）。该漫画体现了（ ） 大字为德文标题“中国的战争”，旁边德文小字大意是“欧洲：我很从容，来和这个（中国的）‘灵魂’谈一谈”。 A. 西方列强的傲慢和对中国轻视 B. 洋务运动增强了清政府实力 C. 甲午战争引发严重的边疆危机 D. 义和团运动打击了列强气焰 13. 《中华民国临时约法》颁布后，陕西军政府通令各县设立“临时县议会”，议员由地方士绅、商会及教育会等公推产生，负责决议地方兴革、审核财政收支，如华县临时县议会曾审议否决了县署提出的加征田赋案。这反映了当时（ ） A. 地方民权意识已经普及 B. 制度设计与现实执行脱节 C. 民主宪政影响力的扩大 D. 民主革命的社会基础广泛 14. 如表为1873—1910年中国进口商品与进口机器设备总值变化统计表。它表明这一时期（ ） 年份 进口商品总值 进口机器设备总值 实数（千元） 指数 实数（千元） 指数 占进口商品总值的（%） 1873 103487 100 8383 100 8.1 1893 235823 228 19733 235 8.4 1903 509059 492 76582 914 15.0 1910 721299 697 126493 1509 17.5 A. 中国半殖民地化程度不断加深 B. 中国外贸逆差成倍增长 C. 实业救国的实践取得显著成效 D. 民族工业获得一定发展 15. 1920年，《劳动界》刊发《劳动调查表》，建议进步知识分子从工人做工时长、对劳动运动的了解等方面开展劳工调查。此后，大量关于劳工现状调查的文章陆续刊载。这说明当时（ ） A. 民族企业劳资关系紧张 B. 改善劳工待遇已成为社会共识 C. 劳工社会地位明显提高 D. 马克思主义学说得到初步实践 16. 中国共产党成立初期，就以建立苏俄式无产阶级专政的国家政权作为奋斗目标，承认“苏维埃管理制度”。但此后不久，却将政权目标调整为建立“真正民主共和国”。这一调整（ ） A. 为国民革命奠定一定思想基础 B. 说明党已找到符合国情的革命道路 C. 有利于集中力量领导工人运动 D. 表明革命理论在探索中已走向成熟 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 明代开始，由于经济作物“费力少而获利多”，长江三角洲地区出现了棉作、蚕桑压倒稻作的现象。入清以后，广东、福建、四川等地均出现了不同类别的经济作物种植区，这种“地尽其利”的生产，使得“棉花则泛舟而鬻诸南，布则泛舟而鬻诸北”，河、海水上交通沟通了内地各处，陆路交通也伸向边远各地。与此同时，江南的棉布商人深入内地，向农村家庭“预发原料”，而后“包买成品”。随着商业活动的兴盛，山西商人创立了“票号”，专营异地汇兑；而南方普遍存在的“钱庄”，则主要从事银两与铜钱的兑换及存贷业务。此类机构的出现，标志着金融信用体系开始从服务于国家财政转向服务于民间商业流通。 ——摘编自张海英《明清商品经济思想研究》 材料二 晚清成为中国经济思想转变的一个重要时期，其过程大致可以分成三个阶段，如下表所示。 时间 经济思想 19世纪四五十年代 以魏源等人为代表，致力于对传统经济模式、重农抑商思想的批判，并表现出对发展对外贸易的强烈愿望 19世纪60至90年代 以冯桂芬、王韬、郑观应等人为代表，具有明显的重商、重工思想。他们在大力批判农本思想的同时，进一步强调了发展工商业的重要性，而且一些学者认为发展工业比发展商业更重要。但对于如何制定合理的工商业发展政策以促进经济繁荣和国家昌盛，仍然缺乏较为系统的理论和一些更为具体的措施 19世纪90年代后 这一时期的学者们开始主张工业立国。甲午战争结束后，知识界提出了一系列经济改革的要求，并表达出了实行政治体制改革的强烈呼声 ——摘编自郑元《略论清朝晚期中国国内经济思想的转变》 （1）根据材料一，概括明清时期社会经济发展的表现。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析晚清时期经济思想演变的特点。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1902年，梁启超主导创办了《新民丛报》，开始系统提出以“新民”建构理想国民的主张。他认为，人民必须伸张自身权利，方能推动国家强盛；国家间的竞争实为国民素质的竞争。因此他主张由官员带头，普及历史、政学、科学等知识，使民智在道德教化与礼仪实践中逐渐开化。梁启超强调，性别、年龄、阶级等均不应成为国民享有权利的限制，同时倡导兴学会、广人才，弘扬个人对国家和民族责任的“公德”，并以中国传统道德的精华充实资产阶级新道德。鼓励国民热诚进取、张扬胆力，借助西学，树立民族自信，实现文化创新。 ——摘编自陈骊《梁启超“新民”观考释》 材料二 “驱除鞑虏，恢复中华”是孙中山在辛亥革命前期提出的民族主义核心口号，这一时期，他将斗争矛头直指腐朽的满清王朝。实际上，孙中山前期的民族主义更深层的目标是建立一个独立、自主的民族国家，以抵御外侮。由于孙中山长期流亡海外，他深入研究了西方的民族国家理论和共和思想，辛亥革命后，为避免国家分裂，他主张汉、满、蒙、回、藏及其他少数民族平等相处，共建共和国家。孙中山民族观最终成熟和升华的标志，是他创造性地提出了以汉族为中心，积极同化国内其他少数民族，形成一个强大统一的“国族”（即中华民族）。 ——摘编自许安健《试论孙中山的民族观》 （1）根据材料一并结合所学知识，简要评价梁启超的“新民”观。 （2）根据材料二，概括孙中山民族观的内涵，并结合所学知识分析其形成的背景。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 同文馆与广方言馆等洋务运动时期的新式学堂的设立，是中国教育近代化的最初实验，它们与传统的书院有着明显的区别。传统学堂以科举入仕为目的，以学生个体对经典的记诵和领悟为核心，讲求的是义理、考据、辞章，恪守“道本器末”的古训；新式学堂则强调集体讲授、课堂实习和实际操作，旨在培养通达洋文、晓习算学格致（即自然科学）和公法的专门人才，以应对外交和军工生产的急需。前者塑造的是服务于传统政治的“君子”，后者培养的是办理洋务的“员吏”与“匠师”。这种学堂模式的转换，标志着教育开始与社会经济的变迁发生了直接的联系。 ——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 材料二 五四运动前后，西方实用主义教育思想传入中国，道尔顿制等新教学方法在中小学校中进行实验，改变了传统的灌输式教学。这一时期，教育界涌现出批判封建传统教育，强调职业化、实用性的各种教育思潮，旨在培养大量掌握现代科学知识、生产技能和管理能力的专门人才。1920年，北京大学首次招收女生，随后全国各高校纷纷效仿，开启了中国高等教育男女同校的先河。与此同时，白话文全面取代文言文，成为教学和教材编写的正式语言，自然科学、社会科学等现代学科的地位得到加强。1922年，北洋政府颁布了采用美国式“六三三”分段法的“壬戌学制”，这是中国教育现代化进程的一个里程碑。 ——摘编自孙培青《中国教育史》 （1）根据材料一，比较传统书院与洋务运动时期新式学堂的不同。 （2）根据材料二，概括五四运动前后国内教育发展的表现，并结合所学知识分析其发展的原因。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 下面是一些学者关于中华文明现代转型的历史起点的观点。 时段 历史起点 解释 旧民主主义革命时期 鸦片战争说 中华文明现代转型的实质，是一种外力冲击引发的“内生”状态 辛亥革命说 辛亥革命构成了传统中国与现代中国的分界点，是对传统中国“文明形态的现代加工与文化创新” 第一次世界大战说 “一战”与同时期兴起的新文化运动，加剧了中国思想界在“世界”与“中国”间徘徊的内在张力 新民主主义革命时期 马克思主义传播说 中华传统文明与马克思主义相联结后，中华文明才得以实现现代新生 ——摘编自陈殿林、刘鸣《中华文明现代转型的历史起点析论》 根据材料并结合所学知识，任选一个“历史起点”，自拟论题，并予以阐释。（要求：史观正确，论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高一历史 注意事项： 1.本试卷共6页，满分100分，时间75分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。 4.作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。 5.考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理；试卷不回收。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 商末周初，青铜器铭文在书写上逐渐形成了以端庄整饬为主的“篆引”的秩序规范。至战国，列国青铜器上的书写形式不再遵循传统，如河南南阳淅川县楚墓出土的王孙诰编钟，其铭文字体是典型的楚系文字，笔画多曲折，与规整的西周大篆区别开来。这一变化主要反映了（ ） A. 书法审美的显著提升 B. 贵族政治日益巩固 C. 青铜器丧失礼制功能 D. 宗法秩序逐步瓦解 【答案】D 【解析】 【详解】据本题题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：商末周初至战国时期（中国）。据题干和所学知识可知，商末周初至战国时期青铜器铭文书写形式的变化。根据题干，西周时期青铜器铭文以端庄整饬的“篆引”为主，体现了礼制秩序的规范性。而战国时期，如楚系文字的出现，笔画多曲折，与西周大篆区别明显。这表明书写形式不再严格遵循传统规范，D项正确；题干强调的是青铜器铭文书写形式从遵循传统规范到不再遵循传统，出现多样化的书写风格，这种变化主要是受社会秩序变革的影响，而非书法审美提升，且西周的“篆引”风格也有其独特的审美价值，不能说明战国时期的这种变化是书法审美显著提升，排除A项；战国时期是贵族政治逐渐瓦解，官僚政治逐渐形成的时期，比如各国的变法运动（如商鞅变法）都在削弱贵族特权，加强中央集权，所以“贵族政治日益巩固”不符合史实，排除B项；青铜器在战国时期仍然在一定程度上承载着礼制功能，比如一些重要的礼仪场合仍会使用青铜器，只是其铭文的书写形式变化反映出礼制秩序的松动，而非青铜器完全丧失礼制功能，排除C项。故选D项。 2. 董仲舒在《春秋繁露》中强调，人世间的各种等级、职位和伦理关系都是源于“天”的意志，“受命之君，天意之所予也”。这一言论旨在（ ） A. 神化君权以维护封建专制统治 B. 提升君主的道德修养 C. 宣扬谶纬迷信以强化儒学影响 D. 促成国家大一统局面 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是目的题。根据材料关键信息可知准确时空是：西汉（中国）。根据材料可知，董仲舒提出人世间的等级、伦理关系源于天意，君主的权力是 “天意之所予”，董仲舒将君权与“天”绑定，赋予君主统治的神圣合法性，本质是通过神化君权来巩固封建专制统治，A项正确；题干强调的是君权的“天命来源”，而非君主的个人道德要求，排除B项；谶纬迷信是董仲舒儒学体系的表现形式之一，强化儒学最终落脚点是维护统治，而非单纯宣扬迷信，排除C项；题干言论聚焦于君权的神圣性，并非直接推动国家疆域或政治的大一统，排除D项。故选A项。 3. 下表表明中国古代赋税的演变趋势是（ ） 时期 赋税制度 内容 北魏 租调徭役 户调帛二匹，絮二斤，丝一斤，粟二十石 隋至唐中期 租庸调制 凡丁岁役二旬，无事则收其庸 唐中后期 两税法 户无主客，以现居为薄，人无丁中，以贫富为差 A. 人身束缚逐渐减弱 B. 土地兼并愈发严重 C. 农民负担不断加重 D. 政府赋税剥削沉重 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：北魏至唐朝时期的中国。根据材料信息可知，北魏实行租调制，按户征收粮和绢帛，隋至唐中期实行租庸调制，以“庸”代役，唐中后期实行两税法，征税的主要标准从人丁转为财产，这一演变趋势说明国家对农民的人身控制逐渐放松，A项正确；土地兼并指越来越多的土地集中到大地主、大官僚手中，与材料信息无关，材料强调的是赋税制度，排除B项；材料中的租庸调、两税法并未体现具体赋税征收标准，不能得出“农民负担不断加重”的结论，排除C项；材料中并无每户农民实际收入与应缴税额之间的比重，不能得出“政府赋税剥削沉重”的结论，排除D项。故选A项。 4. 在唐代的科举考试中，考官会参考举子平日的作品、才誉和声望定其去留。宋代则创立糊名、誊录制度，使考官“莫知举子为何方之人、谁氏之子”“一切以程文为去留”。这反映出（ ） A. 唐代中央选官注重德行 B. 宋代人才选拔的形式单一 C. 唐代官员文化素质更高 D. 宋代科举制强调公平竞争 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：唐宋（中国）。根据材料可知，唐代考官会参考举子的平日作品、才誉、声望；宋代实行糊名、誊录，考官无法得知举子身份，仅以答卷（程文）定去留，糊名、誊录的核心目的是规避考官因举子身份、声望产生的主观偏袒，让所有考生仅凭借答卷质量竞争，这正是公平性的体现，D项正确；题干中唐代参考的是“作品、才誉、声望”，未提及德行，属于无中生有，排除A项；糊名、誊录是科举选拔的程序优化，并非形式单一，宋代科举的科目、考核内容仍较为丰富，排除B项；题干仅对比选拔标准，未对唐、宋官员的文化素质进行比较，无法得出此结论，排除C项。故选D项。 5. 元杂剧中出现了丰富多样的少数民族人物形象。如关汉卿《调风月》中的婢女燕燕（契丹族），王实甫《丽春堂》中的女真官员，石君宝《诸宫调风月紫云亭杂剧》中的少数民族艺人等。这反映了当时（ ） A. 戏曲艺术的日臻成熟 B. 民族交融的发展 C. 社会阶层流动的加强 D. 城市经济的繁荣 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：元朝（中国）。根据所学知识可知，元朝是多民族大一统王朝，契丹、女真等少数民族与汉族长期杂居共处，元杂剧中大量出现不同身份的少数民族人物，正是民族间交流频繁、交融加深的社会现实在文学创作中的体现，B项正确；题干仅提及剧中的少数民族人物形象，与戏曲艺术的成熟度无关，排除A项；题干中的少数民族人物只是身份不同，并未体现阶层的流动变化，排除C项；城市经济繁荣确实推动了元杂剧的兴盛，但题干聚焦的是“少数民族人物形象”这一内容特征，不符合题干主旨，排除D项。故选B项。 6. 1708年，康熙帝下令编绘《皇舆全览图》，其测绘范围涵盖内地十八省、蒙古、西藏、新疆及西南土司地区，共标绘重要地点近千处，此图作为官方标准舆图沿用至光绪朝。这可以用来印证清代（ ） A. 消除了边疆地区的隐患 B. 统一多民族国家疆域稳定 C. 测绘技术已经相当成熟 D. 边疆治理能力的不断强化 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是推断题。根据材料关键信息可知准确时空是：清朝（中国）。根据材料可知，1708年康熙帝下令编绘《皇舆全览图》，舆图明确标绘了内地与边疆各地区的范围，将蒙古、西藏、新疆等区域纳入统一的疆域版图内，且长期作为官方标准舆图，印证了清代对这些区域的主权管辖，体现统一多民族国家的疆域稳定，B项正确；“消除了”一词表述绝对，清代边疆始终存在民族、外敌等潜在隐患，排除A项；题干仅提及编绘全国舆图的行为，未涉及测绘工具、方法等技术细节，无法直接证明“技术相当成熟”，排除C项；题干仅呈现康熙帝时期的一次舆图编绘行为，缺乏不同时期治理措施的对比，无法体现“不断”这一变化趋势，排除D项。故选B项。 7. 乾隆四十五年初（1780年），云南按察使海宁在奏折中详细揭发云贵总督李侍尧的贪腐行为，乾隆帝当即派遣大臣秘密调查。经查证，李侍尧的贪腐行径彻底败露，被判处斩监候。由此可见，奏折制度（ ） A. 强化了皇帝对官僚机构的控制 B. 增强了中央诏令的权威性 C. 有利于提高中枢机构行政效率 D. 提升了政务处理的公正性 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是推断题。根据材料关键信息可知准确时空是：清朝（中国）。根据材料可知，地方官员可直接向皇帝举报上级官员的不法行为，皇帝也能通过奏折直接获取真实信息、主导案件查办，这就打破了官僚集团内部的利益庇护，强化了皇帝对官僚体系的监督和掌控，A项正确；题干聚焦的是官员贪腐的揭发与查办，与中央诏令的传达和执行无关，排除B项；奏折制度确实能让皇帝快速获取信息，但题干案例仅体现皇帝对个案的处理，未涉及中枢机构的行政流程优化，无法体现“行政效率提升”，排除C项；此案的查办依赖皇帝的个人决断，且奏折的秘密性也决定了其缺乏公开的监督机制，不能直接等同于“公正性提升”，排除D项。故选A项。 8. 1842年《南京条约》签订后，江苏官吏以补贴公共事业等名义摊派税费。在实际征税过程中，如法定应缴纳一石米，官吏则浮收“至三石内外”。若以铜钱折算，官吏则强迫百姓上交超出市场米价的三倍以上。据此推知，鸦片战争后（ ） A. 清朝中央政府权力下移 B. 中国自然经济开始解体 C. 英国对华鸦片贸易合法 D. 社会阶级矛盾日益激化 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是推断题。根据材料关键信息可知准确时空是：鸦片战争后（中国）。根据材料可知，《南京条约》签订后，江苏地方官吏借“补贴公共事业”名义摊派税费，且在征税时大幅浮收，地方官吏的超额浮收加重了百姓的经济负担，直接损害了底层民众的利益，必然会激化民众与封建官僚统治阶层之间的矛盾，D项正确；题干仅体现地方官吏的贪腐盘剥行为，并未涉及中央对地方管控力减弱、权力向地方转移的内容，排除A项；自然经济解体的核心表现是耕织分离、农产品商品化，题干聚焦的是官吏的税收盘剥，与自然经济解体的特征无关，排除B项；鸦片贸易合法化是在1858年《通商章程善后条约》中才被确定的，排除C项。故选D项。 9. “地球”一词是明朝时期利玛窦翻译创造的，在当时还不为国人所理解。《海国图志》出现后，谈及“地球”的国人数量渐多，这一概念逐渐代替了中国传统空间观念“天下”。这一变化表明（ ） A. “师夷之长技以制夷”得以实践 B. 近代外交体制在清政府确立 C. 民族危机促进国人思想的解放 D. 传教士致力于传播科学观念 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：近代（中国）。根据所学知识，《海国图志》是魏源在鸦片战争后编写的著作，鸦片战争的战败带来了严重的民族危机，推动国人开始重新审视世界，促使国人突破“天朝上国”的传统认知，《海国图志》传播的“地球”概念，正是国人思想从封闭走向开放的体现，C项正确；“师夷之长技以制夷”是《海国图志》提出的主张，其大规模实践是在洋务运动时期，题干仅体现思想层面的传播，并非实践落地，排除A项；题干围绕的是 “地球”概念取代“天下”观的思想变化，与近代外交体制无关，属于无关项，排除B项；题干重点是《海国图志》推动“地球”概念普及，而非明朝传教士的传播行为；且“地球”概念的普及是民族危机驱动的结果，并非传教士传播的直接作用，排除D项。故选C项。 10. 太平天国运动前，清朝行省要职如总督、巡抚等多由满蒙旗员主导；太平天国运动爆发后，清廷大量任用汉族官员统兵理政。1850—1869年，全国总督中旗员占比由57.1%降至21.4%。这反映出当时（ ） A. 政治和权力结构的变化 B. 中央集权得到有效强化 C. 旗人军事才能急剧衰退 D. 满汉之间民族矛盾消除 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：晚清（中国）。根据材料可知，总督、巡抚是清朝地方最高军政长官，其人员构成从满蒙旗员主导转向汉族官员增多，直接体现了地方权力分配格局的改变，属于政治和权力结构的调整，A项正确；太平天国运动中，汉族官员掌握的地方武装势力壮大，反而在一定程度上削弱了中央对地方的控制，排除B项；清廷任用汉族官员，主要是因为八旗军战斗力衰落、难以镇压太平天国，而非旗人军事才能“急剧衰退”，排除C项；晚清满汉矛盾只是在镇压太平天国的共同目标下有所缓和，并未消除，排除D项。故选A项。 11. 1891—1900年，西方各国使节觐见中国皇帝、皇太后的次数不到10次；1901—1909年，西方外交团入宫觐见次数超过20次，且均按照条约议定的礼仪在乾清宫正殿进行。其中1902年2月，慈禧太后在接见过程中对美国公使夫人表示“忏悔”。这反映出，清廷（ ） A. 全盘接纳了国际法体系 B. 重视发展同美国的关系 C. 深陷半殖民地化的危局 D. 试图拉拢列强镇压革命 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：晚清（中国）。根据材料“1891—1900年，西方各国使节觐见中国皇帝、皇太后的次数不到10次；1901—1909年，西方外交团入宫觐见次数超过20次，且均按照条约议定的礼仪在乾清宫正殿进行。”结合所学知识可知，材料展现了《辛丑条约》签订后，清政府代表在外交上的屈辱表现，这是当时中国深陷半殖民地化局面的写照，C项正确；清政府在近代没有“全盘接纳国际法体系”，故“全盘接纳”说法绝对化，排除A项；材料只是以美国举例，并没有呈现清廷外交上的侧重点，排除B项；材料主要反映清政府的外交危机与社会危机，无法反映慈禧太后等人外交行为是否带有镇压革命的意图，排除D项。故选C项。 12. 20世纪初德国媒体刊发的一幅漫画，名为《中国战事》（如图）。该漫画体现了（ ） 大字为德文标题“中国的战争”，旁边德文小字大意是“欧洲：我很从容，来和这个（中国的）‘灵魂’谈一谈”。 A. 西方列强的傲慢和对中国轻视 B. 洋务运动增强了清政府实力 C. 甲午战争引发严重的边疆危机 D. 义和团运动打击了列强气焰 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料主题干的设问词可知，本题是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：20世纪的德国。根据材料概括可知，材料中“欧洲，我很从容”的文字信息可知，其在与中国的战争中充满自信，认为可以轻松的获得胜利，反映了西方列强的傲慢和对中国轻视，认为中国不堪一击，A项正确；洋务运动在19世纪末甲午中日战争之后已经失败了，洋务运动增强了清政府实力与史实不符，排除B项；甲午中日战争的时间是19世纪末，未涉及德国参战，此时应该是八国联军侵华战争，排除C项；材料反映的是德国认为中国不堪一击，无法看出义和团运动取得的结果，无法得出义和团运动打击了列强气焰，排除D项。故选A项。 13. 《中华民国临时约法》颁布后，陕西军政府通令各县设立“临时县议会”，议员由地方士绅、商会及教育会等公推产生，负责决议地方兴革、审核财政收支，如华县临时县议会曾审议否决了县署提出的加征田赋案。这反映了当时（ ） A. 地方民权意识已经普及 B. 制度设计与现实执行脱节 C. 民主宪政影响力的扩大 D. 民主革命的社会基础广泛 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：民国初期（中国）。根据材料和所学知识可知，《中华民国临时约法》颁布后，陕西军政府响应制度要求，《临时约法》确立的民主宪政原则，能够在地方转化为县议会的实际运作，说明民主宪政的理念和制度模式开始向基层渗透，影响力得到扩大，C项正确；“普及”表述错误，题干仅体现陕西部分地区的实践，无法覆盖全国范围，且参与群体以士绅、商会等为主，并非全体民众，排除A项；题干明确记载县议会切实履行了审核财政、否决提案的权力，属于制度落地执行的表现，而非脱节，排除B项；题干中的议员来源是士绅、商会、教育会，属于传统社会精英阶层，未体现工农等广大群体的参与，无法反映社会基础广泛，排除D项。故选C项。 14. 如表为1873—1910年中国进口商品与进口机器设备总值变化统计表。它表明这一时期（ ） 年份 进口商品总值 进口机器设备总值 实数（千元） 指数 实数（千元） 指数 占进口商品总值的（%） 1873 103487 100 8383 100 8.1 1893 235823 228 19733 235 8.4 1903 509059 492 76582 914 15.0 1910 721299 697 126493 1509 17.5 A. 中国半殖民地化程度不断加深 B. 中国外贸逆差成倍增长 C. 实业救国的实践取得显著成效 D. 民族工业获得一定发展 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1873—1910年（中国）。根据材料可知，1873—1910年，中国机器设备进口总值（指数从100到1509）远超进口商品总值的增长（指数从100到697），机器设备占进口商品总值的比例从8.1%升至17.5%，说明国内对生产设备的需求大幅增加。结合所学可知，这一时期尤其是甲午战争后，清政府放宽民间设厂限制，民族资本家兴办实业，推动民族工业初步发展，与数据反映的机器设备进口增长高度吻合，D项正确；表格数据仅反映进口商品总值和机器设备进口的变化，无法直接证明政治或主权层面的半殖民地化加深，排除A项；表格仅提供进口数据，未提及出口数据，无法计算贸易逆差，排除B项；表格仅显示进口数据，未涉及国内生产情况，排除C项。故选D项。 15. 1920年，《劳动界》刊发《劳动调查表》，建议进步知识分子从工人做工时长、对劳动运动的了解等方面开展劳工调查。此后，大量关于劳工现状调查的文章陆续刊载。这说明当时（ ） A. 民族企业劳资关系紧张 B. 改善劳工待遇已成为社会共识 C. 劳工社会地位明显提高 D. 马克思主义学说得到初步实践 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：近代（中国）。根据材料和所学知识可知，马克思主义的核心立场之一是关注无产阶级的生存与发展，1920年进步知识分子开展劳工调查，正是将马克思主义理论与中国工人阶级的实际相结合的初步尝试，属于理论指导下的实践行为，D项正确；题干仅体现对劳工现状的调查，并未提及劳资纠纷、矛盾冲突等内容，无法直接推断出劳资关系紧张，排除A项；题干中仅为进步知识分子和相关刊物的行动，并未体现其他社会阶层的态度，“社会共识”表述错误，排除B项；调查劳工现状是对工人群体的关注，不等于其社会地位已经“明显提高”，且当时工人阶级仍处于被压迫的地位，排除C项。故选D项。 16. 中国共产党成立初期，就以建立苏俄式无产阶级专政的国家政权作为奋斗目标，承认“苏维埃管理制度”。但此后不久，却将政权目标调整为建立“真正民主共和国”。这一调整（ ） A. 为国民革命奠定一定思想基础 B. 说明党已找到符合国情的革命道路 C. 有利于集中力量领导工人运动 D. 表明革命理论在探索中已走向成熟 【答案】A 【解析】 【详解】根据次题干提示词，可知本题是本质、影响题。根据材料关键信息可知准确时空是：近代（中国）。根据材料和所学知识可知，中国共产党将政权目标从“无产阶级专政”调整为“真正民主共和国”，突破了单一阶级专政的局限，能够团结民族资产阶级、小资产阶级等更多革命力量，这一调整发生在国民革命（1924—1927年）前夕，契合国共合作反帝反封建的革命任务，为国民革命的开展铺垫了思想前提，A项正确；符合中国国情的革命道路是农村包围城市、武装夺取政权，这一道路是在土地革命时期才逐步探索出来的，与题干时间不符，排除B项；中共一大后就已经明确以领导工人运动为中心任务，调整政权目标的侧重点是扩大革命同盟，而非集中力量领导工人运动，排除C项；革命理论走向成熟的标志是毛泽东思想的成熟（抗日战争时期），此时中共仍处于革命理论的初步探索阶段，排除D项。故选A项。 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 明代开始，由于经济作物“费力少而获利多”，长江三角洲地区出现了棉作、蚕桑压倒稻作的现象。入清以后，广东、福建、四川等地均出现了不同类别的经济作物种植区，这种“地尽其利”的生产，使得“棉花则泛舟而鬻诸南，布则泛舟而鬻诸北”，河、海水上交通沟通了内地各处，陆路交通也伸向边远各地。与此同时，江南的棉布商人深入内地，向农村家庭“预发原料”，而后“包买成品”。随着商业活动的兴盛，山西商人创立了“票号”，专营异地汇兑；而南方普遍存在的“钱庄”，则主要从事银两与铜钱的兑换及存贷业务。此类机构的出现，标志着金融信用体系开始从服务于国家财政转向服务于民间商业流通。 ——摘编自张海英《明清商品经济思想研究》 材料二 晚清成为中国经济思想转变的一个重要时期，其过程大致可以分成三个阶段，如下表所示。 时间 经济思想 19世纪四五十年代 以魏源等人为代表，致力于对传统经济模式、重农抑商思想的批判，并表现出对发展对外贸易的强烈愿望 19世纪60至90年代 以冯桂芬、王韬、郑观应等人为代表，具有明显的重商、重工思想。他们在大力批判农本思想的同时，进一步强调了发展工商业的重要性，而且一些学者认为发展工业比发展商业更重要。但对于如何制定合理的工商业发展政策以促进经济繁荣和国家昌盛，仍然缺乏较为系统的理论和一些更为具体的措施 19世纪90年代后 这一时期的学者们开始主张工业立国。甲午战争结束后，知识界提出了一系列经济改革的要求，并表达出了实行政治体制改革的强烈呼声 ——摘编自郑元《略论清朝晚期中国国内经济思想的转变》 （1）根据材料一，概括明清时期社会经济发展的表现。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析晚清时期经济思想演变的特点。 【答案】（1）表现：传统农业生产结构变化，农产品商品化程度不断加深；农业出现区域专业化种植；商品流通活跃，区域间经济联系加强；手工业领域出现了资本主义生产经营方式（或商业资本逐渐深入手工业领域）；出现服务于民间商业的专业金融机构。 （2）特点：具有明显的阶段性特征；对传统思想的继承与批判并存；与时代发展紧密相连；理论的系统性逐渐增强；存在理论与实践脱节的问题；由主张经济改革，到主张政治体制改革。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是明清时期（中国）。根据材料一“长江三角洲地区出现了棉作、蚕桑压倒稻作的现象”可知，传统农业生产结构变化，农产品商品化程度不断加深；根据材料一“入清以后，广东、福建、四川等地均出现了不同类别的经济作物种植区”可知，农业出现区域专业化种植；根据材料一“‘棉花则泛舟而鬻诸南，布则泛舟而鬻诸北’，河、海水上交通沟通了内地各处，陆路交通也伸向边远各地。”可知，商品流通活跃，区域间经济联系加强；根据材料一“江南的棉布商人深入内地，向农村家庭‘预发原料’，而后‘包买成品’。”可知，手工业领域出现了资本主义生产经营方式（或商业资本逐渐深入手工业领域）；根据材料一“山西商人创立了‘票号’，专营异地汇兑；而南方普遍存在的‘钱庄’，则主要从事银两与铜钱的兑换及存贷业务。”可知，出现服务于民间商业的专业金融机构。 【小问2详解】 本题是特点题。时空是晚清时期（中国）。根据材料二“晚清成为中国经济思想转变的一个重要时期，其过程大致可以分成三个阶段”可知，具有明显的阶段性特征；根据材料二“致力于对传统经济模式、重农抑商思想的批判，并表现出对发展对外贸易的强烈愿望”“他们在大力批判农本思想的同时，进一步强调了发展工商业的重要性”可知，对传统思想的继承与批判并存；根据材料二“进一步强调了发展工商业的重要性，而且一些学者认为发展工业比发展商业更重要”可知，理论的系统性逐渐增强；根据材料二“但对于如何制定合理的工商业发展政策以促进经济繁荣和国家昌盛，仍然缺乏较为系统的理论和一些更为具体的措施”可知，存在理论与实践脱节的问题；根据材料二“甲午战争结束后，知识界提出了一系列经济改革的要求，并表达出了实行政治体制改革的强烈呼声”可知，与时代发展紧密相连；由主张经济改革，到主张政治体制改革。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1902年，梁启超主导创办了《新民丛报》，开始系统提出以“新民”建构理想国民的主张。他认为，人民必须伸张自身权利，方能推动国家强盛；国家间的竞争实为国民素质的竞争。因此他主张由官员带头，普及历史、政学、科学等知识，使民智在道德教化与礼仪实践中逐渐开化。梁启超强调，性别、年龄、阶级等均不应成为国民享有权利的限制，同时倡导兴学会、广人才，弘扬个人对国家和民族责任的“公德”，并以中国传统道德的精华充实资产阶级新道德。鼓励国民热诚进取、张扬胆力，借助西学，树立民族自信，实现文化创新。 ——摘编自陈骊《梁启超“新民”观考释》 材料二 “驱除鞑虏，恢复中华”是孙中山在辛亥革命前期提出的民族主义核心口号，这一时期，他将斗争矛头直指腐朽的满清王朝。实际上，孙中山前期的民族主义更深层的目标是建立一个独立、自主的民族国家，以抵御外侮。由于孙中山长期流亡海外，他深入研究了西方的民族国家理论和共和思想，辛亥革命后，为避免国家分裂，他主张汉、满、蒙、回、藏及其他少数民族平等相处，共建共和国家。孙中山民族观最终成熟和升华的标志，是他创造性地提出了以汉族为中心，积极同化国内其他少数民族，形成一个强大统一的“国族”（即中华民族）。 ——摘编自许安健《试论孙中山的民族观》 （1）根据材料一并结合所学知识，简要评价梁启超的“新民”观。 （2）根据材料二，概括孙中山民族观的内涵，并结合所学知识分析其形成的背景。 【答案】（1）评价：积极：对当时的国民起到了思想启蒙的作用，促进了人们的思想解放；有利于提高近代中国的国民素养；提倡学习西方文明并发扬本民族的传统文明，体现出鲜明的爱国精神和民族特点。局限：相对忽视了社会制度变革和经济基础改造的必要性；具有资产阶级改良派的理想化倾向，并未找到正确的救国之路等。 （2）内涵：推翻满清贵族的封建专制统治；谋求民族独立，反对帝国主义；五族平等，共建共和；重新构建统一的“中华民族”。背景：近代中国民族危机不断加深；清王朝统治腐朽，民族矛盾较为突出；孙中山受到西方民族主义思想的影响；辛亥革命后需要巩固统一国家；民族观念的不断发展等。 【解析】 【小问1详解】 本题是评价题，时空是：20世纪初中国。可结合所学知识从积极性和局限性两个方面辩证分析。积极方面，根据材料一“人民必须伸张自身权利，方能推动国家强盛”“同时倡导兴学会、广人才，弘扬个人对国家和民族责任的‘公德’”可知，对当时的国民起到了思想启蒙的作用，促进了人们的思想解放；根据材料一“因此他主张由官员带头，普及历史、政学、科学等知识，使民智在道德教化与礼仪实践中逐渐开化。”可知，有利于提高近代中国的国民素养；根据材料一“鼓励国民热诚进取、张扬胆力，借助西学，树立民族自信，实现文化创新。”可知，提倡学习西方文明并发扬本民族的传统文明，体现出鲜明的爱国精神和民族特点。局限性方面，结合梁启超所处的时代背景和阶级属性等方面进行分析。从时代背景上看，相对忽视了社会制度变革和经济基础改造的必要性；从阶级属性上看，具有资产阶级改良派的理想化倾向，并未找到正确的救国之路等。 【小问2详解】 本题是特点题、背景题，时空是：20世纪初中国。第一小问内涵，根据材料二“‘驱除鞑虏，恢复中华’是孙中山在辛亥革命前期提出的民族主义核心口号”可知，推翻满清贵族的封建专制统治；根据材料二“孙中山前期的民族主义更深层的目标是建立一个独立、自主的民族国家，以抵御外侮”可知，谋求民族独立，反对帝国主义；根据材料二“为避免国家分裂，他主张汉、满、蒙、回、藏及其他少数民族平等相处，共建共和国家”可知，五族平等，共建共和；根据材料二“是他创造性地提出了以汉族为中心，积极同化国内其他少数民族，形成一个强大统一的‘国族’（即中华民族）”可知，重新构建统一的“中华民族”。第二小问背景，根据材料二“ 他将斗争矛头直指腐朽的满清王朝”“以抵御外侮”和所学知识可知，近代中国民族危机不断加深；清王朝统治腐朽，民族矛盾较为突出；根据材料二“他深入研究了西方的民族国家理论和共和思想，”可知，孙中山受到西方民族主义思想的影响；根据材料二“辛亥革命后，为避免国家分裂”辛亥革命后需要巩固统一国家；根据材料二“孙中山前期的民族主义更深层的目标是建立一个独立、自主的民族国家”“孙中山民族观最终成熟和升华的标志”可知，民族观念的不断发展等。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 同文馆与广方言馆等洋务运动时期的新式学堂的设立，是中国教育近代化的最初实验，它们与传统的书院有着明显的区别。传统学堂以科举入仕为目的，以学生个体对经典的记诵和领悟为核心，讲求的是义理、考据、辞章，恪守“道本器末”的古训；新式学堂则强调集体讲授、课堂实习和实际操作，旨在培养通达洋文、晓习算学格致（即自然科学）和公法的专门人才，以应对外交和军工生产的急需。前者塑造的是服务于传统政治的“君子”，后者培养的是办理洋务的“员吏”与“匠师”。这种学堂模式的转换，标志着教育开始与社会经济的变迁发生了直接的联系。 ——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 材料二 五四运动前后，西方实用主义教育思想传入中国，道尔顿制等新教学方法在中小学校中进行实验，改变了传统的灌输式教学。这一时期，教育界涌现出批判封建传统教育，强调职业化、实用性的各种教育思潮，旨在培养大量掌握现代科学知识、生产技能和管理能力的专门人才。1920年，北京大学首次招收女生，随后全国各高校纷纷效仿，开启了中国高等教育男女同校的先河。与此同时，白话文全面取代文言文，成为教学和教材编写的正式语言，自然科学、社会科学等现代学科的地位得到加强。1922年，北洋政府颁布了采用美国式“六三三”分段法的“壬戌学制”，这是中国教育现代化进程的一个里程碑。 ——摘编自孙培青《中国教育史》 （1）根据材料一，比较传统书院与洋务运动时期新式学堂的不同。 （2）根据材料二，概括五四运动前后国内教育发展的表现，并结合所学知识分析其发展的原因。 【答案】（1）不同：在培养目标上，前者是培养服务于传统政治的“君子”，后者是培养从事洋务的专门人才；在价值观念上，前者主张“道本器末”，后者重视器物技能的学习；在教育内容上，前者主要学习儒家经典学说，后者是以西学为主；在教育方法上，前者以个人钻研、记诵和阐释经典文本为主，后者注意理论与实践相结合。 （2）表现：传统教学方法改变，实行西方新式教学；教育理念解放，涌现出各种教育思潮；男女教育平等得到发展；教学语言与课程内容改革；学制现代化。原因：西方近代教育思想传入中国；近代中国民族资本主义发展的需求；新文化运动的推动；政府教育政策的支持；中国教育家和学者的积极探索等。 【解析】 【小问1详解】 本题是比较题。时空是近代中国。根据材料“传统学堂以科举入仕为目的…… 前者塑造的是服务于传统政治的君子”、“以应对外交和军工生产的急需…… 后者培养的是办理洋务的员吏与匠师”可知，传统书院的培养目标是服务于传统政治的“君子”，洋务运动时期新式学堂的培养目标是从事洋务的专门人；根据材料“传统学堂…… 恪守道本器末的古训”、“新式学堂则强调集体讲授、课堂实习和实际操作”可知，传统书院主张“道本器末”的价值观念，新式学堂重视器物技能学习的价值观；根据材料“传统学堂…… 以学生个体对经典的记诵和领悟为核心，讲求的是义理、考据、辞章”、“新式学堂则强调集体讲授、课堂实习和实际操作，旨在培养通达洋文、晓习算学格致和公法的专门人才”可知，传统书院的教育内容主要是儒家经典学说，新式学堂的教育内容以西学为主；根据材料“传统学堂…… 以学生个体对经典的记诵和领悟为核心”、“新式学堂则强调集体讲授、课堂实习和实际操作”可知，传统书院的教育方法以个人钻研、记诵和阐释经典文本为主，新式学堂的教育方法注重理论与实践相结合。 【小问2详解】 本题是特点题、原因题。时空是近代中国。表现：根据材料“西方实用主义教育思想传入中国，道尔顿制等新教学方法在中小学校中进行实验，改变了传统的灌输式教学”可知，传统教学方法改变，实行西方新式教学；根据材料“这一时期，教育界涌现出批判封建传统教育，强调职业化、实用性的各种教育思潮”可知，教育理念解放，涌现出各种教育思潮；根据材料“1920 年，北京大学首次招收女生，随后全国各高校纷纷效仿，开启了中国高等教育男女同校的先河”可知，男女教育平等得到发展；根据材料“白话文全面取代文言文，成为教学和教材编写的正式语言，自然科学、社会科学等现代学科的地位得到加强”可知，教学语言与课程内容的改革；根据材料“1922 年，北洋政府颁布了采用美国式六三三分段法的壬戌学制，这是中国教育现代化进程的一个里程碑”可知，学制实现现代化。原因：根据材料“西方实用主义教育思想传入中国”可知，西方近代教育思想传入中国； 结合所学知识，近代中国民族资本主义不断发展，对掌握现代科学知识、生产技能和管理能力的专门人才需求增加，可知近代中国民族资本主义发展的需求是重要原因；结合所学知识，五四运动前后新文化运动猛烈批判封建传统思想，推动教育领域的思想解放，可知新文化运动的推动；根据材料“北洋政府颁布了采用美国式六三三分段法的壬戌学制”可知，政府教育政策的支持；结合所学知识，五四运动前后教育界人士积极探索教育改革路径，推动教育理念、方法和制度的革新，可知中国教育家和学者的积极探索。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 下面是一些学者关于中华文明现代转型的历史起点的观点。 时段 历史起点 解释 旧民主主义革命时期 鸦片战争说 中华文明现代转型的实质，是一种外力冲击引发的“内生”状态 辛亥革命说 辛亥革命构成了传统中国与现代中国的分界点，是对传统中国“文明形态的现代加工与文化创新” 第一次世界大战说 “一战”与同时期兴起的新文化运动，加剧了中国思想界在“世界”与“中国”间徘徊的内在张力 新民主主义革命时期 马克思主义传播说 中华传统文明与马克思主义相联结后，中华文明才得以实现现代新生 ——摘编自陈殿林、刘鸣《中华文明现代转型的历史起点析论》 根据材料并结合所学知识，任选一个“历史起点”，自拟论题，并予以阐释。（要求：史观正确，论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰。） 【答案】示例：论题：马克思主义的广泛传播为中华文明的现代化转型提供了新方向。 阐释：20世纪初的中国在帝国主义侵略与封建桎梏中艰难求索，中华文明面临空前危机。戊戌维新运动时期，资产阶级维新派试图通过改良的方式挽救民族危亡，然而这场运动未能实现预期的目标，以失败告终。辛亥革命虽然成功推翻了清朝的封建专制统治，然而最终革命果实旁落，也证明了单纯移植西方制度无法挽救中国。正当民族前途晦暗不明时，俄国十月革命一声炮响，为中国送来了马克思主义。通过李大钊、陈独秀等人的努力以及五四新文化运动的推动，马克思主义在中国逐渐广泛传播。随着马克思主义的广泛传播，以及中国工人运动的持续发展，工人阶级政党——中国共产党建立了。1921年，中国共产党成立，使中国革命有了坚强的领导力量，中国革命有了正确的前进方向。从此，中国革命的面貌焕然一新。 综上所述，马克思主义在中国的广泛传播，使中国开启了主动创造现代文明新形态的历史进程。 【解析】 【详解】 本题是评论解说题。时空是近现代中国。本题为开放性试题，答案言之成理即可。如根据材料“中华传统文明与马克思主义相联结后，中华文明才得以实现现代新生”可知，材料强调的是中华文明现代转型的历史起点，因此可以拟定论点为马克思主义的广泛传播为中华文明的现代化转型提供了新方向。关于阐释可从戊戌维新运动时期（戊戌维新运动时期，资产阶级维新派试图通过改良的方式挽救民族危亡，然而这场运动未能实现预期的目标，以失败告终）、辛亥革命（辛亥革命虽然成功推翻了清朝的封建专制统治，然而最终革命果实旁落，也证明了单纯移植西方制度无法挽救中国。正当民族前途晦暗不明时，俄国十月革命一声炮响，为中国送来了马克思主义。）、五四新文化运动（通过李大钊、陈独秀等人的努力以及五四新文化运动的推动，马克思主义在中国逐渐广泛传播。），中国共产党成立（1921年，中国共产党成立，使中国革命有了坚强的领导力量，中国革命有了正确的前进方向。从此，中国革命的面貌焕然一新。）等角度进行分析，突出马克思主义的广泛传播主题，最后进行归纳总结（马克思主义在中国的广泛传播，使中国开启了主动创造现代文明新形态的历史进程）。若其他角度言之成理也可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $