精品解析：安徽省阜阳市临泉县田家炳实验中学（临泉县教师进修学校）2025-2026学年高一12月月考语文试题

高一语文 （150分钟　150分） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文学写作首先是一种文字的排列组合游戏，从理论上说，任何文学作品都以语音、词语为基本单位。人工智能写作也可视为文字的排列组合。拥有庞大语料库是人工智能的天然优势，对程序化的数字内容进行排列组合是其属性特长。人工智能的文学写作过程类似于把小孩领进文字积木的海洋，他随手抓起文字积木按照某种逻辑就能排列组合成若干篇文章。 人工智能不像人类大脑那么精密、复杂，但它只需要简单专一的特长思维就能在特定方面超越人类。这种思维能力并不必然对人类构成威胁，也不一定使其变成比人类更高级的智慧体。因为任何进化都充满变数和巧合，并不完全遵循从量变到质变的线性发展过程，就算基因突变也难以彻底突破种质边界。在生命存在范式方面，碳基生命仍然不能突破碳水化合物的边界，进化成其他非碳水化合物形态。在功能方面，哪怕乌鸦已被科学家证明具备一定逻辑能力，经过训练能说会唱，它也无法成为语言工作者和音乐家；就算狗通过海量训练能有效识别气味，也无法成为合格的闻香师，更遑论成为制造香水的专家。 基于现代科技的人工智能，得益于数智规则和矩阵逻辑，成为拥有超强模仿能力的存在，但也受限于此。人工智能在文字排列组合上已远超人类作家的生产速度，但其文学写作时的人为选择还在发挥决定性作用，不论是程序设计还是文本筛选，都是如此。 其实，用程序来写作和程序本身一样古老。1952年，世界上第一台可运行程序的计算机运行的第一个程序，就是由计算机科学家斯特雷奇编写的情诗写作软件。据查，人工智能至少已经创作出《玫瑰》《风筝》《牛排》《背叛》《真爱》《仅此一次》《电脑写小说的那一天》《万物都相爱》等文学作品。可见，人工智能已是有着70多年写作经验的“老手”，或许此前的硬件、软件都限制着它的发展。今天的多个人工智能互联，能否使文学创作产生质变？这似乎和让一群能排列组合文字积木的人聚在一起，看能否产出伟大作品是一个道理。 人类写作遵循“物——我——文”的转化律，讲究神来之笔，追求打破常规，强调个人与众不同的美感，此中起决定性作用的就是人类神秘的碳基大脑天生的或然性。譬如“红杏枝头春意闹”与“春风又绿江南岸”异曲同工，众多《无题》诗风味不同，两篇同名散文《桨声灯影里的秦淮河》各有千秋。经典作品的价值在于与时俱进，并对既有的文字意义、符号意象、修辞手段乃至语法规则进行个性化革新，为人们提供不可取代的情感和思想。 目前人工智能无法向内建构起自我世界，没有个体体验，不能经历“物-我-文”的转化，其文学写作是在既有数据库中通过矩阵逻辑和算法规则来选择最优解，只有字字落实、句句完整的数智修辞，可给予人知识却缺乏情感，有纯粹形式却非艺术创造，更缺乏让人眼前一亮的传神之笔，而这可能恰是决定一篇文学作品质量的重要因素。 有观点认为，当人工智能本身成为信息组织者时，人在其功能方面有担忧，在其身份方面会恐慌。也有专家表示，人工智能在运算过程中自主提供了人类既无法言说也无法意会的新型知识，这种在运算过程中生成的不确定性造成了认识的不透明性，导致人类无法看透人工智能的运作逻辑，进而担心人工智能会具有自主意识。是否有一天，人工智能会提供一种突破人类认知边界、人类从未见识过的文学？ 人工智能依然沿用人类的语言符号系统。这样就算人工智能真的在遥远的将来具有了某种自我意识，一定程度上能理解人类文字的意义，能写作，但不意味着它一定能创作出好的文学作品。人工智能的算法规则和数智修辞使其擅长纯粹的形式、拟人化的语义和对文字的排列组合规则，决定它还将作为人类思维的高级模仿者，依然在人类的写作范式之内提供知识，充其量是人类文学写作的一种补充，不会改变人类文学写作的本质，也无法产生颠覆、取代的效果。 事实上，人工智能文学写作的最终效果取决于人。人工智能根据人类指令，做出对应动作，形成一个与人类对应的平行存在，反映、补充人类文学创作而非取代。尤为关键的是，出于人类的利益与尊严所需，人工智能的权利和责任、边界和平衡都受制于人，以确保人工智能在任何阶段都是可控的。人工智能前进的方向盘还紧握在人类手中。 地球上绝大多数人都能说会写，但能创作出传世经典的人不多，而能影响、改变甚至颠覆一个时代的写作范式的人更少。守住人类最后阵地的将是人类不可取代的创造力。只有人类才能在文学写作中，把思考与实践结合，让隐喻思维与逻辑思维融通，呈现庄严的美感和深邃的思想，滋养人的心灵。 （摘编自李斌《人工智能写作的最终效果取决于人》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 从某种角度而言，文学写作是一种文字的排列组合游戏，而人工智能拥有庞大的语料库，进行排列组合是其属性特长。 B. 人工智能写作已有数十年的历史，至今已经创作了《玫瑰》《风筝》《牛排》《背叛》《真爱》《仅此一次》等文学作品。 C. 对于“是否有一天，人工智能会提供一种突破人类认知边界、人类从未见识过的文学”的问题，文本给出了肯定的答案。 D. 为了利益与尊严，人类会想尽办法确保人工智能的发展在任何阶段都是可控的，人工智能写作同样是可控的。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 人工智能没有人类大脑精密复杂，但它在特定方面思维能力却可能超出人类，当然这种思维能力并不一定会对人类构成威胁。 B. 两篇同名散文《桨声灯影里的秦淮河》，虽然题目和所写的对象都相同，但由于作者不同，所以能带给读者不同的美感。 C. 人工智能创作的一些作品已经出现了比较细腻的心理描写，这说明目前人工智能写作已经进入了能给人带来情感体验的新阶段。 D. 给人工智能输入鲁迅《孔乙己》中相关情节的关键词来创作一篇小说，虽然情节可能相似，但一定会缺乏“排出九文大钱”之类的传神之笔。 3. 如果在文本第三段“但也受限于此”后补充一个论据，下列选项最恰当的一项是（ ） A. 2017年5月，某人工智能机器人正式推出自己的诗集《阳光失了玻璃窗》，其中有风景描写，也有内心情感描写，这本诗集得到了人们的高度评价。 B. 一位国家政要在一场全球网络技术会议上公开发表了一段致辞，现场共有两万多名听众凝神谛听，但听众们根本没有想到，这位政要的致辞是人工智能为他完成的。 C. 2023年1月，美国北密歇根大学一位教授在给自己任教的一门课程评分时，惊喜地读到了一篇“全班最好的论文”。事后证实，这篇论文是人工智能写的。 D. 在刘慈欣的科幻作品《诗云》中，十一维的技术之神化身李白游历人间，创作了众多诗歌，但是最终却喟叹无法超越李白，因为“不可能把它们从诗云中检索出来”。 4. 一篇人工智能创作的小说《机忆之地》曾获江苏省青年科普科幻作品大赛二等奖，有人认为人工智能文学创作将取代人类的文学创作，也有人对此观点进行了反驳。下列各项不能作为其反驳理由的一项是（ ） A. 人工智能创作时，不论是程序设计还是文本筛选，人为选择依然发挥着决定性作用。 B. 人工智能无法向内建构起自我世界，没有个体体验，不能经历“物——我——文”的转化。 C. 人工智能创作虽然历史悠久，发展迅速，但如今越来越受制于硬件和软件的发展。 D. 人工智能只是人类思维的高级模仿者，其文学创作只是人类文学创作的一种补充。 5. 本文运用了哪些论证方法把道理阐述得通俗易懂？请举例并简要说明。 【答案】1. C 2. C 3. D 4. C 5. ①运用了类比论证，文本把人工智能的文学写作过程与小孩搭积木进行了类比，阐述人工智能写作的优势。 ②运用了举例论证，为了让读者更好地理解人类写作讲究神来之笔，强调与众不同的美感，文本举了大家耳熟能详的经典作品，如“红杏枝头春意闹”与“春风又绿江南岸”来论证。 ③运用了比喻论证，“人工智能前进的方向盘还紧握在人类手中”运用比喻论证，阐述了“人工智能文学写作的最终效果取决于人”的道理。 【解析】 【导语】本文围绕人工智能文学写作展开论述，通过对比人类创作与AI写作的本质差异，指出AI虽在文字排列组合上具有速度优势，但缺乏人类特有的“物——我——文”转化能力和创造性思维。文章采用比喻论证（如“文字积木”）、举例论证（列举AI作品）和对比论证（人类灵感与算法逻辑），强调人类创作的不可替代性在于其情感深度和思想创新，最终得出AI写作只能作为人类文学补充的结论，论述层次清晰，说理透彻。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 C.“文本给出了肯定的答案”错误，从原文人工智能“充其量是人类文学写作的一种补充，不会改变人类文学写作的本质，也无法产生颠覆、取代的效果”等语句可知，文本给出的是否定的答案。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 C.“这说明目前人工智能写作已经进入了能给人带来情感体验的新阶段”错误，根据原文“其文学写作是在既有数据库中通过矩阵逻辑和算法规则来选择最优解，只有字字落实、句句完整的数智修辞，可给予人知识却缺乏情感，有纯粹形式却非艺术创造”等语句可知，目前人工智能并不能给人带来情感体验。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 文本中“但也受限于此”的意思是：人工智能文学创作受到数智规则和矩阵逻辑的限制，只是对人类文学创作的一种模仿。要在这句话后面补充一个论据，这个论据要起到论证人工智能存在不足，无法超越人类文学创作的作用。 A.强调人工智能诗集得到好评，未体现“受限于此”，反而突出其能力。 B.政要致辞由AI完成，体现其模仿能力，未涉及局限性。 C.AI论文被误认为“最好”，但未说明其缺乏创造性或人类干预，偏离重点。 D.科幻中技术之神无法超越李白，因无法从海量组合中检索佳作，直接对应“受限于数智规则”的局限性，最契合。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 C.“如今越来越受制于硬件和软件的发展”不符合原文意思，不能作为反驳理由。原文第四段“或许此前的硬件、软件都限制着它的发展。今天的多个人工智能互联，能否使文学创作产生质变……”说的是硬件和软件此前或许限制着人工智能的发展，而并没有说“如今”怎么样。 故选C。 【5题详解】 本题考查学生分析文章论证方法的能力。 ①通过将人工智能写作比作小孩搭积木，形象地说明其基于语料库进行文字组合的特点。这种类比使抽象的技术原理变得直观易懂，突出人工智能在快速生成文本方面的优势。 ②引用经典诗句如“红杏枝头春意闹”“春风又绿江南岸”和同名散文《桨声灯影里的秦淮河》，具体展示人类写作的独创性与艺术性。实例帮助读者对比理解人工智能缺乏情感与灵感的局限性。 ③用“方向盘”比喻人类对人工智能的控制权，强调其发展始终受人类主导。这一比喻生动传达出技术工具的本质，消解了“AI取代人类”的担忧，增强了论证的生动性和说服力。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的想法 梁晓声 父亲进屋与秉昆一起收拾时，寻常交谈似的问：“那个穿一身军服的小伙子，他上北京的大学了？”秉昆于是明白，父亲在外边听到了屋里的谈话。两个多钟头里，父亲一直在外边，这让秉昆心生自责。只想着把朋友们陪好，却完全忘了外边的父亲，多不应该呀！ 他内疚地说：“对，他叫吕川，我们几年没见了。”“是名牌大学？” “对。” “他家也是共乐区的？” “对。他妈也没工作，和我妈一样，家庭妇女。他爸是鞋厂的，解放牌胶鞋就是他爸那家鞋厂生产的。他爸身体不好，提前退休了。” “他也和你一样，在酱油厂上班？”“对。” “他上学那年，是要群众推荐、领导同意的吧？”“对。” 父亲不再问什么，反复擦桌子。 秉昆猜测到了父亲心里在怎么想，幽幽地说：“爸，吕川当年在厂里确实表现好，但我当年在厂里的表现也很好。不论工人群众还是领导，指责不出我有什么严重缺点来。当年上大学的情况特殊，他父母不是他的生身父母，他是烈士遗孤……” 父亲终于停止了擦桌子，一边洗抹布一边说：“可我是你亲爸，同样是我们这样家庭的子女，你哥考上了北大，你姐也考上了北大，就你这辈子恐怕是进不了大学的门了，当然是因为各有各的具体情况。” 秉昆一下子光火起来，顶撞道：“爸，就咱们父子俩的时候，你说话能不能直来直去的？你绕着挺大个弯子说话，我就不明白你到底想说什么了，而且也不像你一名老工人说话的本色。” 他当时正搬起一把椅子往原处放，说完那句话才把椅子放下去。由于光火，发出很大的响声。 父亲那时已洗好抹布，正拧着。听了他的话以及那很大的响声，弯着的腰背一动不动地弯了片刻才缓缓直起，慢腾腾地把抹布搭在绳上。 秉昆又说：“屋子收拾完了，我想回去了。” 父亲转过身面带忧伤地说：“秉昆，我刚才是在好好地跟你聊。你觉得一句话不爱听了，就可以不顾辈分来训我吗？” 秉昆张张嘴，无话可说了。 父亲接着说：“我如今老了，发不动脾气了，只有任凭别人对我发脾气了。即使我的小儿子对我发脾气，我也没辙了。但是秉昆，你要记住你爸今天晚上对你说的话：朋友之间，谁有困难了互相帮助我是赞成的，大家共同帮助一个有困难的朋友也是我竖大拇指支持的事。可如果几个人都把自己和自己的儿女将来过上好日子的希望，押宝似的押在一个朋友身上，那不就太没志气了？那样还不把那个朋友的人生给拖累垮了？” 秉昆又有道理了，他说：“爸，我又不爱听了。第一，你不了解我们，在门外听到只言片语就想当然地进行批评，这叫自以为是。第二，我没我朋友们的那些想法。如果你的批评也是针对我的，对我不公平。第三，我的朋友们并不都是没志气的人，恰恰相反，他们都是各方面很要强的人，要强又怎样……” “你给我住口！”父亲也光火了，拍一下桌子严厉地说，“你小子还以为不是命里注定吗？当然是命里注定！但人的命是可以改变的！一代改不了，那就只能靠下一代！下一代还不行，靠下下一代！以前是机会有限，如今不同了，考大学就是比较公平的机会！你告诉你那些朋友，只要有几分希望的都要争取考上……” “爸，你这叫站着说话不嫌腰疼！他们都当了爸爸妈妈，有家不像个家，工作累，工资低，现在要他们考大学那是成心给他们出难题！比如我，有那么高的心气考吗？考上了能一路顺利地读完吗？” 父亲打断道：“那就认了你们这一代的命！咬紧牙关，好歹把下一代供到大学里去！这比把希望依赖在什么吕川叔叔身上靠谱多了！” 由无话可说到有些话非说不可的周秉昆，此刻又无话可说了，他越听越明白，父亲内心里显然对他颇为失望，却又不便直言。如果不是哥哥和姐姐都考上北京大学，嫂子也考上了省里的重点大学，父亲也许对他不会有什么失望。如果吕川这个晚上没出现在自己家里，父亲也许还会对他这个小儿子的转正多少感到点儿欣慰，可哥哥姐姐同时考上了北大，同样是酱油厂工人的吕川即将从北京的名牌大学毕业，而且一下子成了朋友们的指望，便让父亲对他这个小儿子内心生出欲说还休的失望了。 秉昆觉得，父亲口口声声所说的“你们”其实是“你”。秉昆头脑里并没有太多朋友们那些想法，不过，谁不希望自己的一个好朋友将来成为有权力的人物呢？谁不希望好朋友的权力可以对自己的人生起到比个人努力强大许多倍的作用呢？ 正如父亲对他这个小儿子既觉得有些话非说不可，不说如鲠在喉，他也是那样的。既然有话都不能直说，他懒得继续与父亲理论下去了。 秉昆一转身往外便走。 退了休的老建筑工人，光字片最受人尊敬的一家之主，重体力劳动榨干了身体却志气更高的老父亲周志刚，喉咙里发出一声呻吟般的哽咽，双手往脸上一捂，缓缓蹲下来。他无声地哭了…… （节选自梁晓声《人世间》有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 在回答父亲的问话时，秉昆内心充满了自己没能考上大学的内疚之情，只能一连串地说“对”。 B. 父亲“弯着的腰背一动不动地弯了片刻才缓缓直起”，主要是因为父亲常年劳累造成的身体的伤病很严重。 C. “你不了解我们”，这句话说明父亲对秉昆和其朋友们的不理解，才是父子间最主要的矛盾。 D. 秉昆替父亲眼中“没志气”的朋友们进行辩护，其实也是在为有类似心理的自己进行辩护。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说中父亲反复擦桌子、洗抹布、拧抹布、晾抹布的文字，是对父亲复杂心理活动的外化描写。 B. 小说语言平易，多用白描却很传神。如“秉昆张张嘴，无话可说了”，写出了人物的欲言又止。 C. 小说善用对比，借助吕川、哥哥姐姐以及秉昆朋友们的“成功”，反衬出秉昆人生的“失败”。 D. 小说结尾部分通过第三人称视角，全知全能地展示了秉昆的所思所想，叙事灵活，便于读者理解。 8. 小说通过人物对话展开故事，这种叙述方式有哪些好处？请结合文中画线句子简要分析。 9. 小说《人世间》封面上有一句话：“于人间烟火处，彰显道义和担当；在悲欢离合中，抒写情怀和热望。”请结合文本内容，谈谈你对这句话的理解。 【答案】6. D 7. C 8. ①推动故事情节发展，加剧矛盾冲突，如“你给我住口！”“父亲打断道……”。 ②对话中凸显人物性格，老父亲的自尊自立，儿子的委屈和愤懑不平通过对话跃然纸上：“咬紧牙关，好歹把下一代供到大学里去”“爸，你这叫站着说话不嫌腰疼”。 ③对话中自然呈现时代背景：以前机会有限，现在不同了。 ④有利于提升阅读体验，感受作品主旨的深情传递：那就认了你们这一代的命！ 9. ①人间烟火：一场围绕“志气”的父子的家庭争执，话题涉及考大学、朋友互助等家常内容，展示那个时代普通百姓人家生活。 ②道义担当：肯定友情，赞成朋友间的互助。人要直面现实，承担起自己这代人的责任。 ③情怀热望：强调自立自强，通过自身的努力改变现状，时代在进步，人人都有机会，都要努力向上。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“秉昆内心充满了自己没能考上大学的内疚之情”错误。秉昆一连串地说“对”，是对父亲问的问题的肯定回答。 B.“主要是因为父亲常年劳累造成的身体的伤病很严重”错误。结合“父亲那时已洗好抹布，正拧着。听了他的话以及那很大的响声，弯着的腰背一动不动地弯了片刻才缓缓直起，慢腾腾地把抹布搭在绳上”可知，主要是因为对秉昆的态度吃惊和气愤。 C.“这句话说明父亲对秉昆和其朋友们的不理解，才是父子间最主要的矛盾”错误。结合“如果不是哥哥和姐姐都考上北京大学，嫂子也考上了省里的重点大学，父亲也许对他不会有什么失望。如果吕川这个晚上没出现在自己家里，父亲也许还会对他这个小儿子的转正多少感到点儿欣慰”可知，父子间最主要的矛盾是因为秉坤没考上大学，父亲对他很失望。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“小说善用对比……反衬出秉昆人生的‘失败’”错误。秉昆没考上大学并不能就说他人生是“失败”的，文章没有使用对比手法。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。 根据“你给我住口！”“爸，你这叫站着说话不嫌腰疼”“父亲打断道”可知，秉坤和父亲的对话推动故事情节发展，加剧矛盾冲突。 根据“那就认了你们这一代的命！咬紧牙关，好歹把下一代供到大学里去！这比把希望依赖在什么吕川叔叔身上靠谱多了！”“爸，你这叫站着说话不嫌腰疼！他们都当了爸爸妈妈，有家不像个家，工作累，工资低，现在要他们考大学那是成心给他们出难题！比如我，有那么高的心气考吗？考上了能一路顺利地读完吗”可知，对话中凸显人物性格，表现了老父亲的自尊自立，儿子的委屈和愤懑不平。 根据“以前是机会有限，如今不同了”可知，社会在变化，时代在进步，对话中自然呈现时代背景。 根据“那就认了你们这一代的命！咬紧牙关，好歹把下一代供到大学里去”可知，你们这一代的命任命，把下一代供到大学里去。有利于提升阅读体验，感受作品主旨的深情传递。 【9题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 人间烟火：根据“秉昆一下子光火起来，顶撞道……”“你给我住口！”“同样是我们这样家庭的子女，你哥考上了北大，你姐也考上了北大，就你这辈子恐怕是进不了大学的门了”“朋友之间，谁有困难了互相帮助我是赞成的，大家共同帮助一个有困难的朋友也是我竖大拇指支持的事。可如果几个人都把自己和自己的儿女将来过上好日子的希望，押宝似的押在一个朋友身上，那不就太没志气了？那样还不把那个朋友的人生给拖累垮了”可知，文章围绕“志气”的父子的家庭争执，话题涉及考大学、朋友互助等家常内容，展示那个时代普通百姓人家生活。 道义担当：根据“朋友之间，谁有困难了互相帮助我是赞成的，大家共同帮助一个有困难的朋友也是我竖大拇指支持的事”“那就认了你们这一代的命！咬紧牙关，好歹把下一代供到大学里去”可知，朋友之间，谁有困难了互相帮助我是赞成的，肯定友情，赞成朋友间的互助；咬紧牙关，好歹把下一代供到大学里去，人要直面现实，承担起自己这代人的责任。 情怀热望：根据“但人的命是可以改变的！一代改不了，那就只能靠下一代！下一代还不行，靠下下一代！以前是机会有限，如今不同了，考大学就是比较公平的机会！你告诉你那些朋友，只要有几分希望的都要争取考上……”可知，人的命是可以改变的，一代改不了，那就靠下一代，只要有几分希望的都要争取考上，强调自立自强，通过自身的努力改变现状，时代在进步，人人都有机会，都要努力向上。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 田单将攻狄，往见鲁仲子。仲子曰：“将军攻狄，不能下也。”田单曰：“臣以五里之城，七里之郭，破亡余卒，破万乘之燕，复齐墟。攻狄而不下，何也？”上车弗谢而去。遂攻狄，三月而不克之也。齐婴儿谣曰：“大冠若箕，修剑拄颐，攻狄不能，下垒枯丘。”田单乃惧，问鲁仲子曰：“先生谓单不能下狄，请闻其说。”鲁仲子曰：“将军之在即墨，坐而织蒉，立则丈插，为士卒倡曰：‘宗庙亡矣！归于何党矣！’当此之时，将军有死之心，而士卒无生之气，闻若言，莫不挥泣奋臂而欲战，此所以破燕也。当今将军东有夜邑之奉，西有菑上之虞，黄金横带，而驰乎淄、渑之间，有生之乐，无死之心，所以不胜者也。”田单曰：“单有心，先生志之矣。”明日，乃厉气循城立于矢石之所乃援枹鼓之狄人乃下。 （节选自《战国策·田单将攻狄》） 材料二： 燕昭王收破燕后即位，卑身厚币，以招贤者。故往见郭隗先生曰：“齐因孤国之乱，而袭破燕。孤极知燕小力少，不足以报。然得贤士与共国，以雪先王之耻，孤之愿也。敢问以国报仇者奈何？”郭隗先生曰：“今王诚欲致士，先从隗始；隗且见事，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕。燕王吊死问生，与百姓同其甘苦。二十八年，燕国殷富，士卒乐佚轻战。于是遂以乐毅为上将军，与秦、楚、三晋合谋以伐齐。齐兵败，闵王出走于外。燕兵独追北入至临淄，尽取齐宝，烧其宫室宗庙。 （节选自《战国策·燕昭王收破燕后即位》） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。 乃厉气A循城B立C于矢石之D所E乃援F枹鼓之G狄人H乃下 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “七里之郭”与“望晚日照城郭”（《登泰山记》）两句中的“郭”字意思相同。 B. “上车弗谢而去”与“长跪而谢之曰”（《唐雎不辱使命》）两句中的“谢”字意思相同。 C. “王诚欲致士”与“而致千里”（《劝学》）两句中的“致”字意思不同。 D. “隗且见事”与“才美不外见”（《马说》）两句中的“见”字意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 鲁仲子战前依据己方的具体情况，得出田单“攻狄，不能下”的结论，主要依据是将士的处境和心态都发生了很大的变化。 B. 田单在攻打狄前后对鲁仲子的态度迥然不同，先是对鲁仲子的回答极为不悦，扬长而去，后来躬身反省，最终打败敌人。 C. 燕国虽然地处偏僻，但因燕王苦求贤才，士人争相投奔燕王，经过长期治理，休养生息，燕国最终变得殷富，士卒舍命报效。 D. 燕国与盟友合谋痛击齐军，燕国军队单独追击到北方，一直打到齐国都城临淄，烧毁齐国宫殿和宗庙，得以报仇雪恨。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）闻若言，莫不挥泣奋臂而欲战，此所以破燕也。 （2）然得贤士与共国，以雪先王之耻，孤之愿也。 14. 对于克敌制胜，两则材料的观点有何异同？请简要分析。 【答案】10. BEG 11. B 12. D 13. （1）听到您的话，（士卒）没有不挥泪举臂积极求战的，这是您能破燕的原因。 （2）然而如果能得到贤士与我共同治理国家，来雪先王之耻，这是我的愿望。 14. 同，都主张上下一心（同甘共苦），才能鼓舞士气，克敌制胜。异：①材料一强调将帅要有必死之心。②材料二强调招纳人才的重要性。（意思对即可） 【解析】 【导语】文章通过两个历史人物的故事反映了统帅谋略的重要性。田单从鲁仲子的指点中领悟了士气的重要，最终立于险地，激励士兵，顺利攻下狄城。燕昭王则凭借礼贤下士之道，吸引众多贤才，使燕国彻底崛起，成功报仇雪恨。两个故事各赋智慧之言，一展统治者英明高瞻的侧面，为权谋治国提供了宝贵的借鉴。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：他就激励士气，巡视城墙，站在箭石纷飞的地方，亲自拿起鼓槌击鼓，狄城终于被攻下了。 “厉气”“循城”主语都是“他”，这两个短语共同作谓语，不必断开，所以在“城”后断开，即B处； “立”是谓语动词，“于矢石之所”是“立”的地点，所以在“所”后断开，即E处； “乃下”的主语是“狄人”，所以应在“狄人”前断开，即G处。 故选BEG。 【11题详解】 本题考查学生理解文言词语一词多义现象的能力。 A.正确。都是“外城”。句意：七里见方的外城。/远望夕阳映照下的泰安城。 B.错误。意思不同。告辞/道歉。句意：不辞而别就离开了。/直身而跪，向唐雎道歉说。 C.正确。招致、招纳/到达。句意：现在大王如果真的想要招揽贤士。/他却能到达千里之外。 D.正确。被/同“现”。句意：我郭隗尚且被重用。/才能和美好的素质不能显现出来。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生概述文言文内容的能力。 D.“燕国军队单独追击到北方”错误。“追北”指追击败逃的敌人，并非“追击到北方”。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子能力。 （1）“若”，您的；“挥泣奋臂”，挥泪举臂；“所以”，表原因；“此所以破燕也”，判断句。 （2）“共国”，共同治理国家；“雪”，洗刷；“孤之愿也”，判断句。 【14题详解】 本题考查学生分析信息，归纳要点的能力。 同：材料一中田单在即墨时与士卒同甘共苦，有死之心，士卒受其鼓舞，无生之气，上下一心，所以能破燕；材料二中燕昭王与百姓同其甘苦，使得士卒乐佚轻战，上下一心，最终伐齐成功。两则材料都体现了上下一心（同甘共苦）能鼓舞士气，从而克敌制胜。 异： ①材料一重点强调将帅的心态对战争胜负的影响，田单在即墨时的必死之心是破燕的关键因素，而攻打狄时缺乏这种心态导致久攻不下，所以强调将帅要有必死之心。②材料二则突出燕昭王通过卑身厚币招纳贤才，如乐毅、邹衍、剧辛等士人纷纷投奔，使燕国强大，最终实现报仇雪恨，强调了招纳人才的重要性。 参考译文： 材料一： 田单将要攻打狄城，去拜见鲁仲子。鲁仲子说：“将军您攻打狄城，是攻不下来的。”田单说：“我凭借着五里见方的内城，七里见方的外城，以及战败后剩余的士兵，打败了拥有万辆兵车的燕国，恢复了齐国的疆土。如今攻打狄城却攻不下来，这是为什么呢？”说完就登上车子，不辞而别就离开了。随后田单就去攻打狄城，一连三个月都没有攻克。齐国的小孩唱着一首童谣说：“高高的帽子像簸箕，长长的宝剑托着下巴，攻打狄城不能取胜，枯丘筑垒空自嗟。”田单听了之后很担忧，就去问鲁仲子说：“先生说我攻不下狄城，请让我听听您的高见。”鲁仲子说：“将军您在即墨的时候，坐着就编织草筐，站着就挥动铁锹，为士兵们鼓舞士气说：‘国家灭亡了！我们将要回到哪里去啊！’在这个时候，将军您有战死的决心，士兵们也没有贪生的念头，听到您的这番话，没有一个不挥泪振臂，奋勇求战，这就是您能打败燕国的原因。如今将军您东面有夜邑丰厚的俸禄，西面有菑上封地的游乐，腰系黄金的带钩，驰骋在淄水、渑水之间，有享受人生的欢乐，却没有战死的决心，这就是您不能取胜的原因。”田单说：“我有这样的决心，先生您就看我的行动吧。”第二天，他就激励士气，巡视城墙，站在箭石纷飞的地方，亲自拿起鼓槌击鼓，狄城终于被攻下了。    材料二： 燕昭王收拾了残破的燕国以后登上王位，他降低自己的身份，用丰厚的礼物来招揽贤才。于是他去拜见郭隗先生说：“齐国趁着我国发生内乱，袭击并攻破了燕国。我深知燕国国小力弱，不能够报仇。然而如果能得到贤士与我共同治理国家，来洗刷先王的耻辱，这是我的愿望。请问先生，要报国家的大仇应该怎么做呢？”郭隗先生回答说：“现在大王如果真的想要招揽贤士，就请先从我郭隗开始吧；我郭隗尚且被重用，何况那些比我更贤能的人呢？难道他们还会嫌千里的路程太遥远而不来吗？”于是燕昭王就为郭隗建造宫室并且拜他为师。乐毅从魏国赶来，邹衍从齐国赶来，剧辛从赵国赶来，贤士们争着奔赴燕国。燕昭王祭奠死去的人，慰问活着的人，与老百姓同甘共苦。二十八年以后，燕国殷实富足，士兵们生活安乐，都不畏惧战争。于是燕昭王就任命乐毅为上将军，与秦国、楚国以及韩、赵、魏三国合谋去攻打齐国。齐国的军队被打得大败，齐闵王逃到国外。燕国的军队独自追击逃敌，一直追到齐国的都城临淄，把齐国的珍宝全部掠取，烧毁了齐国的宫殿和宗庙。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 书鄢陵王主簿所画折枝①二首（其一） 苏轼 论画以形似，见与儿童邻。 赋诗必此诗，定非知诗人。 诗画本一律，天工与清新。 边鸾②雀写生，赵昌③花传神。 何如此两幅，疏淡含精匀。 谁言一点红，解寄无边春。 【注】①折枝：花卉画的一种表现手法，花卉不画全株，只画连枝折下来的部分，故名折枝。②边鸾：唐朝著名花鸟画家。③赵昌：北宋花鸟画坛的杰出画家。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌前两句阐释论画的标准，画作对形的描摹应当具有如邻家儿童般纯朴的特点 B. 诗人认为创作诗歌时不能只限于摹写形象，当有诗之意境，否则就是不懂诗的人。 C. 边鸾、赵昌两句对本诗阐释的理论来说是例证，对后文写王主簿画作来说是衬托。 D. “谁言”二句，赞美王主簿的折枝画能以传神之笔，寄无限春色。 16. 苏轼推崇的诗画之“律”的内涵是什么？请简要概括。他以此“律”观王主簿的折枝画，认为其妙在何处？ 【答案】15. A 16. （1）律（画法）：不能片面追求形似，而要注重神韵；追求清新、自然。 （2）①“疏淡含精匀”表明妙在用笔不多，着色清淡，精巧匀称。吻合追求清新、自然的画法要求。②用“一点红”“寄无边春”，表明妙在画家善于捕捉事物的精神韵态，做到了以少胜多，意在画外。吻合追求意境、神韵，不片面追求形似的画法要求。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 A.“画作对形的描摹应当具有如邻家儿童般纯朴的特点”理解错误。“论画以形似，见与儿童邻”是说以形似作为论画的标准，其见识就像邻家儿童一样肤浅、幼稚。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生评价思想内容和作者的观点态度的能力。 对于苏轼推崇的“画法”有怎样的内涵，可以从诗中“论画以形似，见与儿童邻”一句可知，苏轼认为，如果一个人的画只刻意追求形似，其见识就像邻家儿童一样肤浅、幼稚。那么正确的做法该是如何呢？作者接着给出了回答，“天工与清新”，无论是作诗还是作画，都要赋咏事物的神韵。所以作画要自然、神似、清新，不能片面追求形似。 “边鸾”两句意为互文，谓边、赵二人的绘画既能刻画工致，写物如生，又能揣摩意态，用笔传神，此类画已属形神兼备。这里，诗人用“疏淡含精匀”进一步置王画于边、赵二家之上。“疏淡”指用笔不多，着色清淡。“精匀”指精巧匀称。他认为王主簿的折枝画不求形似，善于捕捉事物的神韵，构图精巧，追求清新，自然传神；同时王主簿的画能用“一点红”“寄无边春”，虽然着墨不多，没有在纤毫毕肖上下功夫，但画家善于捕捉事物的精神韵态，所以更深刻地反映了事物的本质，做到了以少胜多，意在画外。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《静女》中，“_______，_______”两句移情于物，爱屋及乌，表现男子对女子的喜爱之情。 （2）《虞美人（春花秋月何时了）》中，李煜以“_______，_______”两句表现物是人非、江山易主之痛，传达出无限怅恨之感。 （3）小刚和朋友漫步在湖边，莲花开得正盛，小刚顿觉心旷神怡，“_______，_______”两句古诗脱口而出。 【答案】 ①. 匪女之为美 ②. 美人之贻 ③. 雕栏玉砌应犹在 ④. 只是朱颜改 ⑤. 涉江采芙蓉 ⑥. 兰泽多芳草（接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红/江南可采莲，莲叶何田田） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：匪、女、贻、雕栏、砌、涉、芙蓉、泽、田。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在这里出门散步去，上山或是下山，在一个晴好的五月的傍晚，像是去赴一个美的宴会。阳光正好暖和，绝不过暖；风息是温驯的，而且往往因为他是从繁花的山林里吹度过来，带来一股幽远的淡香；空气总是明净的，近谷内不生烟，远山上不起霭，那美秀风景的全部正像画片似的展露在你的眼前，供你闲暇时鉴赏。 作客山中的妙处，尤在你永不须踌躇你的服色与体态；你不妨摇曳着一头的蓬草，不妨纵容你满腮的苔藓；你爱穿什么就穿什么；你尽可以不用领结，给你的颈根与胸膛一半日的自由。这样的自由顶好是不要约伴，只许你独身。只有你单身奔赴大自然的怀抱时，像一个裸体的小孩扑入他母亲的怀抱时，你才知道灵魂的愉快是怎样的，单是活着的快乐是怎样的，单就呼吸单就走道单就张眼看耸耳听的幸福是怎样的。因此你得严格的为己，极端的自私，只许你，体魄与性灵，与自然同在一个脉搏里跳动，同在一个音波里起伏，同在一个神奇的宇宙里自得。 18. 句式的灵活使用可让文字表达更灵动优美。请从句式的角度对文中画横线的句子进行赏析。 19. 词语感情色彩的变化可产生特殊的表达效果，请赏析加点词“纵容”的妙处。 20. 使用标点与否，可以流出不同的情绪，荡出不同的节奏。画波浪线的句子作者并未使用任何标点，却产生了很好的表达效果，请简要赏析。 【答案】18. 示例一：长短句结合，句式错落有致，富有节奏感。“近谷内不生烟，远山上不起霭”两个短句形成对偶，接一个长句悠闲舒缓，再用一个短句结束，干净利落。 示例二：整散句结合，灵活自然，富有变化。音节和谐。“近谷内不生烟、远山上不起霭”是整句，结构相同长短一致，对偶典雅、浅易，十分整饬；与散句配合使用，整齐中寓疏落荡漾之致，显出变化之妙，音韵之畅。 19. “纵容”本带有贬义的感情色彩，在本句中化为褒义，贬词褒用。这里写出作客山中之人任由满腮胡须如苔藓般自然生长，不加剔除。表达出不受羁绊、畅享自由的自得之情。 20. 作者把连续的动作“呼吸”“走道”“张眼看”“耸耳听”组合起来，无停顿，形成快读，给人一种迫不及待地想分享的意味；传达出作者在山中巨大的愉悦和幸福感。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生鉴赏句式的能力。 鉴赏句式可以从长短、整散两个角度进行。 “近谷内不生烟，远山上不起霭”“供你闲暇时鉴赏”是短句，干净利落，简洁凝练，“那美秀风景的全部正像画片似的展露在你的眼前”是长句，给读者悠闲舒缓、不疾不徐的感觉。长短句结合，使句子长短错落，既有节奏感，又有舒缓有致。 “近谷内不生烟，远山上不起霭”是对偶句，“近谷”对“远山”，“内”对“上”，“生烟”对“起霭”，结构一致，句式整齐，给人以典雅感；“那美秀风景的全部正像画片似的展露在你的眼前”“供你闲暇时鉴赏”是散句，长短不一，错落有致。整散结合，既有韵律美，又有变化美。 【19题详解】 本题考查学生赏析词语感情色彩的能力。 “纵容”，指放任，不加拘束。本是贬义词，形容对错误的言行放任不加制止。 “不妨纵容你满腮的苔藓”一句中，“纵容”化为褒义，贬词褒用，语境是说独自作客山中，可以不受任何约束，任由胡须如苔藓一样疯长，不加剔除，无需在意仪表，表达出不受羁绊、内心怡然自得。 【20题详解】 本题考查学生正确使用标点和鉴赏句子表达效果的能力。 句子用“单就”串联起“呼吸”“走道”“看”“听”四个连续的动作，边呼吸，边走路，边睁眼，边看，边听，中间没有任何停顿，一气呵成，给读者一种作客山中，有感于大山的魅力，迫不及待地想分享给他人的意味，反映出作者身处其中内心的喜悦和幸福。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 汕尾渔歌是粤东汕尾市沿海渔民在劳动和生活中所唱的民歌。当地渔民通常分为陆上渔民和海上渔民。渔民们平时都惯用潮汕方言唱歌来代替日常的交际语言。 ① ：有捕鱼歌、恋情歌、婚嫁歌、斗歌、生活情趣歌、后勤服务歌等多种题材，用以抒发海上渔民在漂泊无定的水居生活和艰险的捕鱼生产劳动中的情感体验。② ，也会伴随着劳动节奏情不自禁地哼起渔歌。其格式独特：多为七言四句体，每句都加有衬字，结构工整，用韵也有自己的特点。其演唱方式和曲调丰富多样：③ ，也有多人参与的齐唱，还有群体性的合唱。曲调独特丰富，具代表性的有担伞调、东风调、丰收调、姑妹腔、大纭歌等。 汕尾渔歌以潮汕方言为纸，以对歌的形式为笔墨，勾勒出一张张独特的地域风物图，描绘出一幅幅美丽的渔家风情画。它是汕尾地区劳动人民的一部史诗，是一块代代相传的优秀文化瑰宝。 21. 在上文横线处补写恰当的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 22. 文中画波浪线的句子可以改写成：“汕尾渔歌采用潮汕方言，通过对歌的形式，表现地域风物和渔家风情。”从语义上看，二者基本相同，为什么原文的句子表达效果更好？ 【答案】21. ①汕尾渔歌题材广泛 ②陆上渔民日常劳动和生活中 ③演唱方式既有独唱 22. ①原句运用了比喻的修辞手法，把“潮汕方言”比作纸，把“对歌的形式”比作“笔墨”，把渔歌传达的内容比作“地域风物图”“渔家风情画”，化抽象为具体，生动而形象； ②与同样使用了比喻修辞的后文衔接更紧密，整体风格更一致。 【解析】 【分析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第①空，根据前面的陈述对象是“汕尾渔歌”以及后语境“有捕鱼歌、恋情歌、婚嫁歌、斗歌、生活情趣歌、后勤服务歌等多种题材”，可确定此处应填“汕尾渔歌题材广泛”。 第②空，根据第一自然段“汕尾渔歌是粤东汕尾市沿海渔民在劳动和生活中所唱的民歌。当地渔民通常分为陆上渔民和海上渔民”，再结合前语境“用以抒发海上渔民在漂泊无定的水居生活和艰险的捕鱼生产劳动中的情感体验”可判断，此处应填“陆上渔民在日常劳动和生活中”。 第③空，根据前语境“演唱方式和曲调丰富多样”以及后语境“也有多人参与的齐唱，还有群体性的合唱”来确定答案为“演唱方式既有独唱”。 【22题详解】 本题考查学生比较语句表达效果的能力，同时考查学生比较阅读的能力。 解答此类题，可以从以下方面分析：句子的内容结构，修饰成分单独成句，起强调作用，强调的主体不同；句式特点（长短句、整散句，节奏韵律）；词语（动词、形容词、修饰词等）；观察顺序（高低、俯仰、先后等）；修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、对偶等）；结构作用（照应、铺垫，前后文的内容衔接紧密度）等；语言风格与原文的整体风格对应；同时要结合文本内容对原句进行赏析，注意语言表达，注意灵活处理。 从修辞手法来看，改句“汕尾渔歌采用潮汕方言，通过对歌的形式，表现渔民风情”没有修辞手法；原句“汕尾渔歌以潮汕方言为纸，以对歌的形式为笔墨，勾勒出一张张独特的地域风物图，描绘出一幅幅美丽动人的渔家风情画”运用了比喻的修辞手法，把“潮汕方言”比作纸，把“对歌的形式”比作“笔墨”，把渔歌传达的内容比作“地域风物图”“渔家风情画”，化抽象为具体，更加生动形象； 从语言风格来看，原句采用比喻修辞，富有文采，后文同样使用比喻的修辞手法把汕尾渔歌比作“史诗”与“瑰宝”，形象生动，整个段落语言风格一致。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 美国学者布赖特在《社会语言学》中说：“当社会生活发生渐变或激变时，作为社会现象的语言会毫不含糊地随着社会生活进展的步伐而发生变化。”《咬文嚼字》编辑部连续多年发布“年度十大流行语”，透过盘点与解读，我们感受到社会发展的活力。例如流行语“村超”，是推进全民健身、实现全面小康、振兴乡村实践的生动诠释；“特种兵式旅游”，凸显出文旅消费持续复苏回暖下人们积极的生活、精神状态；“人工智能”，拉开了科技智能的新帷幕…… 以上材料引发了你的哪些思考？请任选三个年度流行语，写一篇800字的文章。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以词语为镜，照时代之光 时代的列车滚滚向前，从不等待迟疑者，却总是在语言里留下清晰的车辙。年度流行语，作为时代潮汐在语言滩涂上冲刷出的最鲜亮贝壳，不仅是网络空间的短暂喧嚣，更是我们洞察社会肌理、把握时代精神的一扇窗口——每一个被集体选择并高频使用的词语，都是一次深刻的社会投票与集体画像。 流行语是社会集体心理的“晴雨表”，精准测量着特定时期的公众情绪与价值取向。词语的流行，并非偶然的语言“变异”，其背后是深刻的社会心理“共振”。当“特种兵式旅游”风靡，它折射的远不止一种旅行攻略，它体现了青年一代在压力之下仍愿以高昂的热情拥抱世界，以主动性取代被动等待，以极致效率对抗时间与物质限制。这种集体选择，其本质是一种‌对社会发展的深层认同与乐观期待‌。青年不是消极的旁观者，而是以创造性的方式参与其中，在有限的预算与时间里，实现对生活意义的最大化开采。 流行语是社会发展进程“里程碑”，清晰地标识出国家战略在民间的生动回响。如果说情绪是社会的“里子”，那么词语所锚定的具象实践，就是国家的“面子”。“村超”一词的破圈，便是最好的注脚。它诞生于乡土，却点燃了全国，其核心魅力在于其‌自发性与文化主体性‌的彰显。在“全民健身”与“乡村振兴”两大宏伟战略的土壤中，它长出的不是整齐划一的“样板”，而是充满泥土气息与生命狂欢的“现象”。它有力地证明，发展不仅是自上而下的规划，更是自下而上的创造；小康社会的成就，最终要落脚为个体生动、具体、充满获得感的幸福体验。 然而，词语的流行也并非全然是胜利的凯歌，它同样是时代困惑与挑战的“警示灯”。“人工智能”从一个专业术语演变为全民流行语，其背后是复杂交织的兴奋与焦虑。它既拉开了智能新纪元的“帷幕”，也投下了关于伦理、就业与人类主体性的“暗影”。公众对这一词语热议的背后，是对技术“双刃剑”效应的集体反思：我们如何在拥抱效率革命的同时，守护人的温度与尊严？如何在追逐创新的浪潮中，确保社会的公平与安全？流行语不仅是成就的展示，更是一种‌社会集体的叩问与思辨‌，推动我们更审慎地面对未来。 年度流行语的盘点与解读，是一场意义非凡的社会阅读。它启示我们，欲知“国之大者”，不必只仰望“庙堂之高”，俯身倾听“江湖之远”的词语回响，亦能触摸时代的强劲脉搏。这些词语，从市井烟火中来，到社会图景中去，它们既是时代的产物，也正在塑造着这个时代的精神气质。 让我们带着这份词语的敏感，以更深的思考力与更强的行动力，在时代的大潮中找准自己的坐标，既成为词语的记录者，更成为其所指向的美好未来的真正创造者。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型作文题。 材料以社会语言学观点为理论支架，以年度流行语为观察窗口，引导学生思考语言与社会生活的动态关联。布赖特指出语言随社会生活“毫不含糊地”变化，强调语言不是封闭的静态系统，而是对社会变迁最敏感、最直接的反映。《咬文嚼字》评选的年度流行语，正是这种变化的鲜活样本。材料列举的“村超”“特种兵式旅游”“人工智能”等案例，分别对应了乡村振兴、消费复苏、科技革命等社会进程，说明每一个流行语的诞生与传播，都折射着特定时期的社会焦点、群体心理与时代脉搏。 学生写作的核心任务并非简单解释流行语的字面意思，而是需要深入挖掘所选三个流行语背后的‌社会成因、文化意蕴与时代价值‌。构思时应把握以下方向：‌一是建立“语词—社会”的解读框架‌，分析每个流行语如何映射某一领域的社会发展（如政策实施、经济现象、科技突破）；‌二是揭示流行语承载的集体情绪与价值取向‌，如“村超”体现的文化自信与基层活力，“特种兵式旅游”反映的青年积极心态；‌三是通过对比或关联，展现时代发展的多元面貌与内在逻辑‌，例如可探讨流行语中传统与现代、个体与集体、挑战与机遇等辩证关系。 写作时，可以开篇简述布赖特的观点及《咬文嚼字》评选现象，提出中心论点：流行语是社会变迁的直接反映。接着以“村超”为例，聚焦“微观切口”，分析其如何关联“全民健身”“乡村振兴”“全面小康”等国家战略在基层的生动实践；再以“特种兵式旅游”为例，捕捉群体心态，分析其反映出年轻人积极拥抱生活、高效规划人生的心态，以及社会整体活力的回暖；再以以“人工智能”为例，展望“宏观趋势”，将其置于全球科技竞争与新质生产力发展的背景下，探讨其引发的生产力变革、生活方式重塑及伦理思考。最后简要总结三个流行语之间的内在联系，或进行适度反思，强调论点，收束全文。 立意： 1.以语言为镜，窥见时代风貌；借流行之词，感受社会脉动。 2.小词语承载大关怀，新表达蕴含旧情怀。 3.书写奋斗群像，凝聚向上力量；记录生活变迁，勾勒发展蓝图。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高一语文 （150分钟　150分） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文学写作首先是一种文字的排列组合游戏，从理论上说，任何文学作品都以语音、词语为基本单位。人工智能写作也可视为文字的排列组合。拥有庞大语料库是人工智能的天然优势，对程序化的数字内容进行排列组合是其属性特长。人工智能的文学写作过程类似于把小孩领进文字积木的海洋，他随手抓起文字积木按照某种逻辑就能排列组合成若干篇文章。 人工智能不像人类大脑那么精密、复杂，但它只需要简单专一的特长思维就能在特定方面超越人类。这种思维能力并不必然对人类构成威胁，也不一定使其变成比人类更高级的智慧体。因为任何进化都充满变数和巧合，并不完全遵循从量变到质变的线性发展过程，就算基因突变也难以彻底突破种质边界。在生命存在范式方面，碳基生命仍然不能突破碳水化合物的边界，进化成其他非碳水化合物形态。在功能方面，哪怕乌鸦已被科学家证明具备一定逻辑能力，经过训练能说会唱，它也无法成为语言工作者和音乐家；就算狗通过海量训练能有效识别气味，也无法成为合格的闻香师，更遑论成为制造香水的专家。 基于现代科技的人工智能，得益于数智规则和矩阵逻辑，成为拥有超强模仿能力的存在，但也受限于此。人工智能在文字排列组合上已远超人类作家的生产速度，但其文学写作时的人为选择还在发挥决定性作用，不论是程序设计还是文本筛选，都是如此。 其实，用程序来写作和程序本身一样古老。1952年，世界上第一台可运行程序的计算机运行的第一个程序，就是由计算机科学家斯特雷奇编写的情诗写作软件。据查，人工智能至少已经创作出《玫瑰》《风筝》《牛排》《背叛》《真爱》《仅此一次》《电脑写小说的那一天》《万物都相爱》等文学作品。可见，人工智能已是有着70多年写作经验的“老手”，或许此前的硬件、软件都限制着它的发展。今天的多个人工智能互联，能否使文学创作产生质变？这似乎和让一群能排列组合文字积木的人聚在一起，看能否产出伟大作品是一个道理。 人类写作遵循“物——我——文”的转化律，讲究神来之笔，追求打破常规，强调个人与众不同的美感，此中起决定性作用的就是人类神秘的碳基大脑天生的或然性。譬如“红杏枝头春意闹”与“春风又绿江南岸”异曲同工，众多《无题》诗风味不同，两篇同名散文《桨声灯影里的秦淮河》各有千秋。经典作品的价值在于与时俱进，并对既有的文字意义、符号意象、修辞手段乃至语法规则进行个性化革新，为人们提供不可取代的情感和思想。 目前人工智能无法向内建构起自我世界，没有个体体验，不能经历“物-我-文”的转化，其文学写作是在既有数据库中通过矩阵逻辑和算法规则来选择最优解，只有字字落实、句句完整的数智修辞，可给予人知识却缺乏情感，有纯粹形式却非艺术创造，更缺乏让人眼前一亮的传神之笔，而这可能恰是决定一篇文学作品质量的重要因素。 有观点认为，当人工智能本身成为信息组织者时，人在其功能方面有担忧，在其身份方面会恐慌。也有专家表示，人工智能在运算过程中自主提供了人类既无法言说也无法意会的新型知识，这种在运算过程中生成的不确定性造成了认识的不透明性，导致人类无法看透人工智能的运作逻辑，进而担心人工智能会具有自主意识。是否有一天，人工智能会提供一种突破人类认知边界、人类从未见识过的文学？ 人工智能依然沿用人类的语言符号系统。这样就算人工智能真的在遥远的将来具有了某种自我意识，一定程度上能理解人类文字的意义，能写作，但不意味着它一定能创作出好的文学作品。人工智能的算法规则和数智修辞使其擅长纯粹的形式、拟人化的语义和对文字的排列组合规则，决定它还将作为人类思维的高级模仿者，依然在人类的写作范式之内提供知识，充其量是人类文学写作的一种补充，不会改变人类文学写作的本质，也无法产生颠覆、取代的效果。 事实上，人工智能文学写作的最终效果取决于人。人工智能根据人类指令，做出对应动作，形成一个与人类对应的平行存在，反映、补充人类文学创作而非取代。尤为关键的是，出于人类的利益与尊严所需，人工智能的权利和责任、边界和平衡都受制于人，以确保人工智能在任何阶段都是可控的。人工智能前进的方向盘还紧握在人类手中。 地球上绝大多数人都能说会写，但能创作出传世经典的人不多，而能影响、改变甚至颠覆一个时代的写作范式的人更少。守住人类最后阵地的将是人类不可取代的创造力。只有人类才能在文学写作中，把思考与实践结合，让隐喻思维与逻辑思维融通，呈现庄严的美感和深邃的思想，滋养人的心灵。 （摘编自李斌《人工智能写作的最终效果取决于人》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 从某种角度而言，文学写作是一种文字的排列组合游戏，而人工智能拥有庞大的语料库，进行排列组合是其属性特长。 B. 人工智能写作已有数十年的历史，至今已经创作了《玫瑰》《风筝》《牛排》《背叛》《真爱》《仅此一次》等文学作品。 C. 对于“是否有一天，人工智能会提供一种突破人类认知边界、人类从未见识过的文学”的问题，文本给出了肯定的答案。 D. 为了利益与尊严，人类会想尽办法确保人工智能的发展在任何阶段都是可控的，人工智能写作同样是可控的。 2. 根据原文内容，下列说法不正确一项是（ ） A. 人工智能没有人类大脑精密复杂，但它在特定方面的思维能力却可能超出人类，当然这种思维能力并不一定会对人类构成威胁。 B. 两篇同名散文《桨声灯影里的秦淮河》，虽然题目和所写的对象都相同，但由于作者不同，所以能带给读者不同的美感。 C. 人工智能创作的一些作品已经出现了比较细腻的心理描写，这说明目前人工智能写作已经进入了能给人带来情感体验的新阶段。 D. 给人工智能输入鲁迅《孔乙己》中相关情节的关键词来创作一篇小说，虽然情节可能相似，但一定会缺乏“排出九文大钱”之类的传神之笔。 3. 如果在文本第三段“但也受限于此”后补充一个论据，下列选项最恰当的一项是（ ） A. 2017年5月，某人工智能机器人正式推出自己的诗集《阳光失了玻璃窗》，其中有风景描写，也有内心情感描写，这本诗集得到了人们的高度评价。 B. 一位国家政要在一场全球网络技术会议上公开发表了一段致辞，现场共有两万多名听众凝神谛听，但听众们根本没有想到，这位政要致辞是人工智能为他完成的。 C. 2023年1月，美国北密歇根大学一位教授在给自己任教的一门课程评分时，惊喜地读到了一篇“全班最好的论文”。事后证实，这篇论文是人工智能写的。 D. 在刘慈欣的科幻作品《诗云》中，十一维的技术之神化身李白游历人间，创作了众多诗歌，但是最终却喟叹无法超越李白，因为“不可能把它们从诗云中检索出来”。 4. 一篇人工智能创作的小说《机忆之地》曾获江苏省青年科普科幻作品大赛二等奖，有人认为人工智能文学创作将取代人类的文学创作，也有人对此观点进行了反驳。下列各项不能作为其反驳理由的一项是（ ） A. 人工智能创作时，不论是程序设计还是文本筛选，人为选择依然发挥着决定性作用。 B. 人工智能无法向内建构起自我世界，没有个体体验，不能经历“物——我——文”的转化。 C. 人工智能创作虽然历史悠久，发展迅速，但如今越来越受制于硬件和软件的发展。 D. 人工智能只是人类思维的高级模仿者，其文学创作只是人类文学创作的一种补充。 5. 本文运用了哪些论证方法把道理阐述得通俗易懂？请举例并简要说明 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的想法 梁晓声 父亲进屋与秉昆一起收拾时，寻常交谈似的问：“那个穿一身军服的小伙子，他上北京的大学了？”秉昆于是明白，父亲在外边听到了屋里的谈话。两个多钟头里，父亲一直在外边，这让秉昆心生自责。只想着把朋友们陪好，却完全忘了外边的父亲，多不应该呀！ 他内疚地说：“对，他叫吕川，我们几年没见了。”“是名牌大学？” “对。” “他家也是共乐区的？” “对。他妈也没工作，和我妈一样，家庭妇女。他爸是鞋厂的，解放牌胶鞋就是他爸那家鞋厂生产的。他爸身体不好，提前退休了。” “他也和你一样，在酱油厂上班？”“对。” “他上学那年，是要群众推荐、领导同意的吧？”“对。” 父亲不再问什么，反复擦桌子。 秉昆猜测到了父亲心里在怎么想，幽幽地说：“爸，吕川当年在厂里确实表现好，但我当年在厂里的表现也很好。不论工人群众还是领导，指责不出我有什么严重缺点来。当年上大学的情况特殊，他父母不是他的生身父母，他是烈士遗孤……” 父亲终于停止了擦桌子，一边洗抹布一边说：“可我是你亲爸，同样是我们这样家庭的子女，你哥考上了北大，你姐也考上了北大，就你这辈子恐怕是进不了大学的门了，当然是因为各有各的具体情况。” 秉昆一下子光火起来，顶撞道：“爸，就咱们父子俩的时候，你说话能不能直来直去的？你绕着挺大个弯子说话，我就不明白你到底想说什么了，而且也不像你一名老工人说话的本色。” 他当时正搬起一把椅子往原处放，说完那句话才把椅子放下去。由于光火，发出很大的响声。 父亲那时已洗好抹布，正拧着。听了他的话以及那很大的响声，弯着的腰背一动不动地弯了片刻才缓缓直起，慢腾腾地把抹布搭在绳上。 秉昆又说：“屋子收拾完了，我想回去了。” 父亲转过身面带忧伤地说：“秉昆，我刚才是在好好地跟你聊。你觉得一句话不爱听了，就可以不顾辈分来训我吗？” 秉昆张张嘴，无话可说了。 父亲接着说：“我如今老了，发不动脾气了，只有任凭别人对我发脾气了。即使我的小儿子对我发脾气，我也没辙了。但是秉昆，你要记住你爸今天晚上对你说的话：朋友之间，谁有困难了互相帮助我是赞成的，大家共同帮助一个有困难的朋友也是我竖大拇指支持的事。可如果几个人都把自己和自己的儿女将来过上好日子的希望，押宝似的押在一个朋友身上，那不就太没志气了？那样还不把那个朋友的人生给拖累垮了？” 秉昆又有道理了，他说：“爸，我又不爱听了。第一，你不了解我们，在门外听到只言片语就想当然地进行批评，这叫自以为是。第二，我没我朋友们的那些想法。如果你的批评也是针对我的，对我不公平。第三，我的朋友们并不都是没志气的人，恰恰相反，他们都是各方面很要强的人，要强又怎样……” “你给我住口！”父亲也光火了，拍一下桌子严厉地说，“你小子还以为不是命里注定吗？当然是命里注定！但人的命是可以改变的！一代改不了，那就只能靠下一代！下一代还不行，靠下下一代！以前是机会有限，如今不同了，考大学就是比较公平的机会！你告诉你那些朋友，只要有几分希望的都要争取考上……” “爸，你这叫站着说话不嫌腰疼！他们都当了爸爸妈妈，有家不像个家，工作累，工资低，现在要他们考大学那是成心给他们出难题！比如我，有那么高的心气考吗？考上了能一路顺利地读完吗？” 父亲打断道：“那就认了你们这一代的命！咬紧牙关，好歹把下一代供到大学里去！这比把希望依赖在什么吕川叔叔身上靠谱多了！” 由无话可说到有些话非说不可的周秉昆，此刻又无话可说了，他越听越明白，父亲内心里显然对他颇为失望，却又不便直言。如果不是哥哥和姐姐都考上北京大学，嫂子也考上了省里的重点大学，父亲也许对他不会有什么失望。如果吕川这个晚上没出现在自己家里，父亲也许还会对他这个小儿子的转正多少感到点儿欣慰，可哥哥姐姐同时考上了北大，同样是酱油厂工人的吕川即将从北京的名牌大学毕业，而且一下子成了朋友们的指望，便让父亲对他这个小儿子内心生出欲说还休的失望了。 秉昆觉得，父亲口口声声所说的“你们”其实是“你”。秉昆头脑里并没有太多朋友们那些想法，不过，谁不希望自己的一个好朋友将来成为有权力的人物呢？谁不希望好朋友的权力可以对自己的人生起到比个人努力强大许多倍的作用呢？ 正如父亲对他这个小儿子既觉得有些话非说不可，不说如鲠在喉，他也是那样的。既然有话都不能直说，他懒得继续与父亲理论下去了。 秉昆一转身往外便走。 退了休的老建筑工人，光字片最受人尊敬的一家之主，重体力劳动榨干了身体却志气更高的老父亲周志刚，喉咙里发出一声呻吟般的哽咽，双手往脸上一捂，缓缓蹲下来。他无声地哭了…… （节选自梁晓声《人世间》有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 在回答父亲的问话时，秉昆内心充满了自己没能考上大学的内疚之情，只能一连串地说“对”。 B. 父亲“弯着的腰背一动不动地弯了片刻才缓缓直起”，主要是因为父亲常年劳累造成的身体的伤病很严重。 C. “你不了解我们”，这句话说明父亲对秉昆和其朋友们的不理解，才是父子间最主要的矛盾。 D. 秉昆替父亲眼中“没志气”的朋友们进行辩护，其实也是在为有类似心理的自己进行辩护。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说中父亲反复擦桌子、洗抹布、拧抹布、晾抹布的文字，是对父亲复杂心理活动的外化描写。 B. 小说语言平易，多用白描却很传神。如“秉昆张张嘴，无话可说了”，写出了人物的欲言又止。 C. 小说善用对比，借助吕川、哥哥姐姐以及秉昆的朋友们的“成功”，反衬出秉昆人生的“失败”。 D. 小说结尾部分通过第三人称视角，全知全能地展示了秉昆的所思所想，叙事灵活，便于读者理解。 8. 小说通过人物对话展开故事，这种叙述方式有哪些好处？请结合文中画线句子简要分析。 9. 小说《人世间》封面上有一句话：“于人间烟火处，彰显道义和担当；在悲欢离合中，抒写情怀和热望。”请结合文本内容，谈谈你对这句话的理解。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 田单将攻狄，往见鲁仲子。仲子曰：“将军攻狄，不能下也。”田单曰：“臣以五里之城，七里之郭，破亡余卒，破万乘之燕，复齐墟。攻狄而不下，何也？”上车弗谢而去。遂攻狄，三月而不克之也。齐婴儿谣曰：“大冠若箕，修剑拄颐，攻狄不能，下垒枯丘。”田单乃惧，问鲁仲子曰：“先生谓单不能下狄，请闻其说。”鲁仲子曰：“将军之在即墨，坐而织蒉，立则丈插，为士卒倡曰：‘宗庙亡矣！归于何党矣！’当此之时，将军有死之心，而士卒无生之气，闻若言，莫不挥泣奋臂而欲战，此所以破燕也。当今将军东有夜邑之奉，西有菑上之虞，黄金横带，而驰乎淄、渑之间，有生之乐，无死之心，所以不胜者也。”田单曰：“单有心，先生志之矣。”明日，乃厉气循城立于矢石之所乃援枹鼓之狄人乃下。 （节选自《战国策·田单将攻狄》） 材料二： 燕昭王收破燕后即位，卑身厚币，以招贤者。故往见郭隗先生曰：“齐因孤国之乱，而袭破燕。孤极知燕小力少，不足以报。然得贤士与共国，以雪先王之耻，孤之愿也。敢问以国报仇者奈何？”郭隗先生曰：“今王诚欲致士，先从隗始；隗且见事，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕。燕王吊死问生，与百姓同其甘苦。二十八年，燕国殷富，士卒乐佚轻战。于是遂以乐毅为上将军，与秦、楚、三晋合谋以伐齐。齐兵败，闵王出走于外。燕兵独追北入至临淄，尽取齐宝，烧其宫室宗庙。 （节选自《战国策·燕昭王收破燕后即位》） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。 乃厉气A循城B立C于矢石之D所E乃援F枹鼓之G狄人H乃下 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “七里之郭”与“望晚日照城郭”（《登泰山记》）两句中的“郭”字意思相同。 B. “上车弗谢而去”与“长跪而谢之曰”（《唐雎不辱使命》）两句中的“谢”字意思相同。 C. “王诚欲致士”与“而致千里”（《劝学》）两句中的“致”字意思不同。 D. “隗且见事”与“才美不外见”（《马说》）两句中的“见”字意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 鲁仲子战前依据己方的具体情况，得出田单“攻狄，不能下”的结论，主要依据是将士的处境和心态都发生了很大的变化。 B. 田单在攻打狄前后对鲁仲子的态度迥然不同，先是对鲁仲子的回答极为不悦，扬长而去，后来躬身反省，最终打败敌人。 C. 燕国虽然地处偏僻，但因燕王苦求贤才，士人争相投奔燕王，经过长期治理，休养生息，燕国最终变得殷富，士卒舍命报效。 D. 燕国与盟友合谋痛击齐军，燕国军队单独追击到北方，一直打到齐国都城临淄，烧毁齐国宫殿和宗庙，得以报仇雪恨。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）闻若言，莫不挥泣奋臂而欲战，此所以破燕也。 （2）然得贤士与共国，以雪先王之耻，孤之愿也。 14. 对于克敌制胜，两则材料的观点有何异同？请简要分析。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 书鄢陵王主簿所画折枝①二首（其一） 苏轼 论画以形似，见与儿童邻。 赋诗必此诗，定非知诗人。 诗画本一律，天工与清新。 边鸾②雀写生，赵昌③花传神。 何如此两幅，疏淡含精匀。 谁言一点红，解寄无边春。 【注】①折枝：花卉画的一种表现手法，花卉不画全株，只画连枝折下来的部分，故名折枝。②边鸾：唐朝著名花鸟画家。③赵昌：北宋花鸟画坛的杰出画家。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌前两句阐释论画的标准，画作对形的描摹应当具有如邻家儿童般纯朴的特点 B. 诗人认为创作诗歌时不能只限于摹写形象，当有诗之意境，否则就是不懂诗的人。 C. 边鸾、赵昌两句对本诗阐释的理论来说是例证，对后文写王主簿画作来说是衬托。 D. “谁言”二句，赞美王主簿的折枝画能以传神之笔，寄无限春色。 16. 苏轼推崇的诗画之“律”的内涵是什么？请简要概括。他以此“律”观王主簿的折枝画，认为其妙在何处？ （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）《静女》中，“_______，_______”两句移情于物，爱屋及乌，表现男子对女子的喜爱之情。 （2）《虞美人（春花秋月何时了）》中，李煜以“_______，_______”两句表现物是人非、江山易主之痛，传达出无限怅恨之感。 （3）小刚和朋友漫步在湖边，莲花开得正盛，小刚顿觉心旷神怡，“_______，_______”两句古诗脱口而出。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在这里出门散步去，上山或是下山，在一个晴好的五月的傍晚，像是去赴一个美的宴会。阳光正好暖和，绝不过暖；风息是温驯的，而且往往因为他是从繁花的山林里吹度过来，带来一股幽远的淡香；空气总是明净的，近谷内不生烟，远山上不起霭，那美秀风景的全部正像画片似的展露在你的眼前，供你闲暇时鉴赏。 作客山中的妙处，尤在你永不须踌躇你的服色与体态；你不妨摇曳着一头的蓬草，不妨纵容你满腮的苔藓；你爱穿什么就穿什么；你尽可以不用领结，给你的颈根与胸膛一半日的自由。这样的自由顶好是不要约伴，只许你独身。只有你单身奔赴大自然的怀抱时，像一个裸体的小孩扑入他母亲的怀抱时，你才知道灵魂的愉快是怎样的，单是活着的快乐是怎样的，单就呼吸单就走道单就张眼看耸耳听的幸福是怎样的。因此你得严格的为己，极端的自私，只许你，体魄与性灵，与自然同在一个脉搏里跳动，同在一个音波里起伏，同在一个神奇的宇宙里自得。 18. 句式的灵活使用可让文字表达更灵动优美。请从句式的角度对文中画横线的句子进行赏析。 19. 词语感情色彩的变化可产生特殊的表达效果，请赏析加点词“纵容”的妙处。 20. 使用标点与否，可以流出不同的情绪，荡出不同的节奏。画波浪线的句子作者并未使用任何标点，却产生了很好的表达效果，请简要赏析。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 汕尾渔歌是粤东汕尾市沿海渔民在劳动和生活中所唱的民歌。当地渔民通常分为陆上渔民和海上渔民。渔民们平时都惯用潮汕方言唱歌来代替日常的交际语言。 ① ：有捕鱼歌、恋情歌、婚嫁歌、斗歌、生活情趣歌、后勤服务歌等多种题材，用以抒发海上渔民在漂泊无定的水居生活和艰险的捕鱼生产劳动中的情感体验。② ，也会伴随着劳动节奏情不自禁地哼起渔歌。其格式独特：多为七言四句体，每句都加有衬字，结构工整，用韵也有自己的特点。其演唱方式和曲调丰富多样：③ ，也有多人参与的齐唱，还有群体性的合唱。曲调独特丰富，具代表性的有担伞调、东风调、丰收调、姑妹腔、大纭歌等。 汕尾渔歌以潮汕方言为纸，以对歌的形式为笔墨，勾勒出一张张独特的地域风物图，描绘出一幅幅美丽的渔家风情画。它是汕尾地区劳动人民的一部史诗，是一块代代相传的优秀文化瑰宝。 21. 在上文横线处补写恰当的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 22. 文中画波浪线句子可以改写成：“汕尾渔歌采用潮汕方言，通过对歌的形式，表现地域风物和渔家风情。”从语义上看，二者基本相同，为什么原文的句子表达效果更好？ 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 美国学者布赖特在《社会语言学》中说：“当社会生活发生渐变或激变时，作为社会现象的语言会毫不含糊地随着社会生活进展的步伐而发生变化。”《咬文嚼字》编辑部连续多年发布“年度十大流行语”，透过盘点与解读，我们感受到社会发展的活力。例如流行语“村超”，是推进全民健身、实现全面小康、振兴乡村实践的生动诠释；“特种兵式旅游”，凸显出文旅消费持续复苏回暖下人们积极的生活、精神状态；“人工智能”，拉开了科技智能的新帷幕…… 以上材料引发了你的哪些思考？请任选三个年度流行语，写一篇800字的文章。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 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