精品解析：辽宁省盘锦市盘山县甜水农场中学2025-2026学年七年级上学期期中生物试题

2025-2026学年度第一学期期中质量检测七年级生物试卷 （分数：30，时间：40分钟） 一、选择题（请将唯一正确的答案填在后面的选择题答案表中。每题1分，共计12分） 1. 老师带领生物兴趣小组的同学们到附近公园观察生物，下列同学们的做法正确的是（　　） A. 品尝植物的果实，记录味道 B. 驱赶动物，以观察其运动方式 C. 认真填写观察记录表 D. 删除陌生动植物的记录 2. 我们衣食住行离不开生物，请根据生物的基本特征判断，下列选项中不属于生物的是（ ） A. 作为人类伙伴的小猫 B. 用于装饰的贝壳 C. 提供棉花的棉花植株 D. 淡水中生活的草履虫 3. 许多植物能产生种子，种子萌发后长成幼苗，幼苗能不断长大，这一特性反映生物具有基本特征是（　　） A. 生物能进行呼吸 B. 生物能生长和繁殖 C. 生物有遗传和变异的特性 D. 生物能对外界刺激作出反应 4. 春天山花烂漫，鸟雀高飞，呈现出欣欣向荣的景象。山花和鸟雀结构和功能的基本单位是（　　） A. 细胞膜 B. 细胞 C. 线粒体 D. 细胞质 5. 染色体是生物遗传物质的载体，它的组成成分是（ ） A. 糖类和DNA B. 脂肪和DNA C. DNA和蛋白质 D. 糖类和蛋白质 6. 细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。图1和图2是动植物细胞分裂过程示意图，下列相关描述错误的是（　　） A. 图1表示动物细胞的分裂过程 B. 动植物细胞分裂时，都是细胞质先分裂 C. 动物细胞分裂时，细胞膜从细胞的中部向内凹陷 D. 植物细胞分裂最终会形成新的细胞膜和细胞壁 7. 小明在学习完《五彩缤纷的植物世界》一节内容后，想收集一些植物的种子用于兴趣小组的研究，以下植物中无法产生种子的是（ ） A. 铁线蕨 B. 西瓜 C. 大豆 D. 银杏 8. “莲叶何田田，鱼戏莲叶间”，下列有关鱼的叙述错误的是（ ） A. 身体呈流线型 B. 尾部和躯干部提供前进动力 C. 鱼鳍可协调身体平衡 D. 口和鳃盖后缘同时张合 9. 小明在野外观察时发现了很多哺乳动物，其判断依据不正确是（ ） A. 体表被毛 B. 体温不恒定 C. 有脊椎骨组成的脊柱 D. 胎生哺乳 10. 下列动物都属于鸟类一组是（ ） A. 家鸽、企鹅 B. 蝙蝠、天鹅 C. 蜜蜂、鸭子 D. 老鹰、瓢虫 11. 在发霉的橘子皮上，肉眼能看见的是一个个（ ） A. 细菌 B. 孢子 C. 芽孢 D. 菌落 12. 幽门螺杆菌是有害细菌，它寄生在人的胃黏膜中，有较强的传染性。该细菌的繁殖方式是（ ） A. 种子生殖 B. 出芽生殖 C. 孢子生殖 D. 分裂生殖 二、非选择题（每空0.5分，共18分） 13. 盘锦的碱地柿子，酸甜可口，广受欢迎。培育基地的科研人员为了品种改良，制作临时装片进行观察。根据所学知识，回答下列问题： （1）图1中，对光时，科研人员需转动图1中的①使___________（选填“高倍”或“低倍”）物镜对准通光孔；为了使观察到的物像更清晰，应调节图1中的___________（填序号）。 （2）图3中，制作碱地柿子果肉细胞临时装片的正确操作顺序是___________（填字母）。 （3）观察装片时，要将图4中的A细胞移到视野中央，应将玻片向___________移动。 （4）科研人员想在显微镜下观察到更多的碱地柿子果肉细胞，应选择图2中___________（填序号）两个镜头进行观察。 14. 广西崇左的喀斯特石山是白头叶猴的重要栖息地，构树是这片石山环境中的重要植物，其叶片通过光合作用制造有机物；被誉为“石山精灵”的白头叶猴，则以构树的嫩叶和果实为食。下图是这两种生物的细胞结构模式图，据图回答下列问题：（注：“[ ]”内填序号，横线上填文字） （1）图中___________（选填“甲”或“乙”）表示构树叶肉细胞，判断依据是该细胞有________等结构（写一个结构名称即可）。 （2）构树叶片能维持伸展状态，得益于叶肉细胞的细胞壁起保护和___________作用的。白头叶猴的体态特征是由细胞中的___________（填序号）控制的。 （3）白头叶猴以构树的嫩叶和果实为食，最终，生命活动所需的营养物质会进入其每个细胞。在白头叶猴体细胞中控制这些物质进出的结构是[______]。 15. 沃柑果大皮薄，果肉细嫩化渣，多汁味甜，是不可多得的果中珍品。如图表示沃柑的结构层次，根据所学知识，回答下列问题： （1）沃柑发育的起点是受精卵，受精卵经过过程A__________和过程B形成各种组织。 （2）沃柑的各种组织按照一定的次序组合在一起构成了沃柑果实，沃柑果实在结构层次上属于_________（选填“组织”或“器官”）。 （3）剥沃柑时，我们常看到许多白色丝络，它们属于___________组织。我们还会发现，剥掉皮的沃柑很容易腐烂，这说明果皮具有___________作用。 （4）沃柑果肉甘甜可口，汁液丰富，其中的汁液主要来自沃柑细胞中的___________（填细胞结构）。 （5）沃柑植株与人相比，缺少的结构层次是___________。 16. 如图是菜豆种子和玉米种子的基本结构模式图。请据图回答问题。 （1）菜豆种子和玉米种子基本结构的相同点是都有种皮和___________。 （2）菜豆种子的营养物质储存在子叶中，子叶是图A中的___________（填序号）。 （3）图B是玉米种子基本结构模式图，序号⑨的结构名称是___________，它发育成芽，芽进一步发育成茎和叶，图B种子滴加碘液后，变蓝的结构是[ ]__________。 （4）像玉米种子这样的植物称为单子叶植物，原因是子叶有___________片。 17. 自然界中动物多种多样，夏木阴阴，蛙鸣阵阵；草叶凝露，螳臂轻扬……都曾引发你无限的遐想。如图是某中学生物小组的同学们收集到的部分动物图片。请据图回答： （1）图中的几种动物，A所属的动物类群是___________，在生长发育过程中有蜕皮现象，原因是___________阻碍了生长和发育。 （2）比较A和D两种动物，从外部形态看，它们身体的共同特点是___________。 （3）图中B鲫鱼靠__________呼吸。 （4）属于无脊椎动物的是__________（填字母），它们体内都没有由脊椎骨组成的脊柱。 （5）生物C幼体生活在水中，用___________呼吸；成体水陆两栖生活，主要用___________呼吸，同时靠皮肤辅助呼吸。 （6）图中真正适应陆地生活的脊椎动物是___________（填字母）。因为它们的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖。 18. 从小到大、老师和家长一直告诉我们，勤洗手可以减少细菌滋生，在学习了细菌和真菌相关知识后，某生物兴趣小组的两位同学决定用实验来验证一下这个理论是否属实，他们利用盛有无菌培养基的装置，分别设计了“洗手能否减少手上细菌数量”的探究实验方案，请分析回答下列问题。 （1）你认为___________同学实验设计更合理，理由是该同学设置了___________组。 （2）本实验的变量是___________。 （3）在培养基上按手印相当于“培养细菌、真菌的一般方法”中的___________步骤。 （4）当实验培养48小时后，发现洗手前按指印的培养装置中有大量细菌繁殖，洗手后按指印的培养装置中有较少细菌繁殖，根据实验结果可以推测出：洗手可以___________（填“增加”或“减少”）手上细菌的数量。 （5）由此实验得出的结论，给我们的启示是___________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期中质量检测七年级生物试卷 （分数：30，时间：40分钟） 一、选择题（请将唯一正确的答案填在后面的选择题答案表中。每题1分，共计12分） 1. 老师带领生物兴趣小组的同学们到附近公园观察生物，下列同学们的做法正确的是（　　） A. 品尝植物的果实，记录味道 B. 驱赶动物，以观察其运动方式 C. 认真填写观察记录表 D. 删除陌生动植物的记录 【答案】C 【解析】 【分析】（1）在进行野外生物观察时，需要遵循一定的原则，如保护生物及其生存环境、保证自身安全、如实记录观察结果等。 （2）科学观察是获取科学知识的重要方法，要保证观察的客观性、准确性和全面性。 【详解】A．在野外观察生物时，不能随意品尝植物的果实。因为很多植物的果实可能是有毒的，品尝后可能会对身体造成严重伤害，同时这也不符合科学观察的安全规范和要求，A错误。 B．驱赶动物会干扰动物的正常生活和行为，使动物处于应激状态，这样观察到的动物运动方式等行为并不是其在自然状态下的真实表现，破坏了观察的科学性和真实性，B错误。 C．认真填写观察记录表是科学观察过程中非常重要的一个环节。通过记录，可以将观察到的生物特征、行为等信息准确、完整地保存下来，为后续的分析和研究提供可靠的数据支持，C正确。 D．在观察过程中，对于陌生的动植物也应该如实记录。每一种生物都可能具有独特的特征和生态意义，删除陌生动植物的记录会导致观察数据不完整，无法全面地了解该区域的生物多样性，违背了科学观察如实记录的原则，D错误。 故选C。 2. 我们的衣食住行离不开生物，请根据生物的基本特征判断，下列选项中不属于生物的是（ ） A. 作为人类伙伴的小猫 B. 用于装饰的贝壳 C. 提供棉花的棉花植株 D. 淡水中生活的草履虫 【答案】B 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖； ⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．小猫具有生物的基本特征，需要营养、能呼吸、能繁殖、对外界刺激作出反应等，故A不符合题意。 B．贝壳是软体动物的外壳，不具备生物的基本特征，不能呼吸、不能繁殖、不能进行新陈代谢等，只是生物的分泌物形成的结构，故B符合题意。 C．棉花植株能进行光合作用、呼吸作用，能生长繁殖，具备生物的基本特征，故C不符合题意。 D．草履虫是单细胞生物，能独立完成营养、呼吸、排泄、繁殖等生命活动，具备生物的基本特征，故D不符合题意。 故选B。 3. 许多植物能产生种子，种子萌发后长成幼苗，幼苗能不断长大，这一特性反映生物具有的基本特征是（　　） A. 生物能进行呼吸 B. 生物能生长和繁殖 C. 生物有遗传和变异的特性 D. 生物能对外界刺激作出反应 【答案】B 【解析】 【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．生物能进行呼吸是生物代谢的基础，但题干未提及呼吸过程，故A不符合题意。 B．植物产生种子属于繁殖，种子萌发并长大属于生长，故B符合题意。 C．遗传和变异是繁殖过程中的特性，但题干未明确体现，故C不符合题意。 D．对外界刺激的反应（如向光性），题干未涉及，故D不符合题意。 故选B。 4. 春天山花烂漫，鸟雀高飞，呈现出欣欣向荣的景象。山花和鸟雀结构和功能的基本单位是（　　） A. 细胞膜 B. 细胞 C. 线粒体 D. 细胞质 【答案】B 【解析】 【分析】（1）细胞是生物体结构和功能的基本单位。除病毒外，所有的生物都是由细胞构成的。 （2）动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核等，植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等。细胞膜具有控制物质进出细胞的作用；细胞质是细胞内的液态部分，是细胞进行生命活动的主要场所；线粒体是细胞进行呼吸作用的场所，能为细胞的生命活动提供能量。 【详解】A．细胞膜是细胞的重要组成结构，它能够控制物质的进出，但它只是细胞的一部分，不是生物体结构和功能的基本单位，A不符合题意。 B．细胞是生物体结构和功能的基本单位，山花属于植物，鸟雀属于动物，它们都是由细胞构成的，细胞通过分裂、分化形成不同的组织，进而构成器官、系统（动物有系统，植物无系统），最终构成完整的生物体，所以山花和鸟雀结构和功能的基本单位是细胞，B符合题意。 C．线粒体是细胞中的能量转换器，能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，但线粒体是细胞内的一种细胞器，不是生物体结构和功能的基本单位，C不符合题意。 D．细胞质是细胞膜以内，细胞核以外的物质，它是细胞进行生命活动的重要场所，但它同样只是细胞的组成部分，不是生物体结构和功能的基本单位，D不符合题意。 故选B。 5. 染色体是生物遗传物质的载体，它的组成成分是（ ） A. 糖类和DNA B. 脂肪和DNA C. DNA和蛋白质 D. 糖类和蛋白质 【答案】C 【解析】 【分析】染色体主要由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传信息的载体；基因是染色体上具有特定遗传信息的DNA片段，基因控制生物的性状。 【详解】细胞核中容易被碱性染料染成深色物质称做染色体，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成，其中遗传物质是DNA，DNA是遗传信息的载体，它由两条长长的、互相盘绕的链组成，构成双螺旋结构。DNA上面有特定遗传效应的片段叫做基因。基因控制生物的性状。一条染色体有一个DNA分子组成，一个DNA分子上有许多个基因，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 6. 细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。图1和图2是动植物细胞分裂过程示意图，下列相关描述错误的是（　　） A. 图1表示动物细胞的分裂过程 B. 动植物细胞分裂时，都是细胞质先分裂 C. 动物细胞分裂时，细胞膜从细胞的中部向内凹陷 D. 植物细胞分裂最终会形成新的细胞膜和细胞壁 【答案】B 【解析】 【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。细胞分裂时，染色体先进行复制加倍，然后分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。 （2）动物细胞的分裂过程：细胞核先由一个分成两个，细胞膜在中央的部分从四周逐渐向内凹陷，将一个细胞缢裂为两个细胞。植物细胞的分裂过程：细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，最后在原来的细胞中央形成新的细胞膜和新的细胞壁。 （3）图1中细胞没有细胞壁，且细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞，是动物细胞的分裂过程；图2中细胞有细胞壁，且在原来的细胞中央形成新的细胞膜和新的细胞壁，是植物细胞的分裂过程。 【详解】A．结合题图可知，图1中细胞没有细胞壁，且细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞，这是动物细胞的分裂过程，A正确。 B．动植物细胞分裂时，都是细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，而不是细胞质先分裂，B错误。 C．结合分析可知，动物细胞没有细胞壁，分裂时细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞，C正确。 D．植物细胞分裂时，在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成为两个细胞，D正确。 故选B。 7. 小明在学习完《五彩缤纷的植物世界》一节内容后，想收集一些植物的种子用于兴趣小组的研究，以下植物中无法产生种子的是（ ） A. 铁线蕨 B. 西瓜 C. 大豆 D. 银杏 【答案】A 【解析】 【分析】根据植物繁殖方式，孢子植物（如蕨类）通过孢子繁殖，不产生种子；种子植物（裸子植物和被子植物）通过种子繁殖。 【详解】A．铁线蕨属于蕨类植物，依靠孢子繁殖，无法产生种子，故A符合题意。 B．西瓜是被子植物，果实内含种子，故B不符合题意。 C．大豆是被子植物，通过种子繁殖，故C不符合题意。 D．银杏是裸子植物，种子裸露（如白果），故D不符合题意。 故选A。 8. “莲叶何田田，鱼戏莲叶间”，下列有关鱼的叙述错误的是（ ） A. 身体呈流线型 B. 尾部和躯干部提供前进动力 C. 鱼鳍可协调身体平衡 D. 口和鳃盖后缘同时张合 【答案】D 【解析】 【分析】鱼类具有适应水生环境的特征，如流线型身体、用鳃呼吸、通过尾部和躯干部摆动产生动力，以及鱼鳍的协调作用。 【详解】A．鱼类身体呈流线型，可减少水中游动的阻力，A不符合题意。 B．鱼类通过尾部和躯干部的左右摆动提供前进动力，B不符合题意。 C．鱼鳍（如背鳍、胸鳍、腹鳍）可协调身体平衡和控制方向，C不符合题意。 D．鱼类呼吸时，口和鳃盖后缘交替张合（口张开时鳃盖闭合，口闭合时鳃盖张开），而非同时张合，D符合题意。 故选D。 9. 小明在野外观察时发现了很多哺乳动物，其判断依据不正确是（ ） A. 体表被毛 B. 体温不恒定 C. 有脊椎骨组成的脊柱 D. 胎生哺乳 【答案】B 【解析】 【分析】哺乳动物的特征有：体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生哺乳。 【详解】A．体表被毛是哺乳动物的典型特征之一（除少数特化种类如鲸外），可作为判断哺乳动物的依据，故A正确。 B．哺乳动物属于恒温动物，体温恒定且不受外界环境温度影响，“体温不恒定”不是哺乳动物的特征，不能作为判断依据，故B错误。 C．哺乳动物属于脊椎动物，体内有由脊椎骨组成的脊柱，这是脊椎动物的共同特征，可辅助判断哺乳动物，故C正确。 D．胎生、哺乳是哺乳动物最核心的特征（除鸭嘴兽等少数卵生哺乳动物外），是判断哺乳动物的重要依据，故D正确。 故选B。 10. 下列动物都属于鸟类的一组是（ ） A. 家鸽、企鹅 B. 蝙蝠、天鹅 C. 蜜蜂、鸭子 D. 老鹰、瓢虫 【答案】A 【解析】 【分析】鸟的主要特征：鸟的体表覆盖着羽毛，前肢变成翼，翼是鸟的飞行器官；用肺呼吸，气囊辅助呼吸为双重呼吸。 【详解】A．家鸽具有鸟类的典型特征：体表覆羽、前肢变成翼、有喙无齿、卵生；企鹅虽不能飞行，但体表覆羽、卵生，且骨骼结构、呼吸方式（双重呼吸）等均符合鸟类特征，属于鸟类，故A符合题意。 B．天鹅属于鸟类，体表覆羽、卵生、前肢成翼；但蝙蝠体表被毛，胎生哺乳，具有哺乳动物的特征，不属于鸟类，而是哺乳动物，故B不符合题意。 C．鸭子属于鸟类，体表覆羽、卵生、有喙无齿；蜜蜂身体分节，体表有外骨骼，足和触角分节，属于节肢动物中的昆虫，并非鸟类，故C不符合题意。 D．老鹰属于鸟类，体表覆羽、前肢成翼、卵生；瓢虫体表有外骨骼，身体分节，属于节肢动物中的昆虫，不属于鸟类，故D不符合题意。 故选A。 11. 在发霉的橘子皮上，肉眼能看见的是一个个（ ） A. 细菌 B. 孢子 C. 芽孢 D. 菌落 【答案】D 【解析】 【分析】菌落是由一个细菌或真菌繁殖形成的肉眼可见的集合体。发霉的橘子皮上生长的是霉菌（真菌），单个真菌或孢子肉眼不可见。 【详解】A．细菌个体微小，肉眼无法直接观察，故A不符合题意。 B．孢子是真菌的繁殖结构，但单个孢子体积小，肉眼不可见，故B不符合题意。 C．芽孢是细菌的休眠体，体积小。且橘子发霉由真菌引起，故C不符合题意。 D．菌落是真菌或细菌的集合体，肉眼可见，发霉处的斑块即为真菌菌落，故D符合题意。 故选D。 12. 幽门螺杆菌是有害细菌，它寄生在人的胃黏膜中，有较强的传染性。该细菌的繁殖方式是（ ） A. 种子生殖 B. 出芽生殖 C. 孢子生殖 D. 分裂生殖 【答案】D 【解析】 【分析】细菌的繁殖方式为分裂生殖，即一个细菌横向分裂为两个。 【详解】A．种子生殖是植物的繁殖方式，细菌不进行种子生殖，故A不符合题意。 B．出芽生殖是酵母菌等部分真菌的繁殖方式，细菌不通过出芽生殖，故B不符合题意。 C．孢子生殖是真菌（如霉菌）繁殖方式，细菌的芽孢用于休眠而非繁殖，故C不符合题意。 D．分裂生殖是细菌的主要繁殖方式，幽门螺杆菌作为细菌通过分裂生殖，故D符合题意。 故选D。 二、非选择题（每空0.5分，共18分） 13. 盘锦的碱地柿子，酸甜可口，广受欢迎。培育基地的科研人员为了品种改良，制作临时装片进行观察。根据所学知识，回答下列问题： （1）图1中，对光时，科研人员需转动图1中的①使___________（选填“高倍”或“低倍”）物镜对准通光孔；为了使观察到的物像更清晰，应调节图1中的___________（填序号）。 （2）图3中，制作碱地柿子果肉细胞临时装片的正确操作顺序是___________（填字母）。 （3）观察装片时，要将图4中的A细胞移到视野中央，应将玻片向___________移动。 （4）科研人员想在显微镜下观察到更多的碱地柿子果肉细胞，应选择图2中___________（填序号）两个镜头进行观察。 【答案】（1） ①. 低倍 ②. ⑥ （2）b→d→c→a （3）左侧 （4）①、④ 【解析】 【分析】（1）制作植物细胞临时装片的步骤可概括为：擦、滴、撕（刮）、展（涂）、盖、染、吸。图3中a是盖盖玻片，b是滴清水，c是涂，d是取材。 （2）图1中：①是转换器，②是物镜，③是遮光器，④是目镜，⑤是粗准焦螺旋，⑥是细准焦螺旋，⑦是反光镜。 （3）显微镜的目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大。显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目越多，视野越亮；放大倍数越大，看到的细胞数目越少，视野越暗。图2中①②是目镜，①的放大倍数小；③④是物镜，④的放大倍数小。 （4）显微镜成的像是倒像，即上下、左右均颠倒。图4中：①是细胞壁，②是细胞核，③是细胞质。 【小问1详解】 对光时，需转动图1中的①转换器，使低倍物镜对准通光孔，低倍物镜视野范围大，更容易找到明亮的视野，便于对光操作。 为使观察到的物像更清晰，应调节图1中的⑥细准焦螺旋，细准焦螺旋可小幅度升降镜筒，精准调节焦距，让物像变得清晰；粗准焦螺旋用于大幅度调节，找到物像大致位置。 【小问2详解】 制作植物细胞临时装片的步骤为：擦→滴→撕（取）→展（涂）→盖→染→吸。图3中：b是滴清水（滴）→d是取材→c是涂（展）→a是盖盖玻片（盖），因此正确操作顺序是b→d→c→a。 【小问3详解】 显微镜成倒像，物像的移动方向与玻片的移动方向相反。图4中A细胞位于视野的左侧，要将其移到视野中央，应将玻片向左侧移动，物像会向右侧移动至视野中央。 【小问4详解】 显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目越多。目镜越长放大倍数越小，物镜越短放大倍数越小。因此，想观察到更多的碱地柿子果肉细胞，应选择图2中的①和④两个镜头。 14. 广西崇左的喀斯特石山是白头叶猴的重要栖息地，构树是这片石山环境中的重要植物，其叶片通过光合作用制造有机物；被誉为“石山精灵”的白头叶猴，则以构树的嫩叶和果实为食。下图是这两种生物的细胞结构模式图，据图回答下列问题：（注：“[ ]”内填序号，横线上填文字） （1）图中___________（选填“甲”或“乙”）表示构树叶肉细胞，判断依据是该细胞有________等结构（写一个结构名称即可）。 （2）构树叶片能维持伸展状态，得益于叶肉细胞的细胞壁起保护和___________作用的。白头叶猴的体态特征是由细胞中的___________（填序号）控制的。 （3）白头叶猴以构树的嫩叶和果实为食，最终，生命活动所需的营养物质会进入其每个细胞。在白头叶猴体细胞中控制这些物质进出的结构是[______]。 【答案】（1） ①. 甲 ②. 细胞壁（或叶绿体、液泡，任选其一） （2） ①. 支持 ②. ② （3）⑤ 【解析】 【分析】图甲是植物细胞、图乙是动物细胞，图中：①是液泡、②是细胞核、③是线粒体、④是细胞质、⑤是细胞膜、⑥是叶绿体、⑦是细胞壁。 【小问1详解】 植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡等结构，动物细胞没有。图中甲细胞具有⑦细胞壁、①液泡、⑥叶绿体，所以甲表示构树叶肉细胞。 【小问2详解】 构树叶片能维持伸展状态，得益于叶肉细胞的细胞壁起保护和支持作用。细胞壁的支持作用能维持植物细胞的形态，使叶片保持伸展，便于接受光照进行光合作用。 白头叶猴的体态特征由遗传物质决定，遗传物质主要存在于②细胞核中，细胞核是细胞的控制中心，控制着生物的发育和遗传，因此体态特征由②细胞核控制。 【小问3详解】 细胞膜具有选择透过性，能控制物质进出细胞：允许有用的物质进入细胞，阻挡无用或有害的物质进入，同时将细胞内产生的废物排出细胞外，因此白头叶猴体细胞中控制营养物质进出的结构是⑤细胞膜。 15. 沃柑果大皮薄，果肉细嫩化渣，多汁味甜，是不可多得的果中珍品。如图表示沃柑的结构层次，根据所学知识，回答下列问题： （1）沃柑发育的起点是受精卵，受精卵经过过程A__________和过程B形成各种组织。 （2）沃柑的各种组织按照一定的次序组合在一起构成了沃柑果实，沃柑果实在结构层次上属于_________（选填“组织”或“器官”）。 （3）剥沃柑时，我们常看到许多白色丝络，它们属于___________组织。我们还会发现，剥掉皮的沃柑很容易腐烂，这说明果皮具有___________作用。 （4）沃柑果肉甘甜可口，汁液丰富，其中的汁液主要来自沃柑细胞中的___________（填细胞结构）。 （5）沃柑植株与人相比，缺少的结构层次是___________。 【答案】（1）细胞分裂（或分裂） （2）器官 （3） ①. 输导 ②. 保护 （4）液泡 （5）系统 【解析】 【分析】（1）植物体的结构层次从微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→植物体。 （2）绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官。 （3）植物的组织主要有①保护组织、②营养组织（薄壁组织）、③输导组织、分生组织、机械组织等。保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能；营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物；输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物；分生组织的细胞小，细胞壁薄、细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞；机械组织是对植物起支撑和保护作用的组织。 小问1详解】 细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织。可见，沃柑发育的起点是受精卵，受精卵经过过程A细胞分裂（或分裂）使细胞数目增多，再经过过程B细胞分化形成不同的组织。 【小问2详解】 绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官。可见，沃柑果实属于器官。 【小问3详解】 输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物。剥沃柑时看到的许多白色丝络，它们具有运输作用，属于输导组织。 保护组织一般由植物根、茎、叶表面表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能。剥掉皮的沃柑很容易腐烂，这说明果皮具有保护作用，属于保护组织。 【小问4详解】 液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，如色素、含各种味道的物质等。沃柑果肉甘甜可口，汁液丰富，其中的汁液主要来自沃柑细胞中的液泡。 【小问5详解】 动物体（人）的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体（人）；植物体（沃柑植株）的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。植物体直接由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成，各器官独立完成生理功能，无需多个器官协同组成“系统”来完成生命活动；而动物体需要由多个器官按一定次序组合形成系统（如消化系统、呼吸系统等），再由系统构成完整个体，因此沃柑植株缺少“系统”这一结构层次。 16. 如图是菜豆种子和玉米种子的基本结构模式图。请据图回答问题。 （1）菜豆种子和玉米种子基本结构的相同点是都有种皮和___________。 （2）菜豆种子的营养物质储存在子叶中，子叶是图A中的___________（填序号）。 （3）图B是玉米种子基本结构模式图，序号⑨的结构名称是___________，它发育成芽，芽进一步发育成茎和叶，图B种子滴加碘液后，变蓝的结构是[ ]__________。 （4）像玉米种子这样的植物称为单子叶植物，原因是子叶有___________片。 【答案】（1）胚 （2）④ （3） ①. 胚芽 ②. ⑦胚乳 （4）1##一 【解析】 【分析】（1）菜豆种子和玉米种子都有种皮和胚，胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。 （2）图A是菜豆种子，①是胚轴，将来发育成连接根和茎的部分；②是胚芽，将来发育成茎和叶；③是胚根，将来发育成根；④是子叶，储存营养物质；⑤是种皮，有保护作用。 （3）图B是玉米种子（因有果皮存在，实际是玉米果实），⑥是果皮和种皮；⑦是胚乳，储存营养物质；⑧是子叶，转运营养物质；⑨是胚芽，发育成茎和叶；⑩是胚轴，连接根和茎；⑪是胚根，发育成根。 （4）单子叶植物种子的子叶有1片，有胚乳；双子叶植物种子的子叶有2片，无胚乳。 【小问1详解】 菜豆种子由种皮和胚组成，玉米种子由种皮、胚和胚乳组成，所以菜豆种子和玉米种子基本结构的相同点是都有种皮和胚。 【小问2详解】 菜豆种子属于双子叶植物种子，营养物质储存在子叶中，图A中④是子叶。 【小问3详解】 图B中序号⑨是胚芽，在种子萌发时，胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。玉米种子的营养物质主要储存在⑦胚乳中，胚乳中含有大量淀粉，淀粉遇碘变蓝，所以图B种子滴加碘液后，变蓝的结构是⑦胚乳。 【小问4详解】 单子叶植物种子的子叶有1片。像玉米种子这样的植物，子叶有1片，称为单子叶植物。 17. 自然界中的动物多种多样，夏木阴阴，蛙鸣阵阵；草叶凝露，螳臂轻扬……都曾引发你无限的遐想。如图是某中学生物小组的同学们收集到的部分动物图片。请据图回答： （1）图中的几种动物，A所属的动物类群是___________，在生长发育过程中有蜕皮现象，原因是___________阻碍了生长和发育。 （2）比较A和D两种动物，从外部形态看，它们身体的共同特点是___________。 （3）图中B鲫鱼靠__________呼吸。 （4）属于无脊椎动物的是__________（填字母），它们体内都没有由脊椎骨组成的脊柱。 （5）生物C幼体生活在水中，用___________呼吸；成体水陆两栖生活，主要用___________呼吸，同时靠皮肤辅助呼吸。 （6）图中真正适应陆地生活的脊椎动物是___________（填字母）。因为它们的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖。 【答案】（1） ①. 节肢动物 ②. 外骨骼 （2）身体都分节 （3）鳃 （4）A、D   （5） ①. 鳃 ②. 肺 （6）E 【解析】 【分析】（1）A螳螂属于节肢动物，节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。（2）B鲫鱼属于鱼类，鱼的主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。（3）C青蛙属于两栖动物，两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。（4）D蚯蚓属于环节动物，环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。（5）E蜥蜴属于爬行动物，爬行动物的主要特征：体表覆盖着角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的外壳。 【小问1详解】 图中的几种动物，A所属的动物类群是节肢动物，在生长发育过程中有蜕皮现象，原因是体表的外骨骼阻碍了生长和发育。 【小问2详解】 A螳螂属于节肢动物，D蚯蚓属于环节动物，从外部形态看，它们身体的共同特点是身体分节。 【小问3详解】 图中B鲫鱼生活在水中，靠鳃呼吸。 【小问4详解】 根据动物体内有无脊柱，可将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。脊椎动物体内有由脊椎骨构成的脊柱，如B鲫鱼、C青蛙、E蜥蜴；无脊椎动物体内没有脊柱，图中A螳螂属于节肢动物，D蚯蚓属于环节动物，它们都属于无脊椎动物。 【小问5详解】 C青蛙属于两栖动物，其幼体是蝌蚪，生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在陆地上，主要用肺呼吸，同时靠皮肤辅助呼吸。 【小问6详解】 E蜥蜴属于爬行动物，爬行动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖，是真正适应陆地生活的脊椎动物。而B鲫鱼生活在水中，C青蛙的生殖和发育还离不开水，所以真正适应陆地生活的脊椎动物是E蜥蜴。 18. 从小到大、老师和家长一直告诉我们，勤洗手可以减少细菌滋生，在学习了细菌和真菌相关知识后，某生物兴趣小组的两位同学决定用实验来验证一下这个理论是否属实，他们利用盛有无菌培养基的装置，分别设计了“洗手能否减少手上细菌数量”的探究实验方案，请分析回答下列问题。 （1）你认为___________同学实验设计更合理，理由是该同学设置了___________组。 （2）本实验的变量是___________。 （3）在培养基上按手印相当于“培养细菌、真菌的一般方法”中的___________步骤。 （4）当实验培养48小时后，发现洗手前按指印的培养装置中有大量细菌繁殖，洗手后按指印的培养装置中有较少细菌繁殖，根据实验结果可以推测出：洗手可以___________（填“增加”或“减少”）手上细菌的数量。 （5）由此实验得出的结论，给我们的启示是___________。 【答案】（1） ①. 乙 ②. 对照 （2）是否洗手 （3）接种 （4）减少 （5）日常生活中应该勤洗手，保持个人卫生 【解析】 【分析】（1）培养细菌和真菌的一般方法步骤为：配制培养基、高温灭菌、接种、恒温培养。其中，接种是指将少量细菌或真菌转移到培养基上的过程。 （2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量，设置对照实验可以增强实验结论的说服力，便于排除其他条件干扰实验。 【小问1详解】 在科学实验中，要研究某一因素对实验对象的影响，通常需要设置对照实验。对照实验要求除了所研究的变量不同外，其他条件都应完全相同。甲同学的实验设计中没有设置对照组，这样就无法准确判断洗手是否能减少手上细菌的数量。而乙同学设置了洗手前和洗手后两个培养装置进行对比，形成了对照，更能科学、准确地得出实验结论。所以乙同学的实验设计更合理，理由是该同学设置了对照组。 【小问2详解】 本实验是为了探究洗手能否减少手上细菌数量，那么变量就是否洗手。其他条件如培养基的成分、培养的温度、时间等都应该保持一致，以确保实验结果是由是否洗手这一因素引起的。 【小问3详解】 接种是培养细菌和真菌过程中，将少量细菌或真菌转移到培养基上的操作。在培养基上按手印，是将手上的细菌带到了培养基上，这就相当于“培养细菌、真菌的一般方法”中的接种步骤。 【小问4详解】 实验培养48小时后，洗手前按指印的培养装置中有大量细菌繁殖，而洗手后按指印的培养装置中有较少细菌繁殖。这明显表明洗手后手上的细菌数量减少了，所以可以推测出洗手可以减少手上细菌的数量。 【小问5详解】 从这个实验得出的结论是洗手可以减少手上的细菌数量，这就启示我们在日常生活中应该勤洗手，保持个人卫生，这样能有效减少细菌的滋生，预防疾病的传播。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $