2 谁先看到日出 教学设计-2025-2026学年科学五年级下册人教鄂教版

该小学科学教学设计聚焦地球自西向东自转与日出时间差异的核心知识，通过小丽旅游发现北京与乌鲁木齐日出不同的视频导入，结合学生生活经验，衔接上节课昼夜交替的地球自转知识，构建从昼夜交替到自转方向影响日出的学习支架。 此资料亮点在于以科学思维中的模型建构（地球仪模拟地球、手电筒模拟太阳）和探究实践（小组设计实验验证猜想）为核心，通过实验现象推理论证地球自转方向，如学生观察地球仪转动判断北京先日出，拓展环节应用知识判断拉萨与南昌日出顺序。提升学生模型思维与应用能力，教师易操作，高效落实科学观念与探究实践。

教学设计 课程基本信息 学科 小学科学 年级 五年级 学期 春季 课题 谁先看到日出 教学目标 一、科学观念 通过模拟实验能说出地球围绕地轴自西向东转，能解释我国东部地区比西部地区日出时间早的原因。 二、科学思维 能根据北京和乌鲁木齐的相对位置关系，提出对两地日出时间不同的解释。 三、科学实践探究 1.能根据北京和乌鲁木齐日出时间不同的猜想设计模拟实验，通过对比、分析等思维方法进行验证。 2.在实验的过程中根据实验的情况修正自己的解释，发展模型思维能力。 四、态度责任 1.在探究过程中积极与同伴交流和合作，能尊重事实，勇于修正和完善自己的观点。 2.学生基于生活体验，了解人类通过认识地球运动规律来解释自然现象、发现自然规律。 教学重难点 教学重点： 能说出地球围绕地轴自西向东转，能解释我国东部地区比西部地区日出时间早的原因。 教学难点： 能够对北京比乌鲁木齐时间早的原因进行猜想，并设计模拟实验进行验证。 教学过程 第一环节：创设情景，发现问题 最近小丽同学找到我，希望我能帮她解决心中的疑惑，事情是这样的，暑假小丽和哥哥小强分别去了北京和乌鲁木齐旅游，旅游的过程中他们发现了一个问题，我们一起来看一下。 （播放视频） 对此小丽同学很疑惑，想让我帮她解答心中的疑惑。同学们，你们有没有遇到过这样的情况呢？ （预设）生1：我也有过这样的经历，我跟青岛的姑姑通话时发现青岛日出时间比我们银川早。。 生2： 我有过类似的经历，到欧洲旅行时，我发现那里日出时间和国内不相同。 第二环节：思考问题，作出猜想 同学们的生活经验可真丰富，看来大多数同学都有这样的疑惑，那么你们觉得这些现象是什么原因造成的呢？请同学们四人一小组以北京和乌鲁木齐为例讨论一下！并将你的猜想和理由填写在下面的记录单中。 生：分组交流讨论，填写记录单 通过同学们的讨论，我看到了大家的热情，现在讨论结束了，请小组代表分享一下你们小组的讨论结果。 （预设）组1：我们小组的讨论结果是，这两个地方日出时间不同是因为距离太远，北京和乌鲁木齐相距约2800公里。 组2：根据上节课的学习我们知道了地球的自转造成了昼夜交替的现象，所以我们小组一致认为是地球自转导致东西方向的城市日出的时间不同。 通过同学们的分享，我们发现大家的猜想各有道理，那么究竟哪个小组的猜想最为准确呢？接下来我们就一起探索吧！ 第三环节：设计方案，实验验证 为了验证我们的猜想，需要设计一个模拟实验。 1、 实验需要用到的材料：地球仪、手电筒、标记针、方位标。 2、 在模拟实验中：地球仪模拟地球，手电筒模拟太阳。 3、 在地球仪上分别找出北京和乌鲁木齐，并用标记针做好标记。 4、依据方位标区分北京和乌鲁木齐的相对位置，北京相对于乌鲁木齐在东边，乌鲁木齐相对于北京在西边。 准备就绪后，小组开始实验。并将实验现象记录在实验记录单上。 提醒同学们注意事项： 1.转动地球仪的过程中保持手电筒位置不动。 2.在转动地球仪之前要将北京和乌鲁木齐两地调到背向太阳光的一面。 3.确保实验在较黑暗的环境下进行。 生：开始实验。 第四环节：实验现象，我的发现 实验结束后，请同学们分享实验过程中观察到的实验现象。 （预设）生：在做模拟实验的过程中我发现，当地球仪自西向东转动时北京先看到日出，当地球仪自东向西转动时，乌鲁木齐先看到日出。 第五环节：验证猜想，得出结论 通过你们看到的现象，我们可以得到的谁先看到日出取决于地球的自转而不是两地的距离。所以通过实验，我们验证了第二小组的猜想是正确的。为什么会得到截然不同的结果呢？那地球的自转方向究竟是自西向东还是自东向西呢？ （预设）生：通过小丽和哥哥的通话我们已经知道了北京比乌鲁木齐先看到日出，所以我们可以判断出地球是自西向东转动的。 是呀！我们已经知道了北京比乌鲁木齐先看到日出，而通过实验我们发现只有当地球自西向东转动时北京先看到日出，所以地球的自转方向是自西向东。通过我们共同的努力，成功为小丽同学解开了疑惑。 第六环节：例证地球的自转方向 （预设）生提问：老师，我们已经知道了地球是自西向东自转的，但是生活在地球上的我们却感受不到，那生活中哪些现象可以说明地球是自西向东自转的呢？ 看一段视频（播放视频） （预设）生：我发现当列车向前运动的时候，窗外的景物是向后运动的。通过这一现象我们知道了当我们处在运动的物体上时，会看到周围的物体是往相反的方向运动的，而我们已经知道太阳是东升西落的，如果把太阳看成不动的，那么相反的地球就是自西向东转动的。 第七环节：概念小贴士。 地球自转是地球围绕地轴、按照自西向东的方向进行的。因此，比起西边的地区东边的地区会更早迎来日出。 什么是地轴呢？看一个视频了解一下。 （播放视频） 地轴是一个假想轴，是人们为了描述地球的自转运动而提出的，真实并不存在。 第八环节：拓展，思考 出示图片，你能判断出，拉萨和南昌这两个城市哪个先看到日出吗？将你的判断结果和理由填写在记录单中。 （预设）生：根据方位标我判断出拉萨在南昌的西边而南昌在拉萨的东边，通过本节课的学习我知道东边的城市比西边的城市先看到日出，所以东边的南昌市先看到日出。 总之，东边的城市比西边的城市先看到日出，就北京而言，只要是在北京西边的城市，都比北京后看到日出。 第九环节：总结 本节课我们通过模拟实验，找到了北京比乌鲁木齐先看到日出的原因是地球自西向东的自转。通过了解地球自转和地轴，我们知道了东边的城市会先看到日出。成功为小丽和同学解答了疑惑。 第十环节：作业 小丽的爸爸去巴黎市出差，思考爸爸所在的城市巴黎与小丽所在的城市北京谁先看到日出，将你的想法说给身边的人听一听。 学科网（北京）股份有限公司 $