题型03 材料分析题——原因、意义、影响、作用类题（题型专练）（辽宁专用）2026年中考道德与法治一轮复习讲练测

题型03 材料分析题——原因、意义、影响、作用类 目 录 01·题型解码 高屋建瓴，掌握全局 02·解题分析 微观解剖，精细教学 方法技巧 典例引领 真题演练 03·押题通关 一、辽宁省中考材料分析题——原因、意义、影响、作用类的命题特点： 1．立意与价值：素养导向，立德树人 2．情境与素材：时代性 + 地域性 + 生活化 ①时政热点高频：神舟系列、宪法宣传、中国式现代化等全国热点为背景，考查政策出台的原因、实施的影响。 ②辽宁本土深度融合：以 “全面振兴新突破三年行动”“辽河口湿地保护”“沈阳工业遗产活化” 等为载体，问 “对家乡发展的作用”“本地政策出台的原因”。 ③生活化情境：如校园治理、社区服务、消费维权等，考查 “某行为的意义”“某举措的作用”，贴近学生实际。 3．设问与结构：分层、开放、综合 ①梯度设问：基础层（直接问 “原因 / 意义”）→ 提升层（“从国家 / 社会 / 个人角度分析意义”）→ 探究层（“该举措的影响及优化建议”）。 ②多题型渗透：非选择题（材料分析、探究题）为主，选择题也会考查 “某做法的主要作用”，如辽宁地方立法的意义。 ③跨模块整合：一道题可能结合 “经济建设 + 生态保护 + 文化传承”，如 “辽宁工业绿色转型的原因与影响”，需调用多单元知识。 二、未来命题趋势预判： 1．素养考查深化：从 “知” 到 “用”，高阶思维为主 ①减少 “是什么”，增加 “为什么”“会怎样”“怎么办” 的联动，如 “分析辽宁发展数字经济的原因，并说明对就业的影响及应对建议”。 ②批判性思维：如 “某政策实施中的积极影响与潜在挑战，如何趋利避害”，考查辩证分析能力。 2． 情境更复杂：复合素材 + 跨学科融合 ①非连续性文本增多：图表（如辽宁 GDP 增速、民生支出数据）+ 文字材料结合，问 “数据变化的原因及意义”。 ②跨学科渗透：结合历史（沈阳抗战遗址保护的意义）、地理（辽宁海洋经济发展的作用）、科技（AI 赋能老工业基地的影响），考查综合应用能力。 3． 本土性强化：辽宁案例更具体，设问更聚焦 ①从 “宏观背景” 到 “具体项目”：如 “沈阳中德装备园建设的原因、作用及对本地产业升级的影响”，答案需结合地方实际。 ②突出 “家乡责任”：问 “青少年为辽宁振兴的作用”，强化本土认同与实践意识。 4． 开放性提升：答案多元，鼓励创新表达 ①允许 “合理补充要点”：如分析 “辽宁文旅融合的意义”，除经济、文化外，可答 “提升城市影响力”“促进就业” 等，言之成理即得分。 ②探究题比重增加：如 “设计‘家乡生态保护’宣传方案，并说明方案的意义与实施路径”，融合 “意义 + 建议”，强调实践能力。 解答原因、意义、影响、作用类试题的“三部曲” (1)明确设问指向。分清主体(国家、社会、学校、企业、公民、青少年)，分清角度(经济、政治、文化、社会、生态文明、法律、道德等不同方面)；明确谈原因还是谈重要性，谈积极方面还是谈消极方面，还是两方面都谈。 (2)分析材料关键信息，联系所学知识。抓住材料中的关键词句，分析其体现的所学知识，有些试题的答案还需要对材料进行概括。 (3)有序组织答案。分主体、多角度、由近及远、由小到大、由直接到间接、有秩序、有条理地展开。 （一）类型特点：此类试题一般是材料给出一种现象或者措施、行动，设问给出限定角度或者范围，要求在限定角度或者范围内概括这些现象、措施或者行动具有的意义、影响。 （二）方法指导： 注意答题结构：直接+间接，并多角度作答 直接意义：材料中寻找到的直接意义+公民情感态度价值观的收获（增强……意识；树立……观念；提高……能力） 间接意义：国家的政策+上升高国家或民族的高度（所答文字里有国家或民族字样） 注意答题要求：结合材料、结合自身实际、结合生活实际、结合活动谈意义；谈对谁的意义 例题：【告慰英雄先烈】 2024年11月28日，沈阳以今冬第一场漫天飞雪后的圣洁天地，迎接志愿军遗骸归来。当日清晨，人民广场进行了一场特别的升旗仪式，升起了从中国空间站返回的国旗。人民广场是迎回沿途点位中唯一要降速通过的点位，这也是11次迎回过程中首次出现的特别环节。这个特别的设置，是希望回家的英雄们可以多看一眼这面国旗。这面国旗也是对志愿军英烈们的告慰。今日盛世，如您所愿！ （4）开展这场特别的升旗仪式对青少年有什么重要意义？ 1．（2022·沈阳·中考真题） 以园美城 “口袋公园”也叫“迷你公园”，是方便可达且微观化的城市公园。2021年，沈阳市已建成“口袋公园”1070座。“口袋公园”实现了城市土地资源的精细化利用，创造了良好人居环境，提升了居民生活的幸福指数。 （2）根据材料指出，沈阳市建设“口袋公园”有哪些益处？ 2．（2023·沈阳·中考真题）背景材料：米粒虽小，尤见礼义廉耻；节约事微，可助兴国安邦。2023年2月份以来，餐饮业开始快速复苏。这一过程中，“舌尖上的浪费”是否有故态复萌的迹象？ 在学习了《建设美丽中国》一课后，某校组织九年级的学生开展了以“节约粮食，减少餐饮浪费”为主题的实践探究活动。 【依据理论 探究原因】 （1） 结合所学知识分析“节约粮食，减少餐饮浪费”的原因。（写出两点即可） 3．（2019·沈阳·中考真题）围绕“我和我的祖国”这一主题再设计两项活动。(2分) 立足校园可以开展的活动： 开展“铭记历史，爱我中华”为主题的班会活动 走进社会可以开展的活动： 开展“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”的九一八爱国主义教育基地参观活动 （3）结合上面你所设计的一项活动，谈一谈青少年参加这项活动有何积极影响。 1．“天宫课堂”第三课在中国空间站开讲。神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲进行了一场精彩的太空科普课。航天员介绍展示了空间站问天实验舱工作生活场景，演示了微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手等神奇现象，并生动讲解了实验背后的科学原理。 （1）“天宫课堂”对青少年的成长具有哪些重要作用？ 2．2022年是我国现行宪法公布实施40周年，2022年12月4日是第九个国家宪法日，12月4日至10日是第五个“”宪法宣传周”。连日来，各地各部门深入开展“宪法宣传周”宣传活动，我校也积极参与其中。 【宣传践行】 在宪法宣传周期间，学校利用电子显示屏向同学们播放了宪法的宣传纪录片，并号召各班通过不同的方式去宣传宪法。 （1） 此次宣传教育活动给同学们带来了怎样的变化？（请结合一种具体行为加以说明） 3．某班围绕2024年全国两会开展研究性学习。下面是同学们收集的部分资料。 材料一：十四届全国人大二次会议共收到298件议案,其中,代表团提出26件议案，30名以上人大代表联名提出272件议案。在这些议案中，有关立法方面的294件，有关监督方面的4件。人大代表灵活运用专题调研、视察、座谈、走访等方式问需于民、问计于民形成议案。 材料二：关于“在商品包装上印制垃圾分类标识”的提案被带到了全国政协十四届二次会议上，提案中建议解决商品包装上印制垃圾分类标识的前提，是要统一全国的垃圾分类标准。此提案是由四名中学生调研后形成的“模拟提案”转化而来的。四名中学生从查找资料到设计问卷、走上街头采访调研，从繁杂的数据中找到关键信息到更加精准地识别问题，总计调查了219件各类型商品，调研人群涵盖各个年龄段，收集了覆盖12个省级行政单位共626个样本数据，最终完成了这份模拟提案。 （1） 请你说明中学生参与“模拟提案”活动的意义。 4．【依法行政】权力清单，就是把各级政府及其所属部门掌握的各项公共权力进行全面统计，依法界定每个部门、每个岗位的职责与权限，并将权力的列表清单公之于众，主动接受监督。校团委宣传组成员在政府网站“权力清单”栏目中看到某县行政处罚权力清单，以下是他们收录的部分信息。 类别 职权名称 职权类型 依据名称 县教委 对侵占、破坏幼儿园园舍、设备的行为进行处罚 行政处罚 《幼儿园管理条例》 县环保局 对通过逃避监管的方式排放大气污染物的行为进行处罚 行政处罚 《中华人民共和国大气污染防治法》 （1） 运用所学知识，说明政府网站登载记录行政处罚权力清单的意义。 5．阅读材料，完成下列要求。   2024年,河北省公安机关坚持以打促管,依法侦办一批在网上编造传播谣言信息的重点案件、典型案件，以编造传播虚假信息进行“造热点”“蹭热点”“带节奏”的网红大V、“网络水军”团伙等为目标，查明黑灰利益链条，彻底穿透行业运行生态，不断提升网络谣言案件类案打击和生态打击能力；逐步建立长效机制，探索完善网络谣言打击查处、辟谣宣传、综合整治等全流程处置工作模式，推动网络舆论生态长效综合治理。 （1） 请你分析河北公安机关打击网络谣言行为的社会价值。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 题型03 材料分析题——原因、意义、影响、作用类 目 录 01·题型解码 高屋建瓴，掌握全局 02·解题分析 微观解剖，精细教学 方法技巧 典例引领 真题演练 03·押题通关 一、辽宁省中考材料分析题——原因、意义、影响、作用类的命题特点： 1．立意与价值：素养导向，立德树人 2．情境与素材：时代性 + 地域性 + 生活化 ①时政热点高频：神舟系列、宪法宣传、中国式现代化等全国热点为背景，考查政策出台的原因、实施的影响。 ②辽宁本土深度融合：以 “全面振兴新突破三年行动”“辽河口湿地保护”“沈阳工业遗产活化” 等为载体，问 “对家乡发展的作用”“本地政策出台的原因”。 ③生活化情境：如校园治理、社区服务、消费维权等，考查 “某行为的意义”“某举措的作用”，贴近学生实际。 3．设问与结构：分层、开放、综合 ①梯度设问：基础层（直接问 “原因 / 意义”）→ 提升层（“从国家 / 社会 / 个人角度分析意义”）→ 探究层（“该举措的影响及优化建议”）。 ②多题型渗透：非选择题（材料分析、探究题）为主，选择题也会考查 “某做法的主要作用”，如辽宁地方立法的意义。 ③跨模块整合：一道题可能结合 “经济建设 + 生态保护 + 文化传承”，如 “辽宁工业绿色转型的原因与影响”，需调用多单元知识。 二、未来命题趋势预判： 1．素养考查深化：从 “知” 到 “用”，高阶思维为主 ①减少 “是什么”，增加 “为什么”“会怎样”“怎么办” 的联动，如 “分析辽宁发展数字经济的原因，并说明对就业的影响及应对建议”。 ②批判性思维：如 “某政策实施中的积极影响与潜在挑战，如何趋利避害”，考查辩证分析能力。 2． 情境更复杂：复合素材 + 跨学科融合 ①非连续性文本增多：图表（如辽宁 GDP 增速、民生支出数据）+ 文字材料结合，问 “数据变化的原因及意义”。 ②跨学科渗透：结合历史（沈阳抗战遗址保护的意义）、地理（辽宁海洋经济发展的作用）、科技（AI 赋能老工业基地的影响），考查综合应用能力。 3． 本土性强化：辽宁案例更具体，设问更聚焦 ①从 “宏观背景” 到 “具体项目”：如 “沈阳中德装备园建设的原因、作用及对本地产业升级的影响”，答案需结合地方实际。 ②突出 “家乡责任”：问 “青少年为辽宁振兴的作用”，强化本土认同与实践意识。 4． 开放性提升：答案多元，鼓励创新表达 ①允许 “合理补充要点”：如分析 “辽宁文旅融合的意义”，除经济、文化外，可答 “提升城市影响力”“促进就业” 等，言之成理即得分。 ②探究题比重增加：如 “设计‘家乡生态保护’宣传方案，并说明方案的意义与实施路径”，融合 “意义 + 建议”，强调实践能力。 解答原因、意义、影响、作用类试题的“三部曲” (1)明确设问指向。分清主体(国家、社会、学校、企业、公民、青少年)，分清角度(经济、政治、文化、社会、生态文明、法律、道德等不同方面)；明确谈原因还是谈重要性，谈积极方面还是谈消极方面，还是两方面都谈。 (2)分析材料关键信息，联系所学知识。抓住材料中的关键词句，分析其体现的所学知识，有些试题的答案还需要对材料进行概括。 (3)有序组织答案。分主体、多角度、由近及远、由小到大、由直接到间接、有秩序、有条理地展开。 （一）类型特点：此类试题一般是材料给出一种现象或者措施、行动，设问给出限定角度或者范围，要求在限定角度或者范围内概括这些现象、措施或者行动具有的意义、影响。 （二）方法指导： 注意答题结构：直接+间接，并多角度作答 直接意义：材料中寻找到的直接意义+公民情感态度价值观的收获（增强……意识；树立……观念；提高……能力） 间接意义：国家的政策+上升高国家或民族的高度（所答文字里有国家或民族字样） 注意答题要求：结合材料、结合自身实际、结合生活实际、结合活动谈意义；谈对谁的意义 例题：【告慰英雄先烈】 2024年11月28日，沈阳以今冬第一场漫天飞雪后的圣洁天地，迎接志愿军遗骸归来。当日清晨，人民广场进行了一场特别的升旗仪式，升起了从中国空间站返回的国旗。人民广场是迎回沿途点位中唯一要降速通过的点位，这也是11次迎回过程中首次出现的特别环节。这个特别的设置，是希望回家的英雄们可以多看一眼这面国旗。这面国旗也是对志愿军英烈们的告慰。今日盛世，如您所愿！ （4）开展这场特别的升旗仪式对青少年有什么重要意义？ 【答案】（4）开展这场特别的升旗仪式，有利于青少年铭记历史、缅怀先烈，有利于增强学生的爱国意识（或培养学生的爱国主义情感）；或开展这场特别的升旗仪式，有利于青少年感受国家科技的发展与强大，有利于增强学生的民族自豪感等等。 【分析】考点考查：爱国主义 能力考查：运用所学知识分析和解决问题的能力 核心素养：政治认同、法治意识 【详解】（4）本题具有一定的开放性，综合性较强，解答时要结合材料及问题，运用所学，具体分析作答。 1．（2022·沈阳·中考真题） 以园美城 “口袋公园”也叫“迷你公园”，是方便可达且微观化的城市公园。2021年，沈阳市已建成“口袋公园”1070座。“口袋公园”实现了城市土地资源的精细化利用，创造了良好人居环境，提升了居民生活的幸福指数。 （2）根据材料指出，沈阳市建设“口袋公园”有哪些益处？ 【答案】（2）有利于改善人们的生活环境；有利于建设环境友好型社会；有利于促进生态文明建设；有利于满足人民对美好生活的需要等。 【分析】考点考查：绿色发展 能力考查：分析运用和描述能力 核心素养：责任意识、政治认同 【详解】（2）第一步：审设问，明确主体，做法范围及作答角度。 本问的设问主体为沈阳市，需要调用绿色发展的有关知识，从意义类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：沈阳市建设“口袋公园”的益处→联系改善人居环境、满足人民美好生活需要、促进生态文明建设、建设环境友好型社会等。 第三步：整合信息，组织答案。 2．（2023·沈阳·中考真题）背景材料：米粒虽小，尤见礼义廉耻；节约事微，可助兴国安邦。2023年2月份以来，餐饮业开始快速复苏。这一过程中，“舌尖上的浪费”是否有故态复萌的迹象？ 在学习了《建设美丽中国》一课后，某校组织九年级的学生开展了以“节约粮食，减少餐饮浪费”为主题的实践探究活动。 【依据理论 探究原因】 （1） 结合所学知识分析“节约粮食，减少餐饮浪费”的原因。（写出两点即可） 【答案】（1）我国坚持节约资源和保护环境的基本国策；我国坚持走绿色发展道路。 【分析】考点考查：绿色发展 能力考查：分析运用和描述能力 核心素养：责任意识、政治认同 【详解】（2）第一步：审设问，明确主体，做法范围及作答角度。 本问的设问主体为国家，需要调用绿色发展的有关知识，从意义类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：节约粮食，减少餐饮浪费→联系基本国策、发展道路。 第三步：整合信息，组织答案。 3．（2019·沈阳·中考真题）围绕“我和我的祖国”这一主题再设计两项活动。(2分) 立足校园可以开展的活动： 开展“铭记历史，爱我中华”为主题的班会活动 走进社会可以开展的活动： 开展“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”的九一八爱国主义教育基地参观活动 （3）结合上面你所设计的一项活动，谈一谈青少年参加这项活动有何积极影响。 【答案】（3）班会活动：有利于培养学生的爱国主义情感；有利于激发爱国热情；有利于中国梦的实现等。 研学活动：有利于学习继承革命先烈的优秀传统；有利于传承弘扬中华民族精神；有利于坚定实现中华民族伟大复兴的信念等。 【分析】考点考查：爱国主义 能力考查：分析运用和描述能力 核心素养：责任意识、政治认同 【详解】（3）第一步：审设问，明确主体，做法范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用爱国的有关知识，从意义类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 第三步：整合信息，组织答案。 1．“天宫课堂”第三课在中国空间站开讲。神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲进行了一场精彩的太空科普课。航天员介绍展示了空间站问天实验舱工作生活场景，演示了微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手等神奇现象，并生动讲解了实验背后的科学原理。 （1）“天宫课堂”对青少年的成长具有哪些重要作用？ 【答案】（1）有利于青少年了解太空实验背后的科学原理，掌握更多的太空知识，激发青少年对于探索宇宙奥秘及科学技术的兴趣和热爱，培养青少年的创新热情和创新意识，树立建设创新中国、创新强国的观念。还有利于激发青少年创新潜能，提高青少年的创新能力，形成自主创新的行为习惯，努力使自己成为国家需要的创新型人才。 【分析】考点考查：创新精神 能力考查：分析运用和描述能力 核心素养：责任意识、政治认同 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，做法范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用创新的有关知识，从意义类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 第三步：整合信息，组织答案。 2．2022年是我国现行宪法公布实施40周年，2022年12月4日是第九个国家宪法日，12月4日至10日是第五个“”宪法宣传周”。连日来，各地各部门深入开展“宪法宣传周”宣传活动，我校也积极参与其中。 【宣传践行】 在宪法宣传周期间，学校利用电子显示屏向同学们播放了宪法的宣传纪录片，并号召各班通过不同的方式去宣传宪法。 （1） 此次宣传教育活动给同学们带来了怎样的变化？（请结合一种具体行为加以说明） 【答案】（1）宣传教育活动后，越来越多的同学能积极践行宪法，如自觉遵守宪法规定的受教育的义务上课认真听讲，努力完成规定的学习任务。这说明此次宣传教育活动增强了同学们的宪法意识，让大家树立了“宪法至上”的观念，能够用宪法精神来分析和解决学习和生活中的实际问题，从而更加认同宪法、热爱宪法，自觉捍卫宪法尊严。 【分析】考点考查：宪法 能力考查：分析运用和描述能力 核心素养：责任意识、政治认同 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，做法范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用宪法的有关知识，从意义类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 第三步：整合信息，组织答案。 3．某班围绕2024年全国两会开展研究性学习。下面是同学们收集的部分资料。 材料一：十四届全国人大二次会议共收到298件议案,其中,代表团提出26件议案，30名以上人大代表联名提出272件议案。在这些议案中，有关立法方面的294件，有关监督方面的4件。人大代表灵活运用专题调研、视察、座谈、走访等方式问需于民、问计于民形成议案。 材料二：关于“在商品包装上印制垃圾分类标识”的提案被带到了全国政协十四届二次会议上，提案中建议解决商品包装上印制垃圾分类标识的前提，是要统一全国的垃圾分类标准。此提案是由四名中学生调研后形成的“模拟提案”转化而来的。四名中学生从查找资料到设计问卷、走上街头采访调研，从繁杂的数据中找到关键信息到更加精准地识别问题，总计调查了219件各类型商品，调研人群涵盖各个年龄段，收集了覆盖12个省级行政单位共626个样本数据，最终完成了这份模拟提案。 （1） 请你说明中学生参与“模拟提案”活动的意义。 【答案】（1）①参与“模拟提案”可以帮助青少年了解、体验我国政协代表参政议政的各种议程，为青少年关注国家发展，关心家乡建设提供了平台。 ②有利于提高中学生参与公共事务的热情和信心，增强社会责任感。 ③有利于加深对社会主义民主政治本质特征的理解,提高中学生的政治素质和参与政治生活的能力。 【分析】考点考查：民主生活 能力考查：分析运用和描述能力 核心素养：责任意识、政治认同 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，做法范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用民主的有关知识，从意义类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 第三步：整合信息，组织答案。 4．【依法行政】权力清单，就是把各级政府及其所属部门掌握的各项公共权力进行全面统计，依法界定每个部门、每个岗位的职责与权限，并将权力的列表清单公之于众，主动接受监督。校团委宣传组成员在政府网站“权力清单”栏目中看到某县行政处罚权力清单，以下是他们收录的部分信息。 类别 职权名称 职权类型 依据名称 县教委 对侵占、破坏幼儿园园舍、设备的行为进行处罚 行政处罚 《幼儿园管理条例》 县环保局 对通过逃避监管的方式排放大气污染物的行为进行处罚 行政处罚 《中华人民共和国大气污染防治法》 （1） 运用所学知识，说明政府网站登载记录行政处罚权力清单的意义。 【答案】（1）明确了行政机关必须依法行政；法定职责必须为，法无授权不可为；能够有效地规范行政机关权力运行，保障公民权利的实现；有利于广大人民监督行政机关及其工作人员的工作，让权力在阳光下运行；切实督促行政机关全心全意为人民服务，努力建设人民满意的服务型政府。 【分析】考点考查：依法行政 能力考查：分析运用和描述能力 核心素养：责任意识、政治认同 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，做法范围及作答角度。 本问的设问主体为国家，需要调用依法行政的有关知识，从意义类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 第三步：整合信息，组织答案。 5．阅读材料，完成下列要求。   2024年,河北省公安机关坚持以打促管,依法侦办一批在网上编造传播谣言信息的重点案件、典型案件，以编造传播虚假信息进行“造热点”“蹭热点”“带节奏”的网红大V、“网络水军”团伙等为目标，查明黑灰利益链条，彻底穿透行业运行生态，不断提升网络谣言案件类案打击和生态打击能力；逐步建立长效机制，探索完善网络谣言打击查处、辟谣宣传、综合整治等全流程处置工作模式，推动网络舆论生态长效综合治理。 （1） 请你分析河北公安机关打击网络谣言行为的社会价值。 【答案】（1）有利于维护社会治安，维护清朗的网络环境；制裁网络违法犯罪行为，维护社会正义，体现依法治国的要求；有利于提高网民的媒介素养、法律意识，恪守道德和法律。 【分析】考点考查：网络生活 能力考查：分析运用和描述能力 核心素养：责任意识、政治认同 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，做法范围及作答角度。 本问的设问主体为国家，需要调用网络的有关知识，从意义类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 第三步：整合信息，组织答案。 / 学科网（北京）股份有限公司 $