湖南省张家界市桑植县第四中学2025-2026学年高一上学期12月月考语文试题

桑植县第四中学2025~2026学年度上学期12月月考·高一语文 参考答案、提示及评分细则 题号 6 7 10 11 12 15 18 19 答案 D C B A BDG C 0 A D c 1.D(D项，“与人类农业需求不相关，因此难以被驯化”错误。材料一提及沙漠植物“整齐发芽的特性，恰恰是人类 需要的”，说明该特性与农业需求相关，选项与原文矛盾。) 2.C(C项，“发达国家全谷物消费占比均达20%~35%”错误，由材料二“目前，部分发达国家全谷物消费占比已达 20%一35%”可知，只是“部分发达国家”) 3.①还须方便收②同时发芽、开花、结果③营养流失严重（每处1分，意思对即可） 4.①植物繁殖策略影响农业选择。K对策植物（如海椰子）因生长慢、产量低被淘汰，R对策植物（如小麦）则因产 籽多、易收割等特性天然适合农业需求，印证“植物用自身特点赢得人类青睐”。②农业起源是自然选择过程。 “不是人类驯化植物”强调人类仅能筛选具备主粮特性（种子集中、不易散落）的植物，而无法改变其本质，体现生 物特性对农业发展的主导作用。（每点2分，意思对即可） 5.①袁隆平科研时期的粮食安全观：核心是解决温饱问题，重点是提高粮食产量，确保数量安全。②新时代粮食安 全观：从数量安全拓展到营养安全，注重膳食结构优化和营养均衡，强调粮食资源的高效利用。③反映的社会发 展需求：人民生活从“吃饱”到“吃好”的需求升级，健康中国战略的实施要求，农业高质量发展的内在需要。（每 点2分，意思对即可) 6.B(B项，“旨在赞扬革命军人的大无畏的精神和对革命事业的忠诚”错误。小说主要讲述小陈一家为革命奉献和 牺牲的故事，小陈一家是人民群众，所以这篇小说旨在赞扬人民群众的的大无畏的精神和对革命事业的忠诚。) 7.A(A项，“重点刻画了小陈崇高而又壮烈的英雄形象”错误，应是重点刻画了小陈及其家人崇高而又壮烈的英雄 形象。) 8.①“我”是故事的讲述者和亲历者，也是小说人物的见证者，小陈的表情、动作、语言等都是“我”亲见亲听，“我”让 小陈形象更加真实立体。②战斗中“我”一直劝说小陈“不要放枪”“别打枪”等，更加突出了小陈的大无畏牺牲精 神，使其形象更光辉伟大。（每点2分，意思对即可） 9.同：都歌颂了革命战士的英勇无畏，体现了军民之间的鱼水情深。(2分) 异：①本文通过描写大娘和小佳的牺牲，展现人民群众为革命的付出，赞扬了人民群众为支持革命献出生命的大 无畏精神，深刻揭示革命胜利的基础和原因。②《百合花》着重表现小战士和新媳妇质朴纯洁的心灵，展现了战 争年代崇高纯洁的人际关系，歌颂了人情美和人性美。（每点2分，共4分） 10.BDG(每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分)》 11C(C项，“意思相同”错误，“间关莺语花底滑”中的“间关”一词形容鸟鸣婉转，两个“间”字意思不同。) 12.D(D项，“材料一和材料二都运用了大量生活中常见的比喻”错误，材料一运用了大量比喻，而材料二只在说理 关键处运用了比喻，没有运用大量比喻。) 13.(1)骏马一跨跃，也不足十步远：劣马拉车走十天，功效来源于走个不停。(“驽”“驾”“舍”各1分，句意1分) (2)等到没有任何私欲可以克制，自然有闲适自得的时候。(“私”“克”各1分，句意2分) 14.材料一强调学习必须日积月累、持之以恒、用心专一。(2分)材料二强调初学时应先静坐安定思绪；(2分)心绪 稍定后要反省体察、克制私欲。(1分)（意思对即可） 【材料二参考译文】 一天，（师生）探讨做学问的功夫。先生说：“教导人做学问，不能偏执于一种教法。人在刚开始学习时心思不 专，精神不集中，其心中考虑的大多是人的本能欲望方面的事，所以先教他静坐安定思绪。时间久了，等到他心意 稍微安定的时候，若还只是教他悬空静处，就像槁木死灰，也没有什么用了，必须教他审察克制私欲邪念。审察克 制私欲邪念的功夫，就没有时间可以间断，好比铲除盗贼，必须有一个彻底清除的决心。闲来无事的时候要将好 色、贪财、求名等私欲，一个个追究搜寻出来，务必要拔去病根，使它永不复起，这才叫痛快。就好比猫捉老鼠，一边 【高一上学期12月月考·语文卷参考答案第1页（共2页）】 6186A 用眼睛盯着，一边用耳朵听着，私心妄念一起，马上纠正，态度必须坚决，不能姑息纵容，不能给它方便，不能窝藏 它，不能放它生路，这才算是真真切切地下苦功，才能够将私欲扫除千净。等到没有任何私欲可以克制，自然有闲 适自得的时候。虽然《周易》上说‘天下何思何虑’，但这不是初学的功夫。初学的时候，必然有思虑，时时刻刻反省 体察，时时刻刻克己复礼，自己治理自己，就是思诚，心中所思都是天理。等到心中天理完全纯正时，那就达到‘何 思何虑’的境界了。” 15.A(A项，“王氏庵里的实景”错误，这四句写夜出觅食的饥鼠绕床爬行，蝙蝠居然也到室内围灯翻飞，而屋外却 正逢风雨交加，破裂的糊窗纸也在鸣响。可见，不仅仅是“王氏庵里的实景”。) 16.①词人用饥鼠、蝙蝠、风雨、破纸窗等意象，营造了一种萧瑟破败的意境。②抒发了词人平生为了国事操劳奔 走，终老时却罢官闲居、壮志未酬的辛酸。③半夜惊醒，梦境和现实落差巨大，表现出词人志在千里的理想和崇 高的报国情怀。（每点2分，意思对即可） 17.(1)小乔初嫁了雄姿英发 (2)两情若是久长时又岂在朝朝暮暮 (3)人非生而知之者孰能无惑（每空1分，错字、漏字、添字该空不得分） 18.D(文中画波浪线的句子运用的修辞手法为比喻（暗喻），将语言比喻为“外衣”，将思想比喻为“光芒。A项，比 拟，赋予小村庄、雪以“卧着”的情态。B项，借代，以“铜的和银的”代指铜钱和银子。C项，通感，将嗅觉“香 气”，转换为视觉“浅紫色”。D项，暗喻，将我和闰土之间的隔阂比喻为“厚障壁”。) 19.C(A项，正确。引人注目：引起人们的注意。前文使用“膨胀”标题的目的是吸引读者，所以此处用“引人注目” 体现吸引关注。B项，正确。推波助澜：比喻从旁鼓动，促使事物发展或助长声势，扩大影响。文中表示群体心 理起到了助推作用。C项，错误。适可而止：到适当的程度就停止，不过分，不做多余的事情。这里强调的是语 言的精确和恰当，成语使用错误，此处可用“恰到好处”或“恰如其分”。D项，正确。言简意赅：说话、写文章简 明扼要。上文“精确恰当”“避免过度冗长”对应“言简意赅”，符合语境。) 20.③句修改为：不足以凸显情绪时。(2分) ⑤句修改为：这就导致语言的进一步膨胀。(2分)》 21.“分辩”改为“分辨”；“溶入”改为“融入”；“摸仿”改为“模仿”；“变幻”改为“变换”。（每处1分） 22.①“膨胀”的语言不能适用所有场景和对象。张老师即将退休，送给你书法作品，说明对方是一个具有文化积淀 的长辈，你在信中的称呼语“女神”、祝福语“嘎嘎开心”不符合感谢情境和感谢对象的身份，也显得你不礼貌。 ②“膨胀”的语言可能影响表达的准确性和清晰度。比如你这封信中的“拿捏”就有控制的意思，带有贬义，用来 表示对礼物的喜欢不够准确。③过度夸张的语言表达可能会造成沟通障碍。比如信件中“YYDS”符号和“高 兴坏了”，难以体现出你真诚的感谢，还显得肤浅。（每点2分，答对两点、意思对即可） 23.【写作指导】材料先点明读书阅读的意义一益智、益德、益人，然后指出青年读书对于国家、民族兴旺发展的重 要作用。虽然读书意义重大，但有不少学生对阅读存在很深的误解。这其中，既有对要不要阅读的误解，也有 对什么时候该读书的误解，更有对阅读的意义的误解。由此可见，材料紧密结合社会生活中出现的问题，联系 考生读书阅读的实际情况，针对性强，且借此引导考生对阅读的价值和意义进行思考，很有教育意义。 对此，试题要求针对上述材料中学生的错误看法进行反驳。既然要反驳，就要先明白这些观点错在哪里。 对于同学们的观点，我们应当认识到：我们的人生中不是只有作业和玩乐，阅读更是一种极佳的学习与独处方 式；在阅读的过程中，文句语境需要自己慢慢回味，书之内容也需自己细细理解，这一切，都是刷题无法实现的； 阅读并非对升学无益处，比如它可以为我们积累写作素材、提升我们的理解分析能力，而这一切，正是高考必 备的。 对于材料中举出的对读书阅读的错误认识，考生可以合并归纳，筛选出其中一点作为反面论点进行“驳 论”，然后引出自己的观点，不一定需要面面俱到。而在驳斥他们的观点的同时，更应由此指出正确的观点、态 度与方法。比如，热爱阅读，应掌握和使用适当的阅读策略，如阅读以教材为基点，由内向外，逐渐扩大阅读范 围；热爱阅读和准备高考是互促互进的关系，而不是简单对立的关系；刷题看似也在阅读，其实和我们提倡的阅 读大相径庭；阅读能让我们明白自己的兴趣所在，便于确定自己真正的理想大学在哪里；读一本好书，就是和许 多高尚的人谈话，从而提升自己，完善自己，为考上理想的高校创造条件；等等。 【参考立意】①书香氤氲古今，阅读受益终身。②读书修身强国。③热爱阅读，从今天开始。④热爱阅读，继往 开来。 【高一上学期12月月考·语文卷参考答案第2页（共2页）】 6186A桑植县第四中学2025~2026学年度上学期12月月考 高一语文 考生注意： 1.满分150分，考试时间150分钟。 2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题 目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作 答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 3.本卷命题范围人教版必修上册第二至六单元、古诗词诵读。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 全球已发现的38万多种植物里，能当粮食的只有150种左右。联合国粮食及农业组织认定的 主粮更少，谷物只有8种（小麦、水稻、大麦、玉米、黑麦、燕麦、黑小麦、高粱），加上根茎类植物（番 薯、马铃薯、木薯、芋头、山药)，主食作物也只有13种。 为什么人类种地一万多年，只选了这么，点粮食？其实植物要变成庄稼得满足三个条件：产籽 多、容易种、方便收。 前两点很容易理解，第三，点最容易被忽略，但也非常重要一试想一下，如果水稻、小麦的种子 像蒲公英那样，大风一吹就飞走了，农民辛苦一年就白忙了。所以庄稼的种子必须老实挂在杆上等 收割，这也是野生植物成为农作物的重要因素。野生植物能满足这三，点，才有机会被人类祖先 选中。 植物繁衍后代有两种方式：一种是K对策（也叫质量对策），以海椰子为代表，一次只结很少的 种子，但每粒种子都有充足的营养储备，所以成活率极高。海椰子的种子重量可达15千克，顶得上 一个三岁小孩的体重，其中的营养物质足以让幼苗很好地生长。但是，如果作为食物，这类植物漫 长的生长时间带来的是不确定性，而且其种子通常还有坚硬的外壳，也让缺乏工具的人类祖先头 疼。综合这两，点，采取K对策的植物种子并不是当作主食的好选择。 另一种生态对策是R对策（也叫数量对策），比如高粱、小麦、狗尾草这样的植物，是以数量取 胜一先填饱动物的肚子，再伺机传播后代。一个高粱穗上有上千粒种子，一株狗尾草的种子数量 高达8万，即便动物会吃掉一部分种子，但总有一些种子能幸存下来。选择这样的植物作为食物， 虽然每一粒种子储藏的营养很少，但是众多的籽粒加起来，就能成为稳定的能量供给。 还有一个关键条件，就是同时发芽，并在同一时间开花、结果，等待收割。但是，很多植物的种 子会进入休眠状态，“一年播种、十年除草”是很多农夫都会碰到的难题。在气候温和的区域，来自 【高一上学期12月月考语文卷第1页（共8页）】 6186A 同一株植物的种子会根据自己所处的环境调整发芽的时间，避免在同一时间发芽，相当于在土壤中 形成“种子库”，以获得更多生长繁殖的机会。至于那些生长在雨季和旱季分明的地区，特别是沙漠 中的植物，它们会在雨季来临时一起发芽、生长、开花，这会使群体的收益最大化，尽可能产生并留 下更多的种子。这种整齐发芽的特性，恰恰是人类需要的。 从根本上来说，生物的生态对策决定了人类的饭碗。换句话说，不是人类驯化了植物，而是这 些植物用自身特，点赢得了人类的青睐。咱们的饭碗里装的究竞是人类的智慧，还是植物的谋略，那 就是一个见仁见智的故事了。 (摘编自范志红《一粟一黍间见万年生存智慧一读（中国食物：粮食史话）》) 材料二： 今天，人们的生活水平不断提高，实现从“吃得饱”向“吃得好”转变，但“吃得好”并不等同于吃 得营养健康。一日三餐，看似吃饱吃好了，但很可能因营养成分摄入不均衡使身体处于隐蔽性营养 需求饥饿状态。 当前，我国居民人均每日膳食纤维的摄入量仅为推荐摄入量的三分之一，维生素B1的摄入量 约为推荐摄入量的二分之一。全谷物最大限度地保留了谷物中天然的膳食纤维、微量营养素及生 物活性物质，是天然的“营养素包”。日前，国家发展改革委、国家粮食和物资储备局等七部门联合 印发《国家全谷物行动计划(2024一2035)》（以下简称《行动计划》）。 粮食安全是“国之大者”。新形势下，我国粮食安全不仅要注重数量安全，同时要考虑营养安全 等多维度目标。《行动计划》明确，坚持以大食物、大营养、大健康需求为导向，因地制宜发展全谷物 产业，推动粮食节约减损，促进居民营养健康消费，在更高层次、更高水平上保障国家粮食安全。 何为全谷物？常见的谷物种类包括稻米、小麦、玉米、燕麦、谷子、高粱、青稞、薏仁米、大麦等。 此外，荞麦、藜麦、菰米等尽管不属于禾本科谷物，但它们的组成与谷物非常相似，且长期以来已被 当作主食，因此也把它们当作谷物看待。科学家认为，全谷物是个解剖学结构概念，不是一个谷物 种类概念。 简单地说，任何一粒天然谷物都是一个有机生命体，由胚乳、胚及种皮三个部分组成。全谷物 就是谷物仅去除外壳等不可食用的部分后保留的完整颖果籽粒，拥有完整的胚乳、胚和种皮，出品 率达到98%以上。如果去掉其中一个或两个组成部分，均不能称之为全谷物。比如，精制谷物在加 工过程中去除了胚与种皮，仅保留了胚乳部分，就是通常所说的精米与白面，产品出品率仅有65% ~75%。 我国全谷物消费有很大的提升空间。近年来，针对主食消费出现一些误解和误区，很多年轻人 甚至不吃主食，谷物供能占膳食总能量的比例逐年下降。目前，部分发达国家全谷物消费占比已达 20%~35%,其中德国2021年人均全谷物日摄入量高达132.6g,在谷物消费中的占比达33.93%、 当前我国全谷物消费占谷物消费的比例还不足1%。全谷物中的B族维生素、矿物元素等微量营养 成分比精制谷物多40%~90%，富含膳食纤维。目前我国总体上仍处于追求精制谷物消费阶段，这 既不利于人民群众的身体健康，也造成大量可食用粮食资源的浪费。 (摘编自光明网《我国启动全谷物行动要“吃得好”，更要“吃得营养健康”》) 【高一上学期12月月考语文卷第2页（共8页）】 6186A 1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.全球已发现的38万多种植物中仅有约150种可作粮食，其中被联合国粮农组织认定的主粮作 物包括8种谷物和5种根茎类植物，合计13种。 B.海椰子虽种子营养丰富但外壳坚硬、生长周期长，未被人类选为主粮，体现了K对策在粮食选 择上的局限性。 C.高粱、小麦等R对策植物通过大量繁殖确保种群延续，虽然单粒种子营养较少，但众多籽粒的 总营养能为人类提供稳定的能量来源。 D.沙漠中的植物会在雨季来临时集中发芽的特性是为适应环境，与人类农业需求不相关，因此难 以被驯化。 2.根据材料二，下列说法不正确的一项是(3分》 A.荞麦、藜麦等不属于禾本科谷物，但因其组成与谷物极似，且长期被当作主食，故也被看作 谷物。 B.全谷物加工时保留胚乳、胚和种皮，出品率超过98%；而精制谷物仅保留胚乳，出品率不超 过75%。 C.发达国家全谷物消费占比均达20%35%，而我国全谷物消费占比不足1%，还有很大提升 空间。 D.全谷物富含膳食纤维和微量营养素，我国启动全谷物行动，可缓解居民隐蔽性营养需求饥饿 状态。 3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。(3分) 人类选择主粮时，既要求植物种子数量多、易种植，①，否则像蒲公英那样随风飘 散，农民一年便难有收获了。此外，野生植物还需具备②的特性，否则种子休眠期不同 步会导致管理困难。如今，人们，的生活从“吃饱”转向“吃好”，大多追求精制谷物消费，然而精制 谷物加工过度，③，因此国家推动全谷物行动计划以改善居民营养结构。 4.材料一提及“不是人类驯化了植物，而是这些植物用自身特点赢得了人类的青睐”，请结合K对策 和R对策理论分析这句话的含意。(4分1 5.结合材料和《喜看稻菽千重浪一记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》一文，简要说明新时代 粮食安全观与袁隆平科研时期(20世纪60一90年代)相比发生了哪些重要变化，这种变化反映了 怎样的社会发展需求。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 黎明的河边（节选） 峻青 有一个时期，人们曾把我当成了英雄，说我在坚持昌潍平原的敌后斗争中打开了新的局面，表 现得非常勇敢、顽强：可我清楚地知道：任何新的局面，都不是任何一个人的力量所能够打开的。如 果没有群众的支持，那么他就什么都做不成。就拿我夜间经过敌占区从永安到河东的这一段路上 【高一上学期12月月考语文卷第3页（共8页）】 6186A 所遭遇到的情况来说，如果没有小陈一家人，我即使不被敌人打死也早就被河水淹死了，哪里还能 有今天？所以，每到人们要我讲斗争事迹的时候，我第一个提起来的就是小陈。 那是一九四七年的秋天。清晨的河岸并不宁静。一场激烈的风暴就要卷来了。 陈家庄那边，突然响起了一阵唑嘡的钟声，紧接着南面的村庄也响起来了，一村连着一村，一刹 那，河西沿岸的好多村庄里，都响起了火急的钟声… 一场更大的风暴就要来了 枪声越来越近了。西边的敌人已迁回到了果树林的边沿，伏在一条离我们不远的沙丘后面向 我们射击，子弹像蝗虫似的在我们身边扑扑地乱飞，溅起了壕沟沿上的泥土，打断了蓬蒿的枝叶。 我们沉着地不还一枪，等待着敌人更靠前一些。可是，敌人很狡猾，他们始终不肯离开那条沙 丘。突然，他们停止射击了，一个匪徒从沙丘后面探出头来，挥舞着一块红布，喊道：“别打枪，别打 枪。”我认得说这话的就是才侥幸逃回去的那个匪徒，“小陈，你来看看，这是谁？” 小陈的脸色一下子就变得雪一样的苍白，站在沙丘上的原来是一个老大娘和一个十四五岁的 小孩子。老大娘背绑着双手，满脸血迹，披头散发地站在沙丘上，河里的大风，把她的散发高高地扬 起，把她吹得摇摇晃晃，但她用力地挺直了身子，仰着头，向着我们这边张望。小佳没有绑，但被折 磨得面色苍白。他一只手拉着木棍子，一只手扶着妈妈，也向着我这面张望。当中有一个又黑又胖 的匪徒，露着大肚子，紧挨着老大娘身边，站了起来。这时候那个挥红布的匪徒喊道： “小陈，好好地听着，五爷要和你说话。” “小陈，”那黑胖子的声音像只公鸭子，指着老大娘和小佳说，“小陈，你看见了没有？眼前有两 条路：第一条，和你娘你兄弟一起死在这里！第二条，放下枪和你娘回家去过日子，你带的那几个八 路，我们也保证宽大他们。好吧，给你讲清楚了，两条大路任你拣，要死要活一句话。” 我一听这话，气得头上直冒火星。我看看小陈，小陈的苍白的脸色，突然变得火红，忽地端起枪 来，就向着陈老五瞄准。可是，他的全身都在发抖，枪口在蓬蒿间闪闪地跳动，怎么也瞄不准，我拉 了拉他的胳膊，低声地说： “小陈，冷静点。不要放枪，别打着你娘。” 他叹了一口气，眼里涌出了两汪泪水，狠狠地用手背擦了擦，重又端起枪来。 正在这时，老大娘说话了：“孩子！”声音是那样爽朗而安静，“你在哪里？我怎么看不见你？” “在这里，娘！”小陈在蓬蒿丛里大声地答道。 “孩子，你站起来我看一看你。一哦，不，不！你别站起来，孩子，你千万别站起来，你只叫我 一声就行了。” 小陈的眼泪刷刷地淌下来了。 “娘！”他颤动着声音叫了一声。 “哎，好孩子！好孩子，你看得见我和你兄弟吗？” “看见…”小陈再也说不下去了。 “好孩子，这就行了。打吧！”老大娘突然提高了声音说，“打！不要听老五这老狗的话，打死这 些强盗，打吧！孩子，朝我这里开枪！” 【高一上学期12月月考语文卷第4页（共8页）】 6186A “哥哥，打呀！打呀！快打呀！”小佳也急促地喊起来了。 沙丘上一阵混乱，匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面去了。就在这时，小陈的冲锋枪响了。 那个挥红布的匪徒，没有来得及缩回去，就应着枪声，跌倒在老大娘的脚下了。 突然沙丘后面响了一枪，老大娘痛叫了一声，身子晃了一下，接着，就慢慢地、慢慢地向前扑倒 下来了… “娘啊！”小陈大叫了一声。 我的全身一阵颤抖，眼泪热辣辣地顺着脸频直淌下来。我端起了枪，然而，沙丘上已经一个人 影也没有了，匪徒们都缩在沙丘的后面，连小佳也被他们拉下去了。我看看小陈，小陈的嘴唇都咬 破了，眼里冒着火一样的光，一动不动地望着躺在沙丘上的母亲。 “别打枪！别打枪！” 随着喊声，小佳又被推出了沙丘。接着，四五个匪徒，一个紧挨一个地尾随在小佳的身后，用小 佳的身体挡着自己，飞快地向着堤下冲来。被匪徒们推着的小佳越来越近了，他的胸膛迎着我们的 枪口。 沙丘后面的敌人又探出头来了，他们准备着冲锋。河岸上突然变得惊人的静寂，双方的枪都不 响了，听得见小佳的急促的呼吸声，听得见隐在小佳身后的匪徒们越来越近的脚步声，听得见河里 的波浪的呼啸声…突然，在这紧张的寂静中，响起了一个孩子的清脆而坚决的喊声： “哥哥！你怎么停着？打呀！打呀！快朝着我打呀！” 我的全身一震，血液沸腾起来了。 小陈的呼吸也急促起来了，他端起了枪。但是，我拉了他一把：“别打！” “打！打！”小佳急速地喊道，“给娘报仇！快打呀！哥，我身后就是陈老五，朝着我开枪吧！打 给娘…” 小佳的话突然停住了，一转身扑在匪徒身上，夺下了一个手榴弹，高高地擎在头上，拉开了弦。 匪徒们被这意外的变动惊呆了，都木然地立在小佳的身边，眼睁睁地看着弹柄的导火管在吱吱地喷 着白烟… 我的心狂跳起来了，用力地闭上了眼睛。 手榴弹轰然一声炸了。 (有删改) 6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.人们把“我”当成英雄，想要听“我”讲述战斗故事，而“我”第一个提起的就是小陈，可见小陈一 家给“我”留下了深刻印象。 B.这篇小说在对枪林弹雨的战斗场面的详细描写中表现军民同心抗敌，旨在赞扬革命军人的大 无畏的精神和对革命事业的忠诚。 C,老大娘刚开始让小陈站起来，又让他别站起来，这看似前后矛盾的话语反映出老大娘想看小陈 最后一眼又怕他遭遇危险的心理。 D.文中写到小陈和小佳的脸色时都用了“苍白”一词，但两人面色苍白的原因不同，前者是因为担 优、愤怒，后者则是因为被折磨。 【高一上学期12月月考语文卷第5页（共8页）】 6186A 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏.不正确的一项是(3分) A.小说运用了大量的对话描写，并通过激烈的冲突来表现人物性格，重点刻画了小陈崇高而又壮 烈的英雄形象。 B.“河西沿岸的好多村庄里，都响起了火急的钟声”等环境描写，为下文情节发展营造氛围，也为 小陈家人牺牲做了铺垫。 C.作者把小陈置于生与死、同志与亲人的严峻考验中，通过语言、动作、神态等描写，表现其情感 世界的丰富性。 D.这篇小说语言生动形象、简洁凝练，口语化明显，整体上具有朴素之美，同时洋溢着炽热的情 感，充满了革命英雄主义精神。 8.“我”在塑造小陈这一形象上的主要作用是什么？请简要分析。(4分) 9.本文与茹志鹃的《百合花》虽同取材于解放战争，但在主题上却各有侧重。请结合文本谈谈两篇 小说主题上的异同点。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无 以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不 折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二 螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 (节选自《荀子·劝学》) 材料二： 一日，论为学功夫。先生①曰：“教人为学，不可执一偏。初学时心猿意马，栓缚不定，其所思虑， 多是人欲一边，故且教之静坐息思虑。久之，俟其心意稍定，只悬空静守，如槁木死灰亦无用，须教 他省察克治。省察克治之功，则无时而可间，如去盗贼，须有个扫除廓清之意。无事时将好色、好 货、好名等私，逐一追究搜寻出来，定要拔去病根，永不复起，方始为快。常如猫之捕鼠，一眼看着， 一耳听着，才有一念萌动，即与克去，斩钉截铁，不可姑容，与他方便，不可窝藏，不可放他出路，方是 真实用功，方能扫除廓清。到得无私可克，自有端拱②时在。虽曰‘何思何虑’，非初学时事。初学必 须思省察克治即是思诚只思一个天理。到得天理纯全，便是何思何虑矣。” (节选自王阳明《传习录》) 【注】①先生：指王阳明。②端拱：指闲适自得。 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每 涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 初学A必须思B省察回克治D即是包思国诚G只思日一个天理。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.焉，相当于“于此”，与《师说》“犹且从师而问焉”中的“焉”用法不同。 B黄泉，地下的泉水，不同于古代传说中的“人死后所往之地”。 C.间，间断，与《琵琶行》“间关莺语花底滑”中的“间”意思相同。 D.去，除去，与《归园田居（其一）》“一去三十年”中的“去”意思不同。 【高一上学期12月月考语文卷第6页（共8页）】 6186A 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.人们刚开始学习时往往心猿不定，意马四驰，考虑的大多是人的私欲方面的事。 B.克制私欲时要像猫捉老鼠一样一刻也不松懈，私心妄念一萌生，就要坚决消除。 C.扫尽心中杂念，在自我反省和自我审视上用功，达到意念专诚，方能天理纯全。 D.材料一和材料二都运用了大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得明白易懂。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。(4分) (2)到得无私可克，自有端拱时在。（4分) 14.材料一和材料二分别强调了什么学习之道？请简要概括。(5分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋词，完成15~16题。 清平乐·独宿博山王氏庵① 辛弃疾 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。 【注】①此词作于辛弃疾遭逸被贬，闲居带湖期间。 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.上片四句描绘词人夜宿的王氏庵里的实景，声色形神兼绘，给人身临其境的感受。 B.上片一、二句形象逼真地写出了眼中所见，三、四句用拟人手法写出了耳中所闻。 C.下片抒写词人的心理活动。词人难以安睡，浮想联翩，虽已白发苍颜，却仍心系江山。 D.本词语言平浅，擅用白描，笔墨干练，真切自然，别具一格，生动感人。 16.本词营造了一种怎样的意境？表现了词人怎样的情思？请结合全词简要分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“ ”分别从则面 衬托和正面描写的角度刻画了周瑜担任三军统帅时年少英俊、志得意满的形象。 (2)“伤离别是大之常情，秦观《鹊桥仙（纤云弄巧）》中“ ”两句，揭示爱情的真谛，将词的主旨升华到一个哲理的高度。 (3)“没有人是大生懂道理的”，这与韩愈《师说》中“ ”两句意思相近。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 语言是思想的外是。外衣过于肥硕宽太内在的光苦便会被掩盖。最近一段时间，语言的“通 货膨胀”引起了人们的关注。比如，不少人把“宝子”“宝贝”等亲密的昵称挂在嘴边，用来称呼一般 朋友甚至是陌生的网友；比如，一些社交平台上的标题动辄以“天花板！”“×X年一遇！”来吸引读 者，仿佛每件事都是(A)的大事件。 从语言角度分析，人们倾向于以重叠使用的方式增强语言的表达力度，比如，“干干净净”比“干 净”所表示的干净程度高，“一声声祝福”表示多个祝福。①而当惯用词语因为频繁使用，②其意义 【高一上学期12月月考语文卷第7页（共8页）】 6186A 逐浙变化，③不足以凸显情绪，④人们会通过更夸张的手法来弥补，⑤这就促使语言的进一步膨胀。 从心理角度分析，在无法面对面交流的时候，人们为了传达更多的情感和态度，倾向于使用更多的 文字和符号。这样又会让人们对于特定事物的评价和真实感受越来越模糊，不少人因为无法分辨 不同的评价和感受而趋向于使用同质化的语言进行描述。最后，群体心理也起到了(B)的 作用，当一种夸张的表达方式在网络上流行起来，其他人为了溶入群体，也会开始摸仿这种表达 方式。 语言的“通胀”往往伴随着情感的“通缩”，语言的内涵也在这个过程中不断被削弱。因此，我们 需要提倡(C)的表达，在交流中尽量使用精确恰当的语言，避免过度冗长和夸张，做到 D);坚持对文字的热爱，增加词汇的积累，增强使用语言的能力，从而摆脱夸张、肤浅、生 股硬造的表达方式；认真倾听、真诚沟通，学会判断语言的情境和对象，在不同的场合面对不同的人 时，能够从容自如地变幻语言风格。 8.下列句子与文中画波浪线的句子运用的修辞手法，相同的一项是(3分) A.山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。 B.阿Q走近柜台，从腰间伸出手来，满把是铜的和银的。 C.紫藤萝的香气似乎也是浅紫色的，轻轻地笼罩着我， D.我和闰土之间，已经隔了一层可悲的厚障壁了。 9对应填人文中四个标有字母的括号内的成语，不恰当的一项是(3分) A.引人注目 B.推波助澜 C.适可而止 D.言简意赅 .文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严 密，可少量增删词语，不得改变原意。（4分) ,文中有四处错别字，请找出含错别字的词语并改正。(4分) ?.张老师就要退休了，她给每个学生都赠送了自己写的书法作品。有学生给张老师回复了感谢信 息，全文如下： 亲爱的女神： 您的礼物真是YYDS啊，轻松拿捏了我的心，我高兴坏了！谢谢女神，祝退休生活嘎嘎 开心！ 你认为这封信有“语言膨胀”之嫌，但写作者却认为即使“膨胀”也没有问题。请你根据文本内 容，针对这封信指出其弊端，要求角度多样，语言简洁。(4分) 三、写作(60分) 3.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 读书益智、益德、益人。青年的阅读量，成为一个民族、一个国家能否继往开来、守正创新的重 要参考。有些学生却不理解阅读，不愿意阅读。有学生说：“我们作业这么多，阅读太浪费时间。”还 有学生说：“我们在阅读响，刷题不也是一种阅读吗？”还有学生说：“考上理想的大学是硬道理，阅读 不是现在该考虑的事。” 请从以上学生的观点中任选一个或多个进行反驳，写一篇文章表达自己的思考和看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800字。 【高一上学期12月月考语文卷第8页（共8页）】 6186A