精品解析：2024-2025学年四川省自贡市统编版六年级上册期末考试语文试卷

2024年秋季学期期末检测 六年级语文试题 注意事项：本试卷共五大题，满分100分，120分钟完卷。答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答卷时，必须将答案填涂在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。 “书香润童年 阅读伴成长”主题研学活动 活动一：读书演讲会 在准备演讲稿时，龙龙同学遇到了一些挑战，我们一起来帮帮他吧！ 1. 请你将龙龙演讲稿中引用的读书名言，用楷书写进条形格中，注意书写正确、行款整齐，力求美观。 书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 ——莎士比亚 ___________________________ 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“籍”“慧”“翅”“膀”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 2. 演讲稿中有路名、地名、人名的拼写，完全正确的一项是（ ） A. 上海路Shanghai Lu 李逸Lǐ Yì B. 北凫BEIFU 刘明Liúmíng C. 安泰路ANTAI LU 王力Wáng Lì D. 顾榭Guxie 南泥湾NANNI WAN 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查汉语拼音的拼写规则。 路名/地名拼写规则：①专名与通名分写，专名首字母大写，通名首字母小写（特定的全大写标识除外，规范拼写需遵循首字母大写原则）；②专名内部连写，首字母大写，其余小写。 人名拼写规则：姓和名分写，姓的首字母大写，名的首字母大写，其余字母小写，姓和名之间用空格分隔。 A．上海路Shanghai Lu——SHANGHAI LU； B．刘明Liúmíng——Liú Míng； D．顾榭Guxie——GUXIE； 故选C。 3. 龙龙写到了周总理的事例：自小立志“为中华之崛起而读书”的周恩来总理为中华民族耗尽了最后一滴心血，真是（ ） A. 鞠躬尽瘁，死而后已。 B. 捐躯赴国难，视死忽如归。 C. 位卑未敢忘忧国。 D. 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名言警句的理解。 A．“鞠躬尽瘁，死而后已”的意思是指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多用来形容人的伟大奉献精神。周恩来总理自小立志“为中华之崛起而读书”，一生都在为中华民族的复兴而努力奋斗，耗尽心血，直至生命的最后一刻，完全符合“鞠躬尽瘁，死而后已”所表达的奉献精神。 B．“捐躯赴国难，视死忽如归”出自曹植的《白马篇》，意思是为解除国家的危难而献出自己的生命，把死亡看得就像回家一样从容、平常，侧重于在战场上为国家牺牲生命的英勇行为。周恩来总理主要是为国家的发展、民族的复兴在政治、外交等诸多方面殚精竭虑，并非是在战场上捐躯赴难，所以此选项不符合。 C．“位卑未敢忘忧国”出自南宋诗人陆游的《病起书怀》，意思是虽然职位低微，但从没忘掉忧国忧民的责任。强调的是即使身份地位不高，依然心系国家。周恩来总理位高权重，并非“位卑”，该选项与周恩来总理的情况不契合。 D．“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”表达的是对国家领土的坚决捍卫，绝不允许他人侵占一丝一毫。主要围绕国土守护方面。周恩来总理的贡献是多方面的，重点并非单纯在国土守护上，所以此选项也不合适。 故选A。 4. 演讲稿中的加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 轮到同桌发言了，她七嘴八舌地说了一通，我们都不知道她到底想表达什么。 B. 那张饱经风霜的脸，仿佛在诉说着他生活的艰辛。 C. 聪聪在班会上忘乎所以地分享了他的读书方法，我们听了很受启发。 D. 在同学们的期待中，航天英雄终于粉墨登场了，大家都认真地聆听着他们的讲解。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 A．七嘴八舌：形容人多口杂，议论纷纷。这个词语用来形容一个人是不恰当的，因为它指的是很多人一起说话。 C．忘乎所以：指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。这个词语带有贬义，通常用来批评人得意忘形。而句子后面说“我们听了很受启发”，说明聪聪的分享是积极正面的。因此，用“忘乎所以”来形容他是不合适。 D．粉墨登场：原指演员化妆上台演戏。比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。这个词语是一个贬义词，用来形容坏人上台。用它来形容受人尊敬的航天英雄是非常不恰当的。 故选B。 5. 读下面句子，选择恰当的选项，帮龙龙把演讲稿补充完整。（ ） ______，你尽可欣赏高山大川，落日晚霞；______，你尽可聆听莺歌燕语，流水潺潺；______，你尽可轻嗅，牡丹的浓香、黄菊的清香。 ①文学是一座姹紫嫣红的百花园 ②文学是一幅意境高远的中国画 ③文学是一首清脆圆润的乐曲 A. ③②① B. ①③② C. ②③① D. ③①② 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查选字、选词填空 第一空后“注目凝神，欣赏高山大川，落日晚霞”，与欣赏一幅画的行为和画面感相契合，所以第一空应填“文学是一幅意境高远的中国画”。 第二空后“闭目聆听，欣赏莺歌燕语，流水潺潺”，强调通过听来感受，与听乐曲的体验相符，故第二空应填“文学是一首清脆圆润的古乐曲”。 第三空后“轻嗅，深吸牡丹的浓香、黄菊的清香”，是通过嗅觉感受花香，与在百花园中闻花香的情景一致，因此第三空应填“文学是一座姹紫嫣红的百花园”。综上依次选②③①。 故选C。 6. 同学提醒龙龙参加演讲会应注意的事项，不恰当的一项是（ ） A. 在写演讲稿时，首先要明确内容和主题，不可漫无边际。 B. 演讲稿的观点要鲜明，并且要选择合适的材料说明观点。 C. 演讲的内容可以不分主次轻重，只要有感染力就行。 D. 在演讲时可以利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 C．演讲内容需分主次轻重，突出重点，不分主次听众难抓要点，影响效果，提醒不恰当。 故选C。 7. 演讲会顺利进行。龙龙写了一篇日记记录此次活动，请帮龙龙给下段话的横线处选择恰当的词语。（ ） 宣传委员小贡负责演讲同学的培训工作。他做事一向______，有条不紊。他请来______的播音员张老师做示范，并要求演讲者们认真练习。演讲会当天，我作为______出场的选手，演讲声情并茂，富有感染力，在校园舞台上精彩______，赢得了阵阵掌声。 ①压轴 ②有板有眼 ③亮相 ④科班出身 A. ④②③① B. ①④②③ C. ②①④③ D. ②④①③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 ①压轴：原指戏曲表演中倒数第二个节目，现在常指最后出场且分量最重的节目。 ②有板有眼：说话、做事很有条理；或指说话的样子、语气有模有样。 ③亮相：戏曲演员在上场、下场或表演中由动的身段变为短时的静止姿势，以突出角色情绪，加强戏剧气氛。也指公开露面或首次向公众展示才华、本领等。 ④科班出身：比喻具有受过正规教育或训练的资格。 根据词义，结合语境“他做事一向______，有条不紊。”可知，句子表达宣传委员小贡做事一向有条理，因此，“②有板有眼”符合语境；结合语境“他请来______的播音员张老师做示范，并要求演讲者们认真练习”可知，张老师在播音方面是受过正规训练的，“④科班出身”用来形容张老师很合适；结合语境“演讲会当天，我作为______出场的选手”可知，“我”作为重要选手出场，使用‘压轴’符合此处语境；结合语境“在校园舞台上精彩______，赢得了阵阵掌声。”可知，这里指“我”在舞台上精彩的公开露面或表演赢得了掌声。因此“③亮相”最符合语境。由此可知，应依次填入：②④①③ 故选D。 活动二：读书交流会 环节一：完善开场词 亲爱的同学们，成长道路上有xǐ yuè（ ），也有jǔ sàng（ ），有平平稳稳，也有diē diē zhuàng zhuàng（ ）。遇到困难不要jīng huāng（ ），不必bào yuàn（ ），书籍会给予我们力量。 英国哲学家培根曾说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。” 是的，《伯牙鼓琴》中，我们读“钟子期死，①____________，____________，以为世无足复为鼓琴者”，懂得了高山流水知音难觅；《故乡》中，我们读“其实地上本没有路，②____________，____________”明白了通过不断行动和探索，能够在原本不存在路的地方创造出通路；《浪淘沙》（其一）中，我们读“③____________，____________”，感受到了黄河的磅礴气势。 读书吧，读书可以让我们穿越时空，遥望历史，眺望未来（ ）读书可以让我们净化心灵，明辫是非，感悟生命（ ）读书可以让我们增长知识和写作能力（ ）读书可以让我们发扬和继承中华优秀传统文化。 让我们以书为友，与书相伴，用读书积累智慧，用读书点亮人生！ 8. 根据拼音把开场词中的词语写出来。 9. 请将开场词中的三处诗词或名句补充完整。 10. 画线的句子中有一个错别字，两处语病，三处没有标点符号，请用修改符号改一改，并在“（ ）”内加上恰当的标点符号。 【答案】8. 喜悦 沮丧 跌跌撞撞 惊慌 抱怨 9. ①伯牙破琴绝弦 终身不复鼓琴 ②走的人多了 也便成了路 ③九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯 10. 【解析】 【8题详解】 本题主要考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“悦”“沮”“跌”“慌”“怨”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 【9题详解】 本题考查古诗文、课文名句的积累与默写。 需结合篇目提示，回忆对应的经典语句： ①《伯牙鼓琴》中，钟子期死后伯牙的行为：原文是“钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者”，书写时注意“绝”“弦”“鼓”的正确写法。 ②《故乡》中的名句：鲁迅的“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，体现“行动创造道路”的含义。 ③《浪淘沙》（其一）中体现黄河气势的句子：刘禹锡的“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”，“九曲”“浪淘风簸”突出黄河的壮阔。 【10题详解】 本题考查病句辨析和标点符号运用。 错别字：“明辫是非”的“辫”错误，应改为“辨”； 语病1：“读书可以让我们增长知识和写作能力”存在搭配不当的问题，“增长”不能与“写作能力”搭配，应改为“增长知识，提升写作能力”； 语病2：“继承和发扬”语序不当，应先“继承”再“发扬”（逻辑顺序）； 标点：句子是多个“读书可以让我们……”的并列分句，分句间用分号，句内并列短语用顿号，句末用句号。 环节二：读书交流会 11. 请你抓住一位同学的动作、神态、语言或旁观者的感受等方面，写一写他（她）入迷读书的样子。 _________________________________ 【答案】小林趴在桌上看书，眼睛瞪得圆圆的，手指跟着文字慢慢滑动。读到精彩处，她嘴角扬起笑，连同桌喊她都没听见，整个人像钻进书里，旁人看了都不忍打破这份专注。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应，主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。 写他（她）入迷读书的样子可通过动作如“捧着书”“摩挲书页”“头也不抬”，体现专注的细节；通过“蹙眉”“嘴角扬起”等表情变化，表现情绪随书中内容起伏；通过他人呼唤无果的细节，侧面烘托专注程度。 示例：她捧着书，像捧着一件珍宝，指尖轻轻摩挲着书页的边缘。眼睛一眨不眨地盯着文字，时而微微蹙眉，时而嘴角扬起一抹浅浅的笑，仿佛书中的世界正与她对话。周围的喧闹声似乎被隔在了另一个世界，连有人喊她的名字，她也只是含糊地“嗯”了一声，头也不抬。阳光透过窗户洒在她的侧脸上，映出一层淡淡的光晕，整个人安静得像一幅画。 12. 交流会上，同学们聊起《狼牙山五壮士》的以下精彩段落。这一段描写的是五壮士______的场面。对五壮士的描写既关注群体，又聚焦个体，其中第______（填序号）句话关注群体，第______（填序号）句话聚焦个体，这种描写方法叫______。这样写的好处是______。 ①为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。②他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。③班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。④副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。⑤战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。⑥胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。⑦敌人始终不能前进一步。⑧在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 【答案】 ①. 英勇抗敌 ②. ①②⑦⑧ ③. ③④⑤⑥ ④. 点面结合 ⑤. 全面而生动地展现了五壮士的英勇形象和战斗精神，既体现了整体的战斗氛围，又突出了每个战士的个性特点，使读者更加身临其境，感受到战斗的激烈和五壮士的英勇无畏。 【解析】 【详解】本题考查表现手法。 这段话描写的是五壮士英勇战斗的场面。其中，关注群体的描写是那些展现五壮士整体行动和战斗状态的句子，即第①②⑦⑧句，它们共同描绘了五壮士如何有计划地引诱敌人、利用地形打击敌人，以及敌人无法前进、尸体横陈的战斗结果，体现了五壮士的英勇和战斗的激烈；而聚焦个体的描写则是那些具体刻画某个战士战斗姿态和神情的句子，即第③④⑤⑥句，它们分别描绘了班长马宝玉的沉着指挥、副班长葛振林的怒吼射击、战士宋学义的奋力扔手榴弹，以及小战士胡德林和胡福才的全神贯注，这些描写使得五壮士的形象更加鲜活、立体。这种既关注群体又聚焦个体的描写方法叫点面结合。 这样写的好处在于，它既能展现战斗的整体态势和五壮士的英勇无畏，又能通过具体个体的描写让读者更加深入地感受到每个战士的英勇和战斗精神，使得描写更加生动、具体，增强了文章的表现力和感染力。 13. 同学们分享了自己喜欢的书中人物，下面是两位同学对人物的介绍。仔细阅读，完成相关练习。 龙龙：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 小贡：他与我们年纪相仿，却是一位令人敬佩的小英雄。他为掩护交通员李大叔被鬼子抓住后机智逃脱，和小伙伴们制造假地雷迷惑敌人，为八路军站岗放哨……在抗日战争中，他不断成长，完成了多项重要任务，最终如愿参加了游击队。 龙龙介绍的人物是______，他是一位______的少年。小贡介绍的人物是______，他是一位______的少年。龙龙读的书是《______》，小贡读的书是《______》。 【答案】 ①. 闰土 ②. 勇敢活泼 ③. 雨来 ④. 英勇无畏 ⑤. 故乡 ⑥. 小英雄雨来 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 龙龙描述的画面中有海边沙地、西瓜地以及项戴银圈的少年刺猹的情景，可知人物是闰土，是鲁迅《故乡》中少年闰土的经典形象，其“项带银圈、手捏钢叉”的动作与“勇敢却未成功刺猹”的情节，凸显闰土机智勇敢的少年特质。 小贡介绍的人物有掩护交通员、制假地雷等抗日行为，是雨来，出自管桦《小英雄雨来》，这些事迹集中体现雨来机智勇敢、热爱祖国的抗日小英雄形象。 活动三：读书主题讲座 学校举办读书主题讲座，请你仔细阅读下面三则选自讲座中的材料，完成习题。 【材料一】某教授在一次写作大赛启动仪式上说了一段“耸人听闻”的话：“语文高考最后要实现让15%的人做不完。因为高考命题方式正在进行很大的改革，以前语文卷面大概有7000字，现在是9000字，将来可能增加到10000字。不仅是语文试卷增加了阅读量，其他科目也增加了。原来可能所有的考题题面只有2000字，以后的题面阅读量也许会有5000多字，甚至更多。从小没有养成阅读习惯的学生，没有大量的阅读，根本应付不了考试，连试卷都做不完”。 【材料二】阅读非常重要，为了解小学生课外阅读情况，某学校对六年级600名学生进行调查，结果如下： 阅读时间 每天阅读时间 百分比 是否有读书计划 百分比 是否做读书笔记 百分比 1小时左右 15% 有计划 15% 每天都做 5% 半小时左右 35% 有时有计划 20% 有时会做 25% 不足10分钟 50% 没有计划 65% 老师要求才做 70% 【材料三】朱光潜在《谈读书》中说：关于读书方法，我只有两点须在此约略提起。第一，凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读，着眼在醒豁全篇大旨与特色。第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容。第二，读过一本书，须笔记纲要、精彩的地方和自己的意见。记笔记不仅可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细，刺激你思考。 14. 下列对材料一的理解不正确的一项是（ ） A. 材料一主要谈的是高考改革，但与小学生也息息相关。 B. 某教授谈高考改革，目的是引导学生从小就养成良好的阅读习惯。 C. 没有养成阅读习惯，没有大量的阅读，是应付不了考试的。 D. 这段话的目的只是让高中语文老师重视学生的课外阅读。 15. 材料一主要运用了______、______的说明方法阐明观点。 16. 材料二中，根据表格可以看出，该校六年级学生在课外阅读上存在的问题：一是阅读时间少；二是______；三是______。 17. 材料三中，朱光潜告诉我们哪两种读书方法？ 方法一：____________________________ 方法二：____________________________ 18. 关于课外阅读，有的同学认为看课外书能促进学习；有的同学认为看课外书会影响学习。你同意哪种观点？请结合以上三个材料和生活实际，有序地逐条说明你的理由，至少列举两条理由。 ______________________________________ 【答案】14. D 15. ①. 列数字 ②. 作比较 16. ①. 二是大多数没有读书计划 ②. 三是大多数没有做读书笔记的习惯 17. ①. 凡值得读的书至少须读两遍，第一遍快读，着眼在醒豁全篇大旨与特色，第二遍慢读，以批评态度衡量书的内容。 ②. 读过一本书，须笔记纲要、精彩的地方和自己的意见。 18. 我同意看课外书能促进学习。理由一：从材料三可知，朱光潜分享了读书方法，合理运用这些方法进行课外阅读，能让我们更高效地汲取知识，提升理解与思考能力，这对学习各类知识都有积极影响。理由二：生活中，阅读文学类课外书可增强语感、积累素材，有助于语文写作和阅读理解能力的提高，促进语文学习。 【解析】 【导语】这三则材料围绕阅读展开，很有现实意义。材料一以教授言论指出高考改革增加阅读量及养成阅读习惯的必要性；材料二用调查数据呈现小学生课外阅读在时间、计划、笔记方面的状况；材料三引用朱光潜谈读书方法。整体由阅读的重要性、现状到方法，逻辑清晰，为学校读书讲座提供多维参考。 【14题详解】 本题考查对材料内容的准确理解与分析。 A．材料一虽聚焦高考改革中试卷阅读量增加等情况，但强调从小养成阅读习惯的重要性，这与小学生的成长发展紧密相关，因为小学生正处于阅读习惯养成的关键时期，该选项理解正确，结合材料一“从小没有养成阅读习惯的学生，没有大量的阅读，根本应付不了考试，连试卷都做不完”可知与小学生息息相关。 B．教授谈高考改革中因试卷阅读量变化，强调了阅读习惯和大量阅读的重要性，意在引导学生从小养成良好阅读习惯，以应对未来考试变化，该选项理解正确，从材料一整体表达的对阅读习惯重视的意图可看出。 C．材料明确指出“从小没有养成阅读习惯的学生，没有大量的阅读，根本应付不了考试，连试卷都做不完”，该选项与原文表述一致，理解正确。 D．材料一强调阅读习惯和大量阅读的重要性，目的不仅是让高中语文老师重视学生课外阅读，更是面向所有教育阶段，引导学生从小重视阅读，该选项理解错误。 故选D。 【15题详解】 本题考查对说明方法的判断与识别。 结合材料一“以前语文卷面大概有7000字，现在是9000字，将来可能增加到10000字”“原来可能所有的考题题面只有2000字，以后的题面阅读量也许会有5000多字，甚至更多”可知，通过列举不同时期语文卷面字数、考题题面阅读量的具体数字，运用了列数字的说明方法；将以前语文卷面字数、考题题面阅读量与现在、未来的情况进行对比，阐明了高考命题方式改革后阅读量大幅增加的观点，运用了作比较的说明方法。 【16题详解】 本题考查对材料内容的提炼与概括能力。 结合表格数据可知，在是否有读书计划方面，根据“是否有读书计划”一栏的数据，“没有计划”的学生占比为65%，表明大部分学生没有读书计划；在是否做读书笔记方面，“每天都做”的仅占5%，老师要求才做的占70%，体现出大多数学生没有自主做读书笔记的意识，依赖老师要求。 【17题详解】 本题考查对材料内容的筛选与提炼能力。 结合材料三“第一，凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读，着眼在醒豁全篇大旨与特色。第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容”可知，明确阐述了第一种读书方法是：凡值得读的书至少须读两遍，第一遍快读，着眼在醒豁全篇大旨与特色，第二遍慢读，以批评态度衡量书的内容。 结合材料三“第二，读过一本书，须笔记纲要、精彩的地方和自己的意见。记笔记不仅可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细，刺激你思考”可知，清晰说明了第二种读书方法是：读过一本书，记笔记纲要精彩和自己的意见。 【18题详解】 本题考查对材料内容的综合运用能力以及结合生活实际的观点表达能力。 结合材料一可知，高考改革增加了试卷阅读量，如语文卷面字数增加等，从小养成阅读习惯、进行大量课外阅读能帮助学生更好地应对考试，这说明课外书能促进学习。 结合材料二可知，显示很多小学生课外阅读时间少、没有读书计划等，而良好的课外阅读习惯能提升阅读速度和理解能力，对学习有帮助。 在生活中，阅读课外书可以拓宽知识面，比如读历史类课外书能加深对历史学科知识的理解。同时，合理规划时间看课外书不会影响学习。 示例：我同意看课外书能促进学习。理由如下：其一，结合材料一，高考改革增加阅读量，课外阅读能帮助学生从小养成阅读习惯，提升阅读能力，以应对考试变化；其二，在生活中，阅读科普类课外书可以拓宽知识面，激发对学科知识的兴趣，辅助课堂学习。 活动四：名人故事会 名人故事一 王羲之书六角扇 王羲之，东晋之大书法家也。尝①在蕺②山见一姥③，持④六角扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠⑤色。羲之因谓姥曰：“但⑥言王右军⑦书，以求百钱耳。”姥如其言，人竞买之。他日，姥复见羲之，求其书之。羲之笑而不答。 （选自《晋书·王羲之传》） 【注释】①尝：曾经。②蕺（jì）：古地名，今浙江绍兴市。③姥：老妇人。④持：拿着。⑤愠：生气。⑥但：只要。⑦王右军：即王羲之，王羲之曾任右军将军，故又名“王右军”。 19. 选择下列句子中加点字正确解释，将选项填在后面的括号里。 （1）姥初有愠色 A．第一 B．起初 C．初步 （ ） （2）人竞买之 A．争着 B．竞赛 C．争辩 （ ） 20. 结合注释，用自己的话说说下面句子的意思。 尝在蕺山见一姥，持六角扇卖之。 ___________________________________ 21. 根据上题句子意思，朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 尝/在蕺山/见一姥，持六角扇/卖之。 B. 尝在/蕺山见/一姥，持六角扇/卖之。 C. 尝/在蕺山见/一姥，持/六角扇卖之。 D. 尝在蕺山/见一姥，持六角/扇卖之。 22. 从“人竞买之”可见王羲之______，从文中“______”可见王羲之很有原则。 23. 王羲之，______（朝代）大书法家，他的代表作《______》被称为“天下第一行书”。 24. 我国古代除了王羲之，还有钟繇、颜真卿、柳公权等著名的书法家。如柳公权的书法瘦硬挺拔、骨力遒劲。下面作品中属柳公权的代表作是（ ） A. 《九成宫醴泉铭》 B. 《洛神赋》 C. 《玄秘塔碑》 D. 《多宝塔碑》 【答案】19. ①. B ②. A 20. （王羲之）曾于蕺山碰见一位老妪，手执六角形扇子叫卖。 21. A 22. ①. 书法声誉高 ②. 羲之笑而不答 23. ①. 东晋 ②. 兰亭序 24. C 【解析】 【导语】这篇文言文简短却生动地描绘了王羲之与卖扇老妇的一段趣事。文字简洁流畅，人物个性跃然纸上，如王羲之的率真善意、老妇的市井智慧皆刻画得惟妙惟肖。通过“书扇求售”一事，既展现了王羲之书法之影响力，又含蓄揭示了名人效应与市井生活之交融，颇具趣味与深意。 【19题详解】 本题考查文言实词释义。 “姥初有愠色”意思是老妇人一开始露出生气的样子，“初”在此处描述老妇人最初的情绪状态，结合语境可知是“起初”之意，故选B。 “人竞买之”指人们争着购买这些扇子，“竞”生动体现出众人争相购买的场景，是“争着”的意思，故选A。 【20题详解】 本题考查文言句子翻译。 解析此句需结合注释与文言语法：“尝”表时间背景，译为“曾经”；“蕺山”为地点专名保留不译；“姥”依注释译为“老妇人”；“持六角扇卖之”需拆解动作，“持”为“拿着”，“卖之”即“卖这些扇子”，按现代汉语语序重组。翻译时需兼顾字词对应与整体流畅性。故句子意思是：（王羲之）曾经在蕺山遇到一位老妇人，她正拿着六角扇售卖。 【21题详解】 本题考查文言文朗读节奏的划分。 原句“尝在蕺山见一姥，持六角扇卖之”中，“尝”为时间状语，应单独停顿；“在蕺山”是地点状语，需与谓语“见”断开；“见一姥”为动宾结构，不可拆分；“持六角扇卖之”中，“持”为动作，“六角扇”是宾语，“卖之”为连续动作，需保持完整。按“尝/在蕺山/见一姥，持六角扇/卖之”划分，既符合语法层次，又贴合自然语流。 故选A。 【22题详解】 本题考查人物品质分析。 “人竞买之”描述众人争相购买王羲之题字的扇子，侧面体现其书法造诣极高、声名远扬，故第一空应填与“书法影响力”或“名气”相关的品质；文中“羲之笑而不答”一句，写老妇人再次求字时王羲之未予回应，这一行为表明他并非随意题字，而是对自身书法有要求、不轻易应允，体现出坚守原则的态度。 【23题详解】 本题考查作家作品。 王羲之是东晋时期最具代表性的书法家，其书法风格飘逸自然、遒劲多姿，对后世影响深远；他的代表作《兰亭集序》以行书书写，兼具艺术性与文学性，被后世誉为“天下第一行书”，成为书法史上的巅峰之作。 【24题详解】 本题考查书法代表作识别。 题干明确提到柳公权书法特点是“瘦硬挺拔、骨力遒劲”，这是柳体书法的典型风格。 A．《九成宫醴泉铭》是欧阳询的楷书代表作，其字体严谨工整、平正峭劲。 B．《洛神赋》一般多与赵孟頫行书相关 ，风格圆润绮丽。 C．《玄秘塔碑》是柳公权的楷书代表作，全篇字体骨力劲健、结构严谨，符合柳体“瘦硬挺拔、骨力遒劲”的特点。 D．《多宝塔碑》是颜真卿的楷书代表作，字体丰腴雄浑、端庄威严。 故选C。 【点睛】参考译文： 王羲之是东晋时期的大书法家，有一次他曾在蕺山遇见一位老妇人，老妇人拿着六角扇售卖，王羲之在她的扇子上题字，每把扇子上各写了五个字，老妇人起初露出不高兴的神色，王羲之于是对老妇人说：“只要说是王右军写的，就可以卖一百钱罢了”，老妇人按照他的话去做，人们争着买这些扇子，后来，老妇人又见到王羲之，请求他再在扇子上写字，王羲之笑着不回应。 名人故事 的鲁迅 ①鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家。 ②鲁迅年轻的时候，家里条件不好。为了读书，他揣着母亲想方设法张罗来的8元钱来到南京，进了江南水师学堂。这是一所免费的学校，然而，他很快发现这里校风不太好，于是转入矿路学堂。矿路学堂是新办的，不仅免费，学生津贴也多一些，这样鲁迅就可以多买一些书籍和文化用品了。 ③鲁迅酷爱读书。在矿路学堂求学期间，正是西方文化引入时期，几乎每月都有优秀的西方著作出版。为了买到这些书籍，鲁迅省吃俭用、节衣缩食，饿肚子的事时有发生。鲁迅是班里年龄最小的，却是成绩最好的一个，他有着极强的理解能力和记忆能力，平时学习又刻苦，所以几乎回回考第一。矿路学堂有着一套完善的奖惩制度，每次小考成绩优异的，都发给一个三等奖章；若干个三等奖章，可以兑换一个二等奖章；积攒够若干个二等奖章，就发给一个头等奖章。头等奖章是金质的，很值钱。鲁迅是班里唯一一个荣获过金质奖章的人，他把奖章变卖了，换回许多优秀的图书。同学们觉得不可理解，有人说：“金质奖章可是无上的荣耀呀，你怎么能卖了它呢？”但在鲁迅看来，图书比奖章更有用。 ④鲁迅（ ）爱读书，（ ）非常爱惜书。他平时看书前总是先洗手，书脏了就小心翼翼地弄干净。他自己还准备了一套工具，订书、补书样样都会。一本破旧的书，经他整理后，可面目一新。他乐意把书借给别人看，特别是青年学生。只是归还时如果上面有了破边、卷角等损坏的情况，他会不高兴。对于那种不爱惜书的借阅者，鲁迅宁愿把书送给他，也不忍看到那本被“蹂躏”过的书再还回来。鲁迅先生时常把一些好书主动寄赠给渴求知识的人，每当把书送出去时，他总是非常仔细地包扎好。鲁迅先生爱书惜书的故事至今还在广为流传。 25. 读懂主题：读完故事，你觉得鲁迅先生是一个怎样的人？把题目补充完整。 26. 读通故事：请将文中括号里的关联词补充完整。 27. 概括事例：本文围绕主题写了关于鲁迅先生的三个事例，请简要概括。 事例一：鲁迅为读书转入矿路学堂。 事例二：____________________________ 事例三：_____________________________ 28. 品味写法：文中画横线的句子描写的是同学们知道鲁迅卖掉金质奖章后的反应，这是什么描写？这样写有什么作用？ _______________________________________ 29. 联结生活：阅读了短文，联系生活实际，你从鲁迅身上学到了什么？ _____________________________________ 【答案】25. 热爱读书 26. 不仅 还 27. ①. 鲁迅省吃俭用买书，变卖金质奖章换书。 ②. 鲁迅爱书惜书，精心整理并妥善处理借书事宜。 28. 侧面描写。作用是通过同学们的反应，衬托出鲁迅对书的重视和痴迷。 29. 从鲁迅身上我学到了即便条件艰苦也要坚定追求知识，像他为了读书省吃俭用、变卖奖章；还学到对待书籍要珍视爱护，养成良好阅读习惯，让知识真正为我所用。 【解析】 【导语】这篇关于鲁迅的名人故事写得颇具匠心。选材上紧扣鲁迅爱读书、惜书的特点，通过求学经历及处理奖章、对待书籍的细节生动展现。语言平实却清晰流畅，以质朴文字勾勒鲁迅形象。结构严谨，先介绍鲁迅身份，再依时间顺序叙事，层次分明，让读者全面且深入地感受到鲁迅对知识的热爱与对书的珍视。 【25题详解】 本题考查对人物形象的概括能力。 结合文章第③自然段“鲁迅省吃俭用、节衣缩食买书，学习刻苦回回考第一，变卖金质奖章换图书”可知他热爱学习、视书如宝。 结合文章第④自然段“鲁迅看书前洗手，自己整理破旧书，把好书寄赠给渴求知识的人”能看出他爱惜书、乐于分享知识。 【26题详解】 本题考查关联词的运用能力。 结合文章第④段“鲁迅（ ）爱读书，（ ）非常爱惜书”可知，后一句“非常爱惜书”比前一句“爱读书”在程度上更进一层，二者是递进关系，故应填入表示递进关系的关联词“不仅……还……”。 【27题详解】 本题考查对文章内容的概括能力。 结合文章第③自然段中“鲁迅省吃俭用、节衣缩食买书，还变卖金质奖章换图书”可概括出事例二是：鲁迅省吃俭用买书，变卖奖章换书。 结合文章第④自然段“鲁迅爱惜书，自己整理书，把好书寄赠给渴求知识的人”能概括出事例三是：鲁迅爱惜书并乐意把书借给爱惜它的人。 【28题详解】 本题考查描写方法及其作用的分析能力。 结合文章第③自然段“同学们觉得不可理解，有人说：‘金质奖章可是无上的荣耀呀，你怎么能卖了它呢？’”可知，此句运用了侧面描写。用同学们对鲁迅卖奖章行为的不理解和质疑，从侧面衬托出鲁迅对书的痴迷与重视，突出在他心中书比奖章更有价值。 【29题详解】 本题考查结合文章内容谈启示感悟的能力。 首先抓住鲁迅“为读书转学”“变卖奖章买书”“精心爱惜书籍”三个事例，提炼出他“刻苦求学、重视精神价值、尊重知识”的品质；接着联系自身生活，比如学习时容易懈怠、对待书籍不够爱护、追求物质奖励等行为，反思与鲁迅的差距；最后用对比手法，将鲁迅的选择与自己的做法对照，自然引出改进方向。 示例：阅读短文后，鲁迅先生对知识的炽热追求与对精神价值的珍视，如明灯般照亮我生活中的不足。他年轻时家境贫寒，却为读书辗转求学，饿着肚子也要买书，这份刻苦自律让我汗颜——我常因贪玩拖延作业，遇到难题便退缩，远不及他迎难而上的劲头。他变卖象征荣誉的奖章换书，让我明白真正的财富是知识而非虚名，而我却曾为考试名次沾沾自喜，忽略了知识的沉淀。他对待书籍的珍视更令我惭愧：我常随手乱放书本，借阅的书籍折角破损也不在意。今后，我要以鲁迅先生为榜样，用刻苦的态度攻克学习难关，以敬畏的心爱护每一本书，让知识真正成为成长的阶梯，而非被随意消耗的物品。 活动五：年度汉字评选 30. 学校将开展“我的年度汉字”评选活动。请你把2024年中最深刻的感受浓缩成一个字作为自己的年度汉字，并以这个字为题目写一篇习作，写出自己的相关经历和感受。 提示：爱 乐 迷 暖 变…… 要求：1．围绕自己选出的年度汉字选择恰当的事例；2．主题突出，事例具体，融入真情实感；3．文中人名、校名用“××”代替；4．卷面整洁，字迹清楚；5．字数不少于400字。 【答案】例文： 变    在这个充满变数的2024年里，我心中最深刻的感受汇聚成了一个字——“变”。它不仅是我生活的旋律，也是我成长的见证。在众多变化中，最让我难以忘怀的是那次从“胆怯”到“勇敢”的转变。    记得那是一个春日的午后，学校宣布即将举行一年一度的演讲比赛。每当想到站在众人面前，用声音传递思想，我的心中就不由自主地涌起一股胆怯之情。我，××，一个平时在班上默默无闻的女孩，从未想过自己会成为舞台上的焦点。然而，班主任××看出了我的潜力，她温柔地鼓励我：“××，你的声音很好听，试着挑战一下自己吧。”    面对老师的期望和同学们鼓励的目光，我内心经历了激烈的挣扎。最终，我鼓起勇气报了名。接下来的日子里，我像是变了个人似的，每天放学后都留在教室里，对着镜子反复练习演讲稿，从语速到语调，从表情到肢体语言，我都力求做到最好。每当遇到困难或想要放弃时，我就会想起老师的鼓励和同学们的支持，这些力量像是一股暖流，温暖着我，推动着我不断前行。    终于，比赛的日子来临了。站在台上，面对着台下黑压压的人群，我的心跳得飞快，仿佛要跳出胸膛。但当我深吸一口气，开始演讲的那一刻，所有的紧张与胆怯都烟消云散了。我沉浸在自己的世界里，用声音讲述着一个个动人的故事，传递着真挚的情感。当我演讲完毕，台下响起了雷鸣般的掌声，那一刻，我知道自己做到了，我完成了从“胆怯”到“勇敢”的华丽蜕变。    这次经历，不仅让我收获了荣誉和自信，更重要的是，它让我深刻理解到“变”的力量。正是因为有了变化，我们才能不断超越自我，迎接更加美好的未来。因此，我将“变”作为我的年度汉字，它不仅是对过去一年的总结，更是对未来无限可能的期许。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 本题要求我们从过去一年（2024年）的丰富经历与深刻感受中，提炼出一个最具代表性的汉字作为年度总结，并围绕这个字撰写一篇文章。这要求我们不仅要回顾过去一年中的点点滴滴，更要深入思考这些经历对自己成长、情感或观念的影响，从而精准地选取一个能够概括全年心路历程的汉字。    二、立意    在立意上，我们应聚焦于个人在2024年的独特体验与深刻感悟，力求通过一个具体的汉字，展现自己在这一年中的成长轨迹、情感波动或心灵蜕变。这个汉字应当是全年经历的高度凝练，能够触动人心，引发共鸣。 三、写作思路    开头：简短回顾2024年的时光流逝，营造一种时光匆匆、岁月如梭的氛围。提出年度汉字的选择，并简要说明其为何能够代表自己这一年的感受。 中间：围绕选定的年度汉字，精选一两个具有代表性的经历或事件进行详细描绘。这些经历应直接关联到汉字的内涵，能够生动地展现自己在这一过程中的感受与变化。在叙述经历的同时，深入挖掘自己内心的感受与思考，使文章不仅停留在事件表面，更能触及心灵深处。可适当运用对比手法，将过去与现在、期望与现实、成功与失败等进行对比，以凸显年度汉字所承载的意义与价值。    结尾：总结全文，重申年度汉字对自己的重要意义，以及它如何成为自己2024年的精神符号。展望未来，表达自己对未来的期待与展望，以及如何将这一年的感悟与收获转化为前行的动力。以富有哲理或启发性的话语作为结尾，给读者留下深刻印象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年秋季学期期末检测 六年级语文试题 注意事项：本试卷共五大题，满分100分，120分钟完卷。答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答卷时，必须将答案填涂在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。 “书香润童年 阅读伴成长”主题研学活动 活动一：读书演讲会 在准备演讲稿时，龙龙同学遇到了一些挑战，我们一起来帮帮他吧！ 1. 请你将龙龙演讲稿中引用的读书名言，用楷书写进条形格中，注意书写正确、行款整齐，力求美观。 书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 ——莎士比亚 ___________________________ 2. 演讲稿中有路名、地名、人名的拼写，完全正确的一项是（ ） A. 上海路Shanghai Lu 李逸Lǐ Yì B. 北凫BEIFU 刘明Liúmíng C. 安泰路ANTAI LU 王力Wáng Lì D. 顾榭Guxie 南泥湾NANNI WAN 3. 龙龙写到了周总理的事例：自小立志“为中华之崛起而读书”的周恩来总理为中华民族耗尽了最后一滴心血，真是（ ） A. 鞠躬尽瘁，死而后已。 B. 捐躯赴国难，视死忽如归。 C. 位卑未敢忘忧国。 D. 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 4. 演讲稿中的加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 轮到同桌发言了，她七嘴八舌地说了一通，我们都不知道她到底想表达什么。 B. 那张饱经风霜的脸，仿佛在诉说着他生活的艰辛。 C. 聪聪在班会上忘乎所以地分享了他的读书方法，我们听了很受启发。 D. 在同学们的期待中，航天英雄终于粉墨登场了，大家都认真地聆听着他们的讲解。 5. 读下面句子，选择恰当的选项，帮龙龙把演讲稿补充完整。（ ） ______，你尽可欣赏高山大川，落日晚霞；______，你尽可聆听莺歌燕语，流水潺潺；______，你尽可轻嗅，牡丹的浓香、黄菊的清香。 ①文学是一座姹紫嫣红的百花园 ②文学是一幅意境高远的中国画 ③文学是一首清脆圆润的乐曲 A. ③②① B. ①③② C. ②③① D. ③①② 6. 同学提醒龙龙参加演讲会应注意的事项，不恰当的一项是（ ） A. 在写演讲稿时，首先要明确内容和主题，不可漫无边际。 B. 演讲稿的观点要鲜明，并且要选择合适的材料说明观点。 C. 演讲的内容可以不分主次轻重，只要有感染力就行。 D. 在演讲时可以利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。 7. 演讲会顺利进行。龙龙写了一篇日记记录此次活动，请帮龙龙给下段话的横线处选择恰当的词语。（ ） 宣传委员小贡负责演讲同学的培训工作。他做事一向______，有条不紊。他请来______的播音员张老师做示范，并要求演讲者们认真练习。演讲会当天，我作为______出场的选手，演讲声情并茂，富有感染力，在校园舞台上精彩______，赢得了阵阵掌声。 ①压轴 ②有板有眼 ③亮相 ④科班出身 A. ④②③① B. ①④②③ C. ②①④③ D. ②④①③ 活动二：读书交流会 环节一：完善开场词 亲爱的同学们，成长道路上有xǐ yuè（ ），也有jǔ sàng（ ），有平平稳稳，也有diē diē zhuàng zhuàng（ ）。遇到困难不要jīng huāng（ ），不必bào yuàn（ ），书籍会给予我们力量。 英国哲学家培根曾说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。” 是的，《伯牙鼓琴》中，我们读“钟子期死，①____________，____________，以为世无足复为鼓琴者”，懂得了高山流水知音难觅；《故乡》中，我们读“其实地上本没有路，②____________，____________”明白了通过不断行动和探索，能够在原本不存在路的地方创造出通路；《浪淘沙》（其一）中，我们读“③____________，____________”，感受到了黄河的磅礴气势。 读书吧，读书可以让我们穿越时空，遥望历史，眺望未来（ ）读书可以让我们净化心灵，明辫是非，感悟生命（ ）读书可以让我们增长知识和写作能力（ ）读书可以让我们发扬和继承中华优秀传统文化。 让我们以书为友，与书相伴，用读书积累智慧，用读书点亮人生！ 8. 根据拼音把开场词中的词语写出来。 9. 请将开场词中的三处诗词或名句补充完整。 10. 画线的句子中有一个错别字，两处语病，三处没有标点符号，请用修改符号改一改，并在“（ ）”内加上恰当的标点符号。 环节二：读书交流会 11. 请你抓住一位同学的动作、神态、语言或旁观者的感受等方面，写一写他（她）入迷读书的样子。 _________________________________ 12. 交流会上，同学们聊起《狼牙山五壮士》的以下精彩段落。这一段描写的是五壮士______的场面。对五壮士的描写既关注群体，又聚焦个体，其中第______（填序号）句话关注群体，第______（填序号）句话聚焦个体，这种描写方法叫______。这样写的好处是______。 ①为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。②他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。③班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。④副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。⑤战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。⑥胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。⑦敌人始终不能前进一步。⑧在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 13. 同学们分享了自己喜欢的书中人物，下面是两位同学对人物的介绍。仔细阅读，完成相关练习。 龙龙：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 小贡：他与我们年纪相仿，却是一位令人敬佩的小英雄。他为掩护交通员李大叔被鬼子抓住后机智逃脱，和小伙伴们制造假地雷迷惑敌人，为八路军站岗放哨……在抗日战争中，他不断成长，完成了多项重要任务，最终如愿参加了游击队。 龙龙介绍的人物是______，他是一位______的少年。小贡介绍的人物是______，他是一位______的少年。龙龙读的书是《______》，小贡读的书是《______》。 活动三：读书主题讲座 学校举办读书主题讲座，请你仔细阅读下面三则选自讲座中的材料，完成习题。 【材料一】某教授在一次写作大赛启动仪式上说了一段“耸人听闻”的话：“语文高考最后要实现让15%的人做不完。因为高考命题方式正在进行很大的改革，以前语文卷面大概有7000字，现在是9000字，将来可能增加到10000字。不仅是语文试卷增加了阅读量，其他科目也增加了。原来可能所有的考题题面只有2000字，以后的题面阅读量也许会有5000多字，甚至更多。从小没有养成阅读习惯的学生，没有大量的阅读，根本应付不了考试，连试卷都做不完”。 【材料二】阅读非常重要，为了解小学生课外阅读情况，某学校对六年级600名学生进行调查，结果如下： 阅读时间 每天阅读时间 百分比 是否有读书计划 百分比 是否做读书笔记 百分比 1小时左右 15% 有计划 15% 每天都做 5% 半小时左右 35% 有时有计划 20% 有时会做 25% 不足10分钟 50% 没有计划 65% 老师要求才做 70% 【材料三】朱光潜在《谈读书》中说：关于读书方法，我只有两点须在此约略提起。第一，凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读，着眼在醒豁全篇大旨与特色。第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容。第二，读过一本书，须笔记纲要、精彩的地方和自己的意见。记笔记不仅可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细，刺激你思考。 14. 下列对材料一的理解不正确的一项是（ ） A. 材料一主要谈的是高考改革，但与小学生也息息相关。 B. 某教授谈高考改革，目的是引导学生从小就养成良好的阅读习惯。 C. 没有养成阅读习惯，没有大量的阅读，是应付不了考试的。 D. 这段话的目的只是让高中语文老师重视学生的课外阅读。 15. 材料一主要运用了______、______的说明方法阐明观点。 16. 材料二中，根据表格可以看出，该校六年级学生在课外阅读上存在的问题：一是阅读时间少；二是______；三是______。 17. 材料三中，朱光潜告诉我们哪两种读书方法？ 方法一：____________________________ 方法二：____________________________ 18. 关于课外阅读，有的同学认为看课外书能促进学习；有的同学认为看课外书会影响学习。你同意哪种观点？请结合以上三个材料和生活实际，有序地逐条说明你的理由，至少列举两条理由。 ______________________________________ 活动四：名人故事会 名人故事一 王羲之书六角扇 王羲之，东晋之大书法家也。尝①在蕺②山见一姥③，持④六角扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠⑤色。羲之因谓姥曰：“但⑥言王右军⑦书，以求百钱耳。”姥如其言，人竞买之。他日，姥复见羲之，求其书之。羲之笑而不答。 （选自《晋书·王羲之传》） 【注释】①尝：曾经。②蕺（jì）：古地名，今浙江绍兴市。③姥：老妇人。④持：拿着。⑤愠：生气。⑥但：只要。⑦王右军：即王羲之，王羲之曾任右军将军，故又名“王右军”。 19. 选择下列句子中加点字正确解释，将选项填在后面的括号里。 （1）姥初有愠色 A．第一 B．起初 C．初步 （ ） （2）人竞买之 A．争着 B．竞赛 C．争辩 （ ） 20. 结合注释，用自己的话说说下面句子的意思。 尝在蕺山见一姥，持六角扇卖之。 ___________________________________ 21. 根据上题句子意思，朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 尝/在蕺山/见一姥，持六角扇/卖之。 B. 尝在/蕺山见/一姥，持六角扇/卖之。 C. 尝/在蕺山见/一姥，持/六角扇卖之。 D. 尝在蕺山/见一姥，持六角/扇卖之。 22. 从“人竞买之”可见王羲之______，从文中“______”可见王羲之很有原则。 23. 王羲之，______（朝代）大书法家，他的代表作《______》被称为“天下第一行书”。 24. 我国古代除了王羲之，还有钟繇、颜真卿、柳公权等著名的书法家。如柳公权的书法瘦硬挺拔、骨力遒劲。下面作品中属柳公权的代表作是（ ） A. 《九成宫醴泉铭》 B. 《洛神赋》 C. 《玄秘塔碑》 D. 《多宝塔碑》 名人故事 的鲁迅 ①鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家。 ②鲁迅年轻的时候，家里条件不好。为了读书，他揣着母亲想方设法张罗来的8元钱来到南京，进了江南水师学堂。这是一所免费的学校，然而，他很快发现这里校风不太好，于是转入矿路学堂。矿路学堂是新办的，不仅免费，学生津贴也多一些，这样鲁迅就可以多买一些书籍和文化用品了。 ③鲁迅酷爱读书。在矿路学堂求学期间，正是西方文化引入时期，几乎每月都有优秀的西方著作出版。为了买到这些书籍，鲁迅省吃俭用、节衣缩食，饿肚子的事时有发生。鲁迅是班里年龄最小的，却是成绩最好的一个，他有着极强的理解能力和记忆能力，平时学习又刻苦，所以几乎回回考第一。矿路学堂有着一套完善的奖惩制度，每次小考成绩优异的，都发给一个三等奖章；若干个三等奖章，可以兑换一个二等奖章；积攒够若干个二等奖章，就发给一个头等奖章。头等奖章是金质的，很值钱。鲁迅是班里唯一一个荣获过金质奖章的人，他把奖章变卖了，换回许多优秀的图书。同学们觉得不可理解，有人说：“金质奖章可是无上的荣耀呀，你怎么能卖了它呢？”但在鲁迅看来，图书比奖章更有用。 ④鲁迅（ ）爱读书，（ ）非常爱惜书。他平时看书前总是先洗手，书脏了就小心翼翼地弄干净。他自己还准备了一套工具，订书、补书样样都会。一本破旧的书，经他整理后，可面目一新。他乐意把书借给别人看，特别是青年学生。只是归还时如果上面有了破边、卷角等损坏的情况，他会不高兴。对于那种不爱惜书的借阅者，鲁迅宁愿把书送给他，也不忍看到那本被“蹂躏”过的书再还回来。鲁迅先生时常把一些好书主动寄赠给渴求知识的人，每当把书送出去时，他总是非常仔细地包扎好。鲁迅先生爱书惜书的故事至今还在广为流传。 25. 读懂主题：读完故事，你觉得鲁迅先生是一个怎样的人？把题目补充完整。 26. 读通故事：请将文中括号里的关联词补充完整。 27. 概括事例：本文围绕主题写了关于鲁迅先生的三个事例，请简要概括。 事例一：鲁迅为读书转入矿路学堂。 事例二：____________________________ 事例三：_____________________________ 28. 品味写法：文中画横线的句子描写的是同学们知道鲁迅卖掉金质奖章后的反应，这是什么描写？这样写有什么作用？ _______________________________________ 29. 联结生活：阅读了短文，联系生活实际，你从鲁迅身上学到了什么？ _____________________________________ 活动五：年度汉字评选 30. 学校将开展“我的年度汉字”评选活动。请你把2024年中最深刻的感受浓缩成一个字作为自己的年度汉字，并以这个字为题目写一篇习作，写出自己的相关经历和感受。 提示：爱 乐 迷 暖 变…… 要求：1．围绕自己选出的年度汉字选择恰当的事例；2．主题突出，事例具体，融入真情实感；3．文中人名、校名用“××”代替；4．卷面整洁，字迹清楚；5．字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $