七上期末专题01：基础积累与语言运用考点期末复习（字音字形、词语、标点、病句、修辞、文学常识、句子衔接）-2025-2026学年七年级语文上学期期末复习专项训练（上海专用 ）

七上期末专题01：基础积累与语言运用考点期末复习 （原卷版）（上海专用） 目录 01考情解码 1 02常考点分层练习 2 （一）基础达标 知识专项练 2 题型1：字音字形 2 题型2：词语的含义理解与文学常识 4 题型3：标点符号 6 题型4：修辞手法 7 题型5：病句辨析与修改 9 题型6：句子衔接与排序 11 （二）基础知识综合 能力提升专项练 12 01考情解码考 情 解 码 基础积累与语言运用 内容分析表 复习维度 具体内容 教材出处/关联课文 考查形式 （常见题型） 字音字形 常见易错字、多音字、形近字辨析；重点词语的拼音与书写 全册“读读写写”栏目（如第1课《春》、第3课《雨的四季》、第5课《秋天的怀念》、第9课《从百草园到三味书屋》等） 选择题（注音正误、字形正误）、填空题（根据拼音写汉字） 词语理解与运用 成语、近义词辨析、语境中词语含义、词语感情色彩 第2课《济南的冬天》（温晴、安适）、第6课《散步》（分歧、各得其所）、第12课《纪念白求恩》（纯粹、漠不关心）等 选词填空、成语运用正误判断、解释加点词在文中的含义 病句修改 常见语病类型：成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、否定不当等 教材虽无专门章节，但课后练习及写作训练中涉及 修改病句（指出病因并改正） 标点符号 逗号、顿号、分号、引号、冒号、问号等基本用法 散文、记叙文中的对话与引用（如第9课、第13课《植树的牧羊人》） 标点使用正误判断、给句子加标点 修辞手法识别与作用分析 比喻、拟人、排比、夸张、反复等 第1课《春》（比喻、拟人）、第17课《猫》（对比、拟人）、第19课《皇帝的新装》（夸张、反语） 判断修辞手法、分析其表达效果 句子仿写与连贯 句式仿写、语句排序、补写句子 课后“思考探究”及“积累拓展”栏目（如第1课、第15课《诫子书》） 仿写句子、句子排序、补写过渡句或结尾句 文化常识与名句默写 课内古诗文背诵篇目、作者常识、传统节日/敬辞谦辞等 《古代诗歌四首》《〈世说新语〉二则》《〈论语〉十二章》《诫子书》《狼》等 默写填空、文学常识选择题 02常考点分层练习 （一）基础达标 知识专项练 题型1：字音字形 1．（24-25七年级上·上海静安·期末）下列加点字读音完全正确的一项是（　　） A．贮藏zhù    提防tí B．不辍chuò   庇护bì C．晕眩xuàn   惩戒chěng D．雕镂lòu     惬意xiá 2．（22-23七年级上·上海松江·期末）下列加点字注音完全正确的一项是（   ） A．坍塌（tān）  灼热（zhuó）  晕眩（xuàn） B．突兀（wù）   哺乳（pǔ）     怅然（chàng） C．抽噎（yì）   参差（cēn）   蜷伏（quán） D．羞怯（què）  恍惚（huǎng）  屋脊（jǐ） 3．（20-21七年级上·上海浦东新·期末）下列词语书写或注音完全正确的一项是（   ） A．狭隘yì      热忱chén   鄙薄bó B．拈轻怕重zhān      坍塌tān    干涸hé C．帐蓬péng     抽噎yē    怂恿sǒng D．怅然chàng                蜷伏quán 嗔怪chēn 4．（18-19七年级上·上海浦东新·期末）下列各组加点字的注音及字形全部正确的一组是 A．呜咽（yàn）   睿（ruì）智      奔驰     道歉     义无返顾 B．咀嚼（jué）   疮（chāng）痍    雄辨     享誉     风尘仆仆 C．点缀（zhuì）  贫瘠（jí）        澎湃     浩瀚     鼾然入梦 D．欺侮（wǔ）   矗（chù）立      惦记     震撼     神采焕发 5．（22-23七年级上·上海松江·期末）下列词语没有错别字的一项是（   ） A．温驯  废墟  怪诞不禁 B．余晖  帐篷  惊慌失措 C．煞白  缘委  大相径庭 D．溜达  硬郎  神采奕奕 题型2：词语的含义理解与文学常识 6．下列句子中“门槛”的含义相同的两项是（   ） （1）公务员这个职业很稳定，但有些岗位的门槛很高，不是那么容易考取的。 （2）他这个人，别看表面上傻乎乎的，其实门槛精得很。 （3）年轻人都很喜欢《三体》，我已经踏进了七十岁的门槛，可是我很喜欢这部小说。 （4）“双十一”结束，淘宝天猫销售额跨“万亿”门槛，税收漏洞或成隐忧。 A．（1）和（2） B．（3）和（4） C．（1）和（3） D．（1）和（4） 7．下列选项中谦辞和敬辞使用完全正确的一项是（       ） A．随信附上我近日大作，请您雅正。 B．鄙人今天能来到您的寒舍，真是三生有幸。 C．贤弟啊，愚兄想听听你的高见。 D．感谢您把这本书借给我，现原书奉送给您。 8．下列句子中加点词语使用最恰当的一项是（       ） A．骄傲自满对我们自身来讲是一个可怕的陷阱；而且这个陷阱是我们亲手挖掘的。 B．他们这一举措受到广大群众的欢迎，所以其他单位也纷纷效尤。 C．表现在作品里，歌颂的是人民，诽谤的是鬼子、汉奸和地主。 D．世界各个足球队都在秣马厉兵，觊觎桂冠。 9．（22-23七年级上·上海·期末）下列句中加点词词性判断错误的一项是（　　） A．我向下迈出了最后一步，扑进了爸爸强壮的臂弯里。（都是形容词） B．当我最后能正确拼写这个词时，我自豪极了。（都是动词） C．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（都是名词） D．我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。（都是代词） 10．（19-20七年级上·上海浦东新·期末）下列关于文学常识和课文内容的表述，正确的一项是( ) A．寓言常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。《伊索寓言》讲述了许多古希腊的寓言故事，《女娲造人》也是充满了丰富想象的寓言故事。 B．郭沫若写的诗歌《天上的街市》，意境美妙，语言铿锵，借助牛郎织女故事，体现诗人改造现实生活的愿望。 C．《动物笑谈》的作者康拉德·劳伦兹是意大利动物行为学家、科普作家，曾获1973年诺贝尔生理学或医学奖。 D．三国时期的政治家、军事家诸葛亮通过写《诫子书》一文，告诫儿子要“静以修身，俭以养德”，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。 11.（19-20七年级上·上海浦东新·期末）下列说法错误的一项是（       ） A．曹操借大海“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这种吞吐宇宙，包罗万象的气势，表达了自己统一中国建功立业的远大抱负。 B．马致远的《天净沙·秋思》中，“小桥流水人家”一句，呈现了一派清雅、安适的景象，这对于漂泊异乡的“断肠人”来说是一种安慰。 C．“潮平两岸阔，风正一帆悬”一句对仗精整，意境开阔，也显示出诗人见到眼前之景，心潮澎湃，对人生旅途充满期待。 D．“我寄愁心与明月”一句，表明李白将无知无情的明月当成是善解人意的人，寄托自己对友人的关心、思念和同情。 题型3：标点符号 12．下列语句中标点符号运用有错误的一项是（         ） A．八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。 B．“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！” C．（她）絮絮叨叨地说着，“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。” D．那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷啦啦”地飘落。 13．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 春天要开的花，任是谁都按捺不住的□各种花讯接踵而至，桃花、杏花□梨花竞相开放，向人们报告春的讯息。置身梨园，暗香袭人。这千姿百态的梨花，有的肆意绽放，灿烂而热情；有的半开半合，似含羞少女□有的刚刚破蕾，好奇地打量着陌生的世界。从一树树梨花中，我感受到蓬勃的生命力，仿佛看到秋天的丰收景象。 A．。？： B．。？； C．。、： D．。、； 14．下面语段中标点符号使用恰当的一项是（   ） “听我说，”爸爸继续说①：“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。看看手电光指的地方，看到那块石头没有 ②？”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看见了吗？”他大声问道③，我慢慢地挪动了一下。“看到了④，”我回答。 A．①： B．②？ C．③， D．④， 题型4：修辞手法 14．下列句子中，没有运用比喻的句子是（    ） A．山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道白，一道黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。 B．以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来的流水般的声音，那是风穿过树林的响声。 C．那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。 D．空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪，整个的是块空灵的蓝水晶。 15.（24-25七年级上·上海静安·期末）判断下列说法正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）“我亲见几个作者，都被他们骂得寒噤了。”句中“寒噤”指身体因受凉而颤动。( ) （2）“危急时刻更应该镇定自若，而非_。”横线上应填“镇定自若”的反义词。( ) （3）“有些人对待同志漠不关心，麻木不仁。”句中“漠不关心”“麻木不仁”是同义词，也都是贬义词。( ) （4）“这是舍妹。”“哦，看起来令爱和小女同龄啊。”这段对话谦辞和敬辞运用恰当。( ) （5）“我的母亲早已迎出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”一句运用了比喻的修辞手法。( ) 16.（22-23七年级上·上海静安·期末）判断下列说法正误，正确的画“✔”，错误的画“×”。 （1）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”一句运用了比喻的修辞手法。  ( ) （2）“后来发生了分歧：我的母亲要走大路……”。句中的“分歧”是个动词。  ( ) （3）“生活的艰辛磨练出他坚定的性格”。句中的“坚定”应换成同义词“坚强”。( ) （4）“这是舍弟。”“令弟真是一表人才。”这段对话中的谦辞和敬辞运用恰当。( ) （5）“在辩论赛中，他据理力争，咄咄逼人”。句中的“据理力争”“咄咄逼人”都是褒义词。( ) 题型5：病句辨析与修改 17.阅读下面的文字，完成下面小题。 如果说北方的冬景是大气磅礴的温婉，那么南方的冬景就是小家碧玉的壮美。断桥残雪是西湖著名的十景之一，当瑞雪初霁时，站在宝石山上向南___________，西湖银装素裹，断桥若隐若现，仿佛一幅水墨画，一般在12月下旬至2月中旬可能观赏到此景。 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（   ） A．如果说南方的冬景是壮美的大气磅礴景象，那么北方的冬景就是温婉的小家碧玉景象。 B．北方的冬景如果说是大气磅礴的温婉，那么南方的冬景就是小家碧玉的壮美。 C．如果说北方的冬景是大气磅礴的壮美，那么南方的冬景就是小家碧玉的温婉。 D．北方的冬景如果说是小家碧玉的壮美，那么南方的冬景就是大气磅礴的温婉。 18.下列各句中没有语病的一项是（   ） A．鲁迅故乡绍兴的春天是一个百花盛开、草长莺飞的地方。 B．我国未成年人所占网民比例不断提高，调查显示，大约有92%左右的未成年人使用过互联网。 C．矗立在鲁迅纪念馆前的雕像，是由热爱鲁迅的人士提出倡议并集资铸成的。 D．通过学习《从百草园到三味书屋》，让我体味到童年鲁迅对自然的热爱和对知识的追求。 19.下面语段中画线的两个句子都有语病，请写出修改意见。 ①白求恩之所以赢得了中国人民的尊敬的原因，②一是因为他不顾危险，亲临前线，就地施展医疗手术，挽救了许多战士的生命；二是因为他对工作极端负责任，对同志对人民极端热忱。 （1）第①句： （2）第②句： 题型6：句子衔接与排序 20.（22-23七年级上·上海宝山·期末）阅读下面材料，完成问题。 ××学校正在开展“让阅读滋润心灵”的活动，请阅读下面的材料，帮助各班同学一起完成任务。 小语的班级要创立一份班刊，以下是班刊创立的要求，排序正确的一项是（   ） ①精心设计班刊的各个板块 ②班刊呈现形式可以丰富多样 ③班刊要体现出班级特色，内容积极向上 ④给班刊取一个朗朗上口的名字 A．①②③④ B．①④③② C．④②③① D．④①③② 21.将下列句子依次填入横线处，组成语意连贯的语段，最恰当的一项是（ ） ______。这就是说，“云”乃“雲”在古代的简省体。 ①“云”由空气中的悬浮水气凝结而成，积久则变生为雨，重新回到地上。 ②战国以后，人们对气、云、雨之间的关系已完全明晰。 ③远在殷商时代，殷人已模糊认识到云之生、雨之降的缘由，是由大地山川水气上升所致这一科学道理。 ④《说文解字》也因而释为：“雲，山川气也。从雨，云象雲回转形。云，古文省雨。” ⑤所以，小篆的“云”字增加了“雨”字头，表明它与雨有关。 A．③④①②⑤ B．①④②③⑤ C．①③②⑤④ D．②①④③⑤ 22.阅读下面的文字，完成下面小题。 在读完《假如给我三天光明》这本书之后，我被海伦深深地感动了。______________，而是她那光明的内心世界、坚强的意志。我不禁感慨：只要你的心是坚强的，哪怕你永远生活在无边的黑暗中，你也能感受到满世界灿烂的阳光。 （1）．下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．我看到的不仅是海伦的恐惧、凄凉和悲哀 B．我没有看到海伦的恐惧、凄凉和悲哀 C．我看到的不是海伦的恐惧、凄凉和悲哀 D．我看不到海伦的恐惧、凄凉和悲哀 （二）基础知识综合 能力提升专项练 1.（25-26七年级上·上海虹口·阶段练习）阅读课文选段，完成下面小题。 ①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿__________闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微（rùn）湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在（liáo）亮地响。 （1）．看拼音写词语 rùn 湿  liáo 亮 （2）．请你给第①段横线处标注标点，并说明理由。 （3）．结合上下文，分析文中划线句的表达效果。 2.（24-25七年级上·上海松江·期末）阅读下面文字，完成小题 本学期语文教材内容丰富多彩，我们一起 了不同的风景， 了人间最美的亲情， 了名人的成长历程， 了人与动物的关系，也领略了文学作品想象的魅力。 “人生之舟”单元的四篇课文都是关于人生意义的。《纪念白求恩》中，毛泽东高度赞扬白求恩对工作极端负责，对人民满腔热忱，对技术精益求精，批评一些人对工作niān（  ）轻怕重，对人民漠不关心。《回忆我的母亲》中，朱德回忆母亲劳lù（  ）一生，赞颂母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的品质，表达自己继续忠于党和人民的决心。《梅岭三章》中，陈毅用革命乐观主义的态度表现了自己献身革命的志向和革命必胜的信念。《诫子书》指出了淡泊宁静对个体成长的价值，成为后世学子修身立志的名篇。 （1）．根据拼音写汉字。 niān( )轻怕重      劳lù( )一生 （2）．上文“ ”处依次填入词语正确的一项是（   ） A．欣赏  感受  了解  探究 B．欣赏  了解  感受  探究 C．了解  感受  欣赏  探究 D．感受  探究  欣赏  了解 （3）．下列选项错误的一项是（   ） A．上文中加点词“满腔热忱”和“漠不关心”是一组反义词。 B．上文中粗体词“精益求精”“宽厚仁慈”“淡泊”都是褒义词。 C．上文中画波浪线句准确地概括了《梅岭三章》三首诗歌的主旨。 D．《诫子书》是三国时期曹魏诸葛亮写给儿子的信，文短意长。 3.小语和大家分享了下面这样一段文字，请帮其完成下面小题。 后来发生了分岐： ① 我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子； ② 我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想折散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定wěi屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路”。 ③ 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。④ （1）．给文中加点的字注音或根据拼音写出汉字。 一霎时( )    wěi( )屈 （2）．第一段中有两个错别字，请找出来并改正。 改为          改为 （3）．根据语境解释文段中画线词语。 取决： 各得其所： （4）．文段中画线的标点，使用有误的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 4、（中考语文模拟真题）（2025·上海宝山·一模）阅读下面材料，完成小题 2024年12月4日，春节申遗成功。于是，同学们围绕春节文化展开探究活动，请你一起参与。 【追溯春节历史】 （1）．小文想向同学介绍春节的起源，请帮助他将查找到的文字信息有序组合起来。以下排序正确的一项是（   ） ①由上古时代岁首祈岁祭祀演变而来，是一种原始的宗教仪式。 ②这种祭祀活动随着时间的推移逐渐演变为各种庆祝活动，最终形成了今天的春节。 ③春节历史悠久，起源于早期人类的原始信仰与自然崇拜。 ④人们会在年初之际举行祭祀活动，祈求来年五谷丰登、人畜兴旺。 A．①②③④ B．③①④② C．②③①④ D．③④②① （2）．春节的时间跨度从农历腊月底直至转年的正月十五，民间俗称“过年”。小明结合《经典常谈》中有关《说文解字》的内容，对“年”字进行探究。 《说文解字》中关于造字的条例一是“象形”，象物形的大概。 二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。 三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。 四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声，形是意符，声是音标。 （选自《经典常谈》） 甲骨文“年”，由两部分组成：上部是一束穗子向下垂的禾谷，下部是一个弯着腰、臂向下伸的人，二者合起来像人背着稻禾，表示丰收、收获。 结合引用文字和图示，甲骨文“年”字运用“ ”这一造字法；由“年”的字形，可推测人们在过年时祈福祝愿的内容是 。 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 七上期末专题01：基础积累与语言运用考点期末复习 （解析版）（上海专用） 目录 01考情解码 1 02常考点分层练习 2 （一）基础达标 知识专项练 2 题型1：字音字形 2 题型2：词语的含义理解与文学常识 4 题型3：标点符号 6 题型4：修辞手法 7 题型5：病句辨析与修改 9 题型6：句子衔接与排序 11 （二）基础知识综合 能力提升专项练 12 01考情解码考 情 解 码 基础积累与语言运用 内容分析表 复习维度 具体内容 教材出处/关联课文 考查形式 （常见题型） 字音字形 常见易错字、多音字、形近字辨析；重点词语的拼音与书写 全册“读读写写”栏目（如第1课《春》、第3课《雨的四季》、第5课《秋天的怀念》、第9课《从百草园到三味书屋》等） 选择题（注音正误、字形正误）、填空题（根据拼音写汉字） 词语理解与运用 成语、近义词辨析、语境中词语含义、词语感情色彩 第2课《济南的冬天》（温晴、安适）、第6课《散步》（分歧、各得其所）、第12课《纪念白求恩》（纯粹、漠不关心）等 选词填空、成语运用正误判断、解释加点词在文中的含义 病句修改 常见语病类型：成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、否定不当等 教材虽无专门章节，但课后练习及写作训练中涉及 修改病句（指出病因并改正） 标点符号 逗号、顿号、分号、引号、冒号、问号等基本用法 散文、记叙文中的对话与引用（如第9课、第13课《植树的牧羊人》） 标点使用正误判断、给句子加标点 修辞手法识别与作用分析 比喻、拟人、排比、夸张、反复等 第1课《春》（比喻、拟人）、第17课《猫》（对比、拟人）、第19课《皇帝的新装》（夸张、反语） 判断修辞手法、分析其表达效果 句子仿写与连贯 句式仿写、语句排序、补写句子 课后“思考探究”及“积累拓展”栏目（如第1课、第15课《诫子书》） 仿写句子、句子排序、补写过渡句或结尾句 文化常识与名句默写 课内古诗文背诵篇目、作者常识、传统节日/敬辞谦辞等 《古代诗歌四首》《〈世说新语〉二则》《〈论语〉十二章》《诫子书》《狼》等 默写填空、文学常识选择题 02常考点分层练习 （一）基础达标 知识专项练 题型1：字音字形 1．（24-25七年级上·上海静安·期末）下列加点字读音完全正确的一项是（　　） A．贮藏zhù    提防tí B．不辍chuò   庇护bì C．晕眩xuàn   惩戒chěng D．雕镂lòu     惬意xiá 【答案】B 【知识点】字音 【详解】本题考查易误读常见字。 A.提防（tí）——dī；C.惩戒（chěng）——chéng；D.惬意（xiá）——qiè； 故选B。 2．（22-23七年级上·上海松江·期末）下列加点字注音完全正确的一项是（   ） A．坍塌（tān）  灼热（zhuó）  晕眩（xuàn） B．突兀（wù）   哺乳（pǔ）     怅然（chàng） C．抽噎（yì）   参差（cēn）   蜷伏（quán） D．羞怯（què）  恍惚（huǎng）  屋脊（jǐ） 【答案】A 【知识点】易误读常见字、字音 【详解】本题考查字音。 B.哺乳（pǔ）——（bǔ）；C.抽噎（yì）——（yē）；D.羞怯（què）——（qiè）； 故选A。 3．（20-21七年级上·上海浦东新·期末）下列词语书写或注音完全正确的一项是（   ） A．狭隘yì      热忱chén   鄙薄bó B．拈轻怕重zhān      坍塌tān    干涸hé C．帐蓬péng     抽噎yē    怂恿sǒng D．怅然chàng                蜷伏quán 嗔怪chēn 【答案】D 【知识点】常见易错字、易误读常见字 【详解】A.狭隘yì ——ài；B.拈轻怕重zhān ——niān；C.帐蓬péng——帐篷； 故选D。 4．（18-19七年级上·上海浦东新·期末）下列各组加点字的注音及字形全部正确的一组是 A．呜咽（yàn）   睿（ruì）智      奔驰     道歉     义无返顾 B．咀嚼（jué）   疮（chāng）痍    雄辨     享誉     风尘仆仆 C．点缀（zhuì）  贫瘠（jí）        澎湃     浩瀚     鼾然入梦 D．欺侮（wǔ）   矗（chù）立      惦记     震撼     神采焕发 【答案】D 【知识点】常见易错字、易误读常见字、多音字 【详解】A. 咽（yàn）——yè，义无返顾——义无反顾；B. 疮（chāng）——chuāng，雄辨——雄辩； C. 鼾然入梦——酣然入梦。 故选D。 5．（22-23七年级上·上海松江·期末）下列词语没有错别字的一项是（   ） A．温驯  废墟  怪诞不禁 B．余晖  帐篷  惊慌失措 C．煞白  缘委  大相径庭 D．溜达  硬郎  神采奕奕 【答案】B 【知识点】常见易错字 【详解】本题考查字形。 A.怪诞不禁——怪诞不经；C.缘委——原委；D.硬郎——硬朗； 故选B。 题型2：词语的含义理解与文学常识 6．下列句子中“门槛”的含义相同的两项是（   ） （1）公务员这个职业很稳定，但有些岗位的门槛很高，不是那么容易考取的。 （2）他这个人，别看表面上傻乎乎的，其实门槛精得很。 （3）年轻人都很喜欢《三体》，我已经踏进了七十岁的门槛，可是我很喜欢这部小说。 （4）“双十一”结束，淘宝天猫销售额跨“万亿”门槛，税收漏洞或成隐忧。 A．（1）和（2） B．（3）和（4） C．（1）和（3） D．（1）和（4） 【答案】B 【知识点】一般词语 【详解】本题考查学生对词语的含义理解，答题时需根据词语的本义，以及联系上下文的语境体会词语的语境义。（1）意为：要求。（2）意为：诀窍，也指精打细算或占便宜的本领。（3）意为：界限。（4）意为：界限。（3）（4）含义相同； 故选B。 7．下列选项中谦辞和敬辞使用完全正确的一项是（       ） A．随信附上我近日大作，请您雅正。 B．鄙人今天能来到您的寒舍，真是三生有幸。 C．贤弟啊，愚兄想听听你的高见。 D．感谢您把这本书借给我，现原书奉送给您。 【答案】C 【知识点】一般词语 【详解】A. 大作：对别人著作的尊称。运用不得体。 B. 寒舍：谦辞，对人称自己的家。运用不得体。 C. 贤弟：对弟子或年岁较幼之友的敬称。愚兄：对同辈而年轻于己者的自我谦称。运用得体。 D. 奉送：敬辞。相送；白送。运用不得体。 故选C。 8．下列句子中加点词语使用最恰当的一项是（       ） A．骄傲自满对我们自身来讲是一个可怕的陷阱；而且这个陷阱是我们亲手挖掘的。 B．他们这一举措受到广大群众的欢迎，所以其他单位也纷纷效尤。 C．表现在作品里，歌颂的是人民，诽谤的是鬼子、汉奸和地主。 D．世界各个足球队都在秣马厉兵，觊觎桂冠。 【答案】A 【知识点】成语和熟语、一般词语 【详解】A．骄傲自满：看不起别人，满足于自己已有的成绩。符合语境，使用正确。 B．纷纷效尤：不好的东西被很多人效仿。含贬义，不符合语境。 C．诽谤：无中生有，说人坏话，毁人名誉。使用对象错误。 D．觊觎：希望得到（不应该得到的东西）。含贬义，不符合语境。 故选A。 9．（22-23七年级上·上海·期末）下列句中加点词词性判断错误的一项是（　　） A．我向下迈出了最后一步，扑进了爸爸强壮的臂弯里。（都是形容词） B．当我最后能正确拼写这个词时，我自豪极了。（都是动词） C．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（都是名词） D．我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。（都是代词） 【答案】A 【知识点】【知识点】词类（词性） 【详解】考查词性。 A.“下”是方位名词，不是形容词。故选A。 10．（19-20七年级上·上海浦东新·期末）下列关于文学常识和课文内容的表述，正确的一项是( ) A．寓言常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。《伊索寓言》讲述了许多古希腊的寓言故事，《女娲造人》也是充满了丰富想象的寓言故事。 B．郭沫若写的诗歌《天上的街市》，意境美妙，语言铿锵，借助牛郎织女故事，体现诗人改造现实生活的愿望。 C．《动物笑谈》的作者康拉德·劳伦兹是意大利动物行为学家、科普作家，曾获1973年诺贝尔生理学或医学奖。 D．三国时期的政治家、军事家诸葛亮通过写《诫子书》一文，告诫儿子要“静以修身，俭以养德”，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。 【答案】D 【知识点】文学常识综合、文化常识综合 【详解】A．《女娲造人》是中国古代的神话故事，不是寓言故事。 B．错在“语言铿锵”，应该是：语言清新自然。 C．《动物笑谈》的作者康拉德•劳伦兹是奥地利人。 故选D。 11.（19-20七年级上·上海浦东新·期末）下列说法错误的一项是（       ） A．曹操借大海“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这种吞吐宇宙，包罗万象的气势，表达了自己统一中国建功立业的远大抱负。 B．马致远的《天净沙·秋思》中，“小桥流水人家”一句，呈现了一派清雅、安适的景象，这对于漂泊异乡的“断肠人”来说是一种安慰。 C．“潮平两岸阔，风正一帆悬”一句对仗精整，意境开阔，也显示出诗人见到眼前之景，心潮澎湃，对人生旅途充满期待。 D．“我寄愁心与明月”一句，表明李白将无知无情的明月当成是善解人意的人，寄托自己对友人的关心、思念和同情。 【答案】B 【知识点】文学常识综合 【详解】B．错在“这对于漂泊异乡的‘断肠人’来说是一种安慰”。正确的理解是：这与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。故选B。 题型3：标点符号 12．下列语句中标点符号运用有错误的一项是（         ） A．八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。 B．“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！” C．（她）絮絮叨叨地说着，“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。” D．那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷啦啦”地飘落。 【答案】C 【详解】C. “絮絮叨叨地说着，”逗号改为冒号。故选C。 13．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 春天要开的花，任是谁都按捺不住的□各种花讯接踵而至，桃花、杏花□梨花竞相开放，向人们报告春的讯息。置身梨园，暗香袭人。这千姿百态的梨花，有的肆意绽放，灿烂而热情；有的半开半合，似含羞少女□有的刚刚破蕾，好奇地打量着陌生的世界。从一树树梨花中，我感受到蓬勃的生命力，仿佛看到秋天的丰收景象。 A．。？： B．。？； C．。、： D．。、； 【答案】D 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号。 第一处前面是一句完整的话，因此用句号。 第二处“桃花”“杏花”和“梨花”是并列的三个词，所以用顿号； 第三处，“有的肆意绽放，灿烂而热情；有的半开半合，似含羞少女”和“有的刚刚破蕾，好奇地打量着陌生的世界”是三个并列的分句，所以用分号； 故选D。 14．下面语段中标点符号使用恰当的一项是（   ） “听我说，”爸爸继续说①：“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。看看手电光指的地方，看到那块石头没有 ②？”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看见了吗？”他大声问道③，我慢慢地挪动了一下。“看到了④，”我回答。 A．①： B．②？ C．③， D．④， 【答案】B 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号的正确使用。 A.当“说”字位于引语中间时，说话人在中间，后面不能用冒号，应改为逗号，①处标点错误； B.“看到那块石头没有”是一个疑问句，句末用问号，符合标点使用规范，②处标点正确； C.“他大声问道”后接的是“我”的动作描述，主语变换，表示语句完整，“我”字前应使用句号隔开，③处标点错误； D.“看到了”是“我”回答的内容，表述完整，其后应使用句号，④处标点错误； 故选B。 题型4：修辞手法 14．下列句子中，没有运用比喻的句子是（    ） A．山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道白，一道黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。 B．以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来的流水般的声音，那是风穿过树林的响声。 C．那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。 D．空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪，整个的是块空灵的蓝水晶。 【答案】B 【详解】本题考查修辞手法。 A.运用比喻的修辞，把薄雪覆盖下小山山坡色彩斑驳比作带水纹的花衣。生动形象地表现了小山在薄雪覆盖下，有的地方白，有的地方黄的情态。 B.没有运用比喻； C.运用比喻的修辞，将白莲的花瓣比作小船，生动形象地写出白莲花瓣被雨打落后的飘零之状。 D.比喻，把冬天的济南比作蓝水晶，将天光水色融为一体，描绘出了泉城鲜亮明丽的色彩。 故选B。 15.（24-25七年级上·上海静安·期末）判断下列说法正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）“我亲见几个作者，都被他们骂得寒噤了。”句中“寒噤”指身体因受凉而颤动。( ) （2）“危急时刻更应该镇定自若，而非_。”横线上应填“镇定自若”的反义词。( ) （3）“有些人对待同志漠不关心，麻木不仁。”句中“漠不关心”“麻木不仁”是同义词，也都是贬义词。( ) （4）“这是舍妹。”“哦，看起来令爱和小女同龄啊。”这段对话谦辞和敬辞运用恰当。( ) （5）“我的母亲早已迎出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”一句运用了比喻的修辞手法。( ) 【答案】× √ √ × × 【知识点】敬辞谦辞、字义、修辞手法、词义辨析 【详解】本题考查理解语文基础知识。 （1）说法错误。“寒噤”在此句中并非仅指身体因受凉而颤动，而是形容作者们因被骂而感到的恐惧或紧张导致的身体反应。这里的“寒噤”是心理感受在身体上的体现，而非单纯的生理反应。 （2）说法正确。“危急时刻更应该镇定自若，而非 ”，这句话中的“更应该”和“而非”是表示两种相反的状态，横线上应填“镇定自若”的反义词。 （3）说法正确。“漠不关心”“麻木不仁”都是指有些人对待同志毫不在意，态度很冷漠。这两个是同义词，也是贬义词。 （4）说法错误。在这段对话中，“舍妹”是谦辞，用于称呼自己的妹妹，使用恰当。“令爱”是敬辞，用于称呼对方的女儿，“小女”是谦辞，是称自己的女儿。因此，这段对话中“令爱”运用不当，可改为“您的妹妹”。 （5）说法错误。此句中的“飞”并非比喻手法，而是运用了拟物的修辞手法，形象地描绘了侄儿宏儿见到亲人时的兴奋和急切心情。 16.（22-23七年级上·上海静安·期末）判断下列说法正误，正确的画“✔”，错误的画“×”。 （1）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”一句运用了比喻的修辞手法。  ( ) （2）“后来发生了分歧：我的母亲要走大路……”。句中的“分歧”是个动词。  ( ) （3）“生活的艰辛磨练出他坚定的性格”。句中的“坚定”应换成同义词“坚强”。( ) （4）“这是舍弟。”“令弟真是一表人才。”这段对话中的谦辞和敬辞运用恰当。( ) （5）“在辩论赛中，他据理力争，咄咄逼人”。句中的“据理力争”“咄咄逼人”都是褒义词。( ) 【答案】 × × ✔ ✔ × 【知识点】成语和熟语、修辞手法、词语、词类（词性）、敬辞谦辞 【详解】本题考查基础知识运用能力。 （1）说法错误。这两句诗运用了夸张和互文的修辞。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。大海吞吐日月，属于夸张的修辞；其中“行”与“灿烂”互补见义，即“灿烂的日月星汉之运行均若出于沧海之中”。诗人展开丰富的想象，勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，将大海的气势和威力凸显在读者面前，使我们仿佛看到了曹操奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟。 （2）说法错误。“后来发生了分歧”中“分歧”是动词“发生”的宾语，因此“分歧”是名词，指不同的意见或看法，不是动词。 （3）说法正确。“坚定”形容意志、立场等不易动摇；侧重于稳定、不动摇；“坚强”指在困难面前不屈服、有韧性；侧重于坚韧、刚强，在这里“生活的艰辛磨练出他坚强的性格”更合适，更能体现性格的坚韧。 （4）说法正确。“舍弟”是谦辞，用于对自己弟弟的称呼；“令弟”是敬辞，用于称呼对方的弟弟，这组谦辞和敬辞运用恰当。 （5）说法错误。“据理力争”是褒义词，意思是依据道理，竭力维护自己方面的权益、观点等；“咄咄逼人”是贬义词，形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。 题型5：病句辨析与修改 17.阅读下面的文字，完成下面小题。 如果说北方的冬景是大气磅礴的温婉，那么南方的冬景就是小家碧玉的壮美。断桥残雪是西湖著名的十景之一，当瑞雪初霁时，站在宝石山上向南___________，西湖银装素裹，断桥若隐若现，仿佛一幅水墨画，一般在12月下旬至2月中旬可能观赏到此景。 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（   ） A．如果说南方的冬景是壮美的大气磅礴景象，那么北方的冬景就是温婉的小家碧玉景象。 B．北方的冬景如果说是大气磅礴的温婉，那么南方的冬景就是小家碧玉的壮美。 C．如果说北方的冬景是大气磅礴的壮美，那么南方的冬景就是小家碧玉的温婉。 D．北方的冬景如果说是小家碧玉的壮美，那么南方的冬景就是大气磅礴的温婉。 【答案】C 【知识点】病句辨析与修改 【详解】本题考查病句的辨析与修改。 原句“如果说北方的冬景是大气磅礴的温婉，那么南方的冬景就是小家碧玉的壮美”可知，此句搭配不当，“大气磅礴”形容气势浩大，应当形成壮丽之美，“小家碧玉”形容那些秀而不媚、清而不寒的女子，应当更显“温婉”之美，因此应当调整“温婉”和“壮美”的顺序。修改为：如果说北方的冬景是大气磅礴的壮美，那么南方的冬景就是小家碧玉的温婉； 故选C。 18.下列各句中没有语病的一项是（   ） A．鲁迅故乡绍兴的春天是一个百花盛开、草长莺飞的地方。 B．我国未成年人所占网民比例不断提高，调查显示，大约有92%左右的未成年人使用过互联网。 C．矗立在鲁迅纪念馆前的雕像，是由热爱鲁迅的人士提出倡议并集资铸成的。 D．通过学习《从百草园到三味书屋》，让我体味到童年鲁迅对自然的热爱和对知识的追求。 【答案】C 【知识点】病句辨析与修改 【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。 A. 主宾搭配不当，可将“地方”改为“季节”； B. 语义重复，“大约”和“左右”应删去一个； D. 成分残缺，缺少主语，可删去“通过”或“让”。 故选C。 19.下面语段中画线的两个句子都有语病，请写出修改意见。 ①白求恩之所以赢得了中国人民的尊敬的原因，②一是因为他不顾危险，亲临前线，就地施展医疗手术，挽救了许多战士的生命；二是因为他对工作极端负责任，对同志对人民极端热忱。 （1）第①句： （2）第②句： 【答案】 （1）把“的原因”去掉 （2）将“施展”改为“施行” 【知识点】病句辨析与修改 【详解】本题考查病句。 第①句：“之所以”“的原因”同时运用造成句式杂糅，把“的原因”去掉。 第②句：搭配不当，“施展”与“手术”不能搭配。将“施展”改为“施行”。 题型6：句子衔接与排序 20.（22-23七年级上·上海宝山·期末）阅读下面材料，完成问题。 ××学校正在开展“让阅读滋润心灵”的活动，请阅读下面的材料，帮助各班同学一起完成任务。 小语的班级要创立一份班刊，以下是班刊创立的要求，排序正确的一项是（   ） ①精心设计班刊的各个板块 ②班刊呈现形式可以丰富多样 ③班刊要体现出班级特色，内容积极向上 ④给班刊取一个朗朗上口的名字 A．①②③④ B．①④③② C．④②③① D．④①③② 【答案】D 【知识点】衔接与排序 【详解】本题考查排序能力。 根据题干要求创立一份班刊，对班刊的要求进行排序。创立班刊首先要结合活动的主题“让阅读滋润心灵”取刊名，故④句排第一；再精心设计班刊的各个板块，故①句排第二；接着对班刊的内容提出要求“要体现出班级特色，内容积极向上”，故③句排第三；最后补充说明“班刊呈现形式可以丰富多样”，故②句排最后。所以可排序为：④①③②。 故选D。 21.将下列句子依次填入横线处，组成语意连贯的语段，最恰当的一项是（ ） ______。这就是说，“云”乃“雲”在古代的简省体。 ①“云”由空气中的悬浮水气凝结而成，积久则变生为雨，重新回到地上。 ②战国以后，人们对气、云、雨之间的关系已完全明晰。 ③远在殷商时代，殷人已模糊认识到云之生、雨之降的缘由，是由大地山川水气上升所致这一科学道理。 ④《说文解字》也因而释为：“雲，山川气也。从雨，云象雲回转形。云，古文省雨。” ⑤所以，小篆的“云”字增加了“雨”字头，表明它与雨有关。 A．③④①②⑤ B．①④②③⑤ C．①③②⑤④ D．②①④③⑤ 【答案】C 【知识点】衔接与排序 【详解】本题考查衔接排序。 ①句“‘云’由空气中的悬浮水气凝结而成，积久则变生为雨，重新回到地上”可知，此句从“云”的形成与雨的关系入手，是对“云”的基本阐释，适合作为开头；③句“远在殷商时代，殷人已模糊认识到……”承接①句的科学原理，从时间维度追溯早期对云、雨关系的认识；②句“战国以后，人们对气、云、雨之间的关系已完全明晰”在时间上承接殷商，体现认识的深化；⑤句“所以，小篆的‘云’字增加了‘雨’字头”是基于前文认识得出的结论，解释字形变化的原因；④句引用《说文解字》“云，古文省雨”的解释，与结尾“‘云’乃‘雲’在古代的简省体”直接呼应，逻辑连贯。由此可知，语序为①③②⑤④。 故选C。 22.阅读下面的文字，完成下面小题。 在读完《假如给我三天光明》这本书之后，我被海伦深深地感动了。______________，而是她那光明的内心世界、坚强的意志。我不禁感慨：只要你的心是坚强的，哪怕你永远生活在无边的黑暗中，你也能感受到满世界灿烂的阳光。 （1）．下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．我看到的不仅是海伦的恐惧、凄凉和悲哀 B．我没有看到海伦的恐惧、凄凉和悲哀 C．我看到的不是海伦的恐惧、凄凉和悲哀 D．我看不到海伦的恐惧、凄凉和悲哀 【答案】C 【解析】本题考查句子的衔接。 结合“______________，而是她那光明的内心世界、坚强的意志”分析，前后半句应是并列关系，都是与海伦有关的，故前句应与“而是”组成表示并列关系的关联词语，故应为“不是……而是……”；结合“而是”可知，后半句是肯定后面的内容，那么前半句的内容应是与“光明的内心世界、坚强的意志”相反。 故选C。 （二）基础知识综合 能力提升专项练 1.（25-26七年级上·上海虹口·阶段练习）阅读课文选段，完成下面小题。 ①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿__________闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微（rùn）湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在（liáo）亮地响。 （1）．看拼音写词语 rùn 湿  liáo 亮 【答案】润 嘹 【解析】 本题考查字形。 润湿（rùn shī）：潮湿，湿润。 嘹亮（liáo liàng）：声音清晰响亮。 （2）．请你给第①段横线处标注标点，并说明理由。 【答案】；   理由：横线前后分别写花的甜味和闭眼想象的果实，是同一情境下的两个相关分句，用分号分隔，能清晰区分两层意思。 【解析】本题考查标点符号的正确使用及作用理解。 解题时，首先要明确标点符号的基本功能。分号分隔句子成分、表达语气或停顿。本题中，横线前描述“花里带着甜味儿”，是实写眼前景象；横线后“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”，是虚写想象内容。两者虽同属对花的描写，但一个是感官体验，一个是联想延伸，属于同一主题下的两个层次，因此用分号。 （3）．结合上下文，分析文中划线句的表达效果。 【答案】运用引用和比喻，把春风比作母亲的手，生动写出春风的轻柔温暖，表达对春风的喜爱。 【解析】本题考查关键语句的表达效果。 由选文第②段“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”可知，作者先通过引用古诗句“吹面不寒杨柳风”，点明春风温和的特点，既增添了文采，又让读者感受到传统文化的韵味。紧接着，用“像母亲的手抚摸着你”这一比喻，将无形的春风具象化，让读者仿佛能真切感受到春风拂过脸颊的轻柔与温暖。从表达效果看，引用诗句简洁凝练地概括了春风的特质，而比喻则通过贴近生活的形象（母亲的手），使抽象的风变得可感可知。两者结合，既体现了语言的优美，又突出了作者对春风的细腻观察与深情喜爱。“抚摸”一词带有温柔、关爱的情感色彩，与“母亲的手”形成呼应，强化了春风给人带来的舒适与安心。这种写法不仅描绘了自然景象，更融入了人的情感体验，使读者产生共鸣。 故选D。 2.（24-25七年级上·上海松江·期末）阅读下面文字，完成小题 本学期语文教材内容丰富多彩，我们一起 了不同的风景， 了人间最美的亲情， 了名人的成长历程， 了人与动物的关系，也领略了文学作品想象的魅力。 “人生之舟”单元的四篇课文都是关于人生意义的。《纪念白求恩》中，毛泽东高度赞扬白求恩对工作极端负责，对人民满腔热忱，对技术精益求精，批评一些人对工作niān（  ）轻怕重，对人民漠不关心。《回忆我的母亲》中，朱德回忆母亲劳lù（  ）一生，赞颂母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的品质，表达自己继续忠于党和人民的决心。《梅岭三章》中，陈毅用革命乐观主义的态度表现了自己献身革命的志向和革命必胜的信念。《诫子书》指出了淡泊宁静对个体成长的价值，成为后世学子修身立志的名篇。 （1）．根据拼音写汉字。 niān( )轻怕重      劳lù( )一生 【答案】拈 碌 【解析】本题考查根据拼音写汉字。 拈轻怕重：niān qīng pà zhòng，接受工作时挑拣轻松容易的，害怕繁重的。 劳碌：láo lù，意思是辛劳忙碌。 （2）．上文“ ”处依次填入词语正确的一项是（   ） A．欣赏  感受  了解  探究 B．欣赏  了解  感受  探究 C．了解  感受  欣赏  探究 D．感受  探究  欣赏  了解 【答案】A 【解析】本题考查词语运用。 欣赏：用喜爱的心情享受美好的事物，领略其中的趣味。认为好；喜欢。 感受：受到（影响）；接受。接触外界影响；体会。 了解：知道得很清楚。调查；打听。 探究：反复深入地探讨研究。 “欣赏”侧重于对美好事物的领略，与“风景”搭配恰当；“感受”着重于内心的体验，用于“亲情”合适；“了解”表示知道、认识，符合“名人成长历程”；“探究”有探索研究之意，与“人与动物的关系”相匹配。 故选A。 （3）．下列选项错误的一项是（   ） A．上文中加点词“满腔热忱”和“漠不关心”是一组反义词。 B．上文中粗体词“精益求精”“宽厚仁慈”“淡泊”都是褒义词。 C．上文中画波浪线句准确地概括了《梅岭三章》三首诗歌的主旨。 D．《诫子书》是三国时期曹魏诸葛亮写给儿子的信，文短意长。 【答案】D 【解析】本题考查基础知识。 D.有误，《诫子书》是三国时期蜀汉诸葛亮写给儿子的信，不是曹魏； 故选D。 3.小语和大家分享了下面这样一段文字，请帮其完成下面小题。 后来发生了分岐： ① 我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子； ② 我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想折散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定wěi屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路”。 ③ 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。④ （1）．给文中加点的字注音或根据拼音写出汉字。 一霎时( )    wěi( )屈 【答案】shà 委 【解析】本题考查字音字形。 一霎时，yí shà shí，形容极短的时间。 委屈，wěi qu，受到不应有的指责或待遇，感到心里难过。 （2）．第一段中有两个错别字，请找出来并改正。 改为          改为 【答案】 岐 歧 折 拆 【解析】本题考查字形。 分岐——分歧，意为：不一致；有差异。 折散——拆散，意为：拆开，使分散。 （3）．根据语境解释文段中画线词语。 取决： 各得其所： 【答案】由某方面或某种情况决定，语段中指由“我”决定。 每个人或事物都得到合适的安顿。 【解析】本题考查词语解释。 （1）根据文段中“不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的”这段话可知，在出现走大路还是走小路的分歧时，家人各自有不同的想法和倾向，而最终要做出决定的关键在于“我”，也就是这件事的最终走向是由“我”来判定、裁定的，所以“取决”在这里的意思就是由某方面或某种情况决定，在语段中指由“我”决定，“我” 的决定将影响一家人最终选择走哪条路这件事。 （2）从文中“我想折散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意”这句话来看，“我”当时面临两难的选择，考虑过把一家人分成两路这种做法，目的是让每个人都能按照自己的意愿，处在合适的、满意的状态中，比如母亲可以走大路，走得平顺些，儿子可以走小路，满足觉得小路有意思的想法，也就是让每个人都能得到合适的安排、安顿，所以“各得其所”在这个语境里表达的就是每个人或事物都得到合适的安顿的意思，在这里具体指家人能各自按照自己的意愿选择合适的道路前行。 （4）．文段中画线的标点，使用有误的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】C 【解析】本题考查标点运用。 ③处，“走大路”是完整引用母亲说的话，故句末的句话应放在后引号内。 故选C。 4、（中考语文模拟真题）（2025·上海宝山·一模）阅读下面材料，完成小题 2024年12月4日，春节申遗成功。于是，同学们围绕春节文化展开探究活动，请你一起参与。 【追溯春节历史】 （1）．小文想向同学介绍春节的起源，请帮助他将查找到的文字信息有序组合起来。以下排序正确的一项是（   ） ①由上古时代岁首祈岁祭祀演变而来，是一种原始的宗教仪式。 ②这种祭祀活动随着时间的推移逐渐演变为各种庆祝活动，最终形成了今天的春节。 ③春节历史悠久，起源于早期人类的原始信仰与自然崇拜。 ④人们会在年初之际举行祭祀活动，祈求来年五谷丰登、人畜兴旺。 A．①②③④ B．③①④② C．②③①④ D．③④②① 【答案】 B 【解析】本题考查语序的排列。 仔细阅读待排句可知，句③点明说明对象，应为首句；①继续介绍春节，交代春节的起源，应为次句；句②“这种祭祀活动”紧承④“人们会在年初之际举行祭祀活动”，故②应排在④后面。故正确的排序为：③①④②。 故选B。 （2）．春节的时间跨度从农历腊月底直至转年的正月十五，民间俗称“过年”。小明结合《经典常谈》中有关《说文解字》的内容，对“年”字进行探究。 《说文解字》中关于造字的条例一是“象形”，象物形的大概。 二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。 三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。 四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声，形是意符，声是音标。 （选自《经典常谈》） 甲骨文“年”，由两部分组成：上部是一束穗子向下垂的禾谷，下部是一个弯着腰、臂向下伸的人，二者合起来像人背着稻禾，表示丰收、收获。 结合引用文字和图示，甲骨文“年”字运用“ ”这一造字法；由“年”的字形，可推测人们在过年时祈福祝愿的内容是 。 【答案】 会意 丰收、收获 【解析】本题考查造字法。 结合“甲骨文‘年’，由两部分组成：上部是一束穗子向下垂的禾谷，下部是一个弯着腰、臂向下伸的人，二者合起来像人背着稻禾”和“三是‘会意’，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的”可知，“年”由两个字组成，其含义由代表禾谷和弯着腰的人构成，人收获了禾谷，是丰收的意思，因此甲骨文“年”字运用“会意”这一造字法； 由“年”的字形可知，将“禾”与“人”组合在一起，就传达出谷物成熟、人们收获的意思，象征着一年的周期结束，新的一年即将开始，蕴含着年岁、收成等含义。故可推测人们在过年时祈福祝愿的内容是丰收、收获。 4．本题考查对古诗句的理解。 C.不符合，“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”讲的是重阳节登高、插茱萸的习俗。 故选C。 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $