25《少年闰土》课件-2025-2026学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件以“走进鲁迅”为主题，聚焦《少年闰土》，通过“鲁迅主题馆”分区整合相关作品，从鲁迅回乡经历导入，搭建脉络图、人物信息卡等学习支架，引导学生借助资料理解课文内容，落实“借助资料理解主要内容”的阅读要素。 亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过合作探究表格、汇报小贴士等引导学生分析闰土形象，结合朗读感悟与对比阅读（少年与中年闰土）提升语言运用与分析能力，既帮助学生感受鲁迅文学魅力，又为教师提供结构化活动设计，提高教学效率。

追寻鲁迅足迹 赓续精神力量 ——“走进鲁迅” 阅读要素： 借助相关资料，理解课文主要内容。 写作要素： 通过事情写一个人，表达出自己的情感。 趣事 形象特点 鲁 迅 纪 念 册 “我”和少年闰土的那些事 我的内心世界 外貌描写 《美好的故事》 《我的伯父鲁迅先生》 习作《有你真好》 ” 《少年闰土》 《有的人——纪念鲁迅有感》 活动一：初识篇章 理清脉络 走进《故乡》： 1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴。幼年的伙伴——农民章闰水特地从海边农村进城来探望他。后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。 活动二：走进闰土 体会形象 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。 （月下看瓜刺猹）的闰土 第（ ）自然段 （ ）的闰土 第（2-5）自然段 （ ）的闰土 第（ ）自然段 （ ）的闰土 第（ ）自然段 1 初次相识时 相处中讲新鲜事 6-18 离别时 19 学习提示： 快速浏览课文，结合脉络图说一说 ，课文我们介绍了哪些场合下的闰土。 少年闰土人物信息卡 姓名 人物描写 形象特点 紫色的圆脸，头戴一顶毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈；见人很怕羞。 闰土 勤劳质朴 学习提示： 轻声朗读第4自然段，结合表格梳理闰土相关信息。 活动二：走进闰土 体会形象 学习提示： 默读第6-18自然段，思考：在相处的过程中，闰土给 “我” 讲了哪些新鲜事？请尝试用小标题概括。 活动二：走进闰土 体会形象 潮汛看鱼 看瓜刺猹 海边拾贝 雪地捕鸟 合作探究： 自主学习：默读趣事，说说闰土是个怎样的孩子？通过哪些关键词句感受到的？圈“＿”画出相关语句。 小组合作：交流分享，依标评价，并选择最感兴趣的一件事全班汇报。（1人填写表格，1人汇报，其他补充。） 趣事 闰土形象 相关语句 雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿 合作探究： 小组交流，完善表格，并选择最感兴趣的一件事全班汇报 （1人填写表格，1人汇报，其他补充。） 汇报小贴士：我们汇报的趣事是＿＿＿，从中看出闰土是一个＿＿＿的孩子，我是通过＿＿＿＿＿感受到的。 评价维度 评价星级 评价方式 能说出闰土的形象特点； ✬ 小组互评 能结合相关语句，说出恰当的理由； ✬ 声音响亮，表达流畅； ✬ 活动二：走进闰土 体会形象 全班汇报： 说说闰土是个怎样的孩子？通过哪些关键词句感受到的？圈“＿”画出相关语句。 汇报小贴士：我们汇报的趣事是＿＿＿，从中看出闰土是一个＿＿＿的孩子，我是通过＿＿＿＿＿感受到的。 看瓜刺猹 看跳鱼儿 雪地捕鸟 海边拾贝 聚焦雪地捕鸟 汇报小贴士：我们汇报的趣事是雪地捕鸟，从中看出闰土是一个＿＿＿的孩子，我是通过＿＿＿＿感受到的。 “这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……” 角鸡 鹁鸪 蓝背 稻鸡 聚焦“海边拾贝” “现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。” 观音手 鬼见怕 汇报小贴士：我们汇报的趣事是海边拾贝，从中看出闰土是一个＿＿＿的孩子，我是通过＿＿＿＿＿＿感受到的。 聚焦“看跳鱼儿” “我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……” 汇报小贴士：我们汇报的趣事是看跳鱼儿，从中看出闰土是一个＿＿＿的孩子，我是通过＿＿＿＿感受到的。 跳跳鱼 聚焦“看瓜刺猹” “晚上我和爹管西瓜去，你也去。” “管贼么？” “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……” “它不咬人么？” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……” 汇报小贴士：我们汇报的趣事是看瓜刺猹，从中看出闰土是一个＿＿＿的孩子，我是通过＿＿＿＿＿＿感受到的。 朗读感悟 “晚上我和爹管西瓜去，你也去。” “管贼么？” “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……” “它不咬人么？” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……” 活动三：探究“我”的心境，体会向往之情 学习提示：闰土给我讲这些新鲜事的时候，“我”是怎样想的？用“＿”画出相关语句，并大声读一读。 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道…… 我素不知道天下有这许多新鲜事…… 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的…… 活动三：探究“我”的心境，体会向往之情 学习提示：关注红色字体，说说体现了闰土怎样的内心。 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道…… 我素不知道天下有这许多新鲜事…… 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的…… 活动三：探究“我”的心境，体会向往之情 我不知道为什么家里的人要送我进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢......都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。 —摘自《从百草园到三味书屋》 35 活动三：探究“我”的心境，体会向往之情 只能看见院子里高墙上的四角的天空 作业布置 1.必做：对比阅读《故乡》中年闰土片段，找出中年闰土的外貌，体会中年润土的形象，感受“我”的内心世界。 外貌 少年闰土 中年闰土 “我”的内心 脸蛋 着装 手 2.选做：阅读主题丛书《从百草园到三味书屋》节选，结合文章内容，了解不一样的鲁迅。 AudioLab null 158962.8 $