25《少年闰土》（课件）2025-2026学年统编版语文六年级上册

该小学语文课件以鲁迅作品《少年闰土》为核心，从鲁迅生平简介导入，通过“初识少年闰土—探究‘我’的心境—再识中年闰土”三任务构建学习支架，引导学生逐步理解人物形象与主题内涵。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如任务一通过圈画描写、小组合作填表分析闰土特点，任务三对比少年与中年闰土变化并结合写作背景探究原因，助力学生感受鲁迅文学魅力。采用情境朗读、合作探究等方法，既提升学生语言运用与分析能力，又为教师提供结构化教学活动设计，提高课堂效率。

鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》,以及大量杂文。他是伟大的文学家、思想家、革命家，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。 有的人活着， 他已经死了；有的人死了，他还活着。 走近鲁迅 任务一：走进鲁迅笔下的多彩世界 任务二：感受他人眼中的鲁迅形象 任务三：书写身边的“你” 走近鲁迅，传承精神，书写生命中的“你” 六年级上册第八单元 25. 少年闰土 3 任务一：初识少年闰土，感受人物风采 任务一：初识少年闰土，感受人物风采 1.自由朗读第1自然段，圈画相关语句，说说作者运用了什么描写方法。 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 环境描写 外貌描写 动作描写 任务一：初识少年闰土，感受人物风采 “管贼吗？” “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……” “它不咬人吗？” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑…… 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 2.对比一下两处的描写有什么不同？并起一个小标题。 任务一：初识少年闰土，感受人物风采 3.请大家读6-17段，想一想闰土还向“我”讲了哪三件新鲜事？ 雪地捕鸟 海边拾贝 看跳鱼儿 新鲜事 如何描写闰土 闰土的特点 雪地捕鸟 环境、外貌、动作 机智勇敢 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿 4.默读6-17自然段，勾画出描写闰土的语句，小组合作，完成表格。 任务一：初识少年闰土，感受人物风采 5.分小组展示 任务一：初识少年闰土，感受人物风采 汇报提示： 请同学们看第 自然段，我从 （词或句子）感受到闰土是一个 （怎样）的孩子。 雪地捕鸟 任务一：初识少年闰土，感受人物风采 第二日，我便要他捕鸟。 他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……” 5.分小组展示 鹁 鸪 蓝 背 海边拾贝 任务一：初识少年闰土，感受人物风采 “现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有……” 5.分小组展示 看跳鱼儿 任务一：初识少年闰土，感受人物风采 “我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……” 5.分小组展示 任务一：初识少年闰土，感受人物风采 “现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。” “管贼吗？” “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……” “它不咬人吗？” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑…… 分角色读一读，你发现了什么？ “这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……” “管贼吗？” “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……” “它不咬人吗？” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑…… “我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……” 任务一：初识少年闰土，感受人物风采 你又发现了什么？ 任务二：探究“我”的心境，体会向往之情 1.读句子，注意标红的部分，说说从中感受到“我”怎样的内心世界。 任务二：探究“我”的心境，体会向往之情 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道…… 我素不知道天下有这许多新鲜事…… 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的…… 2.想象画面，说说从中感受到“我”怎样的内心世界。 任务二：探究“我”的心境，体会向往之情 当闰土在乡下堆雪人、打雪仗的时候，“我”在做什么？ 当闰土爬树掏鸟窝、折柳条编草帽的时候，“我”又在做什么？ 当闰土雨后找蜗牛、捉蚯蚓的时候，“我”还在做什么呢？ 任务二：探究“我”的心境，体会向往之情 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 3.再次有感情朗读。 任务三：再识中年闰土，探究变化之因 任务三：再识中年闰土，探究变化之因 1.阅读《故乡》节选，说一说中年闰土发生了怎样的变化？借助表格内容在文中勾画出来。 人物描写 少年闰土 中年闰土 外貌 脸 紫色的圆脸 灰黄的脸，很深的皱纹 着装 小毡帽 一顶破毡帽 手掌 红活圆实的手 又粗又笨而且开裂 举止 对“我”的称呼 迅哥儿 老爷 见面时的表现 活泼开朗 守旧木讷 2.再读《故乡》节选，找一找文中揭示闰土发生巨大变化原因的关键句。 任务三：再识中年闰土，探究变化之因 多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。 任务三：再识中年闰土，探究变化之因 辛亥革命后，封建专制政权被推翻了，但封建思想仍然束缚着人们，实际由地主军阀掌权，他们欺压百姓、搜刮民财，社会秩序混乱。外国侵略者控制中国经济军事，勾结反动势力掠夺资源，再加上战乱和苛捐杂税，农村土地荒芜、收成大减。农民没田种、没饭吃，穿破衣、住茅屋，忍饥挨饿，生存艰难。 1919年鲁迅归乡，耳闻目睹了中国乡村的萧条破败、往日乡亲的艰难生活，1921年，他写出了第一篇短篇小说《故乡》，既不满黑暗现实，也寄托了改造社会、让百姓过上新生活的愿望。 3.读一读写作背景，说说作者到底想要表达什么？ 任务三：再识中年闰土，探究变化之因 自嘲 鲁迅 运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。 致敬鲁迅 布置作业 1.背诵课文第1自然段。 2.阅读短篇小说《故乡》。 null 66689.305 Mother 久石让 (ひさいし じょう) Kikujiro (Original Motion Picture Soundtrack), track 10, disc 0 Blues 133908.92 Mother 久石让 (ひさいし じょう) Kikujiro (Original Motion Picture Soundtrack), track 10, disc 0 Blues 133908.92 $