精品解析：广东省信宜市2025-2026学年七年级上学期12月月考道德与法治试题

广东省信宜市2025-2026学年七年级上学期12月月考 道德与法治试题 注意事项：1．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 2．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液，不按以上要求作答的答案无效。 一、单项选择题（共20小题，每小题3分，共60分） 1. 七年级学生小淇在日记中写道：“从跨入中学校门的那一刻，我就是一名中学生了，新的生活已经开始，我要努力学习。”小淇重视自己的初中生活，是因为（ ） A. 初中阶段是每个人都必须经历的阶段 B. 要珍视当下，把握机遇，从点滴小事做起 C. 初中阶段比其他任何阶段都要有价值 D. 初中阶段对我们的人生具有独特的价值 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查中学时代的价值和意义。 D：根据题干描述，结合教材知识分析，小淇同学重视自己的中学时代，这是因为中学时代可以为我们的一生奠定重要基础，对我们的人生具有独特的价值，故D符合题意； A：没有资料证明初中阶段是每个人都必须经历的阶段，故A说法错误； B：是做法不是原因，故B不符合题意； C：每个人生阶段都应有价值和意义，中学时代比其他任何阶段都有意义和价值说法太绝对，故C说法错误； 故本题选D。 2. “心中有梦、眼里有光、脚下有路，让我们在初中阶段，塑造全新的‘我’，勾勒出最好的模样。”这个模样可以有（ ） ①越来越独立，唯我独尊 ②越来越上进，追梦远航 ③越来越包容，学会合作 ④越来越个性，冲动激情 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待初中生活。 ①：“唯我独尊”是一种不良的心态，不能以自我为中心，故①说法错误； ②③：在初中阶段，随着知识的增长和自我意识的发展，我们应该树立远大的理想，越来越上进，追梦远航；在集体生活中，越来越包容，学会合作，故②③说法正确； ④：“冲动激情”往往会导致我们做出错误的决定，要理智不能冲动，故④说法错误； 故本题选C。 3. 漫画《规划与毅力》启示我们，做好初中生活规划需要（ ） ①有坚定的信念 ②完全依赖他人的督促 ③将“努力”落实在具体行动中 ④我们合理规划和利用时间 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查规划初中生活。 ①：要想在初中生活中取得进步，要有坚定的信念，故①说法正确； ②：不能完全依赖他人的督促，规划初中生活需要自主性，故②说法错误； ③：需要把梦想化为具体行动，将“努力”落实在具体行动中，故③说法正确； ④：“都睡了几个十分钟”告诉我们要合理规划和利用时间，故④说法正确。 故本题选C。 4. 2025年“全国新时代好少年”评选活动中，多名中学生因科技创新、志愿服务获奖。这体现做更好的自己需要（ ） A. 埋头学习，提高学习成绩 B. 最大限度地展现才华 C. 投身社会实践，发掘潜能 D. 发扬优点，回避缺点 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查做更好的自己。 C：题干中"科技创新、志愿服务"均属于社会实践范畴，获奖表明通过实践发掘了自身潜能。科技创新属科技实践，志愿服务属于社会服务，二者均为社会实践，符合"通过实践发掘潜能"的核心题意，故C符合题意； A：强调学习但未涉及社会实践，与题干"科技创新、志愿服务"的实践性不符，故A不符合题意； B：展现才华是结果导向，未体现题干中"发掘潜能"的成长过程，故B不符合题意； D："回避缺点"是错误的成长态度，应改正而非回避，且题干未涉及优缺点问题，故D不符合题意； 故本题选C。 5. “你在桥上看风景，看风景的人在楼上看你，明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”老师用这首小诗告诉同学们“自己也是一道风景”，这启示我们（ ） A. 要重视他人评价 B. 有目标是被欣赏的关键 C. 要学会接纳与欣赏自己 D. 完美的自己才值得欣赏 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查欣赏和接纳自己。 C：由题干可知，“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。”这启示我们要学会接纳与欣赏自己，C符合题意； A：题干中未体现重视他人评价，A不符合题意； B：材料中未体现，此观点与题干主旨不符，B不符合题意； D：人无完人，没有完美的自己，D观点错误； 故本题选C。 6. 2025年11月1日，张陆、武飞、张洪章三名航天员搭载神舟二十一号载人飞船顺利进入中国空间站，将在6个月驻留期间，开展空间科学与应用、航天员出舱活动及货物进出舱、科普教育和公益活动等。如果你有机会成为一名航天员应该（ ） ①利用机会丰富和发展自己 ②通过与他人合作，提升自己 ③从小就要编织航天员梦想 ④发挥优点，使自己完美无缺 A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查个人成长与集体责任的相关知识。 ①：航天任务提供了学习新知识、提升技能的机会，有利于丰富和发展自己，故①说法符合题意； ②：航天任务需要团队协作，通过与他人合作可以取长补短、共同进步，故②说法符合题意； ③：题干强调"成为航天员后"的行为，而非从小立志，故③不符合题意； ④："完美无缺"违背人无完人的客观规律，应追求进步而非绝对完美，故④说法错误。 故本题选A。 7. “火箭专家”于新辰大学毕业后，怀着携笔从戎、航天报国的志向，来到大凉山深处的西昌发射场，用兢兢业业、认真负责的态度让自己的航天梦落地生花。于新辰的事迹说明（ ） ①个人的梦想与时代脉搏紧密相连 ②梦想能不断激发我们的热情和动力 ③有梦想一定能实现 ④梦想与现实是平行线，永远无法相交 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查梦想的意义、做有梦想的少年 ①：于新辰的航天报国志向与我国航天事业发展紧密相关，体现个人梦想与时代脉搏相连，故①正确； ②：于新辰因梦想而投身航天事业，说明梦想能激发热情和动力，故②正确； ③：“有梦想一定能实现”过于绝对，梦想的实现需要付出努力，故③错误； ④：于新辰通过努力实现梦想，说明梦想与现实可相交，故④错误； 故本题选A。 8. 2025年5月15日是国际家庭日，老师布置了一项家庭作业，要求围绕主题做一件小事并自愿拍照在班级群里分享。观察下列照片，判断老师布置的家庭作业的主题是（ ） A. 体味亲情 B. 家是生命的居所 C. 爱的碰撞 D. 和谐家庭我出力 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查构建和谐家庭的相关知识。 A：“体味亲情”侧重于感受和体会家人之间的情感联系，图片中未体现单纯感受亲情的场景，而是孩子主动参与家庭事务的行动，故A不符合题意； B：“家是生命的居所”强调家作为物质和情感港湾的属性，图片未体现家的居所意义，而是孩子为家庭付出的具体行为，故B不符合题意； C：“爱的碰撞”通常指亲子间的矛盾或冲突，图片中均为孩子与家人和谐互动、主动分担家务的场景，不存在“碰撞”，故C不符合题意； D：“和谐家庭我出力”强调家庭成员主动为家庭和谐付出行动，四张图片分别展示了孩子帮妈妈洗衣、打扫房间、洗碗、整理床铺，均为孩子主动参与家庭劳动、为家庭出力的表现，符合“和谐家庭我出力”的主题，故D符合题意； 故本题选D。 9. 中国近代思想家梁启超给子女的一封信。儿子梁思礼曾说，他从父亲那里继承的最宝贵的东西就是“爱国”。由此可知，优良家风（ ） A. 接续祖辈生命 B. 决定行为习惯 C. 影响价值观念 D. 实现家庭幸福 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查优良家风的作用。 A：接续祖辈生命强调生物学意义上的延续，与家风的精神传承无关，故①不符合题意； B：“决定行为习惯”表述绝对化，家风可能影响但无法完全决定行为习惯，故②说法错误； C：梁思礼继承父亲的“爱国”精神，直接体现家风对个人价值观的塑造作用，故③符合题意； D：实现家庭幸福与题干中“爱国”这一价值观的传承无直接关联，故④不符合题意； 故本题选C。 10. 学生小福：人工智能能否替代教师和家长的角色？ 人工智能：教师和家长在某些方面是我无法替代的。 以下观点能印证人工智能这一论断的是（ ） ①人工智能丰富生活，推动社会进步 ②教师发挥情感育人、价值引领作用 ③家长发挥生活浸润、人格奠基作用 ④人工智能可以有效地辅助家校教育 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查教师的作用。 ①：人工智能丰富生活，推动社会进步，但未直接说明教师和家长不可替代，故①不符合题意； ②：教师的情感育人和价值引领是人工智能难以替代的，故②符合题意； ③：家长的生活浸润和人格奠基作用是人工智能无法取代的，故③符合题意； ④：人工智能辅助家校教育，但未体现“不可替代性”，故④不符合题意； 故本题选C。 11. 借助这张思维导图（如图）反映出师生交往的良好状态是（ ） ①彼此尊重，相互关心②勤学好问，完善自我 ③传播思想，塑造灵魂④亦师亦友，携手共进 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查师生交往的良好状态。 ①：思维导图中显示学生对教师“尊重信任”，教师对学生“关爱教导”，体现了师生间“彼此尊重，相互关心”，故①符合题意； ②：“勤学好问，完善自我”强调学生自身学习态度，题干思维导图未涉及学生单方面学习行为，故②不符合题意； ③：“传播思想，塑造灵魂”是教师的职责使命，属于教师单方面角色，并非师生交往的双向状态，故③不符合题意； ④：师生间“尊重信任”“关爱教导”及双方“快乐学习成长”“快乐工作生活”的积极状态，体现了“亦师亦友，携手共进”，故④符合题意； 故本题选D。 12. “刺猬效应”是指两只刺猬在天冷时彼此靠拢取暖，但保持一定距离，以免互相刺伤的现象。它强调人际交往中的“心理距离效应”。这启示我们（ ） A. 友谊需要养护并接受风雨的洗礼 B. 只能在朋友需要时出现在他身旁 C. 朋友之间需要把握好界限和分寸 D. 要尊重并支持朋友的每一个决定 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查交友的智慧。 C：刺猬效应强调保持适当距离以避免伤害，说明朋友之间需要把握好界限和分寸，故C符合题意； A：养护友谊与题干中“保持距离”无关，故A不符合题意； B：“只能”表述绝对，且未体现距离的调整，故B说法错误； D：支持“每一个决定”过于绝对，朋友的决定可能有误，故D说法错误； 故本题选C。 13. 东汉末年的孔融和祢衡年龄相差很大，一个未满二十岁，一个已经四十多岁，忘记了彼此的年龄差距，成为忘年好友。之后“忘年之交”成为一个经常使用的成语，“忘年之交”体现了（ ） A. 友谊让我们体悟生命的美好 B. 友谊是一种心灵的相遇 C. 友谊丰富了我们的生活经验 D. 友谊是平等的、双向的 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质。 B：题文中孔融和祢衡互相欣赏，忘记了彼此的年龄差距，说明友谊是一种心灵的相遇，它可以超越年龄的差距，实现心灵的沟通与契合，故B符合题意； ACD：观点均正确，但题文中没有体现友谊让我们体悟生命的美好、友谊丰富我们的生活经验、友谊是平等的双向的，故ACD不符合题意； 故本题选B。 14. 小莉发现同桌小美最近总是上课走神，作业也频繁出错。小莉打算找小美聊聊，帮她解决问题。当小莉开口询问时，小美却冷冷地回应:“别管我，我自己的事不用你操心。”对此，小莉正确的做法是（ ） A. 死缠烂打，刨根问底 B. 默默远离，不再去理会 C. 理解包容，适时关心 D. 四处抱怨，说小美坏话 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学会关心和尊重朋友。 C：分析题文，要学会关心和尊重朋友，理解包容并适时关心，尊重小美的同时也能体现对朋友的关怀，故C符合题意； A：死缠烂打，刨根问底会引发小美反感，故A说法错误； B：默默远离不利于友谊长久，故B说法错误； D：四处抱怨会破坏友谊，故D说法错误； 故本题选C。 15. 七年级学生小丽生病住院了。在住院期间，老师和同学们轮流去看望她；在出院后，老师和同学们又帮她补习落下的功课。小丽感动地对妈妈说：“我们班真好！”小丽认为她所在的班级好的原因是（ ） A. 她的学习成绩提升很快 B. 她感受到了集体的关爱 C. 她只有依赖集体才能成功 D. 她在班级中发展了自己的个性 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体生活的作用。 B：题干中小丽因老师和同学们的关心与帮助而感动，认为班级好，这体现了集体给予的关爱和温暖，故B符合题意； A：题目未提及学习成绩提升，故A不符合题意； C：“只有依赖集体才能成功”夸大了集体的作用，表述绝对化，故C说法错误； D：题干未涉及个性发展，故D不符合题意； 故本题选B。 16. 下图“四张证”的顺序形象地说明（ ） A. 生命是有限的 B. 不同的人生道路 C. 生命是独特的 D. 生命是不可逆的 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查生命的特点。 D：依据教材知识并分析题干可知，生命是不可逆意思是生命历程无法倒流，只能向前；“出生证→毕业证→工作证→退休证”按时间顺序依次推进，无法反向回到之前阶段，这体现了生命的不可逆性，故D说法正确； A：生命是有限的表述强调生命有长度、会结束，图片中“出生证→毕业证→工作证→退休证”的顺序主要体现时间的单向性，未突出生命的长度有限，故A说法不符合题意； B：不同的人生道路指的是每个人经历不同，而图片中四张证是一个人从出生到退休的典型阶段顺序，未体现不同道路的差异，故B说法不符合题意； C：生命是独特的强调每个人生命独一无二，图片未对比不同人的生命历程，仅展示一个人的阶段顺序，故C说法不符合题意； 故本题选D。 17. “仁者爱人”“推己及人”，做人应当有这样的情怀。下列做法符合上述情怀的是（ ） ①老人摔倒，小甜上前扶起老人 ②小明极力劝爸爸不要酒后开车 ③小超患病毒性感冒仍坚持上学 ④小文清理无障碍通道上的杂物 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查关爱他人、换位思考的相关知识。 ①：老人摔倒，小甜上前扶起老人，体现了关爱他人和推己及人，故①符合题意； ②：小明极力劝爸爸不要酒后开车，体现了对安全的关心和推己及人，故②符合题意； ③：小超患病毒性感冒仍坚持上学，可能传染他人，不符合推己及人，故③不符合题意； ④：小文清理无障碍通道上的杂物，帮助行动不便者，体现了关爱他人和推己及人，故④符合题意； 故本题选B。 18. 以下三条提示语旨在增强同学们的（ ） 提示语一：“生命禁区”不是“猎奇专区”； 提示语二：远离自残自杀类危险游戏； 提示语三：电子烟不是时尚。 A. 风险意识 B. 规则意识 C. 防护能力 D. 逃生能力 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查增强风险意识。 A：三条提示语均强调识别和避免潜在危险（如禁区探险、危险游戏、电子烟危害），旨在提升对风险的警觉，故A符合题意； B：规则意识侧重于遵守规则或纪律，但提示语未直接涉及规则遵守，而是聚焦风险警示，故B不符合题意； C：防护能力涉及具体自我保护技能，但提示语仅为风险警示，未提供技能指导，故C不符合题意； D：逃生能力强调危险中逃脱的技能，提示语未涉及相关内容，故D不符合题意； 故本题选A。 19. 某学校合理利用课后延时服务时间，开展篮球、花样跳绳等体育活动，并进行消防、地震安全知识培训。该校的做法旨在引导学生（ ） A. 认识灾害的不可抗性，只关注自己生命安全 B. 关注自己内在感受，守护自己的心灵世界 C. 体验生活的千姿百态，加快实现人生的价值 D. 养成健康的生活方式，掌握防护知识与技能 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查守护生命的相关知识。 A：强调“只关注自己生命安全”过于片面且忽视社会责任，与学校开展安全培训的全面保护理念不符，故A说法错误； B：题干中的体育活动与安全培训主要涉及身体健康和技能掌握，未提及心理层面的内在感受，故B不符合题意； C：“加快实现人生价值”属于过度引申，题干中的活动重在基础能力培养而非价值实现，故C不符合题意； D：体育活动有助于培养运动习惯、促进身心健康，安全培训则直接教授防护技能，两者共同指向健康生活方式和实用安全能力的养成，故D符合题意； 故本题选D。 20. 近日，某中学开展了“我是文物介绍人”的学科特色活动，组织学生详细地介绍了文物的前世今生。此项活动的开展（ ） ①能够不断丰富我们的精神世界 ②有利于保持良好的生命状态 ③体现了精神发育需要物质支持 ④既能爱护身体又能滋养心灵 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查滋养心灵。 ①：介绍文物活动可以增长知识、提升文化素养，丰富精神世界，故①符合题意； ②：参与文化活动有助于保持心理健康和积极生活态度，有利于保持良好的生命状态，故②符合题意； ③：精神发育需要物质支持，但此项活动主要体现精神层面的实践，未直接强调物质支持的必要性，故③不符合题意； ④：活动能滋养心灵，但未涉及爱护身体的内容，故④不符合题意； 故本题选A。 二、非选择题（本大题有3道题，共40分） 21. 阅读材料，完成下列问题 材料一 随着初中生活的开启，一片新的学习天地展现在我们面前。下列名言蕴含学会学习的道理是： 名言 蕴含的道理 工欲善其事，必先利其器。 ① 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ② 材料二 在道德与法治课堂上，老师组织同学们对“学习有何意义”展开讨论。小胡同学说：“学习使我妈快乐，我妈快乐，全家就快乐。” （1）请将材料一中的表格补充完整。 （2）请你对小胡同学的观点进行评析。 【答案】（1）①学习需要掌握科学的学习方法。②学习需要发现并保持对学习的兴趣。 （2）小胡同学的观点是错误的。因为：①他没有认识到学习对自己的重要意义。学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。读书学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。②他没有正确理解父母的关爱和期待。身为子女需用心体味亲情之爱，在接受关爱的同时，也要以自己的实际行动回报父母的关爱。因此，我们应深刻认识学习的意义，自觉、主动地学习。 【解析】 【分析】考点考查：学习的方法、学习的意义、建设美好家庭 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用学习的方法的有关知识，从道理类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：工欲善其事，必先利其器→学习需要掌握科学的学习方法； 关键词②：知之者不如好之者，好之者不如乐之者→学习需要发现并保持对学习的兴趣。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点：学习使我妈快乐，我妈快乐，全家就快乐。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：学习的意义；自觉、主动地学习。 论据②：用心体味亲情之爱； 第三步：整合信息，组织答案。 22. 阅读材料，完成下列问题 材料一 转眼间，已经度过了近一个学期的初中生活，为了记录美好时光，小林坚持用写日记的方式来表达，以下是小林的日记片段： 从小学到初中，将近半年的寄宿生活里我学会了自己洗衣服、整理房间，我的生活自理能力大大提高了……早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来；升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，我情不自禁地被带入庄严的氛围中……自从担任班里的黑板报主编后，我忙得不亦乐乎，为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗多了，生活也过得更加充实。我会更加努力做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报…… 材料二 班级制定《美好集体成长手册》，以下是同学们完成这一任务的过程。 第一阶段 具体做法： 每个同学都提出建议，各抒已见。 存在问题： 建议的内容过多，可操作性不强。 → 第二阶段 具体做法： 各小组讨论，归纳出最集中的几条建议。 存在问题： 小组之间存在意见分歧。 → 第三阶段 具体做法：召 开班会，共同商讨，通过表决，达成一致。全班同学遵照执行。 （1）请结合材料一，谈谈你对“集体生活成就我”的理解。 （2）根据《美好集体成长手册》制定过程，请你提炼出美好集体的建设良方，并谈谈制定过程给你的启示。 【答案】（1）①“在集体中生活自理能力大大提高”表明集体生活有助于培养我们的责任感和能力。②“朗读、升旗受集体的感染”“感觉自己比以前开朗多了”表明集体生活有助于我们发展个性，不断完善自己。③“主动与同学交流、合作”表明集体生活有助于我们学会与人交往，提高人际交往的基本能力。 （2）建设美好集体的良方：①要确定共同的愿景，形成一致的目标和追求。②集体中的成员要树立主人翁意识，积极为集体发展建言献策。启示：①共同的愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。②“团结就是力量”，集体的力量源于共同的目标和团结协作。 【解析】 【分析】考点考查：集体生活的作用、建设美好集体的要求 能力考查：提炼观点和分析描述能力 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用集体生活成就我的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在集体中生活自理能力大大提高→可链接集体生活有助于培养我们的责任感和能力。 关键词②：“朗读、升旗受集体的感染”“感觉自己比以前开朗多了”→可链接集体生活有助于我们发展个性，不断完善自己。 关键词③：主动与同学交流、合作→可链接集体生活有助于我们学会与人交往，提高人际交往的基本能力。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用建设美好集体的有关知识，从启示类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小组之间存在意见分歧→可链接要确定共同的愿景，形成一致的目标和追求。 关键词②：建议的内容过多，可操作性不强→可链接集体中的成员要树立主人翁意识，积极为集体发展建言献策。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用建设美好集体的有关知识，从启示类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：召开班会，共同商讨，通过表决，达成一致→可链接共同愿景的作用、集体力量的来源。 第三步：整合信息，组织答案。 23. 阅读材料，完成下列问题 近年来，广东省频繁遭遇强台风袭击。台风到来时，狂风暴雨引发重大的自然灾害，严重威胁人民群众的生命财产安全。某校七年级同学们在道德与法治老师的带领下，开展了生命主题学习活动，请你参与并完成相关要求。 【认识生命获得启迪】 台风登陆前，渔民老陈不顾村委会多次预警，坚持驾驶渔船出海捕捞，结果途中遭遇巨浪，船只倾覆。救援队冒着危险搜救数小时，最终救回重伤的老陈。他在病床上后悔道：“总以为经验足，没想到台风真能要命啊！” （1）老陈的行为忽视了生命的什么特性？这对我们有何启示？ 【敬畏生命安全第一】 2025年超强台风“桦加沙”期间，广东珠海、江门、茂名等地实施分批执行机制，部分地区按不同时段渐次采取停工、停运等措施；同年10月，海南文昌市实施“五停一关”措施应对台风“麦德姆”，广东湛江市实行分批次“五停”指令。各地执行期间均要求市民居家避险，必要时封闭交通及公共设施。 （2）请阐述强台风来临前社会各界按下“暂停键”的必要性。 【自救自护生命至上】 面对生活中可能遇到的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法。某社区计划开展“防灾减灾”宣传活动，拟设计一份《家庭台风应对指南》，向居民普及防灾知识。 （3）请帮助该社区列出两项具体的台风应对措施，并说明其科学依据。 【答案】（1）①生命是脆弱的、不可逆的。②启示：要增强安全意识，珍爱生命，尊重自然规律。 （2）①生命价值高于一切，暂停活动可最大限度减少人员伤亡。②防灾需要社会协同，停工停课能集中资源保障应急响应，避免次生灾害。③政府坚持人民至上、生命至上，提前防范体现对人民生命权、健康权的尊重。 （3）示例：①措施：提前储备食物、饮用水、急救包；依据：确保断水断电时的基本生存需求。②措施：关注气象预警，熟悉社区避难路线；依据：及时避险能降低直接暴露于危险环境的概率。③措施：邻里组建互助小组，帮助老人儿童转移；依据：社会支持系统能提升整体抗灾能力。 【解析】 【分析】考点考查：生命的特点，增强安全意识，敬畏生命，提高防护能力； 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 小问1： 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用生命的特点有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：渔民老陈不顾村委会多次预警，坚持驾驶渔船出海捕捞，结果途中遭遇巨浪，造成重伤→可联系生命是脆弱的、不可逆的。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用增强安全意识有关知识分析，可从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：渔民老陈不顾村委会多次预警，坚持驾驶渔船出海捕捞，结果途中遭遇巨浪，造成重伤→可联系要增强安全意识，珍爱生命，尊重自然规律。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用敬畏生命有关知识分析，可从必要性类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：部分地区按不同时段渐次采取停工、停运等措施→可联系生命价值高于一切，暂停活动可最大限度减少人员伤亡+停工停课能集中资源保障应急响应，避免次生灾害。 关键词②：各地执行期间均要求市民居家避险，必要时封闭交通及公共设施→可联系政府坚持人民至上、生命至上，提前防范体现对人民生命权、健康权的尊重； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用提高防护能力有关知识分析，可从措施及依据类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：某社区计划开展“防灾减灾”宣传活动，向居民普及防灾知识→可联系措施：提前储备食物、饮用水、急救包；依据：确保断水断电时的基本生存需求+措施：关注气象预警，熟悉社区避难路线；依据：及时避险能降低直接暴露于危险环境的概率+措施：邻里组建互助小组，帮助老人儿童转移；依据：社会支持系统能提升整体抗灾能力。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东省信宜市2025-2026学年七年级上学期12月月考 道德与法治试题 注意事项：1．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 2．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液，不按以上要求作答的答案无效。 一、单项选择题（共20小题，每小题3分，共60分） 1. 七年级学生小淇在日记中写道：“从跨入中学校门的那一刻，我就是一名中学生了，新的生活已经开始，我要努力学习。”小淇重视自己的初中生活，是因为（ ） A. 初中阶段是每个人都必须经历的阶段 B. 要珍视当下，把握机遇，从点滴小事做起 C. 初中阶段比其他任何阶段都要有价值 D. 初中阶段对我们的人生具有独特的价值 2. “心中有梦、眼里有光、脚下有路，让我们在初中阶段，塑造全新的‘我’，勾勒出最好的模样。”这个模样可以有（ ） ①越来越独立，唯我独尊 ②越来越上进，追梦远航 ③越来越包容，学会合作 ④越来越个性，冲动激情 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 3. 漫画《规划与毅力》启示我们，做好初中生活规划需要（ ） ①有坚定信念 ②完全依赖他人的督促 ③将“努力”落实在具体行动中 ④我们合理规划和利用时间 A ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 2025年“全国新时代好少年”评选活动中，多名中学生因科技创新、志愿服务获奖。这体现做更好的自己需要（ ） A. 埋头学习，提高学习成绩 B. 最大限度地展现才华 C. 投身社会实践，发掘潜能 D. 发扬优点，回避缺点 5. “你在桥上看风景，看风景的人在楼上看你，明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”老师用这首小诗告诉同学们“自己也是一道风景”，这启示我们（ ） A. 要重视他人评价 B. 有目标是被欣赏的关键 C. 要学会接纳与欣赏自己 D. 完美的自己才值得欣赏 6. 2025年11月1日，张陆、武飞、张洪章三名航天员搭载神舟二十一号载人飞船顺利进入中国空间站，将在6个月驻留期间，开展空间科学与应用、航天员出舱活动及货物进出舱、科普教育和公益活动等。如果你有机会成为一名航天员应该（ ） ①利用机会丰富和发展自己 ②通过与他人合作，提升自己 ③从小就要编织航天员梦想 ④发挥优点，使自己完美无缺 A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④ 7. “火箭专家”于新辰大学毕业后，怀着携笔从戎、航天报国的志向，来到大凉山深处的西昌发射场，用兢兢业业、认真负责的态度让自己的航天梦落地生花。于新辰的事迹说明（ ） ①个人的梦想与时代脉搏紧密相连 ②梦想能不断激发我们的热情和动力 ③有梦想一定能实现 ④梦想与现实是平行线，永远无法相交 A ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④ 8. 2025年5月15日是国际家庭日，老师布置了一项家庭作业，要求围绕主题做一件小事并自愿拍照在班级群里分享。观察下列照片，判断老师布置的家庭作业的主题是（ ） A. 体味亲情 B. 家是生命的居所 C. 爱的碰撞 D. 和谐家庭我出力 9. 中国近代思想家梁启超给子女的一封信。儿子梁思礼曾说，他从父亲那里继承的最宝贵的东西就是“爱国”。由此可知，优良家风（ ） A. 接续祖辈生命 B. 决定行为习惯 C. 影响价值观念 D. 实现家庭幸福 10. 学生小福：人工智能能否替代教师和家长的角色？ 人工智能：教师和家长在某些方面是我无法替代的。 以下观点能印证人工智能这一论断的是（ ） ①人工智能丰富生活，推动社会进步 ②教师发挥情感育人、价值引领作用 ③家长发挥生活浸润、人格奠基作用 ④人工智能可以有效地辅助家校教育 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 11. 借助这张思维导图（如图）反映出师生交往的良好状态是（ ） ①彼此尊重，相互关心②勤学好问，完善自我 ③传播思想，塑造灵魂④亦师亦友，携手共进 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 12. “刺猬效应”是指两只刺猬在天冷时彼此靠拢取暖，但保持一定距离，以免互相刺伤的现象。它强调人际交往中的“心理距离效应”。这启示我们（ ） A. 友谊需要养护并接受风雨的洗礼 B. 只能在朋友需要时出现在他身旁 C. 朋友之间需要把握好界限和分寸 D. 要尊重并支持朋友的每一个决定 13. 东汉末年孔融和祢衡年龄相差很大，一个未满二十岁，一个已经四十多岁，忘记了彼此的年龄差距，成为忘年好友。之后“忘年之交”成为一个经常使用的成语，“忘年之交”体现了（ ） A. 友谊让我们体悟生命的美好 B. 友谊是一种心灵的相遇 C. 友谊丰富了我们的生活经验 D. 友谊是平等的、双向的 14. 小莉发现同桌小美最近总是上课走神，作业也频繁出错。小莉打算找小美聊聊，帮她解决问题。当小莉开口询问时，小美却冷冷地回应:“别管我，我自己的事不用你操心。”对此，小莉正确的做法是（ ） A. 死缠烂打，刨根问底 B. 默默远离，不再去理会 C. 理解包容，适时关心 D. 四处抱怨，说小美坏话 15. 七年级学生小丽生病住院了。在住院期间，老师和同学们轮流去看望她；在出院后，老师和同学们又帮她补习落下的功课。小丽感动地对妈妈说：“我们班真好！”小丽认为她所在的班级好的原因是（ ） A. 她的学习成绩提升很快 B. 她感受到了集体的关爱 C. 她只有依赖集体才能成功 D. 她在班级中发展了自己的个性 16. 下图“四张证”的顺序形象地说明（ ） A. 生命是有限的 B. 不同的人生道路 C. 生命是独特的 D. 生命是不可逆的 17. “仁者爱人”“推己及人”，做人应当有这样的情怀。下列做法符合上述情怀的是（ ） ①老人摔倒，小甜上前扶起老人 ②小明极力劝爸爸不要酒后开车 ③小超患病毒性感冒仍坚持上学 ④小文清理无障碍通道上的杂物 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 18. 以下三条提示语旨在增强同学们的（ ） 提示语一：“生命禁区”不是“猎奇专区”； 提示语二：远离自残自杀类危险游戏； 提示语三：电子烟不是时尚。 A. 风险意识 B. 规则意识 C. 防护能力 D. 逃生能力 19. 某学校合理利用课后延时服务时间，开展篮球、花样跳绳等体育活动，并进行消防、地震安全知识培训。该校的做法旨在引导学生（ ） A. 认识灾害的不可抗性，只关注自己生命安全 B. 关注自己的内在感受，守护自己的心灵世界 C. 体验生活的千姿百态，加快实现人生的价值 D. 养成健康的生活方式，掌握防护知识与技能 20. 近日，某中学开展了“我是文物介绍人”的学科特色活动，组织学生详细地介绍了文物的前世今生。此项活动的开展（ ） ①能够不断丰富我们的精神世界 ②有利于保持良好的生命状态 ③体现了精神发育需要物质支持 ④既能爱护身体又能滋养心灵 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 二、非选择题（本大题有3道题，共40分） 21. 阅读材料，完成下列问题 材料一 随着初中生活的开启，一片新的学习天地展现在我们面前。下列名言蕴含学会学习的道理是： 名言 蕴含的道理 工欲善其事，必先利其器。 ① 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ② 材料二 在道德与法治课堂上，老师组织同学们对“学习有何意义”展开讨论。小胡同学说：“学习使我妈快乐，我妈快乐，全家就快乐。” （1）请将材料一中的表格补充完整。 （2）请你对小胡同学观点进行评析。 22. 阅读材料，完成下列问题 材料一 转眼间，已经度过了近一个学期的初中生活，为了记录美好时光，小林坚持用写日记的方式来表达，以下是小林的日记片段： 从小学到初中，将近半年的寄宿生活里我学会了自己洗衣服、整理房间，我的生活自理能力大大提高了……早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来；升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，我情不自禁地被带入庄严的氛围中……自从担任班里的黑板报主编后，我忙得不亦乐乎，为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗多了，生活也过得更加充实。我会更加努力做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报…… 材料二 班级制定《美好集体成长手册》，以下是同学们完成这一任务的过程。 第一阶段 具体做法： 每个同学都提出建议，各抒已见。 存在问题： 建议的内容过多，可操作性不强。 → 第二阶段 具体做法： 各小组讨论，归纳出最集中的几条建议。 存在问题： 小组之间存在意见分歧。 → 第三阶段 具体做法：召 开班会，共同商讨，通过表决，达成一致。全班同学遵照执行。 （1）请结合材料一，谈谈你对“集体生活成就我”的理解。 （2）根据《美好集体成长手册》制定过程，请你提炼出美好集体的建设良方，并谈谈制定过程给你的启示。 23. 阅读材料，完成下列问题 近年来，广东省频繁遭遇强台风袭击。台风到来时，狂风暴雨引发重大的自然灾害，严重威胁人民群众的生命财产安全。某校七年级同学们在道德与法治老师的带领下，开展了生命主题学习活动，请你参与并完成相关要求。 【认识生命获得启迪】 台风登陆前，渔民老陈不顾村委会多次预警，坚持驾驶渔船出海捕捞，结果途中遭遇巨浪，船只倾覆。救援队冒着危险搜救数小时，最终救回重伤的老陈。他在病床上后悔道：“总以为经验足，没想到台风真能要命啊！” （1）老陈的行为忽视了生命的什么特性？这对我们有何启示？ 【敬畏生命安全第一】 2025年超强台风“桦加沙”期间，广东珠海、江门、茂名等地实施分批执行机制，部分地区按不同时段渐次采取停工、停运等措施；同年10月，海南文昌市实施“五停一关”措施应对台风“麦德姆”，广东湛江市实行分批次“五停”指令。各地执行期间均要求市民居家避险，必要时封闭交通及公共设施。 （2）请阐述强台风来临前社会各界按下“暂停键”的必要性。 【自救自护生命至上】 面对生活中可能遇到的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法。某社区计划开展“防灾减灾”宣传活动，拟设计一份《家庭台风应对指南》，向居民普及防灾知识。 （3）请帮助该社区列出两项具体的台风应对措施，并说明其科学依据。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $