2.2 养成亲社会行为 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“养成亲社会行为”，系统阐述其含义、重要性及养成方法。通过自主预习问题导入，结合“节能降碳”研学活动中同学观点辨析，衔接“在社会中健康成长”前序内容，为实践能力与责任担当培养搭建学习支架。 其亮点在于融合研学实践与情境教学，以全红婵公益案例、节能降碳社会实践等强化道德修养与责任意识。采用小组合作、情境续演（如废水排放情境应对）等方法，课堂小结通过知识笔记梳理体系，助力学生形成服务社会的价值观，也为教师提供丰富教学资源与清晰实施路径。

第二课 在社会中健康成长 2.2 养成亲社会行为 第一单元 走进社会生活 道德修养是终身的学习过程。学习要注重过程而非只看结果。参加法律知识竞赛检验学习成果。建立正确的道德与法治观念需要尝试用不同颜色标注知识重点。通过角色扮演体验不同道德困境，设置阶段性目标保持学习动力。初中阶段的道德与法治学习需要利用晨读时间背诵重要法律条文。道德与法治素养需要长期积累培养。收集社会热点事件进行多角度分析，建立奖励机制激励自己坚持学习。创设情境模拟有助于理解抽象概念，寻找学习伙伴互相提问检验。将学习内容分成小块逐步攻克。 行业PPT模板http:///hangye/ 学习目标 政治认同 理解亲社会行为对构建和谐社会的意义，认同社会主义核心价值观中的“友善”“和谐”理念。 一 责任意识 明确青少年在亲社会行为中的角色担当，增强参与社会服务的责任感。 五 三 法治观念 认识亲社会行为与遵守社会规则（如《志愿服务条例》）的关联性，强化规则意识。 培养乐于助人、谦让分享的道德品质，树立服务他人、奉献社会的公德意识。 道德修养 二 健全人格 通过实践亲社会行为，形成积极乐观、善于合作的心理素质。 四 行业PPT模板http:///hangye/ 仔细阅读课本，完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，时间3分钟。 1.什么是亲社会行为？ 2.亲社会行为的重要性和必要性是什么？ 3.养成亲社会行为的做法有哪些？ 自主预习 道德修养是终身的学习过程。学习要注重过程而非只看结果。参加法律知识竞赛检验学习成果。建立正确的道德与法治观念需要尝试用不同颜色标注知识重点。通过角色扮演体验不同道德困境，设置阶段性目标保持学习动力。初中阶段的道德与法治学习需要利用晨读时间背诵重要法律条文。道德与法治素养需要长期积累培养。收集社会热点事件进行多角度分析，建立奖励机制激励自己坚持学习。创设情境模拟有助于理解抽象概念，寻找学习伙伴互相提问检验。将学习内容分成小块逐步攻克。 分议题1： 亲社会行为的种子藏于何处？ 八年级 哪些行为属于亲社会行为？亲社会行为有哪些表现？ 谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社会行为。 ① ② ③ ④ 道德修养是终身的学习过程。学习要注重过程而非只看结果。参加法律知识竞赛检验学习成果。建立正确的道德与法治观念需要尝试用不同颜色标注知识重点。通过角色扮演体验不同道德困境，设置阶段性目标保持学习动力。初中阶段的道德与法治学习需要利用晨读时间背诵重要法律条文。道德与法治素养需要长期积累培养。收集社会热点事件进行多角度分析，建立奖励机制激励自己坚持学习。创设情境模拟有助于理解抽象概念，寻找学习伙伴互相提问检验。将学习内容分成小块逐步攻克。 “节能降碳，绿色发展”社会实践活动 道法 学校组织八年级学生参加宣传节能降碳，绿色发展”社会实践活动，几位同学就此展开了讨论。 小刚：节能降碳是全社会共同的责任，我们都应该出一份力。 小平：绿色发展是大势所趋，这个活动很有意义。 小芹：参加社会实践活动，可以了解社会。 小红：我们的主要任务是学习，没有必要参加社会实践活动。 你赞同谁的观点，为什么？ 赞同小刚、小平、小芹的观点。 理由：节能降碳活动有助于 ①推动经济转型，促进社会的可持续发展； ②应对气候变化，改善人们生活环境、提高人民的生活质量； ③提升青少年的环保意识，培养社会责任感，提高道德修养，促进人的社会化具有重要意义。 有益于社会 有益于他人 促进社会化 【笔记】 1.亲社会行为的内涵？P13 亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。 道法 道德修养是终身的学习过程。学习要注重过程而非只看结果。参加法律知识竞赛检验学习成果。建立正确的道德与法治观念需要尝试用不同颜色标注知识重点。通过角色扮演体验不同道德困境，设置阶段性目标保持学习动力。初中阶段的道德与法治学习需要利用晨读时间背诵重要法律条文。道德与法治素养需要长期积累培养。收集社会热点事件进行多角度分析，建立奖励机制激励自己坚持学习。创设情境模拟有助于理解抽象概念，寻找学习伙伴互相提问检验。将学习内容分成小块逐步攻克。 行业PPT模板http:///hangye/ 亲社会行为的意义——案例分析 小组合作：全红婵及爱心粉丝们的公益活动有何意义？（从对自己、对他人、对社会角度思考） 全红婵及爱心粉丝们深知教育的力量，希望通过自己的小小行动，为孩子们提供更好的学习环境和阅读资源。“圆山里娃的成长梦想”公益项目，正是在这样的爱心支持下得以延续，帮助那些欠发达地区的孩子们拓宽视野，激发潜力，为他们的人生道路增添更多可能性。全红婵的“小红帽”，以微小的力量，汇聚成了一股温暖的洪流，照亮了他们前行的道路。 行业PPT模板http:///hangye/ 亲社会行为的意义——案例分析 案例1：小张的“多管闲事” 小张的同桌因腿部受伤行动不便，小张每天主动帮他打饭、整理书包。但班上部分同学嘲笑他“讨好别人”“浪费时间”，甚至有传言说小张是为了“竞选班干部拉票”。某天，小张因帮同桌打饭而迟到，被老师批评，同桌也因自卑拒绝再接受帮助。 案例2：捐书活动与班级凝聚力 某班发起“书送希望”活动，号召学生为山区学校捐赠书籍。最初响应者寥寥，班长小琳带头捐出20本课外书，并制作山区儿童学习视频在班会播放。同学们深受触动，最终全班捐书超300本，还自发写信鼓励山区学生。活动后，班级在运动会、艺术节中合作效率显著提升，获评“优秀班集体”。 1.分析亲社会行为对个人（习惯、价值观）和社会（正能量、和谐）的双重意义。 2.辩论：“亲社会行为是否只是‘吃亏’行为？” 道德修养是终身的学习过程。学习要注重过程而非只看结果。参加法律知识竞赛检验学习成果。建立正确的道德与法治观念需要尝试用不同颜色标注知识重点。通过角色扮演体验不同道德困境，设置阶段性目标保持学习动力。初中阶段的道德与法治学习需要利用晨读时间背诵重要法律条文。道德与法治素养需要长期积累培养。收集社会热点事件进行多角度分析，建立奖励机制激励自己坚持学习。创设情境模拟有助于理解抽象概念，寻找学习伙伴互相提问检验。将学习内容分成小块逐步攻克。 情境材料二： 实践与改变 在老师的鼓励下，同学们都参与了活动。大家分组行动，有的走进社区，通过发放精心制作的节能手册、表演自编的节能小短剧，向居民宣传节能降碳知识；有的在校园内开展 “节能金点子” 征集活动，收集同学们的创意想法，并将可行的建议张贴在公告栏。活动中，原本内向的小轩主动承担起与社区沟通的任务，在一次次的交流中，他的表达能力得到了锻炼；而总是粗心大意的小悦，在制作宣传海报时，为了确保内容准确、排版美观，变得格外认真细致。 情境材料三： 收获与感悟 活动结束后，社区工作人员特意送来感谢信，称赞同学们的宣传让居民的节能意识显著提高，不少家庭开始主动使用节能电器、践行绿色出行。在学校的活动总结会上，同学们分享着自己的收获。小凯感慨道：“真没想到，这次活动不仅没耽误学习，反而让我学会了合理安排时间，现在学习效率都变高了！而且看到居民们因为我们的宣传改变了生活习惯，特别有成就感。” 小轩也笑着说：“是啊，通过活动我交到了很多新朋友，还明白了自己也能为社会贡献一份力量，这种感觉太棒了！”​ 道德修养是终身的学习过程。学习要注重过程而非只看结果。参加法律知识竞赛检验学习成果。建立正确的道德与法治观念需要尝试用不同颜色标注知识重点。通过角色扮演体验不同道德困境，设置阶段性目标保持学习动力。初中阶段的道德与法治学习需要利用晨读时间背诵重要法律条文。道德与法治素养需要长期积累培养。收集社会热点事件进行多角度分析，建立奖励机制激励自己坚持学习。创设情境模拟有助于理解抽象概念，寻找学习伙伴互相提问检验。将学习内容分成小块逐步攻克。 【笔记】 3.为什么要养成亲社会行为？P13 ①青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。 ②亲社会行为促进个人成长和社会进步。亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更融洽，为社会增添正能量。 道法 道法 通过分析，这句话对我们养成亲社会行为有何启示？ 亲社会行为的养成 A.亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 “社会是成长的课堂，实践是最好的老师” 这句话深刻揭示了个人成长与社会实践之间的紧密联系。 首先，社会提供了丰富的学习资源。无论是人际交往、职业发展，还是面对挑战与困境，社会中的每一个场景都是一次学习的机会。通过与他人互动，我们学会了沟通与合作； 其次，实践是检验真理的唯一标准。实践让我们在行动中发现问题、解决问题，从而不断调整和完善自己的认知，帮助我们更好地适应社会。 道德修养是终身的学习过程。学习要注重过程而非只看结果。参加法律知识竞赛检验学习成果。建立正确的道德与法治观念需要尝试用不同颜色标注知识重点。通过角色扮演体验不同道德困境，设置阶段性目标保持学习动力。初中阶段的道德与法治学习需要利用晨读时间背诵重要法律条文。道德与法治素养需要长期积累培养。收集社会热点事件进行多角度分析，建立奖励机制激励自己坚持学习。创设情境模拟有助于理解抽象概念，寻找学习伙伴互相提问检验。将学习内容分成小块逐步攻克。 行业PPT模板http:///hangye/ 养成亲社会行为——情境续演 你会怎么做？ 食堂就餐排队时，前面两位同学发生争吵，周围顿时涌来很多人，你会…… 某次研学拉练活动，小林脚受伤了走得比较缓慢，为了不让小林掉队，你会…… 放学回家的路上，你发现有一家工厂把废水排放到了河里，你会…… 当你看到某国企业在我国宣传，未将港澳台地区划入我国范围，你会…… 1.小悦表姐的实践活动中，参观工厂 、博物馆与参加社区服务、环保活动的行为方式有何不同？这两类实践如何共同促进亲社会行为养成？ 2.如果让你策划一个 "校园节能微行动"，你会如何策划可以让同学们既遵守学校规定，又愿意参与进来？ 参观工厂、博物馆是观察了解社会，社区服务、环保活动是投身行动，两类实践分别从认知和行动促进亲社会行为养成。 策划活动需遵守校规、社会公德，就需要制定规则，同时结合创意让同学参与，发挥聪明才智举行趣味活动等。 道德修养是终身的学习过程。学习要注重过程而非只看结果。参加法律知识竞赛检验学习成果。建立正确的道德与法治观念需要尝试用不同颜色标注知识重点。通过角色扮演体验不同道德困境，设置阶段性目标保持学习动力。初中阶段的道德与法治学习需要利用晨读时间背诵重要法律条文。道德与法治素养需要长期积累培养。收集社会热点事件进行多角度分析，建立奖励机制激励自己坚持学习。创设情境模拟有助于理解抽象概念，寻找学习伙伴互相提问检验。将学习内容分成小块逐步攻克。 3.养成亲社会行为的做法？ ①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 ②我们要主动了解社会，关注社会变化发展。 ③了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融人社会生活。 ④热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 课堂小结 养成亲社会行为 如何养成 含义 重要性 主动了解社会，关注社会变化发展 了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活 热心帮助他人，积极投身于社会实践，服务社会 认识 道德修养是终身的学习过程。学习要注重过程而非只看结果。参加法律知识竞赛检验学习成果。建立正确的道德与法治观念需要尝试用不同颜色标注知识重点。通过角色扮演体验不同道德困境，设置阶段性目标保持学习动力。初中阶段的道德与法治学习需要利用晨读时间背诵重要法律条文。道德与法治素养需要长期积累培养。收集社会热点事件进行多角度分析，建立奖励机制激励自己坚持学习。创设情境模拟有助于理解抽象概念，寻找学习伙伴互相提问检验。将学习内容分成小块逐步攻克。 牛刀小试 随堂练习 《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，要求中小学劳动教育课平均每周不少于1课时。为此同学们展开了讨论，以下观点你赞同的有（　 ） ①同学甲说：“人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的，劳动最光荣、最 幸福。” ②同学乙说：“脑力劳动者比体力劳动者更值得尊敬，所以我要成为脑力劳 动者。” ③同学丙说：“劳动既是公民的基本权利又是公民的基本义务，但是我想放 弃。” ④同学丁说：“劳动是财富和幸福的源泉，做一些力所能及的事情，累并快 乐着。” A．①④ B．①③ C．②③ D．②④ A 道德修养是终身的学习过程。学习要注重过程而非只看结果。参加法律知识竞赛检验学习成果。建立正确的道德与法治观念需要尝试用不同颜色标注知识重点。通过角色扮演体验不同道德困境，设置阶段性目标保持学习动力。初中阶段的道德与法治学习需要利用晨读时间背诵重要法律条文。道德与法治素养需要长期积累培养。收集社会热点事件进行多角度分析，建立奖励机制激励自己坚持学习。创设情境模拟有助于理解抽象概念，寻找学习伙伴互相提问检验。将学习内容分成小块逐步攻克。 学校定期组织劳动体验、研学旅行等实践活动。这可以帮助我们（ ） ①学会合作共享，增强劳动观念 ②丰富社会关系，推动社会发展 ③走进社会生活，养成亲社会行为 ④培养良好习惯，塑造健康的人格 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C 随堂练习 随堂测验 3. “夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也”强调亲社会行为能（ ）。 B 提升个人考试成绩 B. 增强社会凝聚力 C. 增加物质财富 D. 减少学习时间 道德修养是终身的学习过程。学习要注重过程而非只看结果。参加法律知识竞赛检验学习成果。建立正确的道德与法治观念需要尝试用不同颜色标注知识重点。通过角色扮演体验不同道德困境，设置阶段性目标保持学习动力。初中阶段的道德与法治学习需要利用晨读时间背诵重要法律条文。道德与法治素养需要长期积累培养。收集社会热点事件进行多角度分析，建立奖励机制激励自己坚持学习。创设情境模拟有助于理解抽象概念，寻找学习伙伴互相提问检验。将学习内容分成小块逐步攻克。 4.全国“两会”期间，新华网诚邀人民群众参加“我向总理活动说句话”建言征集活动。广大人民群众积极建言献策。下列名言警句符合这一要求的是（ ） A.夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也 B.勿以恶小而为之，勿以善小而不为 C.风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事，事事关心 D.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 C $