17.2.2传染病的预防课件 -2025--2026学年苏科版生物八年级下册

该初中生物学课件聚焦“传染病的预防”，核心知识点为控制传染源、切断传播途径、保护易感人群三大措施。课堂导入先回顾传染病定义、特点及流行环节，再自然过渡到预防措施，结合艾滋病、血吸虫病案例深化，构建从旧知到新知、理论到实践的学习支架。 亮点在于通过案例分析（艾滋病、血吸虫病）和图表归类培养科学思维，随堂小练结合实际情境（如H7N9题目）促进探究实践，强调健康生活与社会责任体现态度责任。学生能深化生命观念，教师可高效开展教学，提升学生应用能力。

保护易感人群三个方面。 切断传播途径 保护易感人群 控制传染源 发现传染病人及时报告 将传染病人集中治疗 处理染病家禽 切断传播途径 公共场所经常消毒 保持环境卫生 保护易感人群 积极参加体育锻炼 按时接种疫苗 分析图 中的预防传染病的措施,将图号填入下表相应空格中。 A C B D E F 有一种传染病离我们非常近。。。 一旦患上,它无法治愈,但可以预防! 病原体:人类免疫缺陷病毒HIV(俗称:艾滋病病毒) HIV病毒: 攻击和杀伤人的免疫细胞,最终使人体免疫系统被摧毁,使人体对多种病原体丧失抵抗能力,从而发生多种感染或产生肿瘤,甚至导致死亡。因此,艾滋病是一种病死率较高的疾病。 艾滋病(获得性免疫缺陷综合征) 性接触传播 血液传播:如输入被艾滋病毒污染的血液或血液制 品、与艾滋病患者共用注射器等; 母婴传播:如患艾滋病的孕产妇通过分娩和哺乳等过 程可以把病毒传播给婴儿。 艾滋病毒主要存在于艾滋病患者和病毒携带者的血液、精液、乳汁等中。 传染源 艾滋病主要通过三种途径传播: 易感人群:所有人 通常情况下,与艾滋病患者的一般接触如握手、拥抱、共同进餐等,都不会感染艾滋病。 预防措施: 1.预防性传播:避免不洁性关系 2.预防血液传播:注意血液制品、注射器 3.预防母婴传播:分娩和哺乳传递。 控制艾滋病的蔓延应以预防为主。因此,要大力宣传和普及预防艾滋病的知识,让人们了解艾滋病的传播途径、危害和预防措施,自觉养成文明健康的生活方式和良好的生活习惯。另外,在提高自我保护意识的同时,要从精神和物质上安慰和帮助艾滋病患者。 12月1日 世界艾滋病日 血吸虫一旦通过人体皮肤进入体内,便开始迅速繁殖,其虫卵会顺着血管进入肝脏,使肝脏纤维化,再使脾脏增大,造成腹水。 补充分析血吸虫病传播途径 分析血吸虫病的传播途径 血吸虫寄生在人体内 受精卵 随粪便排入水中 发育成毛蚴 钻入钉螺体内发育 尾蚴 通过皮肤或黏膜钻入体内 传播环节 血吸虫病例 预防措施 传染源 传播途径 易感人群 血吸虫 病人 接触含血吸 虫尾蚴的疫水 接触疫区 水源的人 查治病人,减少 病原体的发生。 消灭钉螺, 管好粪便和水源 加强个人防护, 不接触疫区水源。 一、 传染病预防的三大措施 1. 控制传染源 2. 切断传播途径 3. 保护易感人群 二、 艾滋病的预防 1. 病原体:人类免疫缺陷病毒(HIV); 2. 传染源:艾滋病患者或艾滋病毒携带者 2. 传播途径:性接触传播、血液传播、母婴传播(日常接触不感染); 3. 预防措施:(主要以预防为主)切断传播途径为主,保护易感人群, 关怀患者。 课堂小结 随堂小练 1、接种疫苗属于传染病预防措施中的 A 控制传染源 B 切断传播途径 C 保护易感人群 D 以上都是 2、预防蛔虫病最主要是要养成良好卫生习惯,如饭前便后要洗手,不吃未洗净未煮熟的蔬菜等,这些措施属于传染病预防措施中的 A.切断传播途径 B.控制传染源 C.免疫规划 D.保护易感人群 C A 3、日常预防呼吸道传染病,下列做法错误的是 A 少去人群密集的场所 B 保持室内通风换气 C 随地吐痰 D 加强体育锻炼 4、艾滋病是由艾滋病病毒(HIV)引起的一种严重威胁人类健康的传染病。下列情况下会感染艾滋病的是 A.与感染者同桌进餐 B.与感染者面对面交谈 C.与感染者握手 D.与感染者共用针具 C D 5、关于H7N9型禽流感,下列说法正确的是 A.对该病确诊病例及密切接触者隔