《飞天曲》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐六年级下册

该小学音乐教学设计以《飞天曲》演唱为核心，聚焦3/4拍节奏把握与二声部合唱技能。课堂导入通过多媒体播放歌曲片段，营造音乐氛围，引导学生初步感受旋律美感与对宇宙的向往之情，借助分组视唱、听琴跟唱、演唱比赛等学习支架逐步深入。 特色在于融合审美感知（多遍欣赏感受节奏旋律）、艺术表现（分声部合唱与声部协调练习）、文化理解（增强民族音乐自信），通过小组比赛展示、分声部学唱等实例，以情境创设与合作学习为方法，助学生提升合唱能力与情感表达，教师易操作，高效落实教学重难点。

飞天曲 教学设计 教学目标 （1）文化自信：学生通过演唱《飞天曲》，感受中国民族音乐的魅力，增强对本民族文化的自信。 （2）语言运用：学生能够用准确的音乐术语描述歌曲的节奏、节拍等音乐元素，提高音乐语言表达能力。 （3）思维能力：学生在分组视唱、跟唱等过程中，培养音乐思维能力，学会分析和处理音乐信息。 （4）审美创造：学生在欣赏《飞天曲》数遍后，能够尝试用自己的方式进行音乐创作，展现审美创造能力。 教学方法 讲授法、练习法 教学重点 （1）从学生角度，引导学生通过演唱《飞天曲》，感受歌曲所表达的对宇宙的向往和对祖国未来的憧憬，培养学生的音乐情感表达能力。 （2）从知识本身角度，重点掌握歌曲的 3/4 拍节奏，准确演唱二声部合唱部分，做到声部准确。 教学难点 （1）引导学生准确把握歌曲《飞天曲》中所蕴含的对宇宙的向往和对祖国未来的憧憬等复杂情感，并通过演唱表达出来。 （2）帮助学生在分组合唱过程中，协调好两个声部，做到声部准确，提升合唱的整体效果。 教学过程 一、组织教学 （师生相互问好，以亲切的笑容和温暖的问候营造出积极向上的课堂氛围，让每一位学生都能迅速投入到接下来的教学活动中，为整堂课的顺利开展做好准备。） 二、新课教学 介绍歌曲： （老师借助多媒体课件，精心挑选了《飞天曲》的精彩片段进行播放，伴随着悠扬的旋律，引导学生全神贯注地倾听。）《飞天曲》 同学们，今天我们即将一同踏上一段美妙的音乐之旅，即将学习的这首歌曲非常优美，它的名字叫《飞天曲》。（播放完毕）这首歌曲独具特色，它是一首二声部合唱的作品，那如微风拂过般的旋律，仿佛能带着我们的思绪在宇宙中翱翔，充分表达了少年儿童对浩瀚宇宙的无限向往，以及对祖国美好未来的热切憧憬。（再次播放歌曲片段，让学生再次感受那独特的节奏和旋律，引导学生沉浸在音乐的世界中。） （生：哇，这首歌曲好优美呀！） （老师微笑着点头，鼓励学生继续感受音乐的魅力。） 分组视唱，听琴跟唱，二声部合唱（练习重点：合唱歌曲，做到声部准确）： （老师将学生巧妙地分成若干小组，并为每个小组安排了一位认真负责的组长，让组长负责组织小组内的练习活动。）现在，我们开始分组视唱环节啦，同学们要认真地跟着琴音唱出每一个音符，一定要注意节奏的准确性和音准的稳定性哦。（老师轻轻地弹奏起歌曲的旋律，学生们分组开始视唱，课堂上弥漫着浓厚的音乐氛围。）唱完一遍后，我们进行听琴跟唱练习，这时候同学们要更加专注地聆听琴音的每一个变化，努力跟上节奏和旋律的律动。（再次弹奏，学生们全神贯注地听琴跟唱，仿佛与音乐融为了一体。）接下来，我们进入二声部合唱练习阶段，同学们要特别注意声部的配合，相互呼应，做到声部准确无误。（老师分别弹奏两个声部的旋律，学生们开始进行二声部合唱练习，在相互配合中逐渐提升合唱的水平。） （生：老师，我觉得这个声部有点难跟呢。） （老师走到该学生身边，轻声说道：“别着急，慢慢听，跟着琴音一起唱，你一定可以的。” 然后继续指导学生进行练习。） 视唱歌曲，比一比谁唱的最准确？： （学生们各自独立地开始视唱歌曲，他们用心地唱出每一个音符，仿佛在与歌曲进行一场亲密的对话。）现在同学们自己视唱歌曲啦，要尽自己最大的努力把歌曲唱得准确无误哦。（学生们认真地视唱着，课堂上安静而专注。）唱完后，我们进行小组内的比赛，看看哪个小组的同学唱得最准确。（小组内的同学们纷纷展示自己的演唱，相互交流和学习。）然后我们请各个小组的代表进行展示，大家一起评选出唱得最准确的同学。（代表们自信地走上讲台，展示着自己小组的演唱成果，台下的同学们认真聆听并做出评价。） （生：我觉得这个小组唱得很整齐，音准也很棒！） （老师微笑着鼓励学生们的评价，引导学生们更加关注歌曲的演唱质量。） 学唱歌曲 1~8 小节： （老师面带微笑，充满耐心地带领学生们学唱歌曲的 1~8 小节，重点讲解歌曲的节奏和旋律特点。）同学们，我们一起来学唱歌曲的 1~8 小节吧。（老师轻轻地弹奏着旋律，学生们跟着老师的节奏一起哼唱，逐渐熟悉歌曲的节奏和旋律。）注意哦，这里的节奏是 3/4 拍的，要像微风轻轻摇曳一样把它唱出来，感受那种美妙的韵律。（再次弹奏，学生们更加投入地跟唱，仿佛自己置身于那片音乐的海洋中。） （生：老师，我觉得这个节奏好难把握呀。） （老师耐心地解释道：“别担心，我们多练习几次，你一定可以掌握好的。来，我们一起跟着琴音再唱一遍。” 然后继续带领学生练习。） 听琴学唱歌曲第一、二声部： （老师分别弹奏歌曲的第一声部和第二声部，让学生们仔细聆听，然后跟着琴音学唱。）现在我们开始听琴学唱歌曲的第一声部和第二声部啦。（老师先弹奏第一声部，学生们认真地听着并跟着唱；然后弹奏第二声部，学生们同样专注地跟唱。）要注意两个声部的配合哦，它们就像一对默契的伙伴，相互呼应，才能唱出最美的音乐。（老师不断地引导学生们感受声部之间的配合，让学生们在学唱中逐渐体会到合唱的魅力。） （生：老师，我觉得第一声部和第二声部好像在对话呢。） （老师赞许地看着学生，说道：“你观察得很仔细呀，这两个声部确实就像在对话一样，它们共同构成了这首美妙的歌曲。”） 分组学唱歌曲： （学生们分成小组，每组选择一个声部进行学唱，他们在小组中相互合作，共同进步。）同学们，现在我们分组学唱歌曲啦，每组选择一个声部哦。（学生们纷纷选择自己喜欢的声部，开始认真地学唱。）老师会在旁边随时给予指导，帮助同学们解决遇到的问题，让大家都能顺利地学会歌曲。（老师在小组间来回走动，耐心地解答学生们的问题，为学生们提供有力的支持。） （生：老师，我在唱这个声部的时候总是会跑调。） （老师轻声说道：“别着急，我们一起找找原因，可能是节奏没掌握好或者音准有偏差，我们慢慢调整就可以啦。” 然后和学生一起分析问题并进行纠正。） 聆听歌曲范唱，重点聆听自己所唱得声部： （播放歌曲的完整范唱，学生们静静地聆听，重点关注自己所唱的声部，感受自己在合唱中的位置和作用。）现在我们一起来聆听歌曲的完整范唱啦，同学们要把注意力集中在自己所唱的声部上，用心去感受它在整个合唱中的独特之处。（学生们专注地聆听着，仿佛与歌曲融为一体，深刻地体会着合唱的魅力。） （生：我觉得自己在这个声部中很重要呢。） （老师点头微笑，鼓励学生们的感受，让学生们更加珍惜自己在合唱中的角色。） 复听歌曲范唱： （再次播放歌曲范唱，学生们再次沉浸在美妙的音乐中，他们跟着音乐的节奏轻轻哼唱，进一步加深对歌曲的理解和记忆。）我们再听一遍歌曲范唱吧，同学们可以跟着一起哼唱哦，让这首歌曲在我们的心中留下更深的印记。（学生们欢快地哼唱着，课堂上充满了欢乐的氛围。） 集体分声部合唱歌曲： （老师精神饱满地指挥着学生们进行集体分声部合唱，学生们齐心协力，唱出了歌曲的情感和韵味。）现在我们进行集体分声部合唱啦，同学们要齐心协力，把我们对这首歌曲的热爱和理解通过合唱展现出来。（老师的指挥如同一股强大的力量，引导着学生们唱出了和谐而动听的歌声。） （生：哇，我们一起合唱的声音好强大呀！） （老师笑着鼓励学生们，让学生们感受到集体合唱的力量和快乐。） 欣赏《飞天曲》数遍，要求学生能够哼唱歌曲《飞天曲》，能体会音乐情感，理解歌曲内容： （多次播放歌曲《飞天曲》，学生们陶醉在音乐的海洋中，他们用心聆听，试着哼唱歌曲，努力体会音乐所表达的情感，深入理解歌曲的内容。）同学们，我们现在要欣赏《飞天曲》很多遍哦，大家要认真聆听，试着把歌曲哼唱出来，去体会那深远的音乐情感，深刻理解歌曲的内涵。（多次播放歌曲，学生们沉浸其中，哼唱着歌曲，仿佛与音乐进行着一场心灵的对话。） （生：这首歌曲真的太好听啦，我越来越喜欢它了。） （老师欣慰地看着学生们，说道：“很好呀，同学们，通过这节课的学习，你们已经与这首歌曲建立了深厚的情感联系，希望你们以后能继续热爱音乐，用音乐表达自己的情感和思想。”） 三、总结 （老师面带微笑，引导学生回顾本节课的学习内容，鼓励学生分享自己的收获。）同学们，我们学完了歌曲《飞天曲》，大家来说说这节课的收获吧！（学生们纷纷举手发言，分享自己在学唱歌曲过程中的体会和收获。） （生：我学会了合唱，还知道了二声部合唱的技巧呢。） （生：我感受到了音乐的魅力，也更加热爱音乐了。） （老师认真倾听学生的发言，对学生的学习成果给予肯定和鼓励。）同学们都有很多收获呀，大家通过分组视唱、听琴跟唱、二声部合唱等多种方式，成功地学会了演唱这首优美的歌曲，也深深体会到了音乐的魅力。希望大家以后能够继续保持对音乐的热爱，用音乐去传递情感，表达思想，让音乐成为我们生活中不可或缺的一部分。（老师的总结让学生们感受到了自己的成长和进步，也激发了他们对音乐的更深层次的热爱。） 学科网（北京）股份有限公司 $