认识人民币（教案）-2025-2026学年二年级上册数学苏教版

该教案聚焦“认识人民币”核心内容，涵盖面值识别、元角分进率及简单计算。以“欢乐购物街”生活情境导入，从学生日常购物经验切入，先通过观察纸币硬币的颜色、图案直观认知面值，再探究进率关系，最后结合购物场景学习计算，构建从具体到抽象的学习支架。 此资料亮点在于情境化与实践性强，通过“欢乐购物街”模拟活动让学生扮演售货员与顾客，在真实购物场景中运用知识，培养量感与应用意识。人民币学具操作助于发展抽象能力，付款找零问题解决提升运算能力，既让学生体会数学与生活联系，又帮助教师高效突破重难点，激发学习兴趣。

《☆ 欢乐购物街 认识人民币》教学设计 一、教学内容与课标要求 表1 课程标准内容要求与解读分析 内容要求 本单元以 “欢乐购物街” 为生活情境，引导学生认识人民币的相关知识，是苏教版二年级上册数学实践与应用相结合的重要内容。教材先呈现不同面值的人民币，涵盖 1 分、2 分、5 分、1 角、2 角、5 角、1 元、5 元、10 元、20 元、50 元、100 元，帮助学生建立人民币的直观认知。接着讲解元、角、分之间的进率关系，明确 1 元 = 10 角，1 角 = 10 分 的核心换算规则。最后结合购物场景，设计人民币的简单计算和实际应用问题，如买文具、零食等，让学生学会进行元、角、分的加法和减法运算，能根据商品价格选择合适的人民币付款、找零。本单元注重联系生活实际，培养学生的观察能力、计算能力和初步的理财意识，为后续更复杂的货币应用打下基础。 二、教学目标与教学重难点 知识与技能：学生能识别各种面值的人民币，掌握元、角、分之间的进率，会进行简单的单位换算和加减法计算。 过程与方法：通过模拟购物活动，体验数学与生活的联系，培养学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。 情感态度与价值观：养成爱护人民币、合理使用零花钱的良好习惯，树立正确的消费观念。 教学重点 认识各种面值的人民币，掌握元、角、分之间的换算关系。 教学难点 理解人民币加减法计算的算理，能正确解决购物中的付款、找零问题。 三、教学过程 同学们，今天我们要一起走进 欢乐购物街，认识我们生活中离不开的小伙伴 —— 人民币！大家平时和爸爸妈妈去超市买东西、去文具店买笔的时候，是不是都会用到它呀？人民币是我们国家的法定货币，有了它，我们才能买到想要的商品，它在我们的生活中作用可大啦！ （一） 认识人民币的 “样子” 首先，我们来认识不同面值的人民币。人民币分为两种材质，一种是薄薄的、软软的纸币，另一种是硬硬的、圆圆的硬币。大家看老师手里的这些人民币，它们的大小、颜色、图案都不一样，这就代表它们的面值不同。 我们先来看纸币：有绿色的 1 角纸币，上面印着美丽的图案；蓝色的 2 角纸币，现在我们不常见啦；还有黄色的 5 角纸币。再大一点的面值，就是我们最常用的 1 元纸币，它是红色的；棕色的 5 元纸币，上面有泰山的风景；蓝色的 10 元纸币，印着长江三峡；棕色的 20 元纸币，是桂林山水；绿色的 50 元纸币，有布达拉宫的图案；最大面值的 100 元纸币，是红色的，印着人民大会堂。 接下来看硬币：硬币的面值比较小，有 1 分、2 分、5 分，这三种硬币现在很少用了，但是我们也要认识它们。还有银色的 1 角硬币，金黄色的 5 角硬币，以及银色的 1 元硬币，这个 1 元硬币大家平时买零食、买作业本的时候经常会用到。 大家现在可以拿出自己准备的人民币学具，摸一摸、看一看，和同桌互相说一说，你手里的人民币是纸币还是硬币，面值是多少。注意哦，人民币是我们国家的货币，我们一定要爱护它，不能在上面乱涂乱画，也不能随意损坏它。 （二） 探究元、角、分的进率关系 认识了不同面值的人民币，接下来我们要学习它们之间的关系。我们把人民币的单位分为三个等级，分别是元、角、分，其中元是最大的单位，分是最小的单位。 我们先来看 角和分 的关系。大家看，1 枚 1 分的硬币，10 枚这样的 1 分硬币放在一起，是多少分呢？对啦，是 10 分。那 10 分等于多少角呢？老师告诉大家一个重要的规则：1 角 = 10 分。大家想一想，如果我们有 20 分，等于多少角？20 分里面有 2 个 10 分，所以 20 分 = 2 角。那 3 角等于多少分呢？3 角就是 3 个 10 分，也就是 30 分。这个换算关系大家一定要记牢。 然后我们来看 元和角 的关系。同样的，我们用 1 角的纸币来举例，1 张 1 角的纸币，10 张这样的 1 角纸币放在一起，是多少角呢？没错，是 10 角。那 10 角等于多少元呢？这就是我们今天要记住的另一个核心规则：1 元 = 10 角。那大家思考一下，2 元等于多少角？2 元就是 2 个 10 角，也就是 20 角。50 角等于多少元？50 角里面有 5 个 10 角，所以 50 角 = 5 元。 我们把这两个关系合起来，还能得到一个更重要的结论：因为 1 元 = 10 角，1 角 = 10 分，所以 1 元就等于 10 个 10 分，也就是 1 元 = 100 分。大家可以数一数，10 分是 1 角，20 分是 2 角…… 一直数到 100 分，是不是正好是 10 角，也就是 1 元呀？ 现在我们来做几个小练习巩固一下。第一题：3 角 =（）分，大家想一想，1 角 = 10 分，3 角就是 3 个 10 分，所以 3 角 = 30 分。第二题：5 元 =（）角，1 元 = 10 角，5 元就是 5 个 10 角，所以 5 元 = 50 角。第三题：80 角 =（）元，10 角 = 1 元，80 角里面有 8 个 10 角，所以 80 角 = 8 元。第四题：20 分 =（）角，10 分 = 1 角，20 分里面有 2 个 10 分，所以 20 分 = 2 角。大家都做对了吗？ （三） 人民币的简单计算 学会了元、角、分的换算，接下来我们就要学习人民币的计算啦，这可是我们在购物街买东西必须用到的技能哦！在计算人民币的时候，我们要记住一个重要的原则：相同单位的数才能直接相加减，如果单位不同，就要先把单位换算成一样的，再计算。 1. 相同单位的加减法 我们先来看相同单位的加法。比如，一支铅笔 5 角钱，一块橡皮 3 角钱，买一支铅笔和一块橡皮一共需要多少钱？这道题就是求 5 角和 3 角的和，单位都是角，我们可以直接相加：5 角 + 3 角 = 8 角。所以一共需要 8 角钱。 再来看一个例子，一本练习本 1 元钱，一个笔记本 2 元钱，买一本练习本和一个笔记本一共需要多少钱？单位都是元，直接相加：1 元 + 2 元 = 3 元。是不是很简单？ 接下来看相同单位的减法。比如，小明有 10 角钱，买一支 6 角钱的铅笔，还剩多少钱？单位都是角，直接相减：10 角 - 6 角 = 4 角。所以还剩 4 角钱。 再比如，小红有 5 元钱，买了一个 3 元的文具盒，还剩多少钱？单位都是元，直接相减：5 元 - 3 元 = 2 元。 2. 不同单位的加减法 有时候，我们遇到的题目单位不一样，这时候该怎么办呢？别着急，我们只需要先把单位换算成相同的，再计算就可以了。 我们来看加法的例子：买一把尺子 1 元钱，一支铅笔 5 角钱，一共需要多少钱？这道题里，一个单位是元，一个单位是角，我们可以把元换算成角，1 元 = 10 角，然后再相加：10 角 + 5 角 = 15 角。15 角又等于多少元多少角呢？10 角 = 1 元，所以 15 角 = 1 元 5 角。这样我们就知道一共需要 1 元 5 角钱。 大家也可以试试把角换算成元，不过因为 5 角不够 1 元，所以这种方法不太方便，我们通常把大单位换算成小单位来计算。 再来看减法的例子：小刚有 2 元钱，买一块橡皮 8 角钱，还剩多少钱？单位不一样，先换算单位，2 元 = 20 角，然后相减：20 角 - 8 角 = 12 角，12 角 = 1 元 2 角。所以还剩 1 元 2 角钱。 还有一种情况，是既有元又有角的数相加减。比如，一个书包 35 元 5 角，一个笔袋 10 元 3 角，买一个书包和一个笔袋一共需要多少钱？这种题目我们可以把元与元相加，角与角相加，然后合起来。35 元 + 10 元 = 45 元，5 角 + 3 角 = 8 角，所以一共是 45 元 8 角。 再比如，一个玩具车 28 元 6 角，小明付了 30 元钱，应该找回多少钱？我们可以用 30 元减去 28 元 6 角。30 元可以看成 29 元 10 角，然后用 29 元减去 28 元，等于 1 元，10 角减去 6 角等于 4 角，合起来就是 1 元 4 角。所以应该找回 1 元 4 角钱。为什么要这样换算呢？因为 30 元里面没有角，我们没办法直接减去 6 角，所以就从 30 元里拿出 1 元，换成 10 角，这样 30 元就变成了 29 元 10 角，就可以减啦！ 现在我们来做几道练习题巩固一下。第一题：2 元 + 3 角 =（）角，先把 2 元换算成 20 角，20 角 + 3 角 = 23 角。第二题：15 角 - 7 角 =（）角 =（）元（）角，15 角 - 7 角 = 8 角，8 角不够 1 元，所以就是 0 元 8 角。第三题：3 元 5 角 + 2 元 3 角 =（）元（）角，3 元 + 2 元 = 5 元，5 角 + 3 角 = 8 角，所以是 5 元 8 角。第四题：5 元 - 2 元 6 角 =（）元（）角，把 5 元看成 4 元 10 角，4 元 - 2 元 = 2 元，10 角 - 6 角 = 4 角，所以是 2 元 4 角。 （四） 模拟购物：欢乐购物街实践活动 同学们，我们已经学会了认识人民币、换算人民币，还有计算人民币，现在我们就来开展 “欢乐购物街” 的模拟活动，亲身体验一下购物的乐趣吧！ 首先，我们来分配一下角色，一部分同学当 “售货员”，负责介绍商品价格，收钱、找零；另一部分同学当 “顾客”，拿着人民币学具去买东西。老师这里准备了很多 “商品”，有铅笔 5 角、练习本 1 元、橡皮 8 角、文具盒 10 元、尺子 1 元 2 角、笔记本 2 元 5 角等等。 当 “顾客” 的同学，要先想好自己想买什么，然后算一算一共需要多少钱，再拿出相应面值的人民币给 “售货员”。比如，你想买一支铅笔和一本练习本，就要先算出 5 角 + 1 元 = 1 元 5 角，然后拿出 1 张 1 元和 1 张 5 角，或者 3 张 5 角，给售货员。 当 “售货员” 的同学，要先核对顾客买的商品价格，算一算顾客给的钱够不够，如果够的话，还要算一算有没有找零。比如，顾客买了一个 10 元的文具盒，给了你一张 20 元，你就要用 20 元 - 10 元 = 10 元，然后找给顾客 1 张 10 元的人民币。 在购物的过程中，大家要注意几点：第一，要准确识别人民币的面值，不能拿错哦；第二，计算的时候要认真，相同单位才能相加减，单位不同要先换算；第三，要文明购物，“顾客” 要礼貌询问价格，“售货员” 要热情接待。 现在活动开始啦！大家可以自由组合，互相交换角色，体验当顾客和售货员的不同乐趣。在活动结束后，老师要请几位同学分享一下自己的购物经历，比如你买了什么商品，花了多少钱，是怎么付钱的，有没有找零。 （五） 爱护人民币，合理使用零花钱 同学们，通过今天的学习，我们认识了人民币，也学会了怎么使用人民币购物。最后，老师要给大家讲一讲关于人民币的小常识。 人民币是我们国家的法定货币，它代表着我们国家的形象，所以我们一定要爱护人民币。不能在人民币上乱涂乱画，不能把人民币折叠成各种形状，更不能故意损坏人民币。平时我们收到人民币，要把它平整地放好，这样才能让人民币更好地流通使用。 另外，我们很多同学平时都会有一些零花钱，这些零花钱可能是爸爸妈妈给的，也可能是自己通过做家务赚来的。我们要学会合理使用零花钱，不要乱花钱买一些没用的东西。可以把零花钱存起来，买自己需要的学习用品，比如铅笔、练习本、文具盒等；也可以在爸爸妈妈生日的时候，用零花钱给他们买一份小礼物，表达自己的心意。 大家想一想，自己的零花钱平时都用来做什么了？有没有合理使用呢？课后大家可以和爸爸妈妈一起制定一个零花钱使用计划，做一个懂得理财的小能手。 （六） 课堂总结 今天我们一起走进了欢乐购物街，收获满满！我们认识了各种面值的人民币，知道了人民币分为纸币和硬币，单位有元、角、分；掌握了元、角、分之间的进率关系，1 元 = 10 角，1 角 = 10 分，1 元 = 100 分；学会了人民币的简单计算，相同单位直接相加减，单位不同先换算再计算；还通过模拟购物活动，体验了如何用人民币买东西。 希望同学们在以后的生活中，能够正确使用人民币，爱护人民币，合理安排零花钱，把今天学到的知识运用到生活中去，做一个聪明的小买家！ 五、 巩固练习 填空： （1）3 元 =（）角 60 分 =（）角 5 角 8 分 =（）分 （2）1 元 5 角 =（）角 27 角 =（）元（）角 计算： （1）4 角 + 5 角 =（）角 1 元 - 3 角 =（）角 （2）3 元 2 角 + 5 元 =（）元（）角 10 元 - 6 元 5 角 =（）元（）角 解决问题： 一支钢笔 8 元，一本故事书 12 元，买一支钢笔和一本故事书一共需要多少钱？小明带了 20 元，够吗？如果够，还剩多少钱？ 第 2 页 共5 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $