☆ 欢乐购物街 一起来购物（教案）-2025-2026学年二年级上册数学苏教版

该教案聚焦人民币的认识、元角分进率及购物计算，以“欢乐购物街”情境导入，从生活购物需求切入，先认识小面值（1分至1元）再拓展到大面值（5元至100元），搭建从具体到抽象的认知支架，梳理人民币认知与生活应用的脉络。 特色在于生活化情境与实践操作结合，通过学具认币、兑换练习、模拟购物活动，培养数学眼光（观察生活货币使用，抽象数量关系）、数学思维（推理进率关系，运算解决找零问题）和数学语言（用学具操作表达兑换逻辑）。模拟购物提升解决实际问题能力，课后整理购物小票任务强化应用意识，为教师提供可操作的生活化教学方案，助力学生养成合理消费习惯。

《☆ 欢乐购物街 一起来购物》教学设计 一、教学内容与课标要求 表1 课程标准内容要求与解读分析 内容要求 本单元以 “欢乐购物街” 为生活情境，聚焦人民币的认识与简单计算，是苏教版二年级上册实践应用类的核心内容。教材先通过购物场景引导学生认识 1 元及以下的人民币，包括纸币与硬币的面值，再拓展到 5 元、10 元、20 元、50 元、100 元的大面值人民币，帮助学生建立元、角、分的概念。接着借助 “买文具”“买零食” 等活动，讲解元、角、分之间的进率，即 1 元 = 10 角，1 角 = 10 分，掌握单一面值人民币的兑换方法。最后通过 “一共需要多少钱”“应找回多少钱” 等实际问题，训练学生进行不超过 100 元的加减法计算，培养学生运用数学知识解决购物问题的能力，体会数学与日常生活的紧密联系。 二、教学目标与教学重难点 知识与技能：学生能准确识别不同面值的人民币，熟练掌握元、角、分之间的进率并进行简单兑换，能正确计算购物中的简单加减法问题。 过程与方法：通过模拟购物活动，培养学生的观察、操作和推理能力，提升解决实际问题的能力。 情感态度与价值观：让学生感受人民币在生活中的作用，养成爱护人民币、合理消费的良好习惯。 教学重难点 重点：认识各种面值的人民币，掌握元、角、分之间的进率及兑换方法。难点：理解人民币加减法计算的算理，能灵活解决购物中的找零、求和等实际问题。 三、教学过程 同学们，今天我们要一起走进欢乐购物街，开启一场有趣的购物之旅！在生活中，我们买文具、买零食、买玩具都需要用到什么呀？对啦，就是人民币！人民币是我们国家的法定货币，今天我们就来好好认识它，学会用它解决购物中的数学问题。 一、 认识人民币 首先，我们来认识不同面值的人民币。人民币分为纸币和硬币两种形式，我们先从面值比较小的开始看。 大家看老师手里的这些硬币，这枚上面写着 “1 分”，这枚是 “2 分”，这枚是 “5 分”；再看这些，写着 “1 角”“5 角” 的硬币，还有这枚圆圆的、银白色的 “1 元” 硬币。除了硬币，我们还有纸币，大家看，这张小小的纸币是 “1 角”，这张是 “2 角”“5 角”，再大一点的，这张就是我们最常见的 “1 元” 纸币啦。 认识了小面值的人民币，我们再来看看大面值的。老师这里有 “5 元”“10 元”“20 元”“50 元”“100 元” 的纸币，大家仔细观察一下它们的颜色和图案。5 元纸币是绿色的，10 元是蓝色的，20 元是棕色的，50 元是绿色的，100 元是红色的。这些大面值的人民币在我们买价格比较高的东西时会用到，比如买书包、买课外书。 大家现在拿出自己准备的人民币学具，和同桌互相认一认，说一说每一张、每一枚是什么面值，是纸币还是硬币。 二、 人民币的进率 认识了各种面值的人民币，我们就要来研究它们之间的关系啦，也就是人民币的进率。 我们先来看角和分的关系。大家想一想，1 角可以换几张 1 分呢？我们可以拿出学具来摆一摆，1 分、2 分、3 分…… 一直数到 10 分，大家发现了吗？10 张 1 分的纸币合起来就是 1 角。所以我们得出第一个重要的进率：1 角 = 10 分。 那元与角之间又有什么关系呢？同样，我们用学具来验证一下。我们拿出 1 元的纸币，再拿出 1 角的纸币，一张一张地数，1 角、2 角、3 角…… 数到 10 角的时候，大家看，10 张 1 角的纸币合起来正好和 1 元的纸币等值。所以我们又得出一个重要的进率：1 元 = 10 角。 根据这两个进率，我们还能推出 1 元等于多少分。因为 1 元 = 10 角，1 角 = 10 分，那么 1 元就是 10 个 10 分，10×10=100，所以1 元 = 100 分。 大家一定要牢记这三个进率，它们是我们进行人民币兑换和计算的基础。现在老师来考考大家：3 角等于多少分？对啦，30 分，因为 1 角 = 10 分，3 角就是 3 个 10 分。那 5 元等于多少角呢？没错，是 50 角！ 三、 人民币的兑换 在购物的时候，我们经常会遇到需要兑换人民币的情况，比如我们有一张 1 元的纸币，但是需要用 1 角的硬币来付款，这时候就需要兑换啦。 我们先来看小面值的兑换。比如1 角可以兑换多少分？根据 1 角 = 10 分，1 角可以兑换 10 张 1 分，或者 5 张 2 分，又或者 2 张 5 分。大家用学具换一换，是不是这样？ 再来看1 元可以兑换多少角？根据 1 元 = 10 角，1 元可以兑换 10 张 1 角，也可以兑换 2 张 5 角，还可以兑换 5 张 2 角。大家想一想，为什么可以这样兑换？因为不管怎么换，兑换前后的总钱数是不变的，都是 1 元。 接下来我们看大面值的兑换。比如10 元可以怎么兑换？10 元可以兑换 2 张 5 元，因为 5+5=10；也可以兑换 10 张 1 元，因为 10 个 1 元就是 10 元。再比如20 元，可以兑换 2 张 10 元，或者 4 张 5 元；50 元可以兑换 5 张 10 元，或者 10 张 5 元；100 元的兑换方法就更多啦，可以兑换 2 张 50 元，或者 5 张 20 元，又或者 10 张 10 元。 现在我们来做几个兑换练习： 1 张 5 角可以换（ ）张 1 角。 1 张 10 元可以换（ ）张 2 元。 1 张 50 元可以换（ ）张 10 元和（ ）张 20 元。 大家可以和同桌合作，用学具摆一摆，然后告诉我答案。第一个问题很简单，5 角可以换 5 张 1 角；第二个问题，2 元 + 2 元 + 2 元 + 2 元 + 2 元 = 10 元，所以可以换 5 张 2 元；第三个问题有两种答案哦，可以换 1 张 10 元和 2 张 20 元，因为 10+20+20=50，也可以换 3 张 10 元和 1 张 20 元，因为 10+10+10+20=50。 四、 购物中的计算 学会了认识人民币和兑换人民币，我们就要进入购物街，实际解决购物中的问题啦。购物中的计算主要有两种情况：一种是求买几件物品一共需要多少钱，用加法计算；另一种是付了钱之后，求应找回多少钱，用减法计算。 1. 计算总价 我们先来看第一个情境：文具店的货架上，铅笔每支 1 角，橡皮每块 2 角，尺子每把 5 角。小明想买 1 支铅笔和 1 块橡皮，一共需要多少钱？ 大家想一想，求一共需要多少钱，就是把铅笔的价钱和橡皮的价钱合起来，用加法计算，列式就是 1 角 + 2 角 = 3 角。是不是很简单？ 我们再来看一个稍微复杂一点的：小红想买 1 把尺子和 1 支铅笔，尺子 5 角，铅笔 1 角，一共需要多少钱？列式是 5 角 + 1 角 = 6 角。 如果遇到单位不一样的情况怎么办呢？比如，笔记本每本 1 元，铅笔每支 5 角，买 1 本笔记本和 1 支铅笔一共需要多少钱？这时候我们要先统一单位，因为 1 元 = 10 角，所以 10 角 + 5 角 = 15 角，15 角又可以换成 1 元 5 角。或者我们也可以这样算，1 元 + 5 角 = 1 元 5 角。 大家要记住，计算总价的时候，如果单位相同，就直接把数值相加，单位不变；如果单位不同，要先统一单位，再进行计算。 我们再来做一个练习：书包每个 50 元，文具盒每个 10 元，买一个书包和一个文具盒一共需要多少钱？直接用 50 元 + 10 元 = 60 元，很简单吧！ 2. 计算找零 买东西的时候，我们付的钱如果比物品的价钱多，售货员阿姨就会给我们找钱，这就是找零问题，用减法计算，列式就是付的钱 - 物品的价钱 = 应找回的钱。 我们来看情境：小刚想买一块 3 角的橡皮，他付了 1 元钱，售货员阿姨应该找给他多少钱？ 首先，我们还是要统一单位，1 元 = 10 角，然后用 10 角 - 3 角 = 7 角，所以应找回 7 角。 再看一个例子：小丽买一本 8 元的课外书，她付了 10 元，应找回多少钱？直接用 10 元 - 8 元 = 2 元。 如果付的钱是大面值的，比如买一个 15 元的玩具，付了 20 元，应找回多少钱？列式是 20 元 - 15 元 = 5 元。 这里老师要提醒大家，计算找零的时候，一定要注意单位统一，而且付的钱一定要比物品的价钱多，不然是买不了东西的哦。 我们再来做一个综合练习：超市里，牛奶每盒 3 元，面包每个 2 元，火腿肠每根 1 元。（1） 买 1 盒牛奶和 1 个面包，一共需要多少钱？（2） 买 1 根火腿肠，付了 5 元，应找回多少钱？ 大家自己算一算，第一个问题，3 元 + 2 元 = 5 元；第二个问题，5 元 - 1 元 = 4 元。都算对了吗？ 五、 模拟购物实践 现在我们来进行模拟购物活动，大家轮流扮演售货员和顾客。老师这里有各种文具和零食的学具，标好了价钱：铅笔 1 角、橡皮 2 角、笔记本 1 元、糖果 5 角、饼干 3 元。 扮演顾客的同学要选好自己想买的东西，算出一共需要多少钱，然后拿出相应的人民币学具付款；扮演售货员的同学要仔细检查顾客付的钱对不对，然后算出应找回的钱。 比如，顾客说：“我要买 1 本笔记本和 1 块糖果。” 笔记本 1 元，糖果 5 角，一共是 1 元 5 角。顾客付了 2 元，售货员就要算出 2 元 - 1 元 5 角 = 5 角，然后找回 5 角。 在这个过程中，大家要互相监督，互相帮助，看看谁是最聪明的顾客，谁是最负责任的售货员。通过这个活动，我们就能把今天学到的知识真正运用到生活中啦。 六、 课堂小结 今天我们在欢乐购物街里学到了很多知识，我们认识了各种面值的人民币，知道了 1 元 = 10 角，1 角 = 10 分，学会了人民币的兑换方法，还能解决购物中的总价计算和找零问题。 人民币在我们的生活中非常重要，大家以后和爸爸妈妈去购物的时候，可以试着帮他们算一算钱，做一个会理财的小能手。同时，我们也要爱护人民币，不能在人民币上乱写乱画，要养成合理消费的好习惯，不要乱花钱哦。 最后，老师给大家留一个小任务：回家之后，和爸爸妈妈一起整理家里的购物小票，看看上面的价钱，算一算买这些东西一共花了多少钱，有没有找零，找了多少钱。下节课我们一起来分享！ 第 2 页 共5 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $