☆ 欢乐购物街 货币小讲堂（教案）-2025-2026学年二年级上册数学苏教版

该教案聚焦1元及以下人民币的认识、元角分进率与换算、简单计算等核心知识点。以“欢乐购物街”生活化情境导入，从生活购物问题出发，通过认币（纸币硬币特征、面值）、探究进率、学习换算与计算到模拟购物实践，搭建从具体到抽象再到应用的学习支架。 特色在于情境化与活动化结合，以“欢乐购物街”为主线，通过学具操作（认币、摆进率）、模拟购物（角色体验算总价找零）展开。体现“数学眼光”（从购物抽象单位关系）、“数学思维”（推导进率的逻辑推理）、“数学语言”（购物中的计算交流），助力学生发展量感与运算能力，为教师提供易操作的情境化教学方案。

《☆ 欢乐购物街 货币小讲堂》教学设计 一、教学内容与课标要求 表1 课程标准内容要求与解读分析 内容要求 本单元以 “欢乐购物街” 为生活化情境，围绕人民币的认识与简单计算展开教学，贴合苏教版二年级上册数学课标要求与学生认知特点。内容涵盖认识 1 元及以下的人民币，包括纸币与硬币的面值、图案特征；掌握元、角、分之间的进率关系，即 1 元 = 10 角、1 角 = 10 分；学会人民币的简单换算，如几元几角换算成角、几十角换算成元；能进行元、角范围内的简单加法和减法计算，如买文具时计算总价、付账后计算找零。教学中通过模拟购物、认币、换币等活动，让学生在实践中感知人民币的功能，体会数学与日常生活的紧密联系，培养学生的观察能力、动手操作能力和初步的理财意识。 二、教学目标与教学重难点 知识与技能：学生能准确识别 1 元及以下人民币的面值，掌握元、角、分之间的进率，会进行简单的单位换算和加减法计算。 过程与方法：通过观察、操作、模拟购物等活动，经历人民币认识和计算的过程，提升动手实践与合作交流能力。 情感态度与价值观：感受人民币在生活中的作用，养成爱护人民币、合理使用零花钱的良好习惯。 教学重难点 重点：认识 1 元及以下人民币，掌握元、角、分之间的进率及简单换算。难点：理解人民币加减法计算的算理，能结合实际情境解决购物找零等问题。 三、教学过程 欢乐购物街 货币小讲堂 同学们，我们每天都会看到爸爸妈妈买东西，买东西的时候需要用到什么呀？对啦，是钱！在我们中国，我们使用的钱叫做人民币。今天，就让我们一起走进 “欢乐购物街”，开启一场有趣的货币小讲堂，学习和人民币有关的知识吧！ 第一部分：认识人民币 小朋友们，拿出你们准备好的人民币学具，我们先来认一认这些钱宝宝。人民币分为两种，一种是纸币，薄薄的、软软的，上面印着好看的图案；另一种是硬币，硬硬的、圆圆的，方便我们随身携带。 我们今天主要认识1 元及以下的人民币，它们有不同的面值，分别是 1 元、5 角、1 角、5 分、2 分、1 分。大家先仔细观察 1 元的纸币，它是什么颜色的呀？对，是红色的，上面印着我们伟大祖国的国徽，还有雄伟的天安门图案，非常庄严好看。再看看 1 元的硬币，它是银白色的，正面有面值 “1 元”，背面还有美丽的菊花图案呢。 接下来看 5 角的人民币，纸币是紫色的，硬币是金黄色的，上面都写着 “5 角”。1 角的纸币是浅绿色的，硬币也是银白色的，比 1 元的硬币要小一些。还有分币，分币的面值比较小，有 5 分、2 分、1 分，现在我们平时买东西很少用到分币了，但它们也是人民币家族的重要成员哦，大家也要认识它们。 认识人民币的面值，是我们购物的第一步。大家可以和同桌互相考一考，拿出一张人民币学具，让同桌说出它的面值，看看谁认又快又准。在认币的时候，我们要注意，不管是纸币还是硬币，上面都会清晰地印着面值数字和单位，比如 “1 元”“5 角”，我们只要找到这些关键信息，就能准确认出它们啦。 另外，老师还要提醒大家，人民币是我们国家的法定货币，代表着国家的形象，我们一定要爱护人民币，不能在人民币上乱写乱画，也不能随意损坏人民币。 第二部分：探究元、角、分之间的进率 认识了不同面值的人民币，那它们之间有什么关系呢？我们先来看元与角的关系。 大家想一想，1 元可以换几张 1 角呢？我们拿出 1 元的学具和 1 角的学具来摆一摆。1 张 1 角、2 张 1 角、3 张 1 角…… 一直摆到 10 张 1 角，大家数一数，10 张 1 角放在一起，是不是和 1 张 1 元的面值一样大？对啦，这就告诉我们一个重要的关系：1 元 = 10 角。 同样的道理，我们再看角和分的关系。1 角可以换几张 1 分呢？没错，也是 10 张。所以我们又能得出一个关系：1 角 = 10 分。 知道了这两个核心的进率，我们还能推导出元与分的关系。因为 1 元 = 10 角，1 角 = 10 分，那么 1 元就等于 10 个 10 分，10 个 10 分是 100 分，所以1 元 = 100 分。这个关系大家可以记一记，虽然我们平时用分币比较少，但了解它很有必要。 掌握了元、角、分之间的进率，我们就能进行单位换算啦。换算的时候，我们要记住一个小窍门：大单位换成小单位，要乘 10；小单位换成大单位，要除以 10。 比如，我们要把 3 元换成角，元是大单位，角是小单位，所以用 3 乘 10，3×10=30，所以 3 元 = 30 角。再比如，把 50 角换成元，角是小单位，元是大单位，用 50 除以 10，50÷10=5，所以 50 角 = 5 元。 还有一种常见的换算，就是几元几角换成角。比如 2 元 3 角，我们可以先把 2 元换成 20 角，再加上剩下的 3 角，20 角 + 3 角 = 23 角，所以 2 元 3 角 = 23 角。反过来，如果要把 28 角换成几元几角，我们先看 28 角里面有几个 10 角，28 角里面有 2 个 10 角和 8 个 1 角，2 个 10 角就是 2 元，所以 28 角 = 2 元 8 角。 大家现在可以自己动手算一算：4 元等于多少角？60 角等于多少元？3 元 5 角等于多少角？46 角等于多少元多少角？算完之后和同桌互相检查一下，看看有没有算错的地方。 第三部分：人民币的简单计算 学会了人民币的换算，我们就能解决购物中的计算问题啦。在进行人民币计算的时候，大家一定要记住一个重要的规则：相同单位的人民币才能直接相加减。就像我们之前学的加减法，相同数位的数才能相加减是一个道理。 我们先来看加法计算，也就是计算购买几件物品的总价。比如，在文具店里，一支铅笔 1 角，一块橡皮 2 角，买一支铅笔和一块橡皮一共需要多少钱？我们就用 1 角 + 2 角 = 3 角，所以一共需要 3 角钱。 再比如，一本练习本 5 角，一把尺子 1 元，买一本练习本和一把尺子一共需要多少钱？这里要注意啦，练习本的价格是角，尺子的价格是元，单位不一样，不能直接相加，我们要先把单位统一。我们可以把 1 元换成 10 角，然后用 10 角 + 5 角 = 15 角，15 角又等于 1 元 5 角，所以一共需要 1 元 5 角。或者也可以把 5 角写成 0 元 5 角，和 1 元相加，0 元 + 1 元 = 1 元，5 角不变，结果也是 1 元 5 角。 接下来看减法计算，也就是计算购物后的找零问题。比如，我们去买一个价格为 3 角的糖果，我们付给售货员 1 元钱，售货员应该找给我们多少钱呢？首先还是要统一单位，把 1 元换成 10 角，然后用 10 角 - 3 角 = 7 角，所以售货员应该找给我们 7 角钱。 再举个例子，一个笔记本 2 元 3 角，我们付给售货员 5 元钱，应该找回多少钱？我们可以先把 5 元换成 4 元 10 角，然后用 4 元 10 角 - 2 元 3 角。先算角的部分，10 角 - 3 角 = 7 角；再算元的部分，4 元 - 2 元 = 2 元；最后把元的部分和角的部分合起来，就是 2 元 7 角，所以应该找回 2 元 7 角。 大家在计算的时候，可以选择自己喜欢的方法，但一定要注意单位统一。另外，计算结果如果角的部分满 10 角，一定要记得换算成 1 元。比如计算 1 元 2 角 + 8 角，我们可以先算 2 角 + 8 角 = 10 角，10 角 = 1 元，再加上原来的 1 元，1 元 + 1 元 = 2 元，所以结果是 2 元，而不是 1 元 10 角哦。 现在，我们来做几道练习题巩固一下： 买一块 5 角的橡皮和一支 3 角的铅笔，一共需要多少钱？ 付给售货员 1 元钱，买一个 6 角的本子，应该找回多少钱？ 一个文具盒 8 元，一支钢笔 3 元 5 角，买这两样东西一共需要多少钱？ 大家可以在练习本上算一算，然后举手告诉老师你的答案。 第四部分：模拟购物，实践运用 同学们，我们已经学会了认识人民币、换算人民币和计算人民币，现在就让我们一起走进 “欢乐购物街”，进行一场模拟购物活动吧！ 首先，我们来布置一下我们的购物街。讲台旁边的桌子作为货架，上面摆放着各种物品学具，有铅笔、橡皮、练习本、尺子、文具盒等，每个物品都标好了价格。比如：铅笔 1 角 / 支，橡皮 2 角 / 块，练习本 5 角 / 本，尺子 1 元 / 把，文具盒 8 元 / 个。 然后，我们来分配角色，一部分同学当售货员，负责介绍商品、收钱、找零；另一部分同学当顾客，拿着人民币学具去买自己喜欢的物品。当顾客的同学，要先想好自己想买什么，算一算需要多少钱，然后拿着相应的人民币付给售货员；当售货员的同学，要认真看顾客付的钱对不对，然后算出应该找多少钱，把找零和商品一起交给顾客。 在购物的过程中，大家要注意使用礼貌用语，比如顾客要说 “你好，我想买一支铅笔”，售货员要说 “好的，铅笔 1 角一支，请问你付多少钱？”“这是你买的铅笔，找你 ×× 钱，欢迎下次再来”。 购物活动开始啦，大家可以轮流交换角色，都体验一下当售货员和顾客的乐趣。在活动中，老师会来回巡视，看看大家有没有遇到什么问题，比如会不会计算总价，会不会找零。如果遇到问题，大家可以互相帮助，或者举手问老师。 模拟购物结束后，我们来请几位同学分享一下自己的购物经历。比如，你买了什么物品？花了多少钱？你是怎么计算的？你付给售货员多少钱？售货员找给你多少钱？ 通过这场模拟购物活动，大家是不是发现，原来数学知识在生活中这么有用呀！以后我们和爸爸妈妈去超市买东西的时候，也可以试着帮爸爸妈妈算一算价格，或者算一算找零对不对，做爸爸妈妈的小帮手。 第五部分：课堂总结与拓展 今天的货币小讲堂，我们一起认识了人民币家族的成员 ——1 元及以下的纸币和硬币，知道了元、角、分之间的进率：1 元 = 10 角，1 角 = 10 分，1 元 = 100 分；学会了人民币的单位换算，还能解决购物中的总价计算和找零问题。大家都表现得非常棒，积极思考，认真操作，值得表扬！ 在生活中，人民币是我们购物的重要工具，我们不仅要学会使用它，还要学会合理使用它。爸爸妈妈给我们的零花钱，我们可以把它存起来，或者用来买学习用品，比如铅笔、练习本，而不是随便买一些没用的小零食或者玩具。我们要养成勤俭节约的好习惯，做一个会理财的小能手。 最后，老师给大家留一个小任务：回家之后，和爸爸妈妈一起整理一下家里的人民币，认一认不同面值的人民币，然后和爸爸妈妈一起玩一次购物游戏，把今天学到的知识用起来。下节课，我们再来分享大家的游戏心得。 今天的货币小讲堂就到这里啦，同学们再见！ 第 2 页 共5 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $