精品解析：天津市第三中学2025-2026学年高二上学期12月月考语文试卷

天津市第三中学2025～2026学年度第一学期 高二年级阶段性检测试卷（2025.12） 语文 试卷命题人：张忻如 试卷审核人：高二语文组 第I卷 选择题 一、单选题（共20题，每题2分，共40分） 一、文言基础 1. 【课内重点词语】下列各句中加点字的解释，不正确的一项是（ ） A. 一篇之中三致志焉 致：表达 B. 争宠而心害其能 害：嫉妒 C. 不爱珍器重宝肥饶之地 爱：珍惜 D. 单于壮其节 壮：以（其节）为壮 2. 【课内重点词语】下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 务耕织 务：致力于，从事 B. 屈平疾王听之不聪也 疾：痛心 C. 谗人间之，可谓穷矣 穷：贫穷 D. 靡不毕见 靡：没有 3. 【词类活用】下列各句中加点字，词类活用与例句“明道德之广崇”相同的一项是（ ） A. 复释去张仪。 B. 然皆祖屈原之从容辞令。 C. 天下云集响应。 D. 短屈原于顷襄王。 4. 【文言句式】对下列句式特点解读不正确的一项是（ ） A. 何以汝为见（被动句） B. 非抗于九国之师也（状语后置句） C. 金城千里（定语后置句） D. 以为桂林、象郡（省略句） 5. 【文言句式】下列与例句句式相同的一项是（ ） 例句：屈原既绌 A. 铸以为金人十二 B. 故内惑于郑袖，外欺于张仪 C. 汉天子我丈人行也 D. 举贤以自佐 6. 【通假字】下列句子中不全含有通假字的一项是（ ） A. 皭然泥而不滓者也 于是从散约败 B. 厚币委质事楚 人穷则反本 C. 是以见放 靡不毕见 D. 乃令张仪详去秦 犹离忧也 7. 【通假字】下列各句中没有通假字的一项是（ ） A. 赢粮而景从 B. 亡走赵，赵不内 C. 不如毋行 D. 而倔起阡陌之中 8. 【虚词】下列各项中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 扣舷而歌之 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 B. 见犯乃死，重负国 怀王乃悉发国中兵 C. 乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 客有吹洞箫者 D. 武以始元六年春至京师 如惠语以让单于 9. 【虚词】下列各句中加点字，意义与用法都相同的一组是（ ） A. 卒以此见怀王之终不悟也 其后楚日以削 B. 楚有宋玉、唐勒、景差之徒者 此不知人之祸也 C. 此非孟德之困于周郎者乎 不凝滞于物 D. 愿得张仪而甘心焉 而天下诸侯已困矣 10. 下列选项中，加点词的用法与例句相同的一项（ ） 例句：邪曲之害公也 A. 谗谄之蔽明也 B. 尊贤而重士 C. 履至尊而制六合 D. 反欲斗两主 11. 下列各项中，加点词语不全是古今异义的一项是（ ） A. 明年，秦割汉中地与楚以和 兄弟亲近 B. 不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士 仓皇东出 C. 才能不及中人 颜色憔悴，形容枯槁 D. 然皆祖屈原之从容辞令 置币遗单于 12. 【古今异义】下列各项中加点词意义与现代汉语相同的一项是（ ） A. 山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 B. 谢汉使曰：“武等实在。” C. 始皇之心，自以为关中之固，金城千里。 D. 而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。 13. 【课内文言翻译】下列句子翻译有误的一项是（ ） A. 一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 翻译：陈涉一人发难，宗庙就被毁坏了，自身也死在人家手里，被天下人耻笑，这是什么缘故呢？就是因为不施行仁义，攻和守的形势截然不同啊。 B. 于是秦人拱手而取西河之外。 翻译：于是秦国人拱手相让，使对手取得了西河之外的大片土地。 C. 汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？ 翻译：你作为汉朝的臣子，不顾念君王的恩德，背叛主君，背弃双亲，在异族那里做俘虏，凭什么要见你呢？ D. 当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。 翻译：在这时，商鞅辅佐秦孝公，在国内建立法规制度，致力于耕种纺织，修造防守进攻的武器，对外实行连横策略，来使诸侯互相争斗。 14. 【课内文言翻译】下列句子翻译正确的一项是（ ） A. 销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。 译文：销毁锋刃和箭头，冶炼它们铸造十二个铜人，以便削弱天下的百姓。 B. 见犯乃死，重负国。 译文：见到犯人才死，更加对不起国家。 C. 此不知人之祸也。 译文：这是不能知人善任而导致的祸乱啊。 D. 何故怀瑾握瑜，而自令见放为？ 译文：为什么要怀揣着美玉，却让自己被流放呢？ 15. 【课文内容的理解】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 屈原虽遭流放，但仍心系怀王与楚国，一心期望怀王能醒悟，改变楚国当时的局势，在其作品中多次表达了想要保全君主、振兴国家的愿望，可见他对楚国的忠诚。 B. 楚怀王因分不清忠臣与奸臣，在内被郑袖迷惑，在外受张仪欺骗，疏远屈原而信任上官大夫、令尹子兰等人，最终致使楚国军队受挫，土地削减，自己客死秦国，遭天下人耻笑。 C. 屈原在被顷襄王流放到江南后，又创作了《九章》，他在作品中援引上天和古代圣贤之事来证明自己的清白，可惜最终未被楚王理解，因不愿久居浊世，选择了自沉汨罗江。 D. 单于听说卫律威逼利诱苏武失败后，就将苏武拘禁在大窖中逼他投降，但苏武以绝食相抗，毫不动摇。 二、 阅读下面的文言文，完成下面小题。 （一） 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及乡时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 （节选自《过秦论》上篇） （二） 秦王足己而不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸。子婴孤立无亲，危弱无辅。三主之惑，终身不悟，亡不亦宜乎？当此时也，也非无深谋远虑知化之士也，然所以不敢尽忠指过者，秦俗多忌讳之禁也，——忠言未卒于口而身糜没矣。故使天下之士倾耳而听，重足而立，阖口而不言。是以三主失道，而忠臣不谏，智士不谋也。天下已乱，奸不上闻，岂不悲哉！先王知壅蔽之伤国也，故置公卿、大夫、士，以饰法设刑而天下治。其强也禁暴诛乱而天下服其弱也五伯征而诸侯从其削也内守外附而社稷存。故秦之盛也，繁法严刑而天下震：及其衰也，百姓怨而海内叛矣。故周王序得其道，千余载不绝；秦本末并失，故不能长。由是观之，安危之统相去远矣。 鄙谚曰：“前事之不忘，后事之师也。”是以君子为国，观之上古，验之当世，参之人事。察盛衰之理，审权势之宜，去就有序，变化因时，故旷日长久而社稷安矣。 （节选自《过秦论》下篇） 16. 对加点的词语解释不正确的一项是（ ） A. 蒙故业，因遗策 因，沿袭。 B. 委命下吏 命：命令。 C. 而迁徙之徒也 迁徙：被征发戍边。 D. 非及乡时之士也 乡时，先前。乡，同“向”。 17. 下列语句中加点的“之”字用法归类正确的一项是（ ） ①秦孝公据崤函之固 ②北收要害之郡 ③有宁越……之属为之谋 ④齐明……乐毅之徒通其意 ⑤焚百家之言 ⑥前事之不忘 ⑦当是时也，商君佐之 A. ①②③/⑤⑦/④⑥ B. ①③④/⑤⑦/②⑥ C. ①②⑤/③⑦/④/⑥ D. ①②④/③⑥/⑤⑦ 18. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 其强也禁暴/诛乱而天下服/其弱也五伯征而诸侯从/其削也/内守外附而社稷存。 B. 其强也禁暴/诛乱而天下服/其弱也五伯征/而诸侯从其削也/内守外附而社稷存。 C. 其强也/禁暴诛乱而天下服/其弱也/五伯征而诸侯从/其削也/内守外附而社稷存。 D. 其强也/禁暴诛乱而天下服其弱也/五伯征/而诸侯从其削也/内守外附而社稷存。 19. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 谪，封建时代把官吏降职并调到边远地方做官，文中指因有罪而被征调去守边。 B. 万乘，指一万辆兵车。周制天子地方千里，能出兵车万乘，以“万乘”指天子、帝王。 C. 海内，是指国境之内，亦指全国。古人认为我们疆土四面环海，故称国境之内为海内。 D. “社稷”指土神，“社稷”也常常被用来代指国家或朝廷。 20. 下列对选段内容的理解和分析不准确的一项是（ ） A. 选文一善用对比论证，把秦与诸侯国对比、秦与陈涉对比、陈涉与山东诸国对比。 B. 秦设置公卿、大夫和士，专门来整治法律，设立刑罚，导致百姓怨恨，天下背叛。 C. 周朝设置公、侯、伯、子、男五等爵位合乎根本大道，因而传国一千多年不断绝。 D. 选文二告诫后人，想要国家长治久安，就要吸取经验教训，取舍有序，变化适时。 第II卷 非选择题 （共2题，共60分） 一。【名篇名句默写】 21. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）辩论赛以“时势造英雄”为辩题，反方说“________，________”，而且是被迁戍边的兵卒，以此证明即使是如陈涉一样的出身低微的底层人物，也能在特定历史条件下改变时代进程。 （2）《过秦论》中“________，________”两句表明秦始皇统一六国后仍然派良将精兵驻守要害之地，严格盘查百姓，控制天下。 （3）《过秦论》中“________，________”两句表明秦始皇的暴力统治不但震慑了北方的少数民族，也震慑了国内的勇士。 （4）好文章常能言浅意深，言近旨远，用《屈原列传》中评价《离骚》的话来说就是“________，________”。 （5）我们读屈原的《离骚》，发现屈原在文章中经常用香花芳草做比喻，关于这一点，司马迁在《屈原列传》中作出了自己的解释：“________，________。” （6）在《屈原列传》中，“________，________”这两个被动句写出了屈原诚信待人却被猜疑、忠心耿耿却被诽谤的现实。 （7）《赤壁赋》中写江上水气弥漫，江水无边无际，和远方天空相接的句子是：“_________，_________。” （8）《赤壁赋》中概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下时军容盛状的句子是：“_________，_________。” （9）《侍坐》篇中面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里吹着风，一路酣歌的美丽动人的景象的语句是：“_________，_________。” （10）杜甫在《登高》中用“_________，_________”两句，从空间、时间两方面着笔，把久客最易悲秋的复杂感情融入诗句中。 （11）《登高》中表现杜甫备尝艰难潦倒、国难家愁之苦，又因病停酒，愁绪无处排遣，抑郁至极的诗句是：“_________，_________。” （12）余音袅袅，不绝如缕。________，________。 （13） ________，________，固一世之雄也，而今安在哉？ （14） ________，________。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 （15）千乘之国，摄乎大国之间，________，________。 （16）________，________，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。 （17） ________，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，________。 （18）君臣固守以窥周室，有席卷天下，________，________，并吞八荒之心。 （19）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。________，________。 （20）________，________，若《离骚》者，可谓兼之矣。 二。作文 22. 阅读以下材料，根据要求作文。 春种一粒粟，秋收万颗子。——李绅 要做一粒好种子，身体、精神、情感都要健康。——袁隆平 相信种子，相信岁月。——梭罗 请你结合上面材料，写一篇文章，体现你的理解和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 天津市第三中学2025～2026学年度第一学期 高二年级阶段性检测试卷（2025.12） 语文 试卷命题人：张忻如 试卷审核人：高二语文组 第I卷 选择题 一、单选题（共20题，每题2分，共40分） 一、文言基础 1. 【课内重点词语】下列各句中加点字的解释，不正确的一项是（ ） A. 一篇之中三致志焉 致：表达 B. 争宠而心害其能 害：嫉妒 C. 不爱珍器重宝肥饶之地 爱：珍惜 D. 单于壮其节 壮：以（其节）为壮 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 A.正确。句意：在一篇文章中多次表达自己的心志。 B.正确。句意：想争得楚王的宠信，内心嫉妒屈原的才能。 C.错误。爱：吝惜、舍不得。句意：(诸侯)不吝惜珍贵的器物、贵重的宝物和肥沃富饶的土地。 D.正确。句意：单于钦佩苏武的气节。 故选C。 2. 【课内重点词语】下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 务耕织 务：致力于，从事 B. 屈平疾王听之不聪也 疾：痛心 C. 谗人间之，可谓穷矣 穷：贫穷 D. 靡不毕见 靡：没有 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：专心投入耕种和纺织。 B.正确。句意：屈原痛心于楚怀王被小人之言迷惑，不能明辨是非。 C. 错误。穷：困窘没有出路。句意：谗邪的小人离间他，可以说处于困境中了。 D.正确。句意：没有不全部显现（透彻明白）的。 故选C。 3. 【词类活用】下列各句中加点字，词类活用与例句“明道德之广崇”相同的一项是（ ） A. 复释去张仪。 B. 然皆祖屈原之从容辞令。 C. 天下云集响应。 D. 短屈原于顷襄王。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词中的词类活用现象的能力。 例句：“明”，形容词作动词，阐明。句意：阐明道德的广大崇高。 A.“去”，使动用法‌，使……离开。句意：又释放张仪并让他离开楚国。‌‌ B.“祖”，名词作动词，效法、继承。句意：然而（后世文人）都效法屈原委婉含蓄的辞令风格。 C.“云”，名词作状语，像云一样地。句意：天下豪杰像云一样地聚集，像回声一样地应和他。 D.“短”，形容词作动词，诋毁。句意：在顷襄王面前说屈原的坏话。 故选D。 4. 【文言句式】对下列句式特点解读不正确的一项是（ ） A. 何以汝为见（被动句） B. 非抗于九国之师也（状语后置句） C. 金城千里（定语后置句） D. 以为桂林、象郡（省略句） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.错误。宾语前置句。正常语序为“以何见汝为”。句意：我为什么要见你呢？ B.正确。介词结构（状语）后置，正常语序为“非于九国之师抗也”。句意：不能同九国的军队匹敌。 C.正确。定语后置句，正常语序为“千里金城”。句意：方圆千里的坚固城墙。 D.正确。省略句。正常表述为“以之为桂林、象郡”。句意：把它（百越之地）作为桂林郡和象郡。 故选A。 5. 【文言句式】下列与例句句式相同的一项是（ ） 例句：屈原既绌 A. 铸以为金人十二 B. 故内惑于郑袖，外欺于张仪 C. 汉天子我丈人行也 D. 举贤以自佐 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：被动句，语意被动。句意：屈原已被罢免。 A.定语后置兼省略句，应为“铸之以之为十二金人”。句意：把它们熔铸成十二尊铜人。 B.被动句，“于”表被动。句意：所以在内被郑袖所迷惑，在外被张仪所欺骗。 C.判断句，“也”表判断。句意：汉朝的天子是我的长辈‌。 D.宾语前置句，正常语序为“举贤以佐自”。句意：推荐贤能的人来辅佐自己。 故选B。 6. 【通假字】下列句子中不全含有通假字的一项是（ ） A. 皭然泥而不滓者也 于是从散约败 B. 厚币委质事楚 人穷则反本 C. 是以见放 靡不毕见 D. 乃令张仪详去秦 犹离忧也 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“泥”同“涅”，污染、染黑。句意：他独自远离污泥浊水之中（出淤泥而不染，保持高洁的品德）。 “从”同“纵”，合纵。句意：在这种情况下，合纵离散，盟约失败。 B.“质”同“贽”，见面礼。句意：拿着丰厚的礼物进献给楚国，表示愿意侍奉楚王。 “反”同“返”，返回。句意：人困窘没有出路，就会追念根本。 C.无通假字。句意：因此被流放。 “见”同“现”，显现。句意：没有不全部显现出来的。 D.“详”同“佯”，假装。句意：就令张仪假装离开秦国。 “离”同“罹”，遭受。句意：就是遭遇忧愁的意思。 故选C。 7. 【通假字】下列各句中没有通假字的一项是（ ） A. 赢粮而景从 B. 亡走赵，赵不内 C. 不如毋行 D. 而倔起阡陌之中 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A．“景”同“影”，像影子一样。句意：担着粮食像影子一样跟随着陈胜吴广。 B．“内”同“纳”，接纳、收容。句意：（楚怀王）逃亡到赵国，赵国不肯接纳。 C．无通假字。句意：不如不去。 D．“倔”同“崛”，崛起，突然举事（兴起）。句意：（他）从田野间突然奋起发难。 故选C。 8. 【虚词】下列各项中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 扣舷而歌之 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 B. 见犯乃死，重负国 怀王乃悉发国中兵 C. 乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 客有吹洞箫者 D. 武以始元六年春至京师 如惠语以让单于 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词意义和用法的能力。 A．连词，表修饰或承接关系；/连词。表目的，来、以便。句意：用手敲着船边唱起歌来。/秦始皇于是派遣大将蒙恬到北方修筑长城，来守卫边境。 B．副词，才/连词，于是。句意：等到被匈奴侮辱以后才死，更加对不起国家。/怀王于是调集全国所有兵力。 C．均为助词，定语后置的标志，正常语序分别为“乃遣武以中郎将使持节送留在汉之匈奴使”“有吹洞箫客”。句意：于是派遣苏武以中郎将的身份，持节出使匈奴，送留在汉朝的匈奴使者回国。/有一位吹洞箫的客人。 D．介词，在/目的连词，来。句意：苏武在始元六年春天回到京城。/按照常惠的话来责备单于。 故选C。 9. 【虚词】下列各句中加点字，意义与用法都相同的一组是（ ） A. 卒以此见怀王之终不悟也 其后楚日以削 B. 楚有宋玉、唐勒、景差之徒者 此不知人之祸也 C. 此非孟德之困于周郎者乎 不凝滞于物 D. 愿得张仪而甘心焉 而天下诸侯已困矣 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.介词，凭借、通过/连词，表修饰。句意：最终通过这件事看出怀王终究不会醒悟。/从那以后楚国一天天地削弱。 B.指示代词，这/助词，的。句意：楚国有宋玉、唐勒、景差这类人。/这是不了解他人的祸患。 C.均为介词，表被动，被。句意：这难道不是曹操被周瑜围困的地方吗。/不被外物拘泥束缚。 D.连词，表目的，来/连词，表转折，却、但是。句意：希望得到张仪来解心头之恨。/但天下的诸侯已经陷入困顿了。 故选C。 10. 下列选项中，加点词的用法与例句相同的一项（ ） 例句：邪曲之害公也 A. 谗谄之蔽明也 B. 尊贤而重士 C. 履至尊而制六合 D. 反欲斗两主 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 例句：形容词用作名词，品行不正的小人。句意：品行不正的小人损害国家。 A.动词作名词，说人坏话、奉承献媚的小人。句意：说人坏话、奉承献媚的小人蒙蔽了君王的明见。 B.形容词作名词，贤能的人。句意：尊重贤才，敬重义士。 C.名词作动词，登上。句意：登上最尊贵的宝座来统治天下。 D.使动用法，使……争斗。句意：反而想借此使汉天子和单于相斗。 故选B。 11. 下列各项中，加点词语不全是古今异义的一项是（ ） A. 明年，秦割汉中地与楚以和 兄弟亲近 B. 不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士 仓皇东出 C. 才能不及中人 颜色憔悴，形容枯槁 D. 然皆祖屈原之从容辞令 置币遗单于 【答案】B 【解析】 【11题详解】 本题考查学生辨析文言实词之古今异义现象的能力。 A.古今异义。古义，第二年；/今义，指今年的下一年。句意：第二年，秦国割让汉中的土地给楚国以求和解。 古今异义。古义，皇帝的亲近之臣；/今义，关系亲密。句意：兄弟三人都是皇帝的亲近之臣。 B.古今异义。古义，用来招纳；/今义，连词，表结果。句意：不吝惜珍贵的器物、贵重的宝物和肥沃富饶的土地，以此来招揽天下的贤士。 古今同义，慌慌张张。句意：匆忙慌张地向东逃出。 C.古今异义。古义，平常人、普通人、一般人；/今义，中间介绍人。句意：才能比不上普通人。 古今异义。古义，脸色，气色；/今义，色彩。句意：脸色憔悴，身体瘦弱。 D.古今异义。古义，委婉得体；/今义，不慌不忙，镇定自若。句意：然而都是效法屈原的从容言辞和风度。 古今异义。古义，泛指财物；/今义，钱币，交换各种商品的媒介。句意：留下礼物送给单于。 故选B。 12. 【古今异义】下列各项中加点词意义与现代汉语相同的一项是（ ） A. 山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 B. 谢汉使曰：“武等实在。” C. 始皇之心，自以为关中之固，金城千里。 D. 而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言词语中的古今异义现象的能力。 A.古义：崤山以东，代指东方诸国。今义：山东省。句意：崤山以东的英雄豪杰于是一齐起事，消灭了秦的家族。 B.古义：确实还活着。今义：确实地，毫无疑问地。句意：向汉使道歉说：“苏武等人确实还活着。” C.古今意义相同，都是“以为，认为”的意思。句意：始皇的心里，自以为关中的险固地势，方圆千里的坚固城池。 D.古义：假话。今义：①外表上、形式上好像是运用正确的推理手段，实际上违反逻辑规律，做出似是而非的推论。②无理狡辩。句意：在怀王宠姬郑袖面前编造了一套谎话。 故选C。 13. 【课内文言翻译】下列句子翻译有误的一项是（ ） A. 一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 翻译：陈涉一人发难，宗庙就被毁坏了，自身也死在人家手里，被天下人耻笑，这是什么缘故呢？就是因为不施行仁义，攻和守的形势截然不同啊。 B. 于是秦人拱手而取西河之外。 翻译：于是秦国人拱手相让，使对手取得了西河之外的大片土地。 C. 汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？ 翻译：你作为汉朝的臣子，不顾念君王的恩德，背叛主君，背弃双亲，在异族那里做俘虏，凭什么要见你呢？ D. 当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。 翻译：在这时，商鞅辅佐秦孝公，在国内建立法规制度，致力于耕种纺织，修造防守进攻的武器，对外实行连横策略，来使诸侯互相争斗。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 B.“于是秦国人拱手相让，使对手取得了”错误，“拱手”指毫不费力、轻而易举。句意：秦人毫不费力地夺取了西河之外的大片土地。 故选B。 14. 【课内文言翻译】下列句子翻译正确的一项是（ ） A. 销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。 译文：销毁锋刃和箭头，冶炼它们铸造十二个铜人，以便削弱天下的百姓。 B. 见犯乃死，重负国。 译文：见到犯人才死，更加对不起国家。 C. 此不知人之祸也。 译文：这是不能知人善任而导致的祸乱啊。 D. 何故怀瑾握瑜，而自令见放为？ 译文：为什么要怀揣着美玉，却让自己被流放呢？ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 A.“锋刃和箭头”错误。“锋镝”，借代兵器。句意：销毁兵器，冶炼它们铸造十二个铜人，以便削弱天下的百姓。 B.“见到犯人”错误。“见”，表被动，“见犯”，被侵犯、被侮辱。句意：等到被侮辱以后才死，更加对不起国家。 D.“怀揣着美玉”错误。“瑾”“瑜”均为美玉，比喻怀有高洁品德。句意：为什么要保持美玉般的节操，却让自己被流放呢？ 故选C。 15. 【课文内容的理解】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 屈原虽遭流放，但仍心系怀王与楚国，一心期望怀王能醒悟，改变楚国当时的局势，在其作品中多次表达了想要保全君主、振兴国家的愿望，可见他对楚国的忠诚。 B. 楚怀王因分不清忠臣与奸臣，在内被郑袖迷惑，在外受张仪欺骗，疏远屈原而信任上官大夫、令尹子兰等人，最终致使楚国军队受挫，土地削减，自己客死秦国，遭天下人耻笑。 C. 屈原在被顷襄王流放到江南后，又创作了《九章》，他在作品中援引上天和古代圣贤之事来证明自己的清白，可惜最终未被楚王理解，因不愿久居浊世，选择了自沉汨罗江。 D. 单于听说卫律威逼利诱苏武失败后，就将苏武拘禁在大窖中逼他投降，但苏武以绝食相抗，毫不动摇。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“但苏武以绝食相抗”错误。据《汉书·苏武传》原文，单于将苏武“幽置大窖中，绝不饮食”，苏武“卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死”，即苏武在被断绝饮食的困境下，通过吃雪和毡毛顽强求生，并未主动“绝食相抗”。这体现的是苏武的生存意志而非绝食抗议。 故选D。 二、 阅读下面的文言文，完成下面小题。 （一） 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及乡时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 （节选自《过秦论》上篇） （二） 秦王足己而不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸。子婴孤立无亲，危弱无辅。三主之惑，终身不悟，亡不亦宜乎？当此时也，也非无深谋远虑知化之士也，然所以不敢尽忠指过者，秦俗多忌讳之禁也，——忠言未卒于口而身糜没矣。故使天下之士倾耳而听，重足而立，阖口而不言。是以三主失道，而忠臣不谏，智士不谋也。天下已乱，奸不上闻，岂不悲哉！先王知壅蔽之伤国也，故置公卿、大夫、士，以饰法设刑而天下治。其强也禁暴诛乱而天下服其弱也五伯征而诸侯从其削也内守外附而社稷存。故秦之盛也，繁法严刑而天下震：及其衰也，百姓怨而海内叛矣。故周王序得其道，千余载不绝；秦本末并失，故不能长。由是观之，安危之统相去远矣。 鄙谚曰：“前事之不忘，后事之师也。”是以君子为国，观之上古，验之当世，参之人事。察盛衰之理，审权势之宜，去就有序，变化因时，故旷日长久而社稷安矣。 （节选自《过秦论》下篇） 16. 对加点的词语解释不正确的一项是（ ） A. 蒙故业，因遗策 因，沿袭。 B. 委命下吏 命：命令。 C. 而迁徙之徒也 迁徙：被征发戍边。 D. 非及乡时之士也 乡时，先前。乡，同“向”。 17. 下列语句中加点的“之”字用法归类正确的一项是（ ） ①秦孝公据崤函之固 ②北收要害之郡 ③有宁越……之属为之谋 ④齐明……乐毅之徒通其意 ⑤焚百家之言 ⑥前事之不忘 ⑦当是时也，商君佐之 A. ①②③/⑤⑦/④⑥ B. ①③④/⑤⑦/②⑥ C. ①②⑤/③⑦/④/⑥ D. ①②④/③⑥/⑤⑦ 18. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 其强也禁暴/诛乱而天下服/其弱也五伯征而诸侯从/其削也/内守外附而社稷存。 B. 其强也禁暴/诛乱而天下服/其弱也五伯征/而诸侯从其削也/内守外附而社稷存。 C. 其强也/禁暴诛乱而天下服/其弱也/五伯征而诸侯从/其削也/内守外附而社稷存。 D. 其强也/禁暴诛乱而天下服其弱也/五伯征/而诸侯从其削也/内守外附而社稷存。 19. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 谪，封建时代把官吏降职并调到边远地方做官，文中指因有罪而被征调去守边。 B. 万乘，指一万辆兵车。周制天子地方千里，能出兵车万乘，以“万乘”指天子、帝王。 C. 海内，是指国境之内，亦指全国。古人认为我们疆土四面环海，故称国境之内为海内。 D. “社稷”指土神，“社稷”也常常被用来代指国家或朝廷。 20. 下列对选段内容的理解和分析不准确的一项是（ ） A. 选文一善用对比论证，把秦与诸侯国对比、秦与陈涉对比、陈涉与山东诸国对比。 B. 秦设置公卿、大夫和士，专门来整治法律，设立刑罚，导致百姓怨恨，天下背叛。 C. 周朝设置公、侯、伯、子、男五等爵位合乎根本大道，因而传国一千多年不断绝。 D. 选文二告诫后人，想要国家长治久安，就要吸取经验教训，取舍有序，变化适时。 【答案】16. B 17. C 18. C 19. D 20. B 【解析】 【导语】这篇文言文节选自贾谊《过秦论》上下篇，通过对比秦朝兴衰与周朝长治久安的原因，深刻剖析了治国理政之道。上篇以排比对比凸显秦亡于“仁义不施”，下篇则直指秦朝“三主之惑”的统治弊端，最终以“前事不忘”的谚语点明历史借鉴意义。全文逻辑严密，论证有力，体现了贾谊作为政论家的深刻洞察力。 【16题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：继承已有的基业，沿袭前代的策略。 B.“命：命令”错误。命：性命。句意：把性命交付给下级官吏。 C.正确。句意：是被征发戍边的人。 D.正确。句意：也比不上先前六国的谋士。 故选B。 【17题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 ①助词，的。句意：秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势。 ②助词，的。句意：向北占领非常重要的地区。 ③人称代词，他。句意：有宁越……这类人为他出谋划策。 ④代词，这。句意：齐明……乐毅这类人沟通他们的意见。 ⑤助词，的。句意：焚烧诸子百家的著作。 ⑥宾语前置的标志。句意：不忘记过去的经验教训。 ⑦人称代词，他。句意：正当这时，商鞅辅佐他。 ①②⑤助词，的；③⑦人称代词，他；④代词，这；⑥宾语前置的标志。 故选C。 【18题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：当国家强盛时，就禁止暴行、诛讨叛乱，天下人都臣服；当国家衰弱时，就有五霸出面征讨，诸侯们纷纷顺从；当国家领土被削减时，就对内坚守国土、对外依附强国，从而使国家得以存续。 “也”句末语气词，其后断句，排除AB； “其强也”“其弱也”“其削也”结构一致，单独成句，“禁暴诛乱而天下服”“五伯征而诸侯从”“内守外附而社稷存”结构相似，单独成句，排除选项D。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D.“‘社稷’指土神”错误。“社”指土神，“稷”指谷神，二者合称“社稷”。古代君主祭祀社稷，祈求五谷丰登、国土安宁，因此“社稷”被用来代指国家或朝廷。 故选D。 【20题详解】 本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。 B.“导致百姓怨恨，天下背叛”错误。由原文“先王知壅蔽之伤国也，故置公卿、大夫、士，以饰法设刑而天下治”可知，先王知道壅塞不通就会伤害国家，所以设置公卿、大夫和士，来整治法律设立刑罚，天下因而得到治理。由此可知，天下因而得到治理，而不是“导致百姓怨恨，天下背叛”。 故选B。 参考译文： （一） 况且天下并没有变得弱小，雍州的土地、崤山和函谷关的险固，依然和从前一样。陈涉的地位，并不比齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山的国君尊贵；他手中的锄头、木棍这类农具，并不比钩戟、长矛锋利；那些被征发去戍边的民众，战斗力并不比九国的军队强；他的深谋远虑、行军打仗的策略，也比不上先前六国的谋士。可是条件好的失败、条件差的成功，功业完全相反，这是为什么呢？假使让崤山以东的六国诸侯和陈涉比较长短大小、较量权势力量，那根本是不能相提并论的。然而秦国凭借着狭小的土地，发展到拥有万辆兵车的国势，招致八州来归，使本来地位相同的诸侯国都来朝拜自己，已经有一百多年了；之后才将天下作为家业，把崤山、函谷关当作自己的内宫；可后来一个戍卒发难就毁掉了秦国的宗庙，秦王子婴死在别人手里，被天下人耻笑，这是为什么呢？是因为不施行仁政，而导致进攻和防守的形势发生了变化啊。 （二） 秦王自以为是，不虚心向他人请教，有了过错也不加以改正。秦二世继承了他的做法，沿袭旧制而不加变革，施行残暴统治，从而加重了祸患。子婴孤立无援，没有亲信辅佐，势单力薄。这三代君主始终执迷不悟，秦国灭亡难道不是理所当然的吗？在这个时候，秦国并非没有深谋远虑、懂得时势变化的贤能之士，然而他们不敢竭尽忠诚、指出君主过失的原因，是因为秦国的风俗中有很多忌讳的禁令——忠臣的劝谏之言还没说完，自身就已经粉身碎骨了。因此，天下的有识之士都只能侧耳倾听，双脚并拢站立（形容十分畏惧），闭上嘴巴不敢说话。正因如此，三代君主背离治国正道，忠臣不敢进谏，谋士不肯出谋划策。天下已经陷入动乱，奸臣却不向君主上报实情，这难道不令人悲哀吗！古代的圣王知道，君主被蒙蔽会损害国家，所以设置公卿、大夫、士等各级官吏，整饬法令、设立刑罚，从而使天下安定太平。当国家强盛时，就禁止暴行、诛讨叛乱，天下人都臣服；当国家衰弱时，就有五霸出面征讨，诸侯们纷纷顺从；当国家领土被削减时，就对内坚守国土、对外依附强国，从而使国家得以存续。所以秦国强盛的时候，依靠繁复的法令、严酷的刑罚震慑天下；等到它衰落的时候，百姓心生怨恨，天下人纷纷起兵反叛。周朝君主遵循治国的正确方略，统治延续了一千多年而没有断绝；秦国则是根本和末节都丧失殆尽，所以国运不能长久。由此看来，使国家安定和使国家危亡的治国方略，相差实在太远了。 民间谚语说：“不忘记过去的经验教训，就是以后行事的借鉴。”因此，贤明的君主治理国家，会考察上古的历史，验证当代的情况，参考人事的得失。明察国家兴盛衰亡的规律，审度权势是否适宜，取舍举措井然有序，根据时势变化调整政策，所以国家能够长治久安。 第II卷 非选择题 （共2题，共60分） 一。【名篇名句默写】 21. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）辩论赛以“时势造英雄”为辩题，反方说“________，________”，而且是被迁戍边的兵卒，以此证明即使是如陈涉一样的出身低微的底层人物，也能在特定历史条件下改变时代进程。 （2）《过秦论》中“________，________”两句表明秦始皇统一六国后仍然派良将精兵驻守要害之地，严格盘查百姓，控制天下。 （3）《过秦论》中“________，________”两句表明秦始皇的暴力统治不但震慑了北方的少数民族，也震慑了国内的勇士。 （4）好文章常能言浅意深，言近旨远，用《屈原列传》中评价《离骚》的话来说就是“________，________”。 （5）我们读屈原的《离骚》，发现屈原在文章中经常用香花芳草做比喻，关于这一点，司马迁在《屈原列传》中作出了自己的解释：“________，________。” （6）在《屈原列传》中，“________，________”这两个被动句写出了屈原诚信待人却被猜疑、忠心耿耿却被诽谤的现实。 （7）《赤壁赋》中写江上水气弥漫，江水无边无际，和远方天空相接的句子是：“_________，_________。” （8）《赤壁赋》中概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下时军容盛状的句子是：“_________，_________。” （9）《侍坐》篇中面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里吹着风，一路酣歌的美丽动人的景象的语句是：“_________，_________。” （10）杜甫在《登高》中用“_________，_________”两句，从空间、时间两方面着笔，把久客最易悲秋的复杂感情融入诗句中。 （11）《登高》中表现杜甫备尝艰难潦倒、国难家愁之苦，又因病停酒，愁绪无处排遣，抑郁至极的诗句是：“_________，_________。” （12）余音袅袅，不绝如缕。________，________。 （13） ________，________，固一世之雄也，而今安在哉？ （14） ________，________。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 （15）千乘之国，摄乎大国之间，________，________。 （16）________，________，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。 （17） ________，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，________。 （18）君臣固守以窥周室，有席卷天下，________，________，并吞八荒之心。 （19）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。________，________。 （20）________，________，若《离骚》者，可谓兼之矣。 【答案】 ①. 然陈涉瓮牖绳枢之子 ②. 氓隶之人 ③. 良将劲弩守要害之处 ④. 信臣精卒陈利兵而谁何 ⑤. 胡人不敢南下而牧马 ⑥. 士不敢弯弓而报怨 ⑦. 其称文小而其指极大 ⑧. 举类迩而见义远 ⑨. 其志洁 ⑩. 故其称物芳 ⑪. 信而见疑 ⑫. 忠而被谤 ⑬. 白露横江 ⑭. 水光接天 ⑮. 舳舻千里 ⑯. 旌旗蔽空 ⑰. 风乎舞雩 ⑱. 咏而归 ⑲. 万里悲秋常作客 ⑳. 百年多病独登台 ㉑. 艰难苦恨繁霜鬓 ㉒. 潦倒新停浊酒杯 ㉓. 舞幽壑之潜蛟 ㉔. 泣孤舟之嫠妇 ㉕. 酾酒临江 ㉖. 横槊赋诗 ㉗. 寄蜉蝣于天地 ㉘. 渺沧海之一粟 ㉙. 加之以师旅 ㉚. 因之以饥馑 ㉛. 自疏濯淖污泥之中 ㉜. 蝉蜕于浊秽 ㉝. 振长策而御宇内 ㉞. 执敲扑而鞭笞天下 ㉟. 包举宇内 ㊱. 囊括四海之意 ㊲. 无边落木萧萧下 ㊳. 不尽长江滚滚来 ㊴. 《国风》好色而不淫 ㊵. 《小雅》怨诽而不乱 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：“瓮牖”“氓”“弩”“报”“指”“迩”“舳舻”“旌”“雩”“作”“鬓”“壑”“嫠”“酾”“槊”“蜉蝣”“沧”“粟”“馑”“濯”“蜕”“笞”“萧”“淫”“诽”。 二。作文 22. 阅读以下材料，根据要求作文。 春种一粒粟，秋收万颗子。——李绅 要做一粒好种子，身体、精神、情感都要健康。——袁隆平 相信种子，相信岁月。——梭罗 请你结合上面材料，写一篇文章，体现你的理解和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以良种赴岁月，以耕耘待秋收 春种一粒粟，秋收万颗子。种子的优劣，决定了岁月的馈赠；耕耘的深浅，丈量着收获的丰寡。李绅的诗句道尽耕种的朴素真理，袁隆平院士对“好种子”的期许，梭罗“相信种子，相信岁月”的箴言，都在诉说同一个道理：唯有涵养身心俱佳的“良种”本色，以踏实耕耘对抗岁月漫长，方能在时光深处收获满仓硕果。 好种子，先要有健康的根基。这根基，是身体的强健，更是精神的坚韧与情感的丰盈。身体是承载理想的容器，若体魄羸弱，再高远的志向也难以支撑；精神是指引方向的灯塔，若信念动摇，再平坦的道路也会迷失；情感是滋养心灵的沃土，若内心荒芜，再充足的养分也无法吸收。 古往今来，成大事者无不以“良种”姿态立身。北宋司马光编纂《资治通鉴》，历时十九年不曾懈怠。他每日清晨便起身著述，深夜方才歇息，若非强健的身体支撑，难以熬过漫长岁月的煎熬；若非坚定的精神信念，面对浩如烟海的史料早已半途而废；若非对史学的赤诚热爱这份真挚情感，也无法抵御编纂过程中的枯燥与寂寞。 有了好种子，更需以耕耘奔赴岁月。种子再好，若弃于荒野、疏于照料，最终只会腐烂变质，遑论秋收。明代农学家王象晋在《群芳谱》中记载，江南农民培育良种水稻时，需每日巡田、定时灌溉，稍有懈怠便会影响收成。这种坚持不是简单的劳作，而是对生命规律的尊重。当代人常追求速成，却忽视了“秋收万颗子”需要经历完整的生长周期。农人的故事告诉我们，真正的丰收是汗水与时光的结晶，是大地给予耕耘者的最好馈赠。相信时间的力量，就是相信自然的法则。 生活中，有些人一心渴望“秋收”的硕果，却不愿涵养“良种”的本色，更不肯付出耕耘的辛劳。他们或是疏于锻炼，让身体成为拖累；或是精神空虚，在迷茫中随波逐流；或是急功近利，妄图走捷径收获成功。最终，只能在岁月的流逝中一事无成，空留遗憾。 岁月是公平的，它给每一粒种子生长的时间，也给每一份耕耘相应的回报。对于我们而言，做一粒好种子，就是要锤炼强健的体魄，筑牢坚定的信念，滋养丰盈的内心。以耕耘赴岁月，就是要脚踏实地做事，一步一个脚印前行，不驰于空想，不骛于虚声。让我们以良种之姿奔赴岁月长河，以不懈耕耘静待秋收之时，让生命在时光的淬炼中，收获属于自己的满仓硕果。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 这三则关于“种子”的材料，从不同角度揭示了生命的深刻哲理。 李绅的诗句展现了种子最朴素的自然规律——播种与收获的因果关系。就像农民春种秋收一样，任何成就都不是偶然，而是前期投入的必然结果。 袁隆平的话将种子人格化，强调全面健康发展的必要性。袁隆平院士的“好种子”标准启示我们，真正的成长需要全方位培育，人的发展需要强健体魄、健全人格和丰富情感的协同作用。当代青年在追求学业进步时，若忽视体育锻炼或情感培养，就如同有缺陷的种子，难以结出饱满的果实。 梭罗的箴言道出了成长的另一重真谛：既要对生命潜能保持信心，又要给成长以必要的时间。就像种子破土需要等待适宜的温度湿度，人的成熟也需要经历必要的磨砺过程。这三重维度层层递进，由物质到精神，由个体到永恒，共同诠释了“种子”这个意象的丰富内涵，构建了一个关于成长与希望的完整认知框架。 写作时，开头可从材料切入，引出中心论点：人生需像种子一样扎根沉淀，在时间中积蓄力量。中间分三层展开：先谈“耕耘与收获”的必然性，强调付出与坚持的意义；再论述“好种子”需内外兼修——强健体魄、丰盈精神、温暖情感缺一不可；最后用梭罗的名言升华，点明“相信”的力量，既要对自身潜力有信心，也要给成长以时间。结尾呼吁当代人在快节奏社会中保持“种子心态”，不浮躁、不短视，用扎实的努力与健康的生命状态，等待属于自己的收获。 立意： 1.深耕当下，静待人生的金秋时节。 2.身心兼修，方能成就生命的饱满颗粒。 3.信己信时，种子终会穿越泥土见春光。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $