精品解析：江西省南昌市青云谱区洪都中学2025-2026学年九年级上学期12月月考历史试题

2025—2026学年度初三历史学科调研卷 一、选择题（每题只有一个正确答案，每小题2分，共计40分） 1. “美索不达米亚、埃及、印度河流域、中国、中美洲、南美安第斯文明，无一不是在农耕畜牧的基础上形成的；同时，……毕竟是在不相同的区域内成长起来的，因而又带有明显的区域文化和区域文明的特点。”据此可知（ ） A. 人类文明最初诞生于两河流域 B. 文化交流促进区域文明的发展 C. 文明成长呈现地域性与开放性 D. 文明起源具有统一性和多样性 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干内容并结合所学可知，题干中 “无一不是在农耕畜牧的基础上形成的” 体现了文明起源的统一性（起源基础有共性）；“带有明显的区域文化和区域文明的特点” 体现了文明起源的多样性（区域特色鲜明），D项正确；题干列举了美索不达米亚、埃及、印度河流域等多个文明发源地，并非仅强调两河流域，排除A项；题干强调文明诞生的多样性，未提及 “文化交流” 对区域文明发展的促进作用，排除B项；题干虽提到文明的 “区域文化特点”（地域性），但未涉及 “开放性”，排除C项。故选D项。 2. 如下图为两种不同形式的“金字塔”。对其蕴含的共同历史信息解读恰当的是（ ） A. 体现建筑艺术高超 B. 代表大河文明最高成就 C. 反映王权至高无上 D. 是各自政治制度的缩影 【答案】D 【解析】 【详解】根据题目图片并结合所学知识可知，左图为古埃及金字塔，是法老专制统治的象征，体现了古埃及中央集权的政治制度；右图为古印度种姓制度，反映了古印度严格的社会等级制度，是其政治与社会结构的核心体现。两者均是各自政治制度的缩影，D项正确；仅左图埃及金字塔体现建筑艺术，右图种姓制度为社会结构示意图，非建筑，排除A项；“最高成就”表述绝对，且种姓制度是社会等级制度，并非“成就”，排除B项；左图体现王权至高无上（法老），但右图种姓制度顶端为婆罗门（祭司），王权（刹帝利）非最高，排除C项。故选D项。 3. 希腊城邦的居民分为公民和非公民。成年男性公民有参与统治的权利。下图为《古希腊雅典居民构成示意图》。据此可以说明（ ） A. 雅典民主只是少数人的民主 B. 只有奴隶不能参与政治管理 C. 雅典民主是西方民主的源头 D. 雅典民主是由全体公民共享 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，从示意图可知，雅典居民中仅有约4万成年男性公民享有参政权利，而外邦人（4.5万）、妇女与未成年人（5万）、奴隶（36.5万）均被排除在民主之外，说明雅典民主仅局限于少数成年男性公民，是少数人的民主，A项正确；除奴隶外，外邦人、妇女、未成年人也不能参与政治管理，并非“只有奴隶”，排除B项；题干示意图聚焦的是雅典民主的参与范围，未体现“西方民主源头”的地位，排除C项；雅典民主仅由成年男性公民享有，并非全体公民共享（妇女、未成年男性公民也被排除），排除D项。故选A项。 4. 如下示意图空白处应填入的内容为（ ） A. ①亚历山大帝国 ②法兰克王国 ③阿拉伯帝国 ④不列颠 B. ①法兰克王国 ②阿拉伯帝国 ③亚历山大帝国 ④不列颠 C. ①罗马共和国 ②拜占庭帝国 ③法兰克王国 ④意大利 D. ①罗马共和国 ②法兰克王国 ③拜占庭帝国 ④意大利 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干示意图和所学知识可知，①前509—前27年是罗马共和国时期（前509年罗马共和国建立，前27年屋大维建立罗马帝国）。 ②395年罗马帝国分裂为东西两部分，东罗马帝国（395—1453年）又称拜占庭帝国。 ③西罗马帝国（395—476年）灭亡后，481年克洛维建立法兰克王国，是西欧早期主要封建国家。 ④843年查理曼帝国分裂为法兰西、德意志和意大利。因此，①罗马共和国、②拜占庭帝国、③法兰克王国、④意大利，C项正确；亚历山大帝国存在于前4世纪，与“前509—前27年”不符，法兰克王国与“395—1453年”的拜占庭帝国不符，排除A项；法兰克王国建立于481年，与“前509—前27年”时间不符，亚历山大帝国与西罗马灭亡后的政权不符，排除B项；法兰克王国与“395—1453年”对应的拜占庭帝国不符，排除D项。故选C项。 5. 中世纪西欧庄园法庭记录了一个案例：佃户因未认真耕种领主的田地，被罚款6便士；与此同时，领主因随意提高租税，也被法庭罚款。这反映出庄园法庭（ ） A. 主要依靠习惯法或村法进行裁决，维护领主利益 B. 一定程度上限制了领主特权，维护了佃户权益 C. 是庄园内部唯一的行政管理机构，行使司法权 D. 客观上维护了庄园秩序，对领主和佃户均有一定的约束力 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“中世纪西欧庄园法庭记录了一个案例：佃户因未认真耕种领主的田地，被罚款6便士；与此同时，领主因随意提高租税，也被法庭罚款”可知，案例中，佃户因未认真耕种被罚款，领主因随意提高租税也被罚款，说明庄园法庭对领主和佃户均有约束力，客观上维护了庄园的秩序，D项正确；庄园法庭确实依靠习惯法或村法裁决，但案例中领主因随意提高租税也被罚款，说明其并非“只维护领主利益”，表述片面，排除A项；领主因随意提高租税被罚款，确实“一定程度上限制了领主特权，维护了佃户权益”，但该表述未涵盖“佃户因未认真耕种被罚款”这一约束佃户的层面，表述不够全面，排除B项；庄园法庭是司法机构，并非“行政管理机构”，且庄园内还有其他管理组织（如庄园主的行政团队），“唯一”的说法不符合史实，排除C项。故选D项。 6. 中世纪欧洲谚语“城市的空气使人自由”流传甚广。这句谚语在当时最准确的涵义是（ ） A. 城市作为工商业中心，为人们提供了阶层上升和经济独立的可能性 B. 它是一项广泛认可法律惯例，意味着农奴摆脱领主人身控制的机会 C. 城市浓郁的文化和教育氛围，使市民的精神思想得以解放 D. 城市通过武装斗争或赎买，使全体居民获得了完全的政治特权 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，中世纪城市通过与领主谈判、斗争，获得城市自治权，核心是摆脱领主的人身控制，如农奴进入城市满一定年限可获得自由，这是“城市的空气使人自由”最准确的含义，对应当时的法律惯例，B项正确；中世纪城市确实是工商业中心，但“阶层上升和经济独立”并非普遍现象——城市居民仍受领主、行会等限制，且多数人的经济活动依赖城市规则，并非完全独立的上升通道，排除A项；中世纪城市的文化教育氛围并不“浓郁”，当时主流文化教育仍被教会垄断，城市的精神思想自由是有限的，该表述不符合历史背景，排除C项；城市通过斗争获得的是部分自治权，而非“全体居民获得了完全的政治特权”——城市权力通常由富商、行会领袖掌握，普通居民（尤其是底层）并未获得平等的政治权利，排除D项。故选B项。 7. “博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了‘法科大学’；此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。”这段材料意在强调中世纪的大学（ ） A. 顺应了社会发展的需要 B. 得到了封建统治者的支持 C. 推动了市民阶层的出现 D. 具有较大的自治和管理权 【答案】A 【解析】 【详解】根据“博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了‘法科大学’；此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。”并结合所学可知，材料的核心在于强调大学是为了解决当时日益增多的商业纠纷和法律问题，从而推动了法学教育的发展。这体现了大学与社会实际需求（如经济发展、法律秩序维护）的紧密结合，A项正确；材料中未提及封建统治者（如国王或领主），只提到“市政当局”（代表城市自治机构），因此无关，排除B项；市民阶层在中世纪商业城市中已存在，材料仅描述大学与市民互动并成立团体，但未强调大学是市民阶层出现的推动力。市民阶层是商业发展的结果，而非大学的产物，排除C项；材料提到“法科大学”可能隐含一定的组织结构，但未具体说明自治权；与市政当局接触更多体现社会合作，而非管理权的强调，排除D项。故选A项。 8. 历史解释是指以史料为依据，对历史进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是（ ） A. 476年，西罗马帝国灭亡 B. 拜占庭帝国地跨欧、亚、非三洲 C. 646年，日本开始进行“大化改新” D. 阿拉伯人担当沟通东西方文化的角色 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“历史解释是指以史料为依据，对历史进行理性分析和客观评判”并结合所学知识可知，“阿拉伯人担当沟通东西方文化的角色”，是基于阿拉伯人在古代将东方文化（如中国的造纸术、印度的数字）传播到西方，同时将西方文化传入东方的史料，对阿拉伯人的历史作用进行的理性分析与评判，符合“历史解释”的定义，D项正确；“476年，西罗马帝国灭亡”是对历史时间和事件的客观陈述，属于“历史事实”，排除A项；“拜占庭帝国地跨欧、亚、非三洲”是对拜占庭帝国疆域范围的客观描述，属于“历史事实”，排除B项；“646年，日本开始进行‘大化改新’”是对历史时间和事件的客观陈述，属于“历史事实”，排除C项。故选D项。 9. 阿拉伯文化昌盛时期，西欧正处于文化低潮的中世纪时代，在基督教文化垄断下，辉煌的古代希腊罗马文化，几乎荡然无存。阿拉伯学者却通过翻译保存了大量的希腊学术著作。再通过拉丁文等译本，传回欧洲，弥补了欧洲文化的“断层”，点燃了欧洲智慧的火种。这表明（ ） A. 基督教会统治严重阻碍欧洲发展 B. 阿拉伯文明是欧洲文明的源头 C. 阿拉伯帝国促进东西方文化交流 D. 阿拉伯文化影响欧洲思想解放 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“阿拉伯学者却通过翻译保存了大量的希腊学术著作。再通过拉丁文等译本，传回欧洲，弥补了欧洲文化的‘断层’，点燃了欧洲智慧的火种。”并结合所学可知，阿拉伯保存的古典文化传回欧洲，为欧洲文艺复兴创造了条件，影响了欧洲思想解放，D项正确；材料强调的是阿拉伯在传播古希腊罗马文化中的作用，而非基督教对欧洲发展的阻碍，排除A项；欧洲文明源头是古希腊而非阿拉伯，排除B项；材料仅涉及希腊文化传回欧洲（西方内部），未明确涉及东方文化，排除C项。故选D项。 10. 下表反映出租地农场和手工工场的共同点是（ ） 租地农场 手工工场 农场主提供土地和生产工具；农场主雇佣农民；农产品面向市场 工场主提供原料和生产工具；工场主雇佣工人；手工业产品面向市场 A. 劳动者掌握着生产资料 B. 都存在雇佣关系 C. 生产的产品都只是满足自我消费 D. 都存在人身依附关系 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“农场主雇佣农民”“工场主雇佣工人”和结合所学知识可知，二者都通过雇佣劳动力进行生产，存在雇佣关系。B项正确；租地农场中生产工具由农场主提供，手工工场中生产工具由工场主提供，劳动者（农民、工人）并不掌握生产资料。排除A项；表格明确提到租地农场“农产品面向市场”、手工工场“手工业产品面向市场”，说明产品是用于商品交换，并非自我消费。排除C项；租地农场的农民、手工工场的工人是自由劳动力（通过雇佣获取报酬，并非依附于农场主/工场主），不存在人身依附关系。排除D项。故选B项。 11. 在16世纪意大利，以第一人称书写的日记或日志逐渐增多。这些日记或日志主要记载家庭和个人情况，唤醒了民众的自我意识。这种现象的出现（ ） A. 推动了基督教的传播 B. 受到了文艺复兴影响 C. 瓦解了封君封臣制度 D. 保障了平民政治地位 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料及所学知识可知，文艺复兴兴起于14—17世纪的意大利，核心是人文主义，强调人的价值、尊重人的个性，重视个人体验与自我意识。材料中“第一人称书写的日记”“唤醒了民众的自我意识” 正体现了人文主义对人的关注，B项正确；4世纪末，基督教成为罗马国教。基督教会依靠罗马帝国统治者的支持，不断发展和向外传播。与意大利16世纪的个人日记、自我意识无关，排除A项；封君封臣制度在中世纪西欧逐渐衰落，其瓦解与意大利的个人日记现象无直接关联，排除C项；材料现象主要是文化思想层面的自我意识觉醒，并未涉及平民政治地位的保障，排除D项。故选B项。 12. 15世纪的欧洲，是一个“充满饥渴”的欧洲。这使他们走上发现新世界之路。这种“饥渴”产生的根源是（ ） A. 商品经济的发展和资本主义萌芽出现 B. 奥斯曼帝国控制了东西方之间的商道 C. 统治者积极支持海外探险活动 D. 教会鼓励人们去东方传播天主教 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，15世纪欧洲商品经济发展，资本主义萌芽出现，新兴资产阶级对黄金、市场的需求日益迫切，这是推动欧洲寻求新航路（“发现新世界”）的根本原因，即“饥渴”产生的根源，A项正确；奥斯曼帝国控制商道是新航路开辟的直接原因（商业危机），并非“根源”，排除B项；统治者支持海外探险是新航路开辟的推动因素，并非“根源”，排除C项；教会传播天主教是新航路开辟的精神动力之一，并非“根源”，排除D项。故选A项。 13. “比较”是学习历史的一种重要方法。17-18世纪，英国、美国、法国资产阶级革命共同原因是（ ） A. 封建专制制度的阻碍 B. 殖民统治激起人民的反抗 C. 国王与议会矛盾激化 D. 资本主义的发展受到严重阻碍 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干要求并结合所学知识可知，英国的封建专制、美国的殖民统治、法国的封建专制，本质上都阻碍了本国资本主义的发展，因此 “资本主义的发展受到严重阻碍” 是三国资产阶级革命的共同原因，D项正确；“封建专制制度的阻碍” 仅适用于英国和法国，美国是受英国殖民统治阻碍，排除A项；“殖民统治激起人民的反抗” 仅适用于美国，英国和法国是封建统治问题，排除B项；“国王与议会矛盾激化” 仅适用于英国，美国和法国无此情况，排除C项。故选D项。 14. 有学者认为，英国“光荣革命”并非想象中的那么平和，成千上万的民众发动的暴力行动和他们对詹姆士二世的反叛浪潮迅速波及英伦三岛，这是革命得以成功的保证。这实际上说明“光荣革命”（ ） A. 激化了人民与议会的矛盾 B. 使国王丧失了所有的权力 C. 具有比较广泛群众基础 D. 标志着联邦共和制的确立 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“成千上万的民众发动的暴力行动和他们对詹姆士二世的反叛浪潮迅速波及英伦三岛”，并结合所学知识可知，英国的革命有比较广泛的群众基础，得到了人民的支持，C项正确；“光荣革命”是为了限制王权，维护议会权力，并非激化人民与议会的矛盾，排除A项；“光荣革命”后国王仍保留部分权力，并非丧失所有权力，后来英国通过《权利法案》等文件逐步限制王权，排除B项；英国“光荣革命”后确立的是君主立宪制，不是联邦共和制，排除D项。故选C项。 15. 观察下列时间轴，其反映的主题是（ ） A. 资本主义制度初步确立 B. 殖民地人民的反抗 C. 资本主义制度进一步扩展 D. 走向近代 【答案】A 【解析】 【详解】据所学知识可知，时间轴反映的事件分别是1649年英国资产阶级革命中查理一世被处死、1775年美国独立战争开始（来克星顿枪声）、1789年法国大革命开始（攻占巴士底狱）。这些事件均属于17-18世纪早期资产阶级革命，其共同结果是推翻封建统治或殖民统治，初步确立资本主义制度，A项正确；“殖民地人民的反抗”仅符合美国独立战争，无法涵盖英国和法国的资产阶级革命，排除B项；“资本主义制度进一步扩展”指19世纪中后期的俄国农奴制改革、日本明治维新等，时间不符，排除C项；“走向近代”主要包括文艺复兴、新航路开辟等14-16世纪事件，与题干时间及事件性质不符，排除D项。故选A项。 16. 《国际歌》是全世界无产阶级的战歌，歌词由欧仁·鲍狄埃于1871年6月1日创作。该歌曲创作的时代背景是（ ） A. 里昂工人起义失败 B. 英国宪章运动失败 C. 《共产党宣言》的发表 D. 巴黎公社失败 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“《国际歌》是全世界无产阶级的战歌，歌词由欧仁·鲍狄埃于1871年6月1日创作。”和所学知识可知，1871年巴黎公社失败后，欧仁・鲍狄埃创作了《国际歌》，D项正确；里昂工人起义发生在19世纪30年代，排除A项；英国宪章运动发生在19世纪30-50年代，排除B项；《共产党宣言》发表于1848年，排除C项。故选D项。 17. 有一组电影作品：美国独立战争题材的《爱国者》、拉美殖民地独立题材的《拉美独立战争》、印度民族解放题材的《起义》《非暴力不合作》《甘地传》。为这组电影拟定一个最贴合主题的标题，应是（ ） A. 资本主义制度确立 B. 争取民族解放斗争 C. 非暴力与民族复兴 D. 亚非拉的独立之路 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“有一组电影作品：美国独立战争题材的《爱国者》、拉美殖民地独立题材的《拉美独立战争》、印度民族解放题材的《起义》《非暴力不合作》《甘地传》”和所学知识可知，这些电影均以民族独立和解放运动为核心内容，体现了被压迫民族反抗殖民统治、争取国家独立的共同主题，所以“争取民族解放斗争”最贴合主题，B项正确；“资本主义制度确立”只部分符合美国独立战争的结果，但拉丁美洲和印度独立运动的核心并非确立资本主义制度，且主题不全面，排除A项；“非暴力与民族复兴”仅契合印度民族解放中的甘地思想，但美国独立战争和拉丁美洲战争多以武装斗争形式进行，不符合非暴力主题，排除C项；“亚非拉的独立之路”虽涵盖拉美和印度，但美国独立战争属于北美地区，不属于亚非拉范畴，且主题范围不准确，排除D项。故选B项。 18. 19世纪中期，东西半球的俄国和美国分别通过农奴制改革和南北战争，废除了农奴制和黑人奴隶制度，底层人民都获得了解放。这客观上（ ） A. 改变了国家的社会性质 B. 阻碍了资本主义发展 C. 为工业化提供自由劳动力 D. 刺激了两国对外扩张 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“废除了农奴制和黑人奴隶制度，底层人民都获得了解放”结合所学知识可知，农奴制改革使农奴获得人身自由，美国南北战争使黑奴获得解放，两者都为资本主义工业发展提供了大量自由劳动力，C项正确；俄国1861年改革废除了农奴制度，使俄国走上了资本主义的发展道路，但俄国改革后仍然实行沙皇专制统治；美国南北战争前已是资本主义国家，战争后国家性质未改变，排除A项；农奴制、黑奴制度是资本主义发展的阻碍，废除这两种制度实际上促进了资本主义发展，并非“阻碍”，排除B项；题干强调的是“底层人民获得解放”的影响，而“对外扩张”与解放底层人民无直接关联，属于无关选项，排除D项。故选C项。 19. 下图研究的主题是（ ） 牛顿（1643—1727） 贝多芬（1770—1827） 达尔文（1809—1882） 拓尔斯泰（1828—19100) A. 近代的科学技术 B. 近代科学与文化 C. 近代文学与艺术 D. 近代的民族文化 【答案】B 【解析】 【详解】由题干中四位人物并结合所学可知，分别为：牛顿（科学家，经典力学奠基人，科学领域）、贝多芬（音乐家，艺术领域）、达尔文（生物学家，进化论提出者，科学领域）、托尔斯泰（文学家，文学领域）。“近代科学与文化”中，科学包括牛顿、达尔文，文化涵盖文学（托尔斯泰）、艺术（贝多芬），符合四位人物领域，B项正确；“近代的科学技术”仅涵盖科学领域，贝多芬（艺术）、托尔斯泰（文学）不属于科学技术，排除A项；“近代文学与艺术”仅涉及文学和艺术，牛顿、达尔文属于科学领域，不包含在内，排除C项；“近代的民族文化”侧重特定民族文化，四位人物分属不同国家且牛顿、达尔文为科学领域，与民族文化无关，排除D项。故选B项。 20. 自马克思主义问世后，俄国于1917年爆发十月革命，宣告马克思主义在俄国的胜利；中国共产党领导中国人民借助马克思主义理论，成功进行了新民主主义革命；20世纪中叶，欧洲多国兴起共产主义运动，试图实现社会主义的目标。这表明马克思主义（ ） A. 是无产阶级革命重要成果 B. 鼓舞了各殖民地人民的解放斗争 C. 是对前人思想的总结创新 D. 促进世界无产阶级革命运动发展 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“自马克思主义问世后，俄国于1917年爆发十月革命，宣告马克思主义在俄国的胜利......欧洲多国兴起共产主义运动，试图实现社会主义的目标。”结合所学知识可知，马克思主义是科学的社会主义，它的诞生推动了国际共产主义运动兴起并蓬勃发展，1917年的俄国十月革命就是在马克思主义指导下进行的无产阶级革命运动，D项正确；马克思主义是无产阶级革命的重要理论指导，不是无产阶级革命的成果，排除A项；题干未涉及殖民地人民的解放斗争，无法得出马克思主义鼓舞了各殖民地人民的解放斗争，排除B项；题干侧重马克思主义的实践影响而非理论创新，排除C项。故选D项。 二、材料题（4小题共计40分。21题6分，22题10分，23题12分，24题12分） 21. 下面是日本明治天皇所颁发的《五条誓文》的内容及影响，请你阅读并感受这场变革。结合世界近现代史所学知识，谈谈你的看法。（要求：观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整） 1868年日本明治天皇颁布《五条誓文》，并说这是日本“未曾有之变革”，具体内容为： ①广兴会议，万机决于公论； ②上下一心，大展经纶； ③官武一途，以至庶民，各遂其志，务使人心不倦； ④破旧来之陋习，基天地之公道； ⑤求知识于世界，大振皇基。 其内容虽然未能完全摆脱封建思想的影响，甚至还有一些军国主义色彩，但是却表现了新政府改革封建旧制度和积极向西方学习的决心。 改革后，日本快速走上资本主义道路，跻身资本主义强国之列，摆脱沦为殖民地的风险。 并推动工业化，奠定日本近代经济体系基础。传播西方思想，推动社会生活近代化转型。 【答案】观点：明治维新成为日本历史的重大转折点。 论述：通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了“富国强兵”，开始跻身资本主义强国之列。但是，明治维新保留的大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。 结论：明治维新使日本崛起为资本主义强国，但其不彻底性及军国主义倾向最终给亚洲带来灾难，启示近代化需注重改革平衡与和平发展。 【解析】 【详解】论述题：从材料中“破旧来之陋习”“求知识于世界”“改革封建旧制度和积极向西方学习”“推动工业化”“走上资本主义道路”等关键信息可知，明治维新是一次以西方为榜样的综合性近代化改革，其核心特点是“学习西方、全面革新”。材料指出《五条誓文》“未能完全摆脱封建思想”，结合所学可知，改革保留了大量的封建残余和军国主义传统，使日本逐渐走上对外侵略扩张的道路，给亚洲各国带来深重灾难。故可拟定观点为：明治维新成为日本历史的重大转折点。从“积极影响+局限性+历史启示”的角度论述：先肯定明治维新促日本资本主义崛起，再指出其残余与军国主义弊端，最后总结改革需平衡与和平发展的启示。 22. 阅读材料，回答问题： 材料一：在这个时期英国文学中成就最大的便是戏剧。伦敦建立众多的公共剧场，出现一些职业剧团，古代作家的剧作被翻译、出版、上演，新剧目大量涌现。 ——《英国戏剧史的盛宴——评〈英国文艺复兴戏剧简史〉》 材料二：在欧洲，英国本是一个毫不起眼的小国，但是到了近代，靠了日益富强的国力和强大的海军，它先后在16、17世纪击败了西班牙、荷兰、法国，成为了海上霸主。以后，它又将殖民主义的触角，伸向世界的各个角落，逐步建立起人类有史以来最大的“日不落”殖民帝国。 ——《英国：日不落帝国的辉煌》 材料三：一个奴隶因为未能及时响应主人的召唤，被人在背上钉了一只马掌，很快就死于坏疽；另一个奴隶的眼皮被缝在眉毛上。一个男性奴隶因为泼溅出一些牛奶而被人绑住双手吊起来两三天，随后又挨了一顿痛打……那些人的处境连畜类都不如。 ——让莫凯《非洲，亚洲，美洲，东印度群岛与西印度群岛，叙利亚，耶路撒冷及圣地的旅行与航行》 （1）结合所学知识，列举材料一中 “这个时期” 英国一位著名文学艺术家，并指出其作品体现的社会思潮。 （2）根据材料二，归纳英国国际地位的变化，并指出这种变化的原因。 （3）根据材料三，概括早期殖民掠夺的特点。 【答案】（1）莎士比亚；人文主义。 （2）变化：英国国际地位从16世纪前的欧洲边缘小国，逐步崛起为17—18世纪的世界海上霸主和最大殖民帝国。 原因：资本主义经济的迅速发展提供了物质基础；海军力量的壮大保障了海外扩张；通过一系列战争扫除了竞争对手；积极进行殖民掠夺和贸易，积累了大量财富。 （3）特点：早期殖民掠夺的特点是以暴力为手段，进行残酷剥削和压迫，具有强烈的非人道性质。 【解析】 【小问1详解】 艺术家、社会思潮：根据材料一“伦敦建立众多的公共剧场，出现一些职业剧团，新剧目大量涌现”和所学知识可知，材料反映的是文艺复兴时期英国戏剧的繁荣，这一时期的文学艺术以人文主义为核心思想，反对封建神权，提倡人性解放。莎士比亚是当时最杰出的戏剧家，其作品如《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》等深刻展现了人文主义精神。 【小问2详解】 变化、原因：根据材料二“英国本是一个毫不起眼的小国……成为了海上霸主……建立起‘日不落’殖民帝国”和所学知识可知，英国国际地位从16世纪前的欧洲边缘小国，逐步崛起为17—18世纪的世界海上霸主和最大殖民帝国。这种变化的原因包括：资本主义经济的迅速发展提供了物质基础；海军力量的壮大保障了海外扩张；通过一系列战争（如击败西班牙无敌舰队、英荷战争、英法战争）扫除了竞争对手；积极进行殖民掠夺和贸易，积累了大量财富；所以，英国国际地位的变化是综合国力提升和殖民扩张的结果。 【小问3详解】 特点：根据材料三“奴隶被钉马掌、捆绑吊打……处境连牲畜都不如”和所学知识可知，早期殖民掠夺中殖民者对奴隶和土著居民实行极端残酷的压迫，包括肉体折磨、非人待遇、暴力镇压等。这反映了殖民掠夺的野蛮性、血腥性和非人道性，其根本目的是最大限度榨取劳动力和资源，以获取高额利润；所以，早期殖民掠夺的特点是以暴力为手段，进行残酷剥削和压迫，具有强烈的非人道性质。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 19世纪末的国际事务观察家们同意这种看法：经济和政治实力变化的步伐在加快，因而可能使国际秩序比以前更加不稳定。 ——摘编自【美】保罗·肯尼迪《大国的兴衰》 材料二 士兵们的惨死，让外部世界只剩下残酷、虚伪和空幻。即便是与家人的亲密关系也出现了隔阂。小说《西线无战事》的作者雷马克借主人公保罗的口吻说：“即便现在我们回去，我们也会觉得厌倦、灰心、疲惫，没有根基，也没有希望。我们再也找不到自己的道路了。” （1）据材料一并结合所学知识，指出观察家们得出“经济和政治实力变化的步伐在加快”可能“使国际秩序比以前更加不稳定”的原因，并举例说明观察家们结论的正确性。 （2）据材料二、用《西线无战事》主人公保罗的口吻，选择战争中的一次战役，表达你对这场战争的认识。 （3）第一次世界大战结束后，“20世纪历史的面貌”发生了新变化。结合所学知识，举例说明新变化的社会表现。 【答案】（1）原因：第二次工业革命使主要资本主义国家先后进入帝国主义时期，主要帝国主义国家之间政治、经济发展不平衡。 举例：1914年，奥匈帝国向塞尔维亚宣战，第一次世界大战爆发 （2）战役：凡尔登战役。 认识：第一次世界大战造成了极大的人员伤亡，很多国家在战争中破产，我再也不想参加战争了，我渴望和平，反对战争。 （3）举例：以欧洲为中心的传统国际格局动摇。 表现：第一次世界大战摧毁了参战的四大帝国，德国战败，帝国主义国家的力量对比发生变化，削弱了欧洲的霸主地位。（符合题意的其他答案也可） 【解析】 【小问1详解】 原因：根据材料“19世纪末的国际事务”“经济和政治实力变化的步伐在加快”，结合所学知识可知，第二次工业革命使主要资本主义国家先后进入帝国主义时期，主要帝国主义国家之间政治、经济发展不平衡。 举例：结合所学知识可知，1914年，奥匈帝国向塞尔维亚宣战，第一次世界大战爆发，突破原来的世界格局。 【小问2详解】 战役：结合所学知识可知，一战期间的重要战役有凡尔登战役。 认识：根据题干要求“主人公保罗的口吻”，结合所学知识可知，第一次世界大战造成了极大的人员伤亡，很多国家在战争中破产，我再也不想参加战争了，我渴望和平，反对战争。 【小问3详解】 举例：结合所学知识可知，20世纪初世界经历第一次世界大战，导致以欧洲为中心的传统国际格局动摇。 表现：结合所学知识可知，第一次世界大战摧毁了参战的四大帝国，德国战败，帝国主义国家的力量对比发生变化，削弱了欧洲的霸主地位。 24. 科学技术的发明和应用，极大地影响了人们的生产生活，也深刻地改变着世界的面貌。阅读材料，回答问题。 材料一 它是由技术革命引起的资本主义工业化的起点，是从工场手工业生产向以工厂制为基础的大机器工业生产的重大飞跃。它改变了整个社会的经济结构，开始摆脱长期以来的传统农业社会，代之以工业化、技术化和城市化的近代工业社会。 ——摘编自刘宗绪《世界近代史》 （1）根据材料一，指出“它”是什么？概括其对社会发展产生的影响。 材料二 在第二次工业革命期间，几乎没有什么工业部门未曾受到科学新发现的影响。在19世纪，自然科学特别是热力学、电磁学、化学等方面的新发展，开始与工业生产紧密地结合起来，在技术上取得一系列重大的突破，并带动了相应的许多新兴工业部门的兴起。 ——摘编自吴于廑 齐世荣《世界史·近代史编》（下卷） （2）根据材料二，指出第二次工业革命的特点。结合所学知识，分别举出第二次工业革命期间在电的应用和化学工业方面作出重大贡献的一位科学家及其一项发明。 材料三 每一次产业技术革命，都给人类生产生活带来巨大而深刻的影响。……互联网让世界变成了“鸡犬之声相闻”的地球村，相隔万里的人们不再“老死不相往来”。可以说，世界因互联网而更精彩，生活因互联网而更丰富。 ——摘编自习近平《在第二届世界互联网大会开幕式上的讲话》 （3）材料三中让世界变成了“地球村”的是什么？结合现实，就“生活因互联网而更丰富”，谈谈你的感受。 【答案】（1）内容：工业革命（或第一次工业革命）。 影响：是资本主义工业化的起点；传统的手工工场逐渐被大工厂替代；改变了整个社会的经济结构；由传统的农业社会向近代工业社会转型。 （2）特点：科学研究同工业生产紧密结合（或自然科学开始与工业生产紧密地结合起来）。 电的应用方面：爱迪生，发明了耐用的白炽灯泡（或碱性蓄电池、电影摄影机和放映机等）；化学工业方面：诺贝尔，发明了现代炸药；海厄特，发明了赛璐珞的制造技术；夏尔多内发明了人造纤维等。 （3）“地球村”：互联网。 感受：互联网渗透到文化、娱乐、人际交往等领域，对现代社会生活产生了前所未有的影响；通过互联网，人们可以快捷地了解信息，时刻感受到外部世界的变化，使个人和世界更紧密地联系在一起；电子邮件和即时通信工具使人们方便地建立联系，实现沟通，传统的人际交流方式因此而改变；互联网为人类获取知识提供了新途径；网上音乐、视频和游戏，使现代社会的娱乐和休闲生活更加丰富多彩；在互联网上，人们可以展示自我，参与讨论，进行思想和情感的交流等。 【解析】 【小问1详解】 内容：根据材料一“是从工场手工业生产向以工厂制为基础的大机器工业生产的重大飞跃”和结合所学知识，工业革命期间传统的手工工场逐渐被大工厂替代，现代工厂制度最终确立。因此，材料反映的是工业革命。 影响：根据材料一“它是由技术革命引起的资本主义工业化的起点”分析可知是资本主义工业化的起点；根据材料一“是从工场手工业生产向以工厂制为基础的大机器工业生产的重大飞跃”分析可知传统的手工工场逐渐被大工厂替代；根据材料一“它改变了整个社会的经济结构”分析可知改变了整个社会的经济结构；根据材料一“开始摆脱长期以来的传统农业社会，代之以工业化、技术化和城市化的近代工业社会”分析可知由传统的农业社会向近代工业社会转型。 【小问2详解】 特点：根据材料二“在19世纪，自然科学特别是热力学、电磁学、化学等方面的新发展，开始与工业生产紧密地结合起来，在技术上取得一系列重大的突破”分析可知，随着第一次工业革命的展开，欧美主要资本主义国家的经济迅速发展，科学研究也取得了重大进步。新技术、新发明层出不穷，它们被迅速应用于工业生产，促进了工业的蓬勃发展。19世纪六七十年代，第二次工业革命开始。第二次工业革命的特点是科学研究同工业生产紧密结合。故特点：科学研究同工业生产紧密结合（或自然科学开始与工业生产紧密地结合起来）。 科学家及发明：结合所学知识，第二次工业革命期间，爱迪生发明了耐用的白炽灯泡（或碱性蓄电池、电影摄影机和放映机等）；诺贝尔发明了现代炸药，海厄特发明了赛璐珞的制造技术，夏尔多内发明了人造纤维等。 【小问3详解】 “地球村”：根据材料三“互联网让世界变成了’鸡犬之声相闻’的地球村”分析可知互联网促进了人类之间的联系，让世界变成了“地球村”。 感受：本题属于开放性试题，可以从互联网对人类生活、生产等影响的角度作答，如互联网渗透到文化、娱乐、人际交往等领域，对现代社会生活产生了前所未有的影响；通过互联网，人们可以快捷地了解信息，时刻感受到外部世界的变化，使个人和世界更紧密地联系在一起；电子邮件和即时通信工具使人们方便地建立联系，实现沟通，传统的人际交流方式因此而改变；互联网为人类获取知识提供了新途径；网上音乐、视频和游戏，使现代社会的娱乐和休闲生活更加丰富多彩；在互联网上，人们可以展示自我，参与讨论，进行思想和情感的交流等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度初三历史学科调研卷 一、选择题（每题只有一个正确答案，每小题2分，共计40分） 1. “美索不达米亚、埃及、印度河流域、中国、中美洲、南美安第斯文明，无一不是在农耕畜牧的基础上形成的；同时，……毕竟是在不相同的区域内成长起来的，因而又带有明显的区域文化和区域文明的特点。”据此可知（ ） A. 人类文明最初诞生于两河流域 B. 文化交流促进区域文明的发展 C. 文明成长呈现地域性与开放性 D. 文明起源具有统一性和多样性 2. 如下图为两种不同形式“金字塔”。对其蕴含的共同历史信息解读恰当的是（ ） A. 体现建筑艺术高超 B. 代表大河文明最高成就 C. 反映王权至高无上 D. 是各自政治制度的缩影 3. 希腊城邦的居民分为公民和非公民。成年男性公民有参与统治的权利。下图为《古希腊雅典居民构成示意图》。据此可以说明（ ） A. 雅典民主只是少数人的民主 B. 只有奴隶不能参与政治管理 C. 雅典民主是西方民主的源头 D. 雅典民主是由全体公民共享 4. 如下示意图空白处应填入的内容为（ ） A. ①亚历山大帝国 ②法兰克王国 ③阿拉伯帝国 ④不列颠 B. ①法兰克王国 ②阿拉伯帝国 ③亚历山大帝国 ④不列颠 C. ①罗马共和国 ②拜占庭帝国 ③法兰克王国 ④意大利 D. ①罗马共和国 ②法兰克王国 ③拜占庭帝国 ④意大利 5. 中世纪西欧庄园法庭记录了一个案例：佃户因未认真耕种领主的田地，被罚款6便士；与此同时，领主因随意提高租税，也被法庭罚款。这反映出庄园法庭（ ） A. 主要依靠习惯法或村法进行裁决，维护领主利益 B. 一定程度上限制了领主特权，维护了佃户权益 C. 是庄园内部唯一的行政管理机构，行使司法权 D. 客观上维护了庄园秩序，对领主和佃户均有一定的约束力 6. 中世纪欧洲谚语“城市的空气使人自由”流传甚广。这句谚语在当时最准确的涵义是（ ） A. 城市作为工商业中心，为人们提供了阶层上升和经济独立的可能性 B. 它是一项广泛认可的法律惯例，意味着农奴摆脱领主人身控制的机会 C. 城市浓郁的文化和教育氛围，使市民的精神思想得以解放 D. 城市通过武装斗争或赎买，使全体居民获得了完全的政治特权 7. “博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了‘法科大学’；此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。”这段材料意在强调中世纪的大学（ ） A. 顺应了社会发展的需要 B. 得到了封建统治者的支持 C. 推动了市民阶层的出现 D. 具有较大的自治和管理权 8. 历史解释是指以史料为依据，对历史进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是（ ） A. 476年，西罗马帝国灭亡 B. 拜占庭帝国地跨欧、亚、非三洲 C. 646年，日本开始进行“大化改新” D. 阿拉伯人担当沟通东西方文化的角色 9. 阿拉伯文化昌盛时期，西欧正处于文化低潮的中世纪时代，在基督教文化垄断下，辉煌的古代希腊罗马文化，几乎荡然无存。阿拉伯学者却通过翻译保存了大量的希腊学术著作。再通过拉丁文等译本，传回欧洲，弥补了欧洲文化的“断层”，点燃了欧洲智慧的火种。这表明（ ） A. 基督教会统治严重阻碍欧洲发展 B. 阿拉伯文明是欧洲文明的源头 C. 阿拉伯帝国促进东西方文化交流 D. 阿拉伯文化影响欧洲思想解放 10. 下表反映出租地农场和手工工场的共同点是（ ） 租地农场 手工工场 农场主提供土地和生产工具；农场主雇佣农民；农产品面向市场 工场主提供原料和生产工具；工场主雇佣工人；手工业产品面向市场 A. 劳动者掌握着生产资料 B. 都存在雇佣关系 C. 生产的产品都只是满足自我消费 D. 都存在人身依附关系 11. 在16世纪的意大利，以第一人称书写的日记或日志逐渐增多。这些日记或日志主要记载家庭和个人情况，唤醒了民众的自我意识。这种现象的出现（ ） A. 推动了基督教的传播 B. 受到了文艺复兴影响 C. 瓦解了封君封臣制度 D. 保障了平民政治地位 12. 15世纪的欧洲，是一个“充满饥渴”的欧洲。这使他们走上发现新世界之路。这种“饥渴”产生的根源是（ ） A. 商品经济发展和资本主义萌芽出现 B. 奥斯曼帝国控制了东西方之间的商道 C. 统治者积极支持海外探险活动 D. 教会鼓励人们去东方传播天主教 13. “比较”是学习历史的一种重要方法。17-18世纪，英国、美国、法国资产阶级革命共同原因是（ ） A. 封建专制制度的阻碍 B. 殖民统治激起人民的反抗 C. 国王与议会矛盾激化 D. 资本主义的发展受到严重阻碍 14. 有学者认为，英国“光荣革命”并非想象中的那么平和，成千上万的民众发动的暴力行动和他们对詹姆士二世的反叛浪潮迅速波及英伦三岛，这是革命得以成功的保证。这实际上说明“光荣革命”（ ） A. 激化了人民与议会的矛盾 B. 使国王丧失了所有的权力 C. 具有比较广泛的群众基础 D. 标志着联邦共和制的确立 15. 观察下列时间轴，其反映的主题是（ ） A. 资本主义制度初步确立 B. 殖民地人民的反抗 C. 资本主义制度进一步扩展 D. 走向近代 16. 《国际歌》是全世界无产阶级的战歌，歌词由欧仁·鲍狄埃于1871年6月1日创作。该歌曲创作的时代背景是（ ） A. 里昂工人起义失败 B. 英国宪章运动失败 C. 《共产党宣言》的发表 D. 巴黎公社失败 17. 有一组电影作品：美国独立战争题材的《爱国者》、拉美殖民地独立题材的《拉美独立战争》、印度民族解放题材的《起义》《非暴力不合作》《甘地传》。为这组电影拟定一个最贴合主题的标题，应是（ ） A. 资本主义制度确立 B. 争取民族解放斗争 C. 非暴力与民族复兴 D. 亚非拉的独立之路 18. 19世纪中期，东西半球俄国和美国分别通过农奴制改革和南北战争，废除了农奴制和黑人奴隶制度，底层人民都获得了解放。这客观上（ ） A. 改变了国家的社会性质 B. 阻碍了资本主义发展 C. 为工业化提供自由劳动力 D. 刺激了两国对外扩张 19. 下图研究的主题是（ ） 牛顿（1643—1727） 贝多芬（1770—1827） 达尔文（1809—1882） 拓尔斯泰（1828—19100) A. 近代的科学技术 B. 近代科学与文化 C. 近代文学与艺术 D. 近代的民族文化 20. 自马克思主义问世后，俄国于1917年爆发十月革命，宣告马克思主义在俄国的胜利；中国共产党领导中国人民借助马克思主义理论，成功进行了新民主主义革命；20世纪中叶，欧洲多国兴起共产主义运动，试图实现社会主义的目标。这表明马克思主义（ ） A. 是无产阶级革命重要成果 B. 鼓舞了各殖民地人民的解放斗争 C. 是对前人思想的总结创新 D. 促进世界无产阶级革命运动发展 二、材料题（4小题共计40分。21题6分，22题10分，23题12分，24题12分） 21. 下面是日本明治天皇所颁发的《五条誓文》的内容及影响，请你阅读并感受这场变革。结合世界近现代史所学知识，谈谈你的看法。（要求：观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整） 1868年日本明治天皇颁布《五条誓文》，并说这是日本“未曾有之变革”，具体内容为： ①广兴会议，万机决于公论； ②上下一心，大展经纶； ③官武一途，以至庶民，各遂其志，务使人心不倦； ④破旧来之陋习，基天地之公道； ⑤求知识于世界，大振皇基。 其内容虽然未能完全摆脱封建思想的影响，甚至还有一些军国主义色彩，但是却表现了新政府改革封建旧制度和积极向西方学习的决心。 改革后，日本快速走上资本主义道路，跻身资本主义强国之列，摆脱沦为殖民地的风险。 并推动工业化，奠定日本近代经济体系基础。传播西方思想，推动社会生活近代化转型。 22. 阅读材料，回答问题： 材料一：在这个时期英国文学中成就最大的便是戏剧。伦敦建立众多的公共剧场，出现一些职业剧团，古代作家的剧作被翻译、出版、上演，新剧目大量涌现。 ——《英国戏剧史的盛宴——评〈英国文艺复兴戏剧简史〉》 材料二：在欧洲，英国本是一个毫不起眼的小国，但是到了近代，靠了日益富强的国力和强大的海军，它先后在16、17世纪击败了西班牙、荷兰、法国，成为了海上霸主。以后，它又将殖民主义的触角，伸向世界的各个角落，逐步建立起人类有史以来最大的“日不落”殖民帝国。 ——《英国：日不落帝国的辉煌》 材料三：一个奴隶因为未能及时响应主人的召唤，被人在背上钉了一只马掌，很快就死于坏疽；另一个奴隶的眼皮被缝在眉毛上。一个男性奴隶因为泼溅出一些牛奶而被人绑住双手吊起来两三天，随后又挨了一顿痛打……那些人的处境连畜类都不如。 ——让莫凯《非洲，亚洲，美洲，东印度群岛与西印度群岛，叙利亚，耶路撒冷及圣地的旅行与航行》 （1）结合所学知识，列举材料一中 “这个时期” 英国一位著名文学艺术家，并指出其作品体现的社会思潮。 （2）根据材料二，归纳英国国际地位的变化，并指出这种变化的原因。 （3）根据材料三，概括早期殖民掠夺的特点。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 19世纪末的国际事务观察家们同意这种看法：经济和政治实力变化的步伐在加快，因而可能使国际秩序比以前更加不稳定。 ——摘编自【美】保罗·肯尼迪《大国的兴衰》 材料二 士兵们的惨死，让外部世界只剩下残酷、虚伪和空幻。即便是与家人的亲密关系也出现了隔阂。小说《西线无战事》的作者雷马克借主人公保罗的口吻说：“即便现在我们回去，我们也会觉得厌倦、灰心、疲惫，没有根基，也没有希望。我们再也找不到自己的道路了。” （1）据材料一并结合所学知识，指出观察家们得出“经济和政治实力变化步伐在加快”可能“使国际秩序比以前更加不稳定”的原因，并举例说明观察家们结论的正确性。 （2）据材料二、用《西线无战事》主人公保罗的口吻，选择战争中的一次战役，表达你对这场战争的认识。 （3）第一次世界大战结束后，“20世纪历史的面貌”发生了新变化。结合所学知识，举例说明新变化的社会表现。 24. 科学技术的发明和应用，极大地影响了人们的生产生活，也深刻地改变着世界的面貌。阅读材料，回答问题。 材料一 它是由技术革命引起的资本主义工业化的起点，是从工场手工业生产向以工厂制为基础的大机器工业生产的重大飞跃。它改变了整个社会的经济结构，开始摆脱长期以来的传统农业社会，代之以工业化、技术化和城市化的近代工业社会。 ——摘编自刘宗绪《世界近代史》 （1）根据材料一，指出“它”是什么？概括其对社会发展产生的影响。 材料二 在第二次工业革命期间，几乎没有什么工业部门未曾受到科学新发现的影响。在19世纪，自然科学特别是热力学、电磁学、化学等方面的新发展，开始与工业生产紧密地结合起来，在技术上取得一系列重大的突破，并带动了相应的许多新兴工业部门的兴起。 ——摘编自吴于廑 齐世荣《世界史·近代史编》（下卷） （2）根据材料二，指出第二次工业革命的特点。结合所学知识，分别举出第二次工业革命期间在电的应用和化学工业方面作出重大贡献的一位科学家及其一项发明。 材料三 每一次产业技术革命，都给人类生产生活带来巨大而深刻的影响。……互联网让世界变成了“鸡犬之声相闻”的地球村，相隔万里的人们不再“老死不相往来”。可以说，世界因互联网而更精彩，生活因互联网而更丰富。 ——摘编自习近平《在第二届世界互联网大会开幕式上的讲话》 （3）材料三中让世界变成了“地球村”的是什么？结合现实，就“生活因互联网而更丰富”，谈谈你的感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $