广东省梅州市兴宁市第一中学2025-2026学年高二上学期12月月考语文试题

参考答案及解析 一、阅读(72分) (一)阅读Ⅰ(本题共4小题，13分) 1.【答案】D 【解析】本题考查对材料内容的理解和分析能力。 A项错误。材料二提到"延安时期全党培育出自力更生、艰苦奋斗的创业精神"，大生产运动是因为"抗日战争进入相持阶段后，由于日本侵略者把我们党创建的敌后抗日根据地作为军事进攻重点，加之国民党顽固派对陕甘宁边区实行军事包围、经济封锁"，而非因为党有"背枪上战场，荷锄到田庄"的传统。 B项错误。材料二第二段指出毛泽东撰写的《矛盾论》《实践论》"奠定了党的正确思想路线形成的基础"，而非"政治和军事路线"；《新民主主义论》等著作"标志着毛泽东思想走向成熟"。 C项错误。材料二第三段原文是"延安时期全心全意为人民服务的宗旨观是在各级干部为人民服务的实践中凝结升华而成的"，选项表述为"地方干部"范围缩小，且"凝结升华而形成"表述不准确。 D项正确。材料一从政治方向、人民立场、艰苦奋斗等方面阐述延安精神；材料二也谈到了全心全意为人民服务的宗旨以及自力更生、艰苦奋斗的精神。 2.【答案】C 【解析】本题考查对材料内容的理解和分析能力。 C项错误。材料二第三段提到"党中央和边区政府采取了一系列措施，如积极发展公营经济，建立合作社并扶持其发展，保护私人资本主义发展，发行边币、稳定金融，实行减租减息政策，拿出整个财政的四分之一发展教育..."，其中"实行民主选举"属于政治措施而非经济措施，选项将政治措施与经济措施混为一谈。 A项正确。材料一第三段和材料二倒数第二段都提到了大生产运动和艰苦奋斗精神。 B项正确。材料二第三段明确提到陕甘宁边区政府坚持从人民利益出发，制定符合人民利益的方针政策。 D项正确。材料二倒数第二段描述了毛泽东等领导人的艰苦生活作风。 3.【答案】D 【解析】本题考查对材料论证方法的分析能力。 D项错误。材料二倒数第二段并没有运用对比论证，而是通过具体事例描述了共产党人的艰苦奋斗作风，斯诺的评价是引用论证，而非对比"延安作风"与"西安作风"。 A项正确。材料一多处引用毛泽东同志的言论来阐释延安精神。 B项正确。材料二第二段明确阐述了毛泽东思想与延安精神的关系。 C项正确。材料一从政治方向、人民立场、艰苦奋斗、作风建设等角度阐释延安精神。 4.【答案】 材料一侧重于阐述延安精神的当代价值和现实意义，作者写作意图是号召全党继承和发扬延安精神，坚定政治方向，站稳人民立场，弘扬艰苦奋斗精神，推进全面从严治党。文章采用总分结构，每段开头点明核心观点，然后进行阐释，具有很强的指导性和号召力。 材料二侧重于梳理延安精神的历史形成过程，作者写作意图是通过历史事实说明延安精神是如何在特定历史条件下形成的。文章按照时间顺序，从毛泽东思想的形成、全心全意为人民服务宗旨的确立、自力更生艰苦奋斗精神的培育等方面进行论述，注重史实支撑，具有较强的历史性和学术性。 (二)现代文阅读 Ⅱ(本题共4小题，16分) 5.【答案】C 【解析】本题考查对小说内容的理解能力。 C项错误。玛丝洛娃拒绝聂赫留朵夫并非因为移情别恋，而是出于对聂赫留朵夫的爱和牺牲。文中"她爱他，认为同他结合在一起，就会破坏他的生活，而她跟西蒙松一块儿走掉，就会使得他自由"明确表明了这一点。 A项正确。聂赫留朵夫心不在焉地翻译，反映了他见到玛丝洛娃前的紧张和恐慌。 B项正确。"失去的一切"既包括失去爱人，也包括失去通过婚姻来赎罪的机会。 D项正确。"古怪地微微一笑"和"凄凉的笑容"反映了玛丝洛娃复杂的情感状态。 6.【答案】D 【解析】本题考查对小说艺术特点的分析能力。 D项错误。环境描写中的"洁白的雪幕"和"明亮的窗户"并非强化监狱清冷阴森的氛围，而是形成反差，突出监狱外表的洁净与内在的阴森，增强压抑感。但选项说"强化了监狱清冷阴森的氛围"表述不准确，因为"洁白"和"明亮"通常给人温暖、光明的感觉，与"清冷阴森"形成对比。 A项正确。小说采用第三人称全知视角，深入展现人物内心活动。 B项正确。动词的使用体现了白描手法，塑造了典狱长的形象。 C项正确。人物对话平实而富有表现力，展现了人物性格。 7.【答案】 ①推动情节发展：英国人的出现为聂赫留朵夫提供了进入监狱探望玛丝洛娃的机会，解决了之前被狱长拒绝的问题，使故事得以继续发展。 ②制造戏剧冲突：英国人提问时，聂赫留朵夫心不在焉地翻译，突出了他内心的焦虑和对玛丝洛娃的牵挂，增强了情感张力。 ③提供客观视角：作为外来观察者，英国人的问题实际上引导读者关注监狱的实际情况，增加了文本的社会批判维度。 ④衬托人物心理：聂赫留朵夫对英国人问题的敷衍态度，反衬出他见到玛丝洛娃前后的心理变化，凸显了他对玛丝洛娃的深情。 8.【答案】 ①多层次的心理描写：托尔斯泰不仅描写了聂赫留朵夫表面的反应("哦，是这样！")，还深入揭示了他的内心活动("也许她真的爱上西蒙松...二者必居其一")，展现了人物内心的矛盾和挣扎。 ②情感变化的细腻刻画：从"心慌"到"感到羞愧"再到"舍不得失去"，最后"感到很疲倦"，托尔斯泰细致地描绘了聂赫留朵夫情感的起伏变化，真实反映了人物复杂的心理过程。 ③潜意识与理性思考的交织：聂赫留朵夫一方面理性思考玛丝洛娃拒绝的原因，另一方面又有"我要生活，我要家庭和儿女"的本能渴望，这种潜意识与理性的冲突使人物形象更加立体。 ④身体反应与心理状态的关联：文中"他觉得脸红了"、"心慌起来"等身体反应与心理状态紧密相连，使内心世界的表现更加具象化和真实可信。 ⑤瞬间顿悟的描写：当聂赫留朵夫明白玛丝洛娃拒绝的真正原因时，"心里明白过来"的瞬间顿悟，展现了人物心理的转折点，体现了托尔斯泰对人物内心关键时刻的精准把握。 (三)阅读Ⅲ(本题共5小题，24分) 9.【答案】C E G 【解析】正确断句应为：王与太子俱困于诸侯，而今又倍王命而立其庶子，不宜，乃诈赴于齐。 标号位置：C(诸侯后)、E(命后)、G(子后) 10.【答案】A 【解析】A项错误。"除"指授予官职，与"绌"意思相反。"绌"同"黜"，指罢免官职；"罢"指罢免；"夺"指削除、罢免。 B项正确。材料一中"厚币委质事楚"的"质"指见面礼，与"作人质"的"质"意思不同。 C项正确。"见"表被动，与《苏武传》中"见犯乃死"的"见"用法相同。 D项正确。材料中"亡归"的"亡"指逃跑，与《苏武传》中"大臣亡罪夷灭者"的"亡"(无)意思不同。 11.【答案】B 【解析】B项正确。 ①"颜色"古义指脸色，今义指色彩；"形容"古义指形体容貌，今义指对事物的形象或性质加以描述。 ②"从容"古义指委婉得体，今义指镇定沉着。 A项中"亲近"古今义相同，指关系密切；"凝滞"古今义基本相同，指拘泥。 C项中"博闻强志"的"志"通"记"，古今义有别，但"治乱"古今义相近；"实在"古义指确实存在，今义指诚实可靠。 D项中"混浊"古今义相近；"明年"古义指第二年，今义指今年的下一年。 12.【答案】D 【解析】D项错误。原文"秦人归其丧。楚人皆怜之，如悲亲戚。诸侯由是不直秦。"意思是秦国将楚怀王的灵柩送回楚国，而非"楚人将他的灵柩送回楚国"。另外，"从此楚国不再尊重秦国"表述不准确，原文是"诸侯由是不直秦"，指各诸侯国不认为秦国做得对。 A项正确。材料二中秦王信中确实表达了这一意思。 B项正确。材料二中昭雎反对，子兰劝行，楚怀王赴约后死于秦国。 C项正确。材料二中齐湣王听取了丞相的意见，归还了楚太子。 13.【答案】 (1)于是派遣苏武以中郎将的身份持节出使，送留在汉朝的匈奴使者回国。 (2)(张仪)到了楚国，又凭借丰厚的礼物贿赂当权的大臣靳尚，并在楚怀王的宠姬郑袖面前编造诡诈的谎言。 (3)所以君主不致力于施行正确的治国之道而只是扩大自己的权势，这就是他危险的原因。 (四)阅读Ⅳ(本题共2小题，9分) 14.【答案】C 【解析】C项错误。颈联"一川钟呗淮南月，万里帆樯海外风"并非采用视听结合的写法。"钟呗"是听觉，"淮南月"是视觉；"万里帆樯"是视觉，"海外风"是触觉，但整体上不是单纯的视听结合。更重要的是，这两句写的是壮阔景象，而非"淮南原野的寂静"，恰恰相反，是表现了空间的广阔和气势的雄浑。 A项正确。首联点明多景楼的特点，为后文写景铺垫。 B项正确。颔联动词"浮"、"含"、"入"等确实意蕴丰富。 D项正确。尾联化用"鸿飞冥冥"典故，情感由外放转为内敛。 15.【答案】 我认同第一种解读，即表达了诗人叹老思归的感情。 理由： ①从诗句内容看，"老去衣衿尘土在"直接点明诗人已步入老年，身上仍沾满宦游的尘土，暗示长期在外奔波的疲惫与无奈。 ②"只将心目羡冥鸿"中"冥鸿"象征高飞远走的鸿雁，诗人羡慕鸿雁能自由高飞，暗含自己被尘世羁绊、无法归乡的感慨。 ③注释提到"曾巩中年后离乡宦游，曾登临此楼写下本诗"，结合诗人身世，此时他远离家乡，登高望远，自然引发思乡之情。 ④全诗前六句写景壮阔，尾联突然转向个人感慨，形成强烈对比，更凸显了诗人身处异乡、年华老去的孤独与思归之情。 (五)名篇名句默写(本题共1小题，共10分) 16.【答案】 (1)陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑 (2)疾王听之不聪兮，谗谄之蔽明也 (3)秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣 (4)天下云集响应，赢粮而景从 (5)夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 二、语言文字运用(本题共5小题，18分) 17.【答案】B 【解析】B项正确。④"霞光一寸寸把堤岸染得通红"承接"暮色渐渐地笼罩着堤岸、草垛"，描述暮色中的景象；①"而后又落在了山石的缝隙深处"承接④，继续描写霞光的变化；⑤"晚归牧童的歌声浮漾在广袤的原野"引入声音元素；②"水牛深一脚浅一脚地踩在田埂上"描述具体场景；③"荷锄而归的农人们不时地吆喝几声"作为结尾，与后文"远处的炊烟升起来了"衔接自然。 18.【答案】C 【解析】C项正确。"炊烟是农家人灶台上开出的花"比喻炊烟从灶台上升起的美丽景象；"在记忆里站成了一个人乡愁的灯塔"意为炊烟成为思乡的标志。选项C准确表达了这一含义。 A项错误，原文没有"不能没有"的意思。 B项错误，"灯塔是一个人记忆里的乡愁"表述不准确。 D项错误，同样误解了"灯塔"的比喻意义。 19.【答案】 ①"乘兴而来"使用恰当，表示因兴趣而来。 ②"不可理喻"使用不当，应改为"不可思议"。"不可理喻"指无法用道理使之明白，形容态度蛮横或愚昧无知；此处应表达"难以理解"之意。 ③"良辰吉日"使用恰当，指吉利的日子。 ④"不期而遇"使用不当，应改为"不请自来"或"主动前来"。"不期而遇"指没有约定而意外相遇，不符合语境。 20.【答案】 秋收时节，黄金般的稻谷铺展在屋顶尽头，在阳光下欢唱跳跃；翻晒谷物的人们唱着悠扬的山歌，天光云影辉映出绝美画面。 21.【答案】 当看见村民间相互串门不走地上，而是往来于屋顶时，我忽然想起武侠书里的侠客，他们脚不落地，就可以从寨头窜到寨尾，快而轻灵。 三、写作(60分) 22.【写作指导】 本题要求以"漫长与一瞬"为主题写一篇文章。材料提供了三个角度：《史记》强调"守正笃实，久久为功"的漫长积累；泰戈尔关注"一瞬间的礼物"的美好；新华社元旦献词指出创新既有"冲刺一瞬"也有"漫长探索"。 写作思路： 1. 立意：漫长与一瞬辩证统一，漫长是基础，一瞬是突破；漫长孕育一瞬，一瞬成就漫长。 2. 结构： · 开篇：引述材料，提出观点——漫长与一瞬相辅相成，共同构成人生与历史的完整图景。 · 主体： · 第一层：漫长是量变积累的过程，是成功的必要条件（可举科研、艺术创作等例子） · 第二层：一瞬是质变的爆发点，是漫长积累的结晶（可举历史关键时刻、个人顿悟时刻等例子） · 第三层：漫长与一瞬的辩证关系——没有漫长的积淀，一瞬只是昙花一现；没有一瞬的突破，漫长只是原地踏步 · 结尾：联系当代青年，如何在"漫长"中坚守，在"一瞬"中把握，实现个人价值与社会贡献 注意事项： · 避免单纯罗列例子，要深入分析漫长与一瞬的关系 · 结合中国历史与个人成长，体现时代特色 · 注意字数要求，不少于850字 学科网（北京）股份有限公司 $2025年兴宁一中高二语文12月26日月考试题 一、阅读(72分) (一)阅读 (本题共4小题,13分) 阅读下面的文字,完成1~4题。 材料一: 坚定正确的政治方向是延安精神的精髓。1938年,毛泽东同志在延安抗日军政大学回答“在抗大应当学习什么”时指出,“首先是学一个政治方向”。全党同志要坚持正确政治方向,坚决贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略,坚决落实党中央决策部署,把老一辈革命家开创的伟大事业继续推向前进。 延安时期,党提出全心全意为人民服务的根本宗旨并写入党章,强调共产党“这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民的利益工作的”,要求党的干部“把屁股端端地坐在老百姓的这一面”,形成了“只见公仆不见官”的生动局面。全党同志要站稳人民立场,践行党的宗旨,贯彻党的群众路线,保持党同人民群众的血肉联系,自觉把以人民为中心的发展思想贯穿到各项工作之中,扎实推进共同富裕,让现代化建设成果更多更公平惠及全体人民。 党中央和红军安家延安后,由于敌人的军事包围和经济封锁,条件十分艰苦。延安军民积极响应毛泽东同志发出的“自己动手、丰衣足食”号召,开展了热火朝天的大生产运动,有力支持了抗日前线。全党同志要大力弘扬自力更生、艰苦奋斗精神,无论我们将来物质生活多么丰富,自力更生、艰苦奋斗的精神一定不能丢,脚踏实地、苦干实干,集中精力办好自己的事情,把国家和民族发展放在自己力量的基点上。 当年毛泽东同志等老一辈革命家在延安,住窑洞、吃粗粮、穿布衣,用“延安作风”打败了“西安作风”。全党同志要把老一辈革命家和共产党人留下的光荣传统和优良作风传承好发扬好,勇于推进党的自我革命,坚定不移推进全面从严治党,始终保持党的先进性和纯洁性,确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。 (摘自习近平《继承和发扬党的优良革命传统和作风,弘扬延安精神》) 材料二: 毛泽东思想形成并走向成熟,为延安精神的形成提供了科学的思想理论指导。毛泽东思想在土地革命战争后期与抗日战争时期逐渐形成并走向成熟。土地革命战争后期,党中央在红军第五次反“围剿”失败之后,经过战略转移,最终落脚陕北。毛泽东在落脚陕北、走进延安后,从理论上系统总结中国革命的经验教训。1935年12月,他撰写了《论反对日本帝国主义的策略》,奠定了党的正确政治路线形成的基础。1936年12月,他撰写了《中国革命战争的战略问题》,奠定了党的正确军事路线形成的基础。1937年夏,他撰写了《矛盾论》《实践论》这两部重要的哲学著作,奠定了党的正确思想路线形成的基础。在抗日战争时期,毛泽东写出了《〈共产党人〉发刊词》《中国革命和中国共产党》《新民主主义论》等马克思主义中国化的经典著作,标志着毛泽东思想走向成熟。经过延安整风,全党认识到了马克思主义中国化的极端重要性,初步确立了“实事求是”的思想路线,而且对毛泽东的理论创造和取得的成就高度认同。党的七大把这一科学思想概括为毛泽东思想,并确立为全党的指导思想。 毛泽东思想作为马克思主义中国化理论成果的集中体现,它的成熟为延安精神的形成提供了科学的思想理论指导。延安精神是毛泽东思想的具体运用和生动体现,是把革命理论变为具体实践时表现出的政治品格、道德情操和精神风貌。 延安时期全党形成了全心全意为人民服务的宗旨观。延安时期全心全意为人民服务的宗旨观是在各级干部为人民服务的实践中凝结升华而成的。延安时期,我们党推进民主政治建设,实行参 议会制度、民主选举和“三三制”,真正让人民群众当家作主。陕甘宁边区政府坚持一切从党和人民利益出发,制定实行符合人民利益的方针政策,“只见公仆不见官”,成为群众交口称赞的民主廉洁的政府,并涌现出了一大批以身作则、与人民同甘共苦、敢于真抓实干、廉洁自律、无私奉献的各级领导干部,为人民信任和爱戴。例如,毛泽东在紧张的工作之余,常常出来散步,在散步的路上,他只要遇见了老农、羊倌、小商贩、赶车人等,都主动打招呼,询问他们的生产生活情况。每逢年节,中央机关都要安排一些文艺演出,毛泽东总忘不了派人通知周围的老乡也一起来看,而且要求机关干部和部队战士坐后面,让老乡坐前面。不仅如此,“人人争识林老头,亲切有如家人父。灯前细谈几件事,米面油盐棉花布”,这是边区政府主席林伯渠深入群众、调查研究、为群众排忧解难的公仆精神的生动写照。在延安,毛泽东和中央机关给群众拜年、帮群众修水渠、救治“小马驹”等感人故事广为传颂,也涌现出众多像白求恩、张思德那样的英雄楷模,还有献身革命、为民服务的“五老精神”以及大生产运动中以22个劳模为代表的劳模精神等。 一切空话都是无用的,必须给人民以看得见的物质福利。党中央和边区政府采取了一系列措施,如积极发展公营经济,建立合作社并扶持其发展,保护私人资本主义发展,发行边币、稳定金融,实行减租减息政策,拿出整个财政的四分之一发展教育,改造巫神、倡导中西医合作、建立医疗合作社、推动卫生下乡等,使老百姓得到实实在在的物质利益,全心全意为人民服务的宗旨意识在每一个共产党人心中生根发芽。 延安时期全党培育出自力更生、艰苦奋斗的创业精神。抗日战争进入相持阶段后,由于日本侵略者把我们党创建的敌后抗日根据地作为军事进攻重点,加之国民党顽固派对陕甘宁边区实行军事包围、经济封锁、停发了给八路军的军费,陕甘宁边区和各敌后抗日根据地陷入严重困难,几乎到了被困死、饿死的地步。面对这种困难和危局,党中央号召“自己动手,丰衣足食”,军队、机关和学校开展了轰轰烈烈的大生产运动,有力打破了国民党的封锁,解决了自身困难,支援了抗日前线。三五九旅将士“背枪上战场,荷锄到田庄”,以“在深山密林安家,向荒山野岭要粮”的英雄气概,用短短3年的时间就把南泥湾变成了陕北的好江南。 与此同时,我们党用“延安作风”打败了“西安作风”。在陕北,毛泽东住在简陋的窑洞里,穿的是打了补丁的衣服,吃的是小米饭和辣椒土豆丝;周恩来睡在土炕上;彭德怀穿的背心是用缴获敌人的降落伞做成的;林伯渠的耳朵上用线绳系着断了一只腿的眼镜;红军大学学员把敌人的传单翻过来当课堂笔记本用。对中国共产党人这种艰苦奋斗、勤俭廉洁的精神,斯诺断定这是“东方魔力”“兴国之光”,这支队伍是不可战胜的。 今天,重温“延安精神”,梳理其形成过程,让我们进一步坚守初心,走好新时代的长征路。 (摘编自郭建明《延安精神是怎样形成的》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分) A.延安时期开展大生产运动,是因为党有“背枪上战场,荷锄到田庄”的传统,有“向荒山野岭要粮”的气概。 B.毛泽东撰写的《矛盾论》等文章,奠定了党的正确政治和军事路线形成的基础,标志着毛泽东思想走向成熟。 C.延安时期,地方干部在为人民服务的实践中凝结升华而形成了全心全意为人民服务的宗旨观。 D.材料一和材料二都谈到了延安精神中的全心全意为人民服务的宗旨以及自力更生、艰苦奋斗的精神。 2.根据材料的内容,下列说法不正确的一项是(3分) A.当年延安军民积极响应毛泽东同志发出的号召,开展了热火朝天的大生产运动。今天我们依然不能丢弃自力更生、艰苦奋斗的精神。 B.延安时期,陕甘宁边区政府坚持一切从党和人民利益出发,制定实行符合人民利益的方针政策,一大批领导干部深受人民信任和爱戴。 C.延安时期,党中央和边区政府采取了积极发展公营经济、发行边币、实行民主选举等一系列经济措施,使老百姓得到实在的物质利益。 D.延安时期,毛泽东住简陋的窑洞,穿打补丁的衣服,毛泽东等领导同志以身作则,艰苦奋斗,勤俭廉洁,斯诺断定这支队伍是不可战胜的。 3.下列对材料一和材料二论证的相关分析,不正确的一项是(3分) A.材料一引用毛泽东同志的言论、号召,如“首先是学一个政治方向”等,深刻阐释了延安精神的内涵。 B.材料二第二段阐述了毛泽东思想与延安精神的关系,前者为后者提供理论指导,后者是前者的运用和体现。 C.材料一从正确的政治方向、全心全意为人民服务的宗旨和精神作风等角度阐释延安精神的内涵。 D.材料二倒数第二段运用对比论证,有力地论证了艰苦奋斗、勤俭廉洁的“延安作风”打败了“西安作风”。 4.材料一和材料二都谈到延安精神,但内容的侧重点和作者的写作意图都是不同的。请结合材料简要分析。(4分) (二)现代文阅读 (本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成5~8题。 复活(节选)① 列夫 托尔斯泰 阴森森的监狱,门前站着岗哨,门口点着风灯,尽管蒙着一层洁白的雪幕,使大门、屋顶和墙壁都显出一片雪白,尽管监狱正面一排排窗子灯火通明,它给聂赫留朵夫的印象却比早晨更加阴森。 威风凛凛的典狱长走到大门口,凑近门灯,看了看聂赫留朵夫和英国人的通行证,困惑不解地耸耸强壮的肩膀,但还是执行命令,邀请这两位来访者跟他进去。他先领他们走进院子,然后走进右边的门,沿着楼梯走上办公室。他请他们坐下,问他们有什么事要他效劳。他听说聂赫留朵夫要跟玛丝洛娃见面,就派看守去把她找来,自己则准备回答英国人通过聂赫留朵夫的翻译向他提出的问题。 “这座监狱照规定可以容纳多少人?”英国人问,“现在监禁着多少人?有多少男人,多少女人,多少儿童?有多少苦役犯,多少流放犯,多少自愿跟着来的?有多少害病的?”聂赫留朵夫随口翻译英国人和狱长所说的话,没有深究那些话的含义。他想到马上就要跟玛丝洛娃见面,完全出乎他的意外地心慌起来。他给英国人翻译到一半,听见脚步声越来越近,办公室的门开了,像以往历次探监那样,先是一个看守走进来,接着是身穿囚服、头包头巾的玛丝洛娃。他一见玛丝洛娃,立刻感到心情沉重。 “我要生活,我要家庭和儿女,我要过人的生活,”正当她垂着眼睛,迈着快步走进房来时,这样的念头掠过他的脑海。他站起来,迎着她走出几步,他觉得她的脸色严肃而痛苦,就像上次她责备他时那样。她脸上红一阵,白一阵,手指头拘挛着揉搓她衣服的边缘,时而看他一下,时而低下眼睛。 “您知道减刑的事成功了吧?”聂赫留朵夫说。 “是的,看守已经告诉我了。” “那么,只要公文一到,您就可以出去,在您愿意住的地方住下来。我们要考虑一下……”她赶紧打断他的话说:“我有什么可考虑的?西蒙松到哪儿去,我就跟着他到哪儿去。” 尽管她非常激动,她却抬起眼睛来瞧着聂赫留朵夫,把这几句话讲得又快又清楚,倒好像事先准备好了似的。 “哦,是这样!”聂赫留朵夫说。 “喏,这是说如果他要我跟他一块儿生活的话,”她惊慌地停住嘴,然后又纠正自己的话说,“这是说如果他要我留在他身边的话。对我来说,还有什么比这更好的呢?我得把这看作幸福才是。我还图个什么呢?” “也许她真的爱上西蒙松,根本不要我为她作什么牺牲;也许她仍旧爱我,拒绝我是为了我好,不惜破釜沉舟,把自己的命运同西蒙松结合在一起。二者必居其一。”聂赫留朵夫想,不禁感到害臊。他觉得自己脸红了。 “如果您爱他……”他说。 “什么爱不爱的?这种事我早就丢掉了。不过,西蒙松是个十分特殊的人。” “是啊,当然,”聂赫留朵夫开口说,“他是个非常好的人,我想……” 她又打断他的话,仿佛生怕他会说出什么多余的话,或者生怕她没机会把她要说的话说完似的。“要是我做得不合您的心意,您要原谅我才好,”她说着,用神秘的、斜睨的目光瞅着他的眼睛,“看起来就该这么办。您也得生活啊。” 她说的恰好是刚才他所想的。然而现在他已经不这样想,他的想法和他的感情已然不同了。他不但感到羞愧,而且舍不得失去由于她的决定而要失去的一切。 “我没有料到会这样,”他说。 “您何必在这儿生活和受苦呢。您已经受够苦了。”她说着,古怪地微微一笑。 “我并没有受苦,我过得挺好。要是可能的话,我还想为您出力。” “我们,”她说到“我们”的时候,看了聂赫留朵夫一眼,“我们什么也不需要了。您为我出力已经够了。要不是您……”她本想说什么,可她的嗓音发抖了。 “您总不能对我道谢。”聂赫留朵夫说。 “那么我该走了吧?”她发现英国人在等他,就说道。 “我不想告别,我还要跟您见面的。”聂赫留朵夫说。 “那我们就分手了。”她说,声音低得几乎听不清。他们的目光相遇了,聂赫留朵夫听着她说,“那我们就分手了”而没有说一般的告别话,看着她那古怪的、斜睨的目光和凄凉的笑容,心里明白过来,在他刚才对她的决定的原因所做的两种推测当中,第二种才是正确的;她爱他,认为同他结合在一起,就会破坏他的生活,而她跟西蒙松一块儿走掉,就会使得他自由。 现在她想到她办成了她所要办的事,不由得暗暗高兴,不过转念想到她就要跟他分手,又不免心里难过。她握一下他的手,慌忙转身走出办公室。 聂赫留朵夫回过头去看英国人一眼,准备跟他一块儿走,可是英国人正在他的笔记本上记什么。聂赫留朵夫不愿意打断他,就在靠墙的木榻上坐下,忽然感到很疲倦。他所以疲倦,不是因为昨夜失眠,也不是由于旅途劳顿,更不是由于激动,而是他感到对全部生活厌倦极了。他靠着小木榻的靠背,闭上眼睛,立刻睡着了,而且睡得又熟又酣畅。 (原文有删改) 【注】①本文节选自《复活》第三章第二十五节,记叙了聂赫留朵夫和玛丝洛娃的最后一次见面。在此之前的内容是,聂赫留朵夫为玛丝洛娃争取到了减刑,并决心和玛丝洛娃结婚, 但是他前往探监,却遭到了狱长的拒绝。聂赫留朵夫只能求助于当地的长官,在那里他得到了允许,作为一位翻译,陪同前来采访的英国人进入了监狱。 5.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(3分) A.“聂赫留朵夫随口翻译英国人和狱长所说的话,没有深究那些话的含义”,敷衍的态度表明他此刻恐慌的心态。 B.文中写聂赫留朵夫舍不得“由于她的决定而要失去的一切”,“失去的一切”,包括失去爱人以及失去赎罪的机会。 C.玛丝洛娃拒绝了聂赫留朵夫的求婚,是因为西蒙松是一个“特殊的人”,她已经移情别恋,不再爱聂赫留朵夫了。 D.文中加点处“古怪地微微一笑”的目光和“凄凉的笑容”,虽然在写玛丝洛娃的“古怪”,“凄凉”但是却透露出复杂的情感。 6.下列对本文艺术特点的分析,不正确的一项是(3分) A.文章采用了“第三人称全知视角”,读者可以无障碍地了解人物内心的想法,创造出一种“叙事共鸣”的效果。 B.本文用了“凑、耸、领、走”等动词,塑造了典狱长这一人物形象,主要运用了白描的艺术。 C.小说的人物的语言平实而且精彩,让人物性格鲜明、突出,让人物形象更丰满,也给读者以栩栩如生之感。 D.文章以环境描写起笔,其中“洁白的雪幕”和“明亮的窗户”强化了监狱清冷阴森的氛围,烘托出人物的压抑感。 7.有人说,文中英国人这一人物的设置体现了作者的匠心,请结合文本,谈谈你的理解。(4分) 8.阅读聂赫留朵夫遭到玛丝洛娃拒绝后的相关文字,如何理解“托尔斯泰刻画人物内心世界丰富而真实”这一艺术特色。(6分) (三)阅读 (本题共5小题,24分) 阅读下面的文言文,完成小题。 材料一:屈平既绌,其后秦欲伐齐,齐与楚从亲。惠王患之,乃令张仪详去秦,厚币委质事楚,曰:“秦甚憎齐,齐与楚从亲,楚诚能绝齐,秦愿献商於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪,遂绝齐,使使如秦受地。张仪诈之曰:“仪与王约六里,不闻六百里。”楚使怒去,归告怀王。怀王怒,大兴师伐秦。秦发兵击之,大破楚师于丹、淅,斩首八万,虏楚将屈匄,遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵,以深入击秦,战于蓝田。魏闻之,袭楚至邓。楚兵惧,自秦归。而齐竟怒不救楚,楚大困。 明年,秦割汉中地与楚以和。楚王曰:“不愿得地,愿得张仪而甘心焉。”张仪闻,乃曰:“以一仪而当汉中地,臣请往如楚。”如楚,又因厚币用事者臣靳尚,而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖,复释去张仪。是时屈平既疏,不复在位,使于齐,顾反,谏怀王曰:“何不杀张仪?”怀王悔,追张仪,不及。 (节选自《屈原列传》) 材料二:秦人伐楚,取八城。秦王遣楚王书曰:“始寡人与王约为兄弟,盟于黄妹,太子入质,至欢也。太子陵杀寡人之重臣,不谢而亡去,寡人诚不胜怒,使兵侵君王之边。今闻君王乃令太子质于齐以求平。寡人与楚接境,婚姻相亲。而今秦、楚不欢,则无以令诸侯。寡人愿与君王会武关,面相约, 结盟而去,寡人之愿也!”楚王患之,欲往恐见欺,欲不往恐秦益怒。昭雎曰:“秦,虎狼也,有并诸侯之心,不可信也!”怀王之子子兰劝王行,王乃入秦。秦王令一将军诈为王,伏兵武关,楚王至则闭关劫之,与俱西,至咸阳,朝章台,如藩臣礼,要以割巫、黔中郡。楚王欲盟,秦王欲先得地。楚王怒曰:“秦诈我,而又强要我以地!”因不复许,秦人留之。楚大臣患之,乃相与谋曰:“吾王在秦不得还,要以割地,而太子为质于齐。齐、秦合谋,则楚无国矣!”欲立王子之在国者。昭雎曰:王与太子俱困于诸侯而今又倍王命而立其庶子不宜乃诈赴于齐。齐湣王召群臣谋之,或曰:“不若留太子以求楚之淮北。”齐相曰:“不可。郢中立王,是吾抱空质而行不义于天下也。”其人曰:“不然。郢中立王,因与其浙王市曰:‘予我下东国,吾为王杀太子。不然,将与三国共立之。’”齐王卒用其相计而归楚太子。楚人立之。 十八年,楚怀王亡归。秦人觉之,遮楚道,怀王从间道走赵。赵主父在代,赵人不敢受。怀王将走魏,秦人追及之,以归。十九年,楚怀王发病,薨于秦,秦人归其丧。楚人皆怜之,如悲亲戚。诸侯由是不直秦。 臣光曰:“甚哉秦之无道也,杀其父而劫其子;楚之不竞也,忍其父而婚其仇。呜呼,楚之君诚得其道,臣诚得其人,秦虽强,乌得陵之哉!故人主不务得道而广有其势,是其所以危也。” (节选自《通鉴纪事本末 秦并六国》) 9.文中画波浪线的部分有三处需加句读,请将相应位置的答案标号写在答题卡上。 王与太子A俱困B于诸侯C而今又倍王D命E而立F其庶子G不宜H乃诈I赴于齐 10.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.绌,同“黜”,指罢免官职,与之意思相同的还有“罢”“夺”“除”等词语。 B.质,即作人质,作抵押品,与材料一中“厚币委质事楚”的“质”字意思不相同。 C.见,表被动,被,与《苏武传》中“见犯乃死,重负国”的“见”用法相同。 D.亡,指逃跑,与《苏武传》中“大臣亡罪夷灭者数十家”的“亡”不同。 11.(课内)下列句子中加点词语的意思与现代汉语都不相同的一项是(3分) A.①兄弟亲近,常愿肝脑涂地 ②不凝滞于物 B.①颜色憔悴,形容枯槁 ②然皆祖屈原之从容辞令 C.①博闻强志,明于治乱,娴于辞令 ②武等实在 D.①举世混浊,何不随其流而扬其波 ②明年,秦割汉中地与楚以和 12.下列对材料有关内容的分析,不正确的一项是(3分) A.秦王派人送信给楚怀王,说秦国攻打楚国是因为楚太子凌辱杀害了他的重臣,又不辞而别,实在气愤难忍,所以才派兵攻打,希望重新结盟。 B.面对秦国重新结盟的请求,昭雎认为秦国不可以相信,不能去,而楚怀王的儿子子兰却劝楚怀王去赴约,楚怀王于是前往秦国,最终死在秦国。 C.面对楚国迎太子回国即位的请求,有些臣子建议齐湣王扣留楚太子要求楚国割让淮河以北的土地,但遭到了丞相的反对,齐湣王最后听取了丞相的意见。 D.楚怀王发病去世后,楚人将他的灵柩送回楚国。楚国人都非常哀怜他,对其死感到很悲伤。从此楚国不再尊重秦国。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(12分) (1)乃遣武以中郎将使持节送匈奴留在汉者。(《苏武传》) (2)如楚,又因厚币用事者臣靳尚,而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。 (3)故人主不务得道而广有其势,是其所以危也。 (四)阅读 (本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋诗,完成14~15题。 甘露寺多景楼 宋 曾巩 欲收嘉景此楼中,徙倚阑干四望通。 云乱水光浮紫翠,天含山气入青红。 一川钟呗淮南月,万里帆樯海外风。 老去衣衿尘土在,只将心目羡冥鸿。 【注】①多景楼:在今江苏省镇江市北固山上甘露寺内。曾巩中年后离乡宦游,曾登临此楼写下本诗。②钟呗(b i):寺院诵经声。③冥鸿:汉朝扬雄《法言 问明》,有“鸿飞冥冥”之语。 14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分) A.多景楼居高临下、视野开阔,是收纳万千气象的胜地,首联为后文写景奠定基础。 B.颔联动词意蕴丰富,如“浮”字尽写云波迷离之态,“乱”是光影杂乱之姿。 C.颈联采用视听结合的写法,写出钟呗之声下淮南原野的寂静和万里江水的壮阔。 D.尾联化用典故,笔锋一转,情感由外放趋于内敛,含蓄地寄托诗人复杂的心境。 15.古人对尾联的情感解读有两种:一种认为表达了诗人叹老思归的感情;另一种则认为表达诗人对未来的企望和追求。你认同哪一种?请结合诗句说明理由。(6分) (五)名篇名句默写(本题共1小题,共10分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。(10分) (1)李白《将进酒》中,借曹植的典故劝朋友一尽饮者之欢的两句是“ , ”。 (2)司马迁在《屈原列传》中说屈原忧愤于楚怀王不辨是非、为谗言所蒙蔽以至于“ , ”,故在忧愁苦闷中写下《离骚》。 (3)贾谊的《过秦论》中“ , ”两句运用夸张手法表述秦国没有任何耗费就让来犯的九国之师陷入困境。 (4)“民心所向”是推动历史进程的关键,在贾谊的《过秦论》中,“ , ”描写了天下百姓拥护陈涉起义,奋起反抗秦朝暴政的盛况。 (5)古人云:“以史为鉴,可以明得失。”欧阳修在《伶官传序》中以“ , ”告诫北宋王朝执政者要防微杜渐,力戒纵欲。 二、语言文字运用(本题共5小题,18分) 阅读下面的文字,完成17~18题。 我曾读过很多关于故乡的诗,诗里有参差错落的村落,有爬上屋檐的月亮,还有氤氲升腾的袅袅炊烟。印象中最深的总是乡村的傍晚,暮色渐渐地笼罩着堤岸、草垛, 。远处的炊烟升起来了,先是一两家, 后来便千丝万缕地缠绕在一起,再也分不清谁是谁家的了……若是来点微雨,村庄则显得更加迷蒙。屋檐的水滴裹挟着山上的雾气,千家万户都被隐匿在一片氤氲里。“孤舟横笛向何处,竹外炊烟一两家”,炊烟是农家人灶台上开出的花,在记忆里站成了一个人乡愁的灯塔。 17.依次填入文中画横线处语句,衔接最恰当的一组是(3分) ①而后又落在了山石的缝隙深处 ②水牛深一脚浅一脚地踩在田埂上 ③荷锄而归的农人们不时地吆喝几声 ④霞光一寸寸把堤岸染得通红 ⑤晚归牧童的歌声浮漾在广袤的原野 A.⑤②①③④ B.④①⑤②③C.⑤②③④① D.④①③②⑤ 18.对文中画波浪线的句子理解正确的一项是(3分) A.农家人的灶台上不能没有炊烟,灯塔是一个人记忆里的乡愁。 B.炊烟从农家人的灶台上升起来非常好看,灯塔是一个人记忆里的乡愁。 C.炊烟从农家人的灶台上升起来非常好看,在记忆中成为一个人思乡的标志。 D.农家人的灶台上不能没有炊烟,灯塔在记忆中成为一个人思乡的标志。 阅读下面的文字,完成19-21题。 在著名的云阳哈尼梯田缓冲区,有个洛美村,气候宜人,风景秀美,仿佛上天遗落在山间的一粒珍珠,平和恬静,自在安然。 我是①乘兴而来的,不仅慕这里梯田之美、再生稻之名,更是为了一睹寨子里的奇特建筑———土掌房。 土掌房多依山而建,房子连着房子,屋顶连着屋顶,似恋人,像兄弟,有的房舍甚至两家人共享一堵墙。这在外人看来,简直是②不可理喻的。打顶是建造土掌房最重要的步骤。要请个德高望重的老人帮忙选个③良辰吉日,在这一天祭拜天地,告知祖宗。亲戚和朋友也会④不期而遇地主动前来帮忙,大家在新屋顶坐成一排又一排,用木墩子不停拍打浇灌后半干的屋顶,以确保其干后密不漏雨。 土掌房的屋顶是晾台。秋收时节,洛美村的屋顶,人们在这里晾晒谷物。黄金一样的稻谷铺展在视线的尽头,在阳光下欢唱跳跃。翻晒谷子的人们也唱着悠扬的山歌,天光云影辉映出绝美的画面。 屋顶,就是洛美人心目中的人间天堂。 土掌房的屋顶是弥漫着生活气息的乐园。月色如水的夜晚,三五好友在这里纳凉赏星;黄昏时分,空气里暗香浮动,在这里互诉衷曲的常常是青年男女;午后的烈日炎炎,也不能阻挡无赖小儿在这里尽情撒欢;累了,在这里喝上一杯美酒解乏,那酒是自酿的;饿了,在这里凑上一桌丰盛的家宴欢聚;劳作了一天,在这里铺上一张草编的席子进入梦乡……甚至结婚喜宴也办在连片的屋顶上——支上几口大锅,摆上请客的桌子,一个浪漫的露天婚礼酒席立即呈现。当看见村民间相互串门不走地上,于是往来于屋顶时,让我忽然想起飞檐走壁的武侠书里的侠客,他们脚不落地,就可以从寨头窜到寨尾,快而轻灵。 19.文中四处画横线的成语中,有三处使用不当,请写出序号并进行修改。(3分) 20.请将文中画波浪线的部分改成句式整齐的语句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。(4分) 21.文中结尾画横线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。(5分) 三、写作(60分) 22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 守正笃实,久久为功。——《史记》 这一瞬间的礼物,穿越生活中的一切,来到我的身边。我要把它编入歌词,谱进乐曲;我要把它保存在美的天国里。——泰戈尔 创新,有突破时的冲刺一瞬,更有提前铺垫着解锁未知的漫长探索。——新华社2024年元旦献词 在中国历史的千年,在少年前行的路上,有多少这样的漫长与一瞬。请结合材料,以“漫长与一瞬”为主题,写一篇文章,体现你的感悟与思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于850字。 说明:作文不到600字,20分以下给分;不到700字,30分以下给分;不到800字,40分以下给分;45分以上的作文,字数必须超过850字。 学科网(北京)股份有限公司 $