第十二章 机械能和内能 复习学案 2025-2026学年苏科版物理九年级上学期

该初中物理单元知识清单系统梳理了“机械能和内能”单元内容，涵盖动能势能及转化、内能改变、比热容与热值等核心知识，通过考点训练、随堂检测、课后巩固搭建从概念理解到实验探究再到综合应用的递进式学习架构。 清单以“考点分类+例题解析+分层练习”构建知识体系，如“探究动能大小与因素有关”实验题强调控制变量法，“比热容实验”设计转换法，培养科学探究与科学思维。特色设计“考点标注”和“实验步骤填空”，如例7对比不同燃料热值的实验操作填空，助力学生高效掌握，教师可据此优化教学，提升课堂实效。

2025～2026学年第一学期初三物理期末复习学习单 第十二章 机械能和内能 【考点训练】 ●考点一：探究动能大小与哪些因素有关 例1：在“探究影响物体动能大小的因素”实验中将同一小钢球先后从同一斜面的A、B不同高度处由静止滚下，推动硬纸盒运动一段距离后静止。 （1）本实验研究对象是 （选填“斜面”“钢球”或“纸盒”），动能大小通过 来看。 （2）纸盒被推动得越远，小球对硬纸盒 越多，表明小球的动能越大。 （3）甲、乙两图实验是为了探究动能大小与 的关系，在做完甲图实验后进行乙图实验时，发现硬纸盒被撞后滑出木板而掉落，为防止因此造成纸盒损坏，需改进乙图实验后再与甲图实验对比，在不改变木板长度的情况下，采用以下 方法不可确保实验取得成功（选填字母）。 A．换用质量更小的小球 B．适当降低小球的高度 ( 例2 图 例1图 ) C．给水平木板铺上毛巾 D．换用一个较重的硬纸盒 ●考点二：动能和势能的转化 例2：如图甲所示，摆球在竖直平面内左右摆动，B是最低点，摆球从A到B的过程中， 速度 （选填“增大”或“减小”）， 能转化为 能； （2）如图乙所示，滚摆在竖直面内上下往复运动，滚摆从最高处滚下的过程中， 重力势能 （选填“增大”、“不变”或“减小”）。 例3：2021年4月，中国女足通过奋勇拼搏，晋级奥运会。如图是足球落地后又弹起的示意图 分析可知，足球 （ ） A. 在B点时受力平衡 B. 在A、D两点动能可能相等 C. 在C点时，若所受力全部消失，其运动状态将不断改变 D. 在运动过程中，只存在动能和势能的相互转化 ●考点三：改变内能的方式、机械能与内能的相互转化 例4：关于内能、热量和温度的关系，下列说法中正确的是（ ） A. 物体温度越高，含有的热量也就越多 B. 物体吸收热量，内能增加，温度不一定升高 C. 质量相等的不同燃料燃烧时放出的热量越多，其热值越大 D. 在热传递过程中，热量总是从内能大的物体向内能小的物体转移 例5：如图甲、乙装置，对比“能量转化情况”、 “改变气体内能的方式”和“气体内能的变化”三个方面中，有 个方面是相同的，若汽油机1s内对外做功15次，则其曲轴的转速为 r/min。 例6：如图所示，在演示点火爆炸实验时，按动电火花发生器的按钮，点燃盒内酒精，盒盖被打出去．在此过程中，酒精燃烧后的燃气对外 ，燃气的 能减少，转化为 能．汽油机的 冲程的能量转化情况与此实验相同．一台单缸四冲程汽油机的飞轮的转速为2 400 r/min，汽油机每秒钟内完成 个冲程，对外做了 次功． ●考点四：比热容和热值实验及相关计算 例7：（1）如图甲是比较不同燃料热值的装置.实验时取质量 (选填“相等”或“不等”)的酒精和碎纸片，将其分别放入两个燃烧皿中，点燃它们，分别给装有质量 (选填“相等”或“不等”)水的两个相同的烧杯加热，直到酒精和碎纸片 ，观察比较 。 如图乙是比较不同物质比热容的装置．实验时用 (选填“相同”或“不同”) 的加热方式，分别给装有 (选填“体积”或“质量”)相等的水和煤油的两个相同烧杯加热，让它们升高相同的温度，观察记录 。 图甲实验用 来反映被加热物质吸收的热，图乙实验用 来反映燃料燃烧放出的热，下列选项中物理方法与之相同的是 . ①5欧与10欧的电阻串联在电路中与一个15欧的电阻在同一电路中的效果相同； ②根据电流的效应来认识电流； ③根据木块移动的距离来判断动能大小 （4）图甲实验用的测量工具有 ，图乙实验用的测量工具有 。 例8：农作物的秸秆可以回收加工制成秸秆煤。完全燃烧0.5kg的秸秆煤可放出 J的热量；若这些热量完全被质量为100kg，初温为20℃ 的水吸收，可使水温升高到 ℃ [已知q秸秆煤=2.1×107J/kg，c水=4.2×103J/（kg•℃ ）]. 【随堂检测】 练习1：（1）从机械能的角度分析，“黄河远上白云间”表明黄河水存储着大量的 能，“不尽长江滚滚来”表明长江水具有大量的 能． （2）在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让小车从斜面上由静止释放，小车下滑后撞击斜面底端的木块。实验中通过 来比较小车动能的大小。 ( 练习1图 ) 练习2：如图所示，小球沿轨道由静止从A点向D点运动的过程中（小球和轨道间存在摩擦），下列说法错误的是 （ ） A．小球在A点的重力势能最大 B．小球在B点的速度最大 C．小球在C点和B点的机械能相等 D．小球不能到达D点 练习3：关于温度、内能、热量，下列说法正确的是（　 　） A．温度高的物体含有的热量多 B．气体膨胀对外做功，自身内能会减少 C．物体吸收热量，温度一定升高 D．热传递过程中，温度从高温物体传递给低温物体 练习4：汽车发动机采用以水为主要成分的冷却液来降温，这是因为水的 较大；一台单缸四冲程汽油机工作时， 冲程将内能转化为机械能，若飞轮转速是3600r/min，该汽油机每秒做功 次，每秒完成 个冲程. 练习5：如图所示，甲、乙、丙三图的装置完全相同，烧杯内液体的初温与质量相同，燃料的质量相同，假设燃料都完全燃烧且不考虑热量损失。下列判断不正确的是（　　） A．甲、乙两图装置可“比较质量相等的不同燃料燃烧放出的热量” B．甲、丙两图装置可“探究不同物质吸热升温的现象” C．甲、丙两图实验中，用秒表记录液体加热时间 D．甲、乙两图实验中，用秒表记录燃料充分燃烧所用时 练习6：2021年12月24日，长征七号改遥三火箭成功发射.火箭使用的燃料主要是液态氢，这是利用了氢燃料 的特性，火箭加速上升过程中重力势能 （选填“增大”、“减小”或“不变”，下同），机械能 。 练习7：在“比较不同燃料热值”的实验中，酒精的质量为l0g，烧杯中水的质量为200 g、初温为20°C．正确实验后，温度计示数上升到70°C，水的比热容为4.2×103J/(kg•°C)，水吸收的热量为 J；已知酒精的热值为3.0 ×107J/kg，则给水加热的效率为 ． 练习8：下表是一些物质的比热容[单位J/(kg·℃)]，根据表中数据和生活现象，下列判断中正确的是（ ） 水 4.2×103 铝 0.88×103 煤油、冰 2.1×103 铁、钢 0.46×103 砂石 约0.92×103 铜 0.39×103 A．不同种类的物质，比热容一定不同 B．比热容与物质的状态无关 C．质量相同、初温相同的铝块和铜块吸收相同的热量，铜块的末温更低 D．沿海地区昼夜温差小，是因为水的比热容较大 【课后巩固】 1．关于内能、温度和热量，下列说法中正确的是（ ） A．0℃的冰没有内能 B．质量相等的不同燃料燃烧时放出的热量越多，其热值越大 C．物体吸收热量，温度不一定升高 D．热传递过程中，内能总是从内能多的物体向内能少的物体转移 2．在下列实例中，用做功的方式来改变物体内能的是（ ） A. 用热水袋暖手，手温度升高 B. 将冰块放入饮料中，饮料的温度降低 C. 在炉子上烧水，水的温度升高 D. 用手反复弯折铁丝，铁丝弯折处的温度升高 3．如图所示，对于图片中所描述的物理过程，下列分析中正确的是（ ） 图甲和图丁两个过程中能量转化是相同的 B．图丙和图丁两个过程中能量转化是相同的 C．图甲筒内空气被压缩时，筒内空气的内能减少 D．图乙瓶内空气推动塞子跳起时，瓶内空气的内能增大 4．2021年6月份，搭载中国空间站天和核心舱的长征五号B遥二运载火箭，在我国文昌航天发射场点火升空。 （1）长征五号B遥二运载火箭是新一代运载火箭，火箭使用的燃料是液态氢，这是利用了液态氢 的特点。若完全燃烧1.5kg的氢燃料，可放出热量 J，若这些热量有84%被质量为2×103kg的水吸收，水的温度能够上升 ℃。[q氢=1.4×108J/kg,c＝4.2×103J/（kg•℃）]。 （2）神舟十二号载人飞船返回舱载着三名航天员返回地球，返回舱进入大气层时与空气剧烈摩擦，通过 （选填“做功”或“热传递”）的方式改变内能。返回舱减速降落的过程中，重力势能 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。 5.如图所示，设相同时间内物质吸收的热量相同，甲、乙两图中符合冰熔化规律的是图______（选填“甲”或“乙”）．这是因为 C冰 （选填“>”、“<”或“=”）C水，所以相同时间内______（选填“冰”或“水”）升温更快．物质在第 3 min 时的内能 （选填“>”、“<”或“=”）第 7min 时的内能。 ( 3 ) 6.完全燃烧0.3Kg氢气所放出的热量为 J，如果这些热量全部被水吸收，可以使500Kg、20°C的水温升高到 °C（氢气的热值q=1.4×108J/Kg）。一台柴油机飞轮的转速为2400 r/min，则在1s内，柴油机完成 个冲程，对外做功 次。 7.下图是某兴趣小组“探究物体动能大小与哪些因素有关”的实验装置。 ( 乙 甲 ) （1）甲图是探究小车动能与 的关系，实验中是通过观察 来比较小车动能大小的，该实验的结论是 。 （2）模拟超载带来的危害时，可选择 （选填“甲图”、“乙图”）的实验装置进行探究。 8.在探究“比较不同物质吸热的情况”的实验中，实验装置如图所示，热源为两个相同的电加热器，不考虑热损失。 加热时间/min 0 1 2 3 4 甲的温度/°C 34 42 50 58 66 乙的温度/°C 10 22 34 46 58 （1）实验中应量取质量 （选填“相等”或“不相等”）的甲、乙两种液体，分别倒入相同的两烧杯中。实验时加热相同的时间，通过比较 来判断吸热能力的强弱。 （2）通过实验，记录了如表格所示数据，从开始加热到时间为2min的时间内，甲、乙两种液体吸收热量的Q甲 Q乙（选填“大于”、“小于”或“等于”）。 （3）分析实验数据可知 （选填“甲”或“乙”）物质的比热容大。 学科网（北京）股份有限公司 $