第一单元第2课时 十几减8、7（教学课件）数学青岛版一年级下册（新教材）

该小学数学课件聚焦“十几减8、7”的退位减法，通过“知识链接2”中“15只船划走8只”“16瓶饮料买了7瓶”的生活情境导入，以十几减9的破十法、连减法、想加算减法为学习支架，引导学生迁移知识解决新问题。 其亮点在于结合直观操作（如破十法分解15-8为10-8=2、2+5=7）与抽象模型（总结“总数-已知数量=未知数量”），通过船、棒棒糖等实例培养运算能力和应用意识，总结时明确与十几减9的方法联系，帮助学生构建知识体系，教师可借助结构化流程提升教学效率。

第一单元 20以内的退位减法　 第2课时 十几减8、7 小学数学·一年级（下）·青岛六三版 能解决有关十几减8、7的简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。 掌握十几减8、7的计算方法，能熟练地口算十几减8、7。 理解十几减8、7的退位减法的算理。 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 掌握十几减8、7的计算方法，能熟练地计算十几减8、7的退位减法。 理解十几减8、7的退位减法的算理。 夯实十几减 8、7 的退位减法计算基础，提升数的分解组合应用能力，培养计算策略运用与初步逻辑推理、有序思维。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 3 课前导入 Lead in 从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提什么数学问题？ 一共有15只船， 划走了8只。 还剩几只船？ 有16瓶饮料， 买了7瓶。 还剩几瓶饮料？ 知识链接 Knowledge link 直观操作，表征问题 学习任务一 想一想，如何计算呢？ 已知条件：一共有15只船，划走了8只。 所求问题：还剩几只船？ 剩余船的数量 = – 船的总数 划走的船数 15 8 =？ 还剩几只船？ 探究新知 Presentation 还剩几只船？ 15-8与15-9的计算方法一样，可以…… 十几减9的计算方法： （1）破十法； （2）连减法; （3）想加算减法。 探究新知 Presentation 10-8=2 2+5=7 15 10 5 所以15-8=7，还剩7只船。 还剩几只船？ 破十法 方法一： 探究新知 Presentation 9 15-5=10 10-3=7 15 10 5 所以15-8=7，还剩7只船。 还剩几只船？ 连减法 方法二： 探究新知 Presentation 10 想：8 +（ ） = 15 ？ 8+( 7 )=15，所以15-8=7。 所以还剩7只船。 还剩几只船？ 想加算减法 方法三： 探究新知 Presentation 11 抽象模型，理解意义 学习任务二 已知条件：有16瓶矿泉水，小朋友们买了7瓶。 所求问题：还剩几瓶矿泉水？ 剩余矿泉水的数量= – 16 7 矿泉水总数 买走的瓶数 想一想，如何计算呢？ 还剩几瓶饮料？ 探究新知 Presentation 10-7=3 3+6=9 16 10 6 所以16-7=9，还剩9瓶饮料。 破十法 方法一： 还剩几瓶饮料？ 探究新知 Presentation 14 10-1=9 16-6=10 16 10 6 所以16-7=9，还剩9瓶饮料。 连减法 方法二： 还剩几瓶饮料？ 探究新知 Presentation 15 想：7 +（ ） = 16 ？ 7+( 9 )=16，所以16-7=9。 所以还剩9瓶饮料。 还剩几瓶饮料？ 想加算减法 方法三： 探究新知 Presentation 16 课堂练习 Practice 1. 圈一圈，算一算。 12 – 8 = 15 – 7 = 4 8 达标练习 Practice 2. 8+5= 8+6= 7+6= 13-8= 14-8= 13-7= 13 5 运用想加算减法。 14 6 13 6 达标练习 Practice 3. 11支 12人 ？支 = （支） = （人） 总数-已知的数量=未知的数量 11 - 7支 7 4 12 - 7 5 7人 ？人 达标练习 Practice 4. 13 14 15 16 -8= 5 6 7 8 13 14 15 -7= 6 7 8 9 16 达标练习 Practice 5. 在 里填上“＞”“＜”或“=”。 13-9 5 16-7 8 11-8 8 7+5 12 8+4 15 17-8 7 ＜ ＜ ＞ ＜ = ＞ 先算出得数，再比较大小。 4 9 12 3 9 达标练习 Practice 6. = = + + = - = - = - = - 8 7 15 15 7 8 15 8 7 9 7 16 16 7 9 9 16 7 达标练习 Practice 7. （个） 17 - 8 9 总个数-借走的个数=还剩的个数 一共有17个，我们借走了8个。 还剩几个？ = 达标练习 Practice 8.填一填。 （根） = （根） = 一共 6根 8根 （ ）根 一共 （ ）根 8根 14根 14 6 有（ ）根 ， 有（ ）根 ， 一共有多少根？ 一共有（ ）根， 其中 有（ ）根， 有几根？ 6 8 8 14 6 8 8 6 14 - + 14 求一共的根数，用加法计算； 已知一共的根数，求部分的根数，用减法计算。 达标练习 Practice 9.讲数学故事。 总棵数-已浇的棵数=剩下没浇的棵数 = （棵） 还有几棵没有浇？ 14 - 7 7 达标练习 Practice 十几减8、7的计算方法和十几减9的计算方法一样。可以采用： （3）想加算减法; （2）连减法; （1）破十法。 知识总结 Summary 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第一单元 20以内的退位减法 同学们再见THANKS FOR WATCHING $