数学连环画 生活中的数学故事 （教案）-2025-2026学年一年级下册数学苏教版

该教案聚焦一年级下册“100以内数的认识”“人民币计算”“图形辨别”核心知识点，以小宇周末整理物品、买菜、搭积木的生活场景串联，通过连环画形式构建“观察场景—抽象知识—实践应用”的学习支架。 以连环画为载体，将抽象知识融入生活场景，如整理物品时认识数的组成，买菜时进行人民币换算，搭积木时辨别图形特征，引导学生用数学眼光观察生活。学生创编连环画过程中，标注数的组成、图形特征，发展抽象能力与几何直观，既激发学习兴趣，又为教师提供情境化教学工具，提升知识应用能力。

《数学连环画 生活中的数学故事》教学设计 一、教学内容与课标要求 表1 课程标准内容要求与解读分析 内容要求 本内容以数学连环画为载体，选取一年级下册教材中 “100 以内数的认识”“认识人民币”“元、角、分的简单计算”“长方形、正方形的认识” 等核心知识点，创编贴近小学生生活的趣味故事。故事围绕主角 “小宇” 的周末展开：帮妈妈整理超市购物清单，认识 100 以内的数；陪奶奶买菜，学习人民币的换算与找零；和小伙伴拼积木，辨别长方形、正方形的特征。每一幅连环画都对应一个数学知识点，将抽象的数字、图形、人民币知识融入具体生活场景。学生通过观察画面、讲述故事、动手操作，感受数学与生活的紧密联系，在趣味体验中巩固知识，提升用数学解决实际问题的能力。 二、教学目标与教学重难点 知识与技能：巩固 100 以内数的数、读、写，掌握元、角、分的简单换算，能辨别长方形和正方形的基本特征。 过程与方法：通过创编、讲述数学连环画故事，培养观察、表达和动手实践能力。 情感态度与价值观：感受数学在生活中的应用价值，激发学习数学的兴趣，养成主动用数学眼光观察生活的习惯。 教学重难点 重点：将 100 以内数的认识、人民币计算、图形辨别等知识与生活场景结合，理解知识的实际意义。难点：学会运用所学数学知识解决购物找零、分类计数等生活中的简单问题。 三、教学过程 同学们，今天我们要一起走进数学连环画的世界，用画笔和故事，发现藏在生活里的数学小秘密！大家都喜欢看连环画吧？一页一页的图画，连起来就是一个有趣的故事。今天我们就来创作属于自己的 “生活中的数学故事” 连环画，让数学知识变得像动画片一样好玩！ 第一部分：连环画里的 “数字密码”——100 以内数的认识 我们的故事主角叫小宇，周六早上，妈妈让小宇帮忙整理超市买回来的物品，还给他列了一张购物清单。我们来看第一幅连环画（教师可以在黑板上画出简笔画：小宇拿着清单，旁边摆着苹果、牛奶、面包）。大家看，清单上写着：苹果 25 个，牛奶 18 盒，面包 12 个。谁能来数一数，图里的苹果是不是 25 个呀？（请学生上台点数）对啦，数的时候我们可以一个一个地数，也可以两个两个地数，从 1 数到 25，25 里面有 2 个十和 5 个一。那牛奶是 18 盒，18 这个数，十位上是 1，代表 1 个十，个位上是 8，代表 8 个一，合起来就是 18。面包的数量是 12，大家能不能像这样说说 12 的组成呀？（引导学生回答：12 里面有 1 个十和 2 个一） 小宇数完物品，又发现妈妈买的鸡蛋装在盒子里，盒子上写着 “30 个装”。30 是一个整十数，十位上是 3，个位上是 0，代表 3 个十。接着小宇又数了家里的橘子，一共有 46 个，谁能把 46 写在黑板上？（请学生板书）写数的时候，我们要先写十位上的 4，再写个位上的 6，读数的时候读作 “四十六”，可不能读成 “四六” 哦！ 生活里到处都有这样的数字：我们的课本有 100 页，教室里有 45 张课桌，我们的学号是 1 到 38 号…… 这些都是 100 以内的数。大家可以把自己发现的生活中的数字，画进连环画的第一页，旁边写上数字的读法和组成，这就是我们连环画的第一个数学小知识啦！ 第二部分：连环画里的 “购物小达人”—— 认识人民币 到了中午，小宇陪奶奶去菜市场买菜，这就是我们连环画的第二页内容（黑板画出简笔画：菜市场摊位，奶奶拿着钱包，小宇在旁边算账）。奶奶想买 3 元钱的青菜，她从钱包里拿出一张 5 元的纸币，摊主应该找给奶奶多少钱呢？大家想一想，5 元减去 3 元，等于 2 元，所以摊主找给奶奶 2 元。这个简单的减法，就是我们生活里的数学计算。 接着奶奶又买了一把韭菜，花了 1 元 5 角，奶奶付了 2 元，这次该找多少钱呢？这里我们就要用到人民币的换算啦！我们已经学过，1 元 = 10 角，那 2 元就是 20 角，1 元 5 角就是 15 角，20 角减 15 角等于 5 角，所以摊主找给奶奶 5 角。大家也可以用元来计算：2 元减去 1 元，还剩 1 元，1 元再减去 5 角，就等于 5 角。两种方法都可以，是不是很简单？ 我们再来认识一下钱包里的人民币：有纸币和硬币两种。纸币有 1 元、5 元、10 元、20 元，硬币有 1 分、2 分、5 分、1 角、5 角、1 元。大家要记住两个重要的进率：1 元 = 10 角，1 角 = 10 分。比如 10 张 1 角的纸币，合起来就是 1 元；5 张 2 角的纸币，合起来也是 1 元。大家可以回家看看爸爸妈妈的钱包，认一认这些人民币，然后把奶奶买菜的过程画进连环画第二页，旁边写上你用到的换算方法，比如 “2 元 - 1 元 5 角 = 5 角”。 除了买菜，我们平时买文具也会用到人民币。比如买一支铅笔 1 元，一块橡皮 5 角，一共要花多少钱？1 元加 5 角，就是 1 元 5 角。如果付了 2 元，能找回 5 角。大家可以自己编一个买文具的小故事，画在连环画的旁边，当一个小小的 “购物小达人”！ 第三部分：连环画里的 “图形大比拼”—— 认识长方形和正方形 下午，小宇的好朋友小明来找他玩，他们拿出积木，搭起了小房子，这就是我们连环画的第三页（黑板画出简笔画：积木搭成的小房子，有长方形的屋顶、正方形的窗户）。大家仔细观察，积木的形状有什么不一样？有的积木长长的、方方的，有的积木四四方方的，看起来很规整。 长长的、方方的积木，就是长方形。大家拿出自己的数学课本，课本的封面就是一个长方形。我们用手摸一摸长方形的四条边，会发现长方形有两条长长的边和两条短短的边，长长的两条边叫做对边，长方形的对边是相等的。大家可以用尺子量一量课本封面的对边，是不是一样长？ 四四方方的积木，就是正方形。我们的田字格本，每一个小格子都是正方形。大家摸一摸正方形的四条边，会发现正方形的四条边都一样长。大家可以折一折正方形的纸，把四条边对齐，看看是不是完全重合。 小宇和小明用长方形的积木搭屋顶，用正方形的积木搭窗户，还用长方形的积木搭墙壁。大家想一想，生活里还有哪些东西是长方形的？哪些是正方形的？（引导学生回答：门是长方形，地砖是正方形，手帕是正方形……）把这些生活里的图形画进连环画第三页，旁边标注出图形的特征，比如 “长方形对边相等”“正方形四条边都相等”。 搭积木的时候，小宇还发现，两个正方形的积木拼在一起，可以变成一个长方形；用四个一样的正方形积木，还能拼成一个大的正方形。大家可以自己动手用积木或者纸片拼一拼，看看能不能发现更多图形的秘密，把你的发现也画进连环画里！ 第四部分：创编我们的数学连环画 同学们，我们已经跟着小宇经历了整理物品、买菜、搭积木三个生活场景，学到了 100 以内数的认识、人民币的计算、长方形和正方形的辨别三个数学知识。现在，就轮到大家自己创编数学连环画啦！ 首先，大家要确定自己的故事主题，比如 “我的生日派对”“去游乐园玩”“帮妈妈整理书架”，这些场景里都藏着数学知识。然后分三页来画，每一页对应一个数学知识点： 第一页：用 100 以内的数统计物品数量，比如生日派对上有 28 个气球，16 块蛋糕。 第二页：用人民币解决购物问题，比如买生日蜡烛花了 3 元，付了 5 元，找回 2 元。 第三页：辨别长方形和正方形，比如生日蛋糕的盒子是长方体，蛋糕的切块是正方形。 画画的时候，要注意把数学信息画清楚：数字要写在对应的物品旁边，人民币要画清楚面额，图形要标注出特征。画完之后，还要给每一页连环画配上一句话，讲清楚这个场景里的数学故事。比如第一页可以写：“我的生日派对上有 28 个气球，28 里面有 2 个十和 8 个一。” 大家可以同桌合作，一个人画画，一个人编故事，然后一起把故事讲给全班同学听。讲的时候，要把你用到的数学知识说清楚，比如 “我用了人民币的计算，5 元减 3 元等于 2 元”。 第五部分：分享与总结 同学们，今天我们不仅跟着小宇的故事学到了数学知识，还自己创编了数学连环画。其实数学一点都不枯燥，它就藏在我们的生活里：整理物品的时候要数数，买东西的时候要算钱，搭积木的时候要认图形。只要我们用数学的眼光去观察生活，就能发现更多有趣的数学秘密。 希望大家以后都能做生活中的 “数学小侦探”，把发现的数学故事画成连环画，讲给爸爸妈妈和小伙伴听。让我们一起在生活里学数学，在数学里玩游戏！ 最后，老师给大家布置一个小任务：把今天创编的数学连环画带回家，讲给爸爸妈妈听，让他们也夸夸你是个 “数学小达人”！ 第 2 页 共5 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $