三年级语文期末考情研究分析-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年三年级上册语文期末试卷精选（统编版·新教材 河北专版）

三年级语文期末考情研究分析 随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》的全面实施与新教材的推进，小学三年级语文期末复 习迎来了关键转折点！专注研究中小学试卷20年的新金团队，基于对全国20余座教育重镇（含北 京、深圳、广州等)超1000套三年级期末真题的深度解读与数据分析发现，期末考试正朝着高度注重 应用能力、思维深度与综合素养的方向快速演进，具体凸显三大新趋势：一是命题“情境化”；二是试 题灵活性和应用性增强；三是注重考查阅读能力。为了高效应对这一重要变革，帮助每一位三年级 师生抢占复习先机、精准突破难点、实现素养与成绩双提升，我们倾力打造了这份考情研究分析！ ≈命题“情境化” 通过分析《义务教育语文课程标准(2022年版)》和新教材实施之后的期末考情，发现以情境为载 体设计语文实践活动，考查学生在实践中运用语文的能力是语文期末考情的重要变化之一。命题 “情境化”在语文期末考试中主要有三个特点：“情境化”命题的比例不断增加；“情境化”命题形式多 样化；情境选材丰富，体现文化自信。 1.“情境化”命题的比例不断增加。 2023一2025年期末卷中“情境化”命题占比统计图 占比 40.00%1 ·36.26% 30.00% 22.49% 20.00% ◆25.17% 10.00% 0 2023—2024学年 2023一2024学年 2024一2025学年 时间 第一学期 第二学期 第一学期 2.“情境化”命题形式多样化。 经分析，“情境化”命题主要体现在两个方面：一是整套试卷创设一个或多个任务情境，考查学生 综合运用所学知识的能力；二是将音、字、词、句、课文内容等基础知识放在具体的语言环境中，检测 学生对基础知识的掌握情况。 ③示例（整套试卷围绕一个情境展开，综合考查学生知识迁移与运用能力）、 莱西风光秀美、文化厚重、民风淳朴，素有“青岛后花园”之称。本次语文实践活动，让我们来制作一份 《印象菜西》手册，帮助大家更好地了解莱西。 同学们在编写《印象莱西》手册前言时遇到一些问题，请你帮忙解决。 菜西feng jing you měi( ),wùchan( )丰富，还有着独特的非物质文化遗产。大沽 河唱着wen rou( )、ging kuai( )的歌流入胶州湾，和大海hézu( )充满力量的乐曲。 莱西湖碧波荡漾，湖中游动着cheng qún jie dui( )的鱼虾。微风细雨中的大青山，草木更加苍 cui()。莱夷古乐qin( )声悠扬，木偶戏演出精彩有趣。莱西，看不尽的风光，说不尽的故事，吃不 完的美味， 1.根据拼音写字词，把《印象菜西》手册前言补充完整。 2.莱西向全国各地的朋友发出邀请，请设计一句欢迎词，写在手册前言中的横线上。 以“制作《印象莱西》手册”为情境，将语文知识与地域文化巧妙融合，综合考查学生的语文素养，引导学生 主动感知、发掘家乡之美，实现了知识学习、能力提升与乡土情感培育的深度融合。 ①示例2（在具体的语言环境中，综合检测学生对基础知识的掌握情况） 在“自然之趣”系列活动中，阳阳搜集了一份关于立冬的资料。 立冬是二十四节气之一。人们认为立冬有秋收冬藏的意思，因此，在过去的农耕时代， 劳作了一 年的人们会在这天休息一下。作为秋冬之交，北方流行吃饺子，饺子有“交子之时”的意思。南方则流行烹 饪鸡、鸭、鱼、肉，用来进补以增强体质。立冬过后，人们会迎来小雪、大雪、冬至等其他节气。 1.依次填在语段中横线处的词语，最恰当的是() A.陆续连续 B.连续陆续 C.连续继续 2.立冬将至，阳阳家所在的社区准备举办“温情暖冬，饺香满堂”活动，请帮社区工作人员列一份物品清单。 食材： 设备： 礼品： 本题围绕中国传统节气“立冬”创设语境，综合考查词语辨析、分类列清单的能力。试题将语文知识、节气 文化与生活实践有机结合，引导学生灵活运用语文知识，加深学生对中华优秀传统文化内涵的理解。 3.情境选材丰富，体现文化自信。 渗透社会主义先进文化、中华优秀传统文化，与时事热点相结合，融入地域特色。 ③示例、 阅读下面的语段，完成练习。 据报道，2024年11月4日凌晨，“神舟十八号”载人飞船返回舱在东 风着陆场成功着陆，航天员叶光富、李聪、李广苏身体状态良好，“神舟 载（戴）2zi①用交通工具装： 装货一重汽车满~而归。②充 十八号”载人飞行任务取得圆满成功。 满：怨声~道1风雨~途。③载…。 “载”字用部首查字法，先查部首 ,再查 画。根据 载…，用在动词前，表示两个 “载”字在字典中的解释可知，“载人飞船”中“载”字的意思是 动作同时进行：~歌~舞。④姓。 (填序号)。 本题选取“神舟十八号”载人飞船成功返回这一时事热点，在语境中考查学生的语文基础能力。既夯实查 字典这一语文基本功，又引导学生在学习过程中关注国家科技发展，有助于培育学生的民族自豪感和自信心。 综述：期末复习时，可以练习一些体现地域特色、中华优秀传统文化等新颖选材的试题，熟悉命题方 式。遇到情境类试题时，不要被“陌生背景”吓到，先拆解题干，找到其考查的知识点，再进行作答。只要 基础扎实，就能透过形式看到本质。 ≈试题灵活性和应用性增强 小学语文期末考试命题形式更加灵活，应用类题目增加，越来越重视以多样的命题形式考查学 生对所学知识的掌握情况和运用语文知识解决问题的能力。 1.命题形式更加灵活。 以图文（表）结合、情境对话、读书摘抄卡、知识档案等形式命题，注重对知识的灵活运用。 C示例1 跟着诗人去旅行，将下面的诗句补充完整。 ③天门山 两岸猿声啼不住， 两岸青山相对出， d 妙 ①白帝城 湖光秋月两相和 ②洞庭湖 淡妆浓抹总相宜。 ④西湖 试题打破古诗名句常规背记的形式，将与古诗名句相关的地名以路线图的方式串联起来，在考查学生对知 识掌握情况的同时，增进学生对祖国大好河山的了解。 ① 示例2 下面是小语同学的读书摘抄卡，请仔细阅读，回答问题。 读书摘抄卡 日期 2024年10月12日 页码 第56~61页 拇指姑娘抖得很厉害，她是那么惊恐，但她仍鼓起勇气走上前来。她用棉花紧紧地裹住这只 好句 鸟儿，还把自己当作被子盖的那张薄荷叶拿来，盖在鸟儿的头上。 通过这个，我认识了一个善良的拇指姑娘。她虽然非常害怕惊恐，但还是想去救这只可冷 体会 的鸟儿。 1.小语同学摘抄的内容出自《 》这本书，这个故事的题目是《 》 2.看到故事中的拇指姑娘，我想到了名言—一( ) A.不迁怒，不贰过。 B.爱人若爱其身。 C.与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。 3.“体会”一栏中共有三处错误，请你用修改符号进行修改。 试题采用读书摘抄卡的形式，巧妙地融入了快乐读书吧、日积月累、病句等知识点，既考查学生对所学知识 的掌握情况，又引导学生养成摘抄的好习惯。 2.应用类题目增加。 命题更加注重考查学生综合运用语文知识分析、解决实际问题的能力。 令示例 又到周末啦，天气真好，小东和家人要外出游玩。他们打算乘坐轨道交通出行。 1.上午，小东和家人打算去动物园看大熊猫。他们从大渡口 重庆轨道交通2号线线路图 站出发，应该乘坐开往（较场口鱼洞）（在正确的答案 00008品00d08800000 下画“√”)方向的列车。 2.下午，小东一家打算去看看网红景点一一轻轨穿楼，可是他 0000080.& 们不知道怎么前往。小东打算询问一位叔叔，他应该怎么 说呢？请写下来。 试题创设“乘坐轨道交通”的真实任务情境，考查学生对文本信息的提取及语言表达能力，让学生在解决实 际问题的过程中，提升对知识的理解和运用能力。 ≈注重考查阅读能力 期末考试阅读比重越来越大，在试卷中占30分左右。阅读类型也越来越丰富，除常规的课内阅 读、课外现代文阅读之外，对比阅读、古诗文阅读、非连续性文本阅读均有不同程度的体现。其中对 比阅读、古诗文阅读的考查比重呈上升趋势。 2023—2024学年 2023一2024学年 2024—2025学年 第一学期 第二学期 第一学期 课内阅读 66.98% 48.43% 56.35% 对比阅读 3.35% 5.66% 8.12% 古诗文阅读 7.66% 9.93% 11.17% 非连续性文本阅读 12.92% 12.58% 9.14% 课内阅读预测：《富饶的西沙群岛》《大自然的声音》《美丽的小兴安岭》《司马光》《海滨小城》《秋天的 雨》这几篇文章的主旨、课后习题应熟练掌握。 课外阅读备考：对比阅读、古诗文阅读、非连续性文本阅读这三类阅读题日常要 做练习，熟悉其考法；掌握阅读常见题型答题技巧及公式（扫码获取），应对理解难 懂的词语、预测故事情节、借助关键语句理解一段话的意思、分析人物形象等各类 考点。 跟随期末考情变化系统备考，孩子定能在期末备考中抓住重点高效复习，取得满意成绩。