精品解析：2025-2026学年新疆喀什地区疏勒县统编版三年级上册期中考试语文试卷

三年级语文期中阶段性分析 一、在加点字的正确读音下面打“√”。 1. 在加点字的正确读音下面打“√”。 喷香（pēn pèn） 蜘蛛（zhī zhí） 排列（lì liè） 担心（dān dàn） 茶几（jī jǐ） 圆圈（juàn quān） 掠过（luè lüè） 摔跤（shāi shuāi） 【答案】 pèn zhī liè dān jī quān lüè shuāi 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 喷，读pēn时，释义：为液体、气体、粉末等受压力散着射出，也可引申出相关动作或状态的表述。读pèn时，释义：形容气味浓郁扑鼻。 喷香（pèn）：形容气味非常浓郁、诱人，让人一闻就有食欲或好感。 蜘蛛（zhī）：一种节肢动物，身体分为头胸部和腹部，有八条腿，会吐丝结网捕捉昆虫。 排列（liè）：按一定的顺序、方式把人或事物摆放、整理好，使有序分布。 担心（dān）：心中不安，放不下心，害怕某人或某事出现不好的情况。 几：读jǐ时，释义：指大于一而小于十的不定的数目，或表示“多少”（用于询问数量）。读jī时，释义：①表示“接近、差不多”，常和“乎”组成“几乎”。②指小桌子（特定物品）。 茶几（jī）：种放在客厅沙发前的小型家具，主要用于放置茶杯、零食、书籍等物品。  圈，读quān时，释义：①作名词时，指环形的东西或特定范围；②作动词时，意为画环形做记号或围起来；③作量词时，用于计量环形的次数或事物。读juàn时，释义：饲养家畜、家禽的场所。 圆圈（quān）：圆形的圈子，也指环形的轨迹或范围。 掠过（lüè）：快速地从表面经过，轻轻擦过，停留时间很短。 摔跤（shuāi）：一种身体失去平衡而摔倒在地的动作；也指一项竞技体育运动。 二、读语段，完成练习。 2. 根据拼音写汉字 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“邮”“润”“壮”“狂”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 用查字典的方法理解词语。 小宇不理解语段中加点的“闻”的意思，于是用部首查字法查字典，先查（ ），再查（ ）画。“闻”在字典里的解释有：①听见；②听见的事情，消息：③出名，有名望；④用鼻子嗅气味。下面的“闻”应选择哪种解释？（填序号） （1）见闻（ ） （2）默默无闻 （ ） （3）闻见香味（ ） （4）处处闻啼鸟（ ） 【答案】 ①. 门 ②. 6##六 ③. ② ④. ③ ⑤. ④ ⑥. ① 【解析】 【详解】本题考查查字典及多义字。 部首查字法是查字典的常用方法之一，其步骤为：先确定要查字的部首，数出部首的笔画数，在“部首目录”中找到该部首及对应的页码；再数出该字除去部首后剩余部分的笔画数，在“检字表”中找到该字及对应的页码，最后在字典正文中查找该字的读音和含义。 “闻”字为半包围结构，其部首是“门”(“门”部，共3画)。除去部首“门”后，剩余部分为“耳”，“耳”字的笔画数为6画（笔顺：横、竖、竖、横、横、横)，因此再查6画。 （1）“见闻”指看见和听见事情，也泛指知识。“闻”在此处表示“听见的事情，消息”，对应解释②。 （2）“默默无闻”指不出名，不为人知。“闻”在此处表示“出名，有名望”，对应解释③。 （3）“闻见香味”指用鼻子嗅到香味。“闻”在此处表示“用鼻子嗅气味”，对应解释④。 （4）“处处闻啼鸟”出自孟浩然的《春晓》，意思是到处都能听见鸟儿的啼叫声。“闻”在此处表示“听见”，对应解释①。 三、字词冲浪。 4. 巧填同音字。 yáng jìng bì yóu 飘（ ） （ ）直 墙（ ） 奶（ ） （ ）树 干（ ） 手（ ） （ ）寄 【答案】 ①. 扬 ②. 径 ③. 壁 ④. 油 ⑤. 杨 ⑥. 净 ⑦. 臂 ⑧. 邮 【解析】 【详解】本题考查同音字。 飘扬（piāo yáng）：指在空中随风舞动。 杨树（yáng shù）：指杨属的植物。 径直（jìng zhí）：表示直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁。 干净（gān jìng）： 墙壁（qiáng bì）：指砖、石或土等筑成的屏障或外围。 手臂（shǒu bì）：指人的上肢或比喻助手。 奶油（nǎi yóu）：指乳经离心分离后得到稀奶油，经成熟、搅拌、压炼而制成的乳制品。 邮寄（yóu jì）： 5. 选择合适的词语填空。 安静 平静 宁静 （1）__________的湖面上白帆点点，在天空的映衬下显得悠然又安详。 （2）看到李老师表情严肃地走进教室，同学们立刻_________了下来。 （3）这是座_________的村庄，与世无争，宛如一个世外桃源。 【答案】 ①. 平静 ②. 安静 ③. 宁静 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 安静：指没有声音，没有吵闹和喧哗。 平静：安宁，没有外界的骚扰，没有动荡；心情平和安静。 宁静：指平静、安静；清静寡欲，不慕荣利。 （1）本句意思是湖面没有动荡，显得特别悠然又安详，故选“平静”； （2）本句意思是老师的表情特别严肃，让原本充满喧哗的教室顿时没有声音了，故选“安静”； （3）本句意思是这座村庄像是一个与外界没有冲突、自给自足、平静安宁的世外桃源，故选“宁静”。 6. 照样子，把下列汉字变成新字再组词。 例：神-申（申请） 界-____（ ） 棕-____（ ） 指-____（ ） 泛-____（ ） 试-____（ ） 狮-____（ ） 【答案】 ①. 介 ②. 中介 ③. 宗 ④. 宗族 ⑤. 旨 ⑥. 圣旨 ⑦. 乏 ⑧. 乏味 ⑨. 式 ⑩. 格式 ⑪. 师 ⑫. 师傅 【解析】 【详解】本题考查变新字再组词。 要解决这道题，需观察示例“神-申（申请）”的规律：去掉原字的偏旁部首，得到新字，再为新字组词。 示例： 界-介（介绍） 棕-宗（祖宗） 指-旨（宗旨） 泛-乏（缺乏） 试-式（公式） 狮-师（老师） 四、选择题。 7. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 在上网课之前应该先熟悉流程和注意事项，以免正式上课时手忙脚乱。 B. 在射箭比赛中，他百发百中成绩遥遥领先。 C. 春天到了，金桂飘香，人们纷纷到郊外踏青。 D. 古人背书时常常摇头晃脑的，深深陶醉在文章中。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 C．“金桂飘香”指桂花在秋季开放、散发香气。而句子中说的是“春天”，季节不符，使用不恰当。 故选C。 8. 下列加点字读音完全相同的一项是（ ） A. 几个 茶几 B. 明晃晃 晃眼 C. 挣钱 挣扎 D. 喷香 喷泉 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多音字辨析。 A．jǐ/jī； B．都读huǎng； C．zhèng/zhēng； D．pèn/pēn； 故选B。 9. 给下列加点字选择正确的解释。（填序号） （1）停车坐爱枫林晚（ ） A．坐落 B．乘，搭 C．因为 （2）白云生处有人家（ ） A．活的，有活力的 B．产生，生出 C．深 【答案】 ①. C ②. B 【解析】 【详解】本题考查字词理解。 （1）“停车坐爱枫林晚”的意思是只因爱那枫林晚景我把马车停下，“坐”在这里是“因为”的意思。 故选C。 （2）“白云生处有人家”的意思是在那生出白云的地方居然还有几户人家，“生”是“产生，生出”的意思。 故选B。 10. “湖光秋月两相和”诗中“和”的读音是（ ），意思是（ ）。 A．hé B．huó C．和谐 D．温和，温暖 【答案】 ①. A ②. C 【解析】 【详解】本题考查多音字及字义。 和：hé，表示平稳、不分胜负、数字相加的结果等；hè，表示应和、附和、响应等；huó，表示混合、搅拌等；huò，表示混合粉状或液状物，或作为量词使用。 在诗句“湖光秋月两相和”中，“和”描述的是湖光与秋月相互交融、配合的状态，应读hé，故第一空选A。其含义为“和谐”，即指湖光与秋月之间相互协调、融洽，形成一种和谐的景象，所以第二空选C。 五、按要求完成句子练习。 11. 红红的枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽。（仿写一个比喻句） ______________________________________ 【答案】红红的柿子像一个个小灯笼，照亮了千家万户。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 首先，仔细观察例句：红红的枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽。例句中，使用了比喻的修辞手法，将“红红的枫叶”比作“一枚枚邮票”。仿写时必须是使用比喻的修辞手法才符合要求，还要力求做到比喻生动形象、句子通顺具体即可。 如：绿绿的树叶像一把把扇子，扇走了夏天的炎热。 12. “中华民族是英雄的民族，它是在磨难中成长起来的。”张伯礼院士深情地说。（改为提示语在中间的句子） _______________________________________________________ 【答案】 “中华民族是英雄的民族，”张伯礼院士深情地说，“它是在磨难中成长起来的。” 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 提示语（“张伯礼院士深情地说”）位于原句中间时，需将原句的完整引语拆分为前后两部分。前半部分引语末尾用逗号（不能用句号），紧跟提示语，提示语后用逗号（不用冒号），再衔接后半部分引语。前后两部分引语均需保留原有的引号，确保引语完整。 改写后的句子为：“中华民族是英雄的民族，”张伯礼院士深情地说，“它是在磨难中成长起来的。” 13. 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。（缩句） ________________________ 【答案】梧桐树掉下了叶子。 【解析】 【详解】本题考查缩写句子。 缩句的核心是保留句子的主干（主语、谓语、宾语），删去修饰、限制成分（定语、状语、补语）。 原句中“道路两旁的”“法国”是用来修饰“梧桐树”的定语，属于修饰成分，应删去。 “一片片”“金黄金黄的”是修饰“叶子”的定语，也应删去。 剩下“梧桐树”（主语）、“掉下了”（谓语）、“叶子”（宾语）构成句子主干，即为缩句结果。 示例：梧桐树掉下了叶子。 14. 它巴不得把身体缩成一团。（改为肯定句） __________________________________________________________ 【答案】 它希望把身体缩成一团。 【解析】 【详解】本题考查句式转换。 原句“它巴不得把身体缩成一团”中，“巴不得”是一个口语化表达，意思是“非常希望”或“恨不得”，属于间接表达意愿的词汇。改为肯定句时，需要将这种间接表达意愿转化为一种直接的、肯定的陈述。 示例：它非常想把身体缩成一团。 六、日积月累我能行。 15. 日积月累我能行。 （1）跟着诗人去旅行，我欣赏了杜牧笔下“停车坐爱枫林晚，_________________”的经霜枫叶；领略了“遥望洞庭山水翠，________________”的山水之美；还从“萧萧梧叶送寒声，________________”中体会到诗人叶绍翁的思乡之情。 （2）“不迁怒，____________________。” （3）俗话说：“___________________，有礼者敬人。”仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人。 （4）“_________________，泰山移。”只要人们齐心协力，就能创造奇迹。 （5）“三个臭皮匠，____________________。” （6）“_______________，暖于布帛，_____________，深于矛戟。” 【答案】 ①. 霜叶红于二月花 ②. 白银盘里一青螺 ③. 江上秋风动客情 ④. 不贰过 ⑤. 仁者爱人 ⑥. 人心齐 ⑦. 顶个诸葛亮 ⑧. 与人善言 ⑨. 伤人以言 【解析】 【详解】本题考查诗词名句及谚语俗语的掌握。 （1）书写时注意“霜”“盘”“螺”“情”的正确写法。 （2）书写时注意“贰”“过”的正确写法。 （3）书写时注意“仁”“爱”的正确写法。 （4）书写时注意“齐”的正确写法。 （5）书写时注意“诸”“葛”的正确写法。 （6）书写时注意“善”“言”的正确写法。 七、阅读短文，回答问题。 阅读短文，回答问题。 在牛肚子里旅行（节选） ①“你在哪儿？”青头急忙问。 ②“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！” ③青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” ④“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 ⑤青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” 16. 联系上下文解释下面词语。 大吃一惊：___________________________ 17. 我从加点词中体会到青头的__________，可见它对朋友的_______________。 18. 读画线的句子，我们可以理解这句话的意思是：红头只要不进入__________________，就_____________。 19. 我们可以从蟋蟀青头的身上学到的品质不包括以下哪一项？（ ） A. 关爱朋友，朋友有难时要及时帮助。 B. 不要害怕任何动物，它们只是纸老虎。 C. 遇事要沉着冷静，运用所学的知识战胜困难。 【答案】16. 形容对意想不到的事感到非常惊讶。 17. ①. 着急 ②. 关爱 18. ①. 牛的第四个胃 ②. 不会被消化掉 19. B 【解析】 【导语】这篇《在牛肚子里旅行》节选通过蟋蟀青头营救红头故事，生动展现了动物间的真挚友谊。作者运用拟人手法，以“蹦”“一骨碌”等动作描写凸显青头的敏捷与焦急，通过对话推进情节，自然引出牛胃结构的科普知识。文本语言简洁明快，在紧张的情节中穿插知识性内容，兼具趣味性与教育意义。 【16题详解】 本题考查词语理解。 首先在原文中定位“大吃一惊”所在的位置，该词出现在第三段开头“青头大吃一惊”。联系上文，红头对青头说“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”，这是青头“大吃一惊”的直接原因。“大吃一惊”中，“大”表示程度深，“吃一惊”指因意外而惊讶，结合上下文可知，此处指青头听到红头被牛吃掉的消息后，内心感到非常意外和惊讶。 【17题详解】 本题考查关键词分析。 题目中加点词为“一下子”“不顾”“一骨碌”，这些词语均出现在第三段“青头一下子蹦到牛身上……青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊”。 “一下子”形容动作迅速，表现出青头听到红头遇险后立刻采取行动的急切；“不顾”意为不考虑、不理会，此处指青头即使被牛尾巴扫到地上，身上的疼痛也未影响它救助红头，体现了它的勇敢；“一骨碌”形容动作灵活、迅速，说明青头爬起来的速度快，进一步突出其急切的心情。综合这些词语，可以看出青头的急切和勇敢，而它不顾自身安危去救红头，可见它对朋友的关爱。 【18题详解】 本题考查对句子含义的理解能力。 画线句子为第五段“我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”。句子明确指出牛的四个胃中，前三个胃的功能是贮藏食物，第四个胃的功能是消化食物。红头此时和草一起进了牛的肚子，若进入第四个胃就会被消化，而前三个胃只是贮藏食物，不会对红头造成致命伤害。因此，这句话的意思是红头只要不进入第四个胃，就不会被消化，就有可能存活下来。 【19题详解】 本题考查对人物品质概括与辨析能力。 A．文中青头在红头被牛吃掉后，不顾自身安危，多次跳到牛身上与红头沟通，想办法帮助红头，体现了关爱朋友、朋友有难时及时帮助的品质，该选项正确。 B．青头的行为是帮助朋友，运用知识解决问题，并未体现“不要害怕任何动物，它们只是纸老虎”的意思，该选项与青头的品质无关，不正确。 C．青头在红头遇险时没有慌乱，而是冷静地告诉红头牛胃的功能，运用所学知识帮助红头，体现了遇事沉着冷静、运用知识战胜困难的品质，该选项正确。 故选B。 阅读。 小老鼠去海边 ①有一天，小老鼠对他的父母说，他要去海边旅行。 ②“这太（可惜 可怕）了!”他们叫道“我们的周围充满了危险，你可千万别去!” ③“我已经下定决心了。”小老鼠（坚定 肯定）地说，“我从来没有去过海边，无论如何，谁也改变不了我的主意!” ④既然我们无法阻止你”他的父母说，“那么，你就一路小心谨慎些吧!”于是，小老鼠出发了。 ⑤第二天，天边刚出现霞光，小老鼠就遇到了危险：只见猫从树后跳出来要抓小老鼠。幸好旁边还有一条小路，小老鼠才有幸能够逃脱。但他有一截尾巴已经被猫咬掉了。 ⑥下午，小老鼠又受到了老鹰和狗的袭（xí）击，他浑身是伤，鲜血淋淋还被追赶得迷了路。一路上，他受尽惊吓，疲乏极了。 ⑦傍晚小老鼠缓慢地爬上最后一座小山，大海一下子展现在他的面前。一排排海浪，不时拍打着海滩，这时，晚霞正铺满天空大海上金光闪闪。他贪婪（lán）地欣赏着大海的美景。沉浸（jin）在喜悦之中 ⑧走那么多艰难的路。才换来片刻的满足，但这也是值得的。 20. 读短文，用“/”画去括号中不恰当的词语。 21. 小老鼠的父母为什么阻止他去海边？ ______________________________ 22. 结合短文，你认为这是一只怎样的小老鼠？请说说你的理由。 _______________________________ 【答案】20. 可惜 肯定 21. 因为他们认为周围充满危险，担心小老鼠的安全。 22. 这是一只勇敢、坚定且有追求的小老鼠。他不顾父母阻拦，历经艰险也要去海边，最终欣赏到大海美景，可见其勇敢坚定，对美好事物有追求。 【解析】 【导语】《小老鼠去海边》以简洁的叙事展现小老鼠的冒险之旅，情节紧凑且富有张力。通过父母的劝阻与小老鼠的坚定形成对比，凸显其勇敢特质；途中危险与最终海景的描写，既制造冲突又升华主题，传递出“为追求美好历经艰险也值得”的积极立意，是一篇充满童趣与哲思的短篇故事。 【20题详解】 本题考查选词填空。 可惜：表示对人或事物的惋惜、遗憾。 可怕：指令人害怕。 第②自然段语境中，小老鼠父母认为去海边充满危险，是令人害怕的事，因此画去“可惜”。 坚定：（立场、主张、意志等）稳定坚强，不动摇。 肯定：承认事物的存在或事物的真实性；表示确定、明确。 第③自然段语境中，小老鼠的决心稳定坚强，因此画去“肯定”。 【21题详解】 本题考查对短文内容的理解。 根据第②自然段“‘这太可怕了！’他们叫道‘我们的周围充满了危险，你可千万别去！’”可知，小老鼠的父母因觉得周围充满危险，所以阻止他去海边。 【22题详解】 本题考查人物形象分析。 先梳理小老鼠的行为表现（下定决心去海边、历经危险仍坚持、最终欣赏到海景），再从这些行为中提炼其性格特点（勇敢、坚定、有追求等），最后结合文中具体情节（如不顾父母阻拦、遭遇危险仍不放弃）进行理由阐述。 示例：这是一只勇敢、坚定且有追求的小老鼠。他不顾父母“周围充满危险”的劝阻，下定决心去海边；途中遭遇猫、老鹰、狗的袭击，历经艰险仍坚持前行；最终登上小山欣赏到大海美景，实现了自己的追求。 八、习作。 23. 习作。 夜幕降临，教室里开始热闹起来，课桌、椅子、粉笔、黑板……大家议论了起来。想象一下它们之间会发生什么事，编一个童话故事。 要求：1．大胆展开想象，把故事写完整，语句要通顺、连贯，不少于300字。 2．书写工整，标点正确。 3．自拟题目。 【答案】例文： 教室里的悄悄话 夜幕降临，最后一位同学锁门离开，教室瞬间热闹起来。课桌小弟伸着懒腰“咯吱”响：“可算能歇会儿！”椅子们跟着晃了晃，黑板大哥清了清嗓子，粉笔盒里的粉笔们探出头，一场深夜悄悄话开始了。 “小明今天趴在我身上写作业，胳膊肘压得我喘不过气，还撒了满肚子铅笔屑！”课桌小弟委屈道。旁边的椅子大哥叹气：“我更惨！小刚上课总晃腿，把我摇得东倒西歪，下午他起身时猛一推，我右腿都松了，现在还‘吱呀’响。” 黑板大哥摸了摸左上角的白斑：“我一天被擦几十遍，早上粉笔灰落满脸，下午小红擦黑板太用力，蹭掉我一块漆。”粉笔盒里的短粉笔妹妹小声说：“小李总把我掰成两段，今天还摔得我腰疼。” 大家越说越激动，角落里的扫帚爷爷咳嗽着挪过来：“孩子们，别只吐槽呀。小明每天放学帮我摆整齐，小刚会帮我和拖把归位，小红后来擦黑板都绕开蹭漆的地方呢。” 大家顿时安静。课桌小弟摸肚子：“对，昨天小明还扫了我身上的铅笔屑。”椅子大哥晃了晃腿：“小刚今天帮我紧了螺丝。”黑板大哥笑了：“这么说，孩子们很关心我们。”粉笔妹妹也点头：“明天我好好配合小李写字。” 东方泛起鱼肚白，大家赶紧回到原位。教室恢复安静，但谁都记得这场悄悄话——原来，和同学们的互相理解里，藏着暖暖的小默契。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题需聚焦“童话体裁”“物品角色”“场景设定”和“形式要求”四大核心。需将课桌、椅子、粉笔、黑板等教室物品拟人化，赋予其人类的语言、情感与行为，不仅描述物品本身；场景固定为夜幕降临后的教室，情节要围绕“物品议论”展开，可议论白天的使用经历、自身磨损或清洁状态等，且需有完整的起因、经过、结果，避免零散对话；形式上需保证语句通顺连贯，通过角色互动与动作、对话描写填充内容，字数不少于300字。 二、立意。 以教室物品的“小视角”传递童话的童真与温暖，避免深刻说教。可通过物品先吐槽白天的“委屈”（如被乱涂、被掰断），再回忆同学或老师的关心细节（如课后清理、轻拿轻放），体现误解背后的互相理解，传递温暖。 三、写作思路。 开头：用环境描写铺垫氛围，通过一个角色的动作或语言，打破教室的寂静，引出故事主角们。 中间：通过2-3个角色的对话或冲突（如吐槽、分享、小争论），展现它们的性格和“白天的经历”，让情节有起伏。 结尾：用一个外界小动静（如鸡鸣、脚步声）提醒“天亮”，让角色们回归原位，通过约定或感悟点出故事主题 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级语文期中阶段性分析 一、在加点字的正确读音下面打“√”。 1. 在加点字的正确读音下面打“√”。 喷香（pēn pèn） 蜘蛛（zhī zhí） 排列（lì liè） 担心（dān dàn） 茶几（jī jǐ） 圆圈（juàn quān） 掠过（luè lüè） 摔跤（shāi shuāi） 二、读语段，完成练习。 2. 根据拼音写汉字 3. 用查字典的方法理解词语。 小宇不理解语段中加点的“闻”的意思，于是用部首查字法查字典，先查（ ），再查（ ）画。“闻”在字典里的解释有：①听见；②听见的事情，消息：③出名，有名望；④用鼻子嗅气味。下面的“闻”应选择哪种解释？（填序号） （1）见闻（ ） （2）默默无闻 （ ） （3）闻见香味（ ） （4）处处闻啼鸟（ ） 三、字词冲浪。 4. 巧填同音字。 yáng jìng bì yóu 飘（ ） （ ）直 墙（ ） 奶（ ） （ ）树 干（ ） 手（ ） （ ）寄 5. 选择合适的词语填空。 安静 平静 宁静 （1）__________的湖面上白帆点点，在天空的映衬下显得悠然又安详。 （2）看到李老师表情严肃地走进教室，同学们立刻_________了下来。 （3）这是座_________的村庄，与世无争，宛如一个世外桃源。 6. 照样子，把下列汉字变成新字再组词。 例：神-申（申请） 界-____（ ） 棕-____（ ） 指-____（ ） 泛-____（ ） 试-____（ ） 狮-____（ ） 四、选择题。 7. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 在上网课之前应该先熟悉流程和注意事项，以免正式上课时手忙脚乱。 B. 在射箭比赛中，他百发百中成绩遥遥领先。 C. 春天到了，金桂飘香，人们纷纷到郊外踏青。 D. 古人背书时常常摇头晃脑的，深深陶醉在文章中。 8. 下列加点字读音完全相同的一项是（ ） A. 几个 茶几 B. 明晃晃 晃眼 C. 挣钱 挣扎 D. 喷香 喷泉 9. 给下列加点字选择正确的解释。（填序号） （1）停车坐爱枫林晚（ ） A．坐落 B．乘，搭 C．因为 （2）白云生处有人家（ ） A．活的，有活力的 B．产生，生出 C．深 10. “湖光秋月两相和”诗中“和”读音是（ ），意思是（ ）。 A．hé B．huó C．和谐 D．温和，温暖 五、按要求完成句子练习。 11. 红红的枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽。（仿写一个比喻句） ______________________________________ 12. “中华民族是英雄的民族，它是在磨难中成长起来的。”张伯礼院士深情地说。（改为提示语在中间的句子） _______________________________________________________ 13. 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。（缩句） ________________________ 14. 它巴不得把身体缩成一团。（改为肯定句） __________________________________________________________ 六、日积月累我能行。 15. 日积月累我能行。 （1）跟着诗人去旅行，我欣赏了杜牧笔下“停车坐爱枫林晚，_________________”的经霜枫叶；领略了“遥望洞庭山水翠，________________”的山水之美；还从“萧萧梧叶送寒声，________________”中体会到诗人叶绍翁的思乡之情。 （2）“不迁怒，____________________” （3）俗话说：“___________________，有礼者敬人。”仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人。 （4）“_________________，泰山移。”只要人们齐心协力，就能创造奇迹。 （5）“三个臭皮匠，____________________。” （6）“_______________，暖于布帛，_____________，深于矛戟。” 七、阅读短文，回答问题。 阅读短文，回答问题。 在牛肚子里旅行（节选） ①“你在哪儿？”青头急忙问。 ②“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！” ③青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” ④“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 ⑤青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” 16. 联系上下文解释下面词语。 大吃一惊：___________________________ 17. 我从加点词中体会到青头的__________，可见它对朋友的_______________。 18. 读画线的句子，我们可以理解这句话的意思是：红头只要不进入__________________，就_____________。 19. 我们可以从蟋蟀青头身上学到的品质不包括以下哪一项？（ ） A. 关爱朋友，朋友有难时要及时帮助。 B. 不要害怕任何动物，它们只是纸老虎。 C. 遇事要沉着冷静，运用所学的知识战胜困难。 阅读。 小老鼠去海边 ①有一天，小老鼠对他的父母说，他要去海边旅行。 ②“这太（可惜 可怕）了!”他们叫道“我们的周围充满了危险，你可千万别去!” ③“我已经下定决心了。”小老鼠（坚定 肯定）地说，“我从来没有去过海边，无论如何，谁也改变不了我的主意!” ④既然我们无法阻止你”他的父母说，“那么，你就一路小心谨慎些吧!”于是，小老鼠出发了。 ⑤第二天，天边刚出现霞光，小老鼠就遇到了危险：只见猫从树后跳出来要抓小老鼠。幸好旁边还有一条小路，小老鼠才有幸能够逃脱。但他有一截尾巴已经被猫咬掉了。 ⑥下午，小老鼠又受到了老鹰和狗的袭（xí）击，他浑身是伤，鲜血淋淋还被追赶得迷了路。一路上，他受尽惊吓，疲乏极了。 ⑦傍晚小老鼠缓慢地爬上最后一座小山，大海一下子展现在他的面前。一排排海浪，不时拍打着海滩，这时，晚霞正铺满天空大海上金光闪闪。他贪婪（lán）地欣赏着大海的美景。沉浸（jin）在喜悦之中 ⑧走那么多艰难的路。才换来片刻的满足，但这也是值得的。 20. 读短文，用“/”画去括号中不恰当的词语。 21. 小老鼠的父母为什么阻止他去海边？ ______________________________ 22. 结合短文，你认为这是一只怎样的小老鼠？请说说你的理由。 _______________________________ 八、习作。 23. 习作 夜幕降临，教室里开始热闹起来，课桌、椅子、粉笔、黑板……大家议论了起来。想象一下它们之间会发生什么事，编一个童话故事。 要求：1．大胆展开想象，把故事写完整，语句要通顺、连贯，不少于300字。 2．书写工整，标点正确。 3．自拟题目 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $