数学游戏分享——理物品（教学设计）-2025-2026学年一年级上册数学苏教版

该小学数学教学设计以“理物品”数学游戏为载体，聚焦分类思想，通过“小熊整理房间”故事导入，结合书包、书桌等生活场景，引导学生观察物品特征，掌握按单一标准分类方法，为后续数的认识等内容奠定基础。 此设计亮点在于融合生活情境与动手实践，如“帮小熊整理房间”“整理文具”“分类大比拼”等环节，引导学生用数学眼光观察物品特征，用数学思维逻辑分类，用数学语言表达分类理由，培养观察、合作能力与创新意识，教师易操作，有效激发学生学习兴趣。

《数学游戏分享 理物品》教学设计 一、教学内容与课标要求 表1 课程标准内容要求与解读分析 内容要求 本课是苏教版一年级上册数学的开篇实践课，以 “理物品” 数学游戏为载体，将生活场景与数学分类思想有机结合。课程围绕学生熟悉的书包、书桌、玩具柜等场景展开，通过观察、操作、讨论等活动，引导学生认识 “分类” 这一基础数学方法。课堂以 “为什么要理物品 — 怎么理物品 — 不同的理法” 为主线，设计 “帮小熊整理房间”“整理自己的文具”“小组分类大比拼” 等趣味环节，让学生在动手实践中发现物品的不同特征，比如用途、颜色、形状、大小等，并依据特征进行分类。同时，通过游戏体验培养学生的观察能力、动手能力和合作意识，帮助学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生对数学学习的兴趣，为后续数的认识、比较等内容的学习奠定基础。 二、教学目标与教学重难点 知识与技能：学生能够结合生活经验，识别物品的不同特征，掌握按单一标准分类的方法，能对常见物品进行有序整理。 过程与方法：通过动手操作、小组合作等活动，培养观察、比较、归纳的能力，发展初步的逻辑思维。 情感态度与价值观：感受分类在生活中的应用价值，养成整洁有序的生活习惯，激发数学学习的兴趣。 教学重难点 重点：理解分类的含义，掌握按用途、颜色、形状等单一标准进行分类的方法。难点：能根据物品的特征自主选择分类标准，并清晰表达分类的理由。 三、教学过程 同学们，欢迎来到数学乐园！今天我们要一起玩一个超有趣的数学游戏，叫做 “理物品”。大家先想一想，早上起床的时候，你们的小房间是整整齐齐的吗？书包里的文具是随手乱放，还是乖乖待在自己的位置上呀？其实，整理物品可不是一件小事，里面藏着很多数学小秘密呢！今天我们就一起来解锁这些秘密，成为 “整理小达人”。 首先，老师给大家带来一个小故事。小熊贝贝是个小马虎，他的房间总是乱糟糟的：课本躺在玩具箱里，画笔藏在枕头底下，袜子和皮球滚在一起。有一天，小熊要去学校参加画画比赛，他找了半天画笔都找不到，急得直哭。同学们，你们知道小熊为什么会找不到画笔吗？对啦，因为他的东西没有整理好，乱七八糟的放在一起，找起来当然费劲啦。那我们怎么才能帮助小熊，让他的房间变得整整齐齐，找东西又快又准呢？这就要用到我们今天要学的数学本领 —— 分类整理。 什么是分类呢？大家看老师手里的这个盒子，里面装了很多东西（出示装有铅笔、橡皮、尺子、苹果、香蕉、橘子的盒子）。现在这些东西混在一起，看起来乱糟糟的，我们能不能把它们分一分，让它们变得整齐呢？请大家睁大小眼睛仔细观察，盒子里的东西有什么不一样？有的同学说，有的是用来学习的，有的是可以吃的。说得太棒啦！我们就可以按照 “能不能吃” 这个标准，把盒子里的东西分成两类。一类是学习用品，有铅笔、橡皮、尺子；另一类是水果，有苹果、香蕉、橘子。大家看，这样一分，是不是就清楚多啦？像这样，按照物品的一个共同特点，把它们分成不同的小组，就叫做分类。 刚刚我们是按照 “用途” 来分类的，除了用途，我们还可以按照什么标准来分呢？大家看老师的讲台上，放着一堆彩色的积木，有红色、黄色、蓝色的，形状有圆形、方形、三角形的。谁能想到不同的分法？穿红衣服的小朋友举手了，你来说说 —— 哦，你想按照颜色分，把红色的积木放一起，黄色的放一起，蓝色的放一起。这个方法真不错！还有吗？戴眼镜的小朋友，你有不同的想法？你想按照形状分，圆形的放一组，方形的放一组，三角形的放一组。哇，你真聪明！原来，同样的一堆物品，我们可以按照不同的标准来分类，分类的标准不一样，分出来的结果也会不一样哦。 现在，我们来玩第一个小游戏 ——“帮小熊整理房间”。大家看大屏幕（出示小熊房间的图片：床上有故事书、玩具车，地上有袜子、皮球，桌子上有蜡笔、水杯、作业本）。小熊的房间太乱啦，我们一起来帮他整理吧。首先，我们可以把房间里的物品分成几类呢？对，我们可以先分成 “学习用品”“玩具”“生活用品” 这三类。那大家先来找一找，哪些是学习用品呀？没错，故事书、蜡笔、作业本都是学习用品，这些东西应该放在哪里呢？对啦，放在书桌的抽屉里或者书架上。然后是玩具，玩具车、皮球都是小熊的玩具，应该放进玩具箱里。最后是生活用品，袜子是生活用品，应该放进衣柜里，水杯也可以放在餐桌上，这样小熊想喝水的时候就能很快找到啦。现在大家一起说，我们刚才是按照什么标准帮小熊整理房间的？对啦，是用途！看来大家已经掌握了按用途分类的方法啦。 接下来，我们要进行第二个挑战 ——“整理自己的文具”。请大家把自己的文具盒打开，把里面的文具都倒在桌子上。现在，你的桌子上有哪些文具呀？有铅笔、橡皮、尺子、转笔刀、水彩笔…… 这些文具混在一起，我们来给它们分分类吧。大家可以自己想一想，你想按照什么标准来分？分好之后，和同桌说一说，你是怎么分的。现在开始动手吧！（给学生充足的动手时间，老师巡视指导） 好啦，时间到啦。谁愿意来分享一下自己的分法？这位同学，你来说说 —— 哦，你是按照 “是不是能写字” 来分的，能写字的有铅笔、水彩笔，不能写字的有橡皮、尺子、转笔刀。这个标准很特别，老师都没想到呢！还有吗？那位扎辫子的小姑娘，你是怎么分的？你是按照颜色分的，红色的文具放一起，蓝色的放一起，黑色的放一起。你的文具分的真整齐，颜色看起来真漂亮！还有同学是按照形状分的，把长长的铅笔、尺子放一起，把圆圆的橡皮放一起。大家的分法都不一样，但是都把文具整理得整整齐齐的，你们都是 “整理小能手”！ 在分类的时候，我们要注意，不管按照什么标准分，都要保证同一类的物品都有同一个特点，而且不能把一个物品分到两个小组里哦。比如一支红色的铅笔，如果你按照颜色分，它就属于红色文具类；如果你按照用途分，它就属于学习用品类。但是不能既把它放在红色文具类，又放在学习用品类哦。大家记住这个小规则了吗？ 现在，我们来进行小组大比拼 ——“分类小达人” 比赛。老师给每个小组都准备了一个小篮子，里面装了各种各样的物品，有不同颜色的卡纸、不同形状的纽扣、不同用途的小物件。请每个小组的同学合作，先观察篮子里的物品，然后商量好一个分类标准，再一起动手分类。分类完成之后，选一个代表来说一说，你们小组是按照什么标准分的，分成了哪几类。哪个小组分的又快又对，说的又清楚，就能获得 “分类小达人” 的称号！现在，请小组长来领取你们小组的篮子，比赛开始！ （老师巡视各小组，指导有困难的小组，鼓励学生积极讨论） 好啦，所有小组都完成分类啦。现在请第一小组的代表来说一说 —— 你们小组是按照形状分的，把圆形的纽扣放一起，方形的卡纸放一起，长方形的小尺子放一起，分的真清楚！第二小组的代表，你们的分法不一样哦 —— 你们是按照颜色分的，红色的物品放一起，黄色的放一起，绿色的放一起，颜色真鲜艳！第三小组呢？你们是按照用途分的，把可以画画的卡纸、彩笔放一起，把可以缝衣服的纽扣放一起，把可以测量的尺子放一起，你们太厉害啦！每个小组都有自己的分法，而且都分的很正确，所以每个小组都能获得 “分类小达人” 的称号！大家掌声鼓励一下自己吧！ 同学们，今天我们学会了分类整理物品的本领，还玩了这么多有趣的游戏。大家想一想，在我们的生活中，还有哪些地方会用到分类的本领呢？对啦，妈妈整理衣柜的时候，会把上衣和裤子分开放，把冬天的衣服和夏天的衣服分开放；超市里的商品也是分类摆放的，零食放一起，饮料放一起，文具放一起，这样我们买东西的时候就能很快找到；图书馆里的书也是分类的，故事书放一个书架，科普书放一个书架，这样我们就能很快找到自己想看的书。分类的本领在生活中太重要啦，它能让我们的生活变得更整洁、更方便。 最后，老师给大家布置一个小任务，回家之后，和爸爸妈妈一起整理自己的房间，用今天学到的分类本领，把你的玩具、书本、衣服都整理好。明天来学校的时候，和同学们分享一下，你是怎么整理的，好不好？ 今天的数学游戏 “理物品” 就到这里啦，大家玩的开心吗？希望大家都能成为爱整洁、爱思考的小朋友，我们下节课再见！ 第 2 页 共5 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $