期末素养测评提高卷（二）-2025-2026学年语文六年级上册统编版

2025-2026学年六年级语文上册期末素养测评提高卷（二） 参考答案（附分值说明） 一、积累与运用·语文积累闯关营（40分） 1. 语境辨音（3分，每空0.25分） ①sāng sàng ②fèng féng ③pù bào ④sā sǎ ⑤jìn jǐn ⑥gōng gòng 评分：错1-2空扣0.5，3-4空扣1，以此类推 2. 语境运用（10分） (1)看拼音写词语（5分，每词0.5）：资源 慷慨 贡献 目睹 景象 凌乱 瞬间 凝视 抱怨 倾听 评分：错1个扣0.5，潦草涂改酌扣0.5 (2)补全成语（2分，每空0.25）：籁 夺 妙 如 高 无 凛 乎 (3)成语运用（1分，每空0.25）：a.② b.③ c.④ d.① (4)查字典（2分，每空0.2）：L lín；丨/阝 8画；a.② b.④ c.① d.③ 评分：音序大写，音节无调，两种部首均对，错1空扣0.2 3. 判断描写方法（3分，每空0.75）：①D ②F ③B ④E 评分：错1扣0.75，多选不得分 4. 标点运用（2分）：答案A 评分：对得2，错0 5. 课文理解（3分）：答案D 评分：对得3，错0 6. 戏曲术语（2分，每空0.5）：①A ②B ③C ④D 评分：错1扣0.5 7. 成语运用（2分）：答案D 评分：对得2，错0 8. 病句分析（2分）：答案B 评分：对得2，错0 9. 古诗名句（6分，每空1分） (1)万紫千红总是春 (2)开轩面场圃 (3)茅檐长扫净无苔 (4)儿童相见不相识 (5)捐躯赴国难；不可以尺寸与人 评分：错/漏/添字每处扣0.5，扣完本空止 10. 句子练习（7分） (1)转述句（1分）：桑娜对渔夫说，他们的邻居西蒙死了，她把西蒙的两个孩子抱回来了。 (2)缩句（1分）：天空中挂着圆月，下面是沙地，种着西瓜。 (3)双重否定（1分）：我们不能不好好学习，不辜负父母的期望（合理即对） (4)病句修改（2分）：删“和发扬”（用删除符号） (5)仿写（2分）：含列数字+打比方，缺一种扣1分 评分：每题符合要求得满分，句式错酌情扣 分层：基础34分（基础题正确率80%+），提升6分（灵活题全对+字迹工整） 二、综合性学习·传统文化传承实践（10分） 1. 选择题（4分，每题2分）：(1)D (2)B 评分：对得2，错0 2. 主观题（6分） (1)宣传标语（2分）：紧扣主题、简洁有感染力得2；通顺平淡1-1.5；贴合主题平淡0.5；脱题0 (2)推荐戏曲（4分）：明确种类1分，理由具体3分（≥30字）；字数不足扣1，无具体理由扣2 分层：基础7分（选择全对+主观达标），提升3分（标语有文采+理由详实） 三、阅读与鉴赏·品文悟情拾慧心（30分） （一）文言文《邯郸学步》（8分） 1. 解词（2分，每字1）：①于：在 ②遂：于是，就（意近即对） 评分：对得1，错字扣0.5 2. 翻译（2分）：又忘记了自己原来走路的姿势，于是只能趴在地上爬着回去了（关键词准确即对） 评分：漏关键词每处扣0.5，不通顺扣0.5 3. 理解（2分）：答案B 评分：对得2，错0 4. 主观（2分）：贴合“盲目模仿丢根本”得2；有例不贴合1；无例0 （二）对比阅读《月光曲》（10分） 1. 解词（2分，每词1）：①恬静：安静宁静 ②动容：内心触动显于神色（结合语境即对） 评分：结合语境1，只写本意0.5 2. 划线句分析（3分）：旋律变化+音乐感染力+琴技高超，每点1分 评分：少1点扣1，只答生动形象扣2 3. 理解（2分）：答案D 评分：对得2，错0 4. 主观（3分）：2个品质+内容对应得3；有品质无细节2；品质模糊1 （三）课外阅读《那盏小小的煤油灯》（12分） 1. 解词（2分，每词1）：①笼罩：包围覆盖 ②念想：怀念牵挂（结合语境即对） 评分：结合语境1，只写本意0.5 2. 划线句分析（3分）：生动形象+灯光氛围+温馨怀念，每点1分 评分：少1点扣1，只答生动形象扣2 3. 理解（3分）：答案B 评分：对得3，错0 4. 主观（4分）：照亮黑夜+照亮童年+外婆的爱，三点齐全具体4；齐全不具体2-3；要点模糊1-1.5；脱题扣2 分层：基础24分（字词选择全对+主观抓核心），提升6分（析句到位+感悟深刻） 四、习作·笔尖抒怀记成长（20分）（二选一） 一类文18-20分：中心明、事例具体有细节、≥500字、语言流畅、结构完整升华 二类文15-17分：中心明、事例具体、≥500字、语言通顺、结构完整呼应 三类文12-14分：中心基本明、事例欠具体、450-500字、语言通顺、结构完整 四类文12分以下：偏题、无事例、<450字、语言不通、结构乱 扣分说明：①少50字扣1，扣完3分止 ②3个错字扣1，扣完2分止 ③潦草涂改扣1-2 ④现真实姓名班级扣1 一等文（17-20分） 紧扣主题，内容具体重点突出；情感真实，条理清晰语句生动；书写工整，无明显语病，字数达标 二等文（13-16分） 紧扣主题，内容较具体；情感真实，条理较清晰语句通顺；书写工整，语病较少，字数达标 三等文（12分及以下） 偏离主题或内容空洞；条理混乱，语句不通顺；书写潦草，语病较多，字数不足 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年统编版六年级语文上册期末素养测评提高卷（二） 考试时间：90分钟 满分：100分 班级：_______ 姓名：_______ 学号：_______ 得分：_______ 注意事项： 1.答卷前，务必用黑色签字笔填写姓名、班级、学号，字迹工整清晰。 2.答题时，所有答案均写在答题区域内，超出区域无效；卷面整洁，不涂改、不潦草。 3.积累题看清要求再作答，阅读题细读文本再动笔，习作先构思再书写，不少于500字。 4.考试结束后，试卷、答题纸一并上交，不随意丢弃。 时光漫过书页，笔墨浸润成长。一学期的语文之旅，我们赏诗词雅韵，品文章风骨，悟生活真知，练表达匠心。这份试卷是你语文素养的一次检阅，既有课本知识的扎实根基，也有拓展运用的灵动创新。愿你静心审题，细心作答，用积累的智慧、敏锐的感悟，书写属于自己的语文答卷，遇见更好的自己！ 一、积累与运用·语文基础闯关营（40分） 【情境导语】语文的根基在积累，魅力在运用。从字音字形的精准把控，到词句篇章的灵活调用，皆是语文素养的体现。下面就让我们走进“语文积累闯关营”，夯实基础，展现功底吧！ 1. 语境辨音，用“✓”选择加点字正确读音（3分） ① 得知爷爷病逝的消息，他强忍丧（sāng sàng）失亲人的悲痛，没有流露出半分颓丧（sāng sàng）。 ② 裁缝师傅在门缝（féng fèng）里穿针引线，缝（féng fèng）补好这件旧外套。 ③ 夏日里，曝（pù bào）晒在阳光下的石板很烫。这件事曝（pù bào）光后，没有人再破坏这里的环境。 ④ 他撒（sǎ sā）开步子往前跑，手里的种子撒（sǎ sā）得均匀又整齐。 ⑤ 尽职（jìn jǐn）的守卫者，尽（jìn jǐn）管疲惫，也始终坚守岗位。 ⑥ 这台供（gōng gòng）暖设备，是专门供（gōng gòng）师生使用的。 2. 语境运用，夯实基础（10分） （1）看拼音写词语：走进新时代，我们深知地球的zī yuán_________来之不易，要以kāng kǎi_________之心珍惜万物，为世界发展gòng xiàn_________力量；我们mù dǔ_________祖国日新月异的jǐng xiàng_________，哪怕遇到líng luàn_________的困境，也会在shùn jiān_________níng shì_________初心，不bào yuàn_________、不退缩，认真qīng tīng_________时代的召唤。 （2）补全成语 ①天( )之音 ②巧( )天工 ③惟( )惟肖 ④栩栩( )生 ⑤居( )临下 ⑥暴露( )遗 ⑦威风( )凛 ⑧忘( )所以 （3）成语运用（填序号） a. 苏州园林的亭台楼阁设计精巧，布局雅致，简直是( )。 b. 舞台上，演员把古代将士的神态演绎得( )，赢得满堂喝彩。 c. 站在山顶( )远眺，整座城市的风光尽收眼底。 d. 歌唱家的歌声清澈婉转，宛如( )，让人沉醉其中。 （4）查字典：“临”用音序查字法先查音序( )，再查音节( )；部首查字法先查( )部，再查( )画。 选正确字义（填序号） ①靠近，对着 ②来到，到达 ③将要，快要 ④照着字画模仿 a. 身临其境( ) b. 临帖练字( ) c. 居高临下( ) d. 临近春节( ) 3. 判断描写方法（填序号，3分） 描写方法：A.外貌描写 B.语言描写 C.动作描写 D.神态描写 E.心理描写 F.环境描写 ① 他满脸通红，眼神里透着一丝慌张，双手紧紧攥着衣角。( ) ② 屋外寒风呼啸，雪花漫天飞舞，光秃秃的树枝在风中摇晃。( ) ③ 闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。”( ) ④ 我心想：要是能早点完成任务，就能和小伙伴去放风筝了。( ) 4. 下列句子标点使用完全正确的一项是( )（2分） A. 贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。” B. 紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南边午门，北边神武门，东边东华门，西边西华门。 C. 我不知道这条路是否能走通？但我一定要试一试。 D. 她的书包里有课本、笔记本、笔、尺子……等文具。 5. 根据课文内容理解，下列说法错误的一项是( )（3分） A. 《草原》一文以老舍先生的所见、所闻、所感，展现了草原的美丽风光和蒙汉情深。 B. 《少年闰土》选自鲁迅的《故乡》，塑造了一个机智勇敢、见多识广的农村少年形象。 C. 《穷人》的作者是俄国的列夫·托尔斯泰，文章赞美了桑娜夫妇宁可自己吃苦也要帮助别人的善良。 D. 《月光曲》中，贝多芬创作乐曲的灵感完全来自于优美的月光。 6. 语境填戏曲术语（选正确选项，2分） 术语：A.亮相 B.行当 C.压轴 D.行头 ① 戏曲表演中，角色第一次出场时的定格动作叫( )，能快速吸引观众目光。 ② 京剧的( )分得很细，有生、旦、净、丑四大类，每个类别都有独特扮相。 ③ 这场演出的( )节目是名家演唱的经典选段，观众们都屏息期待。 ④ 演员们的( )做工精良，色彩艳丽，完美贴合角色身份。 7. 下列句子中成语使用不恰当的一项是( )（2分） A. 阅兵式上，解放军战士威风凛凛地走过天安门广场，气势磅礴。 B. 他刚取得一点成绩就忘乎所以，到处炫耀，最终一事无成。 C. 这幅画把花鸟刻画得栩栩如生，仿佛下一秒就要从纸上飞出来。 D. 课堂上，同学们居高临下地讨论问题，气氛十分热烈。 8. 下列句子没有语病的一项是( )（2分） A. 通过这次活动，使我明白了团结协作的重要性。 B. 我们要养成认真完成作业、勤于思考的好习惯。 C. 夏天的兴安岭是一年中最美丽迷人的季节。 D. 他大概用了整整一个小时才把作业写完。 9. 语境积累古诗名句（6分） （1）春日踏青，看到万紫千红的美景，不禁想起朱熹《春日》：“等闲识得东风面，___________________________。” （2）重阳节回乡，和亲友把酒言欢，孟浩然《过故人庄》中“___________________________，把酒话桑麻”的场景就在眼前。 （3）漫步农家小院，院墙整洁，花木成畦，恰似王安石《书湖阴先生壁》中“___________________________，花木成畦手自栽”的景致。 （4）多年后回到家乡，孩童不识，笑着问自己从何处来，贺知章《回乡偶书》“___________________________，笑问客从何处来”道尽心中感慨。 （5）面对家国大义，我们当牢记古训：“___________________________，视死忽如归”；守护国土，更要坚守“祖宗疆土，当以死守，___________________________”。 10. 句子练习（7分） （1）桑娜对渔夫说：“咱们的邻居西蒙死了，我把她的两个孩子抱回来了。” 转述句：_______________________________________________ （2）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。 缩句：_______________________________________________ （3）我们一定要好好学习，不辜负父母的期望。 双重否定句：____________________________________________ （4）用修改符号修改病句 我们要学习和发扬红军长征的革命精神。 （5）例：地球是一个半径约为6400千米的星球。(用相同的说明方法写一句话） _____________________________________________________ 二、综合性学习·传统文化传承实践（10分） 【情境导语】语文源于生活，用于生活。综合性学习让我们跳出课本，在实践中运用语文、感悟语文。下面就让我们走进“传统文化传承实践”主题活动，展现你的综合能力吧！ 1. 选择题（4分） （1）下列不属于中国传统节日的一项是( ) A. 春节 B. 中秋节 C. 端午节 D. 圣诞节 （2）关于传统习俗，说法正确的一项是( ) A. 元宵节吃月饼，寓意团团圆圆 B. 清明节扫墓祭祖，缅怀先人 C. 重阳节登高插柳，寓意祛病消灾 D. 中秋节赛龙舟，纪念爱国诗人屈原 2. 主观题（6分） 班级计划开展“传统戏曲进校园”主题宣传活动，请你完成两项任务： （1）为活动设计一句宣传标语，简洁有感染力。 （2）请你向同学们推荐一种传统戏曲（如京剧、豫剧、越剧等），简要说明推荐理由，不少于30字。 _____________________________________________________ 三、阅读与鉴赏·品文悟情拾慧心（30分） 【情境导语】品读文字，是与作者对话，与心灵同行。文言文里藏着古人智慧，课文里有经典韵味，课外文中有成长感悟。让我们静下心来品读，收获阅读的乐趣与成长。 （一）文言文阅读《邯郸学步》（8分） 昔有学步于邯郸者，曾未得其仿佛，又复失其故步，遂匍匐而归耳。 注释：①昔：从前 ②曾未：连……都没有 ③仿佛：大概的样子 ④故步：原来走路的姿势 ⑤匍匐：趴在地上 1. 联系上下文解释加点字（2分） ① 学步于邯郸：( ) ② 遂匍匐而归耳：( ) 2. 翻译句子（2分） 又复失其故步，遂匍匐而归耳。 _____________________________________________________ 3. 内容理解（选择题，2分） 这则文言文告诉我们的道理是( ) A. 学习他人长处，就能快速进步 B. 盲目模仿别人，会丢失自己的根本 C. 邯郸人走路姿势最美，值得学习 D. 遇到困难要坚持，不能轻易放弃 4. 主观题（2分） 生活中有没有类似“邯郸学步”的现象？请简要举例说明。 _____________________________________________________ （二）课内外对比阅读《月光曲》（10分） 【课内片段】 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。 【课外片段】 贝多芬一生穷困潦倒，却始终坚守对音乐的热爱。一次，他路过一家小酒馆，听到里面传来自己乐曲的旋律，便推门进去。只见一个盲眼少年正在弹琴，旁边一位老妇人在缝补衣物。得知少年因家境贫寒，只能偷偷听别人弹琴自学，贝多芬十分动容，便坐在钢琴前，为少年弹奏了一曲又一曲。琴声时而轻柔舒缓，如春风拂过心田；时而激昂澎湃，如江河奔涌向前。少年听得入了迷，仿佛看到了阳光透过树叶，洒在青青的草地上，又看到了高山流水，鸟语花香。 1. 联系上下文解释词语（2分） ① 恬静：______________________________________________ ② 动容：______________________________________________ 2. 划线句分析（3分） 课内片段中划线句是皮鞋匠的联想，这样写的好处是什么？ _______________________________________________________ 3. 内容理解（选择题，2分） 下列对两篇片段理解错误的一项是( ) A. 课内片段通过联想，写出了《月光曲》的旋律变化，动静结合。 B. 课外片段用比喻写出贝多芬琴声的美妙，传递出他的善良。 C. 两篇片段中的盲人和盲眼少年，都能通过琴声感受到画面，说明音乐能传递美好。 D. 贝多芬创作《月光曲》，完全是因为被盲眼少年的执着打动。 4. 主观题（3分） 对比两篇片段，说说贝多芬是一个怎样的人？结合内容简要分析。 _______________________________________________________ （三）课外阅读《那盏小小的煤油灯》（12分） ① 我的童年，是在乡下外婆家度过的。那时村里还没通电，夜晚的光亮，全靠外婆那盏小小的煤油灯。 ② 煤油灯是铁皮做的，灯座圆圆的，灯芯细细的，点亮后，昏黄的光晕温柔地笼罩着小小的屋子。外婆总坐在灯下做针线活，我则趴在桌边看书、写字。灯光虽暗，却把外婆的影子拉得很长，映在土墙上，像一幅淡淡的水墨画。 ③ 有一次，我半夜发烧，外婆急得团团转。她点亮煤油灯，抱着我往村卫生室跑。昏黄的灯光在前面引路，照亮脚下的小路，也照亮外婆额头的汗珠。那灯光，比星星还亮，比月亮还暖，陪着我熬过了病痛的夜晚。 ④ 后来，村里通了电，电灯亮起来的那一刻，整个屋子亮如白昼。外婆把煤油灯擦干净，放进了柜子里。我问外婆为什么还留着它，外婆笑着说：“这灯陪着我们熬过了好多难日子，是念想啊。” ⑤ 如今，我离开外婆家多年，见过各式各样的灯，明亮又精致。可每当想起童年，最先浮现在眼前的，还是那盏小小的煤油灯。它不仅照亮了黑夜，更照亮了我的童年，藏着外婆最温柔的爱。 1. 联系上下文解释词语（2分） ① 笼罩：______________________________________________ ② 念想：______________________________________________ 2. 划线句分析（3分） 第②段划线句把外婆的影子比作水墨画，这样写有什么妙处？ ____________________________________________________ 3. 内容理解（选择题，3分） 下列说法正确的一项是( ) A. 外婆留着煤油灯，是因为电灯不如煤油灯好用。 B. 第③段中“灯光比星星还亮，比月亮还暖”，写出灯光的明亮和外婆的关爱。 C. 作者长大后，觉得煤油灯又暗又旧，不如电灯精致。 D. 文章主要写煤油灯的样子，表达对旧物件的喜爱。 4. 主观题（4分） 文章结尾说“它不仅照亮了黑夜，更照亮了我的童年，藏着外婆最温柔的爱”，结合全文谈谈你对这句话的理解。 _______________________________________________________ 四、习作·笔尖抒怀记成长（20分） 【情境导语】笔尖流淌真情，文字记录成长。生活里的温暖瞬间、成长中的难忘挑战、与他人的珍贵相伴，都值得我们用心书写。下面两个主题任选其一，用具体事例传递心声，让文字留住回忆吧！ 题目一：《一件让我成长的事》 要求：写一件亲身经历的事，写明事情的经过，写出自己的感悟与成长，真情实感，不少于500字。 题目二：《我最想感谢的人》 要求：写明想感谢的人是谁，通过具体事例体现感谢的原因，细节具体，感情真挚，不少于500字。 （注意：字迹工整，不写错别字，不出现真实姓名、班级） 第 1 页 共 13 页 学科网（北京）股份有限公司 $