2.2 笔算除法 第6课时 解决问题(1)(课件)-2025-2026学年三年级下册数学人教版

该小学数学课件核心内容为两步乘法解决实际问题。通过口算（如4×6、20×4）和一步乘法口头列式（卖保温杯个数）导入，从一步到两步问题过渡，搭建新旧知识衔接的学习支架。 其亮点是以生活情境（保温杯售价、集体舞方阵等）为载体，“阅读与理解”环节培养抽象能力（数学眼光），“分析与解答”引导推理意识（数学思维），“公式总结”与综合算式强化模型意识（数学语言）。采用独立思考与小组交流结合的教学方法，帮助学生掌握解决问题步骤，教师可直接用于课堂，提升教学效率。

解决问题(1) R· 三 年 册 级 下 1 复习导入 口算。 4×6= 20×4= 3×2×40= 10×4×2= 5×4×9= 4×25×6= 24 80 240 80 180 600 口头列式计算。 某超市一周卖出2箱保温杯，每箱4个。一共卖出多少个? 4×2=8(个) 某超市一周卖出2箱保温杯，每箱4个。每个保温杯售价50元。一共卖了多少钱? 解决问题 7 请你用自己的方式表示已知条件和问题。 1.独立思考，尝试解答； 2.完成后小组内互相交 流你是怎么想的？ (1)一共有多少个保温杯？ (2)一共卖了多少钱？ (1)每箱卖了多少钱？ (2)一共卖了多少钱？ 4×2=8(个) 50×8=400(元) 50×4=200(元) 200×2=400(元) 每箱个数×箱数=总个数 每个价钱×总个数=总价钱 每个价钱×每箱个数=每箱价钱 每箱价钱×箱数=总价钱 方法一 方法二 列综合算式试试？ 50×(4×2) 50×4×2 50×(4×2) 50×4×2 综合算式： =50×8 =400(元) =200×2 =400(元) 答：一共卖了400元。 答：一共卖了400元。 先算括号 里面的 上面两种方法有什么相同的地方？ 都是利用乘法的意义来分析数量关系，用乘法两步计算来解决问题。 巩固应用 学校举行集体舞比赛。每个集体舞方阵有5行，每行有4人，3个方阵一共有多少人? 【教材P29 做一做 第1题】 先分步列算式，小组内说一说每一步的意义和数量关系，再列综合算式。 1. 学校举行集体舞比赛。每个集体舞方阵有5行，每行有4人，3个方阵一共有多少人? 方法一： ①先求每个方阵有多少人？ 每行人数×行数=每个方阵人数 ②3个方阵一共有多少人？ 每个方阵人数×方阵数=总人数 4×5=20(人） 20×3=60(人） 综合算式:4×5×3 =20×3 =60(人） 方法二： ①先求3个方阵有多少行？ 每个方阵行数×方阵数=总行数 ②3个方阵一共有多少人？ 每行人数×总行数=总人数 5×3=15(行） 4×15=60(人） 综合算式:4×(5×3) =4×15 =60(人） 1. 水果店新进3箱苹果，每箱25千克，每千克进价是3元。这批苹果一共花了多少钱？分步列式计算： (1) 表示( ); (2) 表示( )。 2. 【教材P29 练习五 第1题】 25×3=75(千克) 一共有多少苹果 一共花了多少钱 3×75=225(元) 小明家有4口人，平均每人每月产生12千克垃圾。小明家半年（6个月）共产生多少千克垃圾？ 3. 12×4×6 = 48×6 = 288(千克) 答：小明家半年共产生288千克垃圾。 【教材P29 练习五 第2题】 4. 王叔叔的豆腐店买来8袋黄豆，每袋50千克。1千克黄豆大约能做4千克豆腐。这些黄豆大约能做多少千克豆腐？ 4×(50×8) =4×400 =1600(千克) 答：这些黄豆大约能做1600千克豆腐。 【教材P29 练习五 第3题】 5. 游泳池长25米。小军游了4个来回，一共游了多少米？ 25×4×2 =100×2 =200(米) 答：一共游了200米。 【教材P30 练习五 第6题】 同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？ 课堂小结 $