精品解析：福建省福州市长乐区2025-2026学年七年级上学期11月期中历史试题

2025-2026学年第一学期期中阶段反馈练习 七年级历史 （满分：100分；完卷时间：60分钟；考试形式：闭卷） 友情提示：考生将自己的姓名、准考证号及所有答案均写在答题卡上 第Ⅰ卷（选择题56分） 一、选择题：共28小题，每小题2分，共56分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. 我国有百万年的人类史，这一结论最有力的证据是（ ） A. 元谋人遗址的发现 B. 北京人遗址的发现 C. 河姆渡遗址的水稻遗存 D. 良渚古城出土的玉钺 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，能够证明“百万年”历史需要有年代足够久远的人类活动遗址证据。云南元谋人遗址是我国境内已确认的最早的古人类遗址，距今约170万年，为“百万年人类史”提供了最直接的考古依据，A项正确；北京人遗址距今约70万—20万年，虽属早期人类，但未达到“百万年”的尺度，排除B项；河姆渡遗址的水稻遗存属于新石器时代农业文明遗存，距今约7000年，与百万年跨度不符，排除C项；良渚古城玉钺距今约5000年，反映了新石器时代晚期的社会分化，但年代远晚于百万年，排除D项。故选A项。 2. 如图是北京人遗址出土的石器，据此可知北京人的（ ） A. 体质特征 B. 工具制作 C. 群体生活 D. 演化进程 【答案】B 【解析】 【详解】题干关键信息为“北京人遗址出土的石器”，根据所学知识可知，石器是北京人制造和使用的工具，出土的石器直接反映了他们制作工具的能力（如打制石器技术），B项正确；“体质特征”需通过骨骼化石（如头盖骨、牙齿等）推断，与石器无关，排除A项；“群体生活”通常通过遗址中多个个体化石、用火遗迹等推断，石器无法直接体现，排除C项；“演化进程”需对比不同时期人类化石或技术进步序列，单从石器无法说明演化进程，排除D项。故选B项。 3. 元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内著名的原始人类。要获得他们生产、生活的第一手资料，应依据（ ） A. 神话传说 B. 考古发掘 C. 学者推断 D. 史书记载 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，“第一手资料”是指直接从历史事件或遗迹中获取的原始材料。对于元谋人、北京人、山顶洞人等原始人类，考古发掘（如出土的化石、石器、遗迹等）是直接获取其生产、生活信息的原始依据，属于第一手资料，B项正确；神话传说是口耳相传的故事，包含虚构成分，不是可靠的第一手资料，排除A项；学者推断是基于现有资料的分析，属于二手研究结论，并非原始资料，排除C项；原始人类生活的时代尚无文字记载，史书无法记录其信息，排除D项。故选B项。 4. 原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要基础。这叙述的是原始农业的（ ） A. 兴起原因 B. 发展表现 C. 标志象征 D. 发展作用 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要基础”和所学知识可知，反映了原始农业为古代文明社会形成产生的巨大影响和历史作用，D项正确；兴起原因侧重于农业产生的背景条件（如气候、工具等），但材料未提及原始农业兴起的背景条件，无法由材料推断原始农业的兴起原因，排除A项；原始农业发展表现在生产工具的进步等，与材料无关，排除B项；原始农业的标志象征有农作物种植、家畜饲养、聚落的出现和磨制石器等，材料未涉及该内容，排除C项。故选D项。 5. 考古工作者在河姆渡遗址发现多处稻谷、稻草的堆积层，层厚20--50厘米，最厚处超过1米，若折算成稻谷，可达12吨以上。这可用于印证河姆渡居民 A. 已经从事农业生产 B. 初步产生物品交换 C. 广泛使用青铜工具 D. 开始推广牛耕技术 【答案】A 【解析】 【详解】依据题干信息“在河姆渡遗址发现多处稻谷、稻草的堆积层”可以印证河姆渡居民已经能够种植水稻，故A正确；遗址除了稻谷稻草，没有发现其他物品，所以佐证不了河姆渡居民产生物品交换、使用青铜工具、推广“牛耕技术，故BCD错误。综上故选A。 6. 1.如图中新石器时代晚期文物佐证了（ ） A. 区域文化相互影响 B. 成熟文字出现 C. 中原成政治中心 D. 国家统一完成 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“图中新石器时代晚期文物佐证了”并结合所学知识，可知在甘肃、山东和浙江都出土了玉钺，说明不同地区在相互影响的作用下，形成了相似的文化认同，A项正确；材料未涉及玉钺上出现文字，且中国成熟的文字是从商朝的甲骨文开始的，排除B项；浙江地区不属于中原地区，且未涉及城市建设等内容，无法得出中原成为政治中心，排除C项；新石器时代晚期国家尚未实现统一，排除D项。故选A项。 7. 在我国古代的神话传说中有“神农氏教民播种五谷”“黄帝教民养蚕缫丝”。这些神话传说反映出中华文明的核心是（ ） A. 神话传说 B. 和谐平等 C. 农耕生活 D. 游牧文明 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“神农氏教民播种五谷”可知，属于农业种植，“养蚕缫丝”是农耕衍生的手工业，这些都是农耕文明的典型特征。古代神话将农耕相关的发明创造归功于圣贤，反映出农耕生活是中华文明的核心基础，C项正确；神话传说是中华文明的表现形式，而非核心。题干中的神农氏、黄帝传说，是依托现实生产生活创造的故事，用来反映当时的社会状况，并非文明的核心内涵，排除A项；题干仅提及“教民播种五谷”“教民养蚕缫丝”，未涉及社会关系中的和谐、平等相关内容，无法体现这一核心，排除B项；游牧文明以畜牧业、逐水草而居为特征，与题干中“播种五谷”“养蚕缫丝”的农耕生产方式完全相悖，排除D项。故选C项。 8. 随着禅让制被打破，中国历史进入王位世袭的“家天下”时代。这一时代始于（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 周朝 D. 秦朝 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“随着禅让制被打破，中国历史进入王位世袭的‘家天下’时代”并结合所学知识可知，约公元前2070年，禹建立夏朝，启继承禹的王位，确立王位世袭制，打破禅让制，开启“家天下”时代，A项正确；商朝继承了夏朝的王位世袭制，并非“家天下”的开端，排除B项；周朝实行宗法制和分封制，王位传承依旧是世袭制，晚于夏朝，排除C项；秦朝创立皇帝制度，皇位世袭，但距离“家天下”的开端已经过了近两千年，排除D项。故选A项。 9. 公元前841年，史称共和元年，是中国历史上有明确纪年的开始。这一年属于（ ） A. 公元8世纪 B. 公元前8世纪 C. 公元9世纪 D. 公元前9世纪 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可知，具体年份与世纪换算公式为千百位数加1，十位数不变。公元前841年为公元前9世纪，D项正确；综合上述分析，ABC项均不符合题意，排除ABC项。故选D项。 10. 范文澜在《中国通史简编》中写到：“周桓王死，因为穷，七年才得以埋葬……周朝最后一代的王周赧王，他无地无民。穷到向人民借贷，不能偿还，藏在台上避债。周人称这台为避债台。”这反映出（ ） A. 礼崩乐坏 B. 王室衰微 C. 政治腐败 D. 赋税沉重 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学可知，周平王迁洛邑之后，诸侯不再听从天子的号令，周天子反而依附与强大的诸侯，题干信息“周平王卒，因为随葬品不足，新继位的周桓王只得派人去向鲁国求安葬费。此后桓王还向鲁国求过车，而桓王死后，因财政枯竭，七年后才得以埋葬”就反映了周王室衰弱，分封制逐步瓦解，B项正确；礼崩乐坏指春秋战国时期周王朝的分封制遭到破坏，大的诸侯势力日益壮大，国家的统治权实际上已经从周天子手中转移到了大国诸侯手里，排除A项；题干反映的是周王室衰微的具体情况，没有涉及到政治腐败和赋税沉重的问题，排除CD项。故选B项。 11. 下表是小刘同学根据某一历史事件编写的剧本（部分）。这一历史事件是（ ） 第二幕 好国君秦孝公：求贤若渴 第四幕 舌战群儒：治世不一道，便国不法古 第八幕 身虽死，法犹存，大秦帝国正崛起 A. 弭兵大会 B. 商鞅变法 C. 诸侯争霸 D. 百家争鸣 【答案】B 【解析】 【详解】据材料剧本和所学可知，第二幕描述了秦孝公积极寻求有才能人来辅佐他治理国家，特别是他渴望通过改革来增强秦国的实力。 第四幕反映了商鞅与守旧派之间的辩论，商鞅主张变革，认为治理国家不应拘泥于古法，而应根据实际情况进行创新。 第八幕描述了商鞅虽然最终遭遇不幸，但他的变法措施却得以保留，并推动了秦国的崛起，B项正确；弭兵大会是春秋时期诸侯国之间为了停战而举行的会议，与剧本内容不符，排除A项；诸侯争霸是春秋战国时期诸侯国之间为了争夺领土和势力范围而进行的战争，虽然与秦孝公和商鞅变法有关联，但剧本内容更侧重于变法本身，而非诸侯争霸，排除C项；百家争鸣是春秋战国时期各种思想流派之间的争论和交流，剧本内容侧重于商鞅变法的具体实践，而非思想争鸣，排除D项。故选B项。 12. 西周时，“一人跖（踏）耒而耕，不过十亩”；战国时，“一夫挟五口，治田百亩”。引起这一变化的根本原因是（ ） A. 各国进行变法改革 B. 铁制农具和牛耕的推广 C. 战国时期兼并战争 D. 提高了劳动者的积极性 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“西周时，‘一人跖（踏）耒而耕，不过十亩’；战国时，‘一夫挟五口，治田百亩’，引起这一变化的根本原因是”和所学知识可知，生产力的发展是推动农业生产效率提升的根本原因，战国时期铁制农具和牛耕的推广，极大地增强了耕作能力、减轻了劳动强度，是导致农业生产效率飞跃的根本因素，B项正确；各国变法改革（如废除井田制、确立土地私有制等）是顺应生产力发展的生产关系调整，是生产力发展的结果而非根本原因，排除A项；战国时期兼并战争主要影响人口分布、社会稳定，与农业生产效率的大幅提升无直接关联，排除C项；劳动者积极性提高可能是生产效率提升的影响因素之一，但积极性的提高往往源于生产工具改进、生产关系调整等，并非根本原因，排除D项。故选B项。 13. 图1至图2所示内容体现了都江堰 A. 造福千秋 B. 控流发电 C. 沟通水系 D. 方便航运 【答案】A 【解析】 【详解】根据图1“都江堰示意图”并结合所学知识可知，都江堰由渠首和灌溉网两大系统工程构成，是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。建成之后，都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。根据图2“今都江堰灌区”并结合所学知识可知，新中国成立后，经过不断维护和修整，都江堰的灌溉面积不断扩大。据此可知，图1至图2所示内容体现了都江堰水利工程不仅造福当时，而且泽被后世，至今仍运行不辍，故A项符合题意；都江堰是分流，而不是截流，所以是不能够发电的，排除B项；战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，没有沟通水系，排除C项；都江堰水利工程方便航运，但与题干主旨（体现都江堰造福千秋）不符，排除D项。故选A项。 14. 西周时期，只有贵族、富豪人家、达官贵人等阶层的孩子才能接受教育，教育集中在了上层阶级的“学在官府”。为了改变这一局面，孔子主张（ ） A. “为政以德” B. 因材施教 C. “无为而治” D. 有教无类 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“西周时期，只有贵族、富豪人家、达官贵人等阶层的孩子才能接受教育，教育集中在了上层阶级的‘学在官府’”可知教育被统治阶层垄断，孔子主张有教无类，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展，打破了贵族垄断教育的局面。D项正确；“为政以德”是孔子的政治主张，排除A项；因材施教是指在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展，与题干所述不符，排除B项；“无为而治”是老子的主张，排除C项。故选D项。 15. 下表人物主张的共同之处是（ ） 人物 主张 孔子 统治者不能忽视民众的切身利益 墨子 统治者厉行节约，以此减轻人民负担，才能实现“民富国治” A. 小国寡民 B. 以法治国 C. 关注民生 D. 尊崇儒术 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“统治者不能忽视民众的切身利益” “统治者厉行节约，以此减轻人民负担，才能实现‘民富国治’”并结合所学可知，孔子和墨子虽然思想流派不同，但都强调统治者要重视人民生活，保障百姓利益，因此，二人主张的共同之处是关注民生，C项正确；道家代表人物老子提出“小国寡民”构想，主张减少政府干预，保持淳朴自然的社会状态，表中未体现，排除A项；“以法治国”是法家思想，与孔子、墨子主张不符，排除B项；“尊崇儒术”是西汉汉武帝推行的政策，且仅为儒家立场，不能概括墨子观点，排除D项。故选C项。 16. “白露早，寒露迟，秋分种麦正当时。”这句谚语反映了我国农历节气（ ） A. 指导农业生产 B. 主张种植水稻 C. 关注农具革新 D. 注意节气变换 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”并结合所学知识可知，谚语通过白露、寒露、秋分三个节气的时间差异，强调秋分是播种小麦的最佳时节，反映了我国农历节气指导农业生产，A项正确；谚语强调的是种植小麦，与水稻无关，排除B项；铁制农具的出现、耧车等是“农具革新”的表现，与材料内容不符，排除C项；材料强调哪个节气更适合种植小麦，而非单纯的节气变换，排除D项，故选A项。 17. 《史记》记载，至今天下言脉者，由扁鹊也。这说明扁鹊（ ） A. 认识治病药物 B. 发明切脉诊法 C. 认识人体结构 D. 关注疾病起因 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“《史记》记载，至今天下言脉者，由扁鹊也”和所学知识可知，扁鹊是春秋战国时期著名医学家，创立了切脉诊法（即通过脉搏诊断疾病），对中医脉学发展有开创性贡献，B项正确；题干围绕“脉”展开，未涉及治病药物、人体结构、疾病起因等相关内容，排除ACD项。故选B项。 18. 如下表是甲骨文“男”字的构形及释文。据此推测，古代“男”字的出现可能源于（ ） （田地）；（“耒”的象形。耒：翻土工具） A. 祭祀礼仪 B. 制度设计 C. 兼并战争 D. 劳动生产 【答案】D 【解析】 【详解】根据图片可知，甲骨文“男”字由“田”（田地）和“耒”（翻土工具）构成，“耒”是古代农业生产工具，“田”代表耕作场所，二者结合体现了在田间使用农具进行劳动的场景，反映古代“男”字的出现与劳动生产直接相关，D项正确；“祭祀礼仪”与祭祀场景等相关，材料未提及与祭祀场景等相关的元素，无法推论是否源于祭祀礼仪，排除A项；“制度设计”涉及等级、官职等，材料未涉及制度相关信息，无法得出“男”字的出现源于“制度设计”的结论，排除B项；兼并战争涉及军事冲突，构形中无武器等战争元素，不能推论男字起源是否与兼并战争有关，排除C项。故选D项。 19. 《中国古代衣食住行》一书中收录了一组商周时期青铜器的名称及其功能（图）。据此可知，当时青铜器（ ） A. 种类丰富 B. 功能单一 C. 工艺简单 D. 象征皇权 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料图片信息可知，青铜器的名称及其功能各不相同，有防护器具，有食器，有盛酒器，有日常工具，反映出当时青铜器种类的丰富多样，A项正确；材料中青铜器功能各不相同，说明功能多样，排除B项；材料中青铜器形状不一，有的造型精美，有的造型奇特，工艺并不简单，排除C项；材料中没有象征皇权的礼器，排除D项。故选A项。 20. 下图为湖北云梦睡虎地11号秦墓出竹简中《编年记》的记载(部分)这些记载可用于研究（ ） A. 春秋诸侯的争霸战争 B. 秦统一六国的进程 C. 战国七雄的形成过程 D. 秦走向灭亡的原因 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“11号秦墓出土竹简中《编年记》、攻韩、攻赵、攻魏粱”和所学知识可知，反映的是秦统一六国的进程，从公元前230年—公元前221年秦国先后攻占了韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，统一了全国，B项正确；春秋诸侯的争霸战争、战国七雄的形成过程与材料信息不符，排除AC项；材料反映的是秦统一六国的情况，不是秦走向灭亡的信息，排除D项。故选B项。 21. 秦始皇规定：只有皇帝一人才能称“朕”；黄帝的命令称“制”或“诏”；皇帝所用的玉印称“玺”（ ） A. 皇帝独尊 B. 皇位世袭 C. 皇权至上 D. 君主专制 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，秦王嬴政认为自己德高三皇，功过五帝，把三皇和五帝的名称合为“皇帝”，定作自己的尊号，自称“始皇帝”。并规定皇帝一人才能称“朕”，命令称“制”或诏，玉印称“玺”。这些特有的称谓都突出了皇帝独尊，A项正确；皇位世袭是指皇位由一个家族世代承袭的制度‌。这种制度通常在君主去世或退位后，将皇位传给自己的子孙，确保权力和地位的连续传承，与题意不符，排除B项；皇权至上是指在中国古代封建社会中，皇帝的权力至高无上，皇帝是最高立法者、最高司法者、最高行政长官和最高军事统帅，其权力不受任何制约，排除C项；君主专制是指以古代君王为核心的中央集权的政治体制，与题意不符，排除D项。故选A项。 22. 《汉书》载：“御史大夫，秦官，位上卿，银印青绶，掌副丞相……受公卿奏事，举劾按章。”据此可知“御史大夫”的主要职责（ ） A. 掌管监察 B. 协助皇帝处理政事 C. 掌管军事 D. 负责制定政令法规 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“御史大夫，秦官，位上卿，银印青绶，掌副丞相……受公卿奏事，举劾按章。”和所学知识可知，题干中“受公卿奏事，举劾按章”表明御史大夫负责接受公卿奏事并检举弹劾、按章处理，体现了监察职能；秦汉时期御史大夫为副丞相，主管监察事务，A项正确；“协助皇帝处理政事”虽与副丞相职位相关，但并非其主要职责，其核心在监察，排除B项；“掌管军事”在秦汉时期一般为太尉职责，与御史大夫无关，排除C项；“负责制定政令法规”属于立法或司法官员职能，与御史大夫的监察性质不符，排除D项。故选A项。 23. 秦始皇下令全国“车同轨”并修建由咸阳向北延伸的直道，全长约700千米，仅用两年半时间即修通。这主要得益于 A. 人口数量的增长 B. 铁制工具的出现 C. 国家体制的作用 D. 筑路技术的提高 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干和所学知识，秦始皇之所以能够迅速贯彻执行“车同轨”的措施，主要是因为秦朝确立了一套专制主义中央集权制度，中央加强了对地方的控制，能够集中全国的人力、物力来从事某项重大工程建设，C正确；人口数量的增长、筑路技术的提高并不是主要原因，在题干中也没有得到体现，AD排除；铁制工具在春秋战国时期已经出现，B排除。故选C。 24. 如图可知，秦朝（ ） A. 人口结构复杂 B. 赋税非常沉重 C. 法律十分严苛 D. 徭役十分繁重 【答案】D 【解析】 【详解】根据图片可知，图片显示秦朝全国总人口约2000万，却征发40万北筑长城、50万南戍五岭、70万修阿房宫与骊山墓，另有修驰道、运粮饷等人力投入，这些均属于徭役范畴。大量人口被强制从事无偿劳动，说明徭役十分繁重，D项正确；“人口结构复杂”强调年龄、职业等构成，图片未体现人口结构差异，排除A项；“赋税非常沉重”指征收粮食、钱财等，题干无税收相关信息，排除B项；“法律十分严苛”侧重刑罚残酷，图片未涉及法律内容，排除C项。故选D项。 25. 油画可再现宏大的历史场景。如图油画展示的历史场景是（ ） A. 诸侯争霸 B. 百家争鸣 C. 大泽乡起义 D. 巨鹿之战 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料图片及所学知识可知，公元前209年，因遇雨误期，戍卒“斩木为兵，揭竿为旗”，与图片中民众聚集、手持简易武器反抗的场景一致。因此，图片反映了大泽乡起义，是陈胜、吴广领导的中国历史上第一次大规模农民起义，C项正确；诸侯争霸是春秋战国时期诸侯国间的军事冲突，参与者为正规军队，装备较精良，与图片中民众自发、武器简陋的场景不符，排除A项；百家争鸣是思想文化领域的学术辩论，无军事冲突或起义场景，排除B项；巨鹿之战是项羽领导的起义军与秦军主力的决战，属于正规军战役，以“破釜沉舟”为标志，图片未体现大规模正规军对抗，排除D项。故选C项。 26. 考古工作者在陕西发现的汉文帝陵墓，陪葬物以陶器为主，金银器很少，这与汉文帝在其遗诏中提出修建自己的陵墓“皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰”的要求相吻合。这印证了汉文帝提倡（ ） A. 勤于政事 B. 戒奢从俭 C. 知人善任 D. 虚怀纳谏 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“考古工作者在陕西发现的汉文帝陵墓，陪葬物以陶器为主，金银器很少”和所学可知，汉文帝提倡戒奢从俭，在位20多年，生活简朴，宫室、园林都没有增加，B项正确；汉文帝是个勤于政事，目光敏锐的皇帝，但在题干中未体现，排除A项；题干强调的是汉文帝的生活状况，并未说明其用人方面的内容，排除C项；题干说明的是汉文帝戒奢从俭的生活作风，并未涉及其虚怀纳谏的品质，排除D项。故选B项。 27. 如图所示为西汉初期中央和封国的力量对比。为解决该问题，汉武帝（ ） A 修筑长城 B. 实行郡县制 C. 实行休养生息 D. 颁行推恩令 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料图片及所学知识可知，图片显示西汉初期封国的辖区和人口远超中央，反映了王国势力强大威胁中央集权的问题。汉武帝为解决该问题，采纳主父偃建议，颁行“推恩令”，允许诸侯王将封地分给子弟，使诸侯国越分越小，无力与中央抗衡，D项正确；“修筑长城”是秦始皇巩固边防的措施，与图片无关，排除A项；“实行郡县制”是秦朝地方行政制度，西汉初期为郡国并行制，并非汉武帝针对封国问题的措施，排除B项；“休养生息”是汉初汉高祖、文帝、景帝时期恢复经济的政策，与解决王国问题无关，排除C项。故选D项。 28. 下图所示为汉武帝巩固大一统王朝采取的经济措施这一举措 A. 改善了人民生活水平 B. 提升商人的经济地位 C. 提高了军队战斗能力 D. 增强中央政府的财力 【答案】D 【解析】 【详解】汉武帝为巩固大一统王朝，在经济上采取的措施有：将铸币权收归中央，统一铸五铢钱；在全国各地设盐铁官，实行盐铁官营、专卖；全国统一调配物资，平抑物价。这些措施使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。故D符合题意；改善了人民生活水平、提升商人的经济地位、提高了军队战斗能力不是汉武帝采取的经济措施的作用，排除ABC。故选D。 第Ⅱ卷（非选择题44分） 29. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 图1夏商西周时期青铜铲 图2出土于楚墓的春秋时期铁农具 材料二 牛拉犁耕地的出现是春秋时期农业生产工具的革命性变革，它大大推动了农田的开垦，为之后精耕细作农业生产方式的发展奠定了基础；春秋以来，人工灌溉开始有明显的发展，各国统治者为了提高农田的产量，也十分重视沟渠的整修，农业成了国家发展的经济命脉。 ——摘编自童书业《春秋史》 材料三 汉高祖五年（公元前202年），刘邦下令罢兵归田，组织军队复员。……同时又下令招抚流亡，释放奴婢。……“轻田租”把田租定为十五税一，也就是农民将收获物的十五分之一交给国家。减少大工程的兴建与用兵，相应地减免徭役及兵役。 ——摘编自邱树森陈振江主编《新编中国通史》 （1）据材料一，归纳两种农业生产工具材质的变化；并结合所学知识说明图2农业生产工具的历史价值。 （2）据材料二，归纳春秋时期农业发展的表现。 （3）据材料三，概括汉高祖恢复农业生产政策的特点。 【答案】（1）材质：从青铜到铁。历史价值：图2为出土于楚墓的春秋时期铁农具文物；既可以见证春秋时期农业发展的历史侧面，又可以印证春秋时期冶铁业的工艺水平。 （2）表现：出现牛拉犁耕地；大量开垦农田；精耕细作农业生产方式得到发展；人工灌溉开始发展；农田产量提高。 （3）特点：增加农业劳动力；减轻农民负担；保证农民生产时间。 【解析】 【小问1详解】 材质：根据材料一“图1夏商西周时期青铜铲”“图2出土于楚墓的春秋时期铁农具”可知，两种农业生产工具材质从青铜到铁。历史价值：本题有一定开放性，图2铁农具可从春秋时期农业生产和冶铁业发展角度分析其价值即可，如：图2为出土于楚墓的春秋时期铁农具文物；既可以见证春秋时期农业发展的历史侧面，又可以印证春秋时期冶铁业的工艺水平。 【小问2详解】 表现：根据材料二“牛拉犁耕地的出现是春秋时期农业生产工具的革命性变革，它大大推动了农田的开垦，为之后精耕细作农业生产方式的发展奠定了基础”可知，春秋时期出现牛拉犁耕地；大量开垦农田；精耕细作农业生产方式得到发展；根据材料二“春秋以来，人工灌溉开始有明显的发展，各国统治者为了提高农田的产量，也十分重视沟渠的整修，农业成了国家发展的经济命脉。”可知，春秋时期人工灌溉开始发展；农田产量提高。 【小问3详解】 特点：根据材料三“汉高祖五年（公元前202年），刘邦下令罢兵归田，组织军队复员。……同时又下令招抚流亡，释放奴婢。……”可知，刘邦采取罢兵归田、招抚流亡、释放奴婢等措施增加农业劳动力；根据材料三“……‘轻田租’把田租定为十五税一，也就是农民将收获物的十五分之一交给国家。”可知，刘邦注意减轻农民负担；根据材料三“减少大工程的兴建与用兵，相应地减免徭役及兵役。”可知，汉高祖注意保证农民生产时间。所以汉高祖恢复农业生产政策的特点为增加农业劳动力；减轻农民负担；保证农民生产时间。 30. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 为招揽人才，齐国在都城临淄稷门附近设置讲学的专门场所，被称为“稷下学宫”，是当时齐国的官办高等学府。前往讲学的学者大都办有私学，并带其弟子同入稷下学宫。众人推举学界名流来担任学宫的祭酒（官名，意为首席或主管），国君不直接干预教学与学术研究。学宫中容纳“百家之学”，成为百家争鸣的文化沙龙。 ——张秉楠《稷下学宫与百家争鸣》 材料二 汉武帝开创了大一统局面，为使董仲舒提出“罢黜百家，尊崇儒术”这一思想真正贯彻落实，汉武帝从教育入手，兴办太学，因为这是关乎国家教化和招贤纳才的大事。太学肩负着培养新型政治人才的责任。公元前124年，汉武帝设置五经博士，置弟子员五十人，从而建立了我国最早的官办高等学府——太学。 ——摘编自任晓峰《略论西汉太学》 （1）据材料一，简述稷下学宫的性质；并概括稷下学宫教育教学的内容。 （2）据材料二，概括汉武帝设置太学目的。 （3）综合以上材料，归纳稷下学宫与太学的共同之处。 【答案】（1）齐国官办高等学府； 容纳“百家之学”，成为百家争鸣的文化沙龙。 （2）为巩固大一统局面；贯彻落实董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术”思想（或提高儒学的地位，尊崇儒学的需要）；加强国家教化与招贤纳士；培养新型政治人才。 （3）都为承担教育和培养人才需要的目的；都是由官方支持的教育机构。 【解析】 【小问1详解】 性质：据材料一“是当时齐国的官办高等学府”可知，是齐国官办高等学府。 内容：据材料一“学宫中容纳‘百家之学’，成为百家争鸣的文化沙龙”可知，容纳“百家之学”，成为百家争鸣的文化沙龙。 【小问2详解】 目的：据材料二“汉武帝开创了大一统局面”可知，为巩固大一统局面；据材料二“为使董仲舒提出‘罢黜百家，尊崇儒术’这一思想真正贯彻落实，汉武帝从教育入手，兴办太学”可知，贯彻落实董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术”思想（或提高儒学的地位，尊崇儒学的需要）；据材料二“这是关乎国家教化和招贤纳才的大事。太学肩负着培养新型政治人才的责任”可知，加强国家教化与招贤纳士；培养新型政治人才。 【小问3详解】 共同之处：据材料一“为招揽人才”、材料二“肩负着培养新型政治人才的责任”可知，都为承担教育和培养人才需要的目的；据材料一“是当时齐国的官办高等学府”、材料二“汉武帝从教育入手，兴办太学……从而建立了我国最早的官办高等学府——太学”可知，都是由官方支持的教育机构。 31. 阅读材料，完成下列要求。 材料 图1西周贵族等级示意图 图2秦朝中央集权制度示意图 图3统一文字示意图 图4统一货币示意图 （1）简述图3中统一文字的字体名称。 （2）阅读以上材料，选取两幅相关联图片，确定主题，并结合其反映的史实加以论述。（要求：价值观正确，选取正确，主题明确，史论结合） 【答案】（1）字体名称：小篆。 （2）示例一：图1、图2 主题：政治制度建设的推动作用。 为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，确立分封制。分封制巩固了周王朝对地方的控制，扩大统治范围。为加强对全国的有效统治，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度。国家的最高统治者称为“皇帝”，总揽全国一切大权。中央政府设立三公九卿，地方实行郡县制。秦朝建立的中央集权制度，使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架。 示例二：图3、图4 主题：巩固统一的措施对国家治理的重要作用。 论述：为消除文字上的差异，加强国家治理，秦始皇统一文字，把小篆作为通用文字颁行全国。文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，使不同地域的人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。货币的不统一，不利于全国的经济发展。秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通。货币的统一，改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。 【解析】 【小问1详解】 字体名称：根据材料图3及所学知识可知，战国时，七国文字书写各异，这对秦统一后的国家治理很不利。秦始皇为消除文字上的差异，命令丞相李斯等人制定笔画规整的小篆 ，作为通用文字颁行全国。文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。因此，图3为小篆。 【小问2详解】 示例一：图1、图2。主题：根据图1、图2及所学知识可知，为稳定周初的形势，周王室实行分封制，巩固了周王室对地方的控制，扩大了统治范围。秦朝建立的中央集权制度奠定了后世政治制度的框架。由此可确定主题：政治制度建设的推动作用。 论述：围绕主题，可从西周分封制、秦朝中央集权制度的内容及影响展开论述。为稳定周初的形势，按照血缘和功劳大小进行分封，巩固了周王室对地方的控制，扩大了统治范围；为加强对全国的有效统治，秦始皇建立了以皇帝为中心的中央集权制度，皇帝以下设三公九卿，在地方推行郡县制，奠定了后世政治制度的框架。以上皆体现了政治制度建设的推动作用。 示例二：图3、图4。主题：根据图3、图4及所学知识可知，秦朝文字的统一有利于文化的交流与发展，货币的统一，改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。由此可确定主题：巩固统一的措施对国家治理的重要作用。 论述：围绕主题，可从秦朝统一文字、货币产生的影响展开论述。为巩固统一，秦始皇采取了统一文字、货币的措施，文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，使不同地域的人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展；货币的统一，改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。以上措施皆反映了巩固统一的措施对国家治理的重要作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期期中阶段反馈练习 七年级历史 （满分：100分；完卷时间：60分钟；考试形式：闭卷） 友情提示：考生将自己的姓名、准考证号及所有答案均写在答题卡上 第Ⅰ卷（选择题56分） 一、选择题：共28小题，每小题2分，共56分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. 我国有百万年的人类史，这一结论最有力的证据是（ ） A. 元谋人遗址的发现 B. 北京人遗址的发现 C. 河姆渡遗址的水稻遗存 D. 良渚古城出土的玉钺 2. 如图是北京人遗址出土的石器，据此可知北京人的（ ） A. 体质特征 B. 工具制作 C. 群体生活 D. 演化进程 3. 元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内著名原始人类。要获得他们生产、生活的第一手资料，应依据（ ） A. 神话传说 B. 考古发掘 C. 学者推断 D. 史书记载 4. 原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要基础。这叙述的是原始农业的（ ） A. 兴起原因 B. 发展表现 C. 标志象征 D. 发展作用 5. 考古工作者在河姆渡遗址发现多处稻谷、稻草的堆积层，层厚20--50厘米，最厚处超过1米，若折算成稻谷，可达12吨以上。这可用于印证河姆渡居民 A. 已经从事农业生产 B. 初步产生物品交换 C. 广泛使用青铜工具 D. 开始推广牛耕技术 6. 1.如图中新石器时代晚期文物佐证了（ ） A. 区域文化相互影响 B. 成熟文字出现 C. 中原成为政治中心 D. 国家统一完成 7. 在我国古代的神话传说中有“神农氏教民播种五谷”“黄帝教民养蚕缫丝”。这些神话传说反映出中华文明的核心是（ ） A. 神话传说 B. 和谐平等 C. 农耕生活 D. 游牧文明 8. 随着禅让制被打破，中国历史进入王位世袭的“家天下”时代。这一时代始于（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 周朝 D. 秦朝 9. 公元前841年，史称共和元年，是中国历史上有明确纪年的开始。这一年属于（ ） A. 公元8世纪 B. 公元前8世纪 C. 公元9世纪 D. 公元前9世纪 10. 范文澜在《中国通史简编》中写到：“周桓王死，因为穷，七年才得以埋葬……周朝最后一代的王周赧王，他无地无民。穷到向人民借贷，不能偿还，藏在台上避债。周人称这台为避债台。”这反映出（ ） A. 礼崩乐坏 B. 王室衰微 C. 政治腐败 D. 赋税沉重 11. 下表是小刘同学根据某一历史事件编写的剧本（部分）。这一历史事件是（ ） 第二幕 好国君秦孝公：求贤若渴 第四幕 舌战群儒：治世不一道，便国不法古 第八幕 身虽死，法犹存，大秦帝国正崛起 A. 弭兵大会 B. 商鞅变法 C. 诸侯争霸 D. 百家争鸣 12. 西周时，“一人跖（踏）耒而耕，不过十亩”；战国时，“一夫挟五口，治田百亩”。引起这一变化的根本原因是（ ） A. 各国进行变法改革 B. 铁制农具和牛耕的推广 C. 战国时期兼并战争 D. 提高了劳动者的积极性 13 图1至图2所示内容体现了都江堰 A. 造福千秋 B. 控流发电 C. 沟通水系 D. 方便航运 14. 西周时期，只有贵族、富豪人家、达官贵人等阶层的孩子才能接受教育，教育集中在了上层阶级的“学在官府”。为了改变这一局面，孔子主张（ ） A. “为政以德” B. 因材施教 C. “无为而治” D. 有教无类 15. 下表人物主张的共同之处是（ ） 人物 主张 孔子 统治者不能忽视民众的切身利益 墨子 统治者厉行节约，以此减轻人民负担，才能实现“民富国治” A. 小国寡民 B. 以法治国 C. 关注民生 D. 尊崇儒术 16. “白露早，寒露迟，秋分种麦正当时。”这句谚语反映了我国农历节气（ ） A. 指导农业生产 B. 主张种植水稻 C. 关注农具革新 D. 注意节气变换 17. 《史记》记载，至今天下言脉者，由扁鹊也。这说明扁鹊（ ） A. 认识治病药物 B. 发明切脉诊法 C. 认识人体结构 D. 关注疾病起因 18. 如下表是甲骨文“男”字的构形及释文。据此推测，古代“男”字的出现可能源于（ ） （田地）；（“耒”的象形。耒：翻土工具） A. 祭祀礼仪 B. 制度设计 C. 兼并战争 D. 劳动生产 19. 《中国古代衣食住行》一书中收录了一组商周时期青铜器的名称及其功能（图）。据此可知，当时青铜器（ ） A. 种类丰富 B. 功能单一 C. 工艺简单 D. 象征皇权 20. 下图为湖北云梦睡虎地11号秦墓出竹简中《编年记》的记载(部分)这些记载可用于研究（ ） A. 春秋诸侯的争霸战争 B. 秦统一六国的进程 C. 战国七雄的形成过程 D. 秦走向灭亡的原因 21. 秦始皇规定：只有皇帝一人才能称“朕”；黄帝的命令称“制”或“诏”；皇帝所用的玉印称“玺”（ ） A. 皇帝独尊 B. 皇位世袭 C. 皇权至上 D. 君主专制 22. 《汉书》载：“御史大夫，秦官，位上卿，银印青绶，掌副丞相……受公卿奏事，举劾按章。”据此可知“御史大夫”的主要职责（ ） A. 掌管监察 B. 协助皇帝处理政事 C. 掌管军事 D. 负责制定政令法规 23. 秦始皇下令全国“车同轨”并修建由咸阳向北延伸的直道，全长约700千米，仅用两年半时间即修通。这主要得益于 A. 人口数量增长 B. 铁制工具的出现 C. 国家体制的作用 D. 筑路技术的提高 24. 如图可知，秦朝（ ） A. 人口结构复杂 B. 赋税非常沉重 C. 法律十分严苛 D. 徭役十分繁重 25. 油画可再现宏大的历史场景。如图油画展示的历史场景是（ ） A. 诸侯争霸 B. 百家争鸣 C. 大泽乡起义 D. 巨鹿之战 26. 考古工作者在陕西发现的汉文帝陵墓，陪葬物以陶器为主，金银器很少，这与汉文帝在其遗诏中提出修建自己的陵墓“皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰”的要求相吻合。这印证了汉文帝提倡（ ） A. 勤于政事 B. 戒奢从俭 C. 知人善任 D. 虚怀纳谏 27. 如图所示为西汉初期中央和封国的力量对比。为解决该问题，汉武帝（ ） A. 修筑长城 B. 实行郡县制 C. 实行休养生息 D. 颁行推恩令 28. 下图所示为汉武帝巩固大一统王朝采取经济措施这一举措 A. 改善了人民生活水平 B. 提升商人的经济地位 C. 提高了军队战斗能力 D. 增强中央政府的财力 第Ⅱ卷（非选择题44分） 29. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 图1夏商西周时期青铜铲 图2出土于楚墓的春秋时期铁农具 材料二 牛拉犁耕地的出现是春秋时期农业生产工具的革命性变革，它大大推动了农田的开垦，为之后精耕细作农业生产方式的发展奠定了基础；春秋以来，人工灌溉开始有明显的发展，各国统治者为了提高农田的产量，也十分重视沟渠的整修，农业成了国家发展的经济命脉。 ——摘编自童书业《春秋史》 材料三 汉高祖五年（公元前202年），刘邦下令罢兵归田，组织军队复员。……同时又下令招抚流亡，释放奴婢。……“轻田租”把田租定为十五税一，也就是农民将收获物的十五分之一交给国家。减少大工程的兴建与用兵，相应地减免徭役及兵役。 ——摘编自邱树森陈振江主编《新编中国通史》 （1）据材料一，归纳两种农业生产工具材质的变化；并结合所学知识说明图2农业生产工具的历史价值。 （2）据材料二，归纳春秋时期农业发展的表现。 （3）据材料三，概括汉高祖恢复农业生产政策的特点。 30. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 为招揽人才，齐国在都城临淄稷门附近设置讲学的专门场所，被称为“稷下学宫”，是当时齐国的官办高等学府。前往讲学的学者大都办有私学，并带其弟子同入稷下学宫。众人推举学界名流来担任学宫的祭酒（官名，意为首席或主管），国君不直接干预教学与学术研究。学宫中容纳“百家之学”，成为百家争鸣的文化沙龙。 ——张秉楠《稷下学宫与百家争鸣》 材料二 汉武帝开创了大一统局面，为使董仲舒提出“罢黜百家，尊崇儒术”这一思想真正贯彻落实，汉武帝从教育入手，兴办太学，因为这是关乎国家教化和招贤纳才的大事。太学肩负着培养新型政治人才的责任。公元前124年，汉武帝设置五经博士，置弟子员五十人，从而建立了我国最早的官办高等学府——太学。 ——摘编自任晓峰《略论西汉太学》 （1）据材料一，简述稷下学宫的性质；并概括稷下学宫教育教学的内容。 （2）据材料二，概括汉武帝设置太学的目的。 （3）综合以上材料，归纳稷下学宫与太学的共同之处。 31. 阅读材料，完成下列要求。 材料 图1西周贵族等级示意图 图2秦朝中央集权制度示意图 图3统一文字示意图 图4统一货币示意图 （1）简述图3中统一文字字体名称。 （2）阅读以上材料，选取两幅相关联图片，确定主题，并结合其反映的史实加以论述。（要求：价值观正确，选取正确，主题明确，史论结合） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $