第6课 工业化国家的社会变化（情境化教学课件）历史统编版五四学制世界历史第二册

该初中历史课件聚焦工业化国家的社会变化，涵盖人口增长与大众教育、城市化、环境污染及贫富分化等核心内容，以狄更斯“最好与最坏的时代”设问导入，通过1760-1900年工业革命时间轴回顾前序知识，搭建学习支架衔接背景。 其亮点在于以史料实证为支撑（如英国人口增长数据、劳动力结构图表、环境污染调查报告），结合时空观念（1850-1870年英国城乡人口比例变化）和唯物史观（辩证梳理社会进步与问题），采用情境任务（“生活日记”作业）与合作探究，小结清晰呈现双重影响。学生通过史料分析提升历史解释能力，教师可直接运用丰富案例与习题，高效实施教学。

第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 第6课 工业化国家的社会变化 世界历史第二册·统编版五四学制 情境导入 为什么狄更斯说工业革命时代是最好的时代也是最坏的时代？ 学习目标 了解工业化国家社会变化的背景、主要表现及典型史实；梳理从工业化初期到 19 世纪末 20 世纪初社会变化的发展脉络，明确工业化对社会结构、生活方式产生的深刻影响。（时空观念、唯物史观） 结合工业化国家城市乡村人口对比图表、工人阶级生活纪实、环境污染史料等，分析工业化国家社会变化的必然性，以及这些变化的双重影响，提升史料解读与历史解释能力。（史料实证、历史解释） 理解工业化是 “双刃剑”，社会发展需兼顾效率与公平、发展与环保；激发关注社会公平、践行环保理念的意识。（家国情怀） 1 2 3 01 人口增长和大众教育 探究新知 02 城市化 03 环境污染和贫富分化加剧 人口增长和大众教育 01 第一次工业革命 第二次工业革命 电力 石化 汽车 1760年 1900年 1950年 铁路 纺织 蒸汽机 电机 内燃机 工业革命极大地推动了生产力的发展，还带来了哪些变化呢？ 哈格里夫斯发明“珍妮机” 瓦特改进的蒸汽机 法拉第发现电磁感应现象 爱迪生发明灯泡 温故知新 马尔萨斯 工业革命极大地推动了生产力的发展，促进了人口的迅速增长。 19世纪前50年英国人口从889万增长到1793万 19世纪20年代-1914年，美国人口从约一千万增加到超一亿 人口增长永远快于生产增长，这是一种“自然规律”；人口增长到生活资料仅能维持人类生存的极限时，社会就会出现饥馑、战争和疾病。 1.人口的增长 英国劳动力构成示意图 美国宣传画报 材料二：1844年，在英国棉纺织工厂里，女纺织工占56.25%；在毛纺织工厂69.5%；在丝织工厂和纺麻工厂里占70.5%。 ——恩格斯在《工人阶级概况》 阅读材料分析，工业革命使劳动力结构发生了什么变化？ 材料一 ②越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者。 ①越来越多的人放弃农业生产，专门从事工业和商业。 为妇女社会地位的提高创造了条件 工人阶级队伍不断壮大 2.劳动力结构变化 19世纪以后，为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众教育。 19世纪初，德国建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系。 1802年，法国通过法律开设政府资助的中等学校。 1870年以后，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。 近代英国乡村学校 近代法国课堂 1850年德国洪堡大学 教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展。 3.大众教育 城市化 02 观看视频，了解城市化进程 英国城市人口与农村人口的比例的变化 工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断流向城市，城市规模越来越大。 城市化：由农业为主的传统乡村社会向以工业和服务业为主的现代城市社会转变的历史过程。 １９世纪９０年代的英国伦敦 工业化 城市化 推动 促进 工业革命便利了农村机械化生产，解放了大量劳动力，工业化需求把劳动力从农村引向城市，开始了城市化进程。——《工业革命催生下的世界格局》 1.城市化现象 思考：早期的城市化过程中出现了哪些问题？ 相关史事 19世纪40年代的一份调查报告这样描述英国城镇的卫生状况：“在城镇的最热闹地区，也正是在商业中心区，堆满了从肉庄、厕所，垃圾箱和便池中……倒出来的垃圾和烂肉烂鱼等等。”美国大城市处理污物的方式，也只是在半夜用马车将各个家庭的排泄物运出城外。城市人口增长太快，住房变得拥挤不堪，低收入家庭的居住条件更差。1850年的巴黎街道狭窄而幽暗，许多居民区都是名副其实的贫民窟。 开始时，城市通常缺乏统一的规划，城市的环境很差。 19世纪中期，英国城市的街道狭窄而拥挤，卫生条件极差，孩子们在垃圾堆上玩耍。 2.城市化进程 19世纪中期以后，城市的环境开始得到改善，一些基础设施建立起来。随着城市的发展，人们的生活方式也在发生着变化。 马拉的轨道公共客车 有轨电车 工人们在建造伦敦的地铁中央线 富人家的抽水马桶 1890年英国通过《住房与城市规划法》责成地方政府关闭潮湿的地下室，拆毁不透气的房屋……在伦敦有10万个租户住在由国家建造的清洁卫生的住室里。 ——吴于廑、齐世荣《世界史》 2.城市化进程 环境污染和贫富分化加剧 03 《摩登时代》生产线的工人 工厂排放大量的废气和废水，严重污染了大气和河流，危害着人们的身体健康。 1952年“伦敦烟雾事件”致4000人死亡。 1922年，迷雾中的英国伦敦 “从未见过如此肮脏和凋敝的地方。街道又窄又泥泞，空气中弥漫着一股恶臭。” ——《雾都孤儿》 象征死亡的骷髅在泰晤士河上游荡。 “沉默的强盗” 1.环境污染 材料一：1801年，1.1%最富有的人占有国民总收入的25%，到1812年，1.2%最富有的人就取得35%的国民收入。1867年，2%最富有的人所聚敛的财富占国民总收入的40%。 ——郭家宏《19世纪上半期英国的贫富差距问题及其化解策略》 材料反映了工业化过程中出现了什么问题？原因是什么？ 材料二： 1867年英国不同阶层家庭在总人口和国民收入中的占比图 问题：贫富分化 原因：资本家通过对资源的控制和市场垄断，攫取了大部分社会财富。 2.贫富分化加剧 随着社会矛盾日趋尖锐，工人的反抗斗争日益激烈。 卢德运动：英国工人以破坏机器为手段反对工厂主压迫和剥削的自发工人运动。首领称为卢德王，故名。相传，莱斯特郡一个名叫卢德的工人，为抗议工厂主的压迫，第一个捣毁织袜机。卢德运动于1811年始于诺丁汉，在1811年与1812年在英格兰迅速蔓延。 英国工业革命时期的童工 3.社会矛盾激化 材料研读 在这里，文明创造了自己的奇迹，而文明人则几乎又变成野蛮人……从这条污浊的排水管中，排出人类工业的最大一股潮流去滋润全世界；从这条肮脏的下水道中，流淌出纯金。在这里，人类的发展成就既是最完备的，又是最野蛮的。 ——［英］阿萨·勃里格斯《英国社会史》 想一想：为什么作者认为“在这里，文明创造了自己的奇迹，而文明人则几乎又变成野蛮人”？ ①一方面，工业革命极大地提高了社会生产力，使工业化国家的人口快速增长，大众文化水平提高，城市化进程加快； ②另一方面，工业革命后，西方国家加快了殖民掠夺的步伐，给殖民地半殖民地人民带去了灾难。 合作探究：工业化国家的社会变化带给我们哪些启示？ 人口方面： 城市方面： 发展方面： ①适时调整人口政策,合理调整好人口结构问题; ②加强城市管理，合理规划城市建设； ③坚持可持续发展战略，保护生态环境； ④注意均衡发展，完善社会保障制度。 课堂小结 工业化国家的社会变化 工业化带来的社会进步 工业化带来的社会问题 ④推广大众教育，提高欧美各国大众文化水平 ①推动生产力发展，促进人口迅速增长 ②社会劳动力结构变化，工人阶级队伍壮大 ③促使妇女角色转变，为妇女地位提高创造条件 ⑤推动城市化进程，城市规模不断扩大 ①环境污染 ②贫富分化加剧 ③社会矛盾激化 情境练习 1．（2025·四川广元·中考真题）第二次工业革命推动大众休闲文化在欧美出现，喜剧和音乐剧吸引了成千上万的观众，足球等大型体育赛事成为人们关注的焦点。这反映出当时欧美（    ） A．工业化开始启动 B．贫富差距完全消除 C．城市化进展显著 D．工人政治地位提高 C 情境练习 2．（2025·福建·中考真题）据下图判断,英国（   ） A．工业革命推进城市化进程 B．拥有世界第一大城市 C．城市人口超过农村 D．贫富差距缩小 A  英国部分城市的人口增长 布置作业 情境任务：19 世纪英国工人家庭的 “生活日记” 情境设定：1850 年，你是英国曼彻斯特一家纺织厂工人的妻子，在日记中记录一家人的居住与卫生状况。 任务要求：体现城市化初期的住房问题（拥挤、卫生差），语言生动，2 句。 参考示例： “我们一家 5 口挤在工厂附近的地下室里，房间只有一张床，没有窗户，白天也得点蜡烛，墙角还长了霉，妹妹昨天因为受潮感冒了，没钱看医生。” “整条街只有 3 个共用马桶，夏天污水流得满地都是，苍蝇到处飞，邻居家的孩子上周得了霍乱，到现在还没好，真怕咱们家也有人生病。” THANKS! 谢谢观看 世界历史第二册·统编版五四学制 $