精品解析：2025-2026学年辽宁省鞍山市海城市统编版六年级上册期中考试语文试卷

海城市2025—2026学年度第一学期期中学情检测试卷 六年级语文学科 积累与运用 1. 正确抄写名人名言，注意行款整齐、布局合理。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“声”“读”“家”“事”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 2. 根据拼音，写词语，把下面的语段补充完整。 行万里路，徜徉于辽阔的草原，攀登雄奇的高山，探索 xiōng yǒng péng pài（ ）的大海；读万卷书，回味那些让人 rè xuè fèi téng （ ）的故事，体会英雄的háo mài（ ），传承民族精神。且行且思，用双眼捕捉世间的美好，用双耳qīng tīng （ ）万物细语，用心感受中华大地的脉动。 【答案】 ①. 汹涌澎湃 ②. 热血沸腾 ③. 豪迈 ④. 倾听 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“澎”“腾”“豪”“倾”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 下面语段中的“薄”字的读音依次是（　　） 我带上一包薄饼当干粮，迎着清晨的薄雾去登山。秋风瑟瑟，穿着单薄的我不禁打起了退堂鼓。这时，山坡上一株生机勃勃的薄荷映入我的眼帘，于是我振作精神，继续前行。 A. bó báo bó bò B. báo bó bó bò C. báo báo bó bò D. báo bó báo bó 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多音字。 薄：读báo，释义：1、扁平物体上下两个面之间的距离较小，跟“厚”相对。2、（味道）淡，不浓（跟“厚”相对）。3、（感情）冷淡，（情义）不深。 4、（土地）不肥沃。5、（家产）少；不富有。读bò，释义：1、见“薄荷”。多年生草本植物，茎有四棱，叶子对生，卵形或长圆形，花淡紫色，茎叶有清凉的香气，可入药，提炼出的芳香化合物可用于医药、食品等方面。读bó，释义：1、微；少。2、不厚道；不庄重。3、看不起；轻视；慢待。4、迫近。5、义同“薄”（báo）。多用于合成词或成语，如“厚薄、单薄、淡薄、浅薄、薄田、薄弱、尖嘴薄舌、厚古薄今”等。6、姓。7、不强健；不壮实。 薄饼（báo bǐng）：一种面食，通常是将面糊摊在平底锅或鏊子上烙成很薄的饼，可卷入各种菜肴、酱料等食用。 薄雾（bó wù）：淡薄的雾气。“薄”在这里形容雾气不浓厚、稀疏的状态。 单薄（dān bó）：指天冷时穿的衣服少而薄。 薄荷（bò he）：一种多年生草本植物，茎四棱形，叶子对生，有清凉香味，可提取薄荷油、薄荷脑等，广泛用于食品、医药、化妆品等行业。 故四个“薄”字的读音依次为：báo、bó、bó、bò； 故选B。 4. 把四字词语补充完整，并选词填空（填序号）。 ①暴露（ ）（ ） ②呆（ ）呆（ ） ③（ ）出（ ）裁 ④（ ）（ ）截铁 （1）日喀则市定日县“1·07”地震一发生，指挥部______地表示：要全力以赴开展抢险救援工作。 （2）与其他战斗机相比，中国第六代战斗机在外形和性能方面都有______的设计，可以适应不同的作战需求。 【答案】 ①. 无 ②. 遗 ③. 头 ④. 脑 ⑤. 别 ⑥. 心 ⑦. 斩 ⑧. 钉 ⑨. ④ ⑩. ③ 【解析】 【详解】本题考查补全词语。 暴露无遗：全部显露出来，没有一点隐藏的。 呆头呆脑：形容人迟钝、不灵活的样子。 别出心裁：想出的办法或设计与众不同，富有新意。 斩钉截铁：形容说话、做事坚决果断，毫不犹豫。 （1）根据句意，指挥部的表态“坚决果断”，应选④斩钉截铁。 （2）根据句意，战斗机的设计“与众不同、有新意”，应选③别出心裁。 5. 下列对句子中加点字词的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”,“喜”字体现了红军翻过岷山时，想着胜利在望的喜悦心情。 B. “他注视着那幅图，默默地沉思着”,“注视”和“沉思”是对郝副营长的外貌描写，体现了他对美好未来的憧憬。 C. “两股‘红流'分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城”,“红流”指游行队伍，运用了借喻的修辞手法，写出了游行队伍之壮观。 D. “广场上无数盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖”,“温暖”是因为作者由灯想到如今的幸福生活，内心感到温暖。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语解释和人物描写。 B．“注视”和“沉思”在这里并不是对郝副营长的外貌描写，而是对他的神态和动作描写。外貌描写通常指的是对人物的外貌特征，如面容、身材、衣着等进行描绘。而“注视”指的是专注地看，是动作描写；“沉思”指的是深入地思考，是神态描写。这两者结合，体现了郝副营长对那幅图所展现的内容的专注和深入思考，以及他对美好未来的憧憬，但并非外貌描写。 故选B。 6. 下面是小明围绕“好斗的公鸡”这个题目所选择的材料,不能表达中心意思的材料是（ ） A. 冲着镜子里的自己狂啄不止。 B. 把停放的摩托车当成敌人攻击。 C. 每天早上站在高处打鸣。 D. 把来抢食的公鸡啄得落荒而逃。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查习作材料选择。 A．“冲着镜子里的自己狂啄不止”：这一行为体现了公鸡的攻击性，即使面对的是自己的镜像，也表现出好斗的特点，符合中心意思。 B．“把停放的摩托车当成敌人攻击”：这一行为同样展示了公鸡的好斗性，它不分对象，甚至将无生命的物体视为敌人进行攻击，符合中心意思。 C．“每天早上站在高处打鸣”：这是公鸡的一种自然习性，主要用于宣告新的一天的开始或领地的宣示，并不直接体现其好斗的性格特点，因此不符合中心意思。 D．“把来抢食的公鸡啄得落荒而逃”：这一行为直接体现了公鸡在争夺食物时的攻击性和好斗性，符合中心意思。 故选C。 7. 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗? 改成陈述句：____________________ 【答案】人生中的问题也是解不完的，不然，太平淡无味了。 【解析】 【详解】本题考查句式变换。 陈述句改为反问句的方法：①加上反问词和语气词，如“难道……吗”“怎么……呢”等。②有否定词去掉否定词，没有否定词加上否定词。③将句号改为问号。 本句中去掉“岂” 和“不”，将问号改为句号。 改为：人生中的问题也是解不完的，不然，太平淡无味了。 8. 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（仿写句子） 风中飘落的枫叶是__________________，是__________________，是______________________________。 【答案】 ①. 美丽的蝴蝶 ②. 可爱的小精灵 ③. 枫树送给大地最珍贵的礼物 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句运用了排比、比喻的修辞手法，例句运用“我是……”三个相同的句式，形成排比的修辞手法增强语言的节奏感和表达的气势。同时把 “我” 比作礼品，体现出在亲友交往中 “我” 可以作为情感传递的媒介，承载着人们之间的情谊。将 “我” 比作婚礼上最耀眼的冠冕，突出了 “我” 在婚礼这个重要场合中的重要性和美好象征，可能代表着幸福、美满等寓意。通过三个不同的比喻，从不同的角度强调了 “我” 的重要意义和价值，丰富了读者对所描述事物的理解和感受。仿写时注意修辞手法的运用。 比如：风中飘落的枫叶是秋天的信使，是大地的彩衣，是大自然写给世界的浪漫情书。 9. 根据课本内容填空。 在经典中，我们可以读到中国的美景。看吧，朱熹的“______________，______________”中有春景的斑斓，苏轼的“_____________，_____________”中有夏雨来去的动态之美，辛弃疾的“_____________，________________”中有辽阔的星空和清新的山雨；赞吧，孟浩然的笔下有“绿树村边合，________”的村野青山，老舍的文中有“在天底下，一碧千里，___________”的辽阔原野。在经典中，我们可以读出中国人的精神。毛泽东用“________________， __________________”总领全诗，表现了红军不畏艰险、勇往直前的英雄气概；《狼牙山五壮士》中，通过对战士们动作、语言的描写，表现了革命先烈__________________的革命精神；《桥》中的老支书用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁，表现了中国共产党员__________________的责任与担当。 【答案】 ①. 等闲识得东风面 ②. 万紫千红总是春 ③. 黑云翻墨未遮山 ④. 白雨跳珠乱入船 ⑤. 七八个星天外 ⑥. 两三点雨山前 ⑦. 青山郭外斜 ⑧. 而并不茫茫 ⑨. 红军不怕远征难 ⑩. 万水千山只等闲 ⑪. 英勇顽强、宁死不屈 ⑫. 舍己为人、无私无畏 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解及课内文章的理解。 “等闲识得东风面，万紫千红总是春”出自朱熹的《春日》，意思是：谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。描写春天百花盛开的斑斓景象； “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”出自苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，意思是：翻滚的乌云像泼洒的墨汁，还没有完全遮住山峦，白花花的雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。生动展现夏雨的动态之美； “七八个星天外，两三点雨山前”出自辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，意思是：天空中星星时隐时现，山前落下稀疏的雨点。描绘了夏夜星空的辽阔和山雨的清新； “红军不怕远征难，万水千山只等闲”出自毛泽东的《七律·长征》，意思是：红军不怕长征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事。高度概括了红军在长征过程中所表现出来的大无畏的英雄气概； 《狼牙山五壮士》中，通过对战士们动作、语言的描写，如班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了才下命令狠狠地打，以及战士们子弹打完了就用石头砸等动作描写，还有“同志们！用石头砸！”等语言描写，表现了革命先烈英勇无畏、视死如归的革命精神； 《桥》中的老支书在洪水肆虐、村民们生命受到威胁的危急时刻，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁，他沉着冷静地指挥村民有序过桥，把生的希望留给别人，把死的危险留给自己，表现了中国共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的责任与担当。 书写时注意“等、面、紫、翻、墨、遮、郭、斜、难”的正确写法。 10. 整本书阅读。 （1）《童年》是________（国家）作家__________创作的，小说的主人公是__________ 。 （2）“书中叙述了亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情，每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑，使人读了觉得理想世界的情味应是如此……”聪聪用这段话来评价自己所在小组共读的作品。我知道他们读的是（ ） A． 《童年》 B．《爱的教育》 C．《小英雄雨来》 D．《闪闪的红星》 【答案】 ①. 苏联 ②. 高尔基 ③. 阿廖沙 ④. B 【解析】 【详解】本题考查经典名著和作家作品。 （1）《童年》是苏联作家马克西姆•高尔基的自传体小说，主人公为阿廖沙。其“自传三部曲”包括《童年》《在人间》《我的大学》，分别讲述了主人公童年、少年和青年时期的生活经历。 （2）A．《童年》是苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。该作讲述了阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。但作品重点在于展现苦难生活以及主人公在苦难中的成长，并非主要围绕亲子之爱、师生之情、朋友之谊等多种平凡而感人的情感展开，所以该选项不符合。 B．《爱的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯创作的长篇日记体小说。《爱的教育》全书采用日记体的形式，讲述了一个叫安利柯的四年级小男孩的成长故事，内容包括亲子之爱、师生之情、朋友之谊、乡国之感、社会之同情等方面，每一种爱都平凡而真挚，感人肺腑，与题干中描述的内容高度契合，所以该选项符合。 C．《小英雄雨来》记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护革命干部，和日本鬼子斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。作品主要突出的是雨来的英雄事迹和爱国精神，并非着重体现多种平凡而动人的情感，所以该选项不符合。 D．《闪闪的红星》写的是红军长征离开后的江西苏区，少年潘冬子的父亲响应号召参加红军抗击敌军去了，只剩下母亲与东子相依为命。母亲是一名抗敌战士，为了掩护群众勇于牺牲自己，东子受到母亲的教育熏陶，最后带着珍藏的红星来到了红军队伍。该书主要展现了革命战争年代少年儿童的成长与斗争，重点在于革命精神和英雄气概，并非围绕多种平凡情感展开，所以该选项不符合。 故选B。 阅读与鉴赏 课内阅读 开国大典（节选） 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 11. “装甲车”的“甲”在字典中有以下解释：①天干的第一位，用作顺序的第一；②古代军人打仗穿的护身衣服；③动物身上有保护功能的硬壳；④现代用金属做成的有保护功用的装备。“装甲车”中的“甲”应该选第（ ）种解释。（填序号） 12. 用“ ”画出最能体现群众欢喜和激动的心情的句子。人们激动的原因是 。 13. 选段采用了_________的方法进行描写，先写_____________________，然后写__________________，这样写的好处是（ ）。 A．使文章内容零散，无法体现开国大典的庄重性。 B．清晰展现开国大典阅兵式的宏大场面，突出军队的威武雄壮与群众的热烈反应，让读者全方位感受阅兵式的震撼。 C．仅对军队进行描述，忽略了群众反应，内容不够全面。 D．过度渲染气氛，与实际场景不符。 14. 假如你当时在现场，看到受阅部队经过，你会发出怎样的感慨呢？ ___________________________________________________________ 【答案】11. ④ 12. 群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 人们激动的原因是：看到人民空军的飞机编队飞过天空以及毛主席向空中招手，为新中国的强大和领袖的风采感到无比自豪和兴奋。 13. ①. 点面结合 ②. 各个兵种（海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师）的受阅情况（点）； ③. 所有部队的整体描写以及群众的反应（面）； ④. B 14. 看到我们的军队如此威武雄壮，飞机编队如此整齐，我深深感受到新中国的强大！这是无数先辈奋斗换来的，我们的国家终于站起来了，真是太让人振奋了！ 【解析】 【导语】《开国大典》节选通过生动的描写和细致的刻画，展现了阅兵式的壮观场面。作者运用点面结合的手法，既描绘了各个方阵的具体细节，如海军、步兵、炮兵、战车和骑兵的排列与行进，又从整体上展现了军队的宏伟气势。通过描写毛主席向空中招手和群众的热烈反应，传达出人民对新中国成立的激动与自豪。文章不仅再现了历史时刻的庄严与辉煌，也激发了读者的爱国情感。 【11题详解】 本题考查词语解释。 “装甲车”是指外面有金属防护装备的车辆，用来保护里面的人和设备。字典解释中，④“现代用金属做成的有保护功用的装备”最符合“装甲车”中“甲”的意思（指车身的防护钢板或装甲）。 故选④。 【12题详解】 本题考查找关键句。 结合“群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。”可知，描述了群众在阅兵式上看到空军飞机飞过时的反应，他们将帽子、报纸等抛向空中，并发出欢呼声，这种行为表现出他们内心的激动和兴奋，甚至欢呼声盖过了飞机的声音，进一步突显了他们的热情和激动之情。 结合“当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。”可知，人们激动的原因是：看到人民空军的飞机飞过天空，毛主席向空中招手，群众为国家的强大军队和领袖的举动感到无比自豪和兴奋。 【13题详解】 本题考查写作手法。 结合文章“开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进……六马并行，马腿的动作完全一致。”可知，文段中详细描绘了海军、步兵、炮兵、战车、骑兵等各个方阵的特征，这是“点”的描写，具体而生动。而“当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。”和“群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。”这是“面”的描写，整体概括，是所有军队的描写和群众欢呼的场面。因此选段采用了点面结合的方法进行描写。 点面结合方法的好处：通过分写不同兵种的细节（点），再总写部队整体（面），生动展现阅兵式的宏大场面，突显军队威武和群众热情，使场景更震撼。 故选B。 【14题详解】 本题考查开放性作答。 围绕军队的威武气势（如“钢铁巨人”“整整齐齐”）和 国家未来的希望 表达自豪感，语言简洁、情感真挚即可。 示例：我们的军队真像钢铁长城一样威武！有了这样强大的军队，再也不用怕敌人欺负我们了，新中国一定会越来越强大！ 课外阅读 菩萨蛮•大柏地① 毛泽东 赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练②当空③舞？雨后复斜阳，关山④阵阵苍⑤。 当年鏖战⑥急，弹洞⑦前村壁。装点此关山，今朝更好看。 注释：①大柏地：村名，在今江西省瑞金市北。②彩练：彩色的绢带，这里用来比喻彩虹。③当空：在天空中。④关山：大柏地周围险要的群山和隘口，是当时的战场。⑤阵阵苍：绵延层叠的群山郁郁苍苍。⑥鏖（áo）战：激战，苦战。⑦洞：射穿。 15. 仿照示例，给下列词句分类。 ①当前 ②过去 ③写景 ④叙事 示例：赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？（①、③） （1）雨后复斜阳，关山阵阵苍。（ ） （2）当年鏖战急，弹洞前村壁。（ ） （3）装点此关山，今朝更好看。（ ） 16. “赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？”中，一个“_____”字，化静为动，写出了彩虹的活泼灵动。 17. 这首词中直接表现当年战斗激烈的词句是“ ___________________”，侧面描写当年白热化的战斗场景的词句是“__________________________”。 18. 对比本词与《七律·长征》，找一找它们的相同点和不同点。 相同点 （填空） 都表达了伟人毛泽东___________________的革命精神。 不同点 （选择） 《七律·长征》主要描写了_________的情景；《菩萨蛮·大柏地》主要描写了________的情景。 A． 革命根据地战后的壮丽景色与战斗回忆 B． 长征途中红军历经艰难险阻、英勇无畏 【答案】15. ①. ①、③ ②. ②、④ ③. ①、③ 16. 舞 17. ①. 当年鏖战急 ②. 弹洞前村壁 18. ①. 乐观积极 ②. B ③. A 【解析】 【导语】这首《菩萨蛮·大柏地》以瑰丽的意象和革命情怀著称。上阕用“彩练当空舞”的动感比喻，将雨后彩虹写得神采飞扬；下阕通过“弹洞前村壁”的战场痕迹，巧妙连接历史与现实。全词在写景中暗含叙事，色彩明艳的当下与苍劲的往昔形成张力，最终以“更好看”升华出革命乐观主义精神。 【15题详解】 本题考查诗句理解。 （1）“雨后复斜阳，关山阵阵苍”写雨后夕阳下关山苍苍的景象，“雨后”“斜阳”“关山”均为当前景物，属于“当前”（①）和“写景”（③）； （2）“当年鏖战急，弹洞前村壁”中“当年”指过去，“鏖战急”写当年激烈战斗，“弹洞”是战斗痕迹，属于“过去”（②）和“叙事”（④）； （3）“装点此关山，今朝更好看”中“今朝”指现在，“装点此关山”写当前关山景象，属于“当前”（①）和“写景”（③）。 【16题详解】 本题考查字词分析。 “赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞”中，作者将彩虹比作“彩练”（彩色绢带），“舞”字赋予彩虹人的动作，把静态的彩虹写得像在舞动，化静为动，生动表现了彩虹的活泼灵动。 【17题详解】 本题考查诗词理解。 这首词的意思：空中有赤橙黄绿青蓝紫，而谁又在手持这彩虹临空舞蹈？黄昏雨之后又见夕阳，延绵的群山正渐次变得葱茏。想当年在此激战，昔日的弹洞仍留在村庄的壁头。就让它来点缀面前的江山吧， 如今看上去却更加鲜艳。 根据意思可知直接表现当年战斗激烈的词句是“当年鏖战急”，“鏖战”指激战，“急”强调战斗的紧张激烈，直接点出战斗的激烈程度；侧面描写当年战斗场景的词句是“弹洞前村壁”，“弹洞”是子弹射穿墙壁留下的痕迹，通过这些痕迹可想象当年战斗的激烈，属于侧面描写。 【18题详解】 本题考查古诗理解。 《七律·长征》与《菩萨蛮·大柏地》均表达了毛泽东乐观积极的革命精神，如《七律·长征》中“红军不怕远征难，万水千山只等闲”表现乐观，《菩萨蛮·大柏地》中“今朝更好看”表现对胜利的喜悦。 不同点：结合诗歌内容和译文可知，《七律·长征》描绘了长征路上的种种艰难险阻，饱含中国共产党的万般豪情壮志。故选B。 《菩萨蛮·大柏地》上阕写雨后大柏地壮观美丽的景色。下阕回忆了当年战斗胜利的情景，热情地歌颂了革命根据地在正确路线指引下所取得的光辉业绩，抒发了作者的革命豪情，表达了革命者对革命战争的乐观主义情感。故选A。 课外阅读 小科伊的使命 ①波特夫人一个人生活了很多年。如今，她已变得越来越老：眼睛看不清东西，走起路来腿脚也不灵便了。 ②我担心这位年迈孤独的邻居。她没有食欲，也没人劝她进餐；她经常不做饭，似乎对生活已不抱有什么希望。她家在我家对面，中间只隔一条街。 ③我不愿看到邻居那样无助地生活，但自己又忙得脱不开身，于是我便向我最小的孩子科伊求助。 ④“你能把这些松糕带去给波特夫人吗？”“能。”他点了点头。 ⑤我站在门口，注视着5岁的科伊端着那盘松糕小心翼翼地穿过街道，波特夫人正笑吟吟地在对面门口等着他。从那时起，他俩之间漫长的友谊开始了。 ⑥“波特奶奶可能在叫我。”科伊有时会这样说，或者“妈妈，你觉得波特奶奶想不想要些甜饼”，“波特奶奶一定喜欢吃蛋糕”……得到我的首肯，他就会抱着一些好吃的东西直奔波特夫人家。 ⑦小科伊不时地到波特夫人家去，这样（陆续 持续）了好几年。除了给波特夫人送吃的外，科伊也做些其他的事情，比如：帮她做家务活，长大后还开车送她到医院看病。在举行高中毕业舞会那晚，科伊甚至同一名舞伴冒雨跑到波特夫人家，好向他的“波特奶奶”展示自己的舞技。而波特夫人一边欣赏着，一边赞叹不绝。 ⑧当我和波特夫人与要去上大学的科伊挥手告别时，她转身对我说：“我真喜欢科伊这个小伙子，他常来我家给我送东西。他年纪虽小，但没有空着手来的。”我赞许地点点头。 ⑨“不过，你不在的时候，我们的小科伊准到餐厅找吃的了。”她冲我眨了眨眼说，“他总是惦记着我，怕我吃不到好东西。” ⑩“他经常悄悄跑到我这儿，口袋里塞满了葡萄干、饼干……好吃的都被他拿来了。”我忍不住笑出声来，我感到自豪，脑海里不禁（呈现 浮现）出一个邋遢小男孩手里攥着糖果的样子。 ⑪“然后你们做什么？”我好奇地问。“我拿出一个大盘子来，”波特夫人一脸微笑地回忆着，“他得意扬扬地将好吃的放进盘子里，然后……唔，我们两个坐下来，把那些东西吃得一点不剩。” 19. 在文中正确的词语后画“√”。 20. 结合上下文，理解文中加点词“小心翼翼”的含义。 ____________________________________________________________________ 21. “小科伊的使命”是什么？ ____________________________________________________________________ 22. 当“我”听到波特夫人称赞科伊时，感到自豪的原因是（ ） A. 科伊在社交场合表现得十分得体，赢得了波特夫人的欣赏。 B. 科伊长大了，具备了善良的品质、强烈的同情心，且掌握了善待老人的素养。 C. 波特夫人对科伊的称赞让“我”觉得很有面子。 D. 科伊帮助波特夫人解决了一个棘手的难题。 23. 小科伊和《穷人》中的桑娜有什么共同特点？ ____________________________________________________________________ 【答案】19. 持续 浮现 20. 在文中，“小心翼翼”指科伊端着松糕时非常谨慎、丝毫不敢疏忽的样子。 21. 长期照顾邻居波特夫人，给她送食物、帮忙做家务、陪伴她，让她感受到温暖。 22. B 23. 小科伊和桑娜都是善良、有同情心、乐于助人的人。 【解析】 【导语】这篇《小科伊的使命》通过日常生活的温情片段，展现了跨代互助的动人图景。作者以白描手法塑造了两个鲜明形象：孤独衰老的波特夫人与纯真善良的科伊，通过“送松糕”“分享零食”等细节，层层递进地呈现了超越血缘的亲情。文中“小心翼翼”“得意扬扬”等词精准捕捉儿童神态，而高中毕业舞会的插曲更拓展了时间维度。作品以平实语言讴歌人性本善，揭示关怀他人的同时也在滋养自己的生命哲理，温暖质朴中见深刻。 【19题详解】 本题考查选词填空。 陆续‌：‌表示动作或情况 ‌接连不断，时断时续地发生‌。强调的是有先有后，断断续续‌地进行或出现，不是同时也不是完全连续不停。 持续‌：‌表示动作、行为或状态在一段时间内保持不间断地进行或存在‌。强调的是延续不断，没有停顿‌。 文中第⑦段说小科伊的行为坚持了“好几年”，强调时间上的连续性，“持续”更贴切。故选“持续”。 呈现‌：‌表示明显地显露出来；展现（出某种面貌、景象、状态等）‌。通常指将内在的、隐藏的或将要发生的事物 ‌主动地、清晰地展示‌ 在眼前。 浮现‌：‌指（过去的事物）再次在记忆中显现；（形象、景象等）从模糊到清晰逐渐显露出来‌。常带有一种 ‌自发的、从无到有或由隐到显‌ 的过程感，多用于记忆、形象、想法、水面上的物体等。 第⑩段中“脑海里浮现”指形象自然地出现在脑中，符合“回忆画面”的语境。故选“浮现”。 【20题详解】 本题考查对词语的理解。 结合第⑤段，5岁的科伊“端着盘子穿过街道”，动作谨慎专注，体现他对任务的重视和对波特夫人的关心。 “小心翼翼”是形容科伊端松糕时非常谨慎小心，生怕打翻或出错。 【21题详解】 本题考查对文段内容的理解。 从文中第④段“你能把这些松糕带去给波特夫人吗？”“能。”他点了点头，可知科伊开始接受给波特夫人送食物的任务；第⑥段“‘波特奶奶可能在叫我。’科伊有时会这样说，或者‘妈妈，你觉得波特奶奶想不想要些甜饼’，‘波特奶奶一定喜欢吃蛋糕’……得到我的首肯，他就会抱着一些好吃的东西直奔波特夫人家”，体现出科伊主动关心波特夫人，经常想着给她送好吃的；第⑦段“小科伊不时地到波特夫人家去，这样持续了好几年。除了给波特夫人送吃的外，科伊也做些其他的事情，比如：帮她做家务活，长大后还开车送她到医院看病”，进一步表明科伊长期坚持照顾波特夫人，做各种力所能及的事；第⑨段“他总是惦记着我，怕我吃不到好东西”以及第⑪段“他得意扬扬地将好吃的放进盘子里，然后……唔，我们两个坐下来，把那些东西吃得一点不剩”，都体现出科伊对波特夫人的关怀与陪伴，所以综合来看，“小科伊的使命”就是给予波特夫人关怀、陪伴与照顾。 【22题详解】 本题考查对课文的理解。 “我”听到波特夫人称赞科伊时，感到自豪的原因需结合原文分析。从第⑦段“小科伊不时地到波特夫人家去，这样持续了好几年。除了给波特夫人送吃的外，科伊也做些其他的事情，比如：帮她做家务活，长大后还开车送她到医院看病”可知，科伊多年来持续关心、照顾波特夫人，展现出善良的品质和强烈的同情心；从他与波特夫人相处，如送吃的、展示舞技等行为，能看出他掌握了善待老人的素养。A选项中科伊在社交场合表现得体并非“我”自豪的主要原因；C选项“让‘我’觉得很有面子”在文中未体现；D选项“帮助波特夫人解决了一个棘手的难题”也不符合文意，文中并未提及此类棘手难题。所以当“我”听到波特夫人称赞科伊时，感到自豪的原因是科伊长大了，具备了善良的品质、强烈的同情心，且掌握了善待老人的素养，故选B。 【23题详解】 本题考查人物的分析。 从本文来看，小科伊自 5 岁起就主动承担起给年迈孤独的波特夫人送松糕的任务，此后多年，他时不时地前往波特夫人家，不仅送各种好吃的，如甜饼、蛋糕等（第⑥段“妈妈，你觉得波特奶奶想不想要些甜饼”“波特奶奶一定喜欢吃蛋糕”……得到我的首肯，他就会抱着一些好吃的东西直奔波特夫人家 ），还帮她做家务活，长大后开车送她到医院看病，高中毕业舞会那晚也冒雨跑去展示舞技给波特夫人看（第⑦段“除了给波特夫人送吃的外，科伊也做些其他的事情，比如：帮她做家务活，长大后还开车送她到医院看病。在举行高中毕业舞会那晚，科伊甚至同一名舞伴冒雨跑到波特夫人家，好向他的‘波特奶奶’展示自己的舞技” ），这些行为都体现出他对波特夫人真诚的关心与照顾，展现出善良和关爱他人的特质。 而《穷人》中的桑娜，在自己家庭生活十分贫困的情况下，看到邻居西蒙死后，两个孩子无人照料，她没有丝毫犹豫，主动将两个孩子抱回了自己家，即便知道这会让本就艰难的生活雪上加霜，但她依然选择这么做，这充分表现出桑娜内心的善良以及对他人的关爱，她不忍心看着两个孩子无人抚养，体现了伟大的同情心和爱心。 小科伊和桑娜都以自己的行动诠释了善良与关爱他人的美好品质，这是他们共同的突出特点。 交流与表达 24. 口语交际。 今天的班会课，将举行竞选班干部的活动。张宏同学想竞选班级体育委员，他该怎样表达自己的想法，说服同学们支持他呢？试着写一写。 亲爱的同学们： 我认为我可以胜任班级体育委员一职，担任体育委员后，我将做到以下几点： 一、____________________； 二、____________________； 三、____________________。 希望大家支持我。谢谢！ 【答案】 ①. 我热爱体育运动，具备良好的体育素养和运动技能 ②. 如果我当选，我将积极组织各类体育活动，如定期举办班级篮球赛、足球赛等，让大家在运动中增强体质，增进友谊 ③. 我会认真负责地带领大家做好体育锻炼，协助老师完成各项体育任务，提高我们班的体育整体水平 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 张宏同学在表达自己的竞选体育委员的意愿时，首先要明确自己的目标和责任，提出具体的计划和措施，以展示自己的能力和决心。通过列举具体的行动计划，如组织活动、管理器材、带领锻炼等，能够让同学们看到他对体育委员工作的认真态度和实际可行性，从而赢得大家的支持。 示例： 一、积极组织和策划各种体育活动，丰富大家的课余生活，提高班级的凝聚力。   二、认真负责地管理体育器材，确保每位同学都能方便地使用，并定期检查和维护。   三、带领大家进行体育锻炼，增强体质，帮助同学们在体育方面取得更好的成绩。   25. 习作展示。下列题目，任选其一。 （1） 让生活更美好 生活中有许多美好的事物：美食、旅行、梦想、诚信……是它们让我们的世界变得更绚丽多姿，是它们让我们的生活变得更美好。请选择一个，想一想：它是怎么影响你的生活的？为什么它能让你觉得生活更美好？ 要求：（1）把题目补充完整；（2）写的时候注意把具体事例写清楚，做到中心明确，语句通顺，表达真情实感，字数不少于450字。 （2）汉字有着丰富的文化内涵。请从“暖、悔、让、迷”中选择一个让你感受最深的汉字写一篇习作，也可以选择其他的汉字。可以写生活中发生的故事，也可以写想象的故事。 要求:（1）自拟题目（2）先想清楚自己要表达的中心意思,再围绕中心意思,从不同的方面或选择不同的事例来写,要把重点部分写具体。（3）450字以上。 【答案】例文一： 阅读让生活更美好 在我的书桌抽屉里，整齐地叠放着一摞读书笔记，翻开每一页，都能看到密密麻麻的批注和随手画下的小插画。对我来说，阅读就像一束温暖的光，照亮了我的生活，让平淡的日子变得有声有色。 记得三年级时，我还是个不爱说话的内向女孩，课间总喜欢一个人坐在座位上。直到班主任李老师把我拉进班级 “读书角”，那里的书架上摆满了五颜六色的书籍，像一座藏满宝藏的小城堡。李老师递给我一本《柳林风声》，轻轻说：“试着走进书里，你会交到很多朋友。” 我半信半疑地翻开书页，没想到一下子就被鼹鼠和河鼠的冒险故事吸引了。从那以后，每天午休时间，我都会准时出现在读书角，《夏洛的网》让我懂得了友谊的珍贵，《海底两万里》带我领略了神秘的海洋世界，《昆虫记》让我发现了大自然的奇妙。渐渐地，我开始主动和同学分享书中的故事，性格也变得开朗起来。 阅读不仅让我收获了快乐，更给了我面对困难的勇气。去年期末考试前，我因为数学成绩不理想而倍感焦虑，甚至想过放弃复习。妈妈看出了我的心思，递给我一本《假如给我三天光明》。海伦・凯勒在黑暗中依然坚持不懈学习的故事深深打动了我。我告诉自己：“海伦面对的困难比我大得多，她都能勇往直前，我为什么不能？” 从那以后，我每天坚持做练习题，遇到难题就主动向老师请教。最终，我的数学成绩有了明显进步。 阅读就像一位良师益友，陪伴我成长。它让我开阔了眼界，增长了知识，学会了感恩与坚持。在未来的日子里，我会继续与书为伴，让阅读点亮生活，让每一天都变得更加美好。 例文二： 让出一片春 地铁门前的你推我挤，停车场里的寸土必争，似乎构成了都市的常态。我曾以为，这便是世界运转的法则，直到那个雨夜，一位陌生人的“让”，让我恍然领悟：这一“让”，让出的不仅是位置，更是一方心灵的净土。 那是一个周五的晚高峰，窗外的雨织成密不透风的帘。我拖着灌了铅的双腿挤上地铁，幸运地抢到最后一个座位。温暖的包裹感瞬间将我俘获，我长舒一口气，几乎要沉入梦乡。 列车停靠，人群涌动。一位孕妇被人流裹挟着上了车。她一手护着隆起的腹部，一手紧紧抓住头顶的扶手，身子随着车厢剧烈地摇晃，像风中无力的芦苇。她额前散落的发丝被汗水黏住，眼神里写满了疲惫。 我心里“咯噔”一下。“要不要让座？”这个念头刚冒出来，就被身体的极度疲惫压了下去。“我也很累啊，”心里有个声音在辩解，“或许下一站就有人下车，或许别人会让……”我下意识地想避开她的目光，假装看向窗外，但车窗玻璃上，却清晰地映出她艰难站立的身影。那身影，与我记忆中母亲操劳的模样重叠起来。一股混合着羞愧与冲动的热流，猛地涌上心头。 就在下一站灯光闪烁时，我几乎是弹了起来。“您坐这里吧。”我的声音轻得几乎听不见。她愣了一下，随即报以一个无比疲惫又感激的微笑：“谢谢，谢谢你啊，小朋友。” 当她安稳地坐下，长舒一口气的那一刻，我忽然感到一种奇异的轻松。方才沉重的双腿，此刻竟变得轻盈。我站定在她刚才的位置，抬头看到了“老弱病残孕”专座的标识，正静静散发着柔和的红光。原来，我让出的，本就是不属于我的位置。 自此我明白，“让”是刻进我们血脉的古老智慧。它不是怯懦的退却，而是豁达的前行。它让冰冷的铁皮车厢，化作流动着善意的人间。每一次微小的礼让，都是在喧嚣世界里种下一朵安静的花。这花朵无声，却能让整个春天，住进心里。 例文三： 暖 物理老师说，暖是一种温度，是分子加速运动带来的热。我曾对此深信不疑，直到那个朔风凛冽的冬日，一个陌生人的举动让我明白，暖，更是一种可以穿透肌肤、直抵心底的永恒力量。 那是一个能把呵气冻成白雾的清晨。我站在公交站，双脚像踩在冰刃上，每一次呼吸都带着刺骨的寒意。为了御寒，我从书包里掏出保温杯，想用热水换片刻温存。可杯盖仿佛与杯体焊死，任我牙关咬紧、十指通红，它依旧纹丝不动。无奈与委屈在胸中翻涌，我几乎要放弃，准备和这铁疙瘩一同冻成街边的雕塑。 就在这时，一只厚实的手掌轻轻拍了拍我的肩。我抬头，是一位身着旧棉衣的环卫老人，古铜色的脸上刻满风霜。他没说话，只是伸出那双布满裂口和老茧的大手，朝我指了指杯子，又指了指自己。 我迟疑地将杯子递过去。他接过，没有立刻发力，而是把杯子捂在怀里，用体温浸润了片刻。随后，他转过身，用宽厚的背脊为我挡住寒风，肩膀微微一沉，我听见一声极轻微的“咔”。他转回身，把旋开盖子的杯子递还给我，脸上是朴实的笑意，眼角的皱纹像绽开的秋菊。 “谢谢……谢谢您！”我哽咽着。 他摆摆手，指了指自己的耳朵和嘴，歉意地摇了摇。那一刻，世界仿佛静止。我捧着杯子，一股滚烫的暖流从掌心瞬间传遍全身。杯里的水尚温，但那股由他掌心传递至我心底的暖意，却比任何沸水都更加炽热、更加恒久。 他推着清扫车，身影渐渐消失在寒风中。我站在原地，寒意早已被驱散。我终于懂得，真正的暖，从不依赖太阳的施舍，也不全凭炉火的馈赠。它诞生于两颗心灵无声的碰撞，是陌生人的善意在我心间点燃的不灭烛火。这火焰，足以照亮此后每一个寒冬。 例文四： 悔，是心底的刺 那枚七彩贝壳静静地躺在我书桌抽屉里，每当看见它，我的心就像被细细的刺扎了一下。这种说不清道不明的滋味，大概就是“悔”吧。 那是去年暑假，我和最好的朋友小宇在海边度过的一个下午。阳光把沙滩晒得暖暖的，我们光着脚丫，在退潮后的沙滩上寻找美丽的贝壳。“快来看！”小宇突然兴奋地大叫。他蹲在那里，手里捧着一枚闪着七彩光芒的贝壳，那光泽就像雨后的彩虹，美得让人移不开眼睛。 “能让我仔细看看吗？”我小心翼翼地问。小宇爽快地把贝壳递到我手中。贝壳表面的纹理在阳光下流转着梦幻般的光彩，一个念头突然冒出来：要是这贝壳是我的该多好。“该还给我了。”小宇伸出手。我的心跳突然加快，假装脚下一滑，“不小心”把贝壳掉进了身旁的小桶里，迅速用其他贝壳盖住。“哎呀，掉进海里了！”我装作懊恼地说。小宇的眼圈一下子红了：“那是我要送给妈妈的生日礼物……” 那一刻，我的脸颊发烫，真想告诉他真相。可是谎言已经说出口，就像泼出去的水，再也收不回来了。整个下午，小宇都在海浪边寻找着，他的背影在夕阳下显得那么失落。而我口袋里的贝壳，仿佛变得越来越重，压得我喘不过气来。 从那天起，这枚贝壳成了我的心病。每次见到小宇，我都不敢直视他的眼睛。他依然把我当作最好的朋友，和我分享新买的贴纸，约我一起去打球。可是他对我的每一次微笑，都让我的良心更加不安。那枚藏在抽屉深处的贝壳，不再是美丽的宝贝，而是变成了压在我心上的石头。 一个月后，小宇因为爸爸工作调动要转学了。送别的那天，他红着眼睛说：“我会想念我们一起捡贝壳的日子。”我的眼泪终于忍不住了，从口袋里掏出那枚一直带在身边的贝壳：“对不起！贝壳没有丢，是我藏起来了……”令我意外的是，小宇愣了一下，却把贝壳推回给我：“送给你吧。妈妈说，真正的友谊比任何贝壳都珍贵。” 如今，这枚贝壳依然躺在我的抽屉里。它不再只是一枚美丽的贝壳，而是变成了我成长路上重要的提醒。它让我明白了：诚实比任何珍宝都重要，而真正的友谊经不起欺骗的伤害。每当我看到它，心里那根温柔的刺都在提醒我——永远不要再犯这样的错误。 例文五： 墨海迷踪 他们说，“迷”是失去方向，是沉溺不返。可当我第一次将指尖浸入那方古朴的砚台时，我便心甘情愿地，在这片浩瀚的墨香之海中迷失了。 那个午后，阳光斜照进书房，爷爷正在练字。我百无聊赖地坐在一旁，目光偶然落在他悬腕运笔的手上。那支看似普通的毛笔，在他手中仿佛有了生命：它时而轻盈掠过，如春燕点水；时而稳健徐行，如老僧托钵；时而猛然顿挫，如巨石坠崖。笔尖在宣纸上留下蜿蜒的轨迹，那不是简单的黑色线条，那里面有筋骨，有呼吸，有雷霆万钧，也有和风细雨。我看得痴了，时间仿佛在那一刻凝固，周遭的一切都模糊褪去，我的整个世界，只剩下那支笔，那片墨，和那正在诞生的、流动的生命。 “想试试吗？”爷爷的声音将我惊醒。 我接过笔，手却不听使唤地颤抖。墨滴污了宣纸，字迹歪斜如蚯蚓。我沮丧极了，可爷爷却说：“你刚才看字的样子，是‘入迷’了。这是第一步，接下来，你要‘痴迷’才行。” 从那天起，我主动钻进了那个墨香世界。我迷上了研墨时那均匀的圈圈，迷上了毛笔在指尖微妙的弹跳，迷上了汉字间那种奇妙的平衡与揖让。我临摹颜真卿的《多宝塔碑》，感受那份大唐的丰腴与雄浑；我揣摩王羲之的《兰亭序》，神游于那段流觞曲水的风雅。我不再觉得枯燥，每一个横平竖直，都仿佛是在与千年前的古人对话。窗外伙伴们的嬉闹声，手机里游戏的提示音，都成了遥远的背景。我的心，像被这一池墨汁牢牢吸住，沉静、专注，且无比富足。 如今，我已能写出一手像样的楷书。但我深知，我依然是个“迷”途中人。只是，这并非荒原中的迷失，而是桃花源里的探秘。我在这横竖撇捺的森林里迷了路，却幸运地找到了一条通往千年文化深处的路径。这份“迷”，让我忘却了时间的流逝，却让我找到了比时间更永恒的东西——那份与古老文明血脉相连的归属与宁静。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 （1） 例文一： 一、审题。本题是半命题作文。要求以“ 让生活更美好”为题写一篇作文。想想在生活与学习中，什么让你的生活更加美好？为什么使生活更加美好呢？写作时要围绕“美好”进行，注意把具体事例写清楚，做到中心明确。在记叙事件时，要注意运用外貌、神态、动作、语言、心理等描写方法，再加上适当的修辞方法，通过鲜活的文字，再现事件发生时的场景，给读者身临其境之感。在叙述事件时，既要注意细节描写，又要加入议论和抒情，让平凡的事件具有更为深刻的意义。 二、立意。要清晰表达出所选事物是如何具体地让你的生活变得更美好、更快乐或有意义的。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：详细描写那个具体事例。要用语言、动作、心理活动等描写让画面“活”起来。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 （2） 例文二： 一、审题。本题是话题作文。题目要求从“暖、悔、让、迷”中选择一个让你感受最深的汉字写一篇习作，也可以选择其他的汉字，写一篇作文，先想清楚自己要表达的中心意思,再围绕中心意思,从不同的方面或选择不同的事例来写，要把重点部分写具体。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。重点是要围绕中心意思去写。 二、立意。所选择的汉字即是这篇作文的中心意思，无论选哪个字，都要围绕这个中心去写，注意选择的事例要典型，注意写出自己的感受和收获。 三、写作思路。 开头：开门见山/设疑式开头点题。 中间：根据对汉字“让”的题解，用具体的事例阐述汉字带给自己的亲身感受，描写时注意运用适当的描写方法，增强文章的感染力。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 例文三： 一、审题。本题是话题作文。题目要求从“暖、悔、让、迷”中选择一个让你感受最深的汉字写一篇习作，也可以选择其他的汉字，写一篇作文，先想清楚自己要表达的中心意思,再围绕中心意思,从不同的方面或选择不同的事例来写，要把重点部分写具体。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。重点是要围绕中心意思去写。 二、立意。所选择的汉字即是这篇作文的中心意思，无论选哪个字，都要围绕这个中心去写，注意选择的事例要典型，注意写出自己的感受和收获。 三、写作思路。 开头：开门见山/设疑式开头点题。 中间：根据对汉字“暖”的题解，用具体的事例阐述汉字带给自己的亲身感受，描写时注意运用适当的描写方法，增强文章的感染力。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 例文四： 一、审题。本题是话题作文。题目要求从“暖、悔、让、迷”中选择一个让你感受最深的汉字写一篇习作，也可以选择其他的汉字，写一篇作文，先想清楚自己要表达的中心意思,再围绕中心意思,从不同的方面或选择不同的事例来写，要把重点部分写具体。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。重点是要围绕中心意思去写。 二、立意。所选择的汉字即是这篇作文的中心意思，无论选哪个字，都要围绕这个中心去写，注意选择的事例要典型，注意写出自己的感受和收获。 三、写作思路。 开头：开门见山/设疑式开头点题。 中间：根据对汉字“悔”的题解，用具体的事例阐述汉字带给自己的亲身感受，描写时注意运用适当的描写方法，增强文章的感染力。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 例文五： 一、审题。本题是话题作文。题目要求从“暖、悔、让、迷”中选择一个让你感受最深的汉字写一篇习作，也可以选择其他的汉字，写一篇作文，先想清楚自己要表达的中心意思,再围绕中心意思,从不同的方面或选择不同的事例来写，要把重点部分写具体。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。重点是要围绕中心意思去写。 二、立意。选择的汉字即是这篇作文的中心意思，因此要选择你感受较深，蕴含深刻含义的汉字去写。无论选什么，都要围绕这个中心去写，注意选择的事例要典型，注意写出自己的感受和收获。 三、写作思路。 开头：开门见山/设疑式开头点题。 中间：根据对汉字“迷”的题解，用具体的事例阐述汉字带给自己的亲身感受，描写时注意运用适当的描写方法，增强文章的感染力。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 2025—2026学年度第一学期 六年语文期中学情检测试卷参考答案 一、积累与运用（35分） 1、（2分） 2、（6分）汹涌澎湃、热血沸腾、豪迈、倾听 3、（2分）答案：B 解析：“薄饼”的“薄”读“báo”；“薄雾”的“薄”读“bó”；“单薄”的“薄”读“bó”；“野薄荷”的“薄”读“bò”。 4、（5分） A． 斩钉截铁 B． 粉身碎骨 C． 大步流星 D． 别出心裁 E． 忘乎所以 F． 暴露无遗 ① 选 A（斩钉截铁） ② 选 D（别出心裁） 5、（2分）答案：B 解析：“注视”“沉思”是动作和神态描写，不是外貌描写。 6、（2分）答案：C 解析：“每天早上站在高处打鸣”体现的是公鸡报晓的习性，与“好斗”无关；A、B、D 都体现了公鸡的好斗。 7、（1）（2分）陈述句：结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，就太平淡无味了。 （2）（3分）仿写示例：书是知识海洋的航船，书是智慧天空的羽翼，书是心灵世界的灯塔。 8、（6分） 朱熹：“等闲识得东风面，万紫千红总是春” 苏轼：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船” 辛弃疾：“七八个星天外，两三点雨山前” 孟浩然：“绿树村边合，青山郭外斜” 老舍：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫” 毛泽东：“红军不怕远征难，万水千山只等闲” 《狼牙山五壮士》：英勇顽强、宁死不屈 《桥》：舍己为人、无私无畏 9、（1）（3分）《童年》是苏联作家高尔基创作的，小说的主人公是阿廖沙。 （2）（2分）答案：B（《爱的教育》） 解析：《爱的教育》以日记形式，讲述了亲子之爱、师生情、朋友谊等平凡却感人的爱，与题干描述契合。 二、阅读与鉴赏（30分） （一）课内阅读（10分） 1、（2分）④ 2、（2分）群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 人们激动的原因是：看到人民空军的飞机编队飞过天空，为新中国拥有强大的空中力量而自豪。 3、（4分）点面结合；各个兵种（海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师）的受阅情况（点）；人民空军飞机飞过天空以及群众的反应（面）；（ B ） 4、（2分）示例：看到我们的军队如此威武雄壮，飞机编队如此整齐，我深深感受到新中国的强大！这是无数先辈奋斗换来的，我们的国家终于站起来了，真是太让人振奋了！ （二）课外阅读 菩萨蛮·大柏地（10分） 1、（3分）（1）①③ （2）②④ （3）①③ 2、（2分）舞 3、（2分）当年鏖战急 弹洞前村壁 4、（3分）乐观积极 B A （二）课外阅读 小科伊的使命（10分） 1、（2分）持续√ 浮现√ 2、（2分）在文中，“小心翼翼”指科伊端着松糕时非常谨慎、丝毫不敢疏忽的样子。可以看出他对待给波特夫人送松糕这件事十分谨慎，体现出小科伊认真负责、细心体贴的品质。 3、（2分）照顾年迈孤独的邻居波特夫人。 4、（2分）因为长大了的儿子是那么善良和富有同情心，而且学会了善待老人。 5、（2分）小科伊和桑娜都是善良、有同情心、乐于助人的人。 三、交流与表达（35分） （一）口语交际（5分） 示例：体育委员（1分） 用心做好班级课间操工作（1分） 积极带领大家锻炼身体（1分） 争取让我们班在校运动会上取得好成绩（1分） 要求：整体表达正确、流畅，书写工整。（1分） （二）习作展示（30分） 等级 内容（14） 表达（14） 标点和书写（2） 一等 28-30分 题意理解正确，中心突出；内容充实具体，有新意。 语句通顺，思路通畅；描写生动，表达清楚，有文采。 （1）错别字：4个扣1分，重现不累计。 （2）标点：影响意思表达的扣一分。 （3）书写：字迹极为潦草的扣二分。 二等 25-27分 题意理解正确，中心比较突出；内容比较充实具体。 语句通顺，思路通畅；描写比较生动，表达比较清楚。 三等 22-24分 题意理解基本正确，中心基本突出；内容基本具体。 语基本通顺，思路基本通畅。 四等 19-21分 题意理解不够准确，中心不突出；内容单薄。 语句不够通顺，语病较多；结构不完整。 五等 文章没写完，跑题。15分及以下 卷面附加分可酌情加1——5分 必备条件 1、无涂抹可得；2、90分以上 基本条件 1、字迹工整、规范、美观；2、书写布局合理；3、卷面凸显书写之美；4、与标准答案无差异；5、毫无挑剔。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 海城市2025—2026学年度第一学期期中学情检测试卷 六年级语文学科 积累与运用 1. 正确抄写名人名言，注意行款整齐、布局合理。 2. 根据拼音，写词语，把下面的语段补充完整。 行万里路，徜徉于辽阔的草原，攀登雄奇的高山，探索 xiōng yǒng péng pài（ ）的大海；读万卷书，回味那些让人 rè xuè fèi téng （ ）的故事，体会英雄的háo mài（ ），传承民族精神。且行且思，用双眼捕捉世间的美好，用双耳qīng tīng （ ）万物细语，用心感受中华大地的脉动。 3. 下面语段中的“薄”字的读音依次是（　　） 我带上一包薄饼当干粮，迎着清晨的薄雾去登山。秋风瑟瑟，穿着单薄的我不禁打起了退堂鼓。这时，山坡上一株生机勃勃的薄荷映入我的眼帘，于是我振作精神，继续前行。 A. bó báo bó bò B. báo bó bó bò C. báo báo bó bò D. báo bó báo bó 4. 把四字词语补充完整，并选词填空（填序号）。 ①暴露（ ）（ ） ②呆（ ）呆（ ） ③（ ）出（ ）裁 ④（ ）（ ）截铁 （1）日喀则市定日县“1·07”地震一发生，指挥部______地表示：要全力以赴开展抢险救援工作。 （2）与其他战斗机相比，中国第六代战斗机在外形和性能方面都有______的设计，可以适应不同的作战需求。 5. 下列对句子中加点字词的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”,“喜”字体现了红军翻过岷山时，想着胜利在望的喜悦心情。 B. “他注视着那幅图，默默地沉思着”,“注视”和“沉思”是对郝副营长的外貌描写，体现了他对美好未来的憧憬。 C. “两股‘红流'分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城”,“红流”指游行队伍，运用了借喻的修辞手法，写出了游行队伍之壮观。 D. “广场上无数盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖”,“温暖”是因为作者由灯想到如今的幸福生活，内心感到温暖。 6. 下面是小明围绕“好斗的公鸡”这个题目所选择的材料,不能表达中心意思的材料是（ ） A. 冲着镜子里的自己狂啄不止。 B. 把停放的摩托车当成敌人攻击。 C. 每天早上站在高处打鸣。 D. 把来抢食的公鸡啄得落荒而逃。 7. 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗? 改成陈述句：____________________ 8. 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（仿写句子） 风中飘落的枫叶是__________________，是__________________，是______________________________。 9. 根据课本内容填空。 在经典中，我们可以读到中国的美景。看吧，朱熹的“______________，______________”中有春景的斑斓，苏轼的“_____________，_____________”中有夏雨来去的动态之美，辛弃疾的“_____________，________________”中有辽阔的星空和清新的山雨；赞吧，孟浩然的笔下有“绿树村边合，________”的村野青山，老舍的文中有“在天底下，一碧千里，___________”的辽阔原野。在经典中，我们可以读出中国人的精神。毛泽东用“________________， __________________”总领全诗，表现了红军不畏艰险、勇往直前的英雄气概；《狼牙山五壮士》中，通过对战士们动作、语言的描写，表现了革命先烈__________________的革命精神；《桥》中的老支书用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁，表现了中国共产党员__________________的责任与担当。 10. 整本书阅读。 （1）《童年》是________（国家）作家__________创作的，小说的主人公是__________ 。 （2）“书中叙述了亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情，每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑，使人读了觉得理想世界的情味应是如此……”聪聪用这段话来评价自己所在小组共读的作品。我知道他们读的是（ ） A． 《童年》 B．《爱的教育》 C．《小英雄雨来》 D．《闪闪的红星》 阅读与鉴赏 课内阅读 开国大典（节选） 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 11. “装甲车”的“甲”在字典中有以下解释：①天干的第一位，用作顺序的第一；②古代军人打仗穿的护身衣服；③动物身上有保护功能的硬壳；④现代用金属做成的有保护功用的装备。“装甲车”中的“甲”应该选第（ ）种解释。（填序号） 12. 用“ ”画出最能体现群众欢喜和激动的心情的句子。人们激动的原因是 。 13. 选段采用了_________的方法进行描写，先写_____________________，然后写__________________，这样写的好处是（ ）。 A．使文章内容零散，无法体现开国大典的庄重性。 B．清晰展现开国大典阅兵式的宏大场面，突出军队的威武雄壮与群众的热烈反应，让读者全方位感受阅兵式的震撼。 C．仅对军队进行描述，忽略了群众反应，内容不够全面。 D．过度渲染气氛，与实际场景不符。 14. 假如你当时在现场，看到受阅部队经过，你会发出怎样的感慨呢？ ___________________________________________________________ 课外阅读 菩萨蛮•大柏地① 毛泽东 赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练②当空③舞？雨后复斜阳，关山④阵阵苍⑤。 当年鏖战⑥急，弹洞⑦前村壁。装点此关山，今朝更好看。 注释：①大柏地：村名，在今江西省瑞金市北。②彩练：彩色的绢带，这里用来比喻彩虹。③当空：在天空中。④关山：大柏地周围险要的群山和隘口，是当时的战场。⑤阵阵苍：绵延层叠的群山郁郁苍苍。⑥鏖（áo）战：激战，苦战。⑦洞：射穿。 15. 仿照示例，给下列词句分类。 ①当前 ②过去 ③写景 ④叙事 示例：赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？（①、③） （1）雨后复斜阳，关山阵阵苍。（ ） （2）当年鏖战急，弹洞前村壁。（ ） （3）装点此关山，今朝更好看。（ ） 16. “赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？”中，一个“_____”字，化静为动，写出了彩虹的活泼灵动。 17. 这首词中直接表现当年战斗激烈的词句是“ ___________________”，侧面描写当年白热化的战斗场景的词句是“__________________________”。 18. 对比本词与《七律·长征》，找一找它们的相同点和不同点。 相同点 （填空） 都表达了伟人毛泽东___________________的革命精神。 不同点 （选择） 《七律·长征》主要描写了_________的情景；《菩萨蛮·大柏地》主要描写了________的情景。 A． 革命根据地战后的壮丽景色与战斗回忆 B． 长征途中红军历经艰难险阻、英勇无畏 课外阅读 小科伊的使命 ①波特夫人一个人生活了很多年。如今，她已变得越来越老：眼睛看不清东西，走起路来腿脚也不灵便了。 ②我担心这位年迈孤独的邻居。她没有食欲，也没人劝她进餐；她经常不做饭，似乎对生活已不抱有什么希望。她家在我家对面，中间只隔一条街。 ③我不愿看到邻居那样无助地生活，但自己又忙得脱不开身，于是我便向我最小的孩子科伊求助。 ④“你能把这些松糕带去给波特夫人吗？”“能。”他点了点头。 ⑤我站在门口，注视着5岁的科伊端着那盘松糕小心翼翼地穿过街道，波特夫人正笑吟吟地在对面门口等着他。从那时起，他俩之间漫长的友谊开始了。 ⑥“波特奶奶可能在叫我。”科伊有时会这样说，或者“妈妈，你觉得波特奶奶想不想要些甜饼”，“波特奶奶一定喜欢吃蛋糕”……得到我的首肯，他就会抱着一些好吃的东西直奔波特夫人家。 ⑦小科伊不时地到波特夫人家去，这样（陆续 持续）了好几年。除了给波特夫人送吃的外，科伊也做些其他的事情，比如：帮她做家务活，长大后还开车送她到医院看病。在举行高中毕业舞会那晚，科伊甚至同一名舞伴冒雨跑到波特夫人家，好向他的“波特奶奶”展示自己的舞技。而波特夫人一边欣赏着，一边赞叹不绝。 ⑧当我和波特夫人与要去上大学的科伊挥手告别时，她转身对我说：“我真喜欢科伊这个小伙子，他常来我家给我送东西。他年纪虽小，但没有空着手来的。”我赞许地点点头。 ⑨“不过，你不在的时候，我们的小科伊准到餐厅找吃的了。”她冲我眨了眨眼说，“他总是惦记着我，怕我吃不到好东西。” ⑩“他经常悄悄跑到我这儿，口袋里塞满了葡萄干、饼干……好吃的都被他拿来了。”我忍不住笑出声来，我感到自豪，脑海里不禁（呈现 浮现）出一个邋遢小男孩手里攥着糖果的样子。 ⑪“然后你们做什么？”我好奇地问。“我拿出一个大盘子来，”波特夫人一脸微笑地回忆着，“他得意扬扬地将好吃的放进盘子里，然后……唔，我们两个坐下来，把那些东西吃得一点不剩。” 19. 在文中正确的词语后画“√”。 20. 结合上下文，理解文中加点词“小心翼翼”的含义。 ____________________________________________________________________ 21. “小科伊的使命”是什么？ ____________________________________________________________________ 22. 当“我”听到波特夫人称赞科伊时，感到自豪的原因是（ ） A. 科伊在社交场合表现得十分得体，赢得了波特夫人的欣赏。 B. 科伊长大了，具备了善良的品质、强烈的同情心，且掌握了善待老人的素养。 C. 波特夫人对科伊的称赞让“我”觉得很有面子。 D. 科伊帮助波特夫人解决了一个棘手的难题。 23. 小科伊和《穷人》中的桑娜有什么共同特点？ ____________________________________________________________________ 交流与表达 24. 口语交际。 今天的班会课，将举行竞选班干部的活动。张宏同学想竞选班级体育委员，他该怎样表达自己的想法，说服同学们支持他呢？试着写一写。 亲爱的同学们： 我认为我可以胜任班级体育委员一职，担任体育委员后，我将做到以下几点： 一、____________________； 二、____________________； 三、____________________。 希望大家支持我。谢谢！ 25. 习作展示。下列题目，任选其一。 （1） 让生活更美好 生活中有许多美好的事物：美食、旅行、梦想、诚信……是它们让我们的世界变得更绚丽多姿，是它们让我们的生活变得更美好。请选择一个，想一想：它是怎么影响你的生活的？为什么它能让你觉得生活更美好？ 要求：（1）把题目补充完整；（2）写的时候注意把具体事例写清楚，做到中心明确，语句通顺，表达真情实感，字数不少于450字。 （2）汉字有着丰富的文化内涵。请从“暖、悔、让、迷”中选择一个让你感受最深的汉字写一篇习作，也可以选择其他的汉字。可以写生活中发生的故事，也可以写想象的故事。 要求:（1）自拟题目（2）先想清楚自己要表达的中心意思,再围绕中心意思,从不同的方面或选择不同的事例来写,要把重点部分写具体。（3）450字以上。 2025—2026学年度第一学期 六年语文期中学情检测试卷参考答案 一、积累与运用（35分） 1、（2分） 2、（6分）汹涌澎湃、热血沸腾、豪迈、倾听 3、（2分）答案：B 解析：“薄饼”的“薄”读“báo”；“薄雾”的“薄”读“bó”；“单薄”的“薄”读“bó”；“野薄荷”的“薄”读“bò”。 4、（5分） A． 斩钉截铁 B． 粉身碎骨 C． 大步流星 D． 别出心裁 E． 忘乎所以 F． 暴露无遗 ① 选 A（斩钉截铁） ② 选 D（别出心裁） 5、（2分）答案：B 解析：“注视”“沉思”是动作和神态描写，不是外貌描写。 6、（2分）答案：C 解析：“每天早上站在高处打鸣”体现的是公鸡报晓的习性，与“好斗”无关；A、B、D 都体现了公鸡的好斗。 7、（1）（2分）陈述句：结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，就太平淡无味了。 （2）（3分）仿写示例：书是知识海洋的航船，书是智慧天空的羽翼，书是心灵世界的灯塔。 8、（6分） 朱熹：“等闲识得东风面，万紫千红总是春” 苏轼：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船” 辛弃疾：“七八个星天外，两三点雨山前” 孟浩然：“绿树村边合，青山郭外斜” 老舍：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫” 毛泽东：“红军不怕远征难，万水千山只等闲” 《狼牙山五壮士》：英勇顽强、宁死不屈 《桥》：舍己为人、无私无畏 9、（1）（3分）《童年》是苏联作家高尔基创作的，小说的主人公是阿廖沙。 （2）（2分）答案：B（《爱的教育》） 解析：《爱的教育》以日记形式，讲述了亲子之爱、师生情、朋友谊等平凡却感人的爱，与题干描述契合。 二、阅读与鉴赏（30分） （一）课内阅读（10分） 1、（2分）④ 2、（2分）群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 人们激动的原因是：看到人民空军的飞机编队飞过天空，为新中国拥有强大的空中力量而自豪。 3、（4分）点面结合；各个兵种（海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师）的受阅情况（点）；人民空军飞机飞过天空以及群众的反应（面）；（ B ） 4、（2分）示例：看到我们的军队如此威武雄壮，飞机编队如此整齐，我深深感受到新中国的强大！这是无数先辈奋斗换来的，我们的国家终于站起来了，真是太让人振奋了！ （二）课外阅读 菩萨蛮·大柏地（10分） 1、（3分）（1）①③ （2）②④ （3）①③ 2、（2分）舞 3、（2分）当年鏖战急 弹洞前村壁 4、（3分）乐观积极 B A （二）课外阅读 小科伊的使命（10分） 1、（2分）持续√ 浮现√ 2、（2分）在文中，“小心翼翼”指科伊端着松糕时非常谨慎、丝毫不敢疏忽的样子。可以看出他对待给波特夫人送松糕这件事十分谨慎，体现出小科伊认真负责、细心体贴的品质。 3、（2分）照顾年迈孤独的邻居波特夫人。 4、（2分）因为长大了的儿子是那么善良和富有同情心，而且学会了善待老人。 5、（2分）小科伊和桑娜都是善良、有同情心、乐于助人的人。 三、交流与表达（35分） （一）口语交际（5分） 示例：体育委员（1分） 用心做好班级课间操工作（1分） 积极带领大家锻炼身体（1分） 争取让我们班在校运动会上取得好成绩（1分） 要求：整体表达正确、流畅，书写工整。（1分） （二）习作展示（30分） 等级 内容（14） 表达（14） 标点和书写（2） 一等 28-30分 题意理解正确，中心突出；内容充实具体，有新意。 语句通顺，思路通畅；描写生动，表达清楚，有文采。 （1）错别字：4个扣1分，重现不累计。 （2）标点：影响意思表达的扣一分。 （3）书写：字迹极为潦草的扣二分。 二等 25-27分 题意理解正确，中心比较突出；内容比较充实具体。 语句通顺，思路通畅；描写比较生动，表达比较清楚。 三等 22-24分 题意理解基本正确，中心基本突出；内容基本具体。 语基本通顺，思路基本通畅。 四等 19-21分 题意理解不够准确，中心不突出；内容单薄。 语句不够通顺，语病较多；结构不完整。 五等 文章没写完，跑题。15分及以下 卷面附加分可酌情加1——5分 必备条件 1、无涂抹可得；2、90分以上 基本条件 1、字迹工整、规范、美观；2、书写布局合理；3、卷面凸显书写之美；4、与标准答案无差异；5、毫无挑剔。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $