第07讲 摩擦力（8大考点）（寒假预习讲义）八年级物理新教材人教版

第07讲 摩擦力 内容导航——预习三步曲 第一步 学 析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习 练习题·讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法 练考点·强知识：8大核心考点精准练 第二步 记 串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第三步 测 过关测·稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 知识点1 摩擦力 1．摩擦力 （1）感受摩擦力的存在 实例 图示 现象及分析 手掌压在桌面上滑动 感觉桌面对手有一种阻碍作用 在桌面上用力拉动牙刷 发现刷毛弯曲的方向与牙刷运动的方向相反，说明桌面对刷毛的运动有一种阻碍作用 草坪上滚动的足球 草坪上滚动的足球会慢慢停下来，说明草坪对足球的运动有一种阻碍作用 （2）摩擦力：两个相互接触的物体，当它们做相对运动（或有相对运动趋势）时，在接触面产生一种阻碍相对运动（或相对运动趋势）的力，这种力叫做摩擦力。常用字母f表示。 2．摩擦力的分类 （1）滑动摩擦力：一个物体在另一个物体上面滑动时产生的摩擦力； （2）滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力； （3）静摩擦力：两个相互接触的物体，当它们要发生而未发生相对运动时，在它们的接触面上产生一种阻碍相对运动趋势的力 3．产生条件 （1）两物体直接接触且有相互作用的弹力；（2）两接触面均粗糙；（3）物体间有相对运动或相对运动趋势。 4．摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动（或相对运动趋势）的方向相反；摩擦力有时起阻力作用，有时起动力作用。 【特别提醒】相对运动方向的理解 物体的运动方向是相对于地面而言的，而物体的相对（趋势）运动方向是相对于和它接触的物体而言的。摩擦力有时阻碍运动，有时有利于运动，无论哪种情况，摩擦力的方向与相对运动方向或相对运动趋势的方向相反。 5．测量滑动摩擦力 （1）用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板做匀速直线运动。此时，我们读出弹簧测力计所测的拉力，就可以得到木块与长木板之间的滑动摩擦力的大小。 分析：由于木块做匀速直线运动，所以，木块在水平方向上受到的滑动摩擦力和弹簧测力计的拉力是一对平衡力。由二力平衡条件可知，木块受到的滑动摩擦力和拉力大小相等，所以读出弹簧测力计所测的拉力，就可以得到滑动摩擦力的大小。 （2）测量原理：二力平衡 6．探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 实验目的 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 实验原理 二力平衡 实验思路 根据生活经验，同样的接触面，物体越重，对接触面的压力越大，滑动时受到的摩擦力越大；同样的压力，接触面越粗糙，物体滑动时受到的摩擦力越大。只要控制接触面相同，测量不同压力下物体受到的滑动摩擦力，就可以找到滑动摩擦力与压力的关系；同理，控制压力不变，改变接触面的粗糙程度，就可以找到滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系。 实验装置 实验器材 弹簧测力计、带钩的木块、木板、砝码、毛巾等 实验过程 1.用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板匀速滑动，测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。 2.在木块上放不同数量的钩码，改变压力，测量滑动摩擦力。 3.换用材料相同但表面粗糙的长木板，保持压力不变，测量滑动摩擦力。 实验结论 （1）滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力有关； （2）在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大； （3）在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 交流与反思 （1）间接测量滑动摩擦力：用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，根据二力平衡可知木块与长木板间的滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计对木块的拉力大小。 （2）控制变量法：①探究滑动摩擦力大小与压力的关系，控制接触面的粗糙程度不变，改变压力大小；②探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，控制压力不变，改变接触面的粗糙程度。 （3）实验设计不足之处：很难使木块做匀速直线运动，弹簧测力计读数不稳定。 （4）实验改进：改进方案如下图所示。 将弹簧测力计的挂钩与木板相连，拉环处固定，拉动长木板进行实验，这样不但方便读数，而且长木板也不需要做匀速直线运动。 （5）滑动摩擦力的大小与速度和接触面积大小无关。 大量实验表明：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；滑动摩擦力的大小还与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。另外，滑动摩擦力的大小还与接触面的材料有关。 【实验拓展】探究滑动摩擦力的大小与物体运动速度的关系 ①把木块与砝码放在木板上面，以比较小的速度拉动木块做匀速直线运动，读出这时的拉力F1。 ②保持压力、粗糙程度都相同，以比较大的速度拉动木块做匀速直线运动，读出这时的拉力F2。 ③比较F1和F2的大小发现相等，故可得出结论： 在接触面粗糙程度和压力大小相同时，滑动摩擦力的大小与运动速度的大小无关。 知识点2 摩擦的利用和防止 许多情况下摩擦是有用的，人们常常设法增大它，例如，人走路时要利用鞋底与地面间的摩擦。摩擦在很多情况下又是有害的。例如，机器工作时，运动的部件间要产生摩擦。这种摩擦不但白白消耗动力，而且使机器磨损。这时就要设法减小摩擦。 1．增大有益摩擦的方法 （1）增大物体间的压力：例如打开瓶盖时用力、拔河比赛时、用力握紧绳子、自行车刹车时用力捏车闸、用橡皮擦去错误的字时要用力等等。 （2）增大接触面粗糙程度：增大物体接触面的粗糙程度也可以增大摩擦。例如要上杠的运动员手上擦镁粉、鞋底凹凸不平的花纹、在结冰的路面车轮缠绕铁链等。 （3）变滚动摩擦为滑动摩擦：汽车急刹车时，车轮在路面滑动，把滚动变为滑动，增大了轮胎与地面间的摩擦力，使车容易停下来。 2. 减小有害摩擦的方法 （1）减小压力：如推比较重的木箱时，把物品拿出一部分，减小压力，摩擦力也变小。 （2）减小接触面的粗糙程度：接触面越光滑，摩擦力越小。例如，冰壶比赛中，运动员不断的刷冰，使接触面光滑减小摩擦。冰刀鞋的刀片非常薄，可以切入冰面，使冰面在刀片下融化形成水层，减小冰刀与冰面之间的摩擦。 （3）变滑动摩擦为滚动摩擦：我国古人很早就发现用滚动代替滑动可以大大减小摩擦，人们常常利用滚木移动巨石、巨木等。滚动轴承的内圈紧套在轴上，外圈固定在轮上，两圈之间装着许多光滑的钢球或钢柱。轮转动时带动外圈转动，钢球或钢柱在内外圈之间滚动，摩擦就大大减小了。 （4）使接触面分离：使两个互相接触的表面分离，也能减小摩擦。例如，给门轴上的合页加润滑剂可以在两个表面之间形成油膜，使它们互不接触，这样就减小了摩擦。气垫船利用压缩空气使船体与水面脱离接触，可以大大减小摩擦。磁浮列车是靠强磁场把列车从轨道上微微托起，在列车和轨道间出现一薄层空气，减小摩擦。 教材习题01 北方城市在下大雪后，因为路滑，容易发生交通事故。过去，居民使用的燃料主要是煤，下大雪后，有些居民将煤渣撒在结冰的路面上，你知道这是为什么吗? 解题方法 压力一定时，接触面越粗糙，物体所受摩擦力越大。 …… 【答案】下大雪后，人们常常将煤渣撒在结冰的路面上，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的。特别是当大量的煤渣被路上往来的车辆压入冰面以下时，摩擦力会更大。 教材习题02 在自行车中有的设计是为了增大摩擦，有的是为了减小摩擦。请各举两例说明是通过什么方法来增大或减小摩擦的。  解题方法 根据影响摩擦力大小的因素，结合自行车的结构进行分析。 …… 【答案】轮胎、脚踏板上以及车把上都刻有凹凸不平的花纹，利用了增加接触面的粗糙程度来增大摩擦。刹车时，用力捏紧车闸，是利用增大压力的方法来增大摩擦的。 在轴的位置放置滚珠或轴承，变滑动摩擦为滚动摩擦来减小摩擦；往自行车的转动部分加润滑油使原来接触的表面彼此分离来减小摩擦。 教材习题03 冰壶比赛时，运动员需要不断调节自己的运动情况。如图所示，一名运动员穿的两只鞋的鞋底材质并不相同，蹬冰脚的鞋底为橡胶制成的，而滑行脚的鞋底为塑料制成的。运动员需要滑行时，全身由滑行鞋支撑，蹬冰鞋不与冰面接触；运动员需要停下时，用蹬冰鞋接触冰面进行控制。 请你利用本节知识说明运动员是怎样改变摩擦力大小的? 解题方法 根据影响摩擦力大小的因素，结合实际进行分析。 …… 【答案】相同条件下，橡胶比塑料粗糙，穿橡胶底（蹬冰脚）可以通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力； 滑行脚的鞋底为塑料制成，这样可以通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力，便于滑行。 教材习题04 如果上课时教室内的摩擦力突然消失10s，我们身边的情景将会发生哪些变化？描述两个可能出现的场景。 解题方法 想想生活中哪些地方应用到了摩擦力，据此分析没有摩擦力会出现的场景。 …… 【答案】摩擦在生活中无处不在，我们的很多活动都离不开摩擦，如果没有摩擦力：①圆珠笔无法写字，因为没有摩擦,笔内的滚珠不转动；②眼镜会从鼻梁上滑下来；③橡皮无法使用；④粉笔无法写字；⑤倾斜放置的东西都会滑下；⑥天花板上吊灯会因螺丝滑脱而掉落等。 考点一 摩擦力的概念 1．（24-25八年级下·广东汕尾·期中）期中考试过程中，小明用圆珠笔在试卷上答题时，笔尖中的钢珠与纸面之间的摩擦为 摩擦；小明用铅笔在试卷上作图时，笔尖与纸面之间摩擦为 摩擦；答题时，手与笔之间的摩擦为 摩擦。 【答案】 滚动 滑动 静 【详解】[1]笔头里的小钢珠在纸面写字时不停地滚动，所以两者之间的摩擦为滚动摩擦。 [2]小明用铅笔在试卷上作图时，笔尖与纸面之间发生了滑动，所以两者之间的摩擦为滑动摩擦。 [3]答题时，手与笔之间保持相对静止，两者之间的摩擦为静摩擦。 2．（24-25八年级上·福建福州·期末）下面关于摩擦的说法，正确的是（　　） A．如果没有了摩擦，人类将寸步难行 B．若路面没有摩擦，汽车运动会加快 C．人推桌子，桌子没有动，是因为推力小于摩擦力 D．摩擦力总是阻碍物体运动 【答案】A 【详解】A．人走路是靠脚与地面的静摩擦作为前进的动力，如果没有了摩擦，人类将寸步难行，故A正确； B．若路面没有摩擦，原来静止的汽车就不会有前进的动力，只能保持静止，或正在运动的汽车不会停止运动，只能做匀速直线运动，故B错误； C．人推桌子，桌子没有动，说明物体处于平衡状态，即在水平方向上桌子受到与推力大小相等方向相反作用在同一直线上的摩擦力，故C错误； D．摩擦力是阻碍物体的相对运动，不一定总是阻碍物体运动，也可能是物体运动的动力，如人走路时脚与地面的静摩擦力就是帮助人前进的动力，故D错误。 故选A。 3．（24-25八年级下·四川自贡·月考）关于摩擦力，下列叙述正确的是（　　） A．只要两个物体相互接触就会产生摩擦力 B．摩擦力总是阻碍物体的运动 C．滑动摩擦力的大小一定跟重力的大小有关 D．摩擦力的方向与运动方向可能相同也可能相反 【答案】D 【详解】A．产生摩擦力的条件是：物体表面要粗糙，两个物体要相互接触，物体间要发生相对运动或相对运动趋势；所以，两个物体相互接触不一定会产生摩擦力，故A错误； B．摩擦力并不总是阻碍物体的运动，而是阻碍物体间的相对运动，故摩擦力可作为阻力，有时也能作为动力，例如，人走路时的摩擦力就是人前进的动力，故B错误； C．滑动摩擦力的大小与接触面处的压力大小有关，与重力没有直接关系，故C错误； D．摩擦力的方向与相对运动方向和相对运动趋势相反，而不是与运动方向相反，可能与运动方向相反，也可能与运动方向相同，故D正确。 故选D。 考点二 静摩擦力的大小和方向 4．（24-25八年级下·湖南永州·期中）值日打扫教室卫生的小慧，偶尔发现教室窗玻璃上趴着一只壁虎如图所示，胆大的小慧和同桌小聪用手推窗（水平向右），观察到壁虎随窗玻璃一起向右匀速移动，此时壁虎受到摩擦力的方向是（　　） A．竖直向上 B．竖直向下 C．水平向左 D．水平向右 【答案】A 【详解】当壁虎随窗玻璃一起向右匀速移动的过程中，壁虎和玻璃之间相对静止的，壁虎受到平衡力的作用，竖直方向上壁虎受到重力和摩擦力的作用，重力的方向竖直向下，摩擦力的方向竖直向上。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 5．（24-25八年级下·江苏扬州·月考）如图所示，用15N的力握住装水的杯子竖直静止在空中，杯和水总重为5N，则杯子所受摩擦力大小为 N，方向为 ；若喝掉杯中一部分水后，仍按如图方式保持静止，则杯子所受摩擦力大小将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。 【答案】 5 竖直向上 变小 【详解】[1][2]当杯子竖直静止在空中时，处于平衡状态，在竖直方向上受到重力和摩擦力的作用，根据二力平衡条件，这两个力大小相等、方向相反。已知杯和水总重为5N，所以摩擦力大小f=G=5N；重力方向竖直向下，因此摩擦力方向竖直向上。 [3]喝掉一部分水后，杯和水的总重力变小。由于杯子仍保持静止，处于平衡状态，竖直方向的摩擦力仍与重力平衡，所以摩擦力大小会变小。 6．（24-25八年级上·山东济宁·月考）趣味运动会上某同学在进行爬竿比赛。当他匀速竖直向上爬时，受到爬竿对手的摩擦力，方向为 ，此时该摩擦力属于 （选填“动力”或“阻力”）。 【答案】 竖直向上 动力 【详解】[1]人匀速竖直向上爬，做匀速直线运动，受平衡力，重力与摩擦力平衡，大小相等，方向相反，重力方向竖直向下，摩擦力方向竖直向上。 [2]人向上爬时，手和竿之间有相对运动趋势，会产生阻碍相对运动趋势的静摩擦力，该摩擦力是使人向上运动的动力。 7．（24-25八年级下·四川达州·期末）如图所示，物体甲重20N，被70N的水平压力压在竖直墙壁上保持静止，此时物体甲受到的摩擦力大小为 N，方向 。若增大压力，物体受到的摩擦力大小 选填“变大”、“变小”或“不变”。 【答案】 20 竖直向上 不变 【详解】[1][2][3]以物体甲为研究对象，甲物体保持静止，处于平衡状态，在竖直方向上，摩擦力和重力是一对平衡力，大小相等， 重力方向竖直向下，摩擦力方向竖直向上；若增大压力F甲，竖直方向的重力大小不变，物体受到的摩擦力大小不变。 考点三 滑动摩擦力的大小和方向 8．（24-25八年级下·黑龙江哈尔滨·期中）如图，小明用绳系着木箱，拖动木箱沿水平地面匀速直线向右运动。木箱受到向右拉力，这个力的施力物体是 （选：绳或小明）；此时木箱受到地面摩擦力的方向为水平 。 【答案】 绳 向左 【详解】[1]小明用绳拉木箱，小明拉着绳子，绳子拉着木箱，故木箱受到的拉力的施力物体是绳。 [2]木箱处于匀速直线运动状态，相对地面向右运动，摩擦力的方向与相对运动的方向相反，因此受到地面的摩擦力的方向为水平向左。 9．（2025九年级·江西吉安·专题练习）如图示，在水平拉力的作用下，物体沿水平面向右做匀速直线运动，当撤去拉力F时，物体会继续向前做减速运动，此时物体受到的摩擦力是 N；假设在减速运动过程中重力突然消失，在不计空气阻力的情况下，物体将 。 【答案】 10 做匀速直线运动 【详解】[1][2]在水平拉力的作用下，物体沿水平面向右做匀速直线运动，故物体受到的摩擦力与拉力是一对平衡力，大小为10N；当撤去拉力F时，水平方向上物体只受摩擦力的作用，受力不平衡，物体将做减速直线运动，此时压力和接触面的粗糙程度不变，摩擦力不变。假设重力突然消失，由于压力消失，摩擦力也会消失，物体在水平方向上不受力的作用，在不计空气阻力的情况下，物体由于惯性，将保持重力消失瞬间的运动状态不变，即做匀速直线运动。 10．（24-25八年级下·河南安阳·月考）小明用10N的水平推力推重为50N的木箱，但没有推动，此时木箱受到的摩擦力 （选填“大于”“小于”或“等于”）10N；若小明用20N的水平推力，推着此木箱在水平地面上做匀速直线运动，则此时木箱受到的摩擦力大小为 N。若小明用30N的水平推力，推着此木箱在水平地面上做加速直线运动，则此时木箱受到的摩擦力大小为 N。 【答案】 等于 20 20 【详解】[1]小明用10N的水平推力推重为50N的木箱，但没有推动，即此时木箱处于静止状态，所受推力和摩擦力是一对平衡力，故这两个力大小相等，所以摩擦力等于10N。 [2][3]若小明用20N的水平推力，推着此木箱在水平地面上做匀速直线运动，此时木箱处于平衡状态，所受推力和摩擦力是一对平衡力，故这两个力大小相等，所以摩擦力等于20N；滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，木箱的重力不变，在水平地面上，压力大小等于重力大小，故木箱对水平地面的压力大小不变，水平地面并未发生变化，故接触面的粗糙程度也未变，所以木箱在水平地面上做加速直线运动，则此时木箱受到的摩擦力大小没有变化，仍为20N。 11．（24-25八年级下·江苏盐城·月考）狗用200N的水平拉力拉总重为5000N的雪橇在冰面上匀速向西前进，速度为1m/s，雪橇所受摩擦力大小是 N。若雪橇以2m/s的速度匀速前进，则摩擦力为 N。若在雪橇上再装些货物，则摩擦力将 。（选填“变大”、“变小”或“不变”） 【答案】 200 200 变大 【详解】[1]由题意可知，雪橇做匀速直线运动，拉力与摩擦力平衡，由二力平衡条件可得摩擦力等于拉力，为200N。 [2]滑动摩擦力的大小与速度无关，速度变化后仍然做匀速直线运动，所以摩擦力仍为200N。 [2]滑动摩擦力的大小与正压力以及接触面的粗糙程度有关，雪橇上再装些货物后，接触面粗糙程度不变，正压力变大，所以摩擦力变大。 考点四 摩擦力的示意图 12．（2025·陕西西安·二模）一物块沿着表面粗糙的固定斜面向上运动，请在图甲中作出物块在向上运动的过程中所受重力与摩擦力的示意图 （力的作用点均画在物块的重心O上）。 【答案】见解析 【详解】重力的方向是竖直向下的，过重心O画一条带箭头的竖直向下的有向线段，用G表示；因为物体的相对运动方向沿斜面向上，故其摩擦力的方向与之相反，摩擦力方向沿斜面向下，力的作用点可画在物体的重心O，如图所示： 13．（24-25八年级下·山东菏泽·月考）如图所示，重力为10N的足球在水平地面上向右减速滚动。请你画出球在地面上滚动时在水平方向上的受力示意图。 【答案】见解析 【详解】足球在水平地面上向右滚动时，竖直方向受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力；水平方向受到地面对它向左的摩擦力，力的作用点标在足球的重心上，由此画出球在地上滚动时在水平方向上受到摩擦力的示意图，如图所示： 14．（24-25九年级下·贵州毕节·月考）如图所示，带磁性的粉笔刷吸在黑板上不掉下来，请在图中画出粉笔刷所受重力G和摩擦力f的示意图。（作用点画在O点） 【答案】见解析 【详解】带磁性的粉笔刷吸在黑板上，受力平衡，竖直方向上受到竖直向下的重力与竖直向上的静摩擦力的作用，两个力大小相等，如图所示： 考点五 叠加物体和连接体的摩擦力分析 15．（24-25八年级上·重庆·期末）水平桌面上有物体A、B，如图甲，A在F1的作用下向左做匀速直线运动；如图乙，A、B用轻绳水平连接，在F1和F2共同作用下一起向右做匀速直线运动，水平拉力F1=6N，F2=24N，图乙中A受摩擦力的方向是水平向 ，物体B与桌面的摩擦力为 N。 【答案】 左 12 【详解】[1]如图乙，A、B用轻绳水平连接，在F1和F2共同作用下一起向右做匀速直线运动，由于滑动摩擦力的方向与物体的相对运动方向相反，所以整体所受摩擦力是向左的，因此图乙中A受摩擦力的方向是水平向左。 [2]如图甲，A在F1的作用下向左做匀速直线运动，A受力平衡，拉力和摩擦力为一对平衡力，大小相等，因此此时A受到的摩擦力大小 如图乙，A、B用轻绳水平连接，在F1和F2共同作用下一起向右做匀速直线运动，整体受力平衡，A、B整体受到F1、F2、A向左的摩擦力和B向左的摩擦力，结合平衡条件有 甲乙两图相比，A对地面的压力和接触面的粗糙程度均不变，所以滑动摩擦力的大小不变，因此 由上可知 解得。 16．（24-25八年级下·江苏宿迁·月考）如图所示，用6N的水平拉力F拉动木板A在水平地面上向右做匀速直线运动，物体B相对地面静止不动，弹簧测力计示数为2N，则B所受摩擦力的大小为 N，方向为 （选填“水平向左”或“水平向右”），地面对A的摩擦力大小为 N。当F增大到8N时，B受到的摩擦力 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 【答案】 2 水平向右 4 不变 【详解】[1][2]由图中可知，物体B相对于木板A向左运动，故可知物体B受到水平向右的木板A的摩擦力f，物体B同时受到水平向左的弹簧测力计的拉力，由力的平衡可得，物体B所受摩擦力的大小为 方向水平向右。 [3]由力的作用的相互性可知，木板 A 受到水平向左的物体B的摩擦力，且对木板A 受力分析可知，木板A在水平方向上还受到向右的拉力F和向左的地面的摩擦力 ，由力的平衡可得 则可得地面对木板 A 的摩擦力为 方向水平向左。 [4]滑动摩擦力的大小只与接触面的粗糙程度和压力大小有关，与拉力大小无关，因此，仅改变F大小时，A与B之间的摩擦力保持不变。 17．（24-25八年级下·河北邯郸·月考）如图，在光滑的水平面上叠放着甲、乙两个木块，甲木块用一根细绳拴在左边固定的竖直板上，现在用力把乙木块从右端匀速地抽出来，所用的力，则甲、乙两个木块所受到的摩擦力是（　　） A．甲为零，乙受到向右的15N的摩擦力 B．甲、乙都受到向右15N的摩擦力 C．甲、乙都受到向左15N的摩擦力 D．甲、乙均受力15N，甲受向右的摩擦力，乙受向左的摩擦力 【答案】D 【详解】由题干中木块乙向右端匀速运动可以得知，木块乙处于平衡状态，故受平衡力的作用，且由于地面光滑，所以乙在水平方向受拉力和甲对其向左的摩擦力作用，根据二力平衡的条件可以判断，乙木块受到的摩擦力为15N，方向水平向左。同样的由由于木块甲静止，木块甲处于平衡状态，所以甲受平衡力的作用，在水平方向受细绳对其向左的拉力与乙对其向右的摩擦力作用，由力的相互性可知，甲受到摩擦力的大小为，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 考点六 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 18．（24-25八年级上·重庆南川·期末）小明设计了如图所示的实验，来探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”。 (1)实验前，应选择恰当 和分度值的弹簧测力计。 (2)实验时，弹簧测力计应沿水平方向拉着物块A做 运动，此时滑动摩擦力大小等于弹簧测力计示数。 (3)比较甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与 是否有关；比较乙、丙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与 是否有关。 (4)比较甲、丁两次实验，发现甲中弹簧测力计示数大于丁中弹簧测力计示数，小明由此得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积大小有关。结合所学知识可知，他的结论是 （选填“合理”或“不合理”）的。 【答案】(1)测量范围 (2)匀速直线 (3) 压力大小 接触面的粗糙程度 (4)不合理 【详解】（1）根据弹簧测力计的测量范围和分度值，选择恰当的弹簧测力计，测量范围过小，测量时容易损坏，分度值过大，测量结果误差较大。 （2）弹簧测力计显示拉力大小，弹簧测力计水平拉动木块进行匀速直线运动时，水平方向上木块受到拉力和滑动摩擦力作用，这两个力是平衡力，根据二力平衡条件，滑动摩擦力大小等于拉力大小。 （3）[1]由甲、乙两次实验知，接触面粗糙程度相同，压力不同，是为了探究滑动摩擦力大小与压力大小是否有关。 [2]乙、丙两次实验，压力相同，接触面粗糙程度不同，且接触面越粗糙，弹簧测力计的示数越大，滑动摩擦力越大，故可以得出滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 （4）甲、丁两次实验中，压力大小与接触面积大小均在改变，有多个变量，不符合控制变量法原则，无法得出滑动摩擦力大小与接触面积的关系，所得结论不合理。 19．（24-25八年级上·河南南阳·期末）小明利用下图所示的装置探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”。 (1)每次实验都用弹簧测力计拉动物块沿水平方向做匀速直线运动，在实验图乙中物块所受的摩擦力为 N； (2)甲、乙两次实验说明：在接触面粗糙程度相同时， 越大，滑动摩擦力越大； (3)比较甲和 （选填序号）两次实验，可得结论：在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力 ； (4)小明猜想：滑动摩擦力大小可能与接触面积的大小有关。于是他将图甲中的物块沿竖直方向截去一半后，测得剩余一半物块所受的滑动摩擦力变小了，由此得出：滑动摩擦力的大小会随接触面积的减小而减小。这个结论是 （选填“正确”或“错误”），理由是： ； (5)小明对实验装置进行了改动，如图丁所示，重复实验，发现效果更好，实验中，小明 （选填“需要”或“不需要”）向右匀速拉动长木板，此时物块所受到的摩擦力的方向为 （选填“水平向左”或“水平向右”）。 【答案】(1)3.4 (2)压力 (3) 丙 越大 (4) 错误 没有控制压力大小不变 (5) 不需要 水平向右 【详解】（1）用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做匀速直线运动，物块处于平衡状态，由二力平衡的条件可知，弹簧测力计的示数才等于滑动摩擦力的大小；测力计分度值为0.2N，示数为，则物块所受的摩擦力为。 （2）分析比较图甲、乙可知，两次实验中接触面的粗糙程度相同，乙中的压力大，弹簧测力计的示数较大，即滑动摩擦力大，因此可得结论：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）[1][2]分析图甲和丙可知，两次实验中压力相同，丙的接触面的粗糙程度较大，弹簧测力计的示数较大，即滑动摩擦力较大，说明压力一定时，接触面的粗糙程度越大，滑动摩擦力越大。 （4）[1][2]探究滑动摩擦力与接触面积的关系时，需要控制压力跟接触面的粗糙程度相同；将物块沿竖直方向截去一半，接触面积减小时，物块对接触面的压力也减小，故由此得出“滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关”的结论是错误的，原因是没有控制压力大小不变。 （5）[1]如图丁所示，物块相对地面处于静止状态，此时物块受到弹簧测力计的拉力和物块对木块的滑动摩擦力为一对平衡力，大小相等，因此无论木板是否做匀速直线运动，弹簧测力计的示数始终等于木块受到的滑动摩擦力，所以实验中，不一定要匀速拉动长木板。 [2]物块受到弹簧测力计的拉力和物块对木块的滑动摩擦力为一对平衡力，方向相反，物块受到弹簧测力计的拉力水平向左，则物块对木块的滑动摩擦力水平向右。 考点七 摩擦的利用和防止 20．（24-25八年级下·宁夏吴忠·期末）移动笨重的物体时，常常在重物下垫上滚木来移动物体，这是利用 代替 来减小摩擦力的；冬天，汽车在冰面上行驶时，轮胎上经常缠上防滑链，这是采用增大 的办法来增大摩擦的。 【答案】 滚动摩擦 滑动摩擦 接触面粗糙程度 【详解】[1][2]直接在地面上拖动笨重的物体时，物体与地面间产生滑动摩擦力，在笨重的物体下面垫上滚木，移动物体，滚木在下面滚动，这样就很轻松的移动物体。这是利用滚动摩擦代替滑动摩擦来减小摩擦力的。 [3]冬天在冰面上行驶的汽车轮胎上缠绕防滑链，是用增大接触面粗糙程度的方法增大摩擦的。 21．（24-25九年级下·山东临沂·月考）在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉；这是为了 ，而在单杠上做回环动作时，手握单杠又不能太紧。他这样做的目的是 。 【答案】 增大摩擦 减小摩擦 【详解】[1]体操运动员在上单杠之前，总是要在手上抹些镁粉，这样做的目的是为了在压力一定时，增大接触面粗糙程度来增大摩擦力，防止掉下来。 [2]在单杠上做回环动作时，手握单杠又不能握得太紧，是为了减小压力来减小摩擦力。 22．（24-25八年级上·福建南平·期末）图的实例中，为了减小摩擦的是（　　） A．刹车时捏紧车闸 B．运动员手上涂镁粉 C．给转轴加润滑油 D．击球时用力握球拍 【答案】C 【详解】A．刹车时用力捏车闸，是在接触面的粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦，故A不符合题意； B．运动员在手上涂镁粉，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故B不符合题意； C．给转轴加润滑油，可使接触面脱离而减小摩擦，故C符合题意； D．击球时用力握球拍，是在接触面的粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦，故D不符合题意。 故选C。 23．（24-25八年级上·山东济宁·期末）如图所示的四个实例中，增大有益摩擦的是（　　） A．向合页加润滑剂 B．用力捏车闸 C．轴承中装有滚珠 D．把冰面刷光滑 【答案】B 【详解】A．向合页加润滑剂，是通过分离接触面减小摩擦，故A不符合题意；     B．用力捏车闸，是通过增大压力增大摩擦，减小车速，是有益摩擦，故B符合题意； C．轴承中装有滚珠，是通过变滑动为滚动减小摩擦，故C不符合题意； D．把冰面刷光滑，是通过减小接触面的粗糙程度减小摩擦，故D不符合题意。 故选B。 考点八 力与图像结合 24．（24-25八年级下·湖南衡阳·月考）小明沿水平方向向右推箱子，推力为F，如图甲所示。推箱子的过程中，其F-t和v-t的图象分别如图乙、丙所示，0-3s内，箱子受到的摩擦力大小为 ，摩擦力的方向 ，3-6s内，箱子受到的摩擦力大小为 N。 【答案】 5 水平向左 8 【详解】[1][2][3]由丙图知，时，物体静止不动，水平方向上的摩擦力与推力F平衡，根据图乙，可知此阶段摩擦力，由于推力水平向右，则摩擦力方向水平向左。时，物体做加速运动，物体受到的摩擦力为滑动摩擦力，由图丙可知，9-12s时，物体速度不变，做匀速直线运动，受平衡力，此阶段滑动摩擦力大小为，因为滑动摩擦力只与压力和接触面粗糙程度有关，且都不变，即时，滑动摩擦力大小也为8N。 25．（24-25八年级下·山东德州·期中）如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平拉力F的作用，其F-t和v-t图像分别如乙、丙所示，则下列说法中不正确的是（　　） A．当t＝1s时，物体受到的拉力等于摩擦力，物体处于平衡状态 B．当t＝3s时，物体受到的拉力为7N，物体做加速运动 C．当t＝3s时，物体受到的摩擦力为7N D．在4s到6s内，物体受到平衡力的作用 【答案】C 【详解】A．当t=1s时，由丙图可知物体速度为0，处于静止状态，根据二力平衡条件，此时物体受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，故A正确，不符合题意； B．当t=3s时，由乙图可知物体受到的拉力，由丙图可知，2~4s内物体做加速运动，故B正确，不符合题意； C．当4s~6s内，物体做匀速直线运动，处于平衡状态，受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，由乙图可知此时拉力，所以滑动摩擦力，因为滑动摩擦力的大小只与压力和接触面的粗糙程度有关，与物体运动的速度无关，所以当t=3s时，物体受到的摩擦力也为5N，故C错误，符合题意； D．在4s~6s内，物体做匀速直线运动处于平衡状态，受平衡力的作用，故D正确，不符合题意。 故选C。 26．（24-25八年级下·陕西咸阳·期中）习总书记把消防队伍称为“同老百姓贴得最近联系最紧的队伍”。如图甲是一名消防战士正在进行直杆滑降训练的场景，他从约5m高处滑到离地面20cm处悬停，先后经历了a、b、c、d四个阶段，整个过程中，速度随时间变化的规律如图乙所示。下列说法正确的是（　　） A．在0~16s内，消防战士受到的摩擦力大小保持不变 B．消防战士只有在b阶段处于平衡状态 C．在b阶段，消防战士受到的重力与摩擦力是一对平衡力 D．在14~20s内，消防战士受到的摩擦力方向竖直向下 【答案】C 【详解】A．在0~5s内，消防战士做匀加速直线运动，此过程中，消防战士受到的摩擦力小于重力；在5~14s内，即在b阶段，消防战士做匀速直线运动，此过程中，消防战士受到的摩擦力等于重力；在14~16s内，消防战士做匀减速直线运动，此过程中，消防战士受到的摩擦力大于重力，消防战士的重力不变，则在0~16s内，消防战士受到的摩擦力大小发生改变，故A错误，C正确； BD．消防战士在b阶段做匀速直线运动，处于平衡状态；他在d阶段悬停，此时他也处于平衡状态，故B错误； D．在14~20s内，消防战士受到的摩擦力方向与重力方向相反，摩擦力方向竖直向上，故D错误。 故选C。 1． 能根据生活体验认识摩擦力。 2． 能根据二力平衡的条件用弹簧测力计粗略的测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。 3． 经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，知道滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系。 4．认识摩擦在生产或生活中的利用与防止，并能正确说出增大或减小摩擦的方法。 1．（24-25八年级下·黑龙江绥化·期中）狗用200N的水平拉力拉总重为5000N的雪橇在冰面上匀速向西前进，速度为1m/s，雪橇所受的摩擦力大小是 N，方向是 。若在雪橇上再装些货物，则摩擦力将 （选填“变大”“变小”或“不变”）。若雪橇以2m/s的速度匀速前进，在这个过程中摩擦力将 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 【答案】 200 水平向东 变大 不变 【详解】[1][2]雪橇在冰面上匀速向西前进时，处于平衡状态，由二力平衡可知，当拉力水平向西时摩擦力水平向东，且拉力等于摩擦力为200N。 [3]滑动摩擦力与压力有关，当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大，故在雪橇上再装些货物时压力增大，摩擦力将变大。 [4]滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度有关，当压力、接触面粗糙程度不变时，速度增大滑动摩擦力不变。 2．（24-25八年级下·吉林长春·期中）小红正在练习书法，她在水平桌面上平铺一张宣纸，把镇纸（一长方体石条）压在宣纸左侧。 (1)如图甲所示，手执毛笔竖直悬空静止，当手握笔的力增大时，笔杆受到摩擦力的大小 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。 (2)如图乙，手执毛笔从左向右行笔过程中，宣纸、镇纸相对桌面均不动。此时毛笔受到摩擦力的方向向 ，镇纸是否受到摩擦力？ 。 【答案】(1)不变 (2) 左 不受 【详解】（1）手执毛笔竖直悬空静止，毛笔受到的摩擦力是静摩擦，静摩擦与重力二力平衡，大小相等，因此当手握笔的力增大时，毛笔的重力不变，笔杆受到的摩擦力将不变。 （2）[1][2]手执毛笔从左向右行笔过程中，毛笔相对宣纸向右运动，摩擦力阻碍相对运动，故毛笔受到宣纸的摩擦力的方向向左。镇纸相对于宣纸静止且无相对运动和相对运动趋势，镇纸不受摩擦力。 3．（24-25八年级下·江苏扬州·月考）如图所示，物块A重25N、B重10N，B放在A上。用100N的水平压力F将A压在竖直墙上，恰能让A和B一起匀速下滑，A所受到的摩擦力是 N。压力F保持不变，将B拿走，在A的下方施加一个竖直向上的力F1，使物块A恰好向上做匀速直线运动，则F1的大小为 N。 【答案】 35 60 【详解】[1]物块A重25N、B重10N，B放在A上。用100N的水平压力F将A压在竖直墙上，恰能让A和B一起匀速下滑，A所受到的摩擦力是 [2]压力F保持不变，将B拿走，在A的下方施加一个竖直向上的力F1，使物块A恰好向上做匀速直线运动，A对墙壁的压力不变，接触面的粗糙程度不变，则A受到墙壁的摩擦力不变，由力的平衡条件得，F1的大小为 4．（24-25八年级下·黑龙江绥化·期中）如图甲所示，放在水平地面上的物体受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙和丙所示。由图象可知，当时，物体受到的摩擦力为 N；秒时物体处于 状态（填“平衡”或“不平衡”）；当时，物体受到的摩擦力为 N。 【答案】 2 平衡 2 【详解】[1][2]据丙图可知，2~4s内物体做匀速直线运动，处于平衡状态，受到的推力与滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，据乙图可知，此时的推力是2N，则滑动摩擦力是2N；时，据丙图可知，物体做加速运动，受到的摩擦力仍为滑动摩擦力，由于压力与接触面的粗糙程度与2~4s内相同，则滑动摩擦力不变，仍为2N。 [3]当时，物体处于减速运动过程中，受到的摩擦力为滑动摩擦力，由于压力与接触面的粗糙程度与2~4s内相同，则滑动摩擦力相同为2N。 5．（24-25八年级下·广东深圳·期中）如图所示，两个重20N的相同物块A、B叠放在一起，受到10N的水平推力F1的作用，在水平地面上一起做匀速直线运动，则此时A受到的摩擦力为 N，若将B和A并列，并让它们一起在同一水平地面上匀速前进，那么需要的水平推力F2 F1（填“<”、“>”“=”）。 【答案】 0 = 【详解】[1]由题意可知，A和B两个相同的物块是同向同速运动的，即保持相对静止状态，所以A和B之间没有摩擦力，即此时A受到的摩擦力为0N。 [2]不论是叠放还是平放，我们都把它们看作一个整体，叠放和平放时对水平面的压力是相等的，与接触面的粗糙程度是一定的，所以摩擦力相等，而这两次物体都是做匀速直线运动，这说明两种情况下的推力都等于摩擦力，则摩擦力相等，所以推力也是相等的，即F2=F1。 6．（24-25八年级下·内蒙古乌兰察布·期末）如图所示为人骨关节的示意图，关节由关节囊包裹形成密闭的关节腔，关节腔内含有滑液，可以减小骨与骨之间的摩擦。下列改变摩擦的方法与此相同的是（   ） A．推书柜时，先把书移出 B．车子陷在泥里，在车轮下面垫石子 C．行李箱下面装有轮子 D．给自行车车轴处加润滑油 【答案】D 【详解】关节腔中的滑液是通过使接触面分离（形成液体膜）来减小摩擦的。 A．推书柜时移出书，是通过减小压力来减小摩擦，故A不符合题意； B．车轮下垫石子，是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦，故B不符合题意； C．行李箱装轮子，是通过变滑动为滚动来减小摩擦，故C不符合题意； D．给自行车车轴加润滑油，是通过使接触面分离（形成油膜）来减小摩擦，故D符合题意。 故选D。 7．（2025·福建厦门·二模）如图所示，质量一定的木块放在由同种材料制成的粗糙程度均匀的水平桌面上。木块在水平拉力F作用下从A点由静止开始运动，运动得越来越快；当木块到达B点时，撤去拉力F，木块继续滑动至C点停止。下列说法中正确的是（    ） A．木块在AB段所受的摩擦力大于在BC段所受的摩擦力 B．木块在BC段运动得越来越慢，是由于木块受到的摩擦力越来越大 C．木块在BC段运动得越来越慢，是由于没有外力维持运动 D．木块在AB段运动得越来越快，是由于有外力来改变运动 【答案】D 【详解】AB．由图中可知，无论木块在水平方向上如何运动，木块在竖直方向上始终处于受力平衡状态，木块与桌面之间的压力和粗糙程度均不变，故可知木块在AB段和在BC段所受摩擦力不变，故AB错误； C．木块在BC段运动得越来越慢，是因为此时木块在水平方向上受到向左的摩擦力，使得运动状态发生改变，故C错误； D．木块在AB段运动得越来越快，是因为此时木块在水平方向上受到向右的拉力大于向左的摩擦力，此时木块所受合力方向水平向右，与木块运动方向相同，故木块做加速运动，说明力可以改变物体的运动状态，故D正确。 故选D。 8．（24-25八年级下·江苏扬州·期中）如图所示，第一次甲单独用50N的力推墙，第二次甲推墙的力不变，乙用60N的力向左推甲，前后两次，人均未运动，则下列说法正确的是（　　） A．第一次推时，甲受到地面的摩擦力向右 B．乙受到地面10N的摩擦力，方向向左 C．第二次推时，甲受到地面10N的摩擦力，方向向右 D．第二次推时，墙壁受到110N的推力 【答案】C 【详解】A．第一次甲用50N的力推墙，由于力的作用是相互的，墙对甲有50N的水平向右的力。甲静止，水平方向受力平衡，所以地面对甲的摩擦力水平向左，大小为50N。故A错误； B．第二次乙用60N的力向左推甲，由于力的作用是相互的，甲对乙有60N的水平向右的力。乙静止，水平方向受力平衡，所以地面对乙的摩擦力水平向左，大小为60N。故B错误； C．第二次甲推墙的力仍为50N，同时乙对甲有60N向左的推力。甲静止，水平方向受力平衡：墙对甲向右的50N与地面对甲向右的摩擦力之和等于 乙对甲向左的60N。因此，地面对甲的摩擦力为 方向向右，故C正确。 D．第二次甲推墙的力是50N，由于力的作用是相互的，墙受到的推力等于甲的推力，即50N。故D错误。 故选C。 9．（24-25八年级下·甘肃陇南·期中）如图，水平地面上的一个箱子在10N的水平拉力F的作用下，以2m/s的速度匀速向右运动了8m，撤去拉力后，物体又向前运动了3m才停下来。下列说法正确的是（   ） A．箱子在匀速运动过程及减速过程中，受到的滑动摩擦力始终是10N B．撤去拉力后，箱子在减速过程中，所受的摩擦力逐渐变小 C．撤去拉力后，物体慢慢停止运动，说明物体的运动需要力来维持 D．撤去拉力后，物体慢慢停止运动，是因为受到惯性的作用 【答案】A 【详解】A．箱子匀速运动时，拉力与滑动摩擦力平衡，滑动摩擦力f=F=10N。减速过程中，箱子对地面的压力和接触面的粗糙程度不变，滑动摩擦力大小仍为10N，故A正确； B．撤去拉力后，箱子对地面的压力和接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力大小不变，故B错误； C．物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。撤去拉力后箱子慢慢停止是因为受到摩擦力的作用，故C错误； D．惯性是物体的固有属性，不是力，不能说“受到惯性的作用”，故D错误。 故选A。 10．（24-25八年级下·河北石家庄·期中）小明同学在“探究滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验中，用弹簧测力计匀速拉动木块， 如图甲所示，图乙是他两次拉动同一木块得到的速度随时间变化的图象。下列说法正确的是（　　） A．两次木块受到的拉力相等 B．两次木块相同时间内移动的距离一样多 C．木块第一次受到的摩擦力较大 D．木块第二次受到的摩擦力较大 【答案】A 【详解】A．当木块做匀速直线运动时，拉力与摩擦力是一对平衡力，大小相等，而滑动摩擦力大小只取决于压力大小和接触面的粗糙程度，与物体运动速度无关，因此，两次木块受到的摩擦力大小相同，则受到的拉力相等，故A正确； B．由图乙可知，两次木块的速度不同，根据可知，相同时间内移动的距离不同，故B错误； CD．滑动摩擦力大小只取决于压力大小和接触面的粗糙程度，与物体运动速度无关。因此，两次木块受到的摩擦力大小相同，故CD错误。 故选A。 11．（2025·云南玉溪·一模）为解决班级拔河比赛选队员的问题，物理老师引导学生做了“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验，同学们猜想可能与接触面的粗糙程度、压力大小、接触面积大小有关。为了验证猜想，他们选择了长木板、毛巾、木块、相同的砝码若干、弹簧测力计进行实验（如图所示），实验记录如下。 实验编号 实验条件 滑动摩擦力F/N 接触面 压力 接触面积 甲 木板 无砝码 木块平放 1.2 乙 木板 1砝码 木块平放 1.6 丙 毛巾 1砝码 木块平放 2 丁 木板 无砝码 木块侧放 1.2 (1)实验中要拉动木块沿水平方向做 运动，目的是使弹簧测力计对木块的拉力大小 （选填“大于”“小于”或“等于”）滑动摩擦力的大小； (2)对比甲、乙两次实验可知：接触面粗糙程度相同时， 越大，滑动摩擦力越大； (3)对比 两次实验可知，压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；对比甲、丁两次实验，可以验证滑动摩擦力大小与接触面积大小 （选填“有”或“无”）关； (4)通过以上实验探究可知，在穿同款新鞋的情况下，班级拔河比赛选图中的 号队员，更有获胜希望。 (5)单杠运动员上杠前手上要涂防滑粉，是为了 （选填“增大”或“减小”）摩擦；他在做回环动作时手不能握杠太紧是用到 两次实验得出的结论。 【答案】(1) 匀速直线 等于 (2)压力 (3) 乙、丙 无 (4)1 (5) 增大 甲、乙 【详解】（1）[1][2]只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件，弹簧测力计对木块的拉力大小等于摩擦力的大小。 （2）两实验中，接触面的粗糙程度相同，乙实验中，木块对木板的压力较大，滑动摩擦力较大，对比甲、乙两次实验可知：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）[1]研究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系，应控制压力相同，改变接触面的粗糙程度乙、丙两次实验中，压力相同，接触面的粗糙程度不同，符合要求，且丙中接触面更粗糙，所受的滑动摩擦力更大，故对比乙、丙两次实验可知，压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 [2]甲、丁两次实验中，压力及接触面的粗糙程度均相同，丁中木块侧放，接触面积较小，但两实验中滑动摩擦力的大小相同，对比甲、丁两次实验，可以验证滑动摩擦力大小与接触面积大小无关。 （4）在接触面的粗糙程度相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大，1号队员重力大，对地面的压力大，通过以上实验探究可知，在穿同款新鞋的情况下，班级拔河比赛选图中的1号队员，更有获胜希望。 （5）[1]在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，单杠运动员上杠前手上要涂防滑粉，增大了接触面的粗糙程度，是为了增大摩擦。 [2]他在做回环动作时手不能握杠太紧是在接触面的粗糙程度相同时，减小压力来减小摩擦力，用到甲、乙两次实验得出的结论。 12．（25-26八年级上·广东广州·期中）按要求完成下列作图； (1)如图所示，小球向左运动并压缩弹簧，请画出小球此时的受力示意图； (2)如图，汽车沿平直公路向前行驶。车顶A处滴落的水滴最终落在靠后的B处。车厢地板上的木箱C始终相对车厢静止。画出木箱C的受力示意图（力的作用点画在物体的几何中心）。 【答案】(1) (2) 【详解】（1）小球在竖直方向上受到了重力和支持力，重力和支持力是平衡力，小球向左运动并压缩弹簧，弹簧给小球一个向右的弹力，小球向左运动，受到了向右的摩擦力，故如图所示： （2）木箱C受到了重力和支持力，重力与支持力是平衡力，车顶A处滴落的水滴最终落在靠后的B处，说明车子加速，水滴由于惯性，落在靠后的B处，物体C有向后运动的趋势，故物体C受到了摩擦力是向前的，故如图所示： 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $ 第07讲 摩擦力 内容导航——预习三步曲 第一步 学 析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习 练习题·讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法 练考点·强知识：8大核心考点精准练 第二步 记 串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第三步 测 过关测·稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 知识点1 摩擦力 1．摩擦力 （1）感受摩擦力的存在 实例 图示 现象及分析 手掌压在桌面上滑动 感觉桌面对手有一种阻碍作用 在桌面上用力拉动牙刷 发现刷毛弯曲的方向与牙刷运动的方向相反，说明桌面对刷毛的运动有一种阻碍作用 草坪上滚动的足球 草坪上滚动的足球会慢慢停下来，说明草坪对足球的运动有一种阻碍作用 （2）摩擦力：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动（或有相对运动趋势）时，在接触面产生一种 相对运动（或相对运动趋势）的力，这种力叫做摩擦力。常用字母f表示。 2．摩擦力的分类 （1）滑动摩擦力：一个物体在另一个物体上面滑动时产生的摩擦力； （2）滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力； （3）静摩擦力：两个相互接触的物体，当它们要发生而未发生相对运动时，在它们的接触面上产生一种阻碍相对运动趋势的力 3．产生条件 （1）两物体直接接触且有相互作用的弹力；（2）两接触面均 ；（3）物体间有相对运动或相对运动趋势。 4．摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动（或相对运动趋势）的方向 ；摩擦力有时起阻力作用，有时起动力作用。 【特别提醒】相对运动方向的理解 物体的运动方向是相对于地面而言的，而物体的相对（趋势）运动方向是相对于和它接触的物体而言的。摩擦力有时阻碍运动，有时有利于运动，无论哪种情况，摩擦力的方向与相对运动方向或相对运动趋势的方向相反。 5．测量滑动摩擦力 （1）用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板做 运动。此时，我们读出弹簧测力计所测的拉力，就可以得到木块与长木板之间的滑动摩擦力的大小。 分析：由于木块做匀速直线运动，所以，木块在水平方向上受到的滑动摩擦力和弹簧测力计的拉力是一对平衡力。由二力平衡条件可知，木块受到的滑动摩擦力和拉力大小相等，所以读出弹簧测力计所测的拉力，就可以得到滑动摩擦力的大小。 （2）测量原理： 6．探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 实验目的 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 实验原理 二力平衡 实验思路 根据生活经验，同样的接触面，物体越重，对接触面的压力越大，滑动时受到的摩擦力越大；同样的压力，接触面越粗糙，物体滑动时受到的摩擦力越大。只要控制接触面相同，测量不同压力下物体受到的滑动摩擦力，就可以找到滑动摩擦力与压力的关系；同理，控制压力不变，改变接触面的粗糙程度，就可以找到滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系。 实验装置 实验器材 弹簧测力计、带钩的木块、木板、砝码、毛巾等 实验过程 1.用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板匀速滑动，测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。 2.在木块上放不同数量的钩码，改变压力，测量滑动摩擦力。 3.换用材料相同但表面粗糙的长木板，保持压力不变，测量滑动摩擦力。 实验结论 （1）滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力有关； （2）在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大； （3）在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 交流与反思 （1）间接测量滑动摩擦力：用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，根据二力平衡可知木块与长木板间的滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计对木块的拉力大小。 （2）控制变量法：①探究滑动摩擦力大小与压力的关系，控制接触面的粗糙程度不变，改变压力大小；②探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，控制压力不变，改变接触面的粗糙程度。 （3）实验设计不足之处：很难使木块做匀速直线运动，弹簧测力计读数不稳定。 （4）实验改进：改进方案如下图所示。 将弹簧测力计的挂钩与木板相连，拉环处固定，拉动长木板进行实验，这样不但方便读数，而且长木板也不需要做匀速直线运动。 （5）滑动摩擦力的大小与速度和接触面积大小无关。 大量实验表明：滑动摩擦力的大小与接触面所受的 有关，接触面受到的 越大，滑动摩擦力越 ；滑动摩擦力的大小还与 有关，接触面越 ，滑动摩擦力越 。另外，滑动摩擦力的大小还与接触面的材料有关。 【实验拓展】探究滑动摩擦力的大小与物体运动速度的关系 ①把木块与砝码放在木板上面，以比较小的速度拉动木块做匀速直线运动，读出这时的拉力F1。 ②保持压力、粗糙程度都相同，以比较大的速度拉动木块做匀速直线运动，读出这时的拉力F2。 ③比较F1和F2的大小发现相等，故可得出结论： 在接触面粗糙程度和压力大小相同时，滑动摩擦力的大小与运动速度的大小无关。 知识点2 摩擦的利用和防止 许多情况下摩擦是有用的，人们常常设法增大它，例如，人走路时要利用鞋底与地面间的摩擦。摩擦在很多情况下又是有害的。例如，机器工作时，运动的部件间要产生摩擦。这种摩擦不但白白消耗动力，而且使机器磨损。这时就要设法减小摩擦。 1．增大有益摩擦的方法 （1）增大物体间的 ：例如打开瓶盖时用力、拔河比赛时、用力握紧绳子、自行车刹车时用力捏车闸、用橡皮擦去错误的字时要用力等等。 （2）增大接触面 ：增大物体接触面的粗糙程度也可以增大摩擦。例如要上杠的运动员手上擦镁粉、鞋底凹凸不平的花纹、在结冰的路面车轮缠绕铁链等。 （3）变滚动摩擦为滑动摩擦：汽车急刹车时，车轮在路面滑动，把滚动变为滑动，增大了轮胎与地面间的摩擦力，使车容易停下来。 2. 减小有害摩擦的方法 （1）减小 ：如推比较重的木箱时，把物品拿出一部分，减小压力，摩擦力也变小。 （2）减小 ：接触面越光滑，摩擦力越小。例如，冰壶比赛中，运动员不断的刷冰，使接触面光滑减小摩擦。冰刀鞋的刀片非常薄，可以切入冰面，使冰面在刀片下融化形成水层，减小冰刀与冰面之间的摩擦。 （3）变滑动摩擦为滚动摩擦：我国古人很早就发现用滚动代替滑动可以大大减小摩擦，人们常常利用滚木移动巨石、巨木等。滚动轴承的内圈紧套在轴上，外圈固定在轮上，两圈之间装着许多光滑的钢球或钢柱。轮转动时带动外圈转动，钢球或钢柱在内外圈之间滚动，摩擦就大大减小了。 （4）使接触面分离：使两个互相接触的表面分离，也能减小摩擦。例如，给门轴上的合页加润滑剂可以在两个表面之间形成油膜，使它们互不接触，这样就减小了摩擦。气垫船利用压缩空气使船体与水面脱离接触，可以大大减小摩擦。磁浮列车是靠强磁场把列车从轨道上微微托起，在列车和轨道间出现一薄层空气，减小摩擦。 教材习题01 北方城市在下大雪后，因为路滑，容易发生交通事故。过去，居民使用的燃料主要是煤，下大雪后，有些居民将煤渣撒在结冰的路面上，你知道这是为什么吗? 解题方法 压力一定时，接触面越粗糙，物体所受摩擦力越大。 …… 【答案】 教材习题02 在自行车中有的设计是为了增大摩擦，有的是为了减小摩擦。请各举两例说明是通过什么方法来增大或减小摩擦的。  解题方法 根据影响摩擦力大小的因素，结合自行车的结构进行分析。 …… 【答案】 教材习题03 冰壶比赛时，运动员需要不断调节自己的运动情况。如图所示，一名运动员穿的两只鞋的鞋底材质并不相同，蹬冰脚的鞋底为橡胶制成的，而滑行脚的鞋底为塑料制成的。运动员需要滑行时，全身由滑行鞋支撑，蹬冰鞋不与冰面接触；运动员需要停下时，用蹬冰鞋接触冰面进行控制。 请你利用本节知识说明运动员是怎样改变摩擦力大小的? 解题方法 根据影响摩擦力大小的因素，结合实际进行分析。 …… 【答案】 教材习题04 如果上课时教室内的摩擦力突然消失10s，我们身边的情景将会发生哪些变化？描述两个可能出现的场景。 解题方法 想想生活中哪些地方应用到了摩擦力，据此分析没有摩擦力会出现的场景。 …… 【答案】 考点一 摩擦力的概念 1．（24-25八年级下·广东汕尾·期中）期中考试过程中，小明用圆珠笔在试卷上答题时，笔尖中的钢珠与纸面之间的摩擦为 摩擦；小明用铅笔在试卷上作图时，笔尖与纸面之间摩擦为 摩擦；答题时，手与笔之间的摩擦为 摩擦。 2．（24-25八年级上·福建福州·期末）下面关于摩擦的说法，正确的是（　　） A．如果没有了摩擦，人类将寸步难行 B．若路面没有摩擦，汽车运动会加快 C．人推桌子，桌子没有动，是因为推力小于摩擦力 D．摩擦力总是阻碍物体运动 3．（24-25八年级下·四川自贡·月考）关于摩擦力，下列叙述正确的是（　　） A．只要两个物体相互接触就会产生摩擦力 B．摩擦力总是阻碍物体的运动 C．滑动摩擦力的大小一定跟重力的大小有关 D．摩擦力的方向与运动方向可能相同也可能相反 考点二 静摩擦力的大小和方向 4．（24-25八年级下·湖南永州·期中）值日打扫教室卫生的小慧，偶尔发现教室窗玻璃上趴着一只壁虎如图所示，胆大的小慧和同桌小聪用手推窗（水平向右），观察到壁虎随窗玻璃一起向右匀速移动，此时壁虎受到摩擦力的方向是（　　） A．竖直向上 B．竖直向下 C．水平向左 D．水平向右 5．（24-25八年级下·江苏扬州·月考）如图所示，用15N的力握住装水的杯子竖直静止在空中，杯和水总重为5N，则杯子所受摩擦力大小为 N，方向为 ；若喝掉杯中一部分水后，仍按如图方式保持静止，则杯子所受摩擦力大小将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。 6．（24-25八年级上·山东济宁·月考）趣味运动会上某同学在进行爬竿比赛。当他匀速竖直向上爬时，受到爬竿对手的摩擦力，方向为 ，此时该摩擦力属于 （选填“动力”或“阻力”）。 7．（24-25八年级下·四川达州·期末）如图所示，物体甲重20N，被70N的水平压力压在竖直墙壁上保持静止，此时物体甲受到的摩擦力大小为 N，方向 。若增大压力，物体受到的摩擦力大小 选填“变大”、“变小”或“不变”。 考点三 滑动摩擦力的大小和方向 8．（24-25八年级下·黑龙江哈尔滨·期中）如图，小明用绳系着木箱，拖动木箱沿水平地面匀速直线向右运动。木箱受到向右拉力，这个力的施力物体是 （选：绳或小明）；此时木箱受到地面摩擦力的方向为水平 。 9．（2025九年级·江西吉安·专题练习）如图示，在水平拉力的作用下，物体沿水平面向右做匀速直线运动，当撤去拉力F时，物体会继续向前做减速运动，此时物体受到的摩擦力是 N；假设在减速运动过程中重力突然消失，在不计空气阻力的情况下，物体将 。 10．（24-25八年级下·河南安阳·月考）小明用10N的水平推力推重为50N的木箱，但没有推动，此时木箱受到的摩擦力 （选填“大于”“小于”或“等于”）10N；若小明用20N的水平推力，推着此木箱在水平地面上做匀速直线运动，则此时木箱受到的摩擦力大小为 N。若小明用30N的水平推力，推着此木箱在水平地面上做加速直线运动，则此时木箱受到的摩擦力大小为 N。 11．（24-25八年级下·江苏盐城·月考）狗用200N的水平拉力拉总重为5000N的雪橇在冰面上匀速向西前进，速度为1m/s，雪橇所受摩擦力大小是 N。若雪橇以2m/s的速度匀速前进，则摩擦力为 N。若在雪橇上再装些货物，则摩擦力将 。（选填“变大”、“变小”或“不变”） 考点四 摩擦力的示意图 12．（2025·陕西西安·二模）一物块沿着表面粗糙的固定斜面向上运动，请在图甲中作出物块在向上运动的过程中所受重力与摩擦力的示意图 （力的作用点均画在物块的重心O上）。 13．（24-25八年级下·山东菏泽·月考）如图所示，重力为10N的足球在水平地面上向右减速滚动。请你画出球在地面上滚动时在水平方向上的受力示意图。 14．（24-25九年级下·贵州毕节·月考）如图所示，带磁性的粉笔刷吸在黑板上不掉下来，请在图中画出粉笔刷所受重力G和摩擦力f的示意图。（作用点画在O点） 考点五 叠加物体和连接体的摩擦力分析 15．（24-25八年级上·重庆·期末）水平桌面上有物体A、B，如图甲，A在F1的作用下向左做匀速直线运动；如图乙，A、B用轻绳水平连接，在F1和F2共同作用下一起向右做匀速直线运动，水平拉力F1=6N，F2=24N，图乙中A受摩擦力的方向是水平向 ，物体B与桌面的摩擦力为 N。 16．（24-25八年级下·江苏宿迁·月考）如图所示，用6N的水平拉力F拉动木板A在水平地面上向右做匀速直线运动，物体B相对地面静止不动，弹簧测力计示数为2N，则B所受摩擦力的大小为 N，方向为 （选填“水平向左”或“水平向右”），地面对A的摩擦力大小为 N。当F增大到8N时，B受到的摩擦力 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 17．（24-25八年级下·河北邯郸·月考）如图，在光滑的水平面上叠放着甲、乙两个木块，甲木块用一根细绳拴在左边固定的竖直板上，现在用力把乙木块从右端匀速地抽出来，所用的力，则甲、乙两个木块所受到的摩擦力是（　　） A．甲为零，乙受到向右的15N的摩擦力 B．甲、乙都受到向右15N的摩擦力 C．甲、乙都受到向左15N的摩擦力 D．甲、乙均受力15N，甲受向右的摩擦力，乙受向左的摩擦力 考点六 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 18．（24-25八年级上·重庆南川·期末）小明设计了如图所示的实验，来探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”。 (1)实验前，应选择恰当 和分度值的弹簧测力计。 (2)实验时，弹簧测力计应沿水平方向拉着物块A做 运动，此时滑动摩擦力大小等于弹簧测力计示数。 (3)比较甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与 是否有关；比较乙、丙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与 是否有关。 (4)比较甲、丁两次实验，发现甲中弹簧测力计示数大于丁中弹簧测力计示数，小明由此得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积大小有关。结合所学知识可知，他的结论是 （选填“合理”或“不合理”）的。 19．（24-25八年级上·河南南阳·期末）小明利用下图所示的装置探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”。 (1)每次实验都用弹簧测力计拉动物块沿水平方向做匀速直线运动，在实验图乙中物块所受的摩擦力为 N； (2)甲、乙两次实验说明：在接触面粗糙程度相同时， 越大，滑动摩擦力越大； (3)比较甲和 （选填序号）两次实验，可得结论：在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力 ； (4)小明猜想：滑动摩擦力大小可能与接触面积的大小有关。于是他将图甲中的物块沿竖直方向截去一半后，测得剩余一半物块所受的滑动摩擦力变小了，由此得出：滑动摩擦力的大小会随接触面积的减小而减小。这个结论是 （选填“正确”或“错误”），理由是： ； (5)小明对实验装置进行了改动，如图丁所示，重复实验，发现效果更好，实验中，小明 （选填“需要”或“不需要”）向右匀速拉动长木板，此时物块所受到的摩擦力的方向为 （选填“水平向左”或“水平向右”）。 考点七 摩擦的利用和防止 20．（24-25八年级下·宁夏吴忠·期末）移动笨重的物体时，常常在重物下垫上滚木来移动物体，这是利用 代替 来减小摩擦力的；冬天，汽车在冰面上行驶时，轮胎上经常缠上防滑链，这是采用增大 的办法来增大摩擦的。 21．（24-25九年级下·山东临沂·月考）在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉；这是为了 ，而在单杠上做回环动作时，手握单杠又不能太紧。他这样做的目的是 。 22．（24-25八年级上·福建南平·期末）图的实例中，为了减小摩擦的是（　　） A．刹车时捏紧车闸 B．运动员手上涂镁粉 C．给转轴加润滑油 D．击球时用力握球拍 23．（24-25八年级上·山东济宁·期末）如图所示的四个实例中，增大有益摩擦的是（　　） A．向合页加润滑剂 B．用力捏车闸 C．轴承中装有滚珠 D．把冰面刷光滑 考点八 力与图像结合 24．（24-25八年级下·湖南衡阳·月考）小明沿水平方向向右推箱子，推力为F，如图甲所示。推箱子的过程中，其F-t和v-t的图象分别如图乙、丙所示，0-3s内，箱子受到的摩擦力大小为 ，摩擦力的方向 ，3-6s内，箱子受到的摩擦力大小为 N。 25．（24-25八年级下·山东德州·期中）如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平拉力F的作用，其F-t和v-t图像分别如乙、丙所示，则下列说法中不正确的是（　　） A．当t＝1s时，物体受到的拉力等于摩擦力，物体处于平衡状态 B．当t＝3s时，物体受到的拉力为7N，物体做加速运动 C．当t＝3s时，物体受到的摩擦力为7N D．在4s到6s内，物体受到平衡力的作用 26．（24-25八年级下·陕西咸阳·期中）习总书记把消防队伍称为“同老百姓贴得最近联系最紧的队伍”。如图甲是一名消防战士正在进行直杆滑降训练的场景，他从约5m高处滑到离地面20cm处悬停，先后经历了a、b、c、d四个阶段，整个过程中，速度随时间变化的规律如图乙所示。下列说法正确的是（　　） A．在0~16s内，消防战士受到的摩擦力大小保持不变 B．消防战士只有在b阶段处于平衡状态 C．在b阶段，消防战士受到的重力与摩擦力是一对平衡力 D．在14~20s内，消防战士受到的摩擦力方向竖直向下 1． 能根据生活体验认识摩擦力。 2． 能根据二力平衡的条件用弹簧测力计粗略的测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。 3． 经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，知道滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系。 4．认识摩擦在生产或生活中的利用与防止，并能正确说出增大或减小摩擦的方法。 1．（24-25八年级下·黑龙江绥化·期中）狗用200N的水平拉力拉总重为5000N的雪橇在冰面上匀速向西前进，速度为1m/s，雪橇所受的摩擦力大小是 N，方向是 。若在雪橇上再装些货物，则摩擦力将 （选填“变大”“变小”或“不变”）。若雪橇以2m/s的速度匀速前进，在这个过程中摩擦力将 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 2．（24-25八年级下·吉林长春·期中）小红正在练习书法，她在水平桌面上平铺一张宣纸，把镇纸（一长方体石条）压在宣纸左侧。 (1)如图甲所示，手执毛笔竖直悬空静止，当手握笔的力增大时，笔杆受到摩擦力的大小 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。 (2)如图乙，手执毛笔从左向右行笔过程中，宣纸、镇纸相对桌面均不动。此时毛笔受到摩擦力的方向向 ，镇纸是否受到摩擦力？ 。 3．（24-25八年级下·江苏扬州·月考）如图所示，物块A重25N、B重10N，B放在A上。用100N的水平压力F将A压在竖直墙上，恰能让A和B一起匀速下滑，A所受到的摩擦力是 N。压力F保持不变，将B拿走，在A的下方施加一个竖直向上的力F1，使物块A恰好向上做匀速直线运动，则F1的大小为 N。 4．（24-25八年级下·黑龙江绥化·期中）如图甲所示，放在水平地面上的物体受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙和丙所示。由图象可知，当时，物体受到的摩擦力为 N；秒时物体处于 状态（填“平衡”或“不平衡”）；当时，物体受到的摩擦力为 N。 5．（24-25八年级下·广东深圳·期中）如图所示，两个重20N的相同物块A、B叠放在一起，受到10N的水平推力F1的作用，在水平地面上一起做匀速直线运动，则此时A受到的摩擦力为 N，若将B和A并列，并让它们一起在同一水平地面上匀速前进，那么需要的水平推力F2 F1（填“<”、“>”“=”）。 6．（24-25八年级下·内蒙古乌兰察布·期末）如图所示为人骨关节的示意图，关节由关节囊包裹形成密闭的关节腔，关节腔内含有滑液，可以减小骨与骨之间的摩擦。下列改变摩擦的方法与此相同的是（   ） A．推书柜时，先把书移出 B．车子陷在泥里，在车轮下面垫石子 C．行李箱下面装有轮子 D．给自行车车轴处加润滑油 7．（2025·福建厦门·二模）如图所示，质量一定的木块放在由同种材料制成的粗糙程度均匀的水平桌面上。木块在水平拉力F作用下从A点由静止开始运动，运动得越来越快；当木块到达B点时，撤去拉力F，木块继续滑动至C点停止。下列说法中正确的是（    ） A．木块在AB段所受的摩擦力大于在BC段所受的摩擦力 B．木块在BC段运动得越来越慢，是由于木块受到的摩擦力越来越大 C．木块在BC段运动得越来越慢，是由于没有外力维持运动 D．木块在AB段运动得越来越快，是由于有外力来改变运动 8．（24-25八年级下·江苏扬州·期中）如图所示，第一次甲单独用50N的力推墙，第二次甲推墙的力不变，乙用60N的力向左推甲，前后两次，人均未运动，则下列说法正确的是（　　） A．第一次推时，甲受到地面的摩擦力向右 B．乙受到地面10N的摩擦力，方向向左 C．第二次推时，甲受到地面10N的摩擦力，方向向右 D．第二次推时，墙壁受到110N的推力 9．（24-25八年级下·甘肃陇南·期中）如图，水平地面上的一个箱子在10N的水平拉力F的作用下，以2m/s的速度匀速向右运动了8m，撤去拉力后，物体又向前运动了3m才停下来。下列说法正确的是（   ） A．箱子在匀速运动过程及减速过程中，受到的滑动摩擦力始终是10N B．撤去拉力后，箱子在减速过程中，所受的摩擦力逐渐变小 C．撤去拉力后，物体慢慢停止运动，说明物体的运动需要力来维持 D．撤去拉力后，物体慢慢停止运动，是因为受到惯性的作用 10．（24-25八年级下·河北石家庄·期中）小明同学在“探究滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验中，用弹簧测力计匀速拉动木块， 如图甲所示，图乙是他两次拉动同一木块得到的速度随时间变化的图象。下列说法正确的是（　　） A．两次木块受到的拉力相等 B．两次木块相同时间内移动的距离一样多 C．木块第一次受到的摩擦力较大 D．木块第二次受到的摩擦力较大 11．（2025·云南玉溪·一模）为解决班级拔河比赛选队员的问题，物理老师引导学生做了“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验，同学们猜想可能与接触面的粗糙程度、压力大小、接触面积大小有关。为了验证猜想，他们选择了长木板、毛巾、木块、相同的砝码若干、弹簧测力计进行实验（如图所示），实验记录如下。 实验编号 实验条件 滑动摩擦力F/N 接触面 压力 接触面积 甲 木板 无砝码 木块平放 1.2 乙 木板 1砝码 木块平放 1.6 丙 毛巾 1砝码 木块平放 2 丁 木板 无砝码 木块侧放 1.2 (1)实验中要拉动木块沿水平方向做 运动，目的是使弹簧测力计对木块的拉力大小 （选填“大于”“小于”或“等于”）滑动摩擦力的大小； (2)对比甲、乙两次实验可知：接触面粗糙程度相同时， 越大，滑动摩擦力越大； (3)对比 两次实验可知，压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；对比甲、丁两次实验，可以验证滑动摩擦力大小与接触面积大小 （选填“有”或“无”）关； (4)通过以上实验探究可知，在穿同款新鞋的情况下，班级拔河比赛选图中的 号队员，更有获胜希望。 (5)单杠运动员上杠前手上要涂防滑粉，是为了 （选填“增大”或“减小”）摩擦；他在做回环动作时手不能握杠太紧是用到 两次实验得出的结论。 12．（25-26八年级上·广东广州·期中）按要求完成下列作图； (1)如图所示，小球向左运动并压缩弹簧，请画出小球此时的受力示意图； (2)如图，汽车沿平直公路向前行驶。车顶A处滴落的水滴最终落在靠后的B处。车厢地板上的木箱C始终相对车厢静止。画出木箱C的受力示意图（力的作用点画在物体的几何中心）。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $