1.1 余数及有余数的除法的含义(课件)-2025-2026学年二年级下册数学人教版

这是一份小学数学二年级下册同步教学课件，聚焦“有余数的除法”中余数及含义，包含新课导入（面包包装情境）、探索新知（小棒摆正方形操作）、归纳小结（余数定义）、巩固练习（圈一圈、填表）及课堂小结（算式各部分名称）等模块。 资料以生活情境（面包包装）和动手操作（摆小棒、填表格）为特色，引导学生用数学眼光观察现实问题，通过操作归纳余数定义培养数学思维，借助算式和表格表达发展数学语言。实例如圈一圈练习、小棒摆正方形，能帮助学生直观理解概念，也为教师提供结构化教学流程。二年级学生以具体形象思维为主，需通过直观操作和生活情境建构数学概念，该资料的设计贴合其认知特点，助力抽象概念的理解。

有余数的除法 一 R·二年级数学下册 余数及有余数的除法的含义 1 面包店根据顾客需求，采取不同的包装，可以2个装一袋，3个装一袋。有9个面包，用同一种包装，请你装一下，结果会怎样? 剩下1个 没有剩余 新课导入 用下面这些小棒摆 。 摆2个，正好摆完。 8÷4=2（个） 探索新知 多余1个，不够摆一个正方形。 摆2个，还剩1根。 9÷4=2（个） ……1（根） 余数 9÷4=2……1 读作：9除以4等于2余1。 将一些物品平均分，如果分完后还有剩余，但不够再分，剩下的部分就是有余数除法中的余数。 归纳小结 用10根小棒摆，能摆几个 ？有剩余吗？11根、12根、13根呢？请你动手摆一摆，完成下面的表格，并用算式表述出来。 小棒 数量/根 正方形数量/个 剩余几根 算式 10 2 2 10÷4=2（个）……2（根） 11 2 3 11÷4=2（个）……3（根） 12 3 0 12÷4=3（个） 13 3 1 13÷4=3（个）……1（根） 圈一圈，填一填。 1 【课本10页 做一做 第1题】 （1）17个 ，4个4个地圈。 圈了( )组，剩下( )个。 17÷4= （组）…… （个） 4 1 4 1 巩固练习 （2）19 个 ，4 个 4 个地圈。圈了( )组，剩下 ( )个。 19÷4= （组）…… （个） 4 3 4 3 （1）9支铅笔，每人分2支。能分给( )人，还剩( )支。 2 【课本10页 做一做 第2题】 9÷2= （人）…… （支） 4 1 4 1 （2）9支铅笔平均分给4人。把分的结果画出来。 每人分( )支，还剩( )支。 = （支）…… （支） 用 代表铅笔，画出4组，每组2个 ，剩余1个 。 2 1 9 ÷ 4 2 1 通过这节课的学习，你有什么收获？ 9 ÷ 4 = 2（个） ……1（根） ……被除数 ……除数 ……商 ……余数 将一些物品平均分，如果分完后还有剩余，但不够再分，剩余的部分就是有余数除法中的余数。 课堂小结 $