2025-2026学年度上海七年级第一学期期末仿真模拟试卷（二）-2025-2026学年七年级语文上学期期末复习专项训练（上海专用）

2025-2026学年度上海七年级第一学期期末仿真模拟试卷（二） 语文试卷（原卷版）（上海专用） 考试时间：90分钟；满分：100 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、古诗文阅读(28 分) （一）、默写横线上的古诗文。（10分） 1．少年正是读书时。阅读诗文，能触摸古人的情感。刘禹锡面对秋天，唱出了“自古逢秋悲寂寥， 。 2.”陆游聆听冬夜的风雨，喊出了收复国土的志向：“ ，铁马冰河入梦来。 3.”阅读诗文，能延伸我们的视野。“ ，洪波涌起”，让我们看到了沧海的壮阔景象。 4.阅读诗文，更能启发我们的心智。《诫子书》中“ ， ”两句，让我们认识到时光飞逝，要趁青春立志学习。 (二)阅读下列作品，完成第5-7题。(18分) 【甲】 天净沙•秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 狼（节选） 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。 屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 【丙】 泽人网雁 具区①之泽，白雁聚焉。夜必择栖，恐人弋②己也，设雁奴③环巡之。人至则鸣，群雁藉是以暝。泽人④熟其故，爇火⑤照之，雁奴戛然鸣，泽人遽沉其火。群雁皆惊起，视之无物也。如是者再三，群雁以奴给己，共啄之。未几，泽人执火前，雁奴不敢鸣，群雁方寐，一网无遗者。 【注】①具区：古湖泊名，即今太湖。②弋：用带丝绳的箭来射。③雁奴：雁群夜宿时专门负责警戒的雁。④泽人：住在湖边的人。⑤爇火：烧火。 下面是“人与动物”语文综合学习的 【任务一•古诗文鉴赏】，请你作为学习者完成探究。 5.用现代汉语解释下面描述动物的词句。（4分） ①枯藤老树昏鸦 ②群雁藉是以瞑 ③少时，一狼径去，其一犬坐于前 ④下面对“如是者再三，群雁以奴绐己，共啄之”解释正确的一项是( )（2分） A．像这样的情况发生了多次，群雁认为守夜雁懈怠自己的工作，一起啄守夜雁。 B．像这样做的泽人多次出现，群雁认为守夜雁被这些人欺骗了，一起啄那些人。 C．像这样的情况发生了多次，群雁认为自己是被守夜雁欺骗了，一起啄守夜雁。 D．像这样做的泽人多次出现，群雁认为守夜雁懈怠自己的工作，一起啄守夜雁。 6.结合三篇作品的类型，解读其中描述动物词句的表达效果。 ①【甲】篇是 （姓名）创作的元曲，作者用“昏鸦”“瘦马”等缺乏生气的动物意象抒发游子 、 的情感。（3分） ②【乙】篇节选自清代蒲松龄的文言短篇小说集《 》，文中画“ ”和“ ”的句子依次塑造了两狼 、 的形象。（3分） ③【丙】篇是明代宋濂创作的寓言，一开始雁奴见人烧火的表现是“ ”，后来再见人执火的表现是“ ”，这种变化突出了群雁之间失去 的事实。（3分） 7.分析【丙】篇人与动物博弈的过程，体会故事寓意，仿照《狼》原文结尾段，为【丙】篇补全结尾段。 雁也算是聪明谨慎 的，但是最终 ，我们难道不能据此明白 的道理吗？（3分） 二、现代文阅读(24分) (1) 阅读下文，完成第8-11题。(11分) 《猫》（节选） ①冬天的早晨，门口quán伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫只喜欢游玩，好像是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物，它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来quán伏在母亲和三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有对于前几只猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。 ②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。 ③这时，妻买了一对黄色白芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮咛着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 ④妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”张妈便跑来把猫捉了去，隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿没有了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？” ⑤我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许多。我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 ⑥妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对着鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？”张妈默默无言，不能有什么话来辩护。 ⑦于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 ⑧三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” ⑨它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。我心里还愤的，以为惩戒的还没有快意。 ⑩隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地跳过露台、嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ ⑪我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ ⑫两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。 ⑬我永无改正我的过失的机会了！ ⑭自此，我家永不养猫。 8.看拼音写汉字。（1分） Quán（ ）伏 9.如何理解第⑦段加点词“畏罪潜逃”，请结合文本分析（3分） 10.下列对文章的理解分析，错误的一项是（   ）（3分） A．第②段写猫总是凝望鸟笼，为其后来的被冤埋下伏笔。 B．第⑤段画线句重复“一定是猫”强化肯定的语气，是之后我惩戒罪猫的理由。 C．第⑥段画线句“？”“！”同时使用，强烈表达妻子对张妈的不满。 D．选文以养猫经历为暗线，“我”的感情变化为明线，双线交织贯穿全文。 11.结尾句“自此，我家永不养猫。”包含了作者怎样的思想感情？（4分） (二)阅读下文，完成第12-14题。(13分) 守护五彩年味 ①年画起源于古代门神画，常以历史和戏曲人物、民间故事等为题材，是中国特有的艺术形式。年画多于农历新年时悬挂张贴，图案也颇有讲究：大门多贴武将，以驱邪避鬼、护卫家宅；院内堂屋门贴文门神，画天官和状元，寓意迎祥纳福、加官进禄；以童子为题材的贴在寝室门上，则表示子孙繁衍、福寿无边。 ②北宋手工业成熟，雕版印刷术随之发展，再加上商业繁荣，民间庆贺新年活动越来越丰富，年画艺术也迅速发展并传播开来。尤其是反映老百姓审美趣味的木版年画，不仅在农村地区广泛流行，而且在城市中也有很大的市场需求。明中叶后，商业、手工业进一步发展，彩色套印技术成熟，形成四川绵竹、天津杨柳青、苏州桃花坞等著名年画产地。这些年画体现不同地区的文化和艺术特色，不仅在当地流行，还远销其他省份乃至国外。 ③绵竹年画盛于明清，绵竹位于雕版印刷中心成都附近，绵竹年画以木版刻印和手工彩绘为特色，包括起稿、刻版、印墨、施彩等工序，线条刚柔结合，色彩鲜艳浓郁。人物纵向压扁、横向扩宽，不设或少设背景，体现巴蜀人民乐观向上的生活态度，有鲜明的农耕文化特色和浓郁的民族风情。 ④明朝重新疏通运河，南方精致的纸张、水彩得以运到天津，杨柳青年画艺术得到发展。创作杨柳青年画时，先用木版雕出线纹，细细刻画五官神情、衣纹动感，接着分出背景层次，随后用墨印在纸上，套过两三次单色版后，再以彩笔填绘。杨柳青年画趋于写实，用色素雅、调和，既有版画的刀法，又有手绘的细腻，且构思巧妙，活泼喜气。其代表作《福善吉庆》描绘侍女陪贵夫人看孩童玩耍：孩童们一个放蝙蝠形风筝，一个手中持扇，一个拿挂着磬的戟，寓意“福善吉庆”。 ⑤在经济发达的苏州，桃花坞年画得到充分发展。桃花坞年画只印部分墨线，其余彩色套印，达到过渡效果，常以紫红色为主调，鲜艳清雅，构图对称，偏重城市习俗风景，甚至不少画面有诗句题咏，多反映市民阶层的生活面貌和审美趣味。 ⑥和流行于民间、体现老百姓审美趣味的年画不同，追求高远意境的《岁朝图》，既是皇帝赏赐达官贵人，也是文人墨客交往互赠的高级年画。春节前后，画家、文人描绘象征吉利、喜庆的花卉、果品、瓶子等岁朝清供，题材多为静物，构图多半一高一矮、一长一短，花卉多是折枝和盆景；主要景物常按谐音组成吉祥话，如荷花与娃娃是“和和美美”，配以贺岁诗词或吉祥语，祈求岁岁平安、朝朝如意，多反映文人审美趣味。 ⑦20世纪，既可装饰欣赏、又可查阅日期节气的月份牌年画在城市流行。这种“新式年画”以西洋擦笔水彩手法描绘人物，体现出自然光照下的立体感及肌肤的柔和质感。它借鉴民间年画的“历画”样式，融入商品广告，有山水或仕女等中国传统题材。发展到后来，画面多表现摩登女郎，引领审美时尚。 ⑧年画展示丰富年俗和风俗，被赋予惩恶扬善等主题，寄托中国人对新年的美好向往，体现中国文化的博大精深。随着农耕文化的式微，大众生活方式急剧改变，年画艺术逐渐没落。为守护五彩年味，传承民俗文化，艺术家们正在努力推陈出新，希望以实用化的创意衍生品（例如年画旗袍等等），使古老年画重新焕发生机。 12．阅读全文，完成填空。（6分） 13．小王渴望成为全面发展的学霸，爸爸妈妈想买一张年画作为新年礼物贴在小王房间，结合第①段，你觉得以下年画中最适合的是（   ）（3分） A．龙凤呈祥 B．鱼跃龙门 C．花开富贵 D．钟馗捉鬼 14．阅读第③-⑦段，以下四张年画中充分体现杨柳青年画特点的一张是 ，理由： 。（4分） 三、综合性学习（8分） 青浦曲水园正举办“青溪之夜”灯会，主办方安排了猜灯谜、赏花灯等丰富多彩的民俗活动。（注：曲水园，坐落于青浦城区，园中有迎晖阁、得月轩、绿波廊、歌薰楼等景点。） 15．“迎晖阁”里悬挂了一组《西游记》人物灯谜。下列谜底正确的选项是（   ）（2分） 谜面：昔日天宫真神将，一朝被贬落凡尘。红发蓝靛如妖魔，遇水显威有神通。 谜目：打《西游记》中的一人物 谜底： A．猪八戒 B．沙悟净 C．黄袍怪 D．白龙马 任务二：赏花灯 16．“得月轩”的廊道两侧满了各式花灯，光影流动闪烁，色彩明丽，“绿波廊”内有不少身着汉服的市民在吟诵诗句、拍照打卡，一派热闹景象。请仿照后半句的句式补写上半句，来描绘当时的场景。 ，古韵今风绿波廊（2分） 任务三：巧应答 17．小文和小君约定好去看灯会，但小君的父亲却不同意小君前往，并说：“灯会有什么好看的？不如在家里读读书”。这番话让小文联想到了《五猖会》中鲁迅的“父亲”。请你结合阅读《朝花夕拾·五猖会》的感受，以小文的口吻，劝说小君父亲。字数不少于60字。（4分） 四、写作（40分） 18．按要求作文 成长道路上，每一处风景都独一无二。无论是东方既白的宁静，还是夕阳西下的壮美，都在诉说着生命的独特与美好。赛场上的奋力拼搏，书房里的挑灯夜战，孤独时他人的嘘寒问暖，分别时彼此的依依不舍……都是值得珍惜的风景。这些风景，不仅充实了我们的旅程，更滋养了我们的心灵。 请以“珍惜每一刻风景”为题，写一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露个人相关信息。 （2）不得抄袭。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度上海七年级第一学期期末仿真模拟试卷（二） 语文试卷（解析版）（上海专用） 考试时间：90分钟；满分：100 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、古诗文阅读(28 分) （一）、默写横线上的古诗文。（10分） 1．少年正是读书时。阅读诗文，能触摸古人的情感。刘禹锡面对秋天，唱出了“自古逢秋悲寂寥， 。 2.”陆游聆听冬夜的风雨，喊出了收复国土的志向：“ ，铁马冰河入梦来。 3.”阅读诗文，能延伸我们的视野。“ ，洪波涌起”，让我们看到了沧海的壮阔景象。 4.阅读诗文，更能启发我们的心智。《诫子书》中“ ， ”两句，让我们认识到时光飞逝，要趁青春立志学习。 【答案】 我言秋日胜春朝 夜阑卧听风吹雨 秋风萧瑟 年与时驰 意与日去 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“朝、阑、萧瑟、驰、意”等字词容易写错。 (二)阅读下列作品，完成第5-7题。(18分) 【甲】 天净沙•秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 狼（节选） 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。 屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 【丙】 泽人网雁 具区①之泽，白雁聚焉。夜必择栖，恐人弋②己也，设雁奴③环巡之。人至则鸣，群雁藉是以暝。泽人④熟其故，爇火⑤照之，雁奴戛然鸣，泽人遽沉其火。群雁皆惊起，视之无物也。如是者再三，群雁以奴给己，共啄之。未几，泽人执火前，雁奴不敢鸣，群雁方寐，一网无遗者。 【注】①具区：古湖泊名，即今太湖。②弋：用带丝绳的箭来射。③雁奴：雁群夜宿时专门负责警戒的雁。④泽人：住在湖边的人。⑤爇火：烧火。 下面是“人与动物”语文综合学习的 【任务一•古诗文鉴赏】，请你作为学习者完成探究。 5.用现代汉语解释下面描述动物的词句。（4分） ①枯藤老树昏鸦 ②群雁藉是以瞑 ③少时，一狼径去，其一犬坐于前 【答案】黄昏时树上的乌鸦 睡觉 径，径直 “犬”，名词作状语，像狗一样。 ④下面对“如是者再三，群雁以奴绐己，共啄之”解释正确的一项是( )（2分） A．像这样的情况发生了多次，群雁认为守夜雁懈怠自己的工作，一起啄守夜雁。 B．像这样做的泽人多次出现，群雁认为守夜雁被这些人欺骗了，一起啄那些人。 C．像这样的情况发生了多次，群雁认为自己是被守夜雁欺骗了，一起啄守夜雁。 D．像这样做的泽人多次出现，群雁认为守夜雁懈怠自己的工作，一起啄守夜雁。 【答案】C 【详解】本题考查理解重点文言实词的含义及文言文翻译。 ①句意：枯萎的枝蔓，衰老的古树，黄昏时树上的乌鸦（在发出凄厉的哀鸣）。昏鸦，黄昏时树上的乌鸦。 ②句意：群雁凭借这样得以安睡。瞑，睡觉。 ③文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： 径，径直；“犬”，名词作状语，像狗一样。句意：一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。 ④“如是者再三”意思是“像这样的情况发生了多次”，“群雁以奴绐己”中“以”是“认为”，“绐”是“欺骗”，即“群雁认为自己是被守夜雁欺骗了”，“共啄之”是“一起啄守夜雁”。 故选C。 6.结合三篇作品的类型，解读其中描述动物词句的表达效果。 ①【甲】篇是 （姓名）创作的元曲，作者用“昏鸦”“瘦马”等缺乏生气的动物意象抒发游子 、 的情感。（3分） 【答案】 马致远 漂泊无依、孤寂愁苦 ②【乙】篇节选自清代蒲松龄的文言短篇小说集《 》，文中画“ ”和“ ”的句子依次塑造了两狼 、 的形象。（3分） 【答案】 聊斋志异 贪婪 狡猾 ③【丙】篇是明代宋濂创作的寓言，一开始雁奴见人烧火的表现是“ ”，后来再见人执火的表现是“ ”，这种变化突出了群雁之间失去 的事实。（3分） 【答案】 戛然鸣 不敢鸣 信任 【解析】本题考查词句的表达效果的分析。 ①【甲】篇是马致远创作的元曲，作者用“昏鸦”“瘦马”等缺乏生气的动物意象抒发游子漂泊无依、孤寂愁苦的情感。其中“昏鸦”指黄昏归巢的乌鸦，给人以萧瑟凄凉的印象；“瘦马”则形象地描绘了游子骑乘的疲惫之马，进一步强化了孤独与漂泊的意象。这些缺乏生气的动物意象与游子的情感紧密相连，共同营造了一种凄凉、愁苦的氛围，深刻表达了游子的漂泊无依、孤寂愁苦的思乡之情。 ②【乙】篇节选自清代蒲松龄的文言短篇小说集《聊斋志异》，文中画横线的句子“缀行甚远”“一狼得骨止，一狼仍从”“复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故”，通过狼得到骨头后仍不满足，继续跟随屠夫的行为，体现出狼的贪婪，它们不因为得到一点食物就放弃对屠夫的追逐，一心想要获取更多。文中画波浪线的句子“少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾”，描绘了狼采用迷惑屠夫和暗中打洞包抄的战术，试图前后夹击屠夫，表现出狼的狡猾，它们懂得运用计谋来达到目的。 ③【丙】篇，根据“泽人熟其故，爇火照之，雁奴戛然鸣”可知，这里的“戛然鸣”描述了雁奴在初次见到泽人点火时的反应。它立刻发出了响亮的鸣叫，这是它的本能反应，也是它对群雁安全的负责表现。然而，随着泽人多次利用火光来试探雁奴，并每次在雁奴鸣叫后立即熄灭火光，群雁因为没有发现实际威胁而开始怀疑雁奴。文中说，“如是者再三，群雁以奴给己，共啄之”，雁奴的诚信受到了质疑，甚至被群雁共同攻击。因此，当泽人再次执火前来时，雁奴“不敢鸣”。 原本，雁奴与群雁之间应该是一种相互信任、共同协作的关系，但泽人的狡猾行为破坏了这种信任，导致群雁内部出现了分裂和怀疑。最终，当真正的危险来临时（泽人执火准备捕猎），雁奴不敢再发出警告，群雁也因此陷入了被捕的境地，这种变化突出了群雁之间失去了信任与合作的事实。 据此作答即可。 7.分析【丙】篇人与动物博弈的过程，体会故事寓意，仿照《狼》原文结尾段，为【丙】篇补全结尾段。 雁也算是聪明谨慎 的，但是最终 ，我们难道不能据此明白 的道理吗？（3分） 【答案】 被泽人一网打尽 不要轻易怀疑忠诚的伙伴，要明辨是非，否则容易被敌人利用 【解析】本题考查理解分析文章内容及补全语句。 分析【丙】篇人与动物博弈的过程可知，雁群原本通过雁奴的警戒系统来保护自己免受人类的伤害，这显示出它们具有一定的智慧和协作能力。然而，人类的狡猾和多次试探最终破坏了雁群内部的信任，导致雁奴的警告不再被相信。当真正的危险来临时，雁群因为失去了警惕和协作，最终陷入了被捕的境地。   体会了这个故事的寓意，再仿照《狼》原文结尾段为【丙】篇补全结尾段即可   示例：雁也算是机智且团结的，但是最终却因为内部的猜疑和不信任，以及对外界的错误判断，导致整个群体陷入了困境。我们难道不能据此明白，在面对外界的威胁和挑战时，保持内部的团结和信任至关重要，而轻信和猜疑只会让我们更加脆弱的道理吗？ 【点睛】参考译文： 【乙】 一个屠户傍晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。半路上遇到两只狼，紧跟着他走了很远。 屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着他。屠户又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶屠户。 屠户的处境很危急，担心前后一起受到狼的攻击。他看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠户。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠户的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠户从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠户这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 【丙】 太湖的洼地，白雁聚集在那里。夜晚必定选择地方栖息，害怕人类用带丝线的箭射自己，安排了雁奴在周围巡逻。有人来就鸣叫，群雁凭借这样得以安睡。住在湖边的人熟悉它们的习性，点燃火把照它们，雁奴戛然鸣叫，住在湖边的人马上熄灭了火。群雁都惊醒起来，看看没有什么东西。像这样的情况发生了多次，群雁认为是雁奴欺骗了自己，一起啄它。不久，住在湖边的人拿着火把上前，雁奴不敢鸣叫，群雁正在睡觉，一网下去没有一只遗漏的。 二、现代文阅读(24分) (1) 阅读下文，完成第8-11题。(11分) 《猫》（节选） ①冬天的早晨，门口quán伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫只喜欢游玩，好像是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物，它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来quán伏在母亲和三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有对于前几只猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。 ②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。 ③这时，妻买了一对黄色白芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮咛着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 ④妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”张妈便跑来把猫捉了去，隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿没有了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？” ⑤我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许多。我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 ⑥妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对着鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？”张妈默默无言，不能有什么话来辩护。 ⑦于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 ⑧三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” ⑨它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。我心里还愤的，以为惩戒的还没有快意。 ⑩隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地跳过露台、嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ ⑪我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ ⑫两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。 ⑬我永无改正我的过失的机会了！ ⑭自此，我家永不养猫。 8.看拼音写汉字。（1分） Quán（ ）伏 【答案】蜷 【详解】本题考查字形。 蜷伏（quán fú）：主要指身体弯曲着伏卧，如小动物常蜷伏着休息；也可形容人因冷或害怕等蜷缩身体。 9.如何理解第⑦段加点词“畏罪潜逃”，请结合文本分析（3分） 【答案】“畏罪潜逃”本指犯罪后害怕被制裁而逃走，在文中是一种带有调侃和拟人化的说法，意思是大家认为猫咬死了鸟，犯了错，所以在大家找它想要给它惩戒的时候，它却藏了起来，就好像是知道自己有罪而逃走了一样。 【解析】本题考查词语解释。 “畏罪潜逃”本指犯罪后害怕被制裁而逃走，在文中是一种带有调侃和拟人化的说法，意思是大家认为猫咬死了鸟，犯了错，所以在大家找它想要给它惩戒的时候，它却藏了起来，就好像是知道自己有罪而逃走了一样。这里使用“畏罪潜逃”一词，一方面生动形象地写出了大家认定猫是“凶手”的心理，另一方面也为后文“我”发现冤枉了猫而感到自责埋下了伏笔，增加了故事的戏剧性和情感的冲突性。 10.下列对文章的理解分析，错误的一项是（   ）（3分） A．第②段写猫总是凝望鸟笼，为其后来的被冤埋下伏笔。 B．第⑤段画线句重复“一定是猫”强化肯定的语气，是之后我惩戒罪猫的理由。 C．第⑥段画线句“？”“！”同时使用，强烈表达妻子对张妈的不满。 D．选文以养猫经历为暗线，“我”的感情变化为明线，双线交织贯穿全文。 【答案】D 【解析】本题考查内容理解。 D．选文是以“我”的感情变化为暗线，作者的感情态度是逐渐递增的，从对第一只猫离开时的“一些酸辛”，还能够理智地安慰三妹到第二只猫离开时的“怅然，愤恨，诅骂”到第三只猫离开后的“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过的多”，从“自此，我家好久不养猫”到“自此，我家永不养猫”。感情逐渐递进，并在第三只猫离开时达到顶峰，懊悔、自责之情无以言表；以养猫经历为明线；双线交织贯穿全文。 故选D。 11.结尾句“自此，我家永不养猫。”包含了作者怎样的思想感情？（4分） 【答案】这句话包含了作者深深的自责、悔恨之情、冤枉并虐待了第三只猫，内心充满愧疚。“永不养猫”表达了作者对自己错误行为的深深忏悔，同时也警示自己不能再如此鲁莽地对待生命。 【解析】本题考查情感主旨。 恩据第⑪段中“我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”可知，作者意识到自己没有经过充分的调查和判断，就认定猫是凶手并对它进行了惩戒，当发现冤枉了猫之后，内心充满了自责和悔恨。 根据第⑪段中“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针”可知，作者将自己对猫的暴怒和虐待比作刺向良心的针，生动地表现出他对自己行为的愧疚，觉得自己的行为深深地伤害了那只无辜的猫。 “永不养猫”是作者对自己错误行为的一种深刻反思和忏悔。结合第⑬段“我永无改正我的过失的机会了”可知，因为猫已经死去，作者没有机会去弥补自己的过错，这种无法挽回的局面让他决定“永不养猫”，以此来警示自己不能再像对待这只猫一样，鲁莽、草率地对待生命，要更加尊重和珍惜每一个生命，避免再次犯下这样的错误。 (二)阅读下文，完成第12-14题。(13分) 守护五彩年味 ①年画起源于古代门神画，常以历史和戏曲人物、民间故事等为题材，是中国特有的艺术形式。年画多于农历新年时悬挂张贴，图案也颇有讲究：大门多贴武将，以驱邪避鬼、护卫家宅；院内堂屋门贴文门神，画天官和状元，寓意迎祥纳福、加官进禄；以童子为题材的贴在寝室门上，则表示子孙繁衍、福寿无边。 ②北宋手工业成熟，雕版印刷术随之发展，再加上商业繁荣，民间庆贺新年活动越来越丰富，年画艺术也迅速发展并传播开来。尤其是反映老百姓审美趣味的木版年画，不仅在农村地区广泛流行，而且在城市中也有很大的市场需求。明中叶后，商业、手工业进一步发展，彩色套印技术成熟，形成四川绵竹、天津杨柳青、苏州桃花坞等著名年画产地。这些年画体现不同地区的文化和艺术特色，不仅在当地流行，还远销其他省份乃至国外。 ③绵竹年画盛于明清，绵竹位于雕版印刷中心成都附近，绵竹年画以木版刻印和手工彩绘为特色，包括起稿、刻版、印墨、施彩等工序，线条刚柔结合，色彩鲜艳浓郁。人物纵向压扁、横向扩宽，不设或少设背景，体现巴蜀人民乐观向上的生活态度，有鲜明的农耕文化特色和浓郁的民族风情。 ④明朝重新疏通运河，南方精致的纸张、水彩得以运到天津，杨柳青年画艺术得到发展。创作杨柳青年画时，先用木版雕出线纹，细细刻画五官神情、衣纹动感，接着分出背景层次，随后用墨印在纸上，套过两三次单色版后，再以彩笔填绘。杨柳青年画趋于写实，用色素雅、调和，既有版画的刀法，又有手绘的细腻，且构思巧妙，活泼喜气。其代表作《福善吉庆》描绘侍女陪贵夫人看孩童玩耍：孩童们一个放蝙蝠形风筝，一个手中持扇，一个拿挂着磬的戟，寓意“福善吉庆”。 ⑤在经济发达的苏州，桃花坞年画得到充分发展。桃花坞年画只印部分墨线，其余彩色套印，达到过渡效果，常以紫红色为主调，鲜艳清雅，构图对称，偏重城市习俗风景，甚至不少画面有诗句题咏，多反映市民阶层的生活面貌和审美趣味。 ⑥和流行于民间、体现老百姓审美趣味的年画不同，追求高远意境的《岁朝图》，既是皇帝赏赐达官贵人，也是文人墨客交往互赠的高级年画。春节前后，画家、文人描绘象征吉利、喜庆的花卉、果品、瓶子等岁朝清供，题材多为静物，构图多半一高一矮、一长一短，花卉多是折枝和盆景；主要景物常按谐音组成吉祥话，如荷花与娃娃是“和和美美”，配以贺岁诗词或吉祥语，祈求岁岁平安、朝朝如意，多反映文人审美趣味。 ⑦20世纪，既可装饰欣赏、又可查阅日期节气的月份牌年画在城市流行。这种“新式年画”以西洋擦笔水彩手法描绘人物，体现出自然光照下的立体感及肌肤的柔和质感。它借鉴民间年画的“历画”样式，融入商品广告，有山水或仕女等中国传统题材。发展到后来，画面多表现摩登女郎，引领审美时尚。 ⑧年画展示丰富年俗和风俗，被赋予惩恶扬善等主题，寄托中国人对新年的美好向往，体现中国文化的博大精深。随着农耕文化的式微，大众生活方式急剧改变，年画艺术逐渐没落。为守护五彩年味，传承民俗文化，艺术家们正在努力推陈出新，希望以实用化的创意衍生品（例如年画旗袍等等），使古老年画重新焕发生机。 12．阅读全文，完成填空。（6分） 【答案】（1）年画艺术迅速传播和发展及原因 （2）古代年画艺术的发展原因及审美特征 （3）流行于权贵和文人阶层，多反映文人审美趣味、追求高远意境的《岁朝图》 【解析】本题考查对内容的理解与概括。 第一空，已知信息“年画的起源、题材、张贴位置及寓意”对应第①段，“年画艺术的重要价值、没落原因及传承现状”对应第⑧段。根据第②段“北宋手工业成熟，雕版印刷术随之发展，再加上商业繁荣，民间庆贺新年活动越来越丰富，年画艺术也迅速发展并传播开来。尤其是反映老百姓审美趣味的木版年画，不仅在农村地区广泛流行，而且在城市中也有很大的市场需求”可知，北宋时期，因手工业成熟、雕版印刷术发展、商业繁荣、新年活动丰富等因素，年画艺术得以迅速传播发展，在城乡都有市场。故填：年画艺术迅速传播和发展及原因。 第二空，根据第②段“北宋手工业成熟，雕版印刷术随之发展，再加上商业繁荣……年画艺术也迅速发展并传播开来”可知发展原因。根据第③段“绵竹年画……线条刚柔结合，色彩鲜艳浓郁……体现巴蜀人民乐观向上的生活态度”、第④段“杨柳青年画趋于写实，用色素雅、调和，既有版画的刀法，又有手绘的细腻，且构思巧妙，追求高远意境的《岁朝图》，既是皇帝赏赐达官贵人，也是文人墨客交往互赠的高级年画。春节前后……多反映文人审美趣味”可知，《岁朝图》流行于权贵和文人阶层，以象征吉利、喜庆的静物为题材，通过谐音组成吉祥话，配以诗词或吉祥语，反映文人审美趣味，追求高远意境。 活泼喜气”、第⑤段“桃花坞年画……常以紫红色为主调，鲜艳清雅，构图对称，偏重城市习俗风景”可知，不同地区的年画有各自独特的审美特征。 第三空，根据第⑥段“ 13．小王渴望成为全面发展的学霸，爸爸妈妈想买一张年画作为新年礼物贴在小王房间，结合第①段，你觉得以下年画中最适合的是（   ）（3分） A．龙凤呈祥 B．鱼跃龙门 C．花开富贵 D．钟馗捉鬼 【答案】B 【解析】本题考查对内容的理解与拓展运用。 A.龙凤呈祥：龙和凤都是中国传统文化中的吉祥象征，龙凤呈祥一般象征着吉祥、喜庆，多表达婚姻美满、生活幸福等美好祝愿，与 “成为全面发展的学霸” 的期望关联不大； B.鱼跃龙门：在中国传统文化中，鱼跃龙门比喻事业成功或地位高升，常用来鼓励人们通过努力取得学业或事业上的进步，有希望学业有成、实现梦想的寓意，根据首段“以童子为题材的贴在寝室门上，则表示子孙繁衍、福寿无边”可知，符合小王渴望成为全面发展的学霸，爸爸妈妈对他在学业上有所成就的期望； C.花开富贵：花代表着繁荣和美好，“花开富贵”主要寓意着富贵、昌盛，更多的是对财富和生活富足的一种祝愿，与学业方面的期望不太相关； D.钟馗捉鬼：根据第①段“大门多贴武将，以驱邪避鬼、护卫家宅”可知，钟馗捉鬼这类年画一般贴在大门上，用于驱邪避鬼、护卫家宅，不适合贴在希望在学业上有所进步的小王的房间； 故选B。 14．阅读第③-⑦段，以下四张年画中充分体现杨柳青年画特点的一张是 ，理由： 。（4分） 【答案】A 画面中两位女子和两个孩子在吃饭，他们的动作神情刻画都很生动细腻；桌上的摆设、门框上的花窗和图案，细节都非常丰富；且有地毯和帷幔等物件作为背景，画面层次感强；画面温馨，活泼喜气，寄托家庭幸福、多子多福的寓意。 【解析】本题考查对内容的理解与拓展运用。 根据第④段“创作杨柳青年画时，先用木版雕出线纹，细细刻画五官神情、衣纹动感，接着分出背景层次，随后用墨印在纸上，套过两三次单色版后，再以彩笔填绘。杨柳青年画趋于写实，用色素雅、调和，既有版画的刀法，又有手绘的细腻，且构思巧妙，活泼喜气”可知，A画面中“两位女子和两个孩子的动作神情刻画都很生动细腻”，体现了杨柳青年画“细细刻画五官神情”的特点；“桌上的摆设、门框上的花窗和图案，细节都非常丰富”以及“有地毯和帷幔等物件作为背景，画面层次感强”，符合杨柳青年画“分出背景层次”“手绘细腻”的特点；“画面温馨，活泼喜气，寄托家庭幸福、多子多福的寓意”，也与杨柳青年画“活泼喜气”的特点相符。 而B是一张旧广告画，主体是一位穿着传统服饰的女性，画面下方展示产品，主要用于商业宣传，既未体现杨柳青年画对人物或事物“细细刻画”的特点，也没有“活泼喜气”的风格，与杨柳青年画特点不符。C 画面中虽有两个孩童形象，但仅从画面来看，无法清晰地判断出有对孩童五官神情、衣纹动感的“细细刻画”，也没有体现出杨柳青年画“用色素雅、调和”的特点，所以不符合杨柳青年画的特点。D 画面主要是一个大花瓶及旁边的盆栽植物等物件，没有人物形象，不存在对“五官神情、衣纹动感”的刻画，也没有体现“活泼喜气”的风格，与杨柳青年画特点不契合。 综上，充分体现杨柳青年画特点的一张是A 。 三、综合性学习（8分） 青浦曲水园正举办“青溪之夜”灯会，主办方安排了猜灯谜、赏花灯等丰富多彩的民俗活动。（注：曲水园，坐落于青浦城区，园中有迎晖阁、得月轩、绿波廊、歌薰楼等景点。） 15．“迎晖阁”里悬挂了一组《西游记》人物灯谜。下列谜底正确的选项是（   ）（2分） 谜面：昔日天宫真神将，一朝被贬落凡尘。红发蓝靛如妖魔，遇水显威有神通。 谜目：打《西游记》中的一人物 谜底： A．猪八戒 B．沙悟净 C．黄袍怪 D．白龙马 【答案】B 【解析】本题考查名著常识。 “昔日天宫真神将，一朝被贬落凡尘。红发蓝靛如妖魔，遇水显威有神通”是《西游记》中的猪八戒。“昔日天宫真神将”指沙僧原为天庭卷帘大将，“一朝被贬落凡尘”指沙僧因打碎琉璃盏被贬凡间；“红发蓝靛如妖魔”是对沙僧外貌的描述，“遇水显威有神通”是说沙僧擅长水下战斗。 故选B。 任务二：赏花灯 16．“得月轩”的廊道两侧满了各式花灯，光影流动闪烁，色彩明丽，“绿波廊”内有不少身着汉服的市民在吟诵诗句、拍照打卡，一派热闹景象。请仿照后半句的句式补写上半句，来描绘当时的场景。 ，古韵今风绿波廊（2分） 【答案】流光溢彩得月轩 【解析】本题考查对联。首先要把握对联的基本要求。对联讲究“仄起平收”，即上联的最后一个字为仄声（三、四声），下联的最后一个字为平声（一、二声）；其次，上下联应字数相等、词性相对，且结构相称、内容相关。 由题干可知，赏花灯的地点集中在“得月轩”和“绿波廊”两个地点，下联“古韵今风绿波廊”格式为：并列短语+绿波廊，可据此拟写上联。 示例：悬灯结彩得月轩。 任务三：巧应答 17．小文和小君约定好去看灯会，但小君的父亲却不同意小君前往，并说：“灯会有什么好看的？不如在家里读读书”。这番话让小文联想到了《五猖会》中鲁迅的“父亲”。请你结合阅读《朝花夕拾·五猖会》的感受，以小文的口吻，劝说小君父亲。字数不少于60字。（4分） 【答案】 示例：小君爸爸，您好！《朝花夕拾》中曾淋漓尽致地刻画了鲁迅被父亲阻止看庙会后沮丧，无奈又厌烦的心情，再说灯会上猜灯谜，赏花灯等民俗活动，可以寓教于乐，增长见识，恳请您还是尊重我们的选择吧。 【解析】本题考查劝说语。结合《朝花夕拾·五猖会》的感受，以小文的口吻，劝说小君父亲，合理即可。 示例：叔叔您好，鲁迅先生《朝花夕拾·五猖会》中的父亲在小鲁迅看戏前让他背书，这导致鲁迅看戏兴致全无，给他留下了难以平复的遗憾。我认为看灯会不会耽误我们宝贵学习时间，我们在欣赏美丽灯会展览时还能猜灯谜，感受传统文化的魅力，这些都能促进我们更好的学习，恳请您同意我们的选择吧！ 四、写作（40分） 18．按要求作文 成长道路上，每一处风景都独一无二。无论是东方既白的宁静，还是夕阳西下的壮美，都在诉说着生命的独特与美好。赛场上的奋力拼搏，书房里的挑灯夜战，孤独时他人的嘘寒问暖，分别时彼此的依依不舍……都是值得珍惜的风景。这些风景，不仅充实了我们的旅程，更滋养了我们的心灵。 请以“珍惜每一刻风景”为题，写一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露个人相关信息。 （2）不得抄袭。 【知识点】成长与人生、哲理与生活、全命题作文 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“珍惜每一刻风景”这个题目，关键在于理解“风景”的内涵。这里的“风景”并非单纯的自然景色，更是成长过程中那些触动心灵的人、事、物与情感体验。立意在于通过描述这些丰富多样的“风景”，传达出对成长经历的珍视以及从中获得的心灵启迪与成长感悟，倡导积极面对生活、珍视生命中每一个瞬间的生活态度。 二、思路点拨。文章可采用总分总的结构。开篇点题，以抒情的语句引出成长路上充满独特风景值得珍惜这一观点，如 “在时光的长河中漫步，成长的两岸繁花似锦，每一刻风景都是岁月的馈赠，值得我们用心珍藏”。中间部分详细描述不同类型的“风景”。比如，描绘课堂上老师绘声绘色讲解难题，同学们积极互动的场景，体现知识学习过程中的成长风景；叙述参加志愿者活动，帮助他人后收获的微笑与感谢，凸显社会体验带来的心灵触动；回忆与家人在假期出游，共同欣赏自然风光时的温馨画面，展现亲情陪伴下的美好时光。在描述时，注重运用细节描写，如人物的神态、动作、语言，场景的氛围渲染等，使“风景”鲜活生动。 结尾总结全文，再次强调珍惜每一刻风景对成长的重要意义，升华主题。如“这些风景如繁星照亮成长之路，让我们怀揣感恩之心，珍惜当下，迈向更绚烂的人生旅程”。 珍惜每一刻风景 成长宛如一场没有尽头的漫长旅程，我们如同勇敢的行者，在这漫漫征途中坚定地跋涉，一路用心收集着点点滴滴的风景。【把成长比作旅程，形象生动，引出下文对风景的描述】那些看似平凡无奇的瞬间，实则如夜空中璀璨的星辰，巧妙地镶嵌在岁月的长河之中，熠熠生辉，成为滋养我们心灵的无比宝贵财富。 清晨，第一缕阳光如同金色的丝线，透过淡薄的云层，纷纷扬扬地洒落在校园的跑道上。同学们迈着整齐而有力的步伐，喊着响亮激昂的口号，精神抖擞地开启了充满活力的一天。那一张张朝气蓬勃的脸庞，洋溢着青春独有的自信与对未来无限美好的憧憬，这便是校园晨跑时最美的风景。我置身在这充满活力的队伍中，真切地感受着集体的强大力量与奋斗的热烈气息，格外珍惜这充满希望的清晨时光，它如同一盏明灯，激励着我在学习的道路上勇往直前，毫不畏惧困难与挑战。 午后的图书馆，静谧而安详，仿佛时间都在这里放慢了脚步。【环境描写，营造安静氛围】阳光透过窗户，轻柔地洒在一排排书架上，泛出温暖柔和的光泽。同学们或坐或站，沉浸在书的世界里，如痴如醉。有的眉头紧锁，似在思索书中的难题；有的面带微笑，仿佛与作者进行着心灵的深度对话。我轻轻穿梭在书架间，如同在知识的宝库中寻宝，寻找着自己心仪的书籍。每当翻开一本新书，那淡淡的墨香扑鼻而来，仿佛打开了一扇通往新世界的大门。在这知识的海洋里，我珍惜每一刻阅读的时光，不断充实自己，拓宽视野，让心灵在文字的滋养下茁壮成长。 傍晚时分，夕阳的余晖如同神奇的画笔，将操场染成一片金黄。篮球场上，同学们尽情挥洒着汗水，为了每一次投篮的命中而欢呼雀跃。我坐在操场边的草地上，看着他们矫健的身姿，心中涌起一股热血。在这里，友情在一次次传球与配合中升温，青春的活力在赛场上绽放得淋漓尽致。我珍惜这充满激情与活力的傍晚，它让我懂得了团队协作的重要性，也让我学会在生活中保持积极向上的态度。 成长的风景并非总是阳光灿烂，考试失利时的沮丧、与朋友争吵后的难过、面对繁重学业的压力……这些也是风景的一部分。它们虽然苦涩，但却如良药，让我在挫折中学会坚强，在反思中不断成长。我珍惜这些挫折与困难，因为它们让我更加了解自己，让我的心灵在磨砺中变得更加坚韧。 珍惜每一刻风景，无论是喜悦还是悲伤，无论是成功还是失败。它们共同构成了我们丰富多彩的成长之路，成为我们生命中最珍贵的回忆。让我们怀揣着一颗感恩的心，用心去感受、去珍惜这一路的风景，让心灵在岁月的滋养下，绽放出最绚烂的光彩。【结尾总结全文，升华主题】 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $