3.《天窗》第1课时（分层作业）语文统编版四年级下册

3.《天窗》第1课时（分层作业）语文统编版四年级下册

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【基础感知】

雷声低鸣中，眼前浮现低矮屋舍与一方木框天窗。请找出文中三处描写“天窗外景象”的词句，画出“雨夜→星夜”两幅天窗视野图，并轻声诵读：“你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星。”

一、基础知识

1．请把这段话抄在横线上，要求书写正确、规范，排列整齐。

活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！

                                                                                           

2．静心练字

慰   藉   锐   滩   鹰

阅读文段，完成练习。

小小的天窗就是孩子的①wèi  jiè。孩子可以从②zhàng  zi里伸出头来，仰起脸瞥见③shǎn  shǎn  shuò  shuò的星空。天窗上掠过的黑影会让孩子联想到④bà  qì的⑤lǎo  yīng，神

秘的⑥biān  fú……

3．根据语境，看拼音，写词语。

①(     )     ②(     )      ③(     )

④(     )     ⑤(     )      ⑥(     )

4．文段中加点字“瞥”的意思是很快地大略看一下，表示“看”的意思的字还有很多，根据提示选择合适的表示“看”的字。

睁大眼睛看(     )         专注地看(     )          向远处看(     )

 

【能力进阶】

忽然风雨大作，天窗投射出变幻光影。小队需闭眼倾听老师朗读，用手势和身体动作演绎“看见的”与“想到的”场景（如闪电变巨龙、云朵化山峦），当想象与文字共鸣时，天窗将洒下一道彩虹光束。

二、积累运用

5．用“ ”选出下面句子中加点字的正确读音。

（1）母亲的话就像夏日里的一缕清风，慰藉（jì jiè）了我不安的内心。

（2）《三国演义》塑造了诸葛亮神机妙算、未卜（bǔ bo）先知的形象。

6．读句子，在恰当的词语下面画“ ”。

（1）你想象它们的（威力  能力）比你在露天真实感到的要大十倍百倍。

（2）你（轻轻  偷偷）地从帐子里伸出头来，仰起了脸。

（3）夜的美丽（奇怪  神奇），立刻会在你的想象中展开。

7．给下列句子中的加点字选择正确的读音。

（1）天上的云彩变化多端，一会儿像一只兔子在吃萝卜(      )，一会儿像一只大狗在奔跑，一会儿像一匹奔驰的骏马。

（2）你会看见雨脚在那里卜(      )落卜落跳。

8．选择合适的关联词填空。

只要……就……  即使……也……   因为……所以……   不论……都……

（1）(       )木板窗扇一打开，屋子里光线和空气(       )丰盈起来。

（2）(       )大人们不允许，阵雨一来孩子们(       )跑到外面看闪电。

（3）(       )我和老爷爷都能从别人身上汲取力量，(       )我们都爬上了峰顶。

（4）乡下人家，(       )什么时候，(       )有一道自然、迷人的风景。

 

【拓展应用】

光束引路至梦境阁楼，导师传来纸鹤密令：假如你就是文中的孩子，正躺在屋内仰望天窗，请写一段“给星星的悄悄话”，说说你在夜晚最奇特的想象，或最想通过天窗飞去的地方。

三、现代文阅读

阅读材料

天窗（节选）

①晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从被子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

②你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。

9．阅读选文的第②自然段，完成下列练习。

看到的景物	想到的景物
一颗星
一朵云
一条黑影

10．为什么说天窗成了孩子们“唯一的慰藉”？请结合选段内容说一说，写一写。

                                                                                           

                                                                                           

11．天窗给孩子们带来了快乐，但这份快乐的真正根源其实在于孩子们的生动想象，请结合自己的经历，把句子补充完整。