口语交际：讲历史人物故事 课件-2025-2026学年统编版语文四年级上册

该小学语文课件以“历史人物故事”为核心，通过“我话你猜”互动导入（如司马光砸缸、曹冲称象），借助卡片梳理故事要素（起因经过结果）、DIY卡片记录重要信息等学习支架，帮助学生构建故事逻辑与记忆脉络。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过“巧借卡片”梳理要素培养思维能力，“绘声绘色”指导语气动作提升表达。设计小组合作与班级争霸赛，结合剧本创编、视频录制延伸实践，学生在传承中华优秀传统文化中提升表达与合作能力，教师可直接使用结构化活动设计提高教学效率。

时光如川浪淘沙， 青史留名多俊杰。 历史人物故事 1 我话你猜 他是个小朋友，看到同伴掉进水缸，没有慌，拿起石头砸破水缸救人。 司马光 2 我话你猜 他年纪小，却把大的梨子让给哥哥吃。 孔融 3 我话你猜 他用船和石头，算出了大象的重量。 曹冲 4 单元活动 历史人物故事会 王戎不取道旁李 讲好智慧少年 故事 讲好战国名士 故事 讲好神医和神射手 故事 西门豹治邺 故事二则 讲好你喜欢的历史人物故事 ？ 讲历史人物故事 人教版语文四年级上 第八单元 6 7 历史人物故事博物馆 小组预选赛 班级故事争霸赛 故事大王 巧借卡片 讲故事 小卡片 ？ 巧借卡片 讲故事 重要信息 起因、经过、结果 将人物、事件串联 提取主要情节 找顺序词句 小卡片 ？ 听众有疑惑的内容。 巧借卡片 讲故事 重要信息 巧借卡片 讲故事 故 事 名 称 故事名称 卡片DIY 梳理故事中容易遗漏的重要信息。 故事 名称 人物 起因 经过 结果 几个词或几句话 故事名称   主要人物   重要内容 疑惑预设   《凿壁偷光》 1.给有钱人做工，换书阅读。 2.挖墙缝借邻居灯光夜读。 3.刻苦学习，成为有学问的人。 匡衡 勤奋刻苦 聪慧机敏 意志坚定 绘声绘色 讲故事 语气 随情节、人物发展相应变化。要体现其身份和性格特点。 动作 传递故事中的信息。但不能频繁，也不能夸张。 表情 突显故事中人物的喜怒哀乐。 绘声绘色 讲故事 绘声绘色 讲故事 李白忍不住问：“老婆婆，您磨这么粗的铁杵做什么呀？” 老婆婆笑着回答：“我要把它磨成一根绣花针。” 李白瞪大了眼睛：“铁杵这么粗，得磨到什么时候才能变成细针呀？” 老婆婆摸了摸他的头说：“只要我每天都来磨，今天磨一点，明天磨一点，日积月累，总有一天能磨成针。做事情哪能怕麻烦、怕费时间呢？” ——《铁杵磨成针》 小试牛刀 绘声绘色 讲故事 李白忍不住问：“老婆婆，您磨这么粗的铁杵做什么呀？” 老婆婆笑着回答：“我要把它磨成一根绣花针。” 李白瞪大了眼睛：“铁杵这么粗，得磨到什么时候才能变成细针呀？” 老婆婆摸了摸他的头说：“只要我每天都来磨，今天磨一点，明天磨一点，日积月累，总有一天能磨成针。做事情哪能怕麻烦、怕费时间呢？” ——《铁杵磨成针》 小试牛刀 学习提示 1.小组4人轮流当“讲述者”和“小评委”。 2.推选“小组故事大王”，参加班级“历史人物故事争霸赛”。 ◆主动询问： 我的故事讲完了，你们喜欢这个故事吗？ 还有什么建议？ ◆认真倾听，并评价：我很喜欢你讲的故事。 我认为……还可以更好…… 听 20 班级争霸赛 美好品质咏流传 1.讲一讲：根据修改意见完善自己所讲故事，讲给家人听。 2.演一演：和小伙伴选择喜欢的故事创编剧本，演一演。 3.录一录: 记录讲故事、演故事的精彩瞬间，上传班级圈。 21 同学们 再见! 22 Lavf58.20.100 $