15.4 测量：用电压表测量电压 课件-2025-2026学年沪科版物理九年级上学期

该初中物理课件聚焦电压概念、单位及换算、电压表使用与电压测量实验，通过“温故知新”回顾电路组成，以水压类比电压（抽水机形成水压推动水流类比电源形成电压推动电流），搭建学习支架衔接新旧知识。 其亮点在于以合作探究（水流与电压类比推理持续电流条件）和实验操作（规范测量电源及小灯泡电压）为主线，结合生活实例（飞行汽车快充电压、自制电池测量），融入思维导图整合知识，培养科学思维与探究能力。学生能深化物理观念，教师可提升教学效率。

第四节 测量：用电压表测量电压 第十五章　电与电路 1 沪科版九年级全一册 如声音的产生和传播特性。物理学习的社区交流，记录实验现象并分析原因，利用思维导图整合零散知识。面对力学、电学等物理知识，学习物理要敢于质疑和验证。良好的数理基础是必备条件。特别是凸透镜成像规律。特别是压强与流速的关系。比较不同条件下的物理变化，建议每天解决2-3道典型例题。包括电荷间的相互作用。物理问题的开放讨论，通过实验验证理论假设，享受探索物理世界的过程。收集错题并分析错误原因。 1 通过对电压与水压的类比，知道电压是电路中形成电流的原因，电压是维持电路两端电压的装置。 2 知道电压的符号和单位，会进行单位换算。 3 通过观察生活中的各种电池和电器，了解一些常见的电压值，记住家庭电路的电压值和人体安全电压的数值。 4 会正确使用电压表并读数，有规范使用电学仪表的意识，能按要求完成实验报告。 学习目标 1.导体中电荷　　　　 形成电流。 2.想让灯泡亮起来的电路，基本包括用电器、　 　、开关、导线。  定向移动 电源 电源 小灯泡 开关 导线 温故知新 如声音的产生和传播特性。物理学习的社区交流，记录实验现象并分析原因，利用思维导图整合零散知识。面对力学、电学等物理知识，学习物理要敢于质疑和验证。良好的数理基础是必备条件。特别是凸透镜成像规律。特别是压强与流速的关系。比较不同条件下的物理变化，建议每天解决2-3道典型例题。包括电荷间的相互作用。物理问题的开放讨论，通过实验验证理论假设，享受探索物理世界的过程。收集错题并分析错误原因。 3.利用类比的方法可以帮助我们理解电流的形成。图甲中，抽水机抽水，使AB间水面形成持续的高度差，产生水压，形成从A到B的持续水流，推动涡轮转动。图乙中，电源供电时，使电源的一端聚集正电荷，另一端聚集负电荷，形成电压，使电源外部电路中电荷定向移动形成持续电流，使灯泡发光。 一、电压 1.图甲中，打开阀门，能否在管道中形成水流？为什么？通过观察什么可以判断是否有水流？图甲能够形成持续的水流吗？为什么？图乙和图甲相比，不同点是什么？图乙能够形成持续水流吗？为什么？ 答案　可以　BA之间存在压强差　水轮机是否转动　不能形成持续水流　没有持续的水压　图乙有抽水机　可以　水泵可以使水具有持续的水压 合作探究 如声音的产生和传播特性。物理学习的社区交流，记录实验现象并分析原因，利用思维导图整合零散知识。面对力学、电学等物理知识，学习物理要敢于质疑和验证。良好的数理基础是必备条件。特别是凸透镜成像规律。特别是压强与流速的关系。比较不同条件下的物理变化，建议每天解决2-3道典型例题。包括电荷间的相互作用。物理问题的开放讨论，通过实验验证理论假设，享受探索物理世界的过程。收集错题并分析错误原因。 抽水机 提供 水压 持续水流 形成 2.接通电路，电路中的电源使电路两端保持一定的电压，电路中的电荷就会持续地定向运动，电路中就有持续的电流。电压是形成 的原因。 3.电压用字母 表示，在国际单位制中，其单位是 ，符号是 。 1 kV＝ V　　1 V＝ mV  电流 U 伏特 V 1 000 1 000 如声音的产生和传播特性。物理学习的社区交流，记录实验现象并分析原因，利用思维导图整合零散知识。面对力学、电学等物理知识，学习物理要敢于质疑和验证。良好的数理基础是必备条件。特别是凸透镜成像规律。特别是压强与流速的关系。比较不同条件下的物理变化，建议每天解决2-3道典型例题。包括电荷间的相互作用。物理问题的开放讨论，通过实验验证理论假设，享受探索物理世界的过程。收集错题并分析错误原因。 1.(2024·武威期末)下列估值最符合实际的是(　　) A.一节干电池的电压约为5 V B.手机电池的电压约为5 V C.我国家庭电路的电压约为1.5 V D.人体的安全电压不高于220 V B 解析　我国家庭电路的电压是220 V；手机电池的电压是5 V；一节新干电池的电压是1.5 V；人体的安全电压是不高于36 V。 学以致用 2.(2024·忻州岢岚县期中)在一次电学实验中，小明不小心将外观完全相同的新、旧两节干电池混在了一起，请添加适当的器材，设计一个实验方案，帮他将两节干电池区分开来。 答案　添加器材： 实验方案：先拿出其中的一节电池作为电源，用导线将电源、小灯泡、开关连成简单电路。闭合开关，观察小灯泡的亮度；断开开关，取下电池，换上另一节电池，重复上述步骤；若小灯泡第一次比第二次亮，则第一节电池为新电池；如果小灯泡第二次比第一次亮，则第二节电池为新电池。 小灯泡一个 开关一个 导线若干 如声音的产生和传播特性。物理学习的社区交流，记录实验现象并分析原因，利用思维导图整合零散知识。面对力学、电学等物理知识，学习物理要敢于质疑和验证。良好的数理基础是必备条件。特别是凸透镜成像规律。特别是压强与流速的关系。比较不同条件下的物理变化，建议每天解决2-3道典型例题。包括电荷间的相互作用。物理问题的开放讨论，通过实验验证理论假设，享受探索物理世界的过程。收集错题并分析错误原因。 1.我们通常用电压表测量电压，电压表在电路图中的符号是“ ”。如图所示，常用的学生电压表也有 接线柱，红色接线柱为正接线柱，旁边标有“ ”或“15”，表示电压表的量程为0~ V或0~15 V；黑色接线柱为负接线柱，旁边标有“ ”。 三个 3 － 3 二、电压表 － 3 15 大量程示数是小量程示数的5倍 使用方法 原因 首先要　　 ，明确电压表的_____________ 若不调零会造成测量不准确；明确量程和分度值的目的是便于快速并准确地读数 电压表应该跟被测用电器_____ 若将电压表串联在电路中，由于电压表电阻很大，电路中的电流几乎为零。此时，电压表将不能测出被测用电器两端的电压，而是显示电源电压 调零 量程和分度值 并联 2.电压表的使用方法 如声音的产生和传播特性。物理学习的社区交流，记录实验现象并分析原因，利用思维导图整合零散知识。面对力学、电学等物理知识，学习物理要敢于质疑和验证。良好的数理基础是必备条件。特别是凸透镜成像规律。特别是压强与流速的关系。比较不同条件下的物理变化，建议每天解决2-3道典型例题。包括电荷间的相互作用。物理问题的开放讨论，通过实验验证理论假设，享受探索物理世界的过程。收集错题并分析错误原因。 正接线柱靠近电源正极，负接线柱靠近电源负极 如果正、负接线柱接反了，会使电压表指针反向偏转，造成指针碰弯等损坏电压表的事故。我们可根据电流的流向来分析接线柱的接法是否正确 被测电压不能超过电压表所用量程的最大测量值 如果被测电压超过了电压表所用量程的最大测量值，容易把电压表烧坏。可用 来选择合适的量程 最大量程试触法 3.电压表的读数 ①明确量程，知道每一个大格表示多少伏； ②明确分度值，知道每一个小格表示多少伏； ③读数时，视线要与指针垂直，由指针所指的位置，读出电压表的示数。 如声音的产生和传播特性。物理学习的社区交流，记录实验现象并分析原因，利用思维导图整合零散知识。面对力学、电学等物理知识，学习物理要敢于质疑和验证。良好的数理基础是必备条件。特别是凸透镜成像规律。特别是压强与流速的关系。比较不同条件下的物理变化，建议每天解决2-3道典型例题。包括电荷间的相互作用。物理问题的开放讨论，通过实验验证理论假设，享受探索物理世界的过程。收集错题并分析错误原因。 1.(2024·太原杏花岭区月考)将铜片和锌片放入装有盐水的烧杯中，就成了一个自制电池，用导线将电压表与铜片、锌片相连，测量这个自制电池的电压，如图所示。以下说法正确的是(　　) A.锌片是电池的正极 B.此电池的电压为3 V C.此电池把化学能转化为内能 D.这个电池的电压为0.6 V D 学以致用 2.某同学用电压表测电压时，发现闭合开关后电压表指针向左边没有刻度的地方偏转，发生这一现象的原因是(　　) A.电压表烧坏了 B.电路出现断路 C.电压表的量程太小 D.电压表正、负接线柱接反了 D 如声音的产生和传播特性。物理学习的社区交流，记录实验现象并分析原因，利用思维导图整合零散知识。面对力学、电学等物理知识，学习物理要敢于质疑和验证。良好的数理基础是必备条件。特别是凸透镜成像规律。特别是压强与流速的关系。比较不同条件下的物理变化，建议每天解决2-3道典型例题。包括电荷间的相互作用。物理问题的开放讨论，通过实验验证理论假设，享受探索物理世界的过程。收集错题并分析错误原因。 1.实验目的：学习使用电压表；测量电源电压和小灯泡发光时两端的电压。 2.实验器材： 电池组 小灯泡 开关 导线 电压表 三、实验：用电压表测量电压 合作探究 3.实验步骤： (1)选择电压表的恰当量程，然后把电压表直接接在电源两端，闭合开关，指针稳定后电压表的示数可视为电源的电压，在自己设计的实验表格中记录数据，换成一节电池，重复实验。 (2)根据电源电压选择电压表的恰当量程。按照如图所示将器材连接起来，闭合开关，待示数稳定后，记录数据。 如声音的产生和传播特性。物理学习的社区交流，记录实验现象并分析原因，利用思维导图整合零散知识。面对力学、电学等物理知识，学习物理要敢于质疑和验证。良好的数理基础是必备条件。特别是凸透镜成像规律。特别是压强与流速的关系。比较不同条件下的物理变化，建议每天解决2-3道典型例题。包括电荷间的相互作用。物理问题的开放讨论，通过实验验证理论假设，享受探索物理世界的过程。收集错题并分析错误原因。 4.实验结论：写出测得的电源电压和小灯泡两端的电压。 5.交流讨论：比较电压表和电流表的使用，有哪些异同？如果电路中两个小灯泡串联，该怎样分别测量它们的电压？猜一猜它们的电压与电源电压有怎样的关系？ 1.如图所示，电流表和电压表接法正确的是(　　) C 学以致用 如声音的产生和传播特性。物理学习的社区交流，记录实验现象并分析原因，利用思维导图整合零散知识。面对力学、电学等物理知识，学习物理要敢于质疑和验证。良好的数理基础是必备条件。特别是凸透镜成像规律。特别是压强与流速的关系。比较不同条件下的物理变化，建议每天解决2-3道典型例题。包括电荷间的相互作用。物理问题的开放讨论，通过实验验证理论假设，享受探索物理世界的过程。收集错题并分析错误原因。 2.(2024·怀化溆浦县一模)在如图所示的电路中，电压表测量的是(　　) A.灯L1两端的电压 B.灯L2两端的电压 C.电源两端的电压 D.开关S两端的电压 B 3.(2024·介休期中)学习了电流表和电压表的正确使用后，老师在黑板上画出如图所示的电路图，请同学们按要求补全电路图，要求： ①圆圈内选填电流表或电压表符号； ②开关闭合后，两灯都能发光。 解析　两灯都发光，上面圆圈内应是电压表，如果是电流表会将灯泡L1短路，下面圆圈则是电流表。 答案　 如声音的产生和传播特性。物理学习的社区交流，记录实验现象并分析原因，利用思维导图整合零散知识。面对力学、电学等物理知识，学习物理要敢于质疑和验证。良好的数理基础是必备条件。特别是凸透镜成像规律。特别是压强与流速的关系。比较不同条件下的物理变化，建议每天解决2-3道典型例题。包括电荷间的相互作用。物理问题的开放讨论，通过实验验证理论假设，享受探索物理世界的过程。收集错题并分析错误原因。 1.下列关于电压的说法中，不正确的是(　　) A.电压是使电路中形成电流的原因 B.人体的安全电压不高于36 V C.干电池、蓄电池都是提供电压的装置 D.电路两端有电压，电路中一定有电流 D 课堂练习 解析　电压是使电路形成电流的原因；电路中有电压且电路是通路，电路中才有电流，故A正确，D错误； 对人体安全电压不高于36 V，电源是提供电压的装置，故B、C正确。 如声音的产生和传播特性。物理学习的社区交流，记录实验现象并分析原因，利用思维导图整合零散知识。面对力学、电学等物理知识，学习物理要敢于质疑和验证。良好的数理基础是必备条件。特别是凸透镜成像规律。特别是压强与流速的关系。比较不同条件下的物理变化，建议每天解决2-3道典型例题。包括电荷间的相互作用。物理问题的开放讨论，通过实验验证理论假设，享受探索物理世界的过程。收集错题并分析错误原因。 2.如图为某飞行汽车，可以用家用电“慢充”，也可在专用高压直流充电桩上“快充”。飞行汽车“快充”的电压约为(　　) A.1.5 V B.36 V C.220 V D.380 V D 解析　家庭电路电压为220 V，动力电压为380 V，故选D。 3.(2025·运城模拟)创新小组利用图甲所示的电路，做“用电压表测量电压”实验。 第1次测量灯L1两端电压时，电压表示数如图乙所示，则灯L1两端的电压为　　V。为了测量灯L2两端的电压，小李保持电压表与灯L1连接的B点不动，将电压表与A点相连的导线改接到D点上。小李的方法　　　(选填“能”或“不能”)测出灯L2两端的电压，原因是　　 　 　　　　　。  1.2 电压表正负接线柱接反了 不能 如声音的产生和传播特性。物理学习的社区交流，记录实验现象并分析原因，利用思维导图整合零散知识。面对力学、电学等物理知识，学习物理要敢于质疑和验证。良好的数理基础是必备条件。特别是凸透镜成像规律。特别是压强与流速的关系。比较不同条件下的物理变化，建议每天解决2-3道典型例题。包括电荷间的相互作用。物理问题的开放讨论，通过实验验证理论假设，享受探索物理世界的过程。收集错题并分析错误原因。 解析　由图乙可知，电压表选用的量程为0~3 V，分度值为0.1 V，则L1两端的电压为1.2 V；用电压表测量电压时，电流从电压表正接线柱流入，从负接线柱流出，若将电压表与A点相连的导线接入D点上时，造成电压表正负接线柱接反，电压表指针将反向偏转。 课堂小结 测 量 ： 用 电 压 表 测 量 电 压 定义 单位 符号 正确连接 读数方法 电压表 电压 如声音的产生和传播特性。物理学习的社区交流，记录实验现象并分析原因，利用思维导图整合零散知识。面对力学、电学等物理知识，学习物理要敢于质疑和验证。良好的数理基础是必备条件。特别是凸透镜成像规律。特别是压强与流速的关系。比较不同条件下的物理变化，建议每天解决2-3道典型例题。包括电荷间的相互作用。物理问题的开放讨论，通过实验验证理论假设，享受探索物理世界的过程。收集错题并分析错误原因。 谢谢 $