专项3 课文内容与积累运用-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年五年级上册语文期末试卷精选（统编版 河北专版）

知识拓展3关于爱国的诗句 “天下兴亡，匹夫有责。”爱国精神已深入中国 人的血脉，代代相传。品读下面诗句，感受先贤们 对国家深沉的爱吧。 捐躯赴国难，视死忽如归。 -曹植 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 一文天祥 只解沙场为国死，何须马革裹尸还。 徐锡麟 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 林则徐 非是藉秋风问渠那得清如许白了少年头 9.[示例]我和大家分享的民间故事是《梁山伯与祝 英台》。祝英台女扮男装前往杭州求学，在此期间 与梁山伯结为兄弟，两人感情深厚。梁山伯得知 祝英台为女子后前往祝家求婚，但因家贫被祝父 拒绝。随后祝父把祝英台许婚给大官之子马公 子。后来，梁山伯因病而死，祝英台在马家迎娶之 日，至梁山伯坟前祭奠，梁山伯的坟墓裂开，祝英 台跳入坟中，随后坟中飞出一对蝴蝶，双双离去。 专项2句子 一、1.， 2.、、，0 二、1.(1)[示例]他刚取得一点儿成绩就骄傲起来， 对同伴的建议不屑一顾。 看到祖国的航天事业不断取得突破，每一个中国 人都感到无比骄傲。 (2)[示例]果园里，苹果都成熟了，红彤彤的，饱满 圆润，散发着诱人的果香。 他在社会上经过几年的磨炼，做事不再毛毛躁躁， 处理问题冷静沉稳，变得成熟了许多。 2.[「示例]一泓清澈的甘泉能滋润干涸的思想 让智慧悄然生长一段向上的阶梯 能拓宽视野的边界让格局愈发开阔 3.（1)秋日的北京绚丽多彩。 (2)奶奶的剪纸手艺高超。 答题技巧2概括语句主要意思的方法 及时、准确地概括语句的主要意思，能助力 我们高效把握文本内容，提升阅读速度。一起来 了解一下概括语句主要意思的方法吧！ 第一步 找到语句里描写的主要对象。如：人、事物。 第二步 找出描写的主要对象的关键信息。如：提 示人的特征、行为、感受或事物特性的关键词句。 ☑ 第三步 去除修饰成分，整合关键信息，用简洁的 话概括。可以将关健词句串联起来，或者提炼 关键信息，整合概括为简练的句子。 河北专版语文 4.(1)[示例]一共有5层，每层都有十几间教室，像巨 人一样笔直地矗立着 (2)[示例]它给每个种子都准备了降落伞，风一吹， 种子便能飞向远方 5.(1)[示例]爱不释手他在旧书摊上发现一本武侠 小说，一翻开，就被精彩的情节和古朴的插画吸引 了。他坐在摊位旁的台阶上，一页页仔细地翻看， 手指摩挲着有些粗糙的纸面，眼睛里满是痴迷。 (2)儿示例]忐忑不安明天要上台演讲，他躺在床 上，翻来覆去睡不着。想着明天台下将会有那么 多同学和老师注视着自己，万一自己讲得不好怎 么办？会不会被嘲笑？他心里愈发紧张、害怕起来。 6.[示例]圆圆的荷叶在池塘里轻快地舒展着身子， 忽然，一只红蜻蜓扇着翅膀从荷叶上掠过，像是在 和荷叶嬉戏。 7.[示例]大山的深处有一片松林静静地伫立着。枝 干是那样苍劲挺拔，棕褐色的树皮上藏着岁月的 痕迹。密密层层的松针，像是在枝头撑起了一把 把别致的绿伞。 三、15234 四、[示例]良好的社会风气、廉洁的文明风尚，需要优 一润泽 良家风的湿润。而一条条家训则是家风传承的 重要载体，不仅润泽“小家”，也为“大家”注入向上、 ) 向善的力量。从“)朱子家训(”)中的“恒念物力 (维) 唯艰”，到谷文昌告诫家人“不许沾公家的一点 油”，有这样的家训陪伴，有崇高的品格同行，哪怕 60 （的勇气) 即使山高路远，我们也不缺克服困难人。 专项3课文内容与积累运用 一、1.克俭于家 2.居安思危 3.由俭人奢易 4.垂缕饮清露 5.不弃功于寸阴 6.但悲不见九州同 7.月落乌啼霜满天 8.此日中流自在行 9.好古敏以求之者也 10.一日难再晨岁月不待人 11.风一更雪一更故园无此声 12.红日初升一泻汪洋百兽震惶 二、1.明月松间照清泉石上流姑苏城外寒山寺 2.白了少年头空悲切当思来处不易半丝半缕 3.知之为知之 不知为不知问渠那得清如许 心到眼到口到 4.王孙自可留非是藉秋风家家乞巧望秋月 绿蓑衣斜风细雨不须归 5.家祭无忘告乃翁暖风熏得游人醉 不拘一格降 人材与天不老 与国无疆 五年级上册人教 6 6.多读书读好书 7.无私奉献往往创造出美好的境界 8.那全身的流线型结构那青色的脚增之一分则 嫌长素之一忽则嫌白颜色身段 9.种花生收花生议花生人要做有用的人，不 要做只讲体面，而对别人没有好处的人 10.摇花乐桂花雨对故乡和亲人的思念及对童 年生活的无比怀念 11.灿烂文化不忘国耻，增强振兴中华的责任感和 使命感 12.大榕树鸟自由自在生活的乐园 13.毫不犹豫地给“我”买书的钱[示例]变卖东西为 “我”缴学费送“我”到学校还为“我”铺床批评 14.体积大温度高平实外形和生活习性活泼 15.勇敢机智、不畏强暴、顾全大局勇于改过 智慧顽强热心助人、舍己救人 专项4口语交际与综合性学习 一、1.[示例]二父母严格要求孩子通常是为了让孩 子更好地成长，但是严厉的批评容易导致孩子产 生畏惧甚至逆反的心理，反而不利于孩子的健康 成长。父母应耐心引导而不是一味地批评孩子。 2.(1)学习：①纪律：③⑤卫生：② 文明礼貌：④⑥ (2)[示例]学习：独立完成作业。 纪律：上课认真听讲，不交头接耳；下课不追逐打闹。 卫生：垃圾入桶，不乱丢乱放。 文明礼貌：不说脏话，不给同学起外号。 3.[示例]林黛玉红楼梦林黛玉才思敏捷、精通 诗文，她和大观园的伙伴们成立了诗社；她待人真 诚，耐心地教香菱学诗；她坚韧独立，在贾府这个 复杂的大环境中始终保持着自己的本心。 二、1.田螺姑娘 嫦娥奔月牛郎织女精卫填海 2.B3.B 4.[示例]白娘子白娘子是修炼千年的蛇妖，为了 报答书生许仙的前世救命之恩化为人形。后遇到 青蛇，二人结伴来到人间。白娘子巧施妙法与许 仙相识，并嫁给了他。随后，白娘子生下一个儿 子，却在孩子满月这天被法海设计收人钵内，镇压 于西湖旁的雷峰塔下。修炼多年后，小青赶回杭 州与法海大战。小青砍倒雷峰塔后，白娘子从塔 中跳出。最终，小青和白娘子一起击败了法海。 期末复习第3步·练真题 试卷1石家庄市桥西区 一、1.浩如烟海 2.跳读法总分总乐趣 3.[示例一]不赞同。①同时读太多本书容易分心 甚至记混书本内容。②同时读多本书可能导致每 本书都读得浅，无法深入体会其中的深意。③同 时读多本书可能会因书读不完而着急，慢慢就失 去了读下去的兴趣。 河北专版语文 [示例二]赞同。①同时读多本书可以帮助我们保 持阅读的兴趣和动力，避免因长时间专注于同一 本书而产生疲劳感。②同时读多本书可以让我们 接触不同类型、不同风格的书籍，拓宽知识的广度 与深度。③同时读多本书还可以激发我们进行多 元思考，培养辩证思维与创新能力。 听力材料： 古今中外，圣贤先哲留下的读书之法浩如烟海， 但究竞自己最适合什么样的读书法，还是应当因人 而异的。 鲁迅先生喜欢跳读法，他认为：“若是碰到疑问， 可以先跳过去，读着读着以前不懂的地方也都明白 了。”而爱因斯坦的“总分总”三步读书法，特点同样 十分明显。所谓总，就是对全文形成总体印象。所 谓分，就是在总体了解的基础上，再逐字阅读一下全 文的内容。最后是总，就是在阅读全书之后，着重把 已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机 结合起来。 英国作家毛姆的乐趣读书法，是他在自己读书 实践中摸索出来的。他提出“为乐趣而读书”的主 张。他说：“我也不劝您一定要读完一本再读一本， 就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。 因为我们无法每天都保持不变的心情，而且，即使在 一天之内，也不见得会对一本书具有同样的感情。” 如此“脚踏多条船”，使自己的读书兴致始终都保持 在高度兴奋之中，其效果当然要比“感情专一”，抱着 一本书疲惫地一啃到底要好得多。 二、1.(jfji2.(ě)léi3.ò0niù4.√ 三、1.抛懒惰勉陷境胆怯辈叮嘱迪 2.耀鼠玲珑秀帽尾窝殖 四、1.āi①2.i⑤3.i③4.i② 五、①繁茂②面面③心裁④足智⑤人和 ⑥国民 1.⑥2.②3.④ 六、1.但悲不见九州同我劝天公重抖擞 不拘一格降人材 2.当思来处不易半丝半缕恒念物力维艰 由奢入俭难 3.一日难再晨及时当勉励岁月不待人 不耻下问心到眼到口到 4.问渠那得清如许为有源头活水来 七、1.[示例]小马时而在草地上欢快地奔跑，鬃毛随风 飘扬；时而扬起前蹄，像是在兴奋地鼓掌；时而轻 轻地甩着尾巴，陶醉地望着夕阳。 2.[示例]是人类进步的阶梯是孩子成长的摇篮 八、1.鸟的天堂巴金二 2.排比鸟的数量、种类繁多，鸟儿自由自在、姿态 万千 3.自由自在、幸福快乐对自然与生命的热爱和赞美 九、1.梁山伯与祝英台白娘子牛郎织女 2.D【解析】本题考查对诗句的理解及对民间故事 的掌握能力。各选项中诗句的大意及相关的故事 见表格： 年级上册 人教期末复习第2步·攻专项 专项3课文内容与积累运用 满分：75分得分： 课文重难点、“日积月累”中的古诗词及名言名句在期末考试中的考查分值达6~8分，集中 专项练透，是得高分的关键。先做题，再结合《过课本火主要知识盘点》进行强化复习，查漏补缺。 一、背默填空。（每空1分，共18分） 1.克勤于邦， 2. ,戒奢以俭。 3. ,由奢入俭难。 4. ,流响出疏桐。 5.不饱食以终日， 6.死去元知万事空， 7. ,江枫渔火对愁眠。 8.向来枉费推移力， 9.我非生而知之者， 10.盛年不重来 。及时当勉励， 11. 聒碎乡心梦不成， 12. ,其道大光。河出伏流， 。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎 啸谷， 二、理解填空。（每空1分，共57分) 1.诗中有动静之趣。《山居秋暝》中“ ”两句 将明月的静和清泉的动相结合，描绘出山间傍晚的景色；《枫桥夜泊》中“ 夜半钟声到客船”两句以钟声的动衬托夜晚的静，表达了诗人孤寂忧愁的心情。 2.〔南京市〕名句中有理。岳飞的“莫等闲， ”告诉我 们青春易逝，要珍惜时间；朱用纯的“一粥一饭， ,恒 念物力维艰”提醒我们要节约粮食，珍惜劳动成果。 3.学习有方法。“ ,是知也”告诫我们要用诚 实的态度对待学习，不能不懂装懂；“ ?为有源头活水来”启示我们 要不断地学习，补充新知识；“余尝谓读书有三到，谓 ”提醒 我们读书时要认真投入，才能有所收获。 4.〔广州市〕诗词言志，亦传情。“随意春芳歇 ”表达了王维决心远 离官场、归隐山林的志向；“居高声自远， ”表达了虞世南以蝉自居，不 河北专版语文五年级上册 人教 29 愿借外力扬名的高洁志向；林杰的“ ,穿尽红丝几万条”表现了人们 对美好生活的向往之情；“青箬笠 ”表现了渔夫悠闲 自在的生活情趣，也寄托了张志和向往山水的情怀和悠然脱俗的意趣。 5.〔石家庄市〕诗文中有爱国情怀。陆游用“王师北定中原日 道出了渴望祖国统一的热切心情；林升用“ ,直把杭州作汴州”一语 双关，表达了对南宋权贵醉生梦死的愤懑；龚自珍用“我劝天公重抖擞， ”表达自已对杰出人才的渴望；梁启超用“美哉，我少年中国， 壮哉，我 中国少年， !”表达了自己对祖国繁荣富强的热切期盼。 6.《忆读书》中，作者通过回忆自己儿时读书的经历，告诉我们“读书好， ”的道理。 7.《搭石》一文通过描写“摆搭石、走搭石”等生活中常见的场景，赞美了乡亲们 的美好品质。《珍珠鸟》中，作者在与小珍珠鸟相处的过程中产生了一种美妙 的感受：信赖， 8.“那雪白的蓑毛 那铁色的长喙 减之一分则嫌短， ,黛之一忽则嫌黑”这句话从 和 两方面描写了白鹭的外形美。 9.《落花生》一文是按照“ 、尝花生、 ”的顺序展开 叙述的，作者借朴实无华的花生告诉我们： 10.《桂花雨》通过回忆作者童年时代的“ ”和“ ”,表达了作者对 桂花的喜爱，也抒发了作者 之情。 11.《圆明园的毁灭》中用大量篇幅描写圆明园昔日的辉煌，抒发了对祖国 的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比愤慨，激发人们 12.《鸟的天堂》的结尾“昨天是我的眼睛骗了我，那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！” 中，第一个“鸟的天堂”指 ,第二个“鸟的天堂”指 0 13.〔南昌市〕父母的爱也许形式不同，但都深沉而炙热。《慈母情深》中的母亲在家境 极端贫困的情况下仍 。《父爱之舟》中的父亲雨雪天背“我”上学、 …将爱藏在了一个个细节里。 《“精彩极了”和“糟糕透了”》中母亲的赞扬和父亲的 ,都让巴迪感受到了爱。 14.体会说明之趣。《太阳》一文介绍了太阳距离地球远 的特点，讲述了太阳与人类关系的密切，语言风格 ;《松鼠》一文抓住松鼠的主要 特点描写了松鼠的 等，语言风格 15.本学期，我们认识了许多性格鲜明的人物，有 的蔺相如，有 的廉颇，有 的冀中人民，还有 的海力布。 30 河北专版语文 五年级上册人救