精品解析：江苏省徐州市丰县欢口镇欢口初级中学2025-2026学年七年级上学期12月月考生物试题

2025-2026学年度第一学期七年级第二次阶段测试题 第I卷（选择题） 一、选择题：本大题共15小题，共30分。 1. 下列四种自然现象中，未直接体现生命现象的是（ ） A. 生石花开花 B. 钟乳石长大 C. 鲸喷出水柱 D. 馒头上发霉 2. 我们的校园里种植了很多花草树木，它们不仅美化了环境，还让空气质量得到了改善，这主要体现了（ ） A. 生物适应环境 B. 生物影响环境 C. 生物依赖环境 D. 环境影响生物 3. 中华民族有很多脍炙人口的诗句。下列诗句能体现生物因素影响生物生活的是（ ） A. 种豆南山下，草盛豆苗稀 B. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 C. 随风潜入夜，润物细无声 D. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 4. 设计对照试验时，应遵循的原则是（ ） A. 所有变量都不同 B. 所有变量都相同 C. 除实验变量外，其他变量都相同 D. 除实验变量外，其他变量都不同 5. 某同学在“探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响”实验过程中预测“金鱼每分钟呼吸的次数可能会随着水温的升高而增加”。这属于科学探究基本过程中的（　　） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制定计划 D. 得出结论 6. 在草原生态系统中，若狼大量死亡，能表示较长时间内兔群数量变化的是（ ） A. B. C. D. 7. 如图是动植物细胞的结构示意图，相关说法正确的是（　　） A. ①能控制物质进出细胞 B. ④是遗传信息库 C. ⑤是动物细胞特有的结构 D. ⑦能把光能转变成化学能 8. 如图一是沂蒙学校生态保护志愿者在研究如图二所示的生态瓶生态系统时绘制的碳循环模式图，A.、B、C、D表示生态系统的成分，①②③为特定的生理过程，下列叙述错误的是（ ） A. 图一中的D是分解者，能将有机物分解成无机物 B. 图一中的B和C是吃与被吃的关系 C. 图二中的生态瓶生态系统包括植物.动物.微生物，它的自动调节能力小 D. 图二中的水草对应图一中的B 9. 为探究草履虫对外界刺激做出的反应，某同学设计了如下实验，分别在载玻片的两端各滴一滴草履虫培养液，并使两滴培养液连通。在右侧培养液的边缘放上某物质，几分钟后发现培养液中的草履虫均往左移动（如图所示），则放入的物质可能是 A. 肉汁 B. 食盐 C. 清水 D. 蒸馏水 10. 如图是某池塘生态系统示意图，下列相关说法错误的是（ ） A. 图中淤泥中的分解者，参与构成完整的食物链 B. 能量沿着食物链“水草→鱼→鸭”逐级递减 C. 该生态系统与森林生态系统相比较，自动调节能力较弱 D. 如果该生态系统受到重金属污染，鸭的体内重金属含量最高 11. 下列可以看成一个生态系统的是（　　） A. 一个池塘中所有的鱼 B. 一片森林中的所有生物 C. 自贡植物园里的柏树 D. 一条河流 12. 如图表示制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤，正确的操作顺序是（ ） A. ①②③④ B. ④③①② C. ③②①④ D. ①②④③ 13. 要探究土壤湿度对鼠妇生活的影响，在下列的四个实验装置中，最合适的选择是（　　） A. B. C. D. 14. 小波同学制作并观察了动、植物细胞临时装片，据图分析下列相关说法错误的是 A. 图乙是在显微镜下看到的口腔上皮细胞结构图 B. 下降显微镜镜筒时，眼睛应从侧面注视图丙中的② C. 显微镜的放大倍数是指图丙中①与②放大倍数的乘积 D. 图甲可能是盖盖玻片时，没有让其一侧先接触载玻片上的水滴 15. 生物圈是人类和其他生物共同生活的唯一家园。有关叙述不正确的是（ ） A. 生物圈中有维持生命的空气、水、阳光等条件 B. 生物圈是地球上最大的生态系统 C. 生物圈的资源取之不尽，用之不竭 D. 生物圈的范围包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层 第II卷（非选择题） 二、简答题：本大题共1小题，共10分，每空2分。 16. “水草丰茂鹤翩跹，蘑菇点点映绿潭。”黑龙江有丰富的湿地资源，约占全国湿地面积的15%。如齐齐哈尔扎龙自然保护区、乌苏里江国家湿地公园、三江口国家湿地公园等。下图是湿地生态系统景象和部分食物网，请分析并回答问题。 （1）“水草丰茂鹤翩跹，蘑菇点点映绿潭。”中的蘑菇是生态系统中的______者。 （2）此食物网中共有______条食物链。请将此生态系统中最长的一条食物链补充完整：浮游植物→剑水蚤→______→鱼→鹤。 （3）若此湿地生态系统受到污染，一些不易分解的有毒物质会在______的体内积累最多。 （4）地球上有多种多样的生态系统，其中最大的生态系统是_______。 三、实验探究题：本大题共1小题，共10分，每空2分。 17. 福岛核泄漏事故曾经震动世界，涉事公司用海水冷却受损核设施，使用过的海水受到放射性污染，被存放在数万个巨大的储存罐里。最近涉事公司发言人宣称已能利用多种手段将核废水的放射性减弱到对人体安全的水平，计划两年后开始大量排放。世界民众普遍对此表示担忧。 某科技活动小组想利用蝌蚪间接探究处理过的核废水对人是否安全，设计实验方案如下： 组别 实验材料 实验步骤 其他条件 A 生长发育情况基本相同的蝌蚪100只 加池塘水180升+？ 相同且适宜 B 生长发育情况基本相同的蝌蚪100只 加池塘水200升 据此回答下列问题： （1）表格中“？”处应填______。 （2）设置B组是为了______。 （3）实验选用100只蝌蚪，而不是1只，这是为了______。 （4）若A组发育异常的蝌蚪数量明显高于B组，则一定程度上能说明该公司排放的处理过的核废水对人体______。 （5）请你对如何保护生态环境提出建议：______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期七年级第二次阶段测试题 第I卷（选择题） 一、选择题：本大题共15小题，共30分。 1. 下列四种自然现象中，未直接体现生命现象的是（ ） A. 生石花开花 B. 钟乳石长大 C. 鲸喷出水柱 D. 馒头上发霉 【答案】B 【解析】 【分析】生物的特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．生石花开花属于植物的生殖现象，不符合题意。 B．钟乳石是非生物，钟乳石长大不属于生命现象，符合题意。 C．鲸喷出水柱是在进行呼吸，体现了生命现象，不符合题意。 D．馒头上发霉体现了霉菌的生长，不符合题意。 故选B。 2. 我们的校园里种植了很多花草树木，它们不仅美化了环境，还让空气质量得到了改善，这主要体现了（ ） A. 生物适应环境 B. 生物影响环境 C. 生物依赖环境 D. 环境影响生物 【答案】B 【解析】 【分析】生物与环境的关系： （1）生物适应环境：生物在长期的进化过程中，形成了与环境相适应的形态结构、生理特征和行为方式等。例如，沙漠中的仙人掌，叶退化成刺，可以减少水分的散失，以适应干旱的环境。 （2）生物影响环境：生物的生活和活动会对周围的环境产生各种影响。如植物的蒸腾作用可以增加空气湿度，蚯蚓在土壤中活动能使土壤疏松等。 （3）环境影响生物：生物的生存和发展离不开环境提供的物质和能量等条件，环境中的各种因素，如阳光、温度、水分等，会影响生物的生长、发育、繁殖等生命活动。例如，温度过低会影响植物种子的萌发。 【详解】A．校园里的花草树木不是为了适应环境而对自身进行改变，而是它们的存在对环境产生了积极影响，A错误。 B．校园里的花草树木美化环境且改善空气质量，是生物（花草树木）的存在和活动对周围环境（校园环境、空气质量）产生了积极影响，体现了生物影响环境，B正确。 C．这里强调的不是花草树木对环境的依赖，而是它们对环境的作用，C错误。 D．题干描述的是花草树木对环境的影响，而不是环境对花草树木的影响，D错误。 故选B。 3. 中华民族有很多脍炙人口的诗句。下列诗句能体现生物因素影响生物生活的是（ ） A. 种豆南山下，草盛豆苗稀 B. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 C. 随风潜入夜，润物细无声 D. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 【答案】A 【解析】 【分析】生物与环境的关系：环境影响生物，生物适应环境，生物影响环境。 1、环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。 2、生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。 3、生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。 【详解】A．“种豆南山下，草盛豆苗稀”意思是生物因素“草”和“豆苗”竞争阳光、水分等而呈现“草盛”“豆苗稀”的现象，体现了生物因素影响生物生活，A正确。 B．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”意思是山底的花已经谢了，而山顶山寺的花才竞相开放，体现了非生物因素温度对生物生长的影响，B错误。 C．“随风潜入夜，润物细无声”意思是，春雨下在了晚上，浇灌了植物，体现了非生物因素水分对生物生长的影响，C错误。 D．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”意思是竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖，体现了非生物因素温度对生物的影响，D错误。 故选A。 4. 设计对照试验时，应遵循的原则是（ ） A. 所有变量都不同 B. 所有变量都相同 C. 除实验变量外，其他变量都相同 D. 除实验变量外，其他变量都不同 【答案】C 【解析】 【详解】设计对照实验时，应遵循的原则是除了实验变量外，其余因素都要相同。 5. 某同学在“探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响”实验过程中预测“金鱼每分钟呼吸的次数可能会随着水温的升高而增加”。这属于科学探究基本过程中的（　　） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制定计划 D. 得出结论 【答案】B 【解析】 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）提出问题是指从生活、实践、学习中发现问题，表述这些问题。 （3）作出假设是根据已知科学知识对问题提出可能的答案，估计假设的可检验性。 （4）制定计划是拟订探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验。 （5）得出结论是描述现象、处理数据、分析得出结论。 【详解】A．提出问题是指提出需要探究的问题，一般是疑问句形式，而“金鱼每分钟呼吸的次数可能会随着水温的升高而增加”不是一个问题，A不符合题意。 B．作出假设是对问题的一种可能的回答和推测，“金鱼每分钟呼吸的次数可能会随着水温的升高而增加”是该同学对水温变化和金鱼呼吸次数关系作出的推测，属于作出假设，B符合题意。 C．制定计划是设计探究的具体方案，包括选择材料、设计方法步骤等，题干中“金鱼每分钟呼吸的次数可能会随着水温的升高而增加”并不是具体的探究计划内容，C不符合题意。 D．得出结论是在实验结束后，根据实验结果进行分析总结得到的结果，而“金鱼每分钟呼吸的次数可能会随着水温的升高而增加”是在实验前的预测，不是实验后的结论，D不符合题意。 故选B。 6. 在草原生态系统中，若狼大量死亡，能表示较长时间内兔群数量变化的是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A．该曲线显示兔群数量持续增长，忽略了食物、空间等资源对兔群数量的限制，不符合生态系统的调节规律，A错误。 B．该曲线显示兔群数量持续下降，不符合狼大量死亡后兔群先增多的实际变化，B错误。 C．该曲线显示兔群数量先升高后降低，最终维持相对稳定的波动，符合兔群的实际变化规律，C正确。 D．该曲线显示兔群数量先升高后持续下降，没有体现生态系统调节后达到相对稳定的状态，D错误。 7. 如图是动植物细胞的结构示意图，相关说法正确的是（　　） A. ①能控制物质进出细胞 B. ④是遗传信息库 C. ⑤是动物细胞特有的结构 D. ⑦能把光能转变成化学能 【答案】B 【解析】 【分析】（1）植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。 （2）图中，①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质、⑦线粒体。 【详解】A．①细胞壁，处在植物细胞的最外面，具有保护和支持作用，不具有控制物质进出的作用，A错误。 B．④细胞核是遗传信息库，控制着生物的遗传和发育，B正确。 C．⑤是液泡，是植物细胞特有的结构，动物细胞没有液泡，C错误。 D．⑦是线粒体，是动植物细胞都有的能量转换器，能把化学能转化为其他形式的能，供细胞生命活动需要，D错误。 【点睛】掌握动植物细胞的结构及各部分结构的作用。 8. 如图一是沂蒙学校生态保护志愿者在研究如图二所示的生态瓶生态系统时绘制的碳循环模式图，A.、B、C、D表示生态系统的成分，①②③为特定的生理过程，下列叙述错误的是（ ） A. 图一中的D是分解者，能将有机物分解成无机物 B. 图一中的B和C是吃与被吃的关系 C. 图二中的生态瓶生态系统包括植物.动物.微生物，它的自动调节能力小 D. 图二中的水草对应图一中的B 【答案】C 【解析】 【分析】观图可知：A表示二氧化碳、B表示生产者、C表示消费者、D表示分解者，①表示光合作用、②表示捕食关系、③表示分解作用。 【详解】A．图甲中过程③中的碳以二氧化碳的形式进行传递，B和C均被D分解，产生③二氧化碳，所以D是分解者，分解者能将有机物分解成无机物，归还到无机环境，促进自然界的物质循环，A正确。 B．生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链，图中有一条食物链即B→C，所以B和C是吃与被吃的关系，B正确。 C．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌），生态瓶的动植物少，自动调节能力小，C错误。 D．图二中的水草对应图一中的B生产者，D正确。 故选C。 9. 为探究草履虫对外界刺激做出的反应，某同学设计了如下实验，分别在载玻片的两端各滴一滴草履虫培养液，并使两滴培养液连通。在右侧培养液的边缘放上某物质，几分钟后发现培养液中的草履虫均往左移动（如图所示），则放入的物质可能是 A. 肉汁 B. 食盐 C. 清水 D. 蒸馏水 【答案】B 【解析】 【分析】生物对外界各种刺激所发生的反应叫做应激性，应激性是生物的基本特征之一。草履虫虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，并能对外界的刺激作出反应。 【详解】A．肉汁对草履虫是有利刺激，若某物质是肉汁，则草履虫应该往右移动，A不符合题意。 B．高浓度的食盐溶液能使草履虫脱水死亡，故对于草履虫来说食盐是有害刺激，若某物质是食盐，则草履虫往左移动，B符合题意。 CD．清水和蒸馏水对草履虫既不是有害刺激也不是有利刺激，若某物质是清水或蒸馏水，草履虫不会明显的往哪一边移动，CD不符合题意。 故选B。 10. 如图是某池塘生态系统示意图，下列相关说法错误的是（ ） A. 图中淤泥中的分解者，参与构成完整的食物链 B. 能量沿着食物链“水草→鱼→鸭”逐级递减 C. 该生态系统与森林生态系统相比较，自动调节能力较弱 D. 如果该生态系统受到重金属污染，鸭的体内重金属含量最高 【答案】A 【解析】 【分析】食物链的书写原则：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链的起点是生产者，终点是最高营养级的消费者；食物链或食物网中，箭头方向指向取食者或捕食者（表示物质和能量流动的方向）。 【详解】A．在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链，食物链不包括分解者，故A错误。 B．在生态系统中，能量是沿着食物链传递的，能量沿食物链传递的规律是单向流动、逐级递减的，因此能量沿着食物链“水草→鱼→鸭”单向流动，逐级递减，故B正确。 C．池塘生态系统相对于森林生态系统来说，生物种类少，营养结构简单，自动调节能力较弱，故C正确。 D．生态系统中，有毒物质沿食物链积累，营养级别越高，体内积累的有毒物质越多，故最高营养级鸭体内重金属含量最高，故D正确。 故选A。 11. 下列可以看成一个生态系统的是（　　） A. 一个池塘中所有的鱼 B. 一片森林中的所有生物 C. 自贡植物园里的柏树 D. 一条河流 【答案】D 【解析】 【分析】生态系统由生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（如阳光、空气、水等）共同组成。 【详解】A．一个池塘中所有的鱼，仅包含部分消费者，缺乏生产者、分解者和非生物环境，故A不符合题意。 B．一片森林中的所有生物，包含生产者、消费者和分解者，但未包含非生物环境，故B不符合题意。 C．自贡植物园里的柏树，仅包含部分生产者，缺乏其他生物和非生物成分，故C不符合题意。 D．一条河流，包含河流中的全部生物（如鱼类、水草、微生物等）和非生物环境（如水、泥沙、阳光等），具备完整的生态系统组成，故D符合题意。 故选D。 12. 如图表示制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤，正确的操作顺序是（ ） A. ①②③④ B. ④③①② C. ③②①④ D. ①②④③ 【答案】B 【解析】 【分析】制作洋葱表皮细胞临时装片的具体步骤是：用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净，防止载玻片或盖玻片上有污点影响观察效果；把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴清水，目的是为了维持细胞的正常形态；用镊子从鳞片叶的内表面撕取一块薄膜，可使光线通过，便于观察；把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把水滴中的薄膜展开，目的是没有重叠，便于观察；用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，其目的是防止出现气泡；在载玻片的中央滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部，为了对比明显，利于观察。 【详解】结合分析，观察植物细胞的结构装片的制作过程为：擦（用洁净的纱布擦拭载玻片和盖玻片）→④滴（在载玻片的中央滴一滴清水）→取（用镊子取一小块洋葱鳞片叶表皮）→③放（将取得的表皮放入载玻片的清水中）→展（用镊子将洋葱鳞片叶表皮展平）→①盖（盖上盖玻片）→②染（用稀碘液染色）→吸（吸水纸吸引稀碘液，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部），ACD错误，B正确。 故选B。 13. 要探究土壤湿度对鼠妇生活的影响，在下列的四个实验装置中，最合适的选择是（　　） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同且适宜的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 【详解】对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，探究“土壤湿度对鼠妇生活的影响”的实验，变量是土壤湿度，其他条件都应该适宜鼠妇的生活且完全一致，所以实验中应该给鼠妇提供潮湿环境和干燥环境（其它条件相同且适宜），保证了单一变量，同时容器上方均遮光，故ABC错误，D正确。 故选D。 14. 小波同学制作并观察了动、植物细胞临时装片，据图分析下列相关说法错误的是 A. 图乙是在显微镜下看到的口腔上皮细胞结构图 B. 下降显微镜镜筒时，眼睛应从侧面注视图丙中的② C. 显微镜的放大倍数是指图丙中①与②放大倍数的乘积 D. 图甲可能是盖盖玻片时，没有让其一侧先接触载玻片上的水滴 【答案】A 【解析】 【详解】试题分析：图乙的细胞有细胞壁和液泡，应该是植物细胞的结构图，A错误；在使用显微镜观察下降镜筒的时候，眼睛要注视物镜，以免物镜压破玻片标本，损坏物镜或弄破玻片标本，B正确； 在显微镜的结构中，对物体起放大作用的是目镜与物镜，物像的放大倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数．如目镜是5X，物镜是10X，那么看到的物像放 大倍数为5×10═50倍，且放大倍数越大，看到的细胞的体积就越大，但数目最少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞的体积就越小，但数目最多，C正确；制作临时装片时，要让盖玻片一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓盖上，其目的是避免盖玻片下出现气泡，D正确。 考点：制作临时装片观察植物细胞；显微镜的基本构造和使用方法；制作临时装片观察人的口腔上皮细胞。 15. 生物圈是人类和其他生物共同生活的唯一家园。有关叙述不正确的是（ ） A. 生物圈中有维持生命的空气、水、阳光等条件 B. 生物圈是地球上最大的生态系统 C. 生物圈的资源取之不尽，用之不竭 D. 生物圈的范围包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层 【答案】C 【解析】 【分析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统。其范围包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。生物圈为生物提供了维持生命的空气、水、阳光等条件，但生物圈中的资源并不是取之不尽、用之不竭的，许多资源如矿产资源等属于不可再生资源，需要合理利用和保护。 【详解】A．生物圈确实为生物提供了空气、水、阳光等维持生命所必需的条件，A正确。 B．生物圈涵盖了地球上所有生物及其生存环境，是地球上最大的生态系统，B正确。 C．虽然生物圈能为生物提供生存资源，但资源并非无限，例如一些化石燃料等不可再生资源，随着人类的开发利用会逐渐减少，C错误。 D．结合分析可知，生物圈的范围包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层，D正确。 故选C。 第II卷（非选择题） 二、简答题：本大题共1小题，共10分，每空2分。 16. “水草丰茂鹤翩跹，蘑菇点点映绿潭。”黑龙江有丰富的湿地资源，约占全国湿地面积的15%。如齐齐哈尔扎龙自然保护区、乌苏里江国家湿地公园、三江口国家湿地公园等。下图是湿地生态系统景象和部分食物网，请分析并回答问题。 （1）“水草丰茂鹤翩跹，蘑菇点点映绿潭。”中的蘑菇是生态系统中的______者。 （2）此食物网中共有______条食物链。请将此生态系统中最长的一条食物链补充完整：浮游植物→剑水蚤→______→鱼→鹤。 （3）若此湿地生态系统受到污染，一些不易分解的有毒物质会在______的体内积累最多。 （4）地球上有多种多样的生态系统，其中最大的生态系统是_______。 【答案】（1）分解者 （2） ①. 4/四 ②. 虾 （3）鹤 （4）生物圈 【解析】 【分析】生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。其中森林生态系统动植物种类繁多，营养结构最复杂，自动（自我）调节能力最强；城市生态系统中的消费者主要是人类，营养结构最简单，自我调节能力最弱。 【小问1详解】 蘑菇属于真菌，它们不能进行光合作用，而是依靠分解动植物的遗体或排泄物来获取营养。因此，蘑菇在生态系统中扮演的是分解者的角色。 【小问2详解】 食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。通过仔细分析，可以确定此食物网中共有4条食物链：浮游植物→蟹→鹤；浮游植物→剑水蚤→蟹→鹤；浮游植物→剑水蚤→虾→鹤；浮游植物→剑水蚤→虾→鱼→鹤。其中，最长的一条是浮游植物→剑水蚤→虾→鱼→鹤。 【小问3详解】 生态系统具有一定的自我调节能力，但这种能力是有一定限度的。如果湿地生态系统受到污染，一些不易分解的有毒物质会在食物链中不断积累。由于有害物质化学性质稳定，在生物体内难以分解、无法排出，所以随着营养级的升高而不断积累。在食物网中，鹤的营养级最高，因此它体内有毒物质积累最多。 【小问4详解】 地球上有多种多样的生态系统，包括森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、海洋生态系统和淡水生态系统等。其中，最大的生态系统是生物圈，它包括地球上全部的生物及其环境。 三、实验探究题：本大题共1小题，共10分，每空2分。 17. 福岛核泄漏事故曾经震动世界，涉事公司用海水冷却受损核设施，使用过的海水受到放射性污染，被存放在数万个巨大的储存罐里。最近涉事公司发言人宣称已能利用多种手段将核废水的放射性减弱到对人体安全的水平，计划两年后开始大量排放。世界民众普遍对此表示担忧。 某科技活动小组想利用蝌蚪间接探究处理过的核废水对人是否安全，设计实验方案如下： 组别 实验材料 实验步骤 其他条件 A 生长发育情况基本相同的蝌蚪100只 加池塘水180升+？ 相同且适宜 B 生长发育情况基本相同的蝌蚪100只 加池塘水200升 据此回答下列问题： （1）表格中“？”处应填______。 （2）设置B组是为了______。 （3）实验选用100只蝌蚪，而不是1只，这是为了______。 （4）若A组发育异常的蝌蚪数量明显高于B组，则一定程度上能说明该公司排放的处理过的核废水对人体______。 （5）请你对如何保护生态环境提出建议：______。 【答案】（1） 20升处理过的核废水 （2） 形成对照 （3） 避免实验的偶然性 （4） 不安全 （5） 减少污染物排放 【解析】 【分析】探究实验设计原则：对照原则，设置对照实验可增强实验说服力；单一变量原则，控制只有一个变量不同；重复原则，增加样本数量可避免实验偶然性。 生态环境保护：减少污染物排放、保护生物多样性、合理利用资源等措施有助于保护生态环境。 【小问1详解】 此实验探究处理过的核废水对人是否安全，变量是处理过的核废水。B组加池塘水200升，A组要形成对照，总体积也应为200升，已加池塘水180升，所以“？”处应填20升处理过的核废水 。 【小问2详解】 设置B组不加处理过的核废水，与A组比较，目的是形成对照，便于观察处理过的核废水对蝌蚪发育的影响。 【小问3详解】 实验只用1只蝌蚪，结果可能因偶然因素影响而不准确。选用100只蝌蚪，增加样本数量，可避免实验的偶然性，使实验结果更可靠。 【小问4详解】 A组发育异常的蝌蚪数量明显高于B组，说明处理过的核废水对蝌蚪发育有不良影响，而蝌蚪和人体都属于生物，在一定程度上能说明该公司排放的处理过的核废水对人体不安全。 【小问5详解】 保护生态环境的建议有很多，减少污染物排放可直接降低对生态环境的破坏，像工业废水废气达标排放、生活垃圾分类处理等，都是切实可行的减少污染物排放的措施。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $