第10课《昼夜对植物的影响》课件-2025-2026学年五年级科学下册苏教版

该小学科学课件围绕昼夜对植物的影响，从昙花、牵牛花等植物的昼夜变化现象切入，引导学生观察合欢树、郁金香的开合规律，通过记录表梳理开花时间与环境因素，搭建从现象观察到规律总结的学习支架。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，通过“植物昼夜变化观察”实验和林奈花钟模型建构，结合光照、温度等因素分析植物就眠运动，课后AI视频生成活动提升自主学习能力。实例丰富且操作性强，帮助学生直观理解科学观念，也为教师提供结构化教学支持。

《昼夜对植物的影响》教学设计 一、教学目标 1. 科学观念：理解昼夜交替对植物形态和生理活动的影响；知道植物通过“生物钟”适应昼夜节律，举例说明典型植物的昼夜反应。 2. 科学思维：能通过观察、分类和归纳，总结植物昼夜变化的规律，培养实证意识和逻辑思维；了解AI技术在生物学研究中的应用价值，树立跨学科融合思维。 3. 探究实践：能够通过小组合作，观察并记录植物的开花、闭合时间，完成分类任务；能利用花卡和钟面图设计花钟，培养动手能力和科学探究能力。 4. 态度责任：激发对自然现象的好奇心，感受植物与环境相互作用的智慧；通过观察和实验，养成严谨记录、团队协作的科学态度。 二、教学重难点 重点：植物昼夜变化的规律和开花时间，并编制花钟。 难点：植物生物钟的抽象机制及其与环境的适应性关系。 三、教学准备 1.植物昼夜变化的图片、视频（如牵牛花、昙花、合欢树等）。 2.植物资料卡（含开花/闭合时间）、记录表。 3.林奈花钟复原模型、AR投屏设备、空白钟面图及花卡。 四、教学实施 （一）导入 1.教师出示AI 课堂助手“小科”。AI 小科：昨天晚上，小科路过公园，看到昙花悄悄绽放了，可早上再去看，它又合上了。为什么昙花只在夜里开花呢？这和昼夜变化有关系吗？请大家想一想！”学生回答 2.教师提问：同学们，你们还观察过哪些植物在白天和夜晚有不同的状态呢？ 学生自由发言。引发认知冲突：“为什么植物会有这样的变化？”引出本课主题——昼夜对植物的影响。 （二）观察植物的昼夜变化 1.教师播放牵牛花开放视频，提问：牵牛花是什么时候开的呢？学生回答。教师总结：牵牛花从凌晨0点开始舒展花瓣，到凌晨4点就开放了，一直到10点都处于完全开放的状态。 2. 教师提问：牵牛花又是在什么时候关闭的呢？其他的植物在白天和黑夜又有什么变化呢？学生小组阅读植物资料卡片，填写每种植物“开花和闭合的时间” 思考：从表格中，你发现植物的开花和闭合有什么规律？能否将这些植物分为两类？分类的依据是什么？ 3.学生展示，并回答：白天开放型如牵牛花、郁金香；夜晚开放型如夜来香、昙花）。 （三）探究昼夜变化的原因 1.教师提问：为什么有些植物选择白天开花，有些却在夜晚开花？引导学生结合昼夜变化时环境因素的作用。小组讨论并填写推测原因 2.学生汇报：光照影响光合作用与传粉，夜晚闭合减少能量消耗等。 3.AI总结：小科讲解“就眠运动”和生物钟概念，强调植物对环境的适应性。 4.学生总结昼夜对植物的影响：影响花的开合和香味；影响叶片的张合；影响植物的生长。 （四）设计林奈花钟 1.教师介绍林奈花钟，播放林奈花钟的发现过程，激发兴趣。 2.小组合作，根据花卡信息将植物图片贴至钟面对应时间区，完成花钟设计。 3.教师利用希沃白板投屏分享各小组的花钟作品，教师点评，AI助手并总结科学与自然的智慧。 4.教师使用AR学院app 演示林奈花钟。 （五）总结 1.学生总结今天的学习收获，如昼夜对植物的三大影响（花叶开合、开花时间、生物钟适应）。 2.教师布置课后任务：小组连续3天观察一种植物，拍摄早、中、晚照片，用AI生成视频并撰写报告。 学科网（北京）股份有限公司 $来一个新朋友，小科。今天我将和大家一起研究植物如何并做出有趣的反应。小柯昨天晚上观察到了一个现象。昨天晚上小柯做公园看到桃花悄悄绽放了，可今天早上再去看，为什么桃花只在夜里开花呢？变化有关系吗？请。大家想一想。有关系。那好，请问还有。如果在白天开花，就会被灼伤。说因为它。学科学知识真丰富。除了昙花之外，你还知道有什么植物在白天和夜晚是不同状态的？清明花卉在清晨大约五点钟左右。到郁金香会在白天的时候。看来不同的植物都有自己的作息时间，那为什么植物会有这样的变化吗？今天我们就和小柯一起来探究昼夜对植物影响。同学们仔细观察牵牛花是在什么时间开放。谁来说一下，你觉得他在什么时？早晨还有更清楚一点的东西。是开花还是之后，你说。早上七点大家开会，然后下午。看一下牵牛花在子夜的时候花瓣开始到凌晨四点的时候开始开花，一直到上午十点的时候处在了完全开状态。那牵牛花在什么时。那其他的植物在白天和夜晚又有什么样不同的状？老师给每一个小组都准备了一个植物资料卡片，里面包含了5种植物。同学们仔细阅读并填写记录表当中的不同植物以及闭合的时间。在填写完之后思考植物的开有什么样的规律。如果让你进行分类的话，可以将这5。听清了吗？好，现在开始。熊宝宝。咱们来说一下。除了晚上，剩下的品类叫什么？俗称是什么？在白天我们一起往下合成。早上七点开放。你来教我呗，根据白天或者是晚上开花这样的规律，同意他说的吗？同意。植物在昼夜的变化当中，有的植物是白天开花，夜晚着落，有的植物相反是在晚上张开，白天收入。那为什么植物会出现这样的变化呢？先给大家一个提示，昼夜对植物的影响。昼夜会对环境因素影响，而环境的变化又会让植物发生。带着老师的提示，咱们再阅读卡片。在这一次阅读之后，同学。来推测植物在白天还是夜晚。就是。变化。策划早早上早日在模仿组词做蝴蝶，晚上全都发。蝙蝠他也是。第一点，影响到了动物成本，天气早上有一些包子。总结来说就是光对它的影响。第二点就是光照，早晚光照不同。还有还还有比如说郁金香冰箱，它是走。也就是总结来说是什么对什么的影响，昼夜交替上发生了变化，对我让我让。就可以利用金钱和和职业，就是温度上发生了变化。现在我们知道了对于昆虫传粉分布以及光照产生变化。好，请坐。那这三点又是如何去影响？哪个小组来展示一下你们的小组写的。就是刚才他所说的第一点。都在白天活动，所以。老师听到了是光照。这一点说的非常好。所以。等一下这个绿色植物在白天的时候。光合作用会怎样？好。除了释放氧气还会怎样？它进行光合作用的时候，不是细胞没有能量，它会产生有机物，是储存能量的储存的有机物。那在夜晚的时候，它需要进行什么作用呢？然后什么作用？呼吸进行呼吸作用，呼吸作用是怎样的呢？消耗，对，消耗那合欢树它的叶子在晚上的时候。白天可以产生有机物，晚上的时候减少有机物的消耗。这样的话植物会怎样？就像我们人吃的多了消耗少了，除了非常好。那对于植物来说，那是什么？竹虫成长对于植物的生长有影响，继续害羞草的开。我们的手指去触摸了很久很久的外皮，表面是有，它就会提醒燃气的主干，就会慢慢的减少水分。好看解释听你解释清楚，你听清楚了吗？其他推测出来这样的原因了吗？通过刚才的阅读。不仅有一定的花期，有的植物的花或者叶还会在一天固定的时间开放或闭合。这种变化在近似24小时的周期中反复发生，即使在完全。规律性变化叫做助眠运动，是因为植物体内有生物钟，就像我们每天20，他们会根据昼夜的光线温度变化调整状态，这是对环境的适应。通过刚才的两个活动，谁能总结一下皱叶对植物会产。首先白昼就是白是可以吸收，进行光合作用。夜晚是可以在听。植物有什么样的影响？植物在白天和晚上。有变化。那谁的才德植物的采。第一点，挖的开合。除了开合，对于花来说，对于花来说，除了开车。除了开合，还有什么的变化？香气就像是什么呢？夜来香在夜晚开花的时候，会释放出香味来吸引昆虫。很很好，请坐，所以C点会影响花的开合和香味。很好，请问会影响叶片的。还提到的光合作用和。影响消耗的根本是要让植，那储存之后想让他怎样是会影响植物。通过刚才对于牵牛花、昙花、郁金香等植物，它们在白天和夜晚的开合状态，我们可以判断出昼夜会对植物产生影响。那么如果将不同时间开花的植物放在一起，可以组可以变成一个钟。在二百多年前，瑞典的科学家林奈，他发现了植物在不同的时间开合，所以制成的花生。林妹，关注林妹妹。人他经过长期的观察和研究，发现各种植物开花都的时间，他们是。可以控制花的开放、香味和花蜜的成。消炎等生物化学活性。巴斯探序开放也许是为了吸引不同时间，如白天开花的植物吸引目光。把相机组成一个报告时间的时钟。感受到地区温差和气候等调。今天，大家也化身为自然钟表师。老师给每一个小组发放了发卡和一个空白的钟表。在什么时间开放，讨论应该将它贴在钟表的对应时间区上。老师也给大家发的每一个包裹的图片，后面是双面胶，撕下来之后粘到仪表盘上。现在是看左上角看左上角，现在是2.4点了，把这个葱摔到哪里了？这是什么花？是牵牛花，下一个。窖醋浆草它在上午十点的时候开放，时间继续走到了下午三点，我们再来。到了傍晚这个话大家猜一下这句话，傍晚凌晨什么时候？傍晚八九点的时候，那是昙花。对，林奈主要就是用的这四种花制作的花生。从观察一片叶子的开合，到现在就是这样层层深入。成功复刻了明代花中。这不仅是科学发现。致敬。通过今天的学习旅行。昼夜，对，是因为复发的。看来大家今天都收获满满。课后老师给大家布一个作业，每一个小组选择一种植物，连续三天观察，并且拍摄早中晚他们的照片。然后可以使用AI工具生成24小时变化的视频，分析规律并撰写观察报告。听清楚作业了吗？下课，李老师，再见。 《昼夜对植物的影响》教学反思 一、教学亮点 1.情境导入与跨学科融合成效显著，借助 AI 课堂助手 “小科” 以昙花夜间绽放的生活化疑问切入，快速引发学生认知冲突，既自然引出课题，又让学生直观感受 AI 技术在科学探究中的应用价值，初步树立跨学科融合思维。 2.探究环节设计逻辑连贯，从观察植物昼夜变化视频、小组研读资料卡分类归纳规律，到合作设计林奈花钟、AR 演示具象化呈现，层层递进落实 “植物昼夜变化规律与花钟编制” 的教学重点，同时在实践中培养了学生观察记录、归纳分类、动手操作及团队协作的能力。 3.学生主体性得到充分发挥，通过小组合作、成果展示、自主总结等多元形式，给予学生充足的表达与实践空间，让学生在主动探究中深化对知识的理解，激发了对自然现象的好奇心与科学探究热情。 4.AI 赋能精准助力教学，在导入环节通过 AI 互动激发兴趣，在难点突破环节由 AI 总结 “就眠运动” 和生物钟概念，有效弥补了教师讲解的抽象性，帮助学生初步理解核心难点，同时在花钟作品点评环节辅助总结，提升了课堂总结的科学性与趣味性。 二、存在不足 1.难点突破仍显薄弱，尽管 AI 辅助讲解了生物钟相关概念，但 “植物生物钟的抽象机制及其与环境的适应性关系” 的讲解缺乏具象实验或案例支撑，AI 的互动形式较为单一，仅以 “提问 — 总结” 为主，未形成层层递进的引导，导致部分学生对概念的理解流于表面。 2.个体差异关注不均衡，小组合作中，思维活跃、动手能力强的学生主导了资料分析、花钟设计等核心任务，基础薄弱或性格内向的学生参与度较低，AI 工具的使用未兼顾不同层次学生的需求，未提供个性化的答疑或指导。 3.课后任务指导不够细化，布置的 “观察植物、AI 生成视频及撰写报告” 任务，未明确 AI 工具的具体操作步骤、观察的核心维度及报告框架，可能导致学生在实践中目标模糊、操作无序，难以充分发挥 AI 对课后探究的赋能作用。 4.AI 赋能的深度与广度不足，课堂中 AI 仅用于导入提问、概念总结和作品点评，未参与探究过程中的实时互动指导、学生答案的精准反馈等，未能充分发挥 AI 在数据整理、个性化辅导等方面的优势，对教学的支撑作用较为表层。 三、改进方向 1.深化 AI 赋能的多元应用，优化 AI 课堂助手的功能，在探究环节设置 AI 实时答疑、分组讨论的精准点评等，针对学生对生物钟概念的疑问，通过 AI 推送具象化的动画、模拟实验视频等资源；在数据整理环节，借助 AI 快速汇总各小组的观察记录，生成植物昼夜变化规律图表，辅助学生归纳总结。 2.强化难点教学的具象化与引导性，结合 AI 工具增设模拟实验演示，如通过 AI 动画展示 “光照、温度对植物生物钟的影响”，配合实物实验让抽象概念转化为可感知的知识；设计层层递进的 AI 提问链，引导学生逐步推导生物钟与环境的适应性关系。 3.优化小组合作与个性化指导，采用异质分组模式，明确成员分工，借助 AI 工具为不同层次学生分配个性化任务，如为基础薄弱学生推送简化的资料卡和引导性问题，为能力较强的学生提供拓展性探究任务，确保全体学生深度参与。 4.细化课后任务的支持体系，提前提供 AI 工具操作教程、标准化观察记录表，明确报告撰写的核心框架；搭建课后 AI 交流平台，让学生随时上传观察成果并获得 AI 的即时反馈与指导，使课后探究成为课堂教学的有效延伸，充分发挥 AI 对学生探究能力的提升作用。 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学科学苏教版 五年级下册 第三单元 地球的运动 昼 夜 对 植 响 物 的 影 1 2 昙花 为什么植物会有这样的变化？ 3 牵牛花 子夜 凌晨4点 上午10点 5 植物的开合有什么规律？分类？ 观察植物的昼夜变化 在自然界中，有些花和叶子白天张开，夜晚收拢；有些花和叶子夜晚张开，白天收拢。 视频：植物如何获得食物 7 观察植物的昼夜变化 为什么有的花在白天开放，而有的花在夜晚开放？ 视频：植物如何获得食物 8 昼夜交替时，哪些环境因素变化？如何影响植物？ 开花植物不仅有一定的花期，有的植物的花或者叶还会在一天固定的时间开放或闭合。这种变化在近似24小时的周期中反复发生，即使在完全黑暗中也仍然照样进行。植物学家称这种现象为就眠运动。 子夜 凌晨4点 上午10点 你发现什么规律？ 10 瑞典生物学家 林奈 林奈花钟 11 2-昙花为什么在夜间开放 12 开花时间 植物名称 开花时间 植物名称 凌晨 （3:00--6:00） 蛇床花 牵牛花 蔷薇花 猫儿菊 下午 （13:00--18:00） 万寿菊 晚香玉 月见草 香水百合 上午 （7:00--12:00） 芍药花 睡 莲 山柳菊　大豆花 午时花　半支莲 酢浆草　郁金香 晚上 （19:00--24:00） 丝瓜花 夜来香 昙 花 紫茉莉 编制花钟 狮、疣猪、兔、羚羊、狐狸、草 13 每个小组选择一种植物，连续3天观察并拍摄早、中、晚照片，使用AI工具生成“24小时变化视频”，分析规律并撰写观察报告。 课后研究 15 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf57.62.100 Lavf58.20.100 $