精品解析：2025-2026学年福建省宁德市古田县统编版六年级上册期中考试语文试卷

2025—2026第一学期小学语文六年级过程性评价测试卷（期中） 内容：第1—4单元　　　　　考试时间：90分钟 一、积累与运用。 1. 看拼音写词语。 我们的祖国处处有美景。走进草原，像踩在无边的绿毯上，静听mǎ tí（ ）嗒嗒响；走进森林，就像进入了yōu yǎ（ ）的秘境，大树参天，野花点缀；走到海边，看那波涛xiōng yǒng（ ），听那海浪páo xiào（ ）……这一切真美啊！ 2. 下列词语中加点字读音不正确的是哪一项？（ ） A. 璀璨（cuǐ） 技高一筹（chóu） B. 单薄（bó） 威风凛凛（lǐn） C. 勾勒（lèi） 叱咤风云（chà） D. 叉腿（chǎ） 排山倒海（dǎo） 3. 下列词语有错别字的是哪一项？（ ） A. 肃静 斩钉截铁 B. 暴发 悬涯峭壁 C. 呻吟 万不得已 D. 惊慌 汹涌澎湃 4. 下列词语中，加点字解释不正确的是哪一项？（ ） A. 还来就菊花（靠近） B. 路转溪桥忽见（出现） C. 明月别枝惊鹊（另外的） D. 乌蒙磅礴走泥丸（滚动） 5. 与“居高临下”的“临”字意思相同的是哪一项？（ ） A. 欢迎光临 B. 如临大敌 C. 临时决定 D. 身临其境 6. 下列修辞手法与其他三句不一样的是哪一项？（ ） A. 我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对着我察看。 B. 星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得行人走过了还要回头。 C. 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的告别。 D. 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 7. 下列句子中有语病的是哪一项？（ ） A. 我校将近四百名师生参加了本次国庆检阅活动。 B. 夏日，河畔的树林里，蝉声似远似近，又似有似无。 C. 自从小闽不再沉迷于网络游戏后，爸爸妈妈的脸上终于露出笑容。 D. 修建铁路时，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。 8. 下列横线上适合填入的句子是哪一项？（ ） 面对敌军压境、山河破碎的危局，无数热血将士高擎战旗，以生命筑起护卫国土的屏障。他们心中唯有一念——__________________________________________________。纵使前路布满荆棘与死亡，亦无人退缩半步。 A. 位卑未敢忘忧国 B. 捐躯赴国难，视死忽如归 C. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 D. 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人 9. 写人物说话时，可以不用“说”来表达。下列表达不正确的是哪一项？（ ） A. 李宁自信地拍拍胸脯：“这件事交给我啦！” B. 妈妈一看到我就焦急地问：“你眼睛怎么肿了？” C. “不用不用，太麻烦你了。”她赶忙谢绝了别人的好意。 D. 她紧张得脸都红了，不好意思地嚷嚷：“对不起……我……我……” 10. 下列填入横线上的部分，与上文语意最连贯的是哪一项？（ ） 有这样一种好东西，它在我们面临断崖沟壁时，在我们面临激流险滩时，或在我们处于“山重水复疑无路”的境地时，__________________ A. 它，就是桥，能帮助我们走出困境，使我们“柳暗花明又一村” B. 使我们“柳暗花明又一村”，它，就是桥，能帮助我们走出困境。 C. 帮助我们走出困境，使我们“柳暗花明又一村”。它，就是桥。 D. 它，就是桥，使我们“柳暗花明又一村”，帮助我们走出困境。 11. 下面的片段选自小蕾同学的习作《大扫除》，下列说法正确的是哪一项？（ ） 大扫除开始了，全班同学热情高涨，扫的扫，拖的拖，干得不亦乐乎。王浩同学尤其卖力，他正在擦窗户，看，他先用湿抹布擦一遍，再用废报纸精加工，一会儿工夫，窗户被他擦得干干净净。看着洁净的窗玻璃，他擦擦汗，笑了。半节课工夫，教室里窗明几净，大家虽然汗流浃背，但看着焕然一新的教室，都露出开心的笑容。 A. 这段话中对王浩同学擦窗户的描写属于具体的“点”的描写。 B. 这段话采用了“从点到面”的写法，展示大扫除热闹的场面。 C. 这段话只表现王浩同学热爱劳动的品质，表达了作者对他的赞美之情。 D. 这段话中“面”的描写只有“全班同学热情高涨，扫的扫，拖的拖”一处。 12. 根据课文内容填空。 （1）这种境界既使人__________，又叫人__________，既愿____________________，又想坐下_____________________________________________________。 （2）______________________________，江清月近人。 （3）稻花香里说丰年，________________________________________。 （4）________________________________________，大渡桥横铁索寒。 二、阅读与欣赏。 （一） 阅读文学类文本，完成下列各小题。 绳子那头 ①太阳仿佛从来没有这样近过，大地仿佛是一块红薯，被无情地烘烤着。一幢楼房六楼的窗户外，有一根绳子，下头吊着一个人——他是我父亲，一个空调修理工。 ②暑假的一天，闷热的天气实在使人感觉无聊，我便请求与父亲、母亲一起出去干活，父亲原先不同意，但在我的纠缠下还是允许了。出发前，父亲专门去买了一瓶廉价的防晒油，在我身上抹了个遍，这是我第一次与父亲出去干活。 ③到了雇主家里，了解了空调的问题后，父亲从麻袋中拿出一根粗粗的绳子，一头拴在他腰上，另一头在我身上转了几圈后，紧紧地系到屋里的暖气片上。然后，父亲高兴地对母亲说：“这回不用你了，孩子拉着我就行了，他拉着我我更踏实，你只管递工具就行了。” ④说完，父亲就要从窗户内往外爬。我一把拉住他：“你这是要干啥？多危险啊！”父亲却只是笑笑，接着他爬出窗户，我照母亲的话，慢慢地释放绳子，父亲就这样一点点爬到楼外，吊在距离地面十几米的墙上。 ⑤站在窗户边，一股热气迎面吹来，额头上的汗滴总往眼睛里跑，我的胳膊刚碰到窗台就猛地缩回，墙已经被晒得特别烫了。 ⑥绳子那头传来一声：“手套！” ⑦母亲慢慢递下一副粗糙的手套。 ⑧“这么热的天还要戴手套？”“你爸好出汗，他怕手一滑，工具会脱手掉下去，砸着人可就不好了。”我握着手里的绳子，听着绳子那头传来的敲击声，眼睛有些湿润。以前我从来不知道父亲做的是这样的工作。 ⑨突然，我感到绳子那头重重地一坠，我眼疾手快，迅速地拉住绳子。 ⑩绳子那头传来一阵声音：“踩空了，吓死我了……” ⑪“你没事吧？”我和母亲焦急地问。 ⑫“没事，你看儿子劲儿就是比你大。”父亲带着笑意说。我却要哭了。 ⑬绳子那头喊了声：“拉我上去一些！”我使用力把他拉回墙边。 ⑭父亲艰难地爬着，他的双手有些发抖，等到他踩到空调外机上，他的身体全部进入我的视野，我蓦地发现，这么多年，我都没有如此近距离地观察过他。他的皮肤黢黑，长年累月，恶毒的太阳光已经侵蚀了他健康的皮肤，深深的皱纹刻入他的额头，两鬓也白了。他已然没有了年轻时的活力，可是他才四十多岁，岁月啊，你过早地催老了我的父亲！ ⑮一会儿，雇主拿来一块冰糕送给正在干活儿的父亲，父亲接过冰糕，道了声谢，然后，他摘下脏手套，把雪糕袋往衣服上干净的地方擦了擦，递给我。 ⑯“天儿热，儿子你吃吧。”他笑着说。“我不吃，你吃吧……”“让你吃你就吃。”父亲似乎有点不高兴。我拆开包装袋，咬了一口冰凉的冰糕，一股清爽的感觉流遍全身，父亲笑着看我吃完整块冰糕，我从来没有吃过如此美味的冰糕。 ⑰父亲又要下去了，我慢慢地释放着绳子，感到一股神奇的力量从绳子那头传来，那是一种亲切厚重的感觉，一种踏实的感觉。 ⑱我紧紧握住手中的绳子，紧紧地拉住绳子那头——那个伟大的人。 （作者李少龙，选自《意林》，有改动） 13. 下列对第一自然段画线部外的作用表述，错误的是哪一项？（ ） A. 点明了夏天无比酷热的天气。 B. 交代了父亲工作环境的艰苦。 C. 为下文父亲的艰辛埋下伏笔。 D. 烘托出我帮父亲工作的欢喜。 14. 这么热的天，父亲为什么还要戴手套？（ ） A. 父亲一直习惯戴着手套。 B. 怕东西掉下去砸了别人。 C. 修空调时需要用到手套。 D. 怕手滑影响工作的进度。 15. “我感到绳子那头重重地一坠……”一句中，“绳子那头重重一坠”的原因是下列哪一项？（ ） A. 父亲的脚踩空了。 B. 父亲想让我拉他上去。 C. 父亲好出汗，手滑。 D. 父亲想试试儿子的劲儿。 16. 下列对第十四自然段画线句子的理解，正确的是哪一项？（ ） A. 运用心理描写，形象写出了父亲的苍老。 B. 运用外貌描写，表现了父亲工作的艰难。 C. 运用神态描写，体现了我对父亲的心疼。 D. 运用语言描写，写出了我对岁月的感慨。 17. “‘没事，你看儿子劲儿就是大。’父亲带着笑容说，我却哭了。”文中“父亲的笑”和“我的哭”是否矛盾？请结合文本说明理由。 ____________________________________________________________________________________________ 18. 请结合文章具体内容，说一说文中父亲是个怎样的人？（至少两点） ____________________________________________________________________________________________ （二） 阅读实用类文本，完成下列各小题。 国家大剧院 ①国家大剧院外观像一个倒扣的半边蛋壳，壳体表面由2万多块钛金属板和1200多块超白透明玻璃组成，营造出舞台帷幕徐徐拉开的视觉效果。每当夜幕降临，壳体表面上星星点点、错落有致的“蘑菇灯”，如同扑朔迷离的点点繁星，与远处的夜空遥相呼应，使大剧院呈现出一种含蓄而别致的韵味与美感。 ②从紧邻长安街的北入口步入大剧院，进门后，便是长达80米的水下廊道。廊道顶部全部采用玻璃天花板，上方的湖水波光粼粼，层层涟漪可以投影在地板和墙壁上，与墙上疏密有致的气泡形装饰相映成趣，让身在其中的人们仿佛徜徉在一个亦真亦幻的“未来水世界”。 ③过了水下廊道，就走进了橄榄厅。橄榄厅因其空间形状酷似一颗橄榄而得名。两扇大门凝重典雅，其上各有180个椭圆形凸起，既是中国古老门钉的变形演化，又是现代设计的点缀艺术。 ④再往内走，就到了目前堪称全球剧场之最的开阔空间——公共大厅。大厅拥有国内跨度最大的穹顶，可以将整个北京工人体育馆囊括其中。穹顶由名贵稀有的巴西红木拼装而成，明朗大气的深红色调暗含中国传统审美意趣。 ⑤穿过大厅，终于看到了国家大剧院的主建筑——歌剧院、音乐厅和戏剧场，三者功能不同，主色调和建筑风格也不尽相同。 ⑥歌剧院古朴的铜门向两侧缓缓打开，一道“竹帘”从三层楼的高处垂直而下，隐隐透出淡黄色。近看，“竹帘”竟是极细的金属管编成的，时隐时现的黄色其实是纬线的颜色。这给歌剧院披上了一层朦胧而神秘的面纱。 ⑦音乐厅的银灰色调从厅的外墙一直延续到室内，灯光打在沙丘般凹凸起伏的墙面上，光影交错，墙体的柔和感与天花板的壮丽雕塑感形成强烈对比，使音乐厅显得清新而高雅。 ⑧上演京剧和话剧的戏剧场虽然不算大，但场内墙壁上的紫色、暗红、橘色、黄色的竖条纹规则相间，使戏剧场显示出沉静中见跳跃的美感。出人意料的是，这些壁纸竟是由浙江丝绸经过防火处理后织成的。 ⑨信步国家大剧院，你会看到处处都是传统与现代的完美结合，处处都洋溢着科技与艺术的浓郁气息。在不知不觉间，你的情绪就会被带向另一个故事场景…… （摘编自王宁《国家大剧院》） 19. 下列哪个建筑物上拥有中国古老门钉的变形演化？（ ） A. 橄榄厅的大门 B. 壳体的“蘑菇灯” C. 歌剧院的“竹帘” D. 戏剧场的壁纸 20. 从全文看，作者是按什么顺序介绍国家大剧院的？（ ） A. 时间的先后 B. 地点的变换 C. 事情的发展 D. 类别的不同 21. 上演京剧和话剧的戏剧场为什么会显示出跳跃的美感？（ ） A. 因为表演京剧和话剧的演员在跳。 B. 因为墙壁上各色竖条纹规则相间。 C. 因为墙壁上有紫色、暗红、橘色等条纹。 D. 因为壁纸是浙江丝绸经过防火处理后织成的。 22. 细读哪一部分内容，能帮我们解决“国家大剧院的主建筑三者分别有何功能？建筑风格分别有何特点”这个问题？（ ） A. 1—4自然段 B. 2—4自然段 C. 5—8自然段 D. 5—9自然段 23. 国家大剧院的主建筑——歌剧院、音乐厅和戏剧场分别是怎样的风格？结合文本内容概括地填一填。 歌剧院________________ 音乐厅________________ 戏剧场________________ 24. 文章第一自然段第一句运用哪些说明方法，有什么表达效果？ ____________________________________________________________________________________________ （三） 阅读非连续性文本，完成下列各小题。 材料一 一则公益广告 小象：妈妈，我长牙了！ 母象：…… 小象：妈妈，我长牙了耶！ 母象：…… 小象：妈妈，我长牙了！ 母象：…… 小象：妈妈，你不为我高兴吗？ 材料二 一份调查报告 如果旅游时或者在日常生活中发现有人贩卖象牙制品、动物皮草等，你会怎么做？调查结果如下： 约61%的人表示“坚决不购买”，约17%的人赞同“偶尔购买一些”，约9%的人选择“举报该违法行为”，约13%的人直言“没有兴趣，与我无关”。 25. 作为材料一这则公益广告的标题，以下最容易打动人心的是哪一项？（ ） A. 妈妈，我长大了 B. 保护大象，人人有责 C. 共同携手，与象同行 D. 多一份爱心，少一分罪恶 26. 下列说法不正确的是哪一项？（ ） A. 大象喜欢群居，而广告中仅仅有两头大象，暗示生存的危机。 B. 广告中，两头象给人一种孤傲、威猛的感觉，表现象的强大。 C. 拒绝购买才能停止杀戮，我们应对贩卖象牙制品、动物皮草的行为说“不”。 D. 材料二中，“坚决不购买”的回应是正确的，认为“与我无关”的态度是最不可取的。 27. 材料一中，象宝宝反复说自己长牙，象妈妈始终不说话。结合材料二的调查报告，写一写象妈妈在想什么。 ____________________________________________________________________________________________ 28. 结合两则材料，就如何保护野生动物写出两条建议。 ____________________________________________________________________________________________ 三、交流与表达。 29. 从以下两组词语中任选一组创编一个故事。 （1）大榕树 秋千 秘密基地 （2）夏夜 萤火虫 许愿瓶 要求：故事要围绕主要人物展开，情节要吸引人。试着写出故事发生的环境，写一写人物的心理活动。 四、梳理与探究。（选做题） 学校开展“走进经典·感悟成长”读书交流活动，同学们围绕高尔基的《童年》展开讨论。以下几个问题，请你结合阅读积累作答。 30. 填写以下人物的典型特征（填字母）： ①外祖母（ ） ②外祖父（ ） ③阿廖沙（ ） A．暴躁专横、唯利是图 B．慈祥善良、乐观坚韧 C．敏感独立、善良坚韧 31. 连一连。将以下人物、事件与象征意义相连。 外祖母的故事 纯真理想被现实碾碎 外祖父的鞭子 在黑暗中寻找光明 茨冈尼克之死 旧社会的压迫与扭曲 阿廖沙的出走 民间文化滋养心灵 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026第一学期小学语文六年级过程性评价测试卷（期中） 内容：第1—4单元　　　　　考试时间：90分钟 一、积累与运用。 1. 看拼音写词语。 我们的祖国处处有美景。走进草原，像踩在无边的绿毯上，静听mǎ tí（ ）嗒嗒响；走进森林，就像进入了yōu yǎ（ ）的秘境，大树参天，野花点缀；走到海边，看那波涛xiōng yǒng（ ），听那海浪páo xiào（ ）……这一切真美啊！ 【答案】 ①. 马蹄 ②. 幽雅 ③. 汹涌 ④. 咆哮 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“蹄”“幽”“雅”“涌”“哮”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下列词语中加点字读音不正确的是哪一项？（ ） A. 璀璨（cuǐ） 技高一筹（chóu） B. 单薄（bó） 威风凛凛（lǐn） C. 勾勒（lèi） 叱咤风云（chà） D. 叉腿（chǎ） 排山倒海（dǎo） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 C．勾勒（lèi）——lè，叱咤风云（chà）——zhà； 故选C。 3. 下列词语有错别字的是哪一项？（ ） A. 肃静 斩钉截铁 B. 暴发 悬涯峭壁 C. 呻吟 万不得已 D. 惊慌 汹涌澎湃 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查辨析错别字。 B．悬涯峭壁——悬崖峭壁。 故选B。 4. 下列词语中，加点字解释不正确的是哪一项？（ ） A. 还来就菊花（靠近） B. 路转溪桥忽见（出现） C. 明月别枝惊鹊（另外的） D. 乌蒙磅礴走泥丸（滚动） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 C．诗句出自辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，句意是：皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊。别枝：横斜的树枝。“别”是斜出的意思。选项中“另外的”解释不正确。 故选C。 5. 与“居高临下”的“临”字意思相同的是哪一项？（ ） A. 欢迎光临 B. 如临大敌 C. 临时决定 D. 身临其境 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多义字。 “居高临下”的“临”意为“面对、俯视”，指从高处向下看，强调所处位置和视角。 A. 欢迎光临：“临”表示“到来”，如客人到来，与题干“面对”无关。 B. 如临大敌：“临”意为“面对、遇到”，形容紧张戒备的状态，与题干含义一致。 C. 临时决定：“临”表示“接近、临近”（如时间），与题干“面对”无关。 D. 身临其境：“临”意为“到、进入”，强调亲身经历，与题干“俯视”无关。 故选B。 6. 下列修辞手法与其他三句不一样的是哪一项？（ ） A. 我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对着我察看。 B. 星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得行人走过了还要回头。 C. 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的告别。 D. 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A．该句将“星星”比作“亮晶晶的眼睛”，运用了比喻的修辞手法。 B．此句把“小花”比作“星星”，运用了比喻的修辞手法。 C．该句由三个结构相似、语气一致的句子“我是……”组成，运用了排比的修辞手法。 D．此句将“草原”比作“绿毯”，将“羊群”比作“白色的大花”，运用了比喻的修辞手法。 故选C。 7. 下列句子中有语病的是哪一项？（ ） A. 我校将近四百名师生参加了本次国庆检阅活动。 B. 夏日，河畔的树林里，蝉声似远似近，又似有似无。 C. 自从小闽不再沉迷于网络游戏后，爸爸妈妈的脸上终于露出笑容。 D. 修建铁路时，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 D．这句话中关联词使用不当，“无论……却……”搭配有误，应将“却”改为“都”，即“无论工人们遇到什么样的困难，他们都能披荆斩棘，一往无前”。 故选D。 8. 下列横线上适合填入的句子是哪一项？（ ） 面对敌军压境、山河破碎的危局，无数热血将士高擎战旗，以生命筑起护卫国土的屏障。他们心中唯有一念——__________________________________________________。纵使前路布满荆棘与死亡，亦无人退缩半步。 A. 位卑未敢忘忧国 B. 捐躯赴国难，视死忽如归 C. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 D. 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名言警句的理解。 A．“位卑未敢忘忧国”出自宋代陆游的《病起书怀》，意思是：虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事。强调个人责任感，但题干中将士已身处战场直接行动，与“位卑”无关，不符语境。 B．“捐躯赴国难，视死忽如归”出自两汉曹植的《白马篇》，意思是：为国家解危难奋勇献身，把死亡看得像回家一样平常。体现为国牺牲的勇气，但更侧重面对死亡的态度，而题干强调“以生命筑屏障”的坚守行动，未直接点明“捐躯”目的。 C．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自宋代范仲淹《岳阳楼记》，意思是：应当在天下人忧愁之前先忧愁。表达忧国情怀，但侧重责任意识，未体现“誓死守卫”的具体行动。 D．“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”含义：祖宗留下来的疆土，应当用生命来守护，哪怕一尺一寸也不能让给别人。直接点出“守护疆土”的核心，“以死守”对应将士们“以生命筑起屏障”，“不可以尺寸于人”呼应“敌军压境、山河破碎”的危局，精准体现了将士们誓死保卫国土的坚定信念，与上下文语意最贴合。 故选D。 9. 写人物说话时，可以不用“说”来表达。下列表达不正确的是哪一项？（ ） A. 李宁自信地拍拍胸脯：“这件事交给我啦！” B. 妈妈一看到我就焦急地问：“你眼睛怎么肿了？” C. “不用不用，太麻烦你了。”她赶忙谢绝了别人的好意。 D. 她紧张得脸都红了，不好意思地嚷嚷：“对不起……我……我……” 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 D. 这里用“嚷嚷”替代“说”，但“嚷嚷”通常表示大声喊叫、喧哗，带有粗鲁或激动的意味。而语境中人物“紧张得脸都红了”“不好意思”，说话结结巴巴，这应该是小声、害羞的状态。“嚷嚷”与“不好意思”矛盾，用词不贴切，故表达不正确。 故选D。 10. 下列填入横线上的部分，与上文语意最连贯的是哪一项？（ ） 有这样一种好东西，它在我们面临断崖沟壁时，在我们面临激流险滩时，或在我们处于“山重水复疑无路”的境地时，__________________ A. 它，就是桥，能帮助我们走出困境，使我们“柳暗花明又一村” B. 使我们“柳暗花明又一村”，它，就是桥，能帮助我们走出困境。 C. 帮助我们走出困境，使我们“柳暗花明又一村”。它，就是桥。 D. 它，就是桥，使我们“柳暗花明又一村”，帮助我们走出困境。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接。 题目描述了一种情境，即在面临断崖沟壁、激流险滩或“山重水复疑无路”的境地时，需要有一种东西能帮助我们走出困境。接着，题目给出了四个选项，要求我们选择一个与上文语意最连贯的句子填入横线。 在面临困境时，我们首先需要的是“帮助我们走出困境”，这是直接的结果或需求。 接着，当我们走出困境后，会有一种“柳暗花明又一村”的豁然开朗之感，这是走出困境后的进一步描述或感受。 最后，揭示这种能帮助我们走出困境的东西是“桥”。 A．“它，就是桥，能帮助我们走出困境，使我们‘柳暗花明又一村’”。这个选项虽然包含了所有要素，但“它，就是桥”放在句首，与上文的“有这样一种好东西”衔接不够紧密，且“能帮助我们走出困境”和“使我们‘柳暗花明又一村’”的顺序与逻辑顺序稍有出入。 B．“使我们‘柳暗花明又一村’，它，就是桥，能帮助我们走出困境”。这个选项的顺序完全颠倒了，不符合逻辑顺序。 C．“能帮助我们走出困境，使我们‘柳暗花明又一村’。它就是桥。”这个选项首先描述了桥的功能（帮助我们走出困境），接着描述了走出困境后的感受（柳暗花明又一村），最后揭示了这种东西是桥。这与上文的语境和逻辑顺序都非常吻合。 D．“它，就是桥，使我们‘柳暗花明又一村’，帮助我们走出困境”。这个选项同样存在顺序问题，且“它，就是桥”放在句首与上文衔接不够紧密。 故选C。 11. 下面的片段选自小蕾同学的习作《大扫除》，下列说法正确的是哪一项？（ ） 大扫除开始了，全班同学热情高涨，扫的扫，拖的拖，干得不亦乐乎。王浩同学尤其卖力，他正在擦窗户，看，他先用湿抹布擦一遍，再用废报纸精加工，一会儿工夫，窗户被他擦得干干净净。看着洁净的窗玻璃，他擦擦汗，笑了。半节课工夫，教室里窗明几净，大家虽然汗流浃背，但看着焕然一新的教室，都露出开心的笑容。 A. 这段话中对王浩同学擦窗户的描写属于具体的“点”的描写。 B. 这段话采用了“从点到面”的写法，展示大扫除热闹的场面。 C. 这段话只表现王浩同学热爱劳动的品质，表达了作者对他的赞美之情。 D. 这段话中“面”的描写只有“全班同学热情高涨，扫的扫，拖的拖”一处。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子理解。 A．“点”的描写是对个体进行详细刻画。在文段中，详细描述了王浩同学擦窗户的过程，如“先用湿抹布擦一遍，再用废报纸精加工”等，这是对王浩这一个体的具体描写，属于“点”的描写，所以该选项正确。 B．文段采用的是“从面到点再到面”的写法：先总写全班同学劳动（面），再具体写王浩擦窗户（点），最后总结全班成果（面）。选项中“从点到面”的表述与文段结构不符。所以该选项错误。 C．文段不仅表现了王浩同学热爱劳动的品质，还描述了全班同学大扫除的热情以及大扫除后的成果，并非只表现王浩同学，所以该选项错误。 D．“面”的描写除了“全班同学热情高涨，扫的扫，拖的拖”，还有“半节课工夫，教室里窗明几净，大家虽然汗流浃背，但看着焕然一新的教室，都露出开心的笑容”，这些都是对整体场景和同学们整体状态的描写，所以该选项错误。 故选A。 12. 根据课文内容填空。 （1）这种境界既使人__________，又叫人__________，既愿____________________，又想坐下_____________________________________________________。 （2）______________________________，江清月近人。 （3）稻花香里说丰年，________________________________________。 （4）________________________________________，大渡桥横铁索寒。 【答案】12. ①. 惊叹 ②. 舒服 ③. 久立四望 ④. 低吟一首奇丽的小诗 13. 野旷天低树 14. 听取蛙声一片 15. 金沙水拍云崖暖 【解析】 【详解】本题考查名篇名句识记能力。 （1）书写时注意“惊”“舒”“望”的正确写法。 （2）书写时注意“野”“旷”“低”的正确写法。 （3）书写时注意“取”的正确写法。 （4）书写时注意“崖”“暖”的正确写法。 二、阅读与欣赏。 （一） 阅读文学类文本，完成下列各小题。 绳子那头 ①太阳仿佛从来没有这样近过，大地仿佛是一块红薯，被无情地烘烤着。一幢楼房六楼的窗户外，有一根绳子，下头吊着一个人——他是我父亲，一个空调修理工。 ②暑假的一天，闷热的天气实在使人感觉无聊，我便请求与父亲、母亲一起出去干活，父亲原先不同意，但在我的纠缠下还是允许了。出发前，父亲专门去买了一瓶廉价的防晒油，在我身上抹了个遍，这是我第一次与父亲出去干活。 ③到了雇主家里，了解了空调的问题后，父亲从麻袋中拿出一根粗粗的绳子，一头拴在他腰上，另一头在我身上转了几圈后，紧紧地系到屋里的暖气片上。然后，父亲高兴地对母亲说：“这回不用你了，孩子拉着我就行了，他拉着我我更踏实，你只管递工具就行了。” ④说完，父亲就要从窗户内往外爬。我一把拉住他：“你这是要干啥？多危险啊！”父亲却只是笑笑，接着他爬出窗户，我照母亲的话，慢慢地释放绳子，父亲就这样一点点爬到楼外，吊在距离地面十几米的墙上。 ⑤站在窗户边，一股热气迎面吹来，额头上的汗滴总往眼睛里跑，我的胳膊刚碰到窗台就猛地缩回，墙已经被晒得特别烫了。 ⑥绳子那头传来一声：“手套！” ⑦母亲慢慢递下一副粗糙的手套。 ⑧“这么热的天还要戴手套？”“你爸好出汗，他怕手一滑，工具会脱手掉下去，砸着人可就不好了。”我握着手里的绳子，听着绳子那头传来的敲击声，眼睛有些湿润。以前我从来不知道父亲做的是这样的工作。 ⑨突然，我感到绳子那头重重地一坠，我眼疾手快，迅速地拉住绳子。 ⑩绳子那头传来一阵声音：“踩空了，吓死我了……” ⑪“你没事吧？”我和母亲焦急地问。 ⑫“没事，你看儿子劲儿就是比你大。”父亲带着笑意说。我却要哭了。 ⑬绳子那头喊了声：“拉我上去一些！”我使用力把他拉回墙边。 ⑭父亲艰难地爬着，他的双手有些发抖，等到他踩到空调外机上，他的身体全部进入我的视野，我蓦地发现，这么多年，我都没有如此近距离地观察过他。他的皮肤黢黑，长年累月，恶毒的太阳光已经侵蚀了他健康的皮肤，深深的皱纹刻入他的额头，两鬓也白了。他已然没有了年轻时的活力，可是他才四十多岁，岁月啊，你过早地催老了我的父亲！ ⑮一会儿，雇主拿来一块冰糕送给正在干活儿的父亲，父亲接过冰糕，道了声谢，然后，他摘下脏手套，把雪糕袋往衣服上干净的地方擦了擦，递给我。 ⑯“天儿热，儿子你吃吧。”他笑着说。“我不吃，你吃吧……”“让你吃你就吃。”父亲似乎有点不高兴。我拆开包装袋，咬了一口冰凉的冰糕，一股清爽的感觉流遍全身，父亲笑着看我吃完整块冰糕，我从来没有吃过如此美味的冰糕。 ⑰父亲又要下去了，我慢慢地释放着绳子，感到一股神奇的力量从绳子那头传来，那是一种亲切厚重的感觉，一种踏实的感觉。 ⑱我紧紧握住手中的绳子，紧紧地拉住绳子那头——那个伟大的人。 （作者李少龙，选自《意林》，有改动） 13. 下列对第一自然段画线部外的作用表述，错误的是哪一项？（ ） A. 点明了夏天无比酷热的天气。 B. 交代了父亲工作环境的艰苦。 C. 为下文父亲的艰辛埋下伏笔。 D. 烘托出我帮父亲工作的欢喜。 14. 这么热的天，父亲为什么还要戴手套？（ ） A. 父亲一直习惯戴着手套。 B. 怕东西掉下去砸了别人。 C. 修空调时需要用到手套。 D. 怕手滑影响工作的进度。 15. “我感到绳子那头重重地一坠……”一句中，“绳子那头重重一坠”的原因是下列哪一项？（ ） A. 父亲的脚踩空了。 B. 父亲想让我拉他上去。 C. 父亲好出汗，手滑。 D. 父亲想试试儿子的劲儿。 16. 下列对第十四自然段画线句子的理解，正确的是哪一项？（ ） A. 运用心理描写，形象写出了父亲的苍老。 B. 运用外貌描写，表现了父亲工作的艰难。 C. 运用神态描写，体现了我对父亲的心疼。 D. 运用语言描写，写出了我对岁月的感慨。 17. “‘没事，你看儿子劲儿就是大。’父亲带着笑容说，我却哭了。”文中“父亲的笑”和“我的哭”是否矛盾？请结合文本说明理由。 ____________________________________________________________________________________________ 18. 请结合文章具体内容，说一说文中父亲是个怎样的人？（至少两点） ____________________________________________________________________________________________ 【答案】13. D 14. B 15. A 16. B 17. 不矛盾。因为“父亲的笑”是因为看“我们”害怕故意装出来安慰“我”和母亲的；“我的哭”是看到父亲工作的危险，心疼父亲的泪。 18. 爱岗敬业、不怕艰辛、关爱家人、慈爱细心的人。 【解析】 【导语】这篇散文通过“绳子”意象，巧妙构建了父子情感的双向联结。作者以细腻的笔触刻画烈日下高空作业的父亲形象，运用环境烘托（如“大地似红薯”的比喻）、细节描写（防晒油、手套、冰糕）和情感对比（父亲的笑与“我”的哭），层层递进地展现劳动人民的艰辛与父爱的深沉。文本在悬吊的物理空间与流淌的情感空间中，完成了从“不知父亲工作”到“理解父爱伟大”的成长蜕变，最终在紧握绳子的触感中达成情感共鸣。 【13题详解】 本题考查描写方法的判断与作用分析。 分析第①自然段画线部分“太阳仿佛从来没有这样近过，大地仿佛是一块红薯，被无情地烘烤着”可知，此句话是环境描写，交代了当时的天气状况，表现了天气的炎热，为下文表现父亲的艰辛工作来作铺垫。并没有烘托出我帮父亲工作的欢喜。 故选D。 【14题详解】 本题考查短文内容理解。 由短文第⑧自然段“你爸好出汗，他怕手一滑，工具会脱手掉下去，砸着人可就不好了”可知怕东西掉下去砸了别人。 故选B。 【15题详解】 本题考查短文内容理解。 由短文第⑩自然段“绳子那头传来一阵声音：‘踩空了，吓死我了……’”可知直接说明是脚踩空导致下坠。 故选A。 【16题详解】 本题考查分析句子含义。 分析第⑭自然段画线句子“他的皮肤黢黑，长年累月，恶毒的太阳光已经侵蚀了他健康的皮肤，深深的皱纹刻入他的额头，两鬓也白了”可知，主要运用外貌描写（皮肤黢黑、皱纹、白发），表现父亲因长期户外工作被烈日侵蚀的苍老和艰辛。 故选B。 【17题详解】 本题考查短文内容理解。 由短文第⑧自然段“我握着手里的绳子，听着绳子那头传来的敲击声，眼睛有些湿润”；第⑫自然段“父亲带着笑意说。我却要哭了”可知，父亲的笑是故作轻松，为了安慰“我”和母亲，表现出他的坚强和乐观；而“我”的哭是因为心疼父亲，担心父亲安危，并为父亲的辛苦感动。两者不矛盾，体现了父亲的爱护之心和孩子的关切之情。 【18题详解】 本题考查分析人物形象。 由短文第②自然段“出发前，父亲专门去买了一瓶廉价的防晒油，在我身上抹了个遍，这是我第一次与父亲出去干活”；第⑧自然段“你爸好出汗，他怕手一滑，工具会脱手掉下去，砸着人可就不好了”；第⑩自然段“绳子那头传来一阵声音：‘踩空了，吓死我了……’”；第⑬自然段“绳子那头喊了声：‘拉我上去一些！’”第⑮自然段“把雪糕袋往衣服上干净的地方擦了擦，递给我”可知，父亲专门买防晒油给孩子抹上，把雇主给的冰糕擦干净后递给孩子吃，体现出父亲对“我”细心呵护；父亲戴手套防止工具滑落砸人，踩空后仍坚持工作，表现出父亲的高度责任感。 （二） 阅读实用类文本，完成下列各小题。 国家大剧院 ①国家大剧院外观像一个倒扣的半边蛋壳，壳体表面由2万多块钛金属板和1200多块超白透明玻璃组成，营造出舞台帷幕徐徐拉开的视觉效果。每当夜幕降临，壳体表面上星星点点、错落有致的“蘑菇灯”，如同扑朔迷离的点点繁星，与远处的夜空遥相呼应，使大剧院呈现出一种含蓄而别致的韵味与美感。 ②从紧邻长安街的北入口步入大剧院，进门后，便是长达80米的水下廊道。廊道顶部全部采用玻璃天花板，上方的湖水波光粼粼，层层涟漪可以投影在地板和墙壁上，与墙上疏密有致的气泡形装饰相映成趣，让身在其中的人们仿佛徜徉在一个亦真亦幻的“未来水世界”。 ③过了水下廊道，就走进了橄榄厅。橄榄厅因其空间形状酷似一颗橄榄而得名。两扇大门凝重典雅，其上各有180个椭圆形凸起，既是中国古老门钉的变形演化，又是现代设计的点缀艺术。 ④再往内走，就到了目前堪称全球剧场之最的开阔空间——公共大厅。大厅拥有国内跨度最大的穹顶，可以将整个北京工人体育馆囊括其中。穹顶由名贵稀有的巴西红木拼装而成，明朗大气的深红色调暗含中国传统审美意趣。 ⑤穿过大厅，终于看到了国家大剧院的主建筑——歌剧院、音乐厅和戏剧场，三者功能不同，主色调和建筑风格也不尽相同。 ⑥歌剧院古朴的铜门向两侧缓缓打开，一道“竹帘”从三层楼的高处垂直而下，隐隐透出淡黄色。近看，“竹帘”竟是极细的金属管编成的，时隐时现的黄色其实是纬线的颜色。这给歌剧院披上了一层朦胧而神秘的面纱。 ⑦音乐厅的银灰色调从厅的外墙一直延续到室内，灯光打在沙丘般凹凸起伏的墙面上，光影交错，墙体的柔和感与天花板的壮丽雕塑感形成强烈对比，使音乐厅显得清新而高雅。 ⑧上演京剧和话剧的戏剧场虽然不算大，但场内墙壁上的紫色、暗红、橘色、黄色的竖条纹规则相间，使戏剧场显示出沉静中见跳跃的美感。出人意料的是，这些壁纸竟是由浙江丝绸经过防火处理后织成的。 ⑨信步国家大剧院，你会看到处处都是传统与现代的完美结合，处处都洋溢着科技与艺术的浓郁气息。在不知不觉间，你的情绪就会被带向另一个故事场景…… （摘编自王宁《国家大剧院》） 19. 下列哪个建筑物上拥有中国古老门钉的变形演化？（ ） A. 橄榄厅的大门 B. 壳体的“蘑菇灯” C. 歌剧院的“竹帘” D. 戏剧场的壁纸 20. 从全文看，作者是按什么顺序介绍国家大剧院的？（ ） A. 时间的先后 B. 地点的变换 C. 事情的发展 D. 类别的不同 21. 上演京剧和话剧的戏剧场为什么会显示出跳跃的美感？（ ） A. 因为表演京剧和话剧的演员在跳。 B. 因为墙壁上各色竖条纹规则相间。 C. 因为墙壁上有紫色、暗红、橘色等条纹。 D. 因为壁纸是浙江丝绸经过防火处理后织成的。 22. 细读哪一部分内容，能帮我们解决“国家大剧院的主建筑三者分别有何功能？建筑风格分别有何特点”这个问题？（ ） A. 1—4自然段 B. 2—4自然段 C. 5—8自然段 D. 5—9自然段 23. 国家大剧院的主建筑——歌剧院、音乐厅和戏剧场分别是怎样的风格？结合文本内容概括地填一填。 歌剧院________________ 音乐厅________________ 戏剧场________________ 24. 文章第一自然段第一句运用哪些说明方法，有什么表达效果？ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】19. A 20. B 21. B 22. C 23. ①. 朦胧而神秘 ②. 清新而高雅 ③. 沉静中见跳跃 24. 打比方、列数字。用“倒扣的半边蛋壳”比喻外观，生动形象地写出独特造型；用“2万多块钛金属板”“1200多块玻璃”，具体说明材料数量，体现科学性。 【解析】 【导语】这篇介绍国家大剧院的说明文以空间顺序展开，从外观到内部依次描述，条理清晰。文章通过生动的比喻、精准的数据和富有诗意的描写，将建筑特色与传统元素、现代科技完美融合的特点展现得淋漓尽致。文中对三个主厅的差异化描写尤其精彩，通过色彩、材质和光影的对比，突显各自独特的艺术风格，让读者仿佛身临其境。 【19题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 A．根据文章第③自然段“橄榄厅因其空间形状酷似一颗橄榄而得名。两扇大门凝重典雅，其上各有 180 个椭圆形凸起，既是中国古老门钉的变形演化，又是现代设计的点缀艺术”可知，橄榄厅的大门上有中国古老门钉的变形演化，其上的椭圆形凸起，既体现了中国传统元素，又具有现代设计感。 故选A。 【20题详解】 本题考查的是写作顺序。 A．时间顺序需有“早、中、晚”“过去、现在、未来”等时间标志词。全文均未出现任何时间相关表述，既没有按“白天→夜晚”的时间变化写，也没有按“建造时→使用时”的时间线推进，仅围绕“不同地点的特征”展开，因此排除。 B．作者完全按照“游览行进路线”展开介绍，每一段都有明确的地点切换标志，前后衔接形成清晰逻辑：第①自然段：先介绍国家大剧院的外部外观（整体视角，无具体内部地点）；第②自然段：“从紧邻长安街的北入口步入大剧院”，地点切换为水下廊道；第③自然段：“过了水下廊道，就走进了橄榄厅”，地点切换为橄榄厅；第④自然段：“再往内走，就到了…… 公共大厅”，地点切换为公共大厅；第⑤—⑧自然段：“穿过大厅，终于看到了国家大剧院的主建筑 —— 歌剧院、音乐厅和戏剧场”，地点依次切换为歌剧院、音乐厅、戏剧场；第⑨自然段：以游览后的整体感受总结，呼应全程地点推进的逻辑。 这种“从外到内、从入口到核心区域” 的地点变换，让读者仿佛跟随作者的脚步参观，能清晰梳理大剧院的空间布局和各区域特点。 C．事情发展顺序需有“起因→经过→结果”的完整事件链条，聚焦某一件具体事情的推进。文章并非讲述“建造大剧院”“举办一场演出”等具体事件，而是单纯介绍大剧院的空间、建筑、风格等特征，没有事件的起因、经过和结果，因此排除。 D．类别顺序需按“外观、功能、材料、历史”等不同类别分类说明，同一类别集中阐述。文章没有将 “外观”“内部结构”“功能”等内容分类整合，而是按“走进去”的路线，在不同地点中自然融入该地点的外观、材料等信息（如水下廊道的玻璃天花板、橄榄厅的大门设计），并非分类说明，因此排除。 故选B。 【21题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 A．文章第⑧自然段仅介绍戏剧场的建筑装饰特点，未提及“演员在跳”相关内容，题干问的是“戏剧场”本身显示跳跃美感的原因，与演员表演无关。选项内容无文本依据，且偏离“建筑本身特征”的核心提问方向，排除。 B．根据文章第⑧自然段“上演京剧和话剧的戏剧场虽然不算大，但场内墙壁上的紫色、暗红、橘色、黄色的竖条纹规则相间，使戏剧场显示出沉静中见跳跃的美感”可知：句子直接明确了“跳跃的美感”的成因是“各色竖条纹规则相间”，“各色”体现条纹颜色丰富，“规则相间”体现排列有序，两者结合才形成了“沉静中见跳跃”的视觉效果，完全贴合题干问题。 C．文章第⑧自然段确实提到墙壁有这些颜色的条纹，但这只是部分条件。选项仅强调“有颜色条纹”，忽略了关键的“规则相间” 这一排列特点。单独的颜色条纹无法形成“跳跃”的美感，只有颜色丰富且排列有序，才会产生视觉上的跳跃感，该选项表述不完整，排除。 D．文章第⑧自然段提到“这些壁纸竟是由浙江丝绸经过防火处理后织成的”，但这句话是补充说明壁纸的材质和处理方式，并非解释“跳跃的美感”的成因。选项混淆了“壁纸材质”与“视觉美感成因”的关系，材质仅体现壁纸的特殊性，与“跳跃的美感”无直接关联，排除。 故选B。 【22题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 A．文章第①自然段介绍大剧院外观，第②自然段讲水下廊道，第③自然段讲橄榄厅，第④自然段讲公共大厅。这四段仅涉及大剧院的外部外观和入口到公共大厅的过渡区域，完全未提及“主建筑（歌剧院、音乐厅、戏剧场）”，无法解答题干问题，排除。 B．仅聚焦“水下廊道→橄榄厅→公共大厅” 的内部过渡区域，未涉及主建筑。与“主建筑的功能和风格”无关，缺少核心信息，排除。 C．题干问题聚焦“主建筑三者（歌剧院、音乐厅、戏剧场）的功能+建筑风格”，需找到集中介绍这两个核心信息的段落：第⑤自然段：总起句明确“国家大剧院的主建筑 —— 歌剧院、音乐厅和戏剧场，三者功能不同，主色调和建筑风格也不尽相同”，直接点题，引出下文对三者的分述；第⑥自然段：专门介绍歌剧院，功能隐含为上演歌剧（结合 “歌剧院” 名称及建筑描述），风格为 “朦胧而神秘、古朴典雅”（铜门+金属管“竹帘”，淡黄色调）；第⑦自然段：专门介绍音乐厅，功能为演奏音乐（结合“音乐厅”名称），风格为“清新而高雅”（银灰色调，墙面凹凸起伏，光影交错）；第⑧自然段：专门介绍戏剧场，功能明确为“上演京剧和话剧”，风格为“沉静中见跳跃”（各色竖条纹规则相间，丝绸壁纸）。这四段完整覆盖了“三者功能+建筑风格”的核心信息，能直接解答题干问题。 D．文章第⑤—⑧自然段介绍主建筑，第⑨自然段是全文总结，强调“传统与现代结合、科技与艺术融合” 的整体感受。第⑨自然段未补充主建筑的具体功能或风格细节，仅为整体升华，对解答题干问题无帮助，无需包含在内，排除。 故选C。 【23题详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 根据第⑥自然段，歌剧院有“古朴的铜门”，搭配 “极细的金属管编成的‘竹帘’”，隐隐透出淡黄色，这些设计让歌剧院 “披上了一层朦胧而神秘的面纱”，既含传统古朴韵味，又具朦胧美感。 故歌剧院的风格可概括为：朦胧神秘、古朴典雅。 根据第⑦自然段，音乐厅以“银灰色调” 贯穿内外，墙面“凹凸起伏如沙丘”，灯光照射下“光影交错”，墙体的柔和感与天花板的壮丽雕塑感形成对比，整体呈现出清新且高雅的风格。 故音乐厅的风格可概括为：清新高雅。 根据第⑧自然段，戏剧场墙壁上“紫色、暗红、橘色、黄色的竖条纹规则相间”，色彩丰富且排列有序，既显沉静质感，又因色彩与条纹的搭配产生跳跃感，同时丝绸壁纸的材质也为风格增添了细腻感。 故戏剧场的风格可概括为：沉静中见跳跃。 【24题详解】 本题考查的是说明方法及表达效果。 文章第①自然段第一句为“国家大剧院外观像一个倒扣的半边蛋壳，壳体表面由2万多块钛金属板和1200多块超白透明玻璃组成，营造出舞台帷幕徐徐拉开的视觉效果。” 该句把国家大剧院的外观比作“倒扣的半边蛋壳”，还提到“营造出舞台帷幕徐徐拉开的视觉效果”。让抽象的外观变得具体好懂，读者能立刻想象出大剧院圆润、流畅的样子，同时贴合它的艺术功能，画面感更强。 该句用“2万多块”“1200多块”分别说明钛金属板和超白透明玻璃的数量。用具体数字准确说明壳体的建材用量，体现建造规模大，让介绍更真实可信，不空洞。 （三） 阅读非连续性文本，完成下列各小题。 材料一 一则公益广告 小象：妈妈，我长牙了！ 母象：…… 小象：妈妈，我长牙了耶！ 母象：…… 小象：妈妈，我长牙了！ 母象：…… 小象：妈妈，你不为我高兴吗？ 材料二 一份调查报告 如果旅游时或者在日常生活中发现有人贩卖象牙制品、动物皮草等，你会怎么做？调查结果如下： 约61%的人表示“坚决不购买”，约17%的人赞同“偶尔购买一些”，约9%的人选择“举报该违法行为”，约13%的人直言“没有兴趣，与我无关”。 25. 作为材料一这则公益广告的标题，以下最容易打动人心的是哪一项？（ ） A. 妈妈，我长大了 B. 保护大象，人人有责 C. 共同携手，与象同行 D. 多一份爱心，少一分罪恶 26. 下列说法不正确的是哪一项？（ ） A. 大象喜欢群居，而广告中仅仅有两头大象，暗示生存的危机。 B. 广告中，两头象给人一种孤傲、威猛的感觉，表现象的强大。 C. 拒绝购买才能停止杀戮，我们应对贩卖象牙制品、动物皮草的行为说“不”。 D. 材料二中，“坚决不购买”的回应是正确的，认为“与我无关”的态度是最不可取的。 27. 材料一中，象宝宝反复说自己长牙，象妈妈始终不说话。结合材料二的调查报告，写一写象妈妈在想什么。 ____________________________________________________________________________________________ 28. 结合两则材料，就如何保护野生动物写出两条建议。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】25. A 26. C 27. 象妈妈担心象宝宝的安全，因为象宝宝长牙可能使其成为盗猎者的目标。 28. ①制定相关的法律法规，严惩猎杀、交易野生动物者；②设定野生动物保护区，为野生动物提供良好的生存环境。 【解析】 【导语】这组文本以“大象保护”为核心，用公益广告的温情反差（小象长牙的喜悦vs母象的沉默）直击象牙贸易的残酷，再以调查报告的冰冷数据，揭露部分人对野生动物制品交易的漠视，形成“情感冲击+现实反思”的联动，短小却精准戳中生态保护的公众意识痛点，是兼具感染力与现实意义的非虚构文本组合。 【25题详解】 本题考查标题的选取。 材料一的公益广告通过小象反复说“我长牙了”，妈妈却沉默的场景，体现出象牙带来的危机，以及人类因象牙制品对大象造成的伤害。 A选项“妈妈，我长牙了” 直接引用广告中小象的话语，更能体现出小象长牙后可能面临的危险，容易触动人心；B选项比较宽泛；C选项没有突出广告核心；D选项“多一份爱心，少一分罪恶”表述较抽象，不如A选项直接。 故选A。 【26题详解】 本题考查材料内容的掌握。 选项A、B、D都与图片和保护野生动物的主题相符合，而选项C提到的“坚决不购买”和“与我无关”的态度评价，虽然在道德上可能有不同的看法，但题目要求我们找出不正确的一项，这里需要我们仔细分析材料二的数据和选项的表述。因此，选项C是不正确的。 故选C。 【27题详解】 本题考查材料内容的掌握。 从图片和广告的意图来看，象宝宝长牙可能意味着它成为了盗猎者的目标，这对象宝宝和象妈妈来说都是一个潜在的威胁。因此，象妈妈的沉默可能是出于对安全的担忧和保护。象妈妈担心象宝宝的安全，因为象宝宝长牙可能使其成为盗猎者的目标。 【28题详解】 本题考查建议意见。 需结合材料中的现实问题（部分人购买/漠视象牙制品交易）来思考。材料二显示部分人意识不足，因此通过宣传能让大众明确购买野生动物制品的危害（对应材料一大象的危机），提升保护意识；材料中存在购买、贩卖野生动物制品的行为，严格立法、严厉打击能从制度层面约束这类行为，对违规者形成震慑。 示例：① 加大保护野生动物的宣传力度，让更多人了解购买野生动物制品会对它们造成伤害，像材料一中大象因象牙面临危险，提高人们的保护意识。 ② 制定更严格的法律，严厉打击非法猎捕野生动物以及非法交易野生动物制品的行为，对材料二中那些想要购买象牙制品的人形成震慑。 三、交流与表达。 29. 从以下两组词语中任选一组创编一个故事。 （1）大榕树 秋千 秘密基地 （2）夏夜 萤火虫 许愿瓶 要求：故事要围绕主要人物展开，情节要吸引人。试着写出故事发生的环境，写一写人物的心理活动。 【答案】 例文1： 大榕树下的约定 村口的老榕树，是我们整个童年的见证。它的树干粗壮得需要三个孩子手拉手才能合抱，气根如帘，树冠如盖，投下大片沁人心脾的阴凉。树荫下，挂着一个用旧轮胎和粗麻绳做成的秋千，那是我们最钟爱的玩具。 那一年暑假，我、小杰和朵朵，几乎每一天都泡在这棵大榕树下。我们是形影不离的“铁三角”。 故事的转折，发生在一个炎热的午后。当我奋力荡起秋千，视线越过平时的高度时，我猛地发现，在榕树茂密的枝叶深处，似乎有一个由几根粗壮枝干天然形成的平台。“快看！那上面！”我激动地指给小杰和朵朵看。这个发现让我们兴奋不已。 我们像三个小小的探险家，顺着树干上凹凸不平的纹路，小心翼翼地向上攀爬。当拨开最后一片遮挡的树叶，一个属于我们的小小世界展现在眼前——那个平台平整而隐蔽，仿佛一个建造在空中的小屋。“这以后就是我们的‘秘密基地’了！”朵朵欢呼起来，脸上洋溢着发现宝藏的喜悦。 这个基地成了我们整个夏天的乐园。我们把从家里带来的旧毯子铺在上面，分享了各自珍藏的“宝贝”：我贡献出所有的漫画书，小杰拿来了他的望远镜，朵朵则带来了她收藏的漂亮石子和玻璃珠。 一天，我们并排坐在“基地”里，望着远处在夕阳下闪闪发光的河流。小杰突然说：“等我们长大了，去了不同的中学，还会是好朋友吗？”一句话，让气氛突然变得有些伤感。 “我们来做个约定吧！”我灵机一动，掏出画笔，在我们铺平台的旧毯子一角，认真地画下了一棵大榕树，树下是三个手拉手的小人。“无论我们以后去了哪里，每年暑假的这一天，我们都要回到这里，回到我们的秘密基地，像现在一样！” “好！拉钩！”朵朵和小杰异口同声地答应，郑重地伸出了小拇指。 如今，那个秋千依旧在风中轻轻摇晃，大榕树依然枝繁叶茂，而那个藏在树冠里的秘密基地，则成为了我们童年友谊最珍贵的象征。它让我很早就懂得：真正的“秘密基地”，不是一个地方，而是一段无论走多远，都愿意共同回去守护的珍贵情谊。 例文2： 夏夜的萤光心愿 七月的夏夜，月光如水银般倾泻在奶奶家的小院里。空气中飘散着栀子花的甜香，草丛里的蟋蟀不知疲倦地吟唱着。十二岁的林小雨躺在竹椅上，望着满天繁星出神——明天就是好朋友小雅的生日了，该送什么礼物呢？ 就在这时，一点绿光划破了夜色。是萤火虫！小雨屏住呼吸，看着这个小精灵在夜空中画出一道优美的弧线，最后停在了院角的茉莉花丛边。她轻手轻脚地走过去，却意外发现花丛下藏着一个精致的玻璃瓶——一个空许愿瓶。 小雨小心翼翼地拾起瓶子，借着月光仔细端详。瓶身在月色下泛着微光，瓶塞上还系着一根褪色的红丝带。 “这里曾经装着谁的愿望呢？”她不禁浮想联翩。突然，一个绝妙的主意在她心中点亮：何不把萤火虫装进许愿瓶，送给小雅一捧会呼吸的星光？ 这个念头让她兴奋不已。她找来纱布做成透气瓶盖，开始了捕捉萤火虫的行动。起初，她总是扑空，萤火虫灵巧地从她指缝间溜走。但她并不气馁，慢慢摸索出了诀窍——要静静地等待，在萤火虫低飞时轻轻拢住。 渐渐地，瓶子里的萤火虫多了起来，三只、五只、八只 ……它们的光交织在一起，把瓶子变成了一个梦幻的小灯笼。看着这些闪烁的小生命，小雨心里涌起一股奇妙的感动。她在纸条上认真写下：“愿你的每一个梦想，都能如萤火般闪闪发光。”然后将纸条小心地塞进瓶子里。 第二天，当小雅打开这个特别的礼物时，惊喜得说不出话来。萤火虫在瓶子里明明灭灭，映照着她眼中闪烁的泪光。 那个夏夜过后，小雨明白了：最珍贵的礼物，不在于价格，而在于其中蕴含的心意与巧思。而那个装着萤火虫的许愿瓶，不仅照亮了小雅的生日，也照亮了两个少女纯真的友谊。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 题目一：大榕树 秋千 秘密基地 一、审题 本题要求从给定的两组词语中任选一组创编一个故事。故事需围绕主要人物展开，情节要吸引人，同时要写出故事发生的环境以及人物的心理活动。 二、立意 通过讲述孩子们在大榕树下的秘密基地里的经历，展现童年的纯真与快乐，以及朋友之间深厚的情谊，表达对童年美好时光的怀念。 三、写作思路 开头：介绍故事发生的地点——村口的大榕树，引出主要人物和故事背景，营造出神秘而温馨的氛围。 中间：详细描述孩子们发现并打造秘密基地的过程，以及他们在秘密基地里的各种活动，通过具体事例展现他们的快乐和友谊，同时穿插人物的心理活动，使故事更加生动真实。 结尾：总结全文，表达对童年时光的怀念和对朋友情谊的珍视，升华主题。 题目二：夏夜、萤火虫、许愿瓶 一、审题 同样是根据给定词语创编故事，需围绕主要人物展开情节，注重环境描写和人物心理活动，使故事吸引人。 二、立意 通过讲述小女孩在夏夜捕捉萤火虫并放入许愿瓶许愿的故事，展现童年的天真烂漫和对美好事物的向往，表达对童年纯真时光的留恋。 三、写作思路 开头：描绘夏夜的美丽景色，引出主要人物小女孩，设置悬念，激发读者兴趣。 中间：详细描述小女孩捕捉萤火虫的过程，以及她将萤火虫放入许愿瓶许愿的情景，通过环境描写和人物心理活动，展现小女孩的内心世界和情感变化。 结尾：小女孩放走萤火虫，体现她的善良和对自然的尊重，同时表达对童年美好时光的怀念。 四、梳理与探究。（选做题） 学校开展“走进经典·感悟成长”读书交流活动，同学们围绕高尔基的《童年》展开讨论。以下几个问题，请你结合阅读积累作答。 30. 填写以下人物的典型特征（填字母）： ①外祖母（ ） ②外祖父（ ） ③阿廖沙（ ） A．暴躁专横、唯利是图 B．慈祥善良、乐观坚韧 C．敏感独立、善良坚韧 31. 连一连。将以下人物、事件与象征意义相连。 外祖母的故事 纯真理想被现实碾碎 外祖父的鞭子 在黑暗中寻找光明 茨冈尼克之死 旧社会的压迫与扭曲 阿廖沙的出走 民间文化滋养心灵 【答案】30. ①. B ②. A ③. C 31. 【解析】 【30题详解】 本题考查分析人物形象。 《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 外祖母：在《童年》中，外祖母的慈祥善良如同黑暗中的明灯，照亮了阿廖沙的童年。她总是用温柔的方式对待阿廖沙，给阿廖沙讲民间故事就是她表达爱的一种方式。在那些故事里，阿廖沙感受到了人性的美好、生活的希望，外祖母的善良潜移默化地影响着阿廖沙，让他在恶劣的成长环境中依然保持着对生活的热爱和对人性的信任。 故选B。 阿廖沙：作为主角，他自幼敏感于周遭的苦难，但始终保持独立思考和善良本性，在逆境中坚韧成长。故选A。 外祖父：在《童年》中，他身上体现了粗野暴躁的性格特点。在那个贫困且充满矛盾的家庭环境里，外祖父性格粗暴，缺乏耐心，当阿廖沙犯了在他看来不可饶恕的错误时，便会毫不留情地把阿廖沙打得失去知觉，这一情节充分展现了他的粗野暴躁，也让阿廖沙的童年充满了痛苦和恐惧。故选C。 【31题详解】 本题考查经典名著。 外祖母的故事：她讲述的民间传说和童话，为阿廖沙提供了精神慰藉，象征文化对心灵的滋养。故“外祖母的故事”与“民间文化滋养心灵”相连。 外祖父的鞭子：代表家庭暴力与封建家长的专制，映射旧社会对人性的压迫与扭曲。故“外祖父的鞭子”与“旧社会的压迫与扭曲”相连。 茨冈尼克之死：乐观能干的茨冈尼克因意外惨死，暗示美好生命在残酷现实中的毁灭。故“茨冈尼克之死”与“纯真理想被现实碾碎”相连。 阿廖沙的出走：他离开外祖父家独自谋生，体现在苦难中主动追寻希望与光明的成长主题。故“阿廖沙的出走”与“在黑暗中寻找光明”相连。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $