4.7.1传染病及其预防-学习任务单 -2025--2026学年人教版生物八年级上册

初中生物学《传染病及其预防》学习任务单聚焦传染病的概念、病原体类型、流行环节及预防措施，通过阅读课本对比流行性感冒与普通感冒建构概念，结合HIV、结核分枝杆菌等案例分析明确病原体类型，利用游戏活动与AI模拟揭示传播环节，最终关联突发公共卫生实践，搭建从概念理解到实际应用的学习支架。 该资料以核心素养为导向，生命观念通过“面粉沾取”游戏与AI程序具象化传染病传播过程，科学思维借助疾病PK赛、同桌对比分析强化逻辑判断，探究实践环节设计“传染病传播接力赛”游戏提升学生实践创新能力，同时渗透健康防护意识与人类命运共同体理念培养态度责任，中考衔接题紧扣考点，助力知识迁移与应用，有效提升教学效果。

疾病。 2.分析常见传染病引起的病因,说出病原体的类型? ①人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的艾滋病 HIV属于 ②结核分枝杆菌引起的结核病 结核分枝杆菌属于 ③血吸虫引起的血吸虫病 血吸虫属于 能引起人和动物的 、 、 等都是病原体。 3.“交流”说出传染病的种类。 2、 疾病PK赛-同桌PK,对下列常见的疾病进行判断,选出属于传染病的疾病: 任务二:传染病的“传播密码”与“破解之道” 一、阅读课本第36页内容,完成以下活动。 1.完成游戏活动,结合AI生成的答案模拟传染病的传播,说出传染病传播的环节。 第一个沾面粉的同学和红色圆圈属于 ;握手和触碰属于 ;其他同学和蓝色圆圈属于 。 2.区别“病原体”和“传染源”。 3.将左边和右边对应内容相连。 二、根据课本37-38页预防传染病的措施,完成以下活动。 1找出传染病的预防措施。 2.区别传染病的各个预防措施属于哪个要素。 3.预防措施速判断 任务三:关注突发公共卫生实践,我们共防护 面对突发公共卫生事件,中国始终秉持“人类命运共同体理念”,积极与全球携手应对。 中考衔接 1.(2025 贵州)古人云“上工不治已病,治未病”,给后人传递了预防胜于治疗的健康理念。下列疾病与预防措施对应不当的是( ) A.艾滋病——洁身自好,拒绝毒品 B.蛔虫病——饭前便后要洗手 C.病毒性肝炎——接种肝炎病毒疫苗 D.流行性感冒——紧闭门窗不通风 2.(2025 吉林长春)蛔虫可寄生在人的小肠里,靠吸食小肠内半消化的食糜生活。蛔虫和蛔虫病患者分别属于( ) A.病原体、传染源 B.病原体、传播途径 C.传染源、易感人群 D.传播途径、易感人群 3.(2025 吉林)下列图示为传染病预防的一些措施,其中属于保护易感人群的是( ) A.锻炼身体 B.消灭蚊蝇 C.隔离传染病患者 D.不随地吐痰 4.(2025 湖南长沙)儿童按程序接种疫苗属于传染病预防措施中的( ) A.控制传染源 B.切断传播途径 C.保护易感人群 D.消灭病原体 5.(2025 广西) 肺结核是一种主要由飞沫传播、传染性极高的疾病。下列不属于预防肺结核的措施是( ) A.消灭蚊虫,防止蚊虫叮咬 B.出现可疑症状时及时就诊 C.婴儿出生后尽早接种卡介苗 D.不随地吐痰,注意个人卫生 6.(2025 湖北)传染病由病原体引起,能在人与人之间、人与动物之间传播,也可在动物与动物之间传播。如今随着宠物数量的逐渐增多,宠