精品解析：湖北省襄阳市襄城区襄城新集中学教联体2025-2026学年七年级上学期12月月考道德与法治试题

湖北省襄阳市襄城区襄城新集中学教联体2025-2026学年七年级上学期12月月考 道德与法治试题 （试卷满分50分） 一、选择题（下列各题只有一个正确选项，每道小题2分，共28分） 1. 作为初一新生的小明既兴奋又忐忑，他在日记中写道：“初中生活像一张空白的画布，等待我用勇气和智慧去描绘，虽然有些紧张，但更多的是对未来的憧憬。”小明对未来的憧憬缘于初中阶段（ ） ①决定着我们每个人一生的发展 ②是生命成长的“拔节孕穗期” ③为我们的发展提供了新的机会 ④是人生中最坚强、最勇敢的阶段 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 2. 运用所学，下列观点正确的有（ ） ①对未来的规划要远大，不用太具体 ②没有规划容易让我们陷入盲目和无序 ③要增强自律意识，做事分清轻重缓急 ④合理的规划可以帮助我们更好地生活 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3. 以下观点共同反映主题是（ ） 观点一 善于攻坚者，勿使之去固守；长于陆战者，勿使之去驾船。 观点二 善用兵者，不以短击长，而以长击短。 A. 要接纳自己和欣赏自己 B. 要不断发掘自己的潜能 C. 有了规划，我们要持之以恒 D. 善于发挥自己的优点和长处 4. “时代楷模”黄大年教授用一生践行了一位爱国科学家的使命与担当。他生在特殊年代，目睹国家的落后状况，立下改变国家科技面貌的志向。他全身心投入我国地球探测科学的研究中，为我国科技进步、教育事业发展作出了突出贡献。黄大年的事迹说明（ ） ①实现梦想需行动 ②付出努力梦想定能实现 ③志向是追梦的根本 ④少年梦要紧扣时代脉搏 A. ②③ B. ②④ C. ①③ D. ①④ 5. 人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，这是一个不断学习发展的过程。这主要告诉我们（ ） A. 学习是我们现阶段的基本任务 B. 生活中的点点滴滴都是学习 C. 学习需要自觉、主动的态度 D. 学习是立身做人的永恒主题 6. “修身齐家治国平天下。”弘扬中华民族传统家庭美德、树立良好家风，关系家庭和睦，关系社会和谐。对此，下列理解最恰当的是（ ） A. 家是成员代代传承、血脉相连的生活共同体 B. 家里有父母无尽的牵挂，激励我们奋斗拼搏 C. 家能满足个人的需要，是我们心灵的避风港 D. 家庭和睦则社会安定，家庭文明则社会文明 7. 孔子庭训：“不学礼，无以立”；诸葛亮诫子：“静以修身，俭以养德”；朱子家训：“半丝半缕，恒念物力维艰”。这些家规家训（ ） ①表明孝是中华民族传统美德 ②有利于形成良好的家风家教 ③表明家中有亲人，家中有温暖 ④有利于传承和弘扬家庭美德 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8. 请你为下面师生的对话选择一个合适的标题（ ） 小明：曾老师，我帮您把作业本送到办公室。 曾老师：谢谢你，小明，最近学习压力还大吗？ A. 潜心教学，互相尊重 B. 勤学好问，文明有礼 C 亦师亦友，相互关心 D. 相互促进，共同进步 9. 下面是某校教师的“花式催作业”，同学们纷纷直呼“老师们太有才了，极大地调动了大家写作业的积极性”。这告诉我们（ ） 物理老师：“作业千万条，物理第一条；学习放一旁，亲人泪两行” 生物老师：“改革春风吹满地，期中考试要争气。细胞分裂细背诵，风起再大也不虚。” 道德与法治老师：“把学习重心转移到攻坚道德与法治上来。” ①正确对待老师的表扬和批评，读懂其良苦用心 ②理解老师，主动参与学习有助于我们不断进步 ③事事顺从老师，就能建立亦师亦友的师生关系 ④走近不同老师，学习他们身上值得学习地方 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 10. 小叶和小琳是一对好朋友，她们在学习小组中相互扶持，共同进步；在运动会上为彼此加油，共享胜利的喜悦；在放学后一起玩耍，分享烦恼和忧愁……她们的友谊让我们认识到（ ） A. 友谊是平等的、双向的 B. 中学时的友谊可以伴随一生 C. 友谊可以超越物质条件 D. 朋友间的矛盾有时难以避免 11. 最近，我们经常在学校看到：去食堂就餐有“饭搭子”，在班上学习有“学习搭子”，到操场运动有“运动搭子”等，“搭子式友谊”引发讨论。所谓“搭子”，被认为是一种新型社交关系，主打“精准陪伴”，组建自己的“搭子”，我们要（ ） A. 忠诚信任，无限宽容 B. 理解帮助，投其所好 C. 相互支持，沆瀣一气 D. 志同道合，志趣相投 12. 为让班集体更具凝聚力、竞争力，班长向全班同学征集建设美好集体的意见。以下意见能够入选的有（ ） ①完善班级班规，制定共同的班级奋斗目标 ②开展班级值日总结，及时发现并纠正问题 ③根据学习成绩安排座位，成绩好的坐前排 ④秋游爬山的时候，所有体力活都让男生干 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 13. 以下选项与下面漫画寓意最相符的是（ ） A. 增强韧性，磨炼意志 B. 抗拒规律，生命至上 C. 生命独特，生命无限 D. 传递温暖，守护生命 14. 周末，小梅和同学们一起去烘焙工坊体验做点心，送点心进烤箱的时候，小梅不小心被烫伤了手。若你是小梅的同学，下列急救措施顺序正确的是（ ） ①尽快送至可治疗烧烫伤的医院进行治疗 ②将烫伤部位置于冷水中持续浸泡，进一步散发热量 ③立刻用清洁的流动冷水冲洗，对烫伤部位进行降温 ④以洁净或无菌的纱布、毛巾覆盖伤口并固定，保持伤口清洁 A. ①②④③ B. ②③①④ C. ③②④① D. ④②③① 二、非选择题（本大题共3小题，共22分） 15. 【集体生活，成就你我】 情境一 性格腼腆的小林被分到“树”的哑剧角色，排练时老师发现她模仿动物声音很生动，改让她为动物配音。最终演出时，她的拟声词成了这次表演的亮点，她也敢在课间主动和同学聊天了。 ①我的看法：__________________。 情境二 周末，小琴准备和家人去春游，但是班里要组织植树活动。 ②正确做法：____________________； ③理由：________________________。 请你运用集体生活的相关知识，将横线部分补充完整。 16. 【学习雷锋，感悟生命】 材料一 从帮助战友学文化、学技术到给不认识的群众买车票，从冒雨送老人回家到带病坚持抗洪抢险，从雨夜用棉被抢盖工地水泥到春节主动去候车室为旅客服务，雷锋时时处处都以党、国家和人民的利益为重，把毫不利己专门利人看作是最大的幸福和快乐。 了解雷锋的事迹后，同学们展开了如下探讨： 雷锋曾说，他要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去，这些话令人动容，更激励我向他学习。 雷锋是时代的楷模，雷锋精神更是永恒的。直到今天，仍有很多人以雷锋为榜样，他们有的扎根志愿一线、热心公益，有的奔赴山区支教，为孩子们送去梦想……这正是雷锋精神传承的生动体现呀！ （1）阅读材料一，结合生命相关知识，谈谈你从上述同学们的对话中感悟到了什么。 材料二 群众赞誉“雷锋出差一千里，好事做了一火车”。雷锋在日记中写道：“我觉得自己活着，就是为了别人生活的更美好。” （2）结合敬畏生命的相关知识，请你谈谈材料二体现出了雷锋怎样的道德品质。践行这一品质，我们在日常生活中应如何做？ 17. 【增强安全意识，学会自我保护】 防踩踏演练结束，七年级（1）班开展了经验分享活动，请你积极参与并完成下列任务 在防踩踏演练中，我不慎跌倒，膝盖擦伤流血，小妍第一时间取来消毒液为我的擦伤部位消毒，并用干净的纱布包住伤口，还协助老师将我送到了校医院进一步处理。我要为小妍点赞！ （1）请你结合所学知识，谈谈小兰为小妍点赞的原因。 分享结束后，班长发出了如下倡议： 倡议书 为牢固树立生命至上理念，提高防灾避险应急能力，特发出以下倡议： ①意识方面：________________________ ②技能方面：________________________ ③规则方面：增强规则意识，自觉遵守学校的安全规章制度。 七年级（1）班全体学生 ×年×月×日 （2）请你将上述倡议书补充完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖北省襄阳市襄城区襄城新集中学教联体2025-2026学年七年级上学期12月月考 道德与法治试题 （试卷满分50分） 一、选择题（下列各题只有一个正确选项，每道小题2分，共28分） 1. 作为初一新生的小明既兴奋又忐忑，他在日记中写道：“初中生活像一张空白的画布，等待我用勇气和智慧去描绘，虽然有些紧张，但更多的是对未来的憧憬。”小明对未来的憧憬缘于初中阶段（ ） ①决定着我们每个人一生的发展 ②是生命成长的“拔节孕穗期” ③为我们的发展提供了新的机会 ④是人生中最坚强、最勇敢的阶段 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查初中阶段的价值。 ②③：根据所学可知，初中阶段是生命成长的“拔节孕穗期”，为我们的发展提供了新的机会，②③说法正确； ①：决定，说法绝对化，初中阶段对我们每个人一生的发展有影响，故①说法错误； ④：最坚强、最勇敢，说法不符合实际，初中阶段需要坚强、勇敢，故④说法错误； 故本题选C。 2. 运用所学，下列观点正确的有（ ） ①对未来的规划要远大，不用太具体 ②没有规划容易让我们陷入盲目和无序 ③要增强自律意识，做事分清轻重缓急 ④合理的规划可以帮助我们更好地生活 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查规划的含义及重要性。 ①：对未来的规划既要有长远目标，也要有具体步骤，缺乏具体性会导致难以落实，故①说法错误； ②：没有规划容易失去方向，导致盲目和无序，符合实际，故②说法正确； ③：“增强自律意识、分清轻重缓急” 是执行规划的方法，并非 “规划本身” 的相关观点，故③不符合题意； ④：合理规划能帮助生活更有条理，提升效率，故④说法正确。 故本题选C。 3. 以下观点共同反映的主题是（ ） 观点一 善于攻坚者，勿使之去固守；长于陆战者，勿使之去驾船。 观点二 善用兵者，不以短击长，而以长击短。 A. 要接纳自己和欣赏自己 B. 要不断发掘自己的潜能 C. 有了规划，我们要持之以恒 D. 善于发挥自己的优点和长处 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查不断完善自己的要求。 D：题干中，“善于攻坚者，勿使之去固守；长于陆战者，勿使之去驾船”的意思是不要让擅长攻坚作战的将领去执行固守任务，也不要让擅长陆地作战的将领去执行水上作战任务；“善用兵者，不以短击长，而以长击短”的意思是善于用兵打仗的人，不用自己的短处去攻击敌人的长处，而是用自己的长处去攻击敌人的短处，这两句话共同表明的是善于发挥自己的优点和长处，故D符合题意； ABC：说法虽然正确，但与题文主旨内容不符，故ABC不符合题意； 故本题选D。 4. “时代楷模”黄大年教授用一生践行了一位爱国科学家的使命与担当。他生在特殊年代，目睹国家的落后状况，立下改变国家科技面貌的志向。他全身心投入我国地球探测科学的研究中，为我国科技进步、教育事业发展作出了突出贡献。黄大年的事迹说明（ ） ①实现梦想需行动 ②付出努力梦想定能实现 ③志向是追梦的根本 ④少年梦要紧扣时代脉搏 A. ②③ B. ②④ C. ①③ D. ①④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查梦想的含义及重要性、做有梦想的少年的要求。 ①：黄大年教授全身心投入我国地球探测科学研究中，为我国科技进步、教育事业发展作出了突出贡献，说明实现梦想需要行动，故①符合题意； ④：黄大年教授目睹国家的落后状况，立志改变国家科技面貌，并为之奋斗，说明少年梦要紧扣时代脉搏，故④符合题意； ②：努力是实现梦想的条件之一，故②说法错误； ③：志向是追梦的航标，故③说法错误； 故本题选D。 5. 人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，这是一个不断学习发展的过程。这主要告诉我们（ ） A. 学习是我们现阶段的基本任务 B. 生活中的点点滴滴都是学习 C. 学习需要自觉、主动的态度 D. 学习是立身做人的永恒主题 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查初中阶段的基本任务、正确认识学习、学习的重要性。 D：“人有学习的天性”、“人的成长是不断学习发展的过程”告诉我们学习伴随着我们成长，学习是立身做人的永恒主题，故D符合题意； ABC：材料主要告诉我们学习是立身做人的永恒主题，并未体现“学习是我们现阶段的基本任务”、“生活中的点点滴滴都是学习”、“学习需要自觉、主动的态度”，故ABC不符合题意； 故本题选D。 6. “修身齐家治国平天下。”弘扬中华民族传统家庭美德、树立良好家风，关系家庭和睦，关系社会和谐。对此，下列理解最恰当的是（ ） A. 家是成员代代传承、血脉相连的生活共同体 B. 家里有父母无尽的牵挂，激励我们奋斗拼搏 C. 家能满足个人的需要，是我们心灵的避风港 D. 家庭和睦则社会安定，家庭文明则社会文明 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查家的重要性。 A：选项强调家的血缘传承属性，但未直接体现家风对社会和谐的作用，故A不符合题意； B：选项侧重家庭对个人的激励作用，未涉及家风与社会的关系，故B不符合题意； C：选项描述家庭对个体的情感支持，与题干中"社会和谐"的关联性不足，故C不符合题意； D：选项直接对应题干"关系家庭和睦，关系社会和谐"的核心观点，说明家庭文明与社会文明的联动性，故D符合题意； 故本题选D。 7. 孔子庭训：“不学礼，无以立”；诸葛亮诫子：“静以修身，俭以养德”；朱子家训：“半丝半缕，恒念物力维艰”。这些家规家训（ ） ①表明孝是中华民族传统美德 ②有利于形成良好的家风家教 ③表明家中有亲人，家中有温暖 ④有利于传承和弘扬家庭美德 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查家的相关知识。 ②④：孔子庭训：“不学礼，无以立”；诸葛亮诫子：“静以修身，俭以养德”；朱子家训：“半丝半缕，恒念物力维艰”。这些家规家训有利于形成良好的家风家教，良好的家风家教使人向上向善，树立正确的价值观，有利于传承和弘扬家庭美德，②④正确; ①：孝是中华民族传统美德没有体现，①错误； ③：家中有亲人，家中有温暖，这在材料中没有体现，③错误； 故本题选C。 8. 请你为下面师生的对话选择一个合适的标题（ ） 小明：曾老师，我帮您把作业本送到办公室。 曾老师：谢谢你，小明，最近学习压力还大吗？ A. 潜心教学，互相尊重 B. 勤学好问，文明有礼 C. 亦师亦友，相互关心 D. 相互促进，共同进步 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查师生交往的相关知识。 A：对话中老师主动关心学生压力，体现关怀而非单纯教学，故A不符合题意； B：小明行为体现礼貌，但对话未涉及“勤学好问”的学习态度，老师也未强调学业指导，故B不符合题意； C：小明主动帮助老师体现尊师友善，老师询问学习压力展现对学生生活的关怀，双向互动体现平等友爱的师生关系，故C符合题意； D：对话未提及学业或能力提升的具体内容，缺乏“进步”的指向性，故D不符合题意； 故本题选C。 9. 下面是某校教师的“花式催作业”，同学们纷纷直呼“老师们太有才了，极大地调动了大家写作业的积极性”。这告诉我们（ ） 物理老师：“作业千万条，物理第一条；学习放一旁，亲人泪两行。” 生物老师：“改革春风吹满地，期中考试要争气。细胞分裂细背诵，风起再大也不虚。” 道德与法治老师：“把学习重心转移到攻坚道德与法治上来。” ①正确对待老师的表扬和批评，读懂其良苦用心 ②理解老师，主动参与学习有助于我们不断进步 ③事事顺从老师，就能建立亦师亦友的师生关系 ④走近不同老师，学习他们身上值得学习的地方 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查师生交往的相关知识。 ①：题干中未涉及老师的表扬或批评，仅展示老师催作业的创意方式，故①不符合题意； ②：学生理解老师的用心并主动参与学习，符合题干中“调动写作业积极性”的导向，故②符合题意； ③：“事事顺从老师”是盲目服从，不利于建立平等健康的师生关系，故③说法错误； ④：不同学科老师的创意催作业方式各具特色，学习其优点符合题干情境，故④符合题意； 故本题选C。 10. 小叶和小琳是一对好朋友，她们在学习小组中相互扶持，共同进步；在运动会上为彼此加油，共享胜利的喜悦；在放学后一起玩耍，分享烦恼和忧愁……她们的友谊让我们认识到（ ） A. 友谊是平等的、双向的 B. 中学时的友谊可以伴随一生 C. 友谊可以超越物质条件 D. 朋友间的矛盾有时难以避免 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质。 A：题干中小叶和小琳相互扶持、共同进步，体现双方共同付出和收获，说明友谊是平等、双向的，故A符合题意； B：题干未提及友谊的持续时间，无法体现“伴随一生”，故B不符合题意； C：题干未涉及物质条件相关内容，主要表现情感支持，故C不符合题意； D：题干描述的是友谊的积极状态，未提及矛盾冲突，故D不符合题意； 故本题选A。 11. 最近，我们经常在学校看到：去食堂就餐有“饭搭子”，在班上学习有“学习搭子”，到操场运动有“运动搭子”等，“搭子式友谊”引发讨论。所谓“搭子”，被认为是一种新型社交关系，主打“精准陪伴”，组建自己的“搭子”，我们要（ ） A. 忠诚信任，无限宽容 B. 理解帮助，投其所好 C. 相互支持，沆瀣一气 D. 志同道合，志趣相投 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质。 A：友谊需要忠诚信任，但“无限宽容”可能失去原则，导致纵容错误行为，故A说法错误； B：理解帮助是积极的，但“投其所好”强调迎合他人，不符合平等双向的友谊特质，故B说法错误； C：“沆瀣一气”为贬义词，指勾结做坏事，与友谊的相互支持无关，故C说法错误； D：“志同道合，志趣相投”强调基于共同兴趣或目标建立关系，符合“搭子式友谊”精准陪伴的特点，故D说法正确； 故本题选D。 12. 为让班集体更具凝聚力、竞争力，班长向全班同学征集建设美好集体的意见。以下意见能够入选的有（ ） ①完善班级班规，制定共同的班级奋斗目标 ②开展班级值日总结，及时发现并纠正问题 ③根据学习成绩安排座位，成绩好的坐前排 ④秋游爬山的时候，所有体力活都让男生干 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查美好集体建设的相关知识。 ①：完善班规和制定共同目标有助于明确方向，增强凝聚力，符合建设要求，故①正确； ②：值日总结能促进反思和改进，推动集体进步，符合题意，故②正确； ③：按成绩排座位违背平等原则，不利于团结，故③错误； ④：体力活全由男生承担存在性别偏见，破坏公平氛围，故④错误； 故本题选A。 13. 以下选项与下面漫画寓意最相符的是（ ） A. 增强韧性，磨炼意志 B. 抗拒规律，生命至上 C. 生命独特，生命无限 D. 传递温暖，守护生命 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查敬畏生命 A：“增强韧性，磨炼意志”强调面对困难时的坚持与毅力，与器官捐献传递关爱、延续生命的主题无关，故A不符合题意； B：“抗拒规律”说法错误，生命规律是客观的，器官捐献并非抗拒规律，而是生命以另一种方式延续，故B说法错误； C：“生命独特”指生命的独一无二性，“生命无限”表述不准确，生命是有限的，器官捐献是生命的延续而非无限，故C说法错误； D：器官捐献通过捐献器官帮助他人延续生命，体现了传递温暖、守护他人生命的价值，与漫画中“累计完成捐献17000例”传递关爱、延续生命的寓意相符，故D符合题意； 故本题选D。 14. 周末，小梅和同学们一起去烘焙工坊体验做点心，送点心进烤箱的时候，小梅不小心被烫伤了手。若你是小梅的同学，下列急救措施顺序正确的是（ ） ①尽快送至可治疗烧烫伤医院进行治疗 ②将烫伤部位置于冷水中持续浸泡，进一步散发热量 ③立刻用清洁的流动冷水冲洗，对烫伤部位进行降温 ④以洁净或无菌的纱布、毛巾覆盖伤口并固定，保持伤口清洁 A. ①②④③ B. ②③①④ C. ③②④① D. ④②③① 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查提高防护能力。 ABD：烫伤后立即用冷水冲洗降温，可减轻组织损伤，第一步应为③，故ABD说法错误； C：烫伤后立即用冷水冲洗降温，可减轻组织损伤，故③应为首要步骤；持续冷水浸泡能进一步散热，应在冲洗后立即进行，故②为次要步骤；覆盖伤口可避免感染，是降温后的保护措施，故④为第三步骤；送医治疗是最终处理，需在前三步完成后进行，故①为最后步骤；故C说法正确； 故本题选C。 二、非选择题（本大题共3小题，共22分） 15. 【集体生活，成就你我】 情境一 性格腼腆的小林被分到“树”的哑剧角色，排练时老师发现她模仿动物声音很生动，改让她为动物配音。最终演出时，她的拟声词成了这次表演的亮点，她也敢在课间主动和同学聊天了。 ①我的看法：__________________。 情境二 周末，小琴准备和家人去春游，但是班里要组织植树活动。 ②正确做法：____________________； ③理由：________________________。 请你运用集体生活的相关知识，将横线部分补充完整。 【答案】①集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。让我们在集体生活中相互促进，相互成就，共同发展。 ②积极参加班级组织的植树活动； ③当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 【解析】 【分析】考点考查：集体生活对涵养品格的作用、集体生活对发展个性的作用、坚持集体主义原则 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境一观点：性格腼腆的小林被分到“树”的哑剧角色，排练时老师发现她模仿动物声音很生动，改让她为动物配音。最终演出时，她的拟声词成了这次表演的亮点，她也敢在课间主动和同学聊天了。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一中性格腼腆的小林在最终演出时，她的拟声词成了这次表演的亮点，她也敢在课间主动和同学聊天了。 论据①：集体是我们共同成长的园地，在集体生活中，我们展示自己，发展自己。 论据②：集体的发展推动个人提升能力和健康成长，让我们在集体生活中相互促进，相互成就，共同发展。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境二观点：周末，小琴准备和家人去春游，但是班里要组织植树活动。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二中正确做法是积极参加班级组织的植树活动。 论据：当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 第三步：整合信息，组织答案。 16. 【学习雷锋，感悟生命】 材料一 从帮助战友学文化、学技术到给不认识的群众买车票，从冒雨送老人回家到带病坚持抗洪抢险，从雨夜用棉被抢盖工地水泥到春节主动去候车室为旅客服务，雷锋时时处处都以党、国家和人民的利益为重，把毫不利己专门利人看作是最大的幸福和快乐。 了解雷锋的事迹后，同学们展开了如下探讨： 雷锋曾说，他要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去，这些话令人动容，更激励我向他学习。 雷锋是时代的楷模，雷锋精神更是永恒的。直到今天，仍有很多人以雷锋为榜样，他们有的扎根志愿一线、热心公益，有的奔赴山区支教，为孩子们送去梦想……这正是雷锋精神传承的生动体现呀！ （1）阅读材料一，结合生命相关知识，谈谈你从上述同学们的对话中感悟到了什么。 材料二 群众赞誉“雷锋出差一千里，好事做了一火车”。雷锋在日记中写道：“我觉得自己活着，就是为了别人生活的更美好。” （2）结合敬畏生命的相关知识，请你谈谈材料二体现出了雷锋怎样的道德品质。践行这一品质，我们在日常生活中应如何做？ 【答案】（1）①小秋的话使我感悟到人的生命虽然是有限的，但我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义；②小冬的话使我感悟到人的精神生命是不断传承的，雷锋助人为乐、为人民服务的高尚道德不断传承，让雷锋精神不断积淀和丰富。 （2）体现的道德品质：“仁者爱人”，从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命。 践行这一品质，在日常生活中我们应做到：①积极参加公益活动，如为山区孩子捐赠衣物、书籍等，用实际行动传递关爱和温暖；②主动帮助弱势群体，如乘坐公共交通时为老人、孕妇、残疾人让座，遇到行动不便或遇到困难的老人时及时询问并为他们提供帮助；③当同学在学习上遇到困难时，主动帮忙讲解难题等。 【解析】 【分析】考点考查：生命的特点、生命的传承、敬畏生命的要求的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用生命的特点、生命的传承的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：雷锋曾说，他要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去→可链接人的生命虽然是有限的，但我们应把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。 关键词②：这正是雷锋精神传承的生动体现→可链接人的精神生命是不断传承的。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用敬畏生命的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我觉得自己活着，就是为了别人生活的更美好→可链接关爱他人生命。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查如何关爱他人的生命，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 17. 【增强安全意识，学会自我保护】 防踩踏演练结束，七年级（1）班开展了经验分享活动，请你积极参与并完成下列任务。 在防踩踏演练中，我不慎跌倒，膝盖擦伤流血，小妍第一时间取来消毒液为我的擦伤部位消毒，并用干净的纱布包住伤口，还协助老师将我送到了校医院进一步处理。我要为小妍点赞！ （1）请你结合所学知识，谈谈小兰为小妍点赞原因。 分享结束后，班长发出了如下倡议： 倡议书 为牢固树立生命至上理念，提高防灾避险应急能力，特发出以下倡议： ①意识方面：________________________ ②技能方面：________________________ ③规则方面：增强规则意识，自觉遵守学校的安全规章制度。 七年级（1）班全体学生 ×年×月×日 （2）请你将上述倡议书补充完整。 【答案】（1）小妍具有防护和急救的知识与技能。拥有科学自救和救他的能力，在他人需要紧急救护时，不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。 （2）①增强防灾避险应急意识，认识到防灾减灾的重要性，主动学习应急知识；②掌握自救互救技能，通过模拟演练和实际操作，提高面对突发事件的应急处理能力。 【解析】 【分析】考点考查：提高防护能力，拥挤踩踏事件的预防与自护方法； 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用拥挤踩踏事件的预防与自护方法的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：防踩踏演练中，我摔倒流血，小妍第一时间帮我处理伤口→可联系小妍具有防护和急救的知识与技能+拥有科学自救和救他的能力，在他人需要紧急救护时，可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用提高防护能力的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：提高防灾避险应急能力，在意识方面→可联系增强防灾避险应急意识，认识到防灾减灾的重要性，主动学习应急知识； 关键词②：提高防灾避险应急能力，在技能方面→可联系掌握自救互救技能，通过模拟演练和实际操作，提高面对突发事件的应急处理能力； 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $