专题01 Units 1～4重点词汇句型语法&写作通用表达（期末复习知识清单）八年级英语上学期鲁教版五四制

该初中英语知识清单全面梳理了Units 1~4的核心内容，涵盖重点词汇（含词性、词义及词形变化）、短语、句型、语法及写作通用表达，搭建了从基础词汇积累到语法规则应用再到写作实践输出的递进式学习支架。 清单按单元分类呈现知识体系，语法部分通过分点解析could用法、过去进行时等重难点，写作模块提供时间、地点、行为等通用表达分类及范文，培养学生语言能力和学习能力。特色设计包括词汇词形变化标注（如ill→illness）、句型中英文对照、语法用法示例，助力不同学生高效掌握，教师可直接用于备课，提升教学针对性。

专题01 Units 1~4 重点词汇句型语法&写作通用表达 Unit 1 Could you please clean your room? 重点单词 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 1. 垃圾; 废弃物 n. rubbish 2. 折叠; 对折 v. fold 3. 地板 n. floor 4. 杂乱; 不整洁 n. mess 5. 也不 adv. 两者都不pron. neither 6. 衬衫 n. shirt 7. 给; 递; 走过; 通过 v. pass 8. 借; 借用 v. borrow 9. 手指 n. finger 10. 厌恶; 讨厌 v. hate 11. 杂务; 乏味无聊的工作 n. chore 12. 与……同时; 当……的时候; 而; 然而 conj. while 13. 点心; 小吃; 快餐 n. 　　　snack 14. 精神压力; 心理负担 n. stress 15. 浪费; 垃圾 n. 浪费; 滥用v. waste 16. 提供; 供应 v. provide 17. 而且; 加之 adv. anyway 18. 依靠; 信赖 v. depend 19. 发展; 壮大v. develop 20. 因为; 既然conj. 从……以后; 自……以来prep. , conj. & adv. since 9. 邻居 n. neighbor 21. independence n. 独立 →independent adj. 独立的; 自主的 22. fair adj. 合理的; 公正的 →fairness n. 公正性; 合理性 →unfair(反义词)adj. 不合理的; 不公正的 23. ill adj. 有病; 不舒服 →illness n. 疾病 24. drop v. 落下; 掉下 →dropped(过去式) 25. sweep v. 扫; 打扫 →swept(过去式) 26. throw v. 扔; 掷 →threw(过去式) 27. lend v. 借给; 借出 →lent(过去式) 重点短语 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 1. 打扫房间 clean the room  2. 倒垃圾 take out the rubbish  3. 洗餐具 do the dishes  4. 叠衣服 fold the clothes  5. 扫地 sweep the floor  6. 整理床铺 make the bed  7. 没问题 no problem  8. 在外面待到很晚 stay out late  9. 帮助解决困难 help out  10. 至少 at least  11. 目的是; 为了　　　in order to  12. 依靠; 信赖 depend on  13. 照顾; 处理 take care of  14. 结果 as a result  15. 生病 fall ill  16. 回来 come back  17. 生……的气 be angry with  18. 扔下 throw down  19. 走过来 come over  20. 频繁, 反复 all the time  21. 一……就…… as soon as  22. 闲逛 hang out  学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 重点句型 1. ——彼得, 请你倒垃圾好吗? ——当然可以, 妈妈。 —Peter, could you please take out the rubbish?  —Sure, Mom. 2. ——我可以用一下你的电脑吗? ——对不起。我现在将要用它工作。 —Could I use your computer?  —Sorry. I’m going to work on it now. 3. ——我可以看电视吗? ——可以, 但是你必须先打扫你的房间。 —Could I watch TV?  —Yes, you can, but first you have to clean your room. 4. 我一坐在电视前面, 我妈妈就过来了。 The minute I sat down in front of the TV, my mom came over. 5. 有一周时间, 她没做任何家务, 而且我也没有。 For one week, she did not do any housework and neither did I. 6. 对他们来说, 现在做它是没有必要的。 There is no need for them to do it now. 7. 在家中给他们的孩子提供一个干净、舒适的环境是家长们的职责。 It is the parents’ job to provide a clean and comfortable environment at home for their children. 8. 孩子们越早学会独立, 对他们的未来就越好。 The earlier kids learn to be independent, the better it is for their future. 重点语法 Could 用法 ►►►一、基本概念 1.含义:“能够 ，可能”；是can的过去式，比can更委婉; 2.不能作谓语，没有人称和数的变化，后加动词原形。 ►►►二、用法 1.用于委婉提出要求或请求Ask for permission 2.用于征求许可Make polite requests 3.could其他用法 4.could和can 单元写作通用表达&范文背诵 一、单元写作任务：记录做家务的过程及见解 在我们的日常生活中，家务是家庭生活不可或缺的一部分。它不仅能让我们的居住环境保持整洁舒适，还在培养个人责任感和生活技能方面发挥着重要作用。对于我们中学生而言，思考是否应该参与做家务以及在做家务过程中的体验，是成长过程中很有意义的探索。 二、写作框架 1.开头：引出做家务这个主题，可以表明自己对中学生做家务的总体观点态度。例如：“Doing housework is an important part of our daily lives. As middle school students, I firmly believe that we should share the housework with our parents.” 2.中间主体部分：分两方面叙述。一方面阐述自己认为中学生应做家务的原因，可以从培养生活技能、理解父母辛苦、增强社会责任感等角度展开，每个角度可以用1 2句话详细说明。比如：“Firstly, doing housework helps us develop basic life skills. We can learn how to cook, wash clothes and clean rooms, which are necessary for our future independent life. Secondly, it enables us to understand how hard our parents work. When we experience the tiredness of doing housework, we can better appreciate their efforts for the family.”另一方面详细描述一次做家务的经历，按照事情发展的先后顺序，使用一般过去时，描述做了哪些家务以及过程中的具体动作和细节。例如：“Last weekend, I decided to help my parents with the housework. First, I swept the floor, carefully cleaning every corner. Then, I wiped the furniture with a cloth, making it shine. After that, I tidied my room, putting books in order and folding clothes.” 3.结尾：总结自己做家务的感受和收获，再次强调做家务对自己和家庭的重要意义。比如：“Through this experience, I not only felt the joy of labor but also understood my parents’ hardship better. I will do more housework in the future to share the burden and make our home more harmonious.” 三、通用表达 （一）通用时间表达 1.具体时间 + ago，用于描述过去某个时间点发生的事情。 例句：Two hours ago, I started to clean my room.（两小时前，我开始打扫我的房间。） 1.last + 星期/月份/季节/年份，描述过去的某个星期、月份、季节或年份发生的事。 例句：Last Sunday, I helped my mom with the cooking.（上个星期天，我帮妈妈做饭。） 3.when + 一般过去时句子，引导时间状语从句，表示当某个动作发生的时候。 例句：When I was doing the dishes, I broke a plate by accident.（当我洗碗的时候，不小心打碎了一个盘子。） （二）通用地点表达 1.in + 房间/场所名词，在某个房间或场所里面。 例句：I found some old books in the study.（我在书房里找到了一些旧书。） 2.at home，在家这个地点。 例句：We often do housework at home on weekends.（我们周末经常在家做家务。） 3.地点副词there，指代上文提到过的某个地点。 例句：I put the broom there after sweeping.（扫完地后我把扫帚放在了那里。） （三）通用行为表达 1.动词原形 + the + 家务名词，做某项家务。 例句：Sweep the floor carefully, or there will still be dust.（仔细扫地，不然还会有灰尘。） 2.help sb. (to) do sth.，帮助某人做某事。 例句：I helped my father to wash the car yesterday.（昨天我帮爸爸洗车。） 3.start/begin to do sth.，开始做某事。 例句：She began to fold the clothes as soon as she got home.（她一到家就开始叠衣服。） （四）通用感受表达 1.feel + 形容词，感觉怎么样。 例句：I feel very proud when I see the clean house.（当我看到干净的房子时，我感到非常自豪。） 2.be + 形容词 + to do sth.，做某事是怎样的感受。 例句：It is tiring to clean the windows, but it is worth it.（擦窗户很累，但很值得。） 3.have a + 形容词 + feeling，有一种怎样的感觉。 例句：I have a sense of achievement after finishing all the housework.（完成所有家务后，我有一种成就感。） （五）通用感悟表达 1.I realize that + 句子，我意识到…… 例句：I realize that doing housework is not only a chore but also a way to show love to my family.（我意识到做家务不仅是一项家务，也是向家人表达爱的一种方式。） 3.It teaches me that + 句子，这教会了我…… 例句：It teaches me that patience is important when doing housework.（这教会了我做家务时耐心很重要。） 4.From this experience, I learn that + 句子，从这次经历中，我学到了…… 例句：From this experience, I learn that sharing housework can make our family closer.（从这次经历中，我学到了分担家务能让我们的家庭更亲密。） 四、背诵范文 Doing housework is an essential part of our daily lives. As a middle school student, I firmly believe that we should actively share the housework with our parents. There are several reasons for this. Firstly, doing housework helps us develop basic life skills, such as cooking and cleaning, which are necessary for our future independent life. Secondly, it allows us to understand how hard our parents work. By experiencing the tiredness of doing housework, we can better appreciate their efforts for the family. Last Sunday, I decided to give my parents a hand. In the morning, I swept the floor and wiped the furniture. After that, I did the dishes and mopped the kitchen floor. Although I was a bit tired, seeing the clean and tidy house made me feel extremely proud. Through this experience, I not only felt the joy of labor but also understood my parents’ hardship better. I will do more housework in the future to share the burden and make our home more harmonious. Unit 2 Why don't you talk to your parents? 重点单词 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 1. 允许; 准许 v. 　allow 2. 午夜; 子夜 n. midnight 3. 猜测; 估计 v. guess 4. 关系; 联系; 交往 n. relation 5. 争吵; 争论 v. argue 6. 年纪较长的 adj. elder 7. 代替; 反而; 却 adv. instead 8. 焦虑的; 担忧的 adj. nervous 9. 主动提出; 自愿给予 v. offer 10. 正确的; 恰当的adj. proper 11. (常用于否定句和疑问句末)再也(不); (不)再　　anymore 12. 成员; 分子 n. member 13. 技艺; 技巧n. skill 14. 典型的 adj. typical 15. (美式)橄榄球; 足球n. football 16. 持续; 继续存在 v. continue 17. 不理智的; 疯狂的adj. crazy 18. 鞭策; 督促; 推动 v. push 19. 造成; 引起v. cause 20. 可能; 大概; 也许 adv. perhaps 21. 解释; 说明 v. explain 22. 抄袭; 模仿; 复制; 复印 v. copy 23. 归还; 回来; 返回 v. return 24. press v. 按; 压→pressure n. 压力 25. compete v. 竞争; 对抗 →competition n. 竞争 26. develop v. 发展; 成长 →development n. 发展; 发育; 成长 27. usual adj. 通常的; 寻常的 →usually adv. 通常地; 寻常地 28. quick adj. 快的; 迅速的; 时间短暂的→quickly adv. 快地; 迅速地 29. communication n. 交流; 沟通 →communicate v. 交流; 沟通 30. cloud n. 云; 云朵 →cloudy adj. 多云的 31. what pron. &det. →whatever pron. 任何; 每一 32. second num. →secondly adv. 第二; 其次 33. clear adj. 清楚易懂的; 晴朗的 →clearly adv. 清楚地; 清晰地; 明白地 重点短语 1. 空闲时间 free time  2. 闲逛 hang out  3. 为了; 以便于 so that  4. 快速查看; 浏览 look through  5. 重要的事 big deal  6. 成功地发展; 解决 work out  7. 和睦相处; 关系良好 get on with  8. 感到孤独 feel lonely  9. 为……而担心 be worried about  10. 学习备考 study for a test  11. 依……看 in one’s opinion  12. 删除; 删去 cut out  13. 比较; 对比 compare. . . with 14. 独自消磨时光 spend time alone  5. 各种各样的 all kinds of   16. 抄某人的作业 copy one’s homework  学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 重点句型 1. 哪儿不舒服? What’s wrong?  2. 我不得不花很多时间学习, 因此我睡眠不足。 I have to study too much so I don’t get enough sleep. 3. 你为什么今天晚上不早点睡呢? Why don’t you go to sleep earlier this evening?  4. 你应该与他交谈以便于你能够道歉。 You should talk to him so that you can say you’re sorry. 5. 我认为这是不公平的。 I don’t think this is fair. 6. 或许我可以减掉几个他们的活动。 Maybe I could cut out a few of their activities. 7. 然而, 疲惫的孩子们直到晚上7点以后才到家。 However, the tired children don’t get home until after 7:00 p. m. 8. 到了该做作业的时间了。 It’s time for homework. 9. 孩子们也应该有时间去放松, 为他们自己作思考。 Kids should have time to relax and think for themselves, too. 10. 尽管想要成功的孩子是正常的, 但是拥有快乐的孩子更重要。 Although it’s normal to want successful children, it’s even more important to have happy children. 重点语法 ►►►一、情态动词should与could的用法 1. should的用法 should为情态动词，表示劝告、建议，意为＂应该＂，它和其他情态动词一样，没有人称和数的变化，后接动词原形，其否定形式为shouldn’t。 Maybe she should say sorry to you. 也许她应该跟你说对不起。 2. could的用法 could既是can的过去式，表示过去的能力，又可以作情态动词表示谨慎、客气的建议，后接动词原形，其否定形式为couldn’t。 You could go out and buy her some medicine. 你可以出去给她买些药。 ►►►二、 提建议的表达方式 1. 用Why not...?来提出建议，表示＂何不……?＂，not后接动词原形。 ＂Why not...?＂实际上是＂Why don’t we/you...?＂的简略形式。 Why not meet at the school gate at eight? 何不8点在校门口见面？ Why don’t we stay here another day? 我们为什么不在这儿再待一天呢？ 2. 用＂Would/Could you please...?＂来提出建议或请求。此句式中的would/could并非是动词过去式，而是表示说话者的语气较为委婉。 Could you please tell me how to get to the post office? 请你告诉我怎么才能到邮局好吗？ Would you please go hiking with me? 和我一起去远足好吗？ 3. 可以用＂Will you...?＂表示委婉地提建议或请求。 Will you go to Beijing with us? 你和我们一起去北京好吗？ 4. shall用于第一、第三人称疑问句，表示征求对方意见。 Shall we go boating this afternoon? 今天下午我们去划船好吗？ Shall I open the window and close the door? 我把窗户打开，把门关上好吗？ 5. 可以用＂Let’s...＂来提出建议或征求对方意见。 Let’s make it a little earlier, OK? 我们把时间定早一点好吗？ 6. 用＂What about/How about...?＂来提出建议，about是介词，后面要接名词或动名词。 What about writing back to him about it? 要不要就这事给他回一封信？ 7. 用＂Would you like...?＂来提出建议，意思是＂你想要…吗?＂，would you like后可接名词或动词不定式。 Would you like a cup of tea? 你想要杯茶吗？ 8. 回答建议的表达方式 （1）同意对方的建议时，一般用： Good idea. / That’s a good idea. OK. / All right. / Yes, please. / Yes, I’d love to. No problem. / I agree with you. Sure. / Of course. / Certainly. Yes, I think so. （2）对对方的建议表示拒绝时，一般用： I don’t think so. / Sorry, I can’t. / Sorry, but... I’d love / like to, but... / I’m afraid... ►►►三、until，so that，although的用法 1. until的用法 （1）作介词，表示＂直到……为止＂。 The meeting may last until Friday. 会议可能要延续到星期五。 Mr.Brown will be working until 5 o’clock. 布朗先生将一直工作到五点钟。 【注意】until用于肯定句中表示动作一直持续到until短语所表示的时间为止，即表示动作的终点，意为＂直到……为止＂。在这种用法中，句子的谓语动词必须是延续性动词，如：live，wait，last，love，like，stay，work等。 （2）作连词，表示＂直到……为止；在……以前；不到……（不）＂。 ①用于肯定句中 Please wait here until I come. 请在这里等到我来。 ②用于否定句中 I won’t stop shouting until you let me go. 你不放开我，我就一直喊叫。 【注意】 until作连词用于否定句中，从句的动作先发生，主句的动作后发生，意为＂直到……才……＂。 2. so that的用法 （1）so that引导目的状语从句，从句谓语动词常用情态动词may/might/can/could等。 We went early so that we could get good seats. 为了占到好座位，我们早早就去了。 （2）so that引导目的状语从句，当主句主语与从句主语一致时，可用＂(in order to)＋动词原形＂转化为简单句。 He got up early so that he could catch the early bus.=He got up early in order to/so as to catch the early bus. 为了赶早班公交车他起床很早。 （3）so that还可以与in order that互换。 He worked day and night so that/in order that he could succeed. 他夜以继日地工作为的是成功。 【知识拓展】 so that表示＂如此……以至于……＂，引导结果状语从句。 The boy is so young that he can’t go to school 这个男孩太小还不能去上学。 3. although的用法 （1）although较正式，引导的从句放在主句的前后均可。 Henry often helps me with my math although he is quite busy. 尽管亨利很忙，但是他经常帮助我学习数学。 （2）although不能与but连用，但可与yet，still连用。 虽然他老了，但是他工作努力。 Although he was old, but he worked hard.（×） Although he was old, he worked hard.（√） Although he was old, yet he worked hard.（√） 单元写作通用表达&范文背诵 一、单元写作任务：陈述困难并提供建议 在我们的学习和生活中，难免会遇到各种各样的困难和麻烦。这些难题可能来自学业的压力，比如繁重的作业、复杂的课程知识；也可能源于人际关系，像是与同学相处不融洽、和父母产生矛盾等。而学会如何清晰地陈述这些困难，并找到有效的解决办法，对我们的成长至关重要。接下来，让我们一起学习在英语写作中，怎样准确地描述困难、分析原因并提出建议。 1. 陈述困难或麻烦 学业方面：“I have great difficulty in understanding math problems. They are so complex that I often get confused.”（我在理解数学问题上有很大困难。它们太复杂了，我经常感到困惑。） 人际关系：“I had an argument with my best friend yesterday. I don't know how to fix our relationship.”（昨天我和我最好的朋友吵架了。我不知道如何修复我们的关系。） 生活问题：“I am always late for school because I can't get up early. It really makes me worried.”（我总是上学迟到，因为我起不来早。这真的让我很担心。） 2. 针对困难提出解决办法和建议 学业困难：“You can ask your math teacher for help after class. Also, doing more practice problems will improve your understanding.”（你可以课后向你的数学老师求助。此外，多做练习题会提高你的理解能力。） 人际关系问题：“You should talk to your friend sincerely and apologize. Listen to his/her feelings and try to understand each other.”（你应该真诚地和你的朋友交谈并道歉。倾听他/她的感受，试着互相理解。） 生活问题：“Set an alarm clock and put it far from your bed, so you have to get up to turn it off. Go to bed early to ensure you get enough sleep.”（设置一个闹钟，把它放在离你床远的地方，这样你就必须起床去关掉它。早点睡觉以确保你有足够的睡眠。） 二、通用表达 （一） 通用困难表达 1.have trouble/difficulty (in) doing sth. 例句：I have trouble in remembering new words.（我在记新单词方面有困难。） 2.It is + adj. + for sb. to do sth. 例句：It is hard for me to finish this project alone.（对我来说独自完成这个项目很难。） 3.sb. find it + adj. + to do sth. 例句：I find it difficult to focus on my study in a noisy environment.（我发现在嘈杂的环境中很难集中精力学习。） （二）通用原因表达 1.because引导原因状语从句 例句：I failed the exam because I didn't study hard enough.（我考试不及格是因为我学习不够努力。） 2.the reason for... is that... 例句：The reason for my being late is that I missed the bus.（我迟到的原因是我错过了公交车。） 3.due to +名词/名词短语 例句：The sports meeting was put off due to the bad weather.（由于天气不好，运动会推迟了。） （三）通用行为表达 1.try to do sth. 例句：I will try to solve this problem by myself.（我会试着自己解决这个问题。） 2.decide to do sth. 例句：She decided to join the English club to improve her English.（她决定加入英语俱乐部来提高她的英语水平。） 3.make an effort to do sth. 例句：We should make an effort to protect the environment.（我们应该努力保护环境。） （四）通用感受表达 1.feel + adj. 例句：I feel very frustrated when I can't solve the problem.（当我无法解决问题时，我感到非常沮丧。） 2.be worried about... 例句：My parents are worried about my health.（我的父母担心我的健康。） 3.be disappointed with... 例句：I am disappointed with my performance in the competition.（我对自己在比赛中的表现感到失望。） （五）通用感悟表达 1.I realize that... 例句：I realize that friendship is very important.（我意识到友谊非常重要。） 2.It teaches me that... 例句：This experience teaches me that perseverance is the key to success.（这次经历教会我坚持是成功的关键。） 8.From this, I have learned that... 例句：From this, I have learned that we should never give up easily.（从这件事上，我学到了我们永远不应该轻易放弃。） 三、背诵范文 How I Overcame My Difficulties As a middle school student, I have met many difficulties in my study and life. One of the biggest problems I once faced was my poor English. I couldn't remember words well and was afraid to speak English in class. As a result, my English grades were quite low, and I was really worried. The main reason for my poor English was that I didn't have a proper way to learn. I just tried to remember words by rote, which was very inefficient. To solve this problem, I decided to change my learning methods. First, I started to read English stories every day. This not only helped me remember new words in context but also improved my reading ability. Second, I joined an English club at school. In the club, I practiced speaking English with my classmates and learned a lot from them. Also, I listened to English songs and watched English movies in my free time to improve my listening skills. After several months of hard work, I made great progress in English. I became more confident and was able to get better grades. From this experience, I have learned that no matter what difficulties we face, as long as we find the right methods and keep trying, we can surely overcome them. Unit 3 What were you doing when the rainstorm came? 重点单词 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 1. 暴风雨 n. 　　　　rainstorm/storm 2. 闹钟 n. alarm 3. 奇特的; 奇怪的adj. strange 4. 光; 光线; 光亮 n. light 5. 地域; 地区 n. area 6. 木; 木头 n. wood 7. 窗; 窗户 n. window 8. 手电筒; 火炬 n. flashlight 9. 倚; 碰; 撞 prep. against 10. 分离; 分开 adv. apart 11. 理解; 领会; 认识到v. realize 12. 章节; 段落n. passage 13. 学生n. pupil 14. 惊愕的; 受震惊的adj. shocked 15. 恐怖主义者; 恐怖分子n. terrorist 16. 日期; 日子 n. date 17. 塔; 塔楼n. tower 18. complete adj. 完全的 →completely adv. 彻底地; 完全地 19. silence n. 沉默; 缄默; 无声 →silent adj. 沉默的 20. recent adj. 最近的 →recently adv. 不久前; 最近 21. 开玩笑; 欺骗 v. kid 22. begin v. 开始 →began(过去式) 23. heavy adj. 沉的; 重的 →heavily adv. 在很大程度上; 大量地 24. sudden adj. 突然的 →suddenly adv. 突然; 忽然 25. report v. &n. 报道; 公布 →reporter n. 记者 26. match n. 火柴→matches(复数) 27. beat v. 敲打; 打败 →beat(过去式) 28. sleep v. 睡觉→asleep adj. 睡着 29. rise v. &n. 升起; 增加; 提高 →rose(过去式) 30. fall v. 落下; 摔倒 →fallen adj. 倒下的; 落下的 31. wind n. 风→windy adj. 多风的 32. ice n. 冰→icy adj. 覆盖着冰的; 冰冷的 33. true adj. 真实的 →truth n. 实情; 事实 重点短语 1. (闹钟)发出响声　　 go off  2. 接电话 pick up  3. 进入梦乡; 睡着 fall asleep  4. 逐渐变弱; 逐渐消失 die down  5. 看一看 have a look  6. 去上班 go to work  7. 等公共汽车 wait for the bus  8. 在……的时候 at the time of  9. 洗澡 take a shower  10. 错过了公交车 miss the bus  11. 前往; 费力地前进 make one’s way  12. 沉默; 无声 in silence  13. 首先; 最初 at first  14. 例如 for example  15. 拆除; 往下拽; 记录 take down  16. 剩余的 the rest of  17. 路过 walk by  18. 确保; 保证 make sure  19. 睡醒; 醒来 wake up  20. 打扫(或清除)干净 clean up  21. 相互帮助 help each other  22. 拍照 take photos  23. 打开收音机 turn on the radio  24. 立刻; 马上 right away  学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 重点句型 1. 在暴风雨来临的时候, 那个女孩正在做什么? What was the girl doing at the time of the rainstorm?  2. 当暴风雨突然来临的时候, 你正在做什么? When the rainstorm suddenly came, what were you doing?  3. 当你打电话的时候, 我正在淋浴。 When you called, I was taking a shower. 4. 那时候我正在睡觉。 I was sleeping at that time. 5. 昨晚八点你正在做什么? What were you doing at eight last night?  6. ——当琳达在睡觉的时候, 珍妮正在做什么? ——当琳达在睡觉的时候, 珍妮在帮助玛丽做作业。 —What was Jenny doing while Linda was sleeping?  —While Linda was sleeping, Jenny was helping Mary with her homework. 7. 凯特还在前往学校的路上。 Kate was still making her way to school. 8. 她记得当时(自己)正在两座塔楼附近的办公室工作。 She remembers working in her office near the two towers. 9. 我是那么害怕以至于后来我几乎不能清晰地思考了。 I was so scared that I could hardly think clearly after that. 重点语法 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 过去进行时 1、 概念 表示在过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作。 She was cleaning her room at that time.那时她正在打扫她的房间。 The children were sleeping soundly when their parents came back home. 当孩子们的父母回家时，孩子们正在熟睡。 2、 结构 主语 + was/ were + v-ing 3、 标志词 at that time /at eight last night /from...to... /at this time yesterday (morning/afternoon) the whole day /all day yesterday when/while引导的时间状语从句 He was looking for his lost dog at this time yesterday afternoon. 昨天下午这个时候他正在寻找他丢失的狗。 When the teacher entered the classroom, the students were talking loudly. 老师走进教室的时候，学生们正在大声交谈。 While I was reading, my sister was watching TV. 我在看书的时候，我妹妹在看电视。 4、 句型 (1)肯定句句型结构 主语+ was/were +v.-ing... He was doing his homework at 9:00 yesterday evening.他昨天晚上九点的时候正在做家庭作业。 (2)否定句句型结构 主语+ was/were ++not+v.-ing... She wasn't listening to the teacher in class yesterday. 她昨天上课的时候没有听老师讲课。 (3)一般疑问句句型结构 Was/Were + 主语+v.-ing...? Were you playing basketball with your friends at that time?那时你正在和你的朋友们打篮球吗？ (4)特殊疑问句句型结构 特殊疑问词+was/were（+ 主语）+v.-ing...? What were you doing when I called you last night? 我昨晚给你打电话的时候你在做什么？ 【注意】 通常不能用于过去进行时的动词主要有： agree，be，believe，belong，care，forget，hate，have(拥有)，hear，know，like，love，mean，mind，notice，own，remember，seem，suppose，understand，want，wish等。 误：I wasn’t understanding him. 正：I didn’t understand him. 我不明白他的意思。 误：I was knowing the answer. 正：I knew the answer. 我知道答案。 【辨析】 过去进行时与一般过去时的区别 过去进行时 一般过去时 过去进行时强调动作的进行过程。 I was reading a French novel last night. (不强调读完) 一般过去时强调动作的完成。 I read a French novel last night. (强调读完) 过去进行时强调动作在过去某时间正在进行。 My father was watching TV at seven yesterday. 一般过去时表示动作在过去某事件发生。 My father watched TV last night. 过去进行时强调动作的连续性， 不可与确定的频度状语连用。 The little girl was crying all afternoon yesterday. 一般过去时强调动作的反复性， 可与确定的频度状语连用。 The little girl cried five times yesterday. 探究when 与while的用法区别 ①when 的用法 When my mother came in, I was sleeping. 当我妈妈进来的时候，我正在睡觉。 My mother came in when I was sleeping.当我睡觉的时候，我妈妈进来了。 既可指时间点，也可指时间段， 因此when引导的时间状语从句中的动词可以是瞬间性动词，也可以是延续性动词。 后接的句子可以用一般过去时或过去进行时。 引导的时间状语从句的动作和主句的动作可以同时发生，也可以先后发生。 ②while 的用法 My mother came in, while I was sleeping.当我睡觉的时候，我妈妈进来了。 While I was watching TV,my mother was cooking.当妈妈做饭的时候，我在看电视。 只可指时间段， 因此while引导的时间状语从句中的动词必须是延续性动词。后接的句子可以用过去进行时。 引导的时间状语主句的动作在从句动作的发生的过程中。 如果主从句动词都是延续性动词且两个动作同时发生，此时时间状语从句多用while引导。 ③ 瞬间性动词和延续性动词的区别 瞬间性动词：表示不能延续的动作，发生后立即结束。 常见的有：open,die, close, finish,begin,buy, go,arrive,start,leave等。 Yuan Longping died four years ago.(瞬间性) 延续性动词：表示能够延续的动作或行为状态。 常见的有：learn,work,stand,lie,stay,live,sleep,wait,read等。 She read books for three hours last Sunday.(延续性) While we were dancing, a stranger came in. (延续性) I was doing my homework while my mother was cooking at that time.(延续性) 单元写作通用表达&范文背诵 一、单元写作任务：叙述过去发生的事情 在我们的生活中，过去发生的事情如同繁星般点缀着记忆的天空。无论是一次难忘的旅行，还是日常里的小小意外，都构成了我们独特的人生经历。通过文字叙述过去发生的事情，不仅能让我们重温那些珍贵时刻，还能锻炼我们的英语表达能力。接下来，让我们一同学习如何记叙过去的活动或发生的事件。 （一）正确运用时态 在描述过去发生的事情时，我们主要使用一般过去时和过去进行时。一般过去时用于表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常与表示过去的时间状语连用，如 yesterday（昨天）、last week（上周）、in 2024（在 2024 年）等。例如：I visited my grandparents yesterday.（我昨天拜访了我的祖父母。）过去进行时则强调过去某个时间点或时间段正在进行的动作，其结构为 “was/were + 动词的现在分词”。例如：I was doing my homework at 8 o'clock last night.（昨晚 8 点我正在做作业。） （二）写人时的要点 当我们在文章中写人时，要重点关注人物的身份、经历和事迹。首先，清晰地介绍人物的身份，比如 “He is a famous scientist.”（他是一位著名的科学家。）接着，描述人物的经历，例如 “He studied in a top university in his youth.”（他年轻时在一所顶尖大学学习。）最后，详细阐述人物的事迹，像 “He made great contributions to the field of medicine.”（他在医学领域做出了巨大贡献。）通过这些方面的描写，能让人物形象在读者心中更加立体。 （三）叙事时的关键 叙事时，要特别留意事情发生的前因后果及发展过程。在开头部分，交代事情发生的背景和原因，如 “Because of the heavy rain, the school sports meeting was put off.”（由于大雨，学校运动会被推迟了。）在中间部分，按照事情发展的先后顺序，详细描述事件的经过，使用连接词如 first（首先）、next（接下来）、then（然后）、finally（最后）等，使文章条理清晰。例如：First, we prepared all the materials. Next, we started to make the model plane. Then, we tested it several times. Finally, the plane flew successfully.（首先，我们准备好所有材料。接下来，我们开始制作模型飞机。然后，我们对它进行了几次测试。最后，飞机成功起飞了。）在结尾部分，说明事情的结果，并可以适当表达自己的感受或从中得到的启示。 二、与写作主题相关的通用表达 （一）通用时间表达 1.at + 具体时间点 例：at 9 o'clock/at 9:00（在 9 点） at noon（在中午） at midnight（在午夜） 2.in + 年 / 月 / 季节 / 上午 / 下午 / 晚上 例：in 2025（在 2025 年） in May（在五月） in spring（在春天） in the morning（在上午） in the afternoon（在下午） in the evening（在晚上） 3.on + 具体日期 / 星期几 / 具体某天的上午 / 下午 / 晚上 例：on June 1st（在 6 月 1 日） on Sunday（在周日） on the morning of July 5th（在 7 月 5 日上午） （二）通用地点表达 1.in + 大地点（国家、城市、地区等） 例：in China（在中国） in Beijing（在北京） in Asia（在亚洲） 2.at + 小地点（学校、公园、车站等） 例：at school（在学校） at the park（在公园） at the bus station（在公交车站） 3.on + 街道名称 例：on Green Street（在格林大街） on Bridge Road（在桥路） （三）通用行为表达 1.go + V - ing（表示去做某项活动） 例：go shopping（去购物） go swimming（去游泳） go hiking（去徒步旅行） 2.do + 动词短语 例：do one's homework（做作业） do some cleaning（做清洁） do sports（做运动） 3.take + 交通工具 例：take a bus（乘公交车） take the subway（乘地铁） take a plane（乘飞机） （四）通用感受表达 1.feel + 形容词 例：feel happy（感到开心） feel excited（感到兴奋） feel sad（感到难过） 2.be + 形容词 + about 例：be interested in（对…… 感兴趣） be surprised at（对…… 感到惊讶） be worried about（对…… 感到担心） 3.It + be + 形容词 + to do sth. 例：It is exciting to travel abroad.（出国旅行很令人兴奋。） It is boring to stay at home all day.（整天待在家里很无聊。） （五）通用感悟表达 1.From this experience, I learned that...（从这次经历中，我学到了……） 例：From this experience, I learned that teamwork is very important.（从这次经历中，我学到了团队合作非常重要。） 2.This event taught me a lesson that...（这次事件给我上了一课，让我明白……） 例：This event taught me a lesson that we should always be careful.（这次事件给我上了一课，让我明白我们应该始终保持谨慎。） 3.I realized that...（我意识到……） 例：I realized that I need to work harder to achieve my dreams.（我意识到我需要更加努力才能实现我的梦想。） 三、范文背诵 Last summer, I went on a trip to the mountains with my family. It was an unforgettable experience. We started our journey early in the morning. We took a bus and then changed to a car to reach the foot of the mountains. When we arrived, the sun was shining brightly, and the air was fresh and clean. First, we began to climb the mountains. The path was a bit steep, but we encouraged each other along the way. As we climbed higher, the scenery became more and more beautiful. We saw colorful flowers, tall trees, and heard the clear sound of the streams. Next, we reached a small rest area. We sat down, had a picnic, and enjoyed the wonderful view. Finally, we reached the top of the mountain. I felt so excited and proud. Looking down from the top, everything seemed so small. The mountains in the distance were covered with green forests, like a beautiful painting. From this trip, I not only enjoyed the beauty of nature but also learned the importance of perseverance. It was truly an unforgettable trip that I will always remember. Unit 4 An Old Man Tried To Move the Mountains. 重点单词 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 1. 射击, 发射v. shoot 2. 石头n. stone 3. 虚弱的, 无力的adj. weak 4. 神, 上帝n. god 5. 提醒, 使想起 v. remind 6. 一点, 小块n. bit 7. 愚蠢的; 不明事理的 adj. silly 8. 物体; 物品 n. object 9. 隐藏; 隐蔽 v. hide 10. 尾巴n. tail 11. 棍; 条n. stick 12. 西方国家的; (尤指)欧美的; 西方的adj. Western 13. 继姐(妹)n. stepsister 14. 王子n. prince 15. 适合; 合身v. fit 16. (尤指)夫妻; 两人; 两件事物 n. couple 17. 笑; 微笑v. & n. smile 18. 结婚 v. marry 19. 地; 地面n. ground 20. 带路; 领路 v. lead 21. 金子; 金币n. 金色的 adj. gold 22. 皇帝n. emperor 23. 丝绸; 丝织物 n. silk 24. 内衣 n. underwear 25. 没有人pron. 小人物 n. nobody 26. 愚蠢的adj. stupid 27. 欺骗; 蒙骗v. 骗子n. cheat 28. 继母n. stepmother 29. 丈夫 n. husband 30. 全部的; 整体的adj. whole 31. (戏剧或歌剧的)场; 场景n. scene 32. 月光n. moonlight 33. 光亮地; 明亮地adv. 明亮的; 光线充足的adj. bright 34. 声音 n. voice 35. wife n. 妻子; 太太 →wives (复数) 妻子 36. shine v. 发光; 照耀 →shone(过去式) →sunshine n. 阳光 37. brave adj. 勇敢的; 无畏的 →bravely adv. 勇敢地 40. magic adj. 有魔力的; 有神奇力量的 →magician n. 魔术师 41. excite v. 使激动; 使兴奋 →exciting adj. 令人激动的 →excited adj. 感到激动的 →excitement n. 激动, 兴奋 重点短语 1. 有点儿, 稍微 a little bit  2. 代替, 反而 instead of  3. 变成 turn. . . into 4. 从前 once upon a time  5. 爱上; 喜欢上 fall in love  6. 如此……以至于 so. . . that. . . 7. 沿路 along the way  8. 一……就…… as soon as  9. 带领; 导致 lead to  10. 由……制成 made of  11. 结婚 get married  重点句型 1. 一位老翁试图移走这些山。 A very old man tried to move the mountains. 2. 移走一座山看起来不太可能。 It doesn’t seem very possible to move a mountain. 3. 愚公一直尝试, 而且不放弃。 Yu Gong kept trying and didn’t give up. 4. 你们对于这个故事有不同的观点, 但是你们两个都没错。 You have different opinions about the story, and neither of you are wrong. 5. 事实上, 他有时候看起来甚至不像一只猴子! In fact, he sometimes does not even look like a monkey!  6. 这是因为他可以在形状和大小上做出七十二种变化, 将他自己变成不同的动物和物体。 This is because he can make 72 changes to his shape and size, turning himself into different animals and objects. 7. 为了与坏人斗争, 美猴王使用一根有魔力的棍子。 To fight bad people, the Monkey King uses a magic stick. 8. 美猴王已经使中国儿童激动了许多年。 The Monkey King has excited the children of China for many years.   9. 看!它正引领我们去那个用面包、蛋糕和糖果做成的漂亮房子呢。 Look! It’s leading us to that wonderful house made of bread, cake and candy. 10. 谁敢吃掉我的房子? Who is brave enough to eat my house?  11. 没有人想听起来愚蠢。 Nobody wanted to sound stupid. 12. 妻子告诉她的丈夫, 如果他不把孩子遗弃在森林里死去, 全家人都会死。 The wife told her husband that unless he left the children to die in the forest, the whole family would die. 13. 你听到我们的继母正在计划杀死我们了吗? Did you hear our stepmother planning to kill us?  14. 直到你们到了森林才能吃掉它。 Don’t eat it until you get to the forest. 15. 今晚, 当明月照耀时, 我们将能看到这些石头。 Tonight, when the moon is shining bright, we’ll be able to see the stones. 16. 你们在森林里睡了这么长时间! What a long time you slept in the forest!  重点语法 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 unless, as soon as, so... that引导的状语从句 在复合句里，承担状语功能的从句被称作状语从句，由从属连词引导。 在本单元，我们将学习由 unless，as soon as和so…that引导的状语从句。 5、 unless引导的状语从句（主将从现） 1. 用法 “unless” 意为 “除非；如果不”，引导条件状语从句，相当于 “if...not” 。 它表达的是一种否定的条件，即如果后面从句的条件不成立，主句的情况就会发生。 【注意】 “unless” 不能和 “not” 同时出现在从句中，因为 “unless” 本身就含有否定意义。 错误：Unless you don't help me, I will fail. 正确：Unless you help me, I will fail. 2. 时态 在时间和条件状语从句中，遵循 “主将从现” 原则， 即如果主句是一般将来时，从句用一般现在时表示将来。 Unless it rains tomorrow, we will go on a picnic.除非明天下雨，否则我们将去野餐。 6、 as soon as引导的状语从句（主将从现） 1. 用法 “as soon as” 意为 “一…… 就……”，引导时间状语从句，强调两个动作的紧密衔接， 即从句动作一发生，主句动作紧接着就发生。 As soon as I get home, I will call you. 我一到家就会给你打电话。 She will start her homework as soon as she finishes dinner. 她一吃完晚饭就会开始做作业。 As soon as the movie starts, please turn off your phone. 电影一开始，请关掉手机。 2. 时态 遵循 “主将从现” 原则。 当主句是一般将来时，从句用一般现在时。当主句是一般过去时，从句通常也用一般过去时。 I will call you as soon as I arrive in Beijing.我一到北京就给你打电话 (主句为一般将来时) He went to bed as soon as he got home last night.他昨晚一到家就上床睡觉了。(主句为一般过去时) 7、 so…that引导的状语从句 1. 用法 意为 “如此…… 以至于……”，引导结果状语从句，主句描述某种程度，从句描述结果。 句型1:so + 形容词 / 副词 + that 从句 The problem is so difficult that I can't solve it.这个问题如此难，以至于我解决不了它。 句型2:so + 形容词 + a/an + 可数名词单数 + that 从句 She is so lovely a girl that everyone likes her.她是一个如此可爱的女孩，以至于每个人都喜欢她。 句型3:so + many/much/few/little + 名词 + that + 从句 There are so many people in the park that we can't find a place to sit. 公园里有如此多的人，以至于我们找不到地方坐。 He has so little money that he can't buy a new coat.他钱如此少，以至于买不起一件新外套。 There are so many books in the library that you can' 't read them all.这图书馆里有那么多书，你是看不完的。 The movie was so interesting that I watched it twice. 这部电影太有趣了，以至于我看了两遍。 He had so much work to do that he couldn't watch TV.他要做的工作太多了，以至于不能看电视。 2. 时态 主从句时态根据具体语境而定，没有固定的时态搭配规则。 He ran so fast that he caught up with the bus.他跑得如此快，以至于赶上了公交车。 （主句和从句都用一般过去时） 【总结】 引导词 含义 用法特点 例句 unless 除非… 否则… 从句用一般现在时， 主句用将来时或祈使句 Unless you try, you will never succeed. 除非你尝试，否则你永远不会成功。 as soon as 一…就… 从句用一般现在时表示将来， 主句用将来时 As soon as he arrives, we will start the meeting. 他一到，我们就开始会议。 so...that 如此… 以至于… so 后接形容词/副词， that 后接结果从句 The book was so interesting that I couldn't put it down. 这本书太有趣了，以至于我放不下它。 单元写作通用表达&范文背诵 一、单元写作任务：叙述故事 在英语写作中，叙述故事是一种常见且有趣的写作形式。通过讲述一个完整的故事，我们能够生动地展现情节、塑造人物形象，并传达特定的情感或道理。要写好故事叙述类作文，需要从故事发生的时间、地点、人物和故事情节入手，清晰地叙述故事的发展、结局和影响。接下来，让我们深入了解如何进行这类写作。 （一）故事“六要素” 1.时间（When）：明确故事发生的具体时间，可以是具体的日期、时刻，也可以是某个时间段，如“Last Sunday”“One evening”“In the summer of 2024”等 。准确的时间设定能为故事奠定背景基调。 2.地点（Where）：交代故事发生的地点，大到城市、国家，小到房间、角落，例如“at school”“in the park”“in a small village” 。地点的描述有助于读者构建故事的场景。 3.人物（Who）：确定故事中的主要人物，描述他们的基本特征，如年龄、性格、外貌等，比如“a brave boy named Tom”“my kind hearted grandmother” 。鲜明的人物形象能让故事更具吸引力。 4.起因（Why）：解释故事发生的原因，是什么事件或情况引发了后续的情节发展，例如“Because it rained heavily, we had to stay at home.” 。清晰的起因能让读者更好地理解故事的来龙去脉。 5.经过（What）：详细叙述故事发展的过程，这是故事的核心部分，要描述人物的行动、对话以及遇到的困难和挑战等，如“He tried his best to climb the mountain, but the road was very slippery.” 。丰富的经过描写能使故事生动有趣。 6.结果（How）：说明故事最终的结局，人物是成功还是失败，问题是否得到解决等，例如“Finally, we won the game and felt very excited.” 。结局给故事画上句号，也能传达出一定的情感或启示。 （二）正确使用一般过去时 由于叙述的是已经发生的故事，所以通常使用一般过去时。动词要用过去式形式，规则动词一般在词尾加 ed，如“play played”“walk walked”；不规则动词则有其特殊的过去式形式，像“go went”“do did”“have had”等。例如： I went to the zoo yesterday.（我昨天去了动物园。） She played basketball with her friends last weekend.（她上周末和朋友们一起打篮球了。） 在描述过去某个时间点正在进行的动作时，可使用过去进行时（was/were + 动词的现在分词） ，与一般过去时结合，使故事更生动。比如：“While I was walking in the street, I met an old friend.”（我正在街上走的时候，遇到了一位老朋友。） 二、相关通用表达 （一）通用故事叙述表达 1.时间 + 地点 + 人物 + 动作（一般过去时） 例句：Yesterday afternoon, in the library, I found an interesting book.（昨天下午，在图书馆里，我找到了一本有趣的书。） 2.人物 + was/were doing sth. when + 一般过去时句子（表示一个动作正在进行时，另一个动作突然发生） 例句：I was watching TV when the phone rang.（我正在看电视，这时电话响了。） 3.After + 一般过去时句子，人物 + 动作（一般过去时）（表示一个动作完成之后，另一个动作接着发生） 例句：After I finished my homework, I went out to play with my neighbors.（我完成作业之后，就出去和邻居们一起玩了。） （二）通用情节转换表达 1.Suddenly, + 一般过去时句子（表示突然发生的情况，使情节转折） 例句：Suddenly, it began to rain cats and dogs.（突然，下起了倾盆大雨。） 2.Just then, + 一般过去时句子（就在那时，引出新的情节） 例句：Just then, a stranger came into the room.（就在那时，一个陌生人走进了房间。） 3.However, + 一般过去时句子（表示转折，引出与前文不同的情况） 例句：He wanted to go shopping. However, he didn't have enough money.（他想去购物。然而，他没有足够的钱。） （三）通用人物行为表达 1.人物 + hurried to + 地点（表示匆忙赶往某地） 例句：She hurried to the airport to catch the plane.（她匆忙赶往机场赶飞机。） 2.人物 + decided to + 动词原形（表示决定做某事） 例句：They decided to have a picnic in the park.（他们决定在公园里野餐。） 3.人物 + tried one's best to + 动词原形（表示尽某人最大努力做某事） 例句：He tried his best to solve the problem.（他尽最大努力解决这个问题。） （四）通用情绪感受表达 1.人物 + felt + 形容词（表示某人感觉……） 例句：I felt very happy when I got the first prize.（当我获得一等奖时，我感到非常高兴。） 2.人物 + was/were excited/surprised/sad, etc. + to do sth.（表示某人因做某事而兴奋/惊讶/难过等） 例句：She was excited to see her favorite singer.（她见到自己最喜欢的歌手很兴奋。） 3.It made 人物 + 形容词（表示某事使某人……） 例句：The good news made him very excited.（这个好消息使他非常兴奋。） （五）通用结果感悟表达 1.As a result, + 一般过去时句子（表示结果） 例句：As a result, we lost the game because we didn't work hard enough.（结果，因为我们不够努力，我们输掉了比赛。） 2.From this experience, 人物 + learned that + 句子（表示从这次经历中，某人学到了……） 例句：From this experience, I learned that friendship is very important.（从这次经历中，我学到了友谊非常重要。） 3.This story tells us that + 句子（表示这个故事告诉我们……） 例句：This story tells us that we should never give up easily.（这个故事告诉我们永远不要轻易放弃。） 三、范文背诵 I love reading and I have read many books. My favorite story is The Three Little Pigs. There are three little pigs in the story. They built their own houses. The first built a straw house. The second built a wooden house. The third built a house with bricks. Then a wolf came, he was hungry and he wanted to eat the pigs. He blew down the straw house, and the first little pig ran to the second little pig’s house. But the wolf blew down the wooden house, too. The two little pigs ran to the third little pig’s house. The wolf blew the house, but he couldn’t blow it down, because the third little pig’s house was very strong. At last the third little pig killed the wolf and the three little pigs lived happily together in the brick house. This is my favorite story because it is interesting and it teaches us to be hard-working. There’re also many colorful pictures in it. 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 Units 1~4 重点词汇句型语法&写作通用表达 Unit 1 Could you please clean your room? 重点单词 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 重点单词 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 1. 垃圾; 废弃物 n. ____________ 2. 折叠; 对折 v. ____________ 3. 地板 n. ____________ 4. 杂乱; 不整洁 n. ____________ 5. 也不 adv. 两者都不pron. ____________ 6. 衬衫 n. ____________ 7. 给; 递; 走过; 通过 v. ____________ 8. 借; 借用 v. ____________ 9. 手指 n. ____________ 10. 厌恶; 讨厌 v. ____________ 11. 杂务; 乏味无聊的工作 n. ____________ 12. 与……同时; 当……的时候; 而; 然而 conj. ____________ 13. 点心; 小吃; 快餐 n. 　　　____________ 14. 精神压力; 心理负担 n. ____________ 15. 浪费; 垃圾 n. 浪费; 滥用v. ____________ 16. 提供; 供应 v. ____________ 17. 而且; 加之 adv. ____________ 18. 依靠; 信赖 v. ____________ 19. 发展; 壮大v. ____________ 20. 因为; 既然conj. 从……以后; 自……以来prep. , conj. & adv. ____________ 9. 邻居 n. ____________ 21. ____________ n. 独立 →____________ adj. 独立的; 自主的 22. ____________ adj. 合理的; 公正的 →____________ n. 公正性; 合理性 →____________(反义词)adj. 不合理的; 不公正的 23. ____________ adj. 有病; 不舒服 →____________ n. 疾病 24. ____________ v. 落下; 掉下 →____________(过去式) 25. ____________ v. 扫; 打扫 →____________(过去式) 26. ____________ v. 扔; 掷 →____________(过去式) 27. ____________ v. 借给; 借出 →____________(过去式) 重点短语 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 1. 打扫房间 ____________ 2. 倒垃圾 ____________ 3. 洗餐具 ____________ 4. 叠衣服 ____________ 5. 扫地 ____________ 6. 整理床铺 ____________ 7. 没问题 ____________ 8. 在外面待到很晚 ____________ 9. 帮助解决困难 ____________ 10. 至少 ____________ 11. 目的是; 为了　　　____________ 12. 依靠; 信赖 ____________ 13. 照顾; 处理 ____________ 14. 结果 ____________ 15. 生病 ____________ 16. 回来 ____________ 17. 生……的气 ____________ 18. 扔下 ____________ 19. 走过来 ____________ 20. 频繁, 反复 ____________ 21. 一……就…… ____________ 22. 闲逛 ____________ 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 重点句型 1. ——彼得, 请你倒垃圾好吗? ——当然可以, 妈妈。 ______________________________________ ______________________________________ 2. ——我可以用一下你的电脑吗? ——对不起。我现在将要用它工作。 ______________________________________ ______________________________________ 3. ——我可以看电视吗? ——可以, 但是你必须先打扫你的房间。 ______________________________________ ______________________________________ 4. 我一坐在电视前面, 我妈妈就过来了。 ______________________________________ 5. 有一周时间, 她没做任何家务, 而且我也没有。 ______________________________________ 6. 对他们来说, 现在做它是没有必要的。 ______________________________________ 7. 在家中给他们的孩子提供一个干净、舒适的环境是家长们的职责。 ______________________________________ 8. 孩子们越早学会独立, 对他们的未来就越好。 重点语法 Could 用法 ►►►一、基本概念 1.含义:“能够 ，可能”；是can的过去式，比can更委婉; 2.不能作谓语，没有人称和数的变化，后加动词原形。 ►►►二、用法 1.用于委婉提出要求或请求Ask for permission 2.用于征求许可Make polite requests 3.could其他用法 4.could和can 单元写作通用表达&范文背诵 一、单元写作任务：记录做家务的过程及见解 在我们的日常生活中，家务是家庭生活不可或缺的一部分。它不仅能让我们的居住环境保持整洁舒适，还在培养个人责任感和生活技能方面发挥着重要作用。对于我们中学生而言，思考是否应该参与做家务以及在做家务过程中的体验，是成长过程中很有意义的探索。 二、写作框架 1.开头：引出做家务这个主题，可以表明自己对中学生做家务的总体观点态度。例如：“Doing housework is an important part of our daily lives. As middle school students, I firmly believe that we should share the housework with our parents.” 2.中间主体部分：分两方面叙述。一方面阐述自己认为中学生应做家务的原因，可以从培养生活技能、理解父母辛苦、增强社会责任感等角度展开，每个角度可以用1 2句话详细说明。比如：“Firstly, doing housework helps us develop basic life skills. We can learn how to cook, wash clothes and clean rooms, which are necessary for our future independent life. Secondly, it enables us to understand how hard our parents work. When we experience the tiredness of doing housework, we can better appreciate their efforts for the family.”另一方面详细描述一次做家务的经历，按照事情发展的先后顺序，使用一般过去时，描述做了哪些家务以及过程中的具体动作和细节。例如：“Last weekend, I decided to help my parents with the housework. First, I swept the floor, carefully cleaning every corner. Then, I wiped the furniture with a cloth, making it shine. After that, I tidied my room, putting books in order and folding clothes.” 3.结尾：总结自己做家务的感受和收获，再次强调做家务对自己和家庭的重要意义。比如：“Through this experience, I not only felt the joy of labor but also understood my parents’ hardship better. I will do more housework in the future to share the burden and make our home more harmonious.” 三、通用表达 （一）通用时间表达 1.具体时间 + ago，用于描述过去某个时间点发生的事情。 例句：______________________________________（两小时前，我开始打扫我的房间。） 1.last + 星期/月份/季节/年份，描述过去的某个星期、月份、季节或年份发生的事。 例句：______________________________________（上个星期天，我帮妈妈做饭。） 3.when + 一般过去时句子，引导时间状语从句，表示当某个动作发生的时候。 例句：______________________________________（当我洗碗的时候，不小心打碎了一个盘子。） （二）通用地点表达 1.in + 房间/场所名词，在某个房间或场所里面。 例句：______________________________________（我在书房里找到了一些旧书。） 2.at home，在家这个地点。 例句：______________________________________（我们周末经常在家做家务。） 3.地点副词there，指代上文提到过的某个地点。 例句：______________________________________（扫完地后我把扫帚放在了那里。） （三）通用行为表达 1.动词原形 + the + 家务名词，做某项家务。 例句：______________________________________（仔细扫地，不然还会有灰尘。） 2.help sb. (to) do sth.，帮助某人做某事。 例句：______________________________________（昨天我帮爸爸洗车。） 3.start/begin to do sth.，开始做某事。 例句：______________________________________（她一到家就开始叠衣服。） （四）通用感受表达 1.feel + 形容词，感觉怎么样。 例句：______________________________________（当我看到干净的房子时，我感到非常自豪。） 2.be + 形容词 + to do sth.，做某事是怎样的感受。 例句：______________________________________（擦窗户很累，但很值得。） 3.have a + 形容词 + feeling，有一种怎样的感觉。 例句：______________________________________（完成所有家务后，我有一种成就感。） （五）通用感悟表达 1.I realize that + 句子，我意识到…… 例句：______________________________________（我意识到做家务不仅是一项家务，也是向家人表达爱的一种方式。） 3.It teaches me that + 句子，这教会了我…… 例句：______________________________________（这教会了我做家务时耐心很重要。） 4.From this experience, I learn that + 句子，从这次经历中，我学到了…… 例句：______________________________________（从这次经历中，我学到了分担家务能让我们的家庭更亲密。） 四、背诵范文 Doing housework is an essential part of our daily lives. As a middle school student, I firmly believe that we should actively share the housework with our parents. There are several reasons for this. Firstly, doing housework helps us develop basic life skills, such as cooking and cleaning, which are necessary for our future independent life. Secondly, it allows us to understand how hard our parents work. By experiencing the tiredness of doing housework, we can better appreciate their efforts for the family. Last Sunday, I decided to give my parents a hand. In the morning, I swept the floor and wiped the furniture. After that, I did the dishes and mopped the kitchen floor. Although I was a bit tired, seeing the clean and tidy house made me feel extremely proud. Through this experience, I not only felt the joy of labor but also understood my parents’ hardship better. I will do more housework in the future to share the burden and make our home more harmonious. Unit 2 Why don't you talk to your parents? 重点单词 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 1. 允许; 准许 v. 　____________ 2. 午夜; 子夜 n. ____________ 3. 猜测; 估计 v. ____________ 4. 关系; 联系; 交往 n. ____________ 5. 争吵; 争论 v. ____________ 6. 年纪较长的 adj. ____________ 7. 代替; 反而; 却 adv. ____________ 8. 焦虑的; 担忧的 adj. ____________ 9. 主动提出; 自愿给予 v. ____________ 10. 正确的; 恰当的adj. ____________ 11. (常用于否定句和疑问句末)再也(不); (不)再　　____________ 12. 成员; 分子 n. ____________ 13. 技艺; 技巧n. ____________ 14. 典型的 adj. ____________ 15. (美式)橄榄球; 足球n. ____________ 16. 持续; 继续存在 v. ____________ 17. 不理智的; 疯狂的adj. ____________ 18. 鞭策; 督促; 推动 v. ____________ 19. 造成; 引起v. ____________ 20. 可能; 大概; 也许 adv. ____________ 21. 解释; 说明 v. ____________ 22. 抄袭; 模仿; 复制; 复印 v. ____________ 23. 归还; 回来; 返回 v. ____________ 24. press v. 按; 压→____________ n. 压力 25. ____________ v. 竞争; 对抗 →____________ n. 竞争 26. develop v. 发展; 成长 →____________ n. 发展; 发育; 成长 27. ____________ adj. 通常的; 寻常的 →____________ adv. 通常地; 寻常地 28. ____________ adj. 快的; 迅速的; 时间短暂的→____________ adv. 快地; 迅速地 29. ____________ n. 交流; 沟通 →____________ v. 交流; 沟通 30. ____________ n. 云; 云朵 →____________ adj. 多云的 31. what pron. &det. →____________ pron. 任何; 每一 32. second num. →____________ adv. 第二; 其次 33. ____________ adj. 清楚易懂的; 晴朗的 →____________ adv. 清楚地; 清晰地; 明白地 重点短语 1. 空闲时间 ____________ 2. 闲逛 ____________ 3. 为了; 以便于 ____________ 4. 快速查看; 浏览 ____________ 5. 重要的事 ____________ 6. 成功地发展; 解决 ____________ 7. 和睦相处; 关系良好 ____________ 8. 感到孤独 ____________ 9. 为……而担心 ____________ 10. 学习备考 ____________ 11. 依……看 ____________ 12. 删除; 删去 ____________ 13. 比较; 对比 ____________ 14. 独自消磨时光 ____________ 5. 各种各样的 ____________ 16. 抄某人的作业 ____________ 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 重点句型 1. 哪儿不舒服? ______________________________________ 2. 我不得不花很多时间学习, 因此我睡眠不足。 ______________________________________ 3. 你为什么今天晚上不早点睡呢? ______________________________________ 4. 你应该与他交谈以便于你能够道歉。 ______________________________________ 5. 我认为这是不公平的。 ______________________________________ 6. 或许我可以减掉几个他们的活动。 ______________________________________ 7. 然而, 疲惫的孩子们直到晚上7点以后才到家。 ______________________________________ 8. 到了该做作业的时间了。 ______________________________________ 9. 孩子们也应该有时间去放松, 为他们自己作思考。 ______________________________________ 10. 尽管想要成功的孩子是正常的, 但是拥有快乐的孩子更重要。 重点语法 ►►►一、情态动词should与could的用法 1. should的用法 should为情态动词，表示______________，意为＂______________＂，它和其他情态动词一样，________(有/没有)人称和数的变化，后接________________，其否定形式为________________。 Maybe she should say sorry to you. 也许她应该跟你说对不起。 2. could的用法 could既是________________的过去式，表示过去的能力，又可以作情态动词表示谨慎、客气的________________，后接________________，其否定形式为________________。 You could go out and buy her some medicine. 你可以出去给她买些药。 ►►►二、 提建议的表达方式 1. 用________________来提出建议，表示＂何不……?＂，not后接动词原形。 ＂________________＂实际上是＂Why don’t we/you...?＂的简略形式。 2. 用＂Would/Could you please...?＂来提出建议或请求。此句式中的would/could_______________（是/不是）动词过去式，而是表示说话者的语气________________。 3. 可以用＂________________＂表示委婉地提建议或请求。 4. ________________用于第一、第三人称疑问句，表示征求对方意见。 5. 可以用＂________________＂来提出建议或征求对方意见。 6. 用＂________________＂来提出建议，后面要接名词或动名词。 7. 用＂________________＂来提出建议，意思是＂你想要…吗?＂， would you like后可接________________。 8. 回答建议的表达方式 （1）同意对方的建议时，一般用： ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （2）对对方的建议表示拒绝时，一般用： ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ►►►三、until，so that，although的用法 1. until的用法 （1）作_____________词，表示＂_____________＂。 【注意】until用于肯定句中表示动作一直持续到until短语所表示的时间为止，即表示动作的终点，意为＂_____________＂。在这种用法中，句子的谓语动词必须是_____________（延续/非延续性）动词，如：__________________________等。 （2）作_____________词，表示＂直到……为止；在……以前；不到……（不）＂。 【注意】 until作连词用于否定句中，从句的动作先发生，主句的动作后发生，意为＂_____________＂。 2. so that的用法 （1）so that引导_____________从句，从句谓语动词常用情态动词_____________等。 （2）so that引导目的状语从句，当主句主语与从句主语一致时，可用＂_____________＂转化为简单句。 （3）so that还可以与_____________互换。 【知识拓展】 so that表示＂_____________＂，引导结果状语从句。 3. although的用法 （1）although较正式，引导的从句放在主句的前后均可。 （2）although不能与_____________t连用，但可与_____________连用。 虽然他老了，但是他工作努力。（判断正误） Although he was old, but he worked hard.（ ） Although he was old, he worked hard.（ ） Although he was old, yet he worked hard.（ ） 单元写作通用表达&范文背诵 一、单元写作任务：陈述困难并提供建议 在我们的学习和生活中，难免会遇到各种各样的困难和麻烦。这些难题可能来自学业的压力，比如繁重的作业、复杂的课程知识；也可能源于人际关系，像是与同学相处不融洽、和父母产生矛盾等。而学会如何清晰地陈述这些困难，并找到有效的解决办法，对我们的成长至关重要。接下来，让我们一起学习在英语写作中，怎样准确地描述困难、分析原因并提出建议。 1. 陈述困难或麻烦 学业方面：“I have great difficulty in understanding math problems. They are so complex that I often get confused.”（我在理解数学问题上有很大困难。它们太复杂了，我经常感到困惑。） 人际关系：“I had an argument with my best friend yesterday. I don't know how to fix our relationship.”（昨天我和我最好的朋友吵架了。我不知道如何修复我们的关系。） 生活问题：“I am always late for school because I can't get up early. It really makes me worried.”（我总是上学迟到，因为我起不来早。这真的让我很担心。） 2. 针对困难提出解决办法和建议 学业困难：“You can ask your math teacher for help after class. Also, doing more practice problems will improve your understanding.”（你可以课后向你的数学老师求助。此外，多做练习题会提高你的理解能力。） 人际关系问题：“You should talk to your friend sincerely and apologize. Listen to his/her feelings and try to understand each other.”（你应该真诚地和你的朋友交谈并道歉。倾听他/她的感受，试着互相理解。） 生活问题：“Set an alarm clock and put it far from your bed, so you have to get up to turn it off. Go to bed early to ensure you get enough sleep.”（设置一个闹钟，把它放在离你床远的地方，这样你就必须起床去关掉它。早点睡觉以确保你有足够的睡眠。） 二、通用表达 （一） 通用困难表达 1.have trouble/difficulty (in) doing sth. 例句：______________________________________（我在记新单词方面有困难。） 2.It is + adj. + for sb. to do sth. 例句：______________________________________（对我来说独自完成这个项目很难。） 3.sb. find it + adj. + to do sth. 例句：______________________________________（我发现在嘈杂的环境中很难集中精力学习。） （二）通用原因表达 1.because引导原因状语从句 例句：______________________________________（我考试不及格是因为我学习不够努力。） 2.the reason for... is that... 例句：The reason for my being late is that I missed the bus.（我迟到的原因是我错过了公交车。） 3.due to +名词/名词短语 例句：______________________________________（由于天气不好，运动会推迟了。） （三）通用行为表达 1.try to do sth. 例句：______________________________________（我会试着自己解决这个问题。） 2.decide to do sth. 例句：______________________________________（她决定加入英语俱乐部来提高她的英语水平。） 3.make an effort to do sth. 例句：______________________________________（我们应该努力保护环境。） （四）通用感受表达 1.feel + adj. 例句：______________________________________（当我无法解决问题时，我感到非常沮丧。） 2.be worried about... 例句：______________________________________（我的父母担心我的健康。） 3.be disappointed with... 例句：______________________________________（我对自己在比赛中的表现感到失望。） （五）通用感悟表达 1.I realize that... 例句：______________________________________（我意识到友谊非常重要。） 2.It teaches me that... 例句：______________________________________（这次经历教会我坚持是成功的关键。） 8.From this, I have learned that... 例句：______________________________________（从这件事上，我学到了我们永远不应该轻易放弃。） 三、背诵范文 How I Overcame My Difficulties As a middle school student, I have met many difficulties in my study and life. One of the biggest problems I once faced was my poor English. I couldn't remember words well and was afraid to speak English in class. As a result, my English grades were quite low, and I was really worried. The main reason for my poor English was that I didn't have a proper way to learn. I just tried to remember words by rote, which was very inefficient. To solve this problem, I decided to change my learning methods. First, I started to read English stories every day. This not only helped me remember new words in context but also improved my reading ability. Second, I joined an English club at school. In the club, I practiced speaking English with my classmates and learned a lot from them. Also, I listened to English songs and watched English movies in my free time to improve my listening skills. After several months of hard work, I made great progress in English. I became more confident and was able to get better grades. From this experience, I have learned that no matter what difficulties we face, as long as we find the right methods and keep trying, we can surely overcome them. Unit 3 What were you doing when the rainstorm came? 重点单词 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 1. 暴风雨 n. 　　　　____________ 2. 闹钟 n. ____________ 3. 奇特的; 奇怪的adj. ____________ 4. 光; 光线; 光亮 n. ____________ 5. 地域; 地区 n. ____________ 6. 木; 木头 n. ____________ 7. 窗; 窗户 n. ____________ 8. 手电筒; 火炬 n. ____________ 9. 倚; 碰; 撞 prep. ____________ 10. 分离; 分开 adv. ____________ 11. 理解; 领会; 认识到v. ____________ 12. 章节; 段落n. ____________ 13. 学生n. ____________ 14. 惊愕的; 受震惊的adj. ____________ 15. 恐怖主义者; 恐怖分子n. ____________ 16. 日期; 日子 n. ____________ 17. 塔; 塔楼n. ____________ 18. complete adj. 完全的 →____________ adv. 彻底地; 完全地 19. ____________ n. 沉默; 缄默; 无声 →____________ adj. 沉默的 20. recent adj. 最近的 →____________ adv. 不久前; 最近 21. 开玩笑; 欺骗 v. ____________ 22. ____________ v. 开始 →____________(过去式) 23. heavy adj. 沉的; 重的 →____________ adv. 在很大程度上; 大量地 24. sudden adj. 突然的 →____________ adv. 突然; 忽然 25. ____________ v. &n. 报道; 公布 →____________ n. 记者 26. ____________ n. 火柴→____________(复数) 27. ____________ v. 敲打; 打败 →____________(过去式) 28. sleep v. 睡觉→____________ adj. 睡着 29. ____________ v. &n. 升起; 增加; 提高 →____________(过去式) 30. fall v. 落下; 摔倒 →____________ adj. 倒下的; 落下的 31. ____________ n. 风→____________ adj. 多风的 32. ice n. 冰→____________ adj. 覆盖着冰的; 冰冷的 33. true adj. 真实的 →____________ n. 实情; 事实 重点短语 1. (闹钟)发出响声　　 ____________ 2. 接电话 ____________ 3. 进入梦乡; 睡着 ____________ 4. 逐渐变弱; 逐渐消失 ____________ 5. 看一看 ____________ 6. 去上班 ____________ 7. 等公共汽车 ____________ 8. 在……的时候 ____________ 9. 洗澡 ____________ 10. 错过了公交车 ____________ 11. 前往; 费力地前进 ____________ 12. 沉默; 无声 ____________ 13. 首先; 最初 ____________ 14. 例如 ____________ 15. 拆除; 往下拽; 记录 ____________ 16. 剩余的 ____________ 17. 路过 ____________ 18. 确保; 保证 ____________ 19. 睡醒; 醒来 ____________ 20. 打扫(或清除)干净 ____________ 21. 相互帮助 ____________ 22. 拍照 ____________ 23. 打开收音机 ____________ 24. 立刻; 马上 ____________ 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 重点句型 1. 在暴风雨来临的时候, 那个女孩正在做什么? ______________________________________ 2. 当暴风雨突然来临的时候, 你正在做什么? ______________________________________ 3. 当你打电话的时候, 我正在淋浴。 ______________________________________ 4. 那时候我正在睡觉。 ______________________________________ 5. 昨晚八点你正在做什么? ______________________________________ 6. ——当琳达在睡觉的时候, 珍妮正在做什么? ——当琳达在睡觉的时候, 珍妮在帮助玛丽做作业。 ______________________________________ ______________________________________ 7. 凯特还在前往学校的路上。 ______________________________________ 8. 她记得当时(自己)正在两座塔楼附近的办公室工作。 ______________________________________ 9. 我是那么害怕以至于后来我几乎不能清晰地思考了。 重点语法 过去进行时 1、 概念 表示_____________________________________的动作。 2、 结构 ________________________________________ 3、 标志词 ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 4、 句型 (1)肯定句句型结构 ________________________________________ (2) 否定句句型结构 ________________________________________ (3)一般疑问句句型结构 ________________________________________ (4)特殊疑问句句型结构 ________________________________________ 【注意】 通常不能用于过去进行时的动词主要有： ____________________________________________________________等(至少写出6个)。 判断正误。 I wasn’t understanding him.( ) I didn’t understand him. ( ) I was knowing the answer.( ) I knew the answer.( ) 探究when 与while的用法区别 ①when 的用法 既可指_______________，也可指_______________， 因此when引导的时间状语从句中的动词可以是_______________动词，也可以是_______________动词。 后接的句子可以用_______________或_______________。 引导的时间状语从句的动作和主句的动作可以_______________发生，也可以_______________发生。 ②while 的用法 只可指_______________， 因此while引导的时间状语从句中的动词必须是______________动词。后接的句子可以用_______________。 引导的时间状语主句的动作在从句动作的发生的过程中。 如果主从句动词都是延续性动词且_______________，此时时间状语从句多用_______________引导。 ③ 瞬间性动词和延续性动词的区别 瞬间性动词：表示_______________的动作，发生后_______________。 常见的有：______________________________等(至少写出3个)。 延续性动词：表示_______________动作或行为状态。 常见的有：______________________________等(至少写出3个)。 单元写作通用表达&范文背诵 一、单元写作任务：叙述过去发生的事情 在我们的生活中，过去发生的事情如同繁星般点缀着记忆的天空。无论是一次难忘的旅行，还是日常里的小小意外，都构成了我们独特的人生经历。通过文字叙述过去发生的事情，不仅能让我们重温那些珍贵时刻，还能锻炼我们的英语表达能力。接下来，让我们一同学习如何记叙过去的活动或发生的事件。 （一）正确运用时态 在描述过去发生的事情时，我们主要使用一般过去时和过去进行时。一般过去时用于表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常与表示过去的时间状语连用，如 yesterday（昨天）、last week（上周）、in 2024（在 2024 年）等。例如：I visited my grandparents yesterday.（我昨天拜访了我的祖父母。）过去进行时则强调过去某个时间点或时间段正在进行的动作，其结构为 “was/were + 动词的现在分词”。例如：I was doing my homework at 8 o'clock last night.（昨晚 8 点我正在做作业。） （二）写人时的要点 当我们在文章中写人时，要重点关注人物的身份、经历和事迹。首先，清晰地介绍人物的身份，比如 “He is a famous scientist.”（他是一位著名的科学家。）接着，描述人物的经历，例如 “He studied in a top university in his youth.”（他年轻时在一所顶尖大学学习。）最后，详细阐述人物的事迹，像 “He made great contributions to the field of medicine.”（他在医学领域做出了巨大贡献。）通过这些方面的描写，能让人物形象在读者心中更加立体。 （三）叙事时的关键 叙事时，要特别留意事情发生的前因后果及发展过程。在开头部分，交代事情发生的背景和原因，如 “Because of the heavy rain, the school sports meeting was put off.”（由于大雨，学校运动会被推迟了。）在中间部分，按照事情发展的先后顺序，详细描述事件的经过，使用连接词如 first（首先）、next（接下来）、then（然后）、finally（最后）等，使文章条理清晰。例如：First, we prepared all the materials. Next, we started to make the model plane. Then, we tested it several times. Finally, the plane flew successfully.（首先，我们准备好所有材料。接下来，我们开始制作模型飞机。然后，我们对它进行了几次测试。最后，飞机成功起飞了。）在结尾部分，说明事情的结果，并可以适当表达自己的感受或从中得到的启示。 二、与写作主题相关的通用表达 （一）通用时间表达 1.at + 具体时间点 例：______________________________________在 9 点） ______________________________________（在中午） ______________________________________（在午夜） 2.in + 年 / 月 / 季节 / 上午 / 下午 / 晚上 例：______________________________________（在 2025 年） ______________________________________（在五月） ______________________________________（在春天） ______________________________________（在上午） ______________________________________（在下午） ______________________________________（在晚上） 3.on + 具体日期 / 星期几 / 具体某天的上午 / 下午 / 晚上 例：______________________________________（在 6 月 1 日） ______________________________________（在周日） ______________________________________（在 7 月 5 日上午） （二）通用地点表达 1.in + 大地点（国家、城市、地区等） 例：______________________________________（在中国） ______________________________________（在北京） ______________________________________（在亚洲） 2.at + 小地点（学校、公园、车站等） 例：______________________________________（在学校） ______________________________________（在公园） ______________________________________（在公交车站） 3.on + 街道名称 例：______________________________________（在格林大街） ______________________________________（在桥路） （三）通用行为表达 1.go + V - ing（表示去做某项活动） 例：______________________________________（去购物） ______________________________________（去游泳） ______________________________________（去徒步旅行） 2.do + 动词短语 例：______________________________________（做作业） ______________________________________（做清洁） ______________________________________（做运动） 3.take + 交通工具 例：______________________________________（乘公交车） ______________________________________（乘地铁） ______________________________________（乘飞机） （四）通用感受表达 1.feel + 形容词 例：______________________________________（感到开心） ______________________________________（感到兴奋） ______________________________________（感到难过） 2.be + 形容词 + about 例：______________________________________（对…… 感兴趣） ______________________________________（对…… 感到惊讶） ______________________________________（对…… 感到担心） 3.It + be + 形容词 + to do sth. 例：______________________________________（出国旅行很令人兴奋。） ______________________________________（整天待在家里很无聊。） （五）通用感悟表达 1.From this experience, I learned that...（从这次经历中，我学到了……） 例：______________________________________（从这次经历中，我学到了团队合作非常重要。） 2.This event taught me a lesson that...（这次事件给我上了一课，让我明白……） 例：______________________________________（这次事件给我上了一课，让我明白我们应该始终保持谨慎。） 3.I realized that...（我意识到……） 例：______________________________________（我意识到我需要更加努力才能实现我的梦想。） 三、范文背诵 Last summer, I went on a trip to the mountains with my family. It was an unforgettable experience. We started our journey early in the morning. We took a bus and then changed to a car to reach the foot of the mountains. When we arrived, the sun was shining brightly, and the air was fresh and clean. First, we began to climb the mountains. The path was a bit steep, but we encouraged each other along the way. As we climbed higher, the scenery became more and more beautiful. We saw colorful flowers, tall trees, and heard the clear sound of the streams. Next, we reached a small rest area. We sat down, had a picnic, and enjoyed the wonderful view. Finally, we reached the top of the mountain. I felt so excited and proud. Looking down from the top, everything seemed so small. The mountains in the distance were covered with green forests, like a beautiful painting. From this trip, I not only enjoyed the beauty of nature but also learned the importance of perseverance. It was truly an unforgettable trip that I will always remember. Unit 4 An old man tried to move the mountains. 重点单词 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 1. 射击, 发射v. _____________ 2. 石头n. _____________ 3. 虚弱的, 无力的adj. _____________ 4. 神, 上帝n. _____________ 5. 提醒, 使想起 v. _____________ 6. 一点, 小块n. _____________ 7. 愚蠢的; 不明事理的 adj. _____________ 8. 物体; 物品 n. _____________ 9. 隐藏; 隐蔽 v. _____________ 10. 尾巴n. _____________ 11. 棍; 条n. _____________ 12. 西方国家的; (尤指)欧美的; 西方的adj. _____________ 13. 继姐(妹)n. _____________ 14. 王子n. _____________ 15. 适合; 合身v. _____________ 16. (尤指)夫妻; 两人; 两件事物 n. _____________ 17. 笑; 微笑v. & n. _____________ 18. 结婚 v. _____________ 19. 地; 地面n. _____________ 20. 带路; 领路 v. _____________ 21. 金子; 金币n. 金色的 adj. _____________ 22. 皇帝n. _____________ 23. 丝绸; 丝织物 n. _____________ 24. 内衣 n. _____________ 25. 没有人pron. 小人物 n. _____________ 26. 愚蠢的adj. _____________ 27. 欺骗; 蒙骗v. 骗子n. _____________ 28. 继母n. _____________ 29. 丈夫 n. _____________ 30. 全部的; 整体的adj. _____________ 31. (戏剧或歌剧的)场; 场景n. _____________ 32. 月光n. _____________ 33. 光亮地; 明亮地adv. 明亮的; 光线充足的adj. _____________ 34. 声音 n. _____________ 35. wife n. 妻子; 太太 →_____________ (复数) 妻子 36. shine v. 发光; 照耀 →_____________(过去式) →_____________ n. 阳光 37. brave adj. 勇敢的; 无畏的 →_____________ adv. 勇敢地 40. magic adj. 有魔力的; 有神奇力量的 →_____________ n. 魔术师 41. excite v. 使激动; 使兴奋 →_____________ adj. 令人激动的 →_____________ adj. 感到激动的 →_____________ n. 激动, 兴奋 重点短语 1. 有点儿, 稍微 _____________ 2. 代替, 反而 _____________ 3. 变成 _____________ 4. 从前 _____________ 5. 爱上; 喜欢上 _____________ 6. 如此……以至于 _____________ 7. 沿路 _____________ 8. 一……就…… _____________ 9. 带领; 导致 _____________ 10. 由……制成 _____________ 11. 结婚 _____________ 重点句型 1. 一位老翁试图移走这些山。 ______________________________________ 2. 移走一座山看起来不太可能。 ______________________________________ 3. 愚公一直尝试, 而且不放弃。 ______________________________________ 4. 你们对于这个故事有不同的观点, 但是你们两个都没错。 ______________________________________ 5. 事实上, 他有时候看起来甚至不像一只猴子! ______________________________________ 6. 这是因为他可以在形状和大小上做出七十二种变化, 将他自己变成不同的动物和物体。 ______________________________________ 7. 为了与坏人斗争, 美猴王使用一根有魔力的棍子。 ______________________________________ 8. 美猴王已经使中国儿童激动了许多年。 ______________________________________ 9. 看!它正引领我们去那个用面包、蛋糕和糖果做成的漂亮房子呢。 ______________________________________ 10. 谁敢吃掉我的房子? ______________________________________ 11. 没有人想听起来愚蠢。 ______________________________________ 12. 妻子告诉她的丈夫, 如果他不把孩子遗弃在森林里死去, 全家人都会死。 ______________________________________ 13. 你听到我们的继母正在计划杀死我们了吗? ______________________________________ 14. 直到你们到了森林才能吃掉它。 ______________________________________ 15. 今晚, 当明月照耀时, 我们将能看到这些石头。 ______________________________________ 16. 你们在森林里睡了这么长时间! 重点语法 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 unless, as soon as, so... that引导的状语从句 在复合句里，承担状语功能的从句被称作状语从句，由从属连词引导。 在本单元，我们将学习由 unless，as soon as和so…that引导的状语从句。 5、 unless引导的状语从句（主将从现，主情从现、主祈从现） 1. 用法 “unless” 意为 “_________________”，引导条件状语从句，相当于 _________________。 它表达的是一种否定的条件，即如果后面从句的条件不成立，主句的情况就会发生。 【注意】 “unless” 不能和 “___________” 同时出现在从句中，因为 “unless” 本身就含有否定意义。 判断句子对错 Unless you don't help me, I will fail.（ ） Unless you help me, I will fail.（ ） 2. 时态 在时间和条件状语从句中，遵循 “_________________” 原则， 即如果主句是一般将来时，从句用_________________表示将来。 6、 as soon as引导的状语从句（主将从现，主过从过） 1. 用法 “as soon as” 意为 “_________________”，引导时间状语从句，强调两个动作的紧密衔接， 即从句动作一发生，主句动作紧接着就发生。 2. 时态 遵循 “_________________” 原则。 当主句是一般将来时，从句用______________。 当主句是一般过去时，从句通常也用___________。 7、 so…that引导的状语从句 1. 用法 意为 “_____________”，引导结果状语从句，主句描述某种程度，从句描述结果。 句型1:so + 形容词 / 副词 + that 从句 句型2:so + 形容词 + a/an + 可数名词单数 + that 从句 句型3:so + many/much/few/little + 名词 + that + 从句 2. 时态 主从句时态根据具体语境而定，没有固定的时态搭配规则。 【总结】 引导词 含义 用法特点 例句 unless 除非… 否则… 从句用一般现在时， 主句用将来时或祈使句 Unless you try, you will never succeed. 除非你尝试，否则你永远不会成功。 as soon as 一…就… 从句用一般现在时表示将来， 主句用将来时 As soon as he arrives, we will start the meeting. 他一到，我们就开始会议。 so...that 如此… 以至于… so 后接形容词/副词， that 后接结果从句 The book was so interesting that I couldn't put it down. 这本书太有趣了，以至于我放不下它。 单元写作通用表达&范文背诵 一、单元写作任务：叙述故事 在英语写作中，叙述故事是一种常见且有趣的写作形式。通过讲述一个完整的故事，我们能够生动地展现情节、塑造人物形象，并传达特定的情感或道理。要写好故事叙述类作文，需要从故事发生的时间、地点、人物和故事情节入手，清晰地叙述故事的发展、结局和影响。接下来，让我们深入了解如何进行这类写作。 （一）故事“六要素” 1.时间（When）：明确故事发生的具体时间，可以是具体的日期、时刻，也可以是某个时间段，如“Last Sunday”“One evening”“In the summer of 2024”等 。准确的时间设定能为故事奠定背景基调。 2.地点（Where）：交代故事发生的地点，大到城市、国家，小到房间、角落，例如“at school”“in the park”“in a small village” 。地点的描述有助于读者构建故事的场景。 3.人物（Who）：确定故事中的主要人物，描述他们的基本特征，如年龄、性格、外貌等，比如“a brave boy named Tom”“my kind hearted grandmother” 。鲜明的人物形象能让故事更具吸引力。 4.起因（Why）：解释故事发生的原因，是什么事件或情况引发了后续的情节发展，例如“Because it rained heavily, we had to stay at home.” 。清晰的起因能让读者更好地理解故事的来龙去脉。 5.经过（What）：详细叙述故事发展的过程，这是故事的核心部分，要描述人物的行动、对话以及遇到的困难和挑战等，如“He tried his best to climb the mountain, but the road was very slippery.” 。丰富的经过描写能使故事生动有趣。 6.结果（How）：说明故事最终的结局，人物是成功还是失败，问题是否得到解决等，例如“Finally, we won the game and felt very excited.” 。结局给故事画上句号，也能传达出一定的情感或启示。 （二）正确使用一般过去时 由于叙述的是已经发生的故事，所以通常使用一般过去时。动词要用过去式形式，规则动词一般在词尾加 ed，如“play played”“walk walked”；不规则动词则有其特殊的过去式形式，像“go went”“do did”“have had”等。例如： I went to the zoo yesterday.（我昨天去了动物园。） She played basketball with her friends last weekend.（她上周末和朋友们一起打篮球了。） 在描述过去某个时间点正在进行的动作时，可使用过去进行时（was/were + 动词的现在分词） ，与一般过去时结合，使故事更生动。比如：“While I was walking in the street, I met an old friend.”（我正在街上走的时候，遇到了一位老朋友。） 二、相关通用表达 （一）通用故事叙述表达 1.时间 + 地点 + 人物 + 动作（一般过去时） 例句：______________________________________（昨天下午，在图书馆里，我找到了一本有趣的书。） 2.人物 + was/were doing sth. when + 一般过去时句子（表示一个动作正在进行时，另一个动作突然发生） 例句：______________________________________（我正在看电视，这时电话响了。） 3.After + 一般过去时句子，人物 + 动作（一般过去时）（表示一个动作完成之后，另一个动作接着发生） 例句：______________________________________（我完成作业之后，就出去和邻居们一起玩了。） （二）通用情节转换表达 1.Suddenly, + 一般过去时句子（表示突然发生的情况，使情节转折） 例句：______________________________________（突然，下起了倾盆大雨。） 2.Just then, + 一般过去时句子（就在那时，引出新的情节） 例句：______________________________________（就在那时，一个陌生人走进了房间。） 3.However, + 一般过去时句子（表示转折，引出与前文不同的情况） 例句：______________________________________（他想去购物。然而，他没有足够的钱。） （三）通用人物行为表达 1.人物 + hurried to + 地点（表示匆忙赶往某地） 例句：______________________________________（她匆忙赶往机场赶飞机。） 2.人物 + decided to + 动词原形（表示决定做某事） 例句：______________________________________（他们决定在公园里野餐。） 3.人物 + tried one's best to + 动词原形（表示尽某人最大努力做某事） 例句：______________________________________（他尽最大努力解决这个问题。） （四）通用情绪感受表达 1.人物 + felt + 形容词（表示某人感觉……） 例句：______________________________________（当我获得一等奖时，我感到非常高兴。） 2.人物 + was/were excited/surprised/sad, etc. + to do sth.（表示某人因做某事而兴奋/惊讶/难过等） 例句：______________________________________（她见到自己最喜欢的歌手很兴奋。） 3.It made 人物 + 形容词（表示某事使某人……） 例句：______________________________________（这个好消息使他非常兴奋。） （五）通用结果感悟表达 1.As a result, + 一般过去时句子（表示结果） 例句：______________________________________（结果，因为我们不够努力，我们输掉了比赛。） 2.From this experience, 人物 + learned that + 句子（表示从这次经历中，某人学到了……） 例句：______________________________________（从这次经历中，我学到了友谊非常重要。） 3.This story tells us that + 句子（表示这个故事告诉我们……） 例句：______________________________________（这个故事告诉我们永远不要轻易放弃。） 三、范文背诵 I love reading and I have read many books. My favorite story is The Three Little Pigs. There are three little pigs in the story. They built their own houses. The first built a straw house. The second built a wooden house. The third built a house with bricks. Then a wolf came, he was hungry and he wanted to eat the pigs. He blew down the straw house, and the first little pig ran to the second little pig’s house. But the wolf blew down the wooden house, too. The two little pigs ran to the third little pig’s house. The wolf blew the house, but he couldn’t blow it down, because the third little pig’s house was very strong. At last the third little pig killed the wolf and the three little pigs lived happily together in the brick house. This is my favorite story because it is interesting and it teaches us to be hard-working. There’re also many colorful pictures in it. 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $