精品解析：2024-2025学年云南省文山壮族苗族自治州统编版四年级上册期末考试语文试卷

2024～2025学年上学期四年级学业水平质量监测 语 文 一、语文知识积累 1. 把句子规范、端正、整洁地抄写在横线上。 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。 ——《走月亮》 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 看拼音，写词语。 广南县落松地小学的农加贵老师，是一位令人的老师。面对被病魔折磨得的村民，他决心用知识帮助村民现状，38年前，他一村一人一校，把一群让世人的“麻风村”孩子送出了大山，乡亲们都很他。2024年9月，他了“全国教书育人楷模”的光荣称号。他向广大青少年提出的希望：从小要有远大，将来为建设祖国贡献力。 3. 下列读音和书写完全正确的一项是（ ）。 A. 溺水（nì） 衣襟（jīng） 悲惨 不动身色 B. 薄雾（báo） 离骚（sāo） 虑弱 腾云驾雾 C 宁可（nìng） 潜入（qián） 顽皮 精疲力竭 D. 挣扎（zhá） 嗅觉（chòu） 陡弟 左顾右盼 4. 下列加点词语理解有误的一项是（ ）。 A. 题西林壁（书写，题写） B. 尝与诸小儿游（品尝） C. 以堙于东海（填塞） D. 可怜九月初三夜（可爱） 5. 下列画线词语运用有误的一项是（ ）。 A. 她长得眉清目秀，是个可爱的孩子。 B. 爷爷在菜园里破天荒，种上了许多蔬菜。 C. 我们要把握好每一次锻炼的机会，因为“机不可失，时不再来”。 D. 周恩来志存高远，从小就立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。 6. 将下列词语补充完整，并按要求填空。 ①（ ）小（ ）悍 ②人（ ）人（ ） ③（ ）（ ）欲聋 ④（ ）（ ）不阿 ⑤（ ）机（ ）算 ⑥一言（ ）出，驷马难（ ） （1）看到词语⑤，我们会想到______（A.猪八戒 B.诸葛亮）。（填序号） （2）我还能写和②结构相同的词语（ABAC式）：____________。 7.根据要求完成句子练习。 7. 蝙蝠难道不是靠嘴和耳朵配合起来探路吗？（改为陈述句） _________________________________________________________________________________ 8. 妈妈对我说：“我今天没空来接你了。”（改为转述句） _________________________________________________________________________________ 9. 梅兰芳是闻名世界的京剧表演艺术家。（缩句） _________________________________________________________________________________ 判断，对的打“√”，错的打“×”。 10. 读“常衔/西山之木石”应该这样停顿。（ ） 11. “马厩、狗窝、鼠圈”动物的家搭配正确。（ ） 12. 复述时只要照着读出来就可以。（ ） 13. 我们可以通过故事的起因、经过、结果来把握文章的主要内容。（ ） 14. “我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。”这句话通过动作描写，表现人物内心害怕。（ ） 15. 积累运用。 （1）《夏日绝句》的作者是______代的______。诗中前两句“____________，____________”表达了她为国建功立业，报效朝廷的愿望。 （2）宋代诗人卢钺在《雪梅》中用“____________，____________”告诉我们雪和梅各自的优点。 （3）一场秋雨过后，妈妈就开始给我准备冬衣了，因为“____________，____________。” 二、口语交际与综合运用 口语交际与综合运用 2024年9月30日，四（1）班组织全体同学参观爱国主义教育基地。 16. 来到目的地，小张找不到垃圾桶，就悄悄把垃圾扔在了路旁的小树下。请你用一句保护环境的宣传语提醒他：______________________________ 17. 活动当天，王芳因生病没能参加活动，她很伤心，作为她的朋友，你会怎么安慰她？ ____________________________________________________________________________________________ 18. 从爱国主义教育基地回来后，小明给参战老兵李爷爷写了一封信，请你用修改符号帮他修改错误的地方。（语病2处，格式、错别字各1处） 尊敬的李爷爷： 您好！ 参观了爱国主义教育基地，聆（líng）听讲解员讲述了您的英雄事迹。那艰苦奋战的精神让我们深深感动，我们一定肯定会努力学习，争做社会主义接班人。 祝 身休健康！ 2024年9月30日 小明 三、阅读 文言文阅读 俗说天地开辟，未有人民。女娲抟①黄土做人。剧务②，力不暇支，乃③引绳于泥中，举④以为人。 ——选自《风俗通义》 【注】①抟：tuán，揉成圆形。②剧务：工作十分繁忙。③乃：于是，就。④举：提出来。 19. 这个神话故事的题目是《____________》。 20. 找出你认为神奇的地方，抄写在下面的横线上。 ____________________________________________________________________________________________ 21. 根据图片写出相应神话故事。 ①____________________ ②____________________ ③____________________ 课内阅读 在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，（ ）有骤雨，这里（ ）立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 22. 在括号里填上恰当的关联词。 23. 从文中找出下列词语的反义词。 吵闹——（ ） 马虎——（ ） 24. 从“倾斜的隧道”和“出口的地方总有一丛草半掩着”看出蟋蟀的住宅______和______的特点。（填序号） A.干净 B.排水优良 C.平坦 D.隐蔽 25. 文中画线句子中“最多”一词可以删去吗？为什么？ ____________________________________________________________________________________________ 课外阅读 向着梦想奔跑（节选） ①王亚平是中国首位进驻“天宫”空间站的女航天员。 ②和男航天员相比，女航天员在体力方面难免有差距。在平时的训练中，她默默对自己提高了要求。救生训练中，不管在 的丛林，还是 的沙漠，或是 的海洋，她从容面对恶劣环境的考验……凭着难以想象的毅力，她一次次挑战自己！ ③2003年，杨利伟实现中国人千年飞天之梦， ，举国同庆。这也给当时还是女飞行员的王亚平播下了一颗“飞天”的种子。电视机前的她脑海里一个小火苗“腾”地被点亮了：中国现在有了第一个男航天员□什么时候会有女航天员□如果可能□我要做那个向太空挑战的人□ ④当加入航天员队伍之后，她才发现这些光鲜灿烂的时刻，只是寥（liáo）若晨星，在航天员的职业生涯中，只有准备飞行和飞行两种状态，而且更多的是面对数十年如一日枯燥艰苦的训练和一次次激烈严酷的挑选。 ⑤做一件事不难，难的是坚持一辈子。“对我来说，航天员不仅是一个职业，更是一项事业，而且是我热爱的一项事业。”王亚平说。这份热爱给予她源源不断的动力，支撑她不断向前。 26. 选择恰当的词语填入文中横线上。（填序号） A.飞沙走石 B.野兽出没 C.举世瞩（zhǔ）目 D.波涛汹涌 27. “寥”按部首查字法，应查______部，再查______画。“寥”在字典中意思有：①空旷，静寂；②稀疏。文中“寥若晨星”的“寥”的意思是______。（填序号） 28. 在文中“□”内，填入恰当的标点符号。 29. 读完短文后，你想提出什么问题？请写下来。 ____________________________________________________________________________________________ 30. 读完这篇短文，王亚平给你留下了什么印象？你从中得到什么启示？ ____________________________________________________________________________________________ 四、习作 31. 习作 童年是纯真、难忘的岁月，我们每天都在编织着美丽的故事。一场比赛、一次争吵、一个误会、一声鼓励……看起来微不足道，却饱含着我们的快乐、梦想和追求。请从生活中选取一件令你难忘的事写下来，记录你成长的经历。 要求：1、题目自拟，按一定的顺序把事情写清楚。2、不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024～2025学年上学期四年级学业水平质量监测 语 文 一、语文知识积累 1. 把句子规范、端正、整洁地抄写在横线上。 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。 ——《走月亮》 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 句子抄写要做到汉字书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“溪”“流”“野”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 2. 看拼音，写词语。 广南县落松地小学的农加贵老师，是一位令人的老师。面对被病魔折磨得的村民，他决心用知识帮助村民现状，38年前，他一村一人一校，把一群让世人的“麻风村”孩子送出了大山，乡亲们都很他。2024年9月，他了“全国教书育人楷模”的光荣称号。他向广大青少年提出的希望：从小要有远大，将来为建设祖国贡献力。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“佩”“瞧”“激”“殷”“量”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 下列读音和书写完全正确的一项是（ ）。 A. 溺水（nì） 衣襟（jīng） 悲惨 不动身色 B. 薄雾（báo） 离骚（sāo） 虑弱 腾云驾雾 C. 宁可（nìng） 潜入（qián） 顽皮 精疲力竭 D. 挣扎（zhá） 嗅觉（chòu） 陡弟 左顾右盼 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音、字形的辨析。 A．衣襟（jīng）——jīn，不动身色——不动声色； B．薄雾（báo）——bó，虑弱——虚弱； D．嗅觉（chòu）——xiù，陡弟——徒弟； 故选C。 4. 下列加点词语理解有误的一项是（ ）。 A. 题西林壁（书写，题写） B. 尝与诸小儿游（品尝） C. 以堙于东海（填塞） D. 可怜九月初三夜（可爱） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 B．尝与诸小儿游：意思是曾经和一群小孩一起游玩。尝：曾经。 故选B。 5. 下列画线词语运用有误的一项是（ ）。 A. 她长得眉清目秀，是个可爱的孩子。 B. 爷爷菜园里破天荒，种上了许多蔬菜。 C. 我们要把握好每一次锻炼机会，因为“机不可失，时不再来”。 D. 周恩来志存高远，从小就立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 B．“破天荒”指前所未有或第一次发生的事，但爷爷在菜园里种蔬菜是菜园的常规用途，并非从未有过的新事，词语含义与语境矛盾，运用有误。 故选B。 6. 将下列词语补充完整，并按要求填空。 ①（ ）小（ ）悍 ②人（ ）人（ ） ③（ ）（ ）欲聋 ④（ ）（ ）不阿 ⑤（ ）机（ ）算 ⑥一言（ ）出，驷马难（ ） （1）看到词语⑤，我们会想到______（A.猪八戒 B.诸葛亮）。（填序号） （2）我还能写和②结构相同的词语（ABAC式）：____________。 【答案】 ①. 短 ②. 精 ③. 山 ④. 海 ⑤. 震 ⑥. 耳 ⑦. 刚 ⑧. 正 ⑨. 神 ⑩. 妙 ⑪. 既 ⑫. 追 ⑬. B ⑭. 一模一样 【解析】 【详解】本题考查补全词语及理解运用。 短小精悍：形容人身材短小而精明强干，也形容文章、言论等简短有力 人山人海：形容人聚集得非常多。 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 刚正不阿：指刚强正直，不逢迎，无偏私。 神机妙算：形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。 一言既出，驷马难追：指话说出口，就不能再收回，一定要算数。 （1）看到词语⑤“神机妙算”，形容人善于估计复杂的变化情势，决定策略，对应的是足智多谋的诸葛亮，而非猪八戒，故选B。 （2）词语②是ABAC式（第一个字和第三个字相同），这类词语有：人来人往、自由自在、自言自语、无边无际。 7.根据要求完成句子练习。 7. 蝙蝠难道不是靠嘴和耳朵配合起来探路的吗？（改为陈述句） _________________________________________________________________________________ 【答案】 蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起来探路的。 【解析】 【详解】本题考查反问句改陈述句。 反问句改为陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 据此，把原句中“难道”“吗”去掉，将否定词“不”去掉，问号改句号。 改为：蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起来探路的。 8. 妈妈对我说：“我今天没空来接你了。”（改为转述句） _________________________________________________________________________________ 【答案】 妈妈对我说，她今天没空来接我了。 【解析】 【详解】本题考查引述句与转述句的互换。 转述句是将直接引用的话语（直述句）改为间接引用，核心是“三变一不变”：去掉双引号，将冒号改为逗号；第一人称改为第三人称，第二人称根据语境改为第一人称或具体人名；去掉语气词，感叹句或疑问句改为陈述句；保留原句核心信息，不改变语义。 根据题干，①改变人称，引语中的“我”指说话者（妈妈），改为“她”，“你”指听话者，改为“我”；②去除引号，冒号改逗号。 改写后的句子为：妈妈对我说，她今天没空来接我了。 9. 梅兰芳是闻名世界的京剧表演艺术家。（缩句） _________________________________________________________________________________ 【答案】 梅兰芳是艺术家。 【解析】 【详解】本题考查缩句。 缩写句子就是把一个结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。首先明确句子的主谓宾：句子的主干通常是“主语 + 谓语 + 宾语”。先找出句子的主语、谓语和宾语，把它们保留下来。去除修饰成分：修饰成分包括形容词、副词、定语、状语、补语等。 原句中“闻名世界的”和“京剧表演”是定语，修饰“艺术家”，删去。最后，整合主干，保持语义与原句一致。 即：梅兰芳是艺术家。 判断，对的打“√”，错的打“×”。 10. 读“常衔/西山之木石”应该这样停顿。（ ） 【答案】✓ 【解析】 【详解】本题考查文言断句。 “常衔西山之木石”出自《精卫填海》，意思是：经常叼着西山上的树枝和石块。“常衔”表示经常叼着，是动词，作谓语；“西山之木石”是“常衔”的宾语，表示叼着的对象。根据文言文朗读节奏划分的方法，动宾之间要停顿，所以“常衔”和“西山之木石”之间可以稍作停顿。故“常衔/西山之木石”朗读节奏划分正确。 11. “马厩、狗窝、鼠圈”动物的家搭配正确。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 “厩”指马棚，“马厩”就是养马的地方；“窝”通常用于形容禽兽或其他小动物栖息的地方，“狗窝”就是狗居住的地方。但“鼠圈”搭配错误，一般说“鼠洞”，老鼠通常在地下等地方打洞居住，“洞”更能准确体现老鼠居住场所的特点，而“圈”多用来指养家畜的地方，如猪圈、羊圈等。 故判断为错误。 12. 复述时只要照着读出来就可以。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 “复述” 的核心是用自己的话重现内容（包括故事、语段等），需要理解原文意思后，保留关键信息和逻辑，再进行表达；而 “照着读出来” 属于 “朗读”，并非复述。复述不仅要求准确传递核心内容，还需要脱离原文文本，用自己的语言组织，因此 “只要照着读出来就可以”的说法不符合复述的定义。 故本题错误。 13. 我们可以通过故事的起因、经过、结果来把握文章的主要内容。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 故事类文章（或记叙文）的核心脉络通常由“起因（事情发生的原因）、经过（事情的发展过程）、结果（事情的最终结局）”构成。梳理这三个要素，能够清晰掌握事件的完整逻辑，进而概括出文章的主要内容，这是小学语文中把握文章主要内容的基础方法。 故本题正确。 14. “我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。”这句话通过动作描写，表现人物内心的害怕。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查人物描写。 句子中的“不说话”“贴着墙壁”“悄悄地走过去”都是具体的动作描写。这些动作并非日常随意的行为，而是刻意压低存在感、避免引起注意的表现，侧面烘托出人物内心的恐惧（害怕被发现、害怕遇到令自己恐惧的事物），通过动作细节传递出内心状态，符合“动作描写表现内心害怕”的表述。 故本题正确。 15. 积累运用。 （1）《夏日绝句》的作者是______代的______。诗中前两句“____________，____________”表达了她为国建功立业，报效朝廷的愿望。 （2）宋代诗人卢钺在《雪梅》中用“____________，____________”告诉我们雪和梅各自的优点。 （3）一场秋雨过后，妈妈就开始给我准备冬衣了，因为“____________，____________。” 【答案】 ①. 宋 ②. 李清照 ③. 生当作人杰 ④. 死亦为鬼雄 ⑤. 梅须逊雪三分白 ⑥. 雪却输梅一段香 ⑦. 一场秋雨一场寒 ⑧. 十场秋雨要穿棉 【解析】 【详解】本题考查谚语俗语和名篇名句的默写与理解。 （1）“生当作人杰，死亦为鬼雄”出自宋代女词人李清照的《夏日绝句》，意思是人活着的时候应当做人中的豪杰，为国家和社会做出杰出的贡献；即使死了，也要成为鬼中的英雄，继续守护和捍卫国家的尊严和利益。这两句诗展现了李清照强烈的爱国情怀和英雄气概，表达了她为国建功立业，报效朝廷的愿望。 书写时注意“当、杰、鬼”的正确写法。 （2）“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”出自宋代诗人卢钺的《雪梅二首·其一》，意思是梅花在洁白上稍逊于雪，但雪却缺少梅花的香气。诗句通过梅与雪的对比，暗喻人与人之间的差异。每个人都有自 己的长处(如梅的香气、雪的洁白)，也有自己的短处(如梅的色逊、雪的无香)。这一哲理告诉我们人各有所长，也各有所短，要取人之长，补己之短。 书写时注意“逊、输”的正确写法。 （3）根据题干中的“一场秋雨过后，妈妈就开始给我准备冬衣了”可知，本题应填“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”，意思是每下一场秋雨，天气就会变得更冷一些；如果下了十场秋雨，那么天气就会变得非常寒冷，需要穿上厚厚的棉衣来保暖。这句谚语反映了秋季天气逐渐变冷的气候特点，也提醒人们要根据天气的变化及时增添衣物，做好防寒保暖工作。 书写时注意“寒、棉”的正确写法。 二、口语交际与综合运用 口语交际与综合运用 2024年9月30日，四（1）班组织全体同学参观爱国主义教育基地。 16. 来到目的地，小张找不到垃圾桶，就悄悄把垃圾扔在了路旁的小树下。请你用一句保护环境的宣传语提醒他：______________________________ 17. 活动当天，王芳因生病没能参加活动，她很伤心，作为她的朋友，你会怎么安慰她？ ____________________________________________________________________________________________ 18. 从爱国主义教育基地回来后，小明给参战老兵李爷爷写了一封信，请你用修改符号帮他修改错误的地方。（语病2处，格式、错别字各1处） 尊敬的李爷爷： 您好！ 参观了爱国主义教育基地，聆（líng）听讲解员讲述了您的英雄事迹。那艰苦奋战的精神让我们深深感动，我们一定肯定会努力学习，争做社会主义接班人。 祝 身休健康！ 2024年9月30日 小明 【答案】16. 垃圾有家我送它，保护环境你我他。 17. 别难过啦！这次没能参加确实有点可惜，但爱国主义教育基地一直都在，等你病好了，我们可以约着一起再去一次。现在你要乖乖休息，养好身体才是第一位的，我会把活动里的重点都记下来告诉你哦！ 18. 【解析】 【16题详解】 本题考查宣传语。 题目要求用“一句保护环境的宣传语”提醒小张不要乱扔垃圾，核心是“宣传语+提醒功能”——宣传语需贴合“保护环境、不乱扔垃圾”主题，语气友好，既能传递环保理念，又能委婉指出小张的不当行为。宣传语必须围绕“不乱扔垃圾、爱护环境”展开；作为同学间的提醒，需温和委婉，不生硬指责（如不用“禁止乱扔垃圾，违者罚款”这类强硬表述）；符合宣传语“简短、朗朗上口”的特点，方便直接使用。 示例：手下留情，足下留青，爱护环境，人人有责。 【17题详解】 本题考查口语交际。 先理解王芳“没能参加活动+伤心”的情绪，表达对她的体谅（如“我知道你特别想参加，没能去肯定很遗憾”），让她感受到被理解；说明活动虽有意义，但身体健康更重要，缓解她的自责或难过（如“没关系，身体养好才是最重要的”）；给出具体的安慰方式（如分享活动照片/细节、下次有机会一起参与），让她感受到温暖，减少遗憾感；用朋友间的口语化表达，避免生硬，保持真诚。 示例：芳芳，我知道你特别期待这次参观，没能去肯定特别遗憾！不过没关系，我拍了好多基地的照片和视频，回头全部分享给你，还能给你讲讲现场的有趣细节。你先好好养病，身体好了比什么都重要呀！ 【18题详解】 本题考查修改病句 第一处错误处：“参观了爱国主义教育基地”。缺少主语“我”，完整表述应为“我参观了爱国主义教育基地”，用“增补符号”在“参观”前添加“我”，改为“我参观了爱国主义教育基地”。 第二处错误处：“我们一定肯定会努力学习”。“一定”和“肯定”表意重复，用“删除符号”删去“一定”（或“肯定”），改为“我们肯定会努力学习”。 第三处错误处：“身休健康”的“休”。“休”是错别字，正确应为“体”，用“替换符号”将“休”改为“体”，改为“身体健康”。 第四处错误处：书信结尾的“小明（署名）”与“2024 年9月30日（日期）”位置颠倒。书信格式要求先署名、后写日期，用“调换符号”将“小明”和“2024年9月30日”互换位置，调整为“小明”在上，日期在下。 修改后为： 尊敬的李爷爷： 您好！ 我参观了爱国主义教育基地，聆听讲解员讲述了您的英雄事迹。那艰苦奋战的精神让我们深深感动，我们肯定会努力学习，争做社会主义接班人。 祝 身体健康！ 小明   2024年9月30日     三、阅读 文言文阅读 俗说天地开辟，未有人民。女娲抟①黄土做人。剧务②，力不暇支，乃③引绳于泥中，举④以为人。 ——选自《风俗通义》 【注】①抟：tuán，揉成圆形。②剧务：工作十分繁忙。③乃：于是，就。④举：提出来。 19. 这个神话故事的题目是《____________》。 20. 找出你认为神奇的地方，抄写在下面的横线上。 ____________________________________________________________________________________________ 21. 根据图片写出相应的神话故事。 ①____________________ ②____________________ ③____________________ 【答案】19. 女娲造人 20. 女娲抟黄土做人。 21. ①. 《精卫填海》 ②. 《盘古开天地》 ③. 《神农尝百草》 【解析】 【导语】这段文言文是《女娲造人》的经典片段，以极简语言讲天地初开无人类，女娲先抟黄土造人，后以绳蘸泥成民。文字古朴凝练，既还原了女娲造人的核心情节，也体现了上古神话对人类起源的浪漫想象，是中国创世神话的珍贵文本。 【19题详解】 本题考查神话传说。 根据文中“女娲”“抟黄土”“引绳于泥中”“做人”“以为人”可知，这是中国古代经典神话“女娲造人”的核心情节，“抟黄土做人”是该神话最具标志性的细节，因此题目可确定为《女娲造人》。 【20题详解】 本题考查开放性作答。 结合神话故事的特点，“神奇”指现实中不可能发生、充满想象力的情节（如超自然的创造方式、违背常理的行为）。通读原文，筛选出不符合现实逻辑、带有神话色彩的内容。 第一处：“女娲抟黄土做人”（现实中黄土无法变成人，这是超自然的创造行为，充满神奇感）； 第二处：“乃引绳于泥中，举以为人”（用绳子蘸泥就能造人，方式奇特且违背现实规律，是神话的核心神奇之处）。 二者任选其一即可。 【21题详解】 本题考查神话故事积累。 图一呈现山海、云雾与飞鸟，契合 “精卫（炎帝之女化身的神鸟）衔石填海” 的场景——神话中精卫溺亡于东海后，化为神鸟日复一日衔西山之石、木填塞大海，图里的山水、飞禽意象正对应这一情节。故第一幅图是神话《精卫填海》。 图二人物舒展于云雾、山川间，动态充满 “开辟” 的张力，匹配 “盘古从混沌中醒来，以身体撑开天地”的核心情节——神话里盘古开天辟地后，身体各部分化为天地万物，图中人物的舒展姿态与天地初分的朦胧场景高度契合。故第二幅图是神话《盘古开天地》。 图三人物身着古服，独坐野外、旁有草木，对应“神农深入山野，亲口尝试百草以辨药性”的情节——神话中神农为救治族人，在野外辨识草药。故第三幅图是神话《神农尝百草》。 【点睛】参考译文：民间传说，在天地刚分开的时候，世界上还没有人类。女娲就用黄土揉成泥团来造人。（后来）她的工作十分繁忙，精力不够用，于是就把绳子放进泥里，提起来让泥点掉落，用这种方式造人。 课内阅读 在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，（ ）有骤雨，这里（ ）立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 22. 在括号里填上恰当的关联词。 23. 从文中找出下列词语的反义词。 吵闹——（ ） 马虎——（ ） 24. 从“倾斜的隧道”和“出口的地方总有一丛草半掩着”看出蟋蟀的住宅______和______的特点。（填序号） A.干净 B.排水优良 C.平坦 D.隐蔽 25. 文中画线句子中“最多”一词可以删去吗？为什么？ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】22. 即使 也 23. ①. 安静 ②. 仔细 24. ①. B ②. D 25. 不能删去。“最多”表示隧道深度“不超过九寸”，是对深度的限制；如果删去，就变成“隧道九寸深”，意味着隧道固定是九寸深，与实际情况（隧道深度可能小于九寸）不符。“最多”体现了说明文语言的准确性、严谨性，所以不能删去。 【解析】 【导语】这篇文字以细腻笔触写蟋蟀住宅，从倾斜隧道的排水巧思，到草掩出口的隐蔽设计，再到平台“弹琴”的生趣，既显观察精准（用“最多”等词显严谨），又以拟人化笔调（“弹琴”）让物有了情味，是兼具科学性与文学性的小品文。 【22题详解】 本题考查关联词语的运用能力。 句子呈现“假设出现骤雨（不利情况），但住宅依然会很快变干”的让步关系，因此需要选择表让步的关联词“即使……也……”，以此准确体现语境中的逻辑关联。 【23题详解】 本题考查词语的反义关系（从文本中提取信息的能力）。 吵闹：本身指声音杂乱、喧闹。文中“当四周很安静的时候”里的“安静”，意思是没有声响、平和，与“吵闹”的“喧闹杂乱”意思相反，所以“吵闹”的反义词是“安静”。 马虎：本身指做事不认真、粗心大意。文中“那微斜的门口，经过仔细耙扫”里的“仔细”，意思是做事认真、细致，与“马虎”的“粗心”意思相反，所以“马虎”的反义词是“仔细”。 【24题详解】 本题考查文本内容的理解与信息匹配。 “倾斜的隧道”能让雨水快速排走，对应①“B.排水优良”，故选B；“出口有草半掩”起到遮挡作用，对应②“D.隐蔽”。故选D。 【25题详解】 本题考查说明文语言的准确性分析。 首先看“最多”的作用，再假设删去的效果，最后总结“最多”体现了说明文语言的严谨、准确，所以不能删。 根据上述思路概括为：不能删去。“最多”表示隧道深度“不超过九寸”，是对深度的限制；如果删去，就变成“隧道九寸深”，意味着隧道固定是九寸深，与实际情况（隧道深度可能小于九寸）不符。“最多”体现了说明文语言的准确性、严谨性，所以不能删去。 课外阅读 向着梦想奔跑（节选） ①王亚平是中国首位进驻“天宫”空间站的女航天员。 ②和男航天员相比，女航天员在体力方面难免有差距。在平时的训练中，她默默对自己提高了要求。救生训练中，不管在 的丛林，还是 的沙漠，或是 的海洋，她从容面对恶劣环境的考验……凭着难以想象的毅力，她一次次挑战自己！ ③2003年，杨利伟实现中国人千年飞天之梦， ，举国同庆。这也给当时还是女飞行员的王亚平播下了一颗“飞天”的种子。电视机前的她脑海里一个小火苗“腾”地被点亮了：中国现在有了第一个男航天员□什么时候会有女航天员□如果可能□我要做那个向太空挑战的人□ ④当加入航天员队伍之后，她才发现这些光鲜灿烂的时刻，只是寥（liáo）若晨星，在航天员的职业生涯中，只有准备飞行和飞行两种状态，而且更多的是面对数十年如一日枯燥艰苦的训练和一次次激烈严酷的挑选。 ⑤做一件事不难，难的是坚持一辈子。“对我来说，航天员不仅是一个职业，更是一项事业，而且是我热爱的一项事业。”王亚平说。这份热爱给予她源源不断的动力，支撑她不断向前。 26. 选择恰当的词语填入文中横线上。（填序号） A.飞沙走石 B.野兽出没 C.举世瞩（zhǔ）目 D.波涛汹涌 27. “寥”按部首查字法，应查______部，再查______画。“寥”在字典中的意思有：①空旷，静寂；②稀疏。文中“寥若晨星”的“寥”的意思是______。（填序号） 28. 在文中“□”内，填入恰当的标点符号。 29. 读完短文后，你想提出什么问题？请写下来。 ____________________________________________________________________________________________ 30. 读完这篇短文，王亚平给你留下了什么印象？你从中得到什么启示？ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】26. BADC 27. ①. 宀 ②. 11##十一 ③. ② 28. ，？，！ 29. 短文里提到王亚平“凭着难以想象的毅力，她一次次挑战自己”，文中哪些内容能体现她的毅力？ 30. 王亚平是一位有梦想、肯坚持、敢挑战、爱事业的航天人，她的经历让我们明白：梦想需要执着追求，坚持需要热爱支撑，人生的成长在于不断挑战自我。 【解析】 【导语】这篇短文聚焦航天员王亚平的追梦历程，以“体力差距下的自我挑战”“飞天梦想的萌生”“对航天事业的热爱”为核心脉络，通过具体训练场景、内心独白展现人物品质。语言朴实真挚，叙事条理清晰，既还原了王亚平的奋斗细节，又传递出 “坚持梦想、勇于挑战、以热爱支撑坚守” 的精神，兼具励志性与感染力，适合作为小学生的成长教育素材。 【26题详解】 本题考查选词填空。 A. 飞沙走石：沙子飞扬，石块滚动，形容风势迅猛、天气恶劣（多用来描述沙漠、戈壁等环境）。 B. 野兽出没：野生的凶猛动物频繁出现、活动（多用来描述丛林、深山等环境）。 C. 举世瞩目：全世界的人都注视着，形容某件事或某个人受到极大关注（多用来描述重大事件、重要人物）。 D. 波涛汹涌：形容海浪又大又急，声势浩大（多用来描述海洋、江河等水域环境）。 定位到第②段“救生训练中，不管在    的丛林，还是   的沙漠，或是    的海洋，她从容面对恶劣环境的考验……” 第一空：句子描述的是救生训练中不同环境的恶劣性，“丛林”的典型特征是植被茂密、野生动物繁多，存在安全风险。“野兽出没”符合丛林的环境特点，体现其危险恶劣；故选B. 第二空：“沙漠”的核心特征是干旱、风沙大，环境极端。“飞沙走石”精准描绘沙漠中风沙肆虐的景象，体现环境恶劣，故选A。 第三空：“海洋”的恶劣环境主要体现在海浪、风浪大，存在航行风险。“波涛汹涌”符合海洋的恶劣环境特征，故选D。 定位到第③段“杨利伟实现中国人千年飞天之梦，     ，举国同庆”。杨利伟飞天是中国航天史上的重大事件，受到全国乃至世界的关注，后接“举国同庆”，需体现事件的关注度。“举世瞩目”突出事件的重大影响力，与“举国同庆”呼应，故选C。 【27题详解】 本题考查部首查字法。 部首查找法，先查部首，再查除去部首还有几画。 汉字“寥”的结构是“宀+尞”，因此部首为“宀”；数剩余笔画时，“尞”的笔画是11画，所以再查11画。 “寥若晨星”是固定成语，“晨星”指早晨的星星（数量少），“寥”在这里对应“稀疏”的意思，与“晨星”的少相呼应，因此选②。 【28题详解】 本题考查标点符号。 定位到第③段“中国现在有了第一个男航天员□什么时候会有女航天员□如果可能□我要做那个向太空挑战的人□” 第一处：前半句“中国现在有了第一个男航天员”是完整的陈述句，后半句“什么时候会有女航天员”是承接前半句的疑问，两句之间属于句子内部的停顿，因此用逗号。 第二处：“什么时候会有女航天员”是典型的疑问句，表达王亚平的思考与疑问，因此用问号。 第三处：“如果可能”是假设条件的分句，后半句“我要做那个向太空挑战的人”是承接假设的主句，分句之间需要停顿，因此用逗号。 第四处：这句话是王亚平的决心与志向，语气坚定、情感强烈，需要用感叹号，突出她的坚定信念，增强语气。 加了标点符号的句子为：中国现在有了第一个男航天员，什么时候会有女航天员？如果可能，我要做那个向太空挑战的人！ 【29题详解】 本题考查开放性作答。 可从文本内容（细节、情节）、人物形象（品质、行为）、主题意义（启示、感悟）等角度提问，确保问题紧扣短文，有探究价值；优先选择“为什么”“怎么样”类问题（避免简单的是非题），能引导深入思考文本；问题表述清晰，符合小学生的认知水平。本题答案不唯一。 示例：王亚平说“航天员不仅是一个职业，更是一项事业”，她为什么会这样认为？ 【30题详解】 本题考查分析人物形象。 第②段“和男航天员相比，女航天员在体力方面难免有差距。在平时的训练中，她默默对自己提高了要求。救生训练中，不管在野兽出没的丛林，还是飞沙走石的沙漠，或是波涛汹涌的海洋，她从容面对恶劣环境的考验…… 凭着难以想象的毅力，她一次次挑战自己！”可知，她明知体力有差距却主动提高要求，在极端恶劣的环境中从容训练，用毅力突破自身局限，直接体现了她不畏艰难、坚韧不拔、勇于挑战自我的品质。 第③段“电视机前的她脑海里一个小火苗‘腾’地被点亮了：中国现在有了第一个男航天员，什么时候会有女航天员？如果可能，我要做那个向太空挑战的人！”杨利伟飞天的事件点燃了她的飞天梦想，她明确立下“做向太空挑战的人”的目标，体现了她有远大梦想、敢于追求目标的品质。 第⑤段“‘对我来说，航天员不仅是一个职业，更是一项事业，而且是我热爱的一项事业。’王亚平说。这份热爱给予她源源不断的动力，支撑她不断向前。”她将航天员身份从 “职业”升华为“热爱的事业”，并依靠这份热爱获得持续的动力，体现了她对航天事业的热爱与执着坚守的品质。 综上所述，王亚平是一位有梦想、肯坚持、敢挑战、爱事业的航天人，她的经历让我们明白：梦想需要执着追求，坚持需要热爱支撑，人生的成长在于不断挑战自我。 四、习作 31 习作 童年是纯真、难忘的岁月，我们每天都在编织着美丽的故事。一场比赛、一次争吵、一个误会、一声鼓励……看起来微不足道，却饱含着我们的快乐、梦想和追求。请从生活中选取一件令你难忘的事写下来，记录你成长的经历。 要求：1、题目自拟，按一定的顺序把事情写清楚。2、不少于350字。 【答案】例文： 难忘的拔河比赛 童年的记忆像一串五彩的贝壳，每一颗都藏着一段珍贵的时光。其中，三年级那场拔河比赛，至今想起来仍让我心潮澎湃，它不仅让我感受到了集体的力量，更让我懂得了坚持的意义。 比赛前一周，班主任就选好了参赛队员，我有幸成为其中一员。每天放学后，我们都会在操场练习。体育老师耐心地指导我们：“双脚要分开站稳，身体往后倾，用力要整齐，听我喊口号一起拉！”我们跟着老师的节奏反复练习，手掌被绳子磨得发红，胳膊也酸得抬不起来，但没有一个人叫苦叫累。大家心里都憋着一股劲，想为班级争光。 比赛当天，操场被围得水泄不通，加油声此起彼伏。我们的对手是隔壁班，他们个个身材高大，看起来实力不容小觑。我紧张得手心冒汗，悄悄握紧了绳子。随着裁判一声哨响，比赛正式开始！双方队员都使出了浑身解数，绳子瞬间被绷得笔直。我双脚蹬地，身体拼命往后仰，双手紧紧抓住绳子往后拉，嘴里跟着大家一起喊着：“一二！一二！” 起初，绳子在中间僵持不下，我的胳膊越来越酸，力气也快要耗尽，真想放弃。就在这时，我听到了班级同学整齐的加油声：“加油！加油！坚持住！”那声音像一股暖流，瞬间充满了我的全身。我咬了咬牙，告诉自己不能拖班级后腿，又重新攒足力气，跟着节奏用力拉。其他队员也受到了鼓舞，个个憋红了脸，使劲往后拽。 慢慢地，绳子开始向我们这边移动。就在大家快要坚持不住的时候，班长大喊一声：“最后一搏！拉！”我们齐心协力，猛地一使劲，绳子越过了中线。裁判吹响了结束的哨声，我们赢了！大家激动地抱在一起欢呼，有的同学还流下了开心的泪水。 这场拔河比赛虽然过去很久了，但我一直记忆犹新。它让我明白，团结就是力量，坚持就能胜利。在成长的道路上，无论是学习还是生活，只要我们和伙伴们齐心协力、永不放弃，就没有克服不了的困难。这段难忘的经历，将永远激励着我勇敢前行。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是话题作文。写一件童年难忘的事，记录成长经历；题目自拟，按顺序写清楚事情；字数不少于350字。童年发生的事（比赛、争吵、误会、鼓励等均可），为生活真实经历，需要有细节描写，不能只简单概括事件，注意语句通顺，正确使用标点符号。 二、立意。 通过对具体难忘对象的描述，传递真挚的情感或深刻的感悟，既可以展现人与人之间的温暖、成长中的收获，也可以体现活动带来的震撼与启发，核心是突出“难忘”的本质，让读者感受到这份经历对个人的特殊意义。 三、写作思路。 开头：用简洁的语言点明难忘的对象，直接引出核心内容，奠定全文的情感基调。 中间：围绕难忘的原因展开，按照一定的顺序进行描述，融入具体的细节，如动作、语言、场景描写等，让内容更生动，清晰呈现为何这份经历让人难忘。 结尾：呼应开头，总结这份难忘的经历带给自己的影响、收获或长久的记忆，升华情感，让“难忘”的意义更加鲜明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $