教室里的方向 （教案）-2025-2026学年二年级上册数学苏教版

该小学数学教案聚焦苏教版二年级上册“图形与位置”领域方向启蒙，核心为认识东、南、西、北及相对关系。以“太阳东升西落”生活常识切入，结合教室实景，通过观察、操作建立方位表象，梳理从生活经验到空间观念的认知脉络。 此教案特色鲜明，融合“数学眼光”（观察教室物体与太阳位置发现空间形式）、“数学思维”（儿歌辅助记忆方向相对关系）、“数学语言”（明确观测点描述位置），设计“指方向游戏”“生活应用拓展”等活动，激发兴趣，培养空间感知与表达能力，为教师提供生活化、游戏化教学支架，提升课堂效率。

《生活中的方向 教室里的方向》教学设计 一、教学内容与课标要求 表1 课程标准内容要求与解读分析 内容要求 本部分是苏教版二年级上册数学 “图形与位置” 领域的拓展内容，是学生首次系统接触方向知识的启蒙课。教材以学生熟悉的教室环境为载体，借助 “太阳升起的方向是东” 这一生活常识，引导学生认识东、南、西、北四个基本方向。内容设计遵循 “生活经验 — 直观感知 — 操作确认 — 应用拓展” 的认知路径，先通过观察教室的门窗、黑板、国旗等标志性物体，建立东、南、西、北的方位表象；再通过 “指一指、说一说、转一转” 等活动，理解四个方向的相对位置关系（东对西，南对北）；最后结合教室座位、物品摆放等场景，让学生学会用方位词描述物体的位置。整个内容紧密联系生活实际，注重培养学生的空间观念和方位感，为后续学习更复杂的方位知识奠定基础。 二、教学目标与教学重难点 知识与技能：学生能结合教室实景认识东、南、西、北四个方向，知道它们的相对位置，会用这四个方位词描述教室中物体的位置。 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的空间感知能力和语言表达能力。 情感态度与价值观：感受方向与日常生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，养成主动探索的习惯。 教学重难点 重点：认识东、南、西、北四个基本方向，掌握它们之间的相对关系。难点：能根据给定的一个方向，准确辨别其余三个方向。 三、教学过程 同学们，今天我们要学习的是和生活息息相关的数学知识 ——生活中的方向 教室里的方向。每天我们来到教室上课，坐在座位上，能看到前面的黑板、后面的板报、左边的窗户、右边的同学，这些位置其实都和 “方向” 有关。掌握了方向知识，我们就不会迷路，还能准确地告诉别人物体在哪里，是不是很有趣？ 一、认识 “东”—— 从生活常识入手 大家每天早上上学，都会看到太阳从哪边升起来呀？对啦，是东边！这是我们辨别方向最重要的一个小窍门，也是大自然给我们的 “方向指南针”。 现在请大家轻轻站起来，跟着老师一起做：面向太阳升起的方向，也就是东方。大家仔细感受一下，此时你的面前有什么？有的同学说看到了教室的窗户，有的同学说看到了操场，这些物体都在我们的东面。大家牢牢记住：太阳升起的方向是东，这是我们认识其他方向的基础哦。 那大家想一想，傍晚放学的时候，太阳会从哪边落下去呢？没错，是西边！东和西就像一对好朋友，总是面对面，所以我们说东对西。 二、借助教室实景，认识南和北 我们已经知道了东和西，那剩下的两个方向 —— 南和北，该怎么找呢？别着急，我们还是以教室为 “小地图”，继续探索。 请大家再次面向东站立，想一想老师平时教大家的儿歌：“面向东，背向西，左手指向北，右手指向南。” 现在跟着儿歌的节奏，伸出你的左手和右手。大家摸一摸自己的左手，这个方向就是北方；再看一看自己的右手，这个方向就是南方。 大家仔细观察一下，教室的北面有什么？有的同学说有书柜，有的同学说有饮水机；那教室的南面呢？可能有宣传栏，有绿植。把这些物体和方向对应起来，大家就能更快记住南和北啦。 这里老师要强调一个重要的知识点：和东对西一样，南和北也是相对的。大家可以试一试，当你面向南的时候，你的背后就是北；面向北的时候，背后就是南。不管我们怎么转动身体，东和西、南和北的相对关系永远不会变，这是方向的小秘密哦。 三、小游戏巩固 —— 指方向、说方向 为了让大家更熟练地掌握四个方向，我们来玩几个小游戏，考验一下大家的反应能力。 第一个游戏：听口令，指方向。老师说一个方向，大家就用手指向那个方向，看谁指得又快又准。“指向东！”“指向西！”“指向南！”“指向北！” 哇，大家都好厉害！有的同学反应特别快，已经完全记住啦。 第二个游戏：找朋友，说方向。大家可以和同桌合作，一个同学说出教室中的一个物体，比如 “黑板”，另一个同学就要说出这个物体在哪个方向，比如 “黑板在教室的东面”。然后两个人交换角色，继续游戏。在游戏的时候，大家要注意说清楚 “谁在谁的哪个方向”，这样才不会出错哦。 在游戏中，老师发现有同学会混淆南和北，别担心，我们再复习一遍儿歌：“面向东，背向西，左北右南要牢记。” 多念几遍，多练几次，就能慢慢记熟啦。 四、学会描述物体的位置 —— 明确观测点很重要 掌握了四个方向之后，我们就要学会用方向词来描述物体的位置啦。这时候，有一个关键点大家一定要注意，那就是明确观测点。什么是观测点呢？观测点就是我们站在哪个物体的角度去看，简单来说，就是 “从哪里看”。 举个例子：我们说 “讲台在黑板的南面”，这里的观测点就是黑板；如果说 “黑板在讲台的北面”，观测点就变成了讲台。大家看，观测点变了，描述的方向也会跟着变，所以描述位置的时候，一定要先确定观测点哦。 现在我们一起来描述教室的物品位置吧。 国旗在教室的哪个方向？（预设：国旗在教室的东面） 教室的西面有什么？（预设：教室的西面有板报） 你的座位在教室的哪个方向？你的同桌在你的哪个方向？ 大家可以试着用 “XX 在 XX 的 XX 方向” 的句式来说一说，比如 “我的书包在我的座位的北面”“铅笔盒在书桌的南面”。说得越详细，说明大家掌握得越好。 五、联系生活实际，拓展应用 同学们，方向知识不仅仅在教室里有用，在我们的日常生活中也有很大的用处哦。 比如，爸爸妈妈带我们去公园玩的时候，我们可以根据太阳的位置辨别方向，知道公园的东门在哪里，西门在哪里；放学回家的时候，我们可以说 “我家在学校的北面”，这样爸爸妈妈就能清楚地知道我们的位置啦。 再比如，我们看地图的时候，地图上通常会有一个方向标，告诉我们 “上北下南，左西右东”，这也是根据我们今天学的四个基本方向来确定的。等我们以后学习看地图，就会用到今天的知识啦。 这里老师要提醒大家，在生活中辨别方向的时候，除了看太阳，我们还可以借助其他的事物，比如大树。大树的南面因为阳光更充足，树叶会更茂密；大树的北面阳光少，树叶会稀疏一些。这些都是大自然告诉我们的方向小技巧，大家以后可以在生活中多观察、多发现。 六、梳理总结，加深记忆 今天我们一起在教室里认识了四个基本方向，大家回忆一下，我们都学到了什么？ 首先，我们知道了太阳升起的方向是东，落下的方向是西；然后，我们通过儿歌记住了，面向东的时候，左手指北，右手指南；接着，我们明白了方向的相对关系：东对西，南对北；最后，我们学会了用方向词描述物体的位置，知道了描述位置的时候一定要先确定观测点。 大家要记住，方向知识不是一下子就能完全掌握的，需要我们在生活中多练习、多运用。平时在教室里，在家中，都可以多问一问、说一说，比如 “餐桌在客厅的哪个方向”“电视在沙发的哪个方向”，这样慢慢的，大家就能成为辨别方向的小能手啦。 今天的课就上到这里，希望大家都能把学到的知识用到生活中，去发现更多和方向有关的乐趣！ 第 2 页 共5 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $