精品解析：广西壮族自治区崇左市宁明县思乐中学2025-2026学年七年级上学期12月月考道德与法治试题

广西壮族自治区崇左市宁明县思乐中学2025-2026学年七年级上学期12月月考 道德与法治试题 姓名：____班级：____考号：____ 一、选择题（本大题共18小题，每小题2分，共36。在每小题列出的四个备选项中，只有一个符合题目要求，多选、错选或未选均不得分。） 1. “我独自长跑时，尽管想坚持跑完，但是往往因为意志不够坚定而半途而废。后来，班级进行集体长跑训练，要求‘一个也不能少’。看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。”这段自述说明（ ） A. 美好集体能让我们完成所有目标 B. 在美好集体中，我们能坚定自己的信念 C. 集体是人们联合起来的有组织的整体 D. 美好集体是善于合作的 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查美好集体的作用。 A：美好集体能提供支持与动力，但"完成所有目标"的说法过于绝对，题干仅体现坚持完成长跑这一具体目标，故A说法错误； B：题干中"看到同学们坚持，我也坚持跑完"直接体现集体环境帮助个人坚定信念，故B符合题意； C：该选项描述的是集体的定义，题干未涉及集体组织形式，故C不符合题意； D：题干强调集体成员的相互激励（精神支持），未体现分工协作等合作行为，故D不符合题意； 故本题选B。 2. 小武和刘刚是好朋友,有一天发现刘刚眉头紧锁、下课发呆,小武决定一定要问个明白,看怎么做能帮助他。没想到刚问了几句,刘刚就不耐烦地说“你不要再问了,我不想说。”小武应该( ) A. 敞开心扉,主动表达 B. 继续追问,毫不气馁 C. 把握分寸,尊重对方 D. 相互协商,解决冲突 【答案】C 【解析】 【详解】当朋友需要我们时，我们应认真倾听，给予帮助；当朋友不想说时，我们不应追问，要给朋友留有一些私人空间，需要学会尊重对方，把握分寸，C符合题意。A是建立友谊的方法，与题干不符。B是对朋友的不尊重。相互协商,解决冲突是面对冲突的做法，与题干不符，D应排除。故选C。 3. “少年乐新知，衰暮思故友”“人生交契无老少，论交何必先同调”。这些诗词蕴含的道理是（ ） A. 友谊不能没有原则 B. 友谊是心灵的相遇 C. 友谊是一成不变的 D. 友谊意味着没有冲突 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对友谊的特质的认识和把握。 A：题文中的诗句说明了友谊贵在心灵相通，未体现友谊不能没有原则，A说法不符合题意； B：题文中的诗句的含义是“少年时候贪图新乐，等到暮色之年却怀念以前的朋友”“与朋友交往不必在乎身份地位年龄等之间的差异，重要的是朋友之间能够交心”，都说明了友谊贵在心灵相通、志趣相投，友谊是一种心灵的相遇，B说法正确； C：友谊不是一成不变的，自己变了、对方变了、或者环境变了都会带来友谊的变化，C说法错误； D：友谊并不是没有冲突，呵护友谊需要学会正确处理冲突，D说法错误； 故本题选B。 4. 苏霍姆林斯基说：“个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。”这句话意味着（ ） ①个性的发展离不开集体 ②在集体中，要坚持自己的个性 ③集体为个人发展提供条件和可能 ④每个人在集体中承担不同的责任 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体的作用。 ①③：材料中的句子体现了集体生活对我们的重要性，通过集体生活，可以发展完善我们的个性，说明集体为个人发展提供了条件和可能，个性的发展离不开集体，故①③符合题意； ②：在集体中，我们要发展个性，不是坚持个性，故②说法错误； ④：材料未体现每个人在集体中承担不同的责任，故④不符合题意； 故本题选A。 5. 关于以下四位同学在学习和生活中的日常表现，你认为下列微点评正确的有（ ） 序号 日常表现 微点评 ① 小王个子不高，但他认为自己善良、热情 接纳自己的优点和不足 ② 小浩足球赛中输给好友小强，便不再与小强交往 坦然接受友谊的淡出 ③ 网友邀请小刚去他家做客，小刚慎重考虑后婉拒 恰当运用交友的智慧 ④ 小治经常利用课余时间去老家看望奶奶 体会亲情，孝亲敬老 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学会接纳自己、孝亲敬长的要求、交友需要慎重选择。 ①：小王虽个子不高，但能认识到自己善良、热情的优点，体现了接纳自己的全部，包括优点和不足，故①符合题意； ③：小刚面对网友邀约慎重考虑后婉拒，是增强自我保护意识、恰当运用交友智慧的表现，故③符合题意； ④：小治常利用课余时间看望奶奶，是体会亲情、落实孝亲敬老的行为，故④符合题意； ②：小浩因比赛输给好友就断绝交往，是没有正确对待竞争与友谊关系，不是坦然接受友谊的淡出，故②说法错误； 故本题选C。 6. 习近平总书记曾说：“教过我的老师很多,他们教给我知识、教给我做人的道理,让我受益无穷。”这句话强调的是（ ） ①老师的工作理念发生了变化 ②老师是我们学习知识的引路人 ③不同的老师呈现出不同的风格 ④老师是我们精神成长的引路人 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查教师在我们成长中的作用。 ②：“教给我知识”体现老师是我们学习知识的引路人，故②符合题意； ④：“教给我做人的道理，让我受益无穷”体现老师是我们精神成长的引路人，故④符合题意； ①：材料强调老师传授知识与做人道理，并未涉及老师工作理念的变化，故①不符合题意； ③：材料未体现不同老师的不同风格，故③不符合题意； 故本题选B。 7. 当我们与老师之间产生误解或矛盾时，我们可以（ ） ①向老师作出口头解释，说明情况 ②以书面形式把自己的想法表达出来 ③不分场合和时间，与老师顶撞 ④采取消极态度与老师对抗 A. ①②③④ B. ②③ C. ①④ D. ①② 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学会与老师交往。 ①②：我们与老师朝夕相处，彼此之间产生一些误解与矛盾是难免的。当我们被老师误解或与老师发生矛盾时，我们要恰当的方式给老师指错，可以适当作出解释，说明情况，用书面形式把自己的想法表达出来，不能对老师产生嫉恨心理，更不能与老师对抗，所以①②符合题意； ③：错误，顶撞老师，是不尊重老师的表现； ④：错误，采取消极态度与老师对抗是不尊重老师的表现； 故本题选B。 8. “朋友/是风雨中的一把伞，是寒冷时披在身上的大衣/是远归时递在手上的一杯热茶/是伤心时一句贴心的话/是劳累旅途中的驿站/是漂泊的心灵中一个憩息的港湾。”这首小诗主要告诉我们（ ） A. 友谊让我们更深刻地体悟生命的美好 B. 交往的范围越大，获得的友谊就越丰富 C. 朋友是用来依靠和取暖的，有朋友的人生不孤单 D. 朋友让我们学会了更好地与人相处，掌握了交往的技巧 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查友谊的力量。 A：分析材料可知，友谊是风雨中的伞、寒冷时的大衣、心灵的港湾等等，能够给我们带来温暖和力量。在我们成长的历程中，朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好，故A符合题意； B：友谊的丰富与交往范围无关，志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，故B说法错误； C：友谊是平等的、双向的，我们也要关怀和帮助对方，不能一味索取，故C说法错误； D：材料强调朋友给我们温暖，没有涉及交往技巧，故D不符合题意； 故本题选A。 9. 某校七年级三班的学习小组就家庭关系的确立情形进行了探讨。以下符合家庭确立情形的是（ ） ①圆圆和满满在民政局领了结婚证 ②小吉和小橙的女儿在人民医院出生 ③小凡和小法从一亲戚手里花5万元抱养了一个孩子 ④小艾的妈妈带着她改嫁给了妈妈曾经的同事肖青 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查家庭结构与功能。 ①②④：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织；圆圆和满满到民政局领取结婚证，属于婚姻关系组成家庭；小吉和小橙的女儿在人民医院出生，属于血缘关系组成家庭；小艾的妈妈带着她改嫁给了妈妈曾经的同事肖青，属于婚姻关系组成家庭；①②④符合题意； ③：小凡和小法从一亲戚手里花5万元抱养了一个孩子，属于违法行为；③说法错误； 故本题选B。 10. 陶行知先生说,“先生创造学生,学生也创造先生。”每一位认真的先生都应该感谢学生,是他们对知识的渴望和不断质疑,使先生也持续进步。这说明师生之间应（ ） A. 互相沟通,和谐相处 B. 亦师亦友,民主平等 C. 相互促进，教学相长 D. 相互关心,彼此尊重 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查教学相长。 C：依据教材知识，教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。“先生应感谢学生，使自己持续进步”，说明学生与老师交流互动，也可以促进老师更好地教。“先生创造学生，学生也创造先生”，说明师生之间应该相互促进，教学相长。故C说法正确； ABD：互相沟通、和谐相处，亦师亦友、民主平等，相互关心、彼此尊重，都是良好的师生关系，但题文中没有体现。故ABD不符合题意； 故本题选C。 11. 家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。下列四个故事中未体现上述观点的是（ ） A. 孟母三迁 B. 岳母刺字 C. 画荻教子 D. 管鲍之交 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查家庭文化。 A：孟母三迁，指孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，多次迁居。体现了家庭文化。故A说法正确； B：岳母刺字，岳飞的母亲在岳飞背上刺“尽忠报国”教育孩子报效祖国。体现了家庭文化。故B说法正确； C：画荻教子，欧阳修的母亲用芦苇秆在沙地上写画教子写字。体现了家庭文化。故C说法正确。 D：管鲍之交，指春秋时，齐人管仲和鲍叔牙相知最深，后常比喻交情深厚的朋友。未体现家庭文化。故D说法错误； 本题为逆向选择，故本题选D。 12. “三寸粉笔、三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”教师强则教育强，教育强则国家强，尊重和关爱教师是全社会的共同责任。全社会要共同努力，大力弘扬教育家精神，让尊师成为风尚，让重教温暖每一位教师，让教师成为令人羡慕的职业。国家之所以倡导全社会尊师重教，是因为（ ） A. 教师是人类文明的唯一传承者 B. 教师是一个古老的职业 C. 教师承担教书育人的使命 D. 教师的风格不尽相同 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查走近老师。 C：国家之所以倡导全社会尊师重教，是因为教师职业的重要性，教师承担教书育人的使命，故C符合题意； A：“唯一”的说法太绝对，夸大了教师的作用，故A错误； BD：材料没有体现“教师是一个古老的职业、教师的风格的不同”，故BD不符合题意； 故本题选C。 13. 2024年9月8日，庆祝第40个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰活动在京举行。此次活动立足习近平总书记在全国教师大会上的发言，勉励全体教师积极落实立德树人根本任务，践行教育家精神，争做时代大先生。习近平总书记心系教育、情系教师，是基于（ ） ①教师是学生学习和成长的引路人 ②学生的学习离不开老师的引领和指导 ③师生间应彼此尊重、携手共进 ④教师承担教书育人的使命 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查教师的重要性。 ①②④：依据教材知识，习近平总书记心系教育、情系老师，体现了老师的重要性，因为老师是学生学习和成长的引路人，学生的学习离不开老师的引领和指导，教师承担着教书育人的使命，故①②④说法正确； ③：观点虽然正确，但与题文不是因果关系，故③不符合题意； 故本题选B。 14. 以下是小秦和同学们为下边漫画设计的标题。你认为不恰当的是（ ） A. 小秦：和谐家庭我出力 B. 小新：家中亲情我呵护 C. 小洁：家庭美德我传承 D. 小茵：爱的碰撞我逃避 【答案】D 【解析】 【详解】本题主要考查亲情之爱的相关知识。 D：面对家庭中出现的爱的碰撞，我们应该正确面对和处理，而不是逃避，故D选项说法错误，符合题意； ABC：我们应该积极建设和谐家庭，呵护亲情，传承家庭美德，故ABD选项说法正确，不合题意； 故本题选D。 15. 济南95后地理老师课上徒手画图，“教科书式”板书惊艳网友；浙江湖州一高中历史老师将游戏创新改编成“历了个史”，让历史课变得趣味无穷，深受学生们喜爱……越来越多知识丰富、理念前卫的新生代教师让课堂教学变得更多元、更快乐。这告诉我们（ ） ①要尊重不同风格的老师 ②要正确对待老师的表扬和批评 ③教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程 ④时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化 A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对待风格不同的老师、教学相长、新时代对教师的要求。 ①③④：越来越多知识丰富、理念前卫的新生代教师让课堂教学变得更多元、更快乐，说明时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化；教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程，我们要尊重不同风格的老师，①③④说法正确； ②：说法在题干中没有体现，②与题意不符； 故本题选A。 16. 友谊是人生永恒的话题，与朋友同行的路，有时并不平坦，需要方法、智慧。与朋友发生冲突时要（ ） ①满足他人，避免冲突 ②保持冷静，换位思考 ③积极沟通，相互宽容 ④坦诚交流，及时处理 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查呵护友谊。 ②③④：依据所学知识，与朋友发生冲突时要保持冷静，换位思考，积极沟通，相互宽容 ，坦诚交流，及时处理，②③④说法正确； ①：满足他人合理的需求，减少冲突，①错误； 故本题选C。 17. 人与人之间不会自然而然地产生友谊，友谊是用心培育的结果，这说明交友需要（ ） A. 学会正确对待过程中受到的伤害 B. 给朋友一些空间 C. 真诚和热情 D. 学会正确处理朋友间矛盾 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查如何建立友谊。 C：人与人之间不会自然而然地产生友谊，友谊是用心培育的结果，这说明交友需要真诚和热情，故C符合题意； ABD：“学会正确对待过程中受到的伤害、给朋友一些空间、学会正确处理朋友间矛盾”是呵护友谊的方法，不是建立友谊的方法，故ABD不符合题意； 故本题选C。 18. 一场以亲子关系为主题的辩论活动中，正方辩题是“化解亲子冲突，主要责任在父母”反方辩题是“化解亲子冲突，主要责任在子女”。下列选项可以成为反方论据的有（ ） A. 亲子冲突难以避免，处理不好会影响家庭的和睦 B. 父母作为成年人，要理解青春期子女的心理变化 C. 处于青春期的我们，应主动接纳父母和理解父母 D. 有效化解亲子冲突，父母在第一时间率先作出榜样 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查化解亲子冲突。 C：亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法，处于青春期的我们，应主动接纳父母和理解父母；可以成为反方论据，故C符合题意； A：说法正确，但与题干主旨不符合，故A不符合题意； B：可以作为正方论据，故B不符合题意； D：“父母在第一时间率先作出榜样”说法太绝对，有效化解亲子冲突，需要双方通过良好的互动沟通来解决，故D说法错误； 故本题选C。 二、综合探究题（本大题共4小题，共39分。） 19. 某校七年级(1)班的同学，在道德与法治老师的带领下，做了一次调查活动，了解同学们在班 集体活动中的表现，假如你是其中的一员，请你完成下列任务。 【数据调查】 个人意愿和集体规则之间的关系调查 只关心个人意愿，不遵守班级和学校的规则的 9.6% 在班集体活动和自己的意愿冲突时，只考虑个人利益的 37.9% （1）请你确定两种调查方法根据上述调查，你发现这个班集体中存在哪些问题? （2）【问题解决】请围绕上述调查结果存在问题，结合所学知识，写出你的解决方法。 （3）【勇担责任】为了使同学们能在良好的班级里健康成长，班主任开展了“美好集体，你我共建”的主题班会， 请以该主题写出你的行动要点。 要求：①恰当运用道德与法治学科有关知识； ②层次分明，逻辑严谨，书写工整。 【答案】（1）①示例：问卷调查法、走访调查法。②部分同学不能处理好个人意愿与集体规则、集体利益与个人利益的关系。 （2）①面对个人意愿与集体规则之间的冲突,我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。②理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可能性,我们就可能找到平衡点,解决冲突。③每个人保持单音准确，在与其他单音组成和声时尽力做好自己,遵守规则,以保持和声的和谐之美。④对于集体要求中存在的不合理因素,我们可以通过恰当的方式表达自己的意见,提出积极的改进建议。⑤当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。⑥无论个人之间有多大的矛盾和冲突,我们都应心中有集体。识大体、顾大局,不得因个人之间的矛盾做有损集利益的事情。 （3）①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。②在集体中我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。③共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。④民主制订集体规则，集体成员要发扬“自治”精神。⑤共同创造良好的集体氛围。 【解析】 【分析】考点考查：正确处理集体利益与个人利益之间的关系、建设美好集体 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【小问1详解】 小问1： 本题考查具体的调查方法，开放性试题，言之有理即可。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用集体利益与个人利益之间的关系的知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：只关心个人意愿，不遵守班级和学校的规则的占9.6%；在班集体活动和自己的意愿冲突时，只考虑个人利益的占37.9%→可链接部分同学不能处理好个人意愿与集体规则、集体利益与个人利益的关系； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用正确处理集体利益与个人利益之间的关系的知识，从措施类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：只关心个人意愿，不遵守班级和学校的规则的占9.6%；在班集体活动和自己的意愿冲突时，只考虑个人利益的占37.9%，说明了部分同学不能处理好个人意愿与集体规则、集体利益与个人利益的关系→可链接正确处理集体利益与个人利益的关系； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用建设美好集体的知识，从做法类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：为了使同学们能在良好的班级里健康成长，班主任开展了“美好集体，你我共建”的主题班会→可链接如何建设美好集体； 第三步：整合信息，组织答案。 20. 有一首歌唱道：“请让我来帮助你，就像帮助我自己，请让我来关心你，就像关心我自己，这世界，会变得更美丽……”友谊的天空，承载着我们几多欢乐，几多幸福，兴许还有困扰和烦恼……让友谊的芬芳洒满衣襟，让友谊的彩虹点亮青春！ 某校七年级（3）班同学在学习了“友谊之树常青”一课后，准备召开一次主题班会，请你参与其中并完成下列任务。 [请你设计] （1）请为本次班会确定一个主题。 （2）请你拟写一条与友情有关的标语。 [身边的友谊] 诗人李白曾写道：“人生贵相知，何必金与钱。”莉莉和小欣虽然家庭条件、学习成绩相差甚远，但是她们却亲如姐妹，共同学习，共同进步。同学们都称赞她们真是一对好姐妹。 小靳对好友李强“有求必应”，耐心细致地给他解答学习疑问，而李强对小靳却是“随心所欲”，高兴时就帮他，不高兴时就“残忍拒绝”。 （3）①莉莉与小欣的友谊为什么值得称赞? ②同学们并不看好小靳和李强的友谊，这是为什么? [畅所欲言] （4）与朋友闹矛盾，大多数同学选择“主动道歉”，你认为还有哪些比较合理的策略? 【答案】（1）积极交往建立友谊；相逢是首歌；友情伴我同行。 （2）友谊与成长同行；让我们到处都有好朋友。 （3）①莉莉与小欣的友谊印证了友谊是一种心灵的相遇，是一种亲密的关系。 ②李强没有认识到友谊是平等的、双向的。 （4）①保持冷静。②坦诚交流，不回避。③及时处理。④勇于承担自己的责任。⑤换位思考。例如：勇于承担自己的责任，不把过错全部推给对方。如果自己错了，真诚地说一声“对不起”；如果对方错了，向自己道歉，也要能够谅解对方。 【解析】 【分析】考点考查：友谊的特质、处理冲突的基本策略。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 本题考查为本次班会确定一个主题，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 本题考查拟写一条与友情有关的标语，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问3详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用友谊的特质的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：莉莉和小欣虽然家庭条件、学习成绩相差甚远，但是她们却亲如姐妹，共同学习，共同进步→可联系莉莉与小欣的友谊印证了友谊是一种心灵的相遇，是一种亲密的关系作答。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用友谊的特质的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小靳对好友李强“有求必应”，耐心细致地给他解答学习疑问，而李强对小靳却是“随心所欲”，高兴时就帮他，不高兴时就“残忍拒绝”→可联系李强没有认识到友谊是平等的、双向的作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 本题考查处理冲突的基本策略，可结合教材知识作答。 21. 某校七年级（1）班的同学们在老师的组织下，开展了以“我们都是好朋友”为主题的班会活动。请你参与其中。 活动一：【解读友谊】就算你人缘再好，能在你困难的时候帮助你的还是只有那么几个人。狂欢，不过是一群人的孤单。真正的朋友，是能够陪伴你度过寂寞、孤独以及沉默的那个人。 （1）谈谈你对上述观点的理解。 活动二：【建立友谊】小秦：最近我很烦，遇到烦心事也不知道对谁说。看到同学们三五成群的，我非常羡慕，但也愈发觉得自己孤独、可怜！我该怎么办? （2）请你告诉小秦怎样才能获得真挚的友谊? 活动三：【呵护友谊】小秦：我终于找到自己的好朋友啦！我和小李一起上学、放学，周末也相约一起写作业，我们无话不谈，相处非常融洽。但最近烦恼还是挺多的，小李在同学面前说我坏话，被我知道后，他连续几天都不理我，我又该怎么办? （3）结合小秦的经历，谈谈我们在交友中应该注意什么。 【答案】（1）①友谊是一种亲密的关系；②友谊是一种心灵的相遇；③朋友，见证了我们一起走过的成长历程。 （2）交友需要真诚和热情。敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。 （3）①交友需要学会关心和尊重对方；②交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。 【解析】 【分析】考点考查：友谊的特质、建立友谊、呵护友谊 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用友谊的特质的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：能在你困难的时候帮助你的还是只有那么几个人。狂欢，不过是一群人的孤单。真正的朋友，是能够陪伴你度过寂寞、孤独以及沉默的那个人→可链接友谊的特质。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用建立友谊的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：看到同学们三五成群的，我非常羡慕，但也愈发觉得自己孤独、可怜→可链接建立友谊的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用呵护友谊的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小李在同学面前说我坏话，被我知道后，他连续几天都不理我→可链接交友需要学会关心和尊重对方，需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。 第三步：整合信息，组织答案。 22. 某校七年级（2）班就“如何让家庭更美好”为议题开展议题式探究活动,请你参与其中并完成相关任务。 子议题一体悟亲情,互爱互尊让家更美 父亲节来临之际,小琳写了封信给爸爸： 亲爱的爸爸： 祝您节日快乐！虽然您总是一脸严肃,但我知道,您对我的爱从未缺席。我考出好成绩时,您虽然没有言语鼓励,却会悄悄准备好礼物放在我的房间；我生病时,您不像妈妈那般温柔地哄我,却会默默守在床边……这些细节我都看在眼里。以后,我会更加努力学习,回报你们对我的付出,回报你们对我的爱。 您的女儿——小琳 （1）阅读小琳写给爸爸的信,谈谈带给你的思想触动。 （2）小琳在信中写道“回报你们对我的付出,回报你们对我的爱”,请你列举两件小琳可能会为父母做的事。（不得照抄上述材料） 子议题二分担家务,互帮互助让家更美 以下是小兰与父母协商家务分工的对话： （3）结合所学知识,推测小兰一家共同协商家务分工的用意。 【答案】（1）①建设美好家庭，需要我们用心体味亲情之爱。有时我们可能会因为它的平常而忽略它，但只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中；②建设美好家庭，需要相互关爱、彼此尊重。家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件，在接受关爱的同时，我们也要学会回报爱。 （2）示例：①爸爸妈妈工作疲惫，小琳给他们捶背放松；②父母加班晚归，小琳提前做好晚餐等他们。 （3）建设美好家庭，是家庭成员的共同责任。家务分工有助于培养家庭成员的家庭责任意识、让其共同分担、相互协作，为家庭建设作出贡献，营造良好的家庭氛围。 【解析】 【分析】考点考查：建设美好家庭的要求。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用建设美好家庭的要求的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：虽然您总是一脸严肃，但我知道，您对我的爱从未缺席→可联系建设美好家庭，需要我们用心体味亲情之爱作答。 关键词②：我生病时，您不像妈妈那般温柔地哄我，却会默默守在床边→可联系建设美好家庭，需要相互关爱、彼此尊重作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查列举两件小琳可能会为父母做的事，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用建设美好家庭的要求的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小兰一家共同协商家务分工→可联系建设美好家庭，是家庭成员的共同责任作答。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广西壮族自治区崇左市宁明县思乐中学2025-2026学年七年级上学期12月月考 道德与法治试题 姓名：____班级：____考号：____ 一、选择题（本大题共18小题，每小题2分，共36。在每小题列出的四个备选项中，只有一个符合题目要求，多选、错选或未选均不得分。） 1. “我独自长跑时，尽管想坚持跑完，但是往往因为意志不够坚定而半途而废。后来，班级进行集体长跑训练，要求‘一个也不能少’。看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。”这段自述说明（ ） A. 美好集体能让我们完成所有目标 B. 在美好集体中，我们能坚定自己的信念 C. 集体是人们联合起来的有组织的整体 D. 美好集体是善于合作的 2. 小武和刘刚是好朋友,有一天发现刘刚眉头紧锁、下课发呆,小武决定一定要问个明白,看怎么做能帮助他。没想到刚问了几句,刘刚就不耐烦地说“你不要再问了,我不想说。”小武应该( ) A. 敞开心扉,主动表达 B. 继续追问,毫不气馁 C. 把握分寸,尊重对方 D. 相互协商,解决冲突 3. “少年乐新知，衰暮思故友”“人生交契无老少，论交何必先同调”。这些诗词蕴含的道理是（ ） A. 友谊不能没有原则 B. 友谊是心灵的相遇 C. 友谊是一成不变的 D. 友谊意味着没有冲突 4. 苏霍姆林斯基说：“个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。”这句话意味着（ ） ①个性的发展离不开集体 ②在集体中，要坚持自己的个性 ③集体为个人发展提供条件和可能 ④每个人在集体中承担不同的责任 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③ 5. 关于以下四位同学在学习和生活中的日常表现，你认为下列微点评正确的有（ ） 序号 日常表现 微点评 ① 小王个子不高，但他认为自己善良、热情 接纳自己的优点和不足 ② 小浩足球赛中输给好友小强，便不再与小强交往 坦然接受友谊的淡出 ③ 网友邀请小刚去他家做客，小刚慎重考虑后婉拒 恰当运用交友的智慧 ④ 小治经常利用课余时间去老家看望奶奶 体会亲情，孝亲敬老 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 习近平总书记曾说：“教过我的老师很多,他们教给我知识、教给我做人的道理,让我受益无穷。”这句话强调的是（ ） ①老师的工作理念发生了变化 ②老师是我们学习知识的引路人 ③不同的老师呈现出不同的风格 ④老师是我们精神成长的引路人 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 7. 当我们与老师之间产生误解或矛盾时，我们可以（ ） ①向老师作出口头解释，说明情况 ②以书面形式把自己的想法表达出来 ③不分场合和时间，与老师顶撞 ④采取消极态度与老师对抗 A. ①②③④ B. ②③ C. ①④ D. ①② 8. “朋友/是风雨中的一把伞，是寒冷时披在身上的大衣/是远归时递在手上的一杯热茶/是伤心时一句贴心的话/是劳累旅途中的驿站/是漂泊的心灵中一个憩息的港湾。”这首小诗主要告诉我们（ ） A. 友谊让我们更深刻地体悟生命的美好 B. 交往的范围越大，获得的友谊就越丰富 C. 朋友是用来依靠和取暖的，有朋友的人生不孤单 D. 朋友让我们学会了更好地与人相处，掌握了交往的技巧 9. 某校七年级三班的学习小组就家庭关系的确立情形进行了探讨。以下符合家庭确立情形的是（ ） ①圆圆和满满在民政局领了结婚证 ②小吉和小橙的女儿在人民医院出生 ③小凡和小法从一亲戚手里花5万元抱养了一个孩子 ④小艾的妈妈带着她改嫁给了妈妈曾经的同事肖青 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10. 陶行知先生说,“先生创造学生,学生也创造先生。”每一位认真的先生都应该感谢学生,是他们对知识的渴望和不断质疑,使先生也持续进步。这说明师生之间应（ ） A. 互相沟通,和谐相处 B. 亦师亦友,民主平等 C. 相互促进，教学相长 D. 相互关心,彼此尊重 11. 家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。下列四个故事中未体现上述观点的是（ ） A. 孟母三迁 B. 岳母刺字 C. 画荻教子 D. 管鲍之交 12. “三寸粉笔、三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”教师强则教育强，教育强则国家强，尊重和关爱教师是全社会的共同责任。全社会要共同努力，大力弘扬教育家精神，让尊师成为风尚，让重教温暖每一位教师，让教师成为令人羡慕的职业。国家之所以倡导全社会尊师重教，是因为（ ） A. 教师是人类文明的唯一传承者 B. 教师是一个古老的职业 C. 教师承担教书育人的使命 D. 教师的风格不尽相同 13. 2024年9月8日，庆祝第40个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰活动在京举行。此次活动立足习近平总书记在全国教师大会上的发言，勉励全体教师积极落实立德树人根本任务，践行教育家精神，争做时代大先生。习近平总书记心系教育、情系教师，是基于（ ） ①教师是学生学习和成长的引路人 ②学生的学习离不开老师的引领和指导 ③师生间应彼此尊重、携手共进 ④教师承担教书育人的使命 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 14. 以下是小秦和同学们为下边漫画设计的标题。你认为不恰当的是（ ） A. 小秦：和谐家庭我出力 B. 小新：家中亲情我呵护 C. 小洁：家庭美德我传承 D. 小茵：爱的碰撞我逃避 15. 济南95后地理老师课上徒手画图，“教科书式”板书惊艳网友；浙江湖州一高中历史老师将游戏创新改编成“历了个史”，让历史课变得趣味无穷，深受学生们喜爱……越来越多知识丰富、理念前卫的新生代教师让课堂教学变得更多元、更快乐。这告诉我们（ ） ①要尊重不同风格的老师 ②要正确对待老师的表扬和批评 ③教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程 ④时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化 A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③ 16. 友谊是人生永恒的话题，与朋友同行的路，有时并不平坦，需要方法、智慧。与朋友发生冲突时要（ ） ①满足他人，避免冲突 ②保持冷静，换位思考 ③积极沟通，相互宽容 ④坦诚交流，及时处理 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 17. 人与人之间不会自然而然地产生友谊，友谊是用心培育的结果，这说明交友需要（ ） A. 学会正确对待过程中受到的伤害 B. 给朋友一些空间 C. 真诚和热情 D. 学会正确处理朋友间矛盾 18. 一场以亲子关系为主题的辩论活动中，正方辩题是“化解亲子冲突，主要责任在父母”反方辩题是“化解亲子冲突，主要责任在子女”。下列选项可以成为反方论据的有（ ） A. 亲子冲突难以避免，处理不好会影响家庭的和睦 B. 父母作为成年人，要理解青春期子女的心理变化 C. 处于青春期的我们，应主动接纳父母和理解父母 D. 有效化解亲子冲突，父母在第一时间率先作出榜样 二、综合探究题（本大题共4小题，共39分。） 19. 某校七年级(1)班的同学，在道德与法治老师的带领下，做了一次调查活动，了解同学们在班 集体活动中的表现，假如你是其中的一员，请你完成下列任务。 【数据调查】 个人意愿和集体规则之间的关系调查 只关心个人意愿，不遵守班级和学校的规则的 9.6% 在班集体活动和自己的意愿冲突时，只考虑个人利益的 37.9% （1）请你确定两种调查方法根据上述调查，你发现这个班集体中存在哪些问题? （2）【问题解决】请围绕上述调查结果存在问题，结合所学知识，写出你的解决方法。 （3）【勇担责任】为了使同学们能在良好的班级里健康成长，班主任开展了“美好集体，你我共建”的主题班会， 请以该主题写出你的行动要点。 要求：①恰当运用道德与法治学科有关知识； ②层次分明，逻辑严谨，书写工整。 20. 有一首歌唱道：“请让我来帮助你，就像帮助我自己，请让我来关心你，就像关心我自己，这世界，会变得更美丽……”友谊的天空，承载着我们几多欢乐，几多幸福，兴许还有困扰和烦恼……让友谊的芬芳洒满衣襟，让友谊的彩虹点亮青春！ 某校七年级（3）班同学在学习了“友谊之树常青”一课后，准备召开一次主题班会，请你参与其中并完成下列任务。 [请你设计] （1）请为本次班会确定一个主题。 （2）请你拟写一条与友情有关的标语。 [身边的友谊] 诗人李白曾写道：“人生贵相知，何必金与钱。”莉莉和小欣虽然家庭条件、学习成绩相差甚远，但是她们却亲如姐妹，共同学习，共同进步。同学们都称赞她们真是一对好姐妹。 小靳对好友李强“有求必应”，耐心细致地给他解答学习疑问，而李强对小靳却是“随心所欲”，高兴时就帮他，不高兴时就“残忍拒绝”。 （3）①莉莉与小欣的友谊为什么值得称赞? ②同学们并不看好小靳和李强的友谊，这是为什么? [畅所欲言] （4）与朋友闹矛盾，大多数同学选择“主动道歉”，你认为还有哪些比较合理的策略? 21. 某校七年级（1）班的同学们在老师的组织下，开展了以“我们都是好朋友”为主题的班会活动。请你参与其中。 活动一：【解读友谊】就算你人缘再好，能在你困难的时候帮助你的还是只有那么几个人。狂欢，不过是一群人的孤单。真正的朋友，是能够陪伴你度过寂寞、孤独以及沉默的那个人。 （1）谈谈你对上述观点的理解。 活动二：【建立友谊】小秦：最近我很烦，遇到烦心事也不知道对谁说。看到同学们三五成群的，我非常羡慕，但也愈发觉得自己孤独、可怜！我该怎么办? （2）请你告诉小秦怎样才能获得真挚的友谊? 活动三：【呵护友谊】小秦：我终于找到自己的好朋友啦！我和小李一起上学、放学，周末也相约一起写作业，我们无话不谈，相处非常融洽。但最近烦恼还是挺多的，小李在同学面前说我坏话，被我知道后，他连续几天都不理我，我又该怎么办? （3）结合小秦的经历，谈谈我们在交友中应该注意什么。 22. 某校七年级（2）班就“如何让家庭更美好”为议题开展议题式探究活动,请你参与其中并完成相关任务。 子议题一体悟亲情,互爱互尊让家更美 父亲节来临之际,小琳写了封信给爸爸： 亲爱的爸爸： 祝您节日快乐！虽然您总是一脸严肃,但我知道,您对我的爱从未缺席。我考出好成绩时,您虽然没有言语鼓励,却会悄悄准备好礼物放在我的房间；我生病时,您不像妈妈那般温柔地哄我,却会默默守在床边……这些细节我都看在眼里。以后,我会更加努力学习,回报你们对我的付出,回报你们对我的爱。 您的女儿——小琳 （1）阅读小琳写给爸爸的信,谈谈带给你的思想触动。 （2）小琳在信中写道“回报你们对我的付出,回报你们对我的爱”,请你列举两件小琳可能会为父母做的事。（不得照抄上述材料） 子议题二分担家务,互帮互助让家更美 以下是小兰与父母协商家务分工的对话： （3）结合所学知识,推测小兰一家共同协商家务分工的用意。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $